hubungan antara dukungan sosial dengan … · prestasi belajar pada anak berkebutuhan khusus di...
TRANSCRIPT
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN
PRESTASI BELAJAR PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
DI SMPLB BHAKTI LUHUR MALANG
SKRIPSI
Oleh:
GAGUK SULISTIAWAN
NIM. 201010420311154
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
i
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN
PRESTASI BELAJAR PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
DI SMPLB BHAKTI LUHUR MALANG
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh: GAGUK SULISTIAWAN
NIM. 201010420311154
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN
PRESTASI BELAJAR PADA ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS
DI SMPLB BHAKTI LUHUR MALANG
SKRIPSI
Disusun Oleh : Gaguk Sulistiawan
NIM. 201010420311154
Skripsi ini Telah Disetujui Tanggal 25 Maret 2014
Pembimbing I, Pembimbing II,
Tutu April Ariani, S.Kp., M.Kes Reni Ilmiasih, M. Kep., Sp. Kep. An NIDN. 07.1104.7103 NIP.UMM. 114.0804.0454
Mengetahui,
Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
Nurul Aini, S.Kep., Ns., M.Kep. NIP.UMM.112.0501.0419
iii
LEMBAR PENGESAHAN
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN
PRESTASI BELAJAR PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
DI SMPLB BHAKTI LUHUR MALANG
SKRIPSI
Disusun Oleh : GAGUK SULISTIAWAN
NIM. 201010420311154
Di Ujikan Pada Tanggal 12 Juni 2014
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
Yoyok Bekti P., M.Kep, Sp.Kom NIP. UMM. 112.0309.0405
Penguji I,
Tutu April A., S.Kp, M,Kes
NIDN. 07.1104.7103
Penguji II,
Reni Ilmiasih, M.Kep, Sp. An
NIP.UMM. 114.0804.0454
Penguji III,
Nurul Aini, S. Kep. Ns, M. Kep
NIP.UMM. 112.0501.0419
Penguji IV,
Nur Aini, S.Kep, Ns, M,Kep
NIDN. 07.2904.8301
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : GAGUK SULISTIAWAN
NIM : 201010420311154
Program Studi : Ilmu Keperawatan FIKES UMM
Judul Skripsi : HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN
PRESTASI BELAJAR PADA ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS DI SMPLB BHAKTI LUHUR MALANG
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang
lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil
jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Malang, Juni 2014
Yang Membuat Pernyataan
Gaguk Sulistiawan ____
NIM. 201010420311154
v
Lembar Persembahan
Assalamualaikum wr.wb.
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayahnya untuk dapat menyelesaikan karya ini untuk
dapat menyelesaikan study sarjana saya.
Karya ini saya persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua saya yang telah memeberikan dukungan moral,
materi serta doa, doa bapak ibu sangatlah penting dalam
menyelesaikan karya ini. Tanpa bapak dan ibu anak mu ini bukan
lah apa-apa. Maap bapak, ibu karna anak mu ini banyak membuat
susah dan tidak patuh kepada bapak dan ibu selama ini.
2. Adik ku Dwi Nurcahyanti dan Dwi Suryo Atmoko terimakasih
telah mendukung mas dalam mengerjan karya ini., dan mungkin
karya mas ini bisa dibuat motivasi untuk kalian agar lebih giat
lagi untuk menyelesaikan Study kalian..
“ Jangan mudah putus asa”
3. Dosen Pembimbing 1(ibu Tutu April A, S.Kp. M.Kes), Dosen
Pembimbing 2(ibu Reni Ilmiasih, M.Kep. Sp.An), Dosen Penguji
1(ibu Nurul Aini, S.Kp. Ns. M.Kep), Dosen Penguji 2(ibu Nur Aini,
S.Kep. Ns. M.Kep) terimakasih ibu yang telah membimbing saya
dalam menyelesaikan karya saya ini dan saya mohon maap ibu
kalau saya susah dibimbing dan perbuatan saya yang tidak
berkenan di hati ibu.
“terimakasih banyak ibu-ibu Despem”
4. Dosen-dosen saat saya menempuh kuliah, terima kasih bapak ibu
dosen telah memberikan banyak ilmu kepada saya dan maapkan
muritmu ini yang bandel. Semoga ilmu bapak dan ibu bermanfaat
untuk saya dan lingkungan sekitar saya. Aminn..
vi
5. Nazidah I’lmiyatin Nafi’ah terimakasih telah menemani dan
memberikan semangat saat senang, sedih, dan saat saya
terpuruk untuk menyelesaikan karya ini. You’ar spirit in my soul.
6. Dan untuk temen temen Psik D 2010 yang tidak bisa saya
sebutkan satu persatu. You’ar the best. Thx friends.
vii
MOTO HIDUP
Pintar, Baik, Jujur, Tidak Mementingkan Diri Sendiri dan
pemberani itu semua harus kita miliki sebagai perawat
dan kita harus berusaha untuk memilikinya.
Jangan habiskan waktu mu dengan percuma..
Open your mind
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
bimbingan-Nya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan
Dukungan Sosial Dengan Prestasi Belajar Pada Anak Berkebutuhan Khusus di SPLB
Bhakti Luhur Kota Malang”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk
memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
Bersamaan dengan ini perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih yang
sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada:
1. Yoyok Bekti Prasetyo, S.Kep., M.Kep., Sp.Kom. selaku Dekan Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Nurul Aini, S.Kep., Ns., M.Kep. selaku Ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Tutu April Ariani, S.Kp., M. Kes. selaku pembimbing I yang telah sabar dan
bijaksana memberikan bimbingan dan masukan yang sangat bermanfaat dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Reni Ilmiasih, M. Kep., Sp. Kep An. selaku pembimbing II yang telah
memberikan ilmu dan menginspirasi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Dosen dan staf TU Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang yang tidak dapat penulis sebutkan satu-
persatu, atas ilmu dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis.
6. Ayahanda (Sampir) dan Ibu (Yulis Utami) yang selalu mencurahkan kasih
sayang dan mendoakan serta memotivasi dan menginspirasi Gaguk Sulistiawan
dari lahir hingga sekarang “menjadi sarjana” dan saudara saya tercinta (Dwi
Nurcahyanti) atas doa serta dukungan dalam menempuh perkuliahan ini.
7. Sahabat-sahabat di PSIK angkatan 2010 khusunya PSIK-D yang turut serta
membantu dan memberikan dukungan.
Dan semua pihak yang membantu penyelesaian skripsi ini. Semoga Allah SWT
senantiasa memudahkan setiap langkah-langkah kita menuju kebaikan dan selalu
ix
menganugerahkan kasih sayang-Nya untuk kita semua. Akhir kata penulis mohon
maaf apa bila masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi semua pihak khususnya bidang keperawatan. Amin.
Malang, Juli 2014
Penulis
x
ABSTRAK
Hubungan antara Dukungan Sosial Dengan Prestasi Belajar pada Anak Berkebutuhan Khusus di SMPLB
Bhakti Luhur Kota Malang
Gaguk Sulistiawan1, Tutu April Ariani, S.Kp., M.Kes2, Reni Ilmiasih, M.Kep., Sp. Kep. An3
Latar Belakang : Anak berkebutuhan khusus memiliki hambatan penglihatan, pendengaran, kecerdasan, fungsi gerak, emosi dan sosial. Kondisi kelainan pada anak berkebutuhan khusus ini membuat anak sering ragu dalam mengambil keputusan, minder, tidak percaya diri dan tidak berani menjalin keakraban dengan orang sekitarnya. Dukungan dari lingkungan sosial sangat mempengaruhi perkembangan anak berkebutuhan khusus. Dukungan dan penerimaan dari orang tua dan angota keluarga yang lain akan memberikan energi dan kepercayaan dalam diri anak berkebutuhan khusus untuk lebih berusaha mempelajari dan mencoba hal-hal baru yang terkait dengan ketrampilan dan pada akhirnya dapat berprestasi. Metode Penelitian : Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah descriptive analytic dengan pendekatan study cross sectional. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 12-13 Mei 2014 di SMPLB Bhakti Luhur Kota Malang. Subjek penelitian adalah anak berkebutuhan khusus kelas 7, 8, 9 yang tinggal bersama orang tuanya (n=32) diambil dengan metode purposive sampling. Analisa data dilakukan dengan menggunakan uji chi-square. Hasil : Hasil perhitungan statistik dukungan sosial didapatkan nilai rata-rata yaitu 136.19 dan memiliki nilai presentase tertinggi 60% atau 19 anak yaitu dukungan sosial tinggi. Prestasi belajar memiliki nilai presentase tertinggi 53% atau 17 anak yaitu prestasi belajar sangat memuaskan. Hasil analisa uji chi-square didapatkan nilai
probabilitas sebesar 0.005 dan hitung (7.938) > tabel (3.841), maka hasil uji statistik dapat disimpulkan Ho ditolak dan Hi diterima. Kesimpulan : Penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi dukungan sosial yang diberikan untuk anak berkebutuhan khusus maka semakin tinggi pula prestasi belajar anak berkebutuhan khusus, sebaliknya semakin rendah dukungan sosial yang diberikan untuk anak berkebutuhan khusus maka semakin rendah pula prestasi belajar anak berkebutuhan khusus. Kata Kunci: Anak Berkebutuhan Khusus, Dukungan Sosial dan Prestasi Belajar
1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang
2. Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang
3. Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang
xi
ABSTRACT
The Relationship Between Social Support with Learning Achievement to the Special Needs Children in SMPLB Bhakti Luhur Malang City
Gaguk Sulistiawan1, Tutu April Ariani, S.Kp., M.Kes2,
Reni Ilmiasih, M.Kep., Sp. Kep. An3
Background: Special Needs Children have the obstacle in vision, hearing, intelligence, movement function, emotion, and social. This disorder condition to the special needs children make them mostly doubt in taking decision, low self-esteem, have no self-confidence, and have no brave to create familiarity to the people around. The support from social environment will really influence to the growth of special needs children. The support and acceptance from parent and other family member will give energy and self-confidence to the special needs children to give more efforts in learning and trying new things that related to skill that finally they can get the achievement. Research Method: Research design that used in this research is descriptive analytic with study cross sectional approach. This research conducted on May, 12th-13th 2014 in SMPLB Bhakti Luhur Malang City. Research subject is special needs children in the 7th, 8th, and 9th Grade that stay with their parent (n=32) and it is taken by purposive sampling method. Data analysis that conducted in this research is chi-square test. Result: Result: Statistical calculation result of social support obtained average value for 136.19 and has the highest percentage value for 60% or 19 children, which is high social support. Learning achievement has the highest percentage value for 53% or 17 children, which is very satisfying learning achievement. Analysis result from chi-
square test obtained probability value for 0.005 and calculation (7.938) > table (3.841), thus from statistical test result it can be concluded that Ho rejected and Hi accepted. Conclusion: This research shows that more higher of social support given to special needs children, can also increase their academic achievement and otherwise the low social support given to special needs children can also their decrease the academic achievement.
Keywords: Special Needs Children, Social Support and Learning Achievement.
1. The Student Nursing Science, Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Malang
2. Lecturer in Nursing Science, Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Malang
3. Lecturer in Nursing Science, Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Malang
xii
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul .......................................................................................................... i Lembar Persetujuan ................................................................................................. ii Lembar Pengesahan….............................................................................................. iii Lembar Pernyataan Keaslian ................................................................................... iv Motto Hidup … ........................................................................................................ v Lembar Persembahan ............................................................................................. vi Kata Pengantar ......................................................................................................... vii Abstrak ..................................................................................................................... ix Abstract .................................................................................................................... x Daftar Isi ................................................................................................................... xi Daftar Tabel .............................................................................................................. xiv Daftar Gambar ......................................................................................................... xv Daftar Lampiran ....................................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ..................................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah ............................................................................... 4 1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 5
1.3.1 Tujuan Umum ................................................................................ 5 1.3.2 Tujuan Khusus ............................................................................... 5
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................. 5 1.5 Keaslian Penelitian .............................................................................. 6 1.6 Batasan Penelitian ............................................................................... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................ 9
2.1 Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus ................................... 9 2.1.1 Definisi Anak Berkebutuhan Khusus ......................................... 9 2.1.2 Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus .................................... 10 2.1.3 Faktor Penyebab Anak Dengan Kebutuhan Khusus ............... 14 2.1.4 Pelayanan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus ............................ 15
2.1.4.1 Layanan Pendidikan ............................................................ 15 2.1.4.2 Layanan Kesehatan ............................................................. 17
2.2 Konsep Dasar Dukungan Sosial ....................................................... 17 2.2.1 Definisi Dukungan Sosial ............................................................. 17 2.2.2 Sumber-Sumber Dukungan Sosial .............................................. 19 2.2.3 Bentuk Dukungan Sosial .............................................................. 20 2.2.4 Model Kerja Dukungan Sosial .................................................... 22 2.2.5 Dukungan Sosial Pada Anak Berkebutuhan Khusus ............... 23
2.3 Konsep Dasar Harga Diri .................................................................. 25 2.3.1 Definisi Harga Diri ........................................................................ 25 2.3.2 Dimensi Harga Diri ....................................................................... 25 2.3.3 Karakteristik Harga Diri ................................................................ 26 2.3.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Harga Diri ........................ 27 2.3.5 Manfaat Harga Diri ...................................................................... 29 2.3.6 Harga Diri Anak Berkebutuhan Khusus .................................... 29
xiii
2.4 Konsep Dasar Prestasi ....................................................................... 31 2.4.1 Definisi Prestasi Belajar ................................................................ 31 2.4.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Melajar ................ 32
2.5 Hubungan Antara Dukungan Sosial dengan Prestasi Belajar pada Anak Berkebutuhan Khusus ................................................... 34
BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS ........................... 36 3.1 Kerangka Konsep ............................................................................... 36 3.2 Hipotesis Penelitian ............................................................................ 38
BAB IV METODE PENELITIAN ...................................................... 39
4.1 Desain Penelitian ................................................................................ 39 4.2 Kerangka Penelitian ............................................................................. 40 4.3 Populasi, Sampel, dan Sampling ....................................................... 41
4.3.1 Populasi ........................................................................................... 41 4.3.2 Sampling ......................................................................................... 41 4.3.3 Sampel ............................................................................................. 41
4.4 Variabel Penelitian .............................................................................. 42 4.4.1 Variabel Independen .................................................................... 42 4.4.2 Variabel Dependen ....................................................................... 42
4.5 Definisi Operasional ........................................................................... 43 4.6 Waktu dan Tempat Penelitian ........................................................... 44 4.7 Instrumen Penelitian, Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ................ 44
4.7.1 Instrumen Penelitian ..................................................................... 44 4.7.2 Uji Validitas .................................................................................... 45 4.7.3 Uji Reliabilitas ................................................................................ 45
4.8 Prosedur Pengumpulan Data ............................................................ 46 4.9 Analisa Data ........................................................................................ 48
4.9.1 Analisa Uivariat .............................................................................. 48 4.9.2 Analisa Bivariat .............................................................................. 48
4.10 Etika Penelitian ................................................................................... 50
BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ...................... 52 5.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 52 5.2 Data Umum ......................................................................................... 52
5.2.1 Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .................. 52 5.2.2 Distribusi Responden Berdasarkan Kelas ................................. 53 5.2.3 Distribusi Responden Berdasarkan Usia ................................... 54
5.3 Data Khusus ........................................................................................ 55 5.3.1 Distribusi Dukungan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus ...... 55 5.3.2 Distribusi Prestasi Belajar Anak Berkebutuhan Khusus .......... 57
5.4 Analisa Data ........................................................................................ 58 5.4.1 Hasil antara Dukungan Sosial dengan Prestasi Belajar
pada Anak Berkebutuhan Khusus di SMPLB Bhakti Luhur Kota Malang ...................................................................... 58
BAB VI PEMBAHASAN ...................................................................... 60 6.1 Hasil Analisis Deskriptif .................................................................... 60
xiv
6.1.1 Identifikasi Karakteristik Responden ......................................... 60 6.1.2 Dukungan Sosial Responden ....................................................... 61 6.1.3 Prestasi Belajar Responden .......................................................... 65
6.2 Hasil Analisis Analitik ........................................................................ 66 6.2.1 Hubungan Antara Dukungan Sosial dengan Prestas.................
Belajar Pada Anak berkebutuhan Khusus ................................. 66 6.3 Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 69 6.4 Implikasi Keperawatan ...................................................................... 70
BAB VII PENUTUP ............................................................................. 71
7.1 Kesimpulan .......................................................................................... 71 7.2 Saran ..................................................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 74 LAMPIRAN .......................................................................................... 78
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Karakteristik Harga Diri Tinggi dan Rendah .......................... 27 Tabel 4.1 Pengembangan variabel berdasarkan definisi oprasional, para- meter instrument, skala, dan hasil ukur ..................................... 43 Tabel 4.2 Tabel silang 2 x K ........................................................................ 50 Tabel 5.1 Distribusi Responden Berdasarkan Usia .................................... 54 Tabel 5.2 Hasil Perhitungan Statistik Dukungan Sosial ............................ 55 Tabel 5.3 Gambaran Dukungan Sosial Pada Anak berkebutuhan Khusus
Berdasarkan Jenis Dukungan ....................................................... 55 Tabel 5.4 Gambaran Dukungan Keluarga Pada Anak Berkebutuhan Khu- sus Berdasarkan Indikator ........................................................... 56 Tabel 5.5 Gambaran Dukungan Guru Pada Anak Berkebutuhan Khusus
Berdasarkan Indikator ................................................................. 56 Tabel 5.6 Gambaran Dukungan Teman Pada Anak Berkebutuhan Khu- sus Berdasarkan Indikator ........................................................... 57 Tabel 5.7 Hasil Analisa Chi-Square Tests Hubungan Dukungan Sosial dengan Prestasi Belajar pada Anak Berkebutuhan Khusus ..... 59
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Rancangan Sistematis Kerangka Konseptual Penelitian .......... 37 Gambar 4.1 Kerangka penelitian hubungan antara dukungan social dengan prestasi belajar anak berkebutuhan khusus pada SMPLB Bhakti Luhur Kota Malang ...................................................................... 40 Gambar 5.1 Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .................. 53 Gambar 5.2 Distribusi Responden Berdasarkan Kelas ................................ 54 Gambar 5.3 Pembagian Prestasi Belajar ......................................................... 58
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Permohonan Studi Pendahuluan dan Penelitian Kepada Kepala Sekolah SMPLB Bhakti Luhur Kota Malang ................ 78 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Penelitian ...... 79 Lampiran 3 Lembar Kuesioner Penelitian ...................................................... 80 Lampiran 4 Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Dukungan Sosial ...... 84 Lampiran 5 Spss Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Dukungan Sosial
Analisis Validitas Reliabilitas ....................................................... 86 Lampiran 6 Hasil Kuesioner Karakteristik Responden ................................ 89 Lampiran 7 Data Kasar Hasil Kuesioner Dukungan Sosial dan Prestasi Belajar
Pada Anak Berkebutuhan Khusus di SMPLB Bhakti Luhur Kota Malang ............................................................................................. 90
Lampiran 8 Hasil Uji Normalitas ..................................................................... 94 Lampiran 9 Hasil Analisa Data ......................................................................... 95 Lampiran 10 Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi ....................................... 97
Lampiran 11 Dukumentasi Penelitian ............................................................... 103
Lampiran 12 Contoh Raport Anak Berkebutuhan Khusus ............................ 105
xviii
DAFTAR PUSTAKA
Adamson, L. (2003). Self-image, adolescence and disability. The American journal of occupational therapy,57, 578-581
Alimin, Z. (2002). Assesmen dan intervensi anak berkebutuhan khusus: Reorientasi pemahaman konsep pendidikan khebutuhan khusus dan implikasinya terhadap layanan pendidikan Vol. 3 No.1. Bandung :UPI
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bowen, J. (2010). Visual impairment and self-esteem. British journal of visual impairment, 28(3), 235-243
______ . (2010). Visual impairment and its impact on self-esteem. British journal of visual impairment, 28(1), 47-56
Calaguas, G.M. (2012). Academic achievement and school ability: Implications to guidance and counseling programs. Journal of Art, Science and Commerce, 3, 49-55
Catrina. (2001). Self-Esteem in Children With Down Syndrome in The Mainsteam Classroom. University of Nottingham
Coll, K.M., Cutler, M. M., Thobro, P., Robin, H & Stephanie, P. (2009). An explanatory study of psychosocial risk behaviors of adolescents who are deaf or hard of hearing: Comparisons and recommendations. American Annals of the Deaf 154(1), 30-51
Cosbey, J., Johnston, S. S., Dun, M. L. (2010). Sensory processing disorders and social participation. American Journal of Occupational Therapy, 64, 462-473
Danielsen, A.g., Samdal, O., Hetland, J., & Wold, B. (2009). School related social support and students perceived live satisfaction. The journal of education research, 102, 303-318
Delphie, B. (2006). Pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Bandung : PT Refika Aditama
Desforges, A. (2003). The impact of parental involvement, parental support and family education on pupil achievements and adjustments a literature review. Queen’s printer
Djamarah, SB. (2008). Psikologi belajar. Jakarta : Renava Cipta
Friedman, M.M. (2010). Keperawatan keluarga : teori dan pusat praktik. Jakarta : ECG
Garaigordobil, M & Jose, I. (2007). Self-Consept, Self-Esteem and psychopathological symptoms in persons with intellectual disability. The Spanish journal of psychology, 10, 141-150
Habibollah, N., Rohani, A., Tengku, A., Jamaluddin, S & V. Kumar. (2009). Self-esteem, gender and academic achievement of undergraduate student. American Journal of Scientific Research, 3, 26-37
xix
Heatherton, T.F. (2003). Why is there self-esteem. Psychological Inquiry, 14, 38-46
Hidayat, A.A. (2009). Metode penelitian keperawatan dan teknik analisa data. Jakarta :Salemba Medika
Hintermair, M. (2007). Self-esteem and satisfaction with live of deaf and hard of hearing people a resource oriented approach to identity work. Journal of deaf studies and deaf education, 13, 278-300
Indati, A & Niken, W. (2002). Dukungan sosial dan self-efficacy pada remaja di SMU Negeri 9 Yogyakarta. Jurnal Psikologi, 2, 112-123
Kemendikbut. (2012). Pedoman penyelenggaraan program pendidikan usia dini nonformal dan informal. Jakarta Kemendikbut Republik Indonesia
Kemenkes. (2010). Pedoman pelayanan kesehatan anak di sekolah luar biasa (SLB) bagi petugas kesehatan. Jakarta : Kemenkes Dirjen Binkesmas
Kemenkes. (2010). Pedoman umum perlindungan kesehatan anak berkebutuhan khusus. Jakarta : Kemenkes Republik Indonesia
Khera. (2002). Kiat jitu menjadi pemenang : you can win. Jakarta : PT Prenhallindo dan pearson Education Asia
Kunjoro. (2002). Dukungan sosial pada lansia. Jakarta. Online. http://www.E-psikologi.Com/usia/020402htm. Tanggal akses : 21 November 2013.
Kuyper, H., Wondimu, A., Alexander, M & Greetje, V.W. (2010). Perceived social support and early adolescents achievement: The meditational roles of motivational beliefs and emotions. J Youth Adolesscence, 39, 36-46
Lubis, N.L. (2009). Dukungan sosial pada pasien kanker, perlukah?. Medan : USU Press
Malechi, K.C., Michelle, D., Lisa, D., Kelly, H & Jacob, R. (2005). Relationship between social support and student adjustment a longitudinal analysis. Psychology in The School, 47(7), 691-706
Malecki, C & Demaray, K.M. (2003). Social support as a buffer : Running head. Netern Illinois University
Marschark, M. (2007). Raising and educating a deaf child a comprehensive guide to the choices, controversies, and decisions faced by parents and education. New York: Oxford University Press
Martini, W. (2005). Prestasi akademis remaja berbakat : Identifikasi faktor yang berperan disertasi. Yogyakarta : Fakultas Psikologi Gudjah Mada
McMulin, J.A. (2004). Self esteem and the intersection of age, class and gender. Journal of Agging Studies, 18, 75-90
Mungsong, F. (2009). Psikologi dan pendidikan anak berkebutuhan khusus. Depok : LPSLP3
Nugroho, W. (2000). Keperawatan gerontik. Jakarta : EGC
xx
Nurmalasari, Y. (2007). Hubungan antara dukungan sosial dengan harga diri pada remaja penderita penyakit lupus. Diakses dari http://www.gunadarma.ac.id/library/articles/graduate/psychology/2007/Artikel_10502263.pdf tanggal 28 April 2013.
Nursalam. (2011). Konsep dan penerapan metodologi penelitian ilmu keperawatan. Jakarta : Salemba Medika
Osterman, K. (2000). Students need for belonging in the school community. Review of educational Reserch, 70, 323-367
Potter, P.A & Perry. (2010). Fundamental keperawatan. Jakarta : Salemba medika
Purwanto. (2010). Statistika untuk penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Ramadhan. (2012). Ayo belajar mandiri : pendidikan ketrampilan dan kecakapan hidup untuk anak berkebutuhan khusus. Jogjakarta : Javilitera
Ratna, W. (2009). Sosiologi dan antropologi kesehatan. Yogyakarta : Pustaka Rihama
Riduwan. (2009). Dasar-dasar statistika. Bandung : Alfabeta
Ritandiyono, R. (1996). Aktualisasi diri. Jakarta : Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma
Rosenfeld, L. B., Richman, J. M., Bowen, G. L. (2000). Social support networks and school outcomes : The centrality of the teacher. Child and Adolescent Social Work Journal, 17, 205-226
Saam, Z.S. (2012). Psikologi keperawatan. Jakarta : Rajawali Pers
Safree, A. (2011). The relationship between social support and academic achievement. International Journal of Humanities and Social Science, 1(5), 277-281
Sarafino, E.P. (2002). Health psychology biopscycho social interaction edition. United states of America : John Wiley and Sons
__________ .(2006). Health psychology biopscycho social interaction edition. United states of America : John Wiley and Sons
Slameto, (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruihnya. Jakarta : Renava Cipta
Somantri, S. (2006). Psikologi anak luar biasa. Bandung : PT Refika Aditama
Sugiono. (2013). Statistik untuk penelitian. Bandung : Alfabeta
Sukmadinata, N.S. (2003). Landasan psikologi proses pendidikan. Bandung : Rosdakarya.
Sunarto, (2005). Pengertian prestasi belajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Sunaryo. (2004). Psikologi untuk keperawatan. Jakarta : EGC
Suparno. (2007). Buku ajar cetak pendidikan anak berkebutuhan khusus. Jakarta : Depdikbut Dirjen Dikti
xxi
Sutjijoso, A.R. (2009). Harga diri dan prestasi belajar pada remaja yang obesitas. Jurnal Psikologi, 3 (1), 68-75
Syam, S. (2008). The secret of attractor factor. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama
Tamini, B & Raya, V. (2011). The impact of gender, age and academic brach on self-esteem of student. Journal of Basic and Applied Scientific Research, 1(5), 1065-1069
Weiner, M.T., Miller, M. (2006). Deaf children and bullying: Direction for future research. American Annals of the Deaf, 151, 61-70
Xu, Y & John, F. (2008). Facilitating family involvement and support for inclusive education. The School Community Journal, 18, 53-72