hak cipta 2016 - pmpk.kemdikbud.go.id

Hak Cipta 2016

Pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA

TIDAK DIDIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan

pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku

ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah

koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan

dipergunakan dalam tahap lanjutan penerapan Kurikulum

2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa

diperbaiki, diperbarui, dan dimutahirkan sesuai dengan

dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari

berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas

buku ini

Judul : Membangun Negeriku.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta 2016 Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SDLB Tunadaksa Kelas VI Tema 7

ISBN 978-602-358-232-7

Kontributor Naskah : Umi Salmah, S.Pd, M.Pd

Penelaah : Dr. Ibnu Syamsi

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan

Perbukuan,Balitbang,

Kemendikbud

Cetakan Ke-1, 2016

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 pt

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat

rahmat dan karunia Nya penulis dapat menyelesaikan buku ini.

Dengan harapan setelah mempelajari buku Guru SDLB

Tunadakasa kelas VI tema 7 tentang “Membangun Negeriku”

guru dapat membimbing siswa agar memiliki sikap obyektif,

jujur, percaya diri, bisa bekerjasama maupun bekerja sendiri.

Untuk memenuhi tujuan tersebut, materi disesuaikan

dengan pola berfikir siswa, mudah diterima dan dipahami

dengan bahasa yang komunikatif akan mengajak siswa dalam

suasana belajar yang lebih mengedepankan aspek penggalian

potensi diri, supaya berkembang maksimal.

Di buku ini, kita akan belajar tentang membangun negeri,

dengan harapan, guru membimbing siswa untuk aktif

berapresiasi terhadap lingkungan, tanggap terhadap

perkembangan IPTEK dan relevan dengan kehidupan.

Negeri kita adalah agraris yang membutuhkan

pembangunan dari berbagai sektor, yaitu: Sektor Pertanian,

Sektor Kelautan dan Sektor Industri. Untuk membangun secara

menyeluruh dan berkesinambungan, membutuhkan partisipasi

aktif dari kita sebagai Warga Negara Indonesia.

Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada semua pihak

yang banyak membantu sehingga buku ini mampu terselesaikan.

Kami menyadari pada buku ini masih terdapat kekurangan.

Oleh karena itu, penulis senantiasa mengharap masukan demi

penyempurnaannya. Selamat Belajar. Sukses Selalu. Amiiin!

Mei 2016

Penulis

Mei 2016

Penulis

Buku Panduan Guru

Buku ini disusun agar guru mendapat gambaran yang jelas

dan rinci dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Buku

ini berisi:

1. Jaringan tema yang memberi gambaran kepada guru

tentang suatu tema yang melingkupi beberapa

kompetensi dasar (KD) dan indikator dari berbagai

mata pelajaran,

2. Kegiatan pembelajaran tematik terpadu untuk

menggambarkan kegiatan pembelajaran yang menyatu

dan mengalir,

3. Pengalaman belajar yang bermakna untuk membangun

sikap dan perilaku positif, penguasaan konsep,

keterampilan berpikir saintifik, berpikir tingkat tinggi,

kemampuan menyelesaikan masalah, inkuiri,

kreativitas dan pribadi reflektif,

4. Berbagai teknik penilaian siswa,

5. Informasi yang menjadi acuan kegiatan remedial dan

pengayaan,

6. Kegiatan interaksi guru dan orangtua, yang memberi-

kan kesempatan kepada orangtua untuk ikut berparti-

sipasi aktif melalui kegiatan belajar siswa di rumah, dan

7. Petunjuk penggunaan buku siswa.

BUKU GURU

Kegiatan pembelajaran di buku ini didesain untuk

mengembangkan kompetensi (sikap, pengetahuan, dan

keterampilan) siswa melalui aktivitas yang bervariasi. Aktivitas

tersebut meliputi:

1. Membuka pelajaran yang menarik perhatian siswa, seperti

membacakan cerita, bertanya jawab, bernyanyi, permainan,

demonstrasi, memberikan masalah dan sebagainya,

2. Menginformasikan tujuan pembelajaran sehingga siswa

dapat mengorganisasi informasi yang disampaikan (apa

yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dikerjakan),

3. Memantau pengetahuan siswa yang diperoleh sebelumnya

agar siswa bisa mengaitkan pengetahuan terdahulu dan

yang akan dipelajari,

4. Pemberian tugas yang bertahap guna membantu siswa

memahami konsep,

5. Penugasan yang membutuhkan keterampilan tingkat tinggi,

6. Pemberian kesempatan untuk melatih keterampilan atau

konsep yang telah dipelajari, dan

7. Pemberian umpan balik yang akan menguatkan

pemahaman siswa.

Cara Menggunakan Buku Panduan Guru.

Buku Panduan Guru memiliki dua fungsi, yaitu sebagai petunjuk

penggunaan buku siswa dan sebagai acuan kegiatan

pembelajaran di kelas.

Mengingat pentingnya buku ini, disarankan memperhatikan

hal-hal sebagai berikut.

1. Bacalah halaman demi halaman dengan teliti.

2. Pahamilah setiap Kompetensi Dasar dan Indikator yang

dikaitkan dengan tema.

3. Upayakan untuk mencakup Kompetensi Inti (KI) I dan (KI) II

dalam semua kegiatan pembelajaran. Guru diharapkan

melakukan penguatan untuk mendukung pembentukan

sikap, pengetahuan, dan perilaku positif.

4. Dukunglah ketercapaian Kompetensi Inti (KI) I dan (KI) II

dengan kegiatan pembiasaan, keteladanan, dan budaya

sekolah.

5. Cocokkanlah setiap langkah kegiatan yang berhubungan

dengan buku siswa sesuai dengan halaman yang

dimaksud.

6. Mulailah setiap kegiatan pembelajaran dengan memberi-

kan pengantar sesuai tema pembelajaran. Lebih baik lagi

jika dilengkapi dengan kegiatan pembukaan yang menye-

nangkan dan membangkitkan rasa ingin tahu siswa.

Misalnya bercerita, mengajukan pertanyaan yang menan-

tang, menyanyikan lagu, menunjukkan gambar dan

sebagainya. Demikian juga pada saat menutup pembela-

jaran. Pemberian pengantar pada setiap perpindahan sub-

tema dan tema, menjadi faktor yang sangat penting untuk

memaksimalkan manfaat dan keberhasilan pendekatan

tematik terpadu yang diuraikan dalam buku ini.

7. Kembangkan ide-ide kreatif dalam memilih metode pembel-

ajaran. Temukan juga kegiatan alternatif apabila kondisi

yang terjadi kurang sesuai dengan perencanaan (misalnya,

siswa tidak dapat mengamati tanaman di luar kelas pada saat

hujan).

8. Beragam strategi pembelajaran yang akan dikembangkan

(misalnya siswa bermain peran, mengamati, bertanya,

bercerita, bernyanyi, dan menggambar), selain melibatkan

siswa secara langsung, diharapkan melibatkan warga

sekolah dan lingkungan sekolah.

9. Guru diharapkan mengembangkan:

a. Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menye-

nangkan (PAIKEM) dan berbobot,

b. Keterampilan bertanya yang berorientasi pada

kemampuan berpikir tingkat tinggi,

c. Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran,

d. Keterampilan mengelola kelas dan pajangan kelas.

10. Gunakanlah media atau sumber belajar alternatif yang

tersedia di lingkungan sekolah.

11. Pada semester I terdapat 8 tema. Setiap tema terdiri atas 3

subtema. Masing - ¬masing subtema diuraikan menjadi 6

pembelajaran. Setiap pembelajaran diharapkan selesai

dalam 1 hari.

12. Empat subtema yang ada direncanakan selesai dalam

jangka waktu 4 minggu.

13. Aktivitas minggu IV berupa berbagai kegiatan yang dirancang

sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema

1–3. Berbeda dengan subtema 1–3, kegiatan diarahkan untuk

mengasah daya nalar dan berpikir tingkat tinggi. Kegiatan

dirancang untuk membuka kesempatan bertanya dan

menggali informasi yang dekat dengan keseharian siswa.

Ayo Diskusi

14. Perkiraan alokasi waktu dapat merujuk pada struktur

kurikulum. Meskipun demikian, alokasi waktu menurut mata

pelajaran hanyalah petunjuk umum. Guru diharapkan

menentukan sendiri alokasi waktu berdasarkan situasi dan

kondisi di sekola h dan pendekatan tematik-terpadu.

15. Buku siswa dilengkapi dengan bahan-bahan latihan yang

sejalan dengan pencapaian kompetensi.

16. Hasil karya siswa dan bukti penilaiannya dapat dimasukkan

ke dalam portofolio siswa.

17. Sebagai upaya perbaikan diri, buatlah catatan refleksi

setelah satu subtema selesai. Misalnya faktor-faktor yang

menyebabkan pembelajaran berlangsung dengan baik,

kendala-kendala yang dihadapi, dan ide-ide kreatif untuk

pengembangan lebih lanjut.

18. Libatkan semua siswa tanpa kecuali dan yakini bahwa

setiap siswa cerdas dalam keunikan masing-masing.

Dengan demikian, pemahaman tentang kecerdasan

majemuk, gaya belajar siswa dan beragam faktor penyebab

efektivitas dan kesulitan belajar siswa, sangat dibutuhkan.

19. Demi pencapaian tujuan pembelajaran, diperlukan komit-

men guru untuk mendidik sepenuh hati (antusias, kreatif,

penuh cinta, dan kesabaran).

Secara khusus, di setiap awal sub tema Buku Siswa, terdapat lembar untuk orang tua yang berjudul ‘Interaksi Dengan Orang Tua. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta saran agar anak dan orang tua bisa belajar dari lingkungan. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dengan aktivitas belajar anak. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orangtua dicantumkan juga pada akhir setiap pembelajaran. Guru diharapkan membangun komunikasi dengan orang tua sehubungan dengan kegiatan pembelajaran yang akan melibatkan orang tua dan siswa di rumah.

Beberapa Singkatan Nama Mata Pelajaran dan Kepanjangannya1. SBdP : Seni Budaya dan Prakarya2. PPKn : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan3. PJOK : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.4. IPA : Ilmu Pengetahuan Alam.5. IPS : Ilmu P engetahuan Sosial.

Panduan Penilaian

I Teknik dan Instrumen Penilaian

a. Secara umum, terdapat berbagai teknik penilaian yang dapat digunakan, antara lain:b. Tes (tertulis, lisan, dan praktik atau unjuk kerja)c. Teknik observasi atau pengamatan yang dilakukan selama pembelajaran berlangsung dan atau di luar pembelajaran.d. Teknik pemberian tugas untuk perorangan atau kelompok yang dapat berbentuk tugas rumah dan atau proyek.

Di dalam Buku Panduan Guru ini, teknik penilaian yang dikembangkan, yaitu:1. Tes (tertulis dan unjuk kerja)2. Observasi (pengamatan)3. Portofolio.

Instrumen Penilaian:a. Instrumen tes tertulis dalam bentuk soal Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia. Skor maksimal: 100 Penilaian : Skor yang diperoleh x 100 Skor ideal

Kerja Sama dengan Orangtua

Instrumen tes tertulis dalam bentuk soal

Konversi Nilai (Skala 0-100) Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

0-50 D K (Kurang)

Keterangan:

• Skor yang diperoleh adalah jumlah skor yang diperoleh siswa

dari kriteria 1 dan kriteria 2.

• Skor ideal adalah dari banyaknya kriteria dengan skor

tertinggi. Pada contoh ini, skor ideal = 2 x 4 = 8.

b. Instrumen unjuk kerja dalam bentuk Rubrik Penilaian. Contoh

Rubrik Penilaian

Rubrik ketrampilan bernyanyi

KriteriaBaik Sekali Baik

4 3 2 1

Cukup Perlu Bimbingan

Pelafalan

Syair.

Nada dalambernyanyi.

Irama dalam bernyanyi

Melafalkan syair lagu secara runtut, mandiri dan benar dalam pengucapannya.

Bernyanyi secara mandiri dengan memperhatikan panjang pendek lirik sudah benar

Bernyanyi secara mandiri dengan tanpa memperhatikan panjang pendek lirik lagu.

Bernyanyi secara mandiri, tanpa memperhatikan panjang pendek lirik lagu.

Bernyanyi bergantung pada teman, tanpa memperhatikan panjang pendek lirik lagu.

Bernyanyi secara mandiri sesuai dengan tinggi rendah nada yang benar.

Bernyanyi secara mandiri dengan tinggi rendah nada yang benar

Bernyanyi secara mandiri, dengan tinggi rendah nada yang kurang teratur

Bernyanyi secara bergantung pada teman, dengan tinggi rendah nada yang kurang

Melafalkan syair lagu runtut, namun bergantung pada teman/guru dan benar pengucapannya

Melafalkan syair lagu kurang runtut, bergantung pada teman/guru namun benar pengucapannya.

Melafalkan syair lagu kurang runtut, bergantung pada teman/guru dan banyak salah dalam pengucapannya.

Pengha-yatan dalam bernyanyi

• Menghayati makna lagu dalam bernyanyi.• Mengekspresi- kan lirik lagu dengan tepat.

• Menghayati makna lagu dalam bernyanyi.• Kurang meng- ekspresikan lirik lagu dengan tepat

• Kurang Meng- hayati makna lagu dalam bernyanyi.• Kurang meng- ekspresikan lirik lagu dengan tepat.

• Tanpa menghayati makna lagu• Bernyanyi tanpa ekspresi

No Kriteria Terlihat ( √ ) Belum

Terlihat (√ )

1 Kemampuan bertanya .... ....

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

.... ....

3 Keberanian menyampaikan pendapat

.... ....

c. Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi

d. Instrumen observasi berbentuk lembar

pengamatan.

Catatan: guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai

dengan kinerja siswa.

No Kriteria Terlihat ( √ ) Belum

Terlihat (√ )

1. Siswa mampu mengikuti instruksi guru

.... ....

2. Siswa aktif dalam merawat tanaman sayur dalam pot

.... ....

3.

Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya setelah melakukan kegiatan menanam dan merawat tanaman sayur dalam pot

.... ....

Bacalah hasil diskusimu di hadapan teman-

temanmu.Mintalahpendapatnya.

Setelah kamu mengelompokkan jenis sayuran,mari kita mencoba

menanam sayur di pot/polybag.

Langkah penanaman:

.

Ayo Presentasikan

Ayo Mencoba

Siapkan Pot / Polybag sesuaiukuran yang dikehendaki

Masukkan tanah yang sudah bercampur pupuk kedalam pot/

polybag (sebaiknya pupuk kandang yang sudah berbentuk tanah).

Masukkan dan tanam bibit tanaman: cabe, terong, bayam,

sawi atau jenis sayuranyang lain.

Siram tanaman sayur yang baru ditanam dengan air secukupnya.

Untuk awal penanaman sebaiknya ditaruh ditempat yang agak teduh.

Periksa setiap hari jangan sampai ada ulat atau hama lain yang

menyerang tanaman sayur kamu.

Sayur bisa ditanam di dataran miring, tanahnya dibuat

bertingkat.Di Bali disebut dengan “Terasiring” dan sistem

pengairannya disebut dengan Subak.Palawijajuga bisa

ditanam,diantaranya adalah jagung. Pernahkah kamu memakan

jagung? Sekarang mari kita menyanyikan lagu “Menanam Jagung”.

www.ceritanakecil.com

Ayo Bernyanyi

1. Apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini?

2. Apa manfaatnya untuk kamu?

3. Bagaimana perasaanmu bila sayur yang kamu tanam mati?

Kegiatan Bersama Orangtua

• Ceritakan kepada orangtuamu bahwa pada hari ini kamu

mendapat pelajaran tentang menanam sayur.

• Ajaklah orangtuamu untuk menanam sayur dipekarangan

rumah. Jika lahanmu sempit ajaklah untuk menanam di

pot/polybag.

• Ajaklah orang tuamu untuk menyanyi lagu “Menanam

Jagung”.

Refleksi

Tanaman Buah-buahan (frutikultur)

2

Gambar 1.4 Berbagai macam jenis buah

Akmal menanam buah di belakang rumahnya. Ada buah

pepaya,jambu,jeruk,dan rambutan.Buah banyak mengandung

vitamin,yaitu:vitamin A dan vitamin C.

Pernahkah kamu mengamati lingkungan sekitar rumahmu?Adakah tanaman buah di halaman rumahmu?Buah apa yang kamu tanam?

Ayo Mengamati

Ayo Membaca

Buah ada yang langsung dimakan sebagai buah segar. Ada

juga beberapa buah yang dikemas dalam kaleng supaya

awet.Buah-buahan tersebut diolah dengan menggunakan

teknologi modern,ada juga yang mengawetkan buah dengan

caratradisional yaitu dibuat manisan,asinan,sirup atau keripik.

Ada beberapa buah yang banyak

tumbuh didaerah tertentu di Indonesia,

misalnya buah matoa yang banyak

tumbuh di daerah Papua.

Buah cempedak yaitu buah yang serupa dengan nangka tetapilebih manis dan banyak tumbuh

di Sumatra. Sedangkan buah

Lay hanya ada di daerah Kali -

mantan Timur, buahnya sepertidurian, tetapi durinya lebih tajamdan dagingnya lebih tebal.

Gambar 1.6 Buah Cempedak(www.hasbihtc.com)

Gambar 1.5 Buah Matoa (www.hasbihtc.com)

1. Vitamin apa yang terkandung dalam buah-buahan?

2. Buah apa saja yang bisa diawetkan?

3. Bagaimana cara mengawetkan buah secara tradisional?

4. Adakah buah yang hanya tumbuh di daerah tertentu?

Kalau ada sebutkan.

Ayo Cari Tahu

Setelahkamu memahami tentang jenis-jenis buah,sekarang coba

diskripsikan jenis buah yang hanya ada di wilayah tertentu di

Indonesia dan jenis buah yang bisa diawetkan.

A. Jenis buah dan asal daerahnya.

B.Jenis buah yang bisa diawetkan dan cara pengawetannya.

Ayo Mencoba

Kamu semua sudah memahami jenis buah yang bisa

diawetkan.Mari kita mencoba mengawetkan buah dengan cara

tradisional,yaitu dengan membuat manisan dari buah pepaya.

Pepaya adalah jenis buah yang tidak mengenal musim.Tumbuh dimana saja diseluruh wilayah Indonesia,buah pepaya juga bisa langsung dimakan sebagai buah segar.

an:

a. Kupas pepaya dan cuci sampai bersih, potong pepaya sesuai

dengan selera.

b. Rendam kedalam air kapur sirih selama kurang lebih 15

menit,tiriskan.

c. Masukkan kedalam air mendidih,beri pewarna,gula dan

garam secukupnya.

d. Setelah masak,angkat dan tiriskan.

e. Manisan pepaya siap dinikmati.

Siapkan alat dan bahan yang diperluk

1. Buah Pepaya yang mengkal

2. Air kapur sirih

3. Pewarna makanan

4. Gula Pasir dan garam secukupnya

Cara membuat:

an

Gambar 1.7 Manisan Pepayahttp://1.bp.blogspot.com

Ayo Berkarya

Kamusudah mencoba membuat manisan pepaya yang merupakan

salah satu cara mengawetkan makanan secara tradisional.Tetapi

ada cara mengawetkan makanan dengan menggunakan teknologi

modern yaitu dengan diolah dipabrik.

Ada juga pengawetan yang diolah menjadi sirup atau minuman

mengandung buah,misalnya minuman rasa buah dalam kemasan

dan sirup rasa aneka buah dll.

Berikut ini jenis buah yang bisa dijadikan sirup,keripik, manisan

atau asinan.

Berilah tanda (√) pada tempat yang sesuai.

Ayo belajar

Dewi membeli buah pepaya di Swalayan 10 buah, harga satu buah

Rp3.000,00.Ada diskon pembelian 50%, Berapa rupiah yang harus

dibayar Dewi ?

Jawab:

10 x 3.000 = 30.000

30.000 - 15.000 = 15.000

Pernyataan-pernyataan berikut berkaitan dengan persen.

Perhatikan suatu bilangan yang dibagi 100 berikut ini.

1 : 100 =0,01 =1/100 =1% (dibaca : satu persen)

10 :100 =0,10= 10 /100 =2% (dibaca : sepuluh persen)

50 : 100 = 0,50 =50/100 = 50 % (dibaca lima puluh persen)

Jawabannya : (10×3.000)= 50/100 = 30.000 x 0,5=15.000

Jadi, Dewi membayar sebesar Rp15.000, 00

Ayo Berlatih

Ayo BeLajar Presentase

Perasaan peduli terhadap lingkungan.Pemanfaatan lahan di

sekitar kita, terutama pembudidayaantanaman buah, besar sekali

manfaatnya.Untuk dikonsumsi buahnya, butuh perindangan dan

upaya melestarikan alam.

Kamu bisa membuat manisan dari buah apa saja, pepaya,

mangga, belimbing, nanas dll.

Ceritakan kepada teman-temanmu setelah kamu membuat manisan dirumah.

Ajaklah orangtuamu untuk mengawetkanmakanan dari

buah.

Belajarlah mengemas makanan dengan baik.

Ayo Ceritakan

Refleksi

Kegiatan Bersama orang Tua

Gambar1.8Menanam PadiDokumen Pribadi

Hari ini Dewi dan Tono berjalan-jalan ke sawah.Banyak

sekali tanaman di sawah.Semua itu termasuk sumber daya alam

yang dapat diperbaharui.

Sumberdaya alam adalah potensi atau segala sesuatu yang

dimiliki oleh alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi

kebutuhan hidup yang ada di daratan, lautan maupun udara.

Sumber daya alam ada yang dapat diperbaharui dan ada

yang tidak dapat diperbaharui. Sumber daya alam yang dapat

diperbaharui, yaitu sumber daya alam yang jika digunakan terus

menerus dengan pemakaian yang wajar tidak akan habis. Selain

itu sumber daya alam ini juga dapat diremajakan lagi.

3

Setiap hari kita makan nasi yang berasal dari beras. Beras dari tanaman padi. Padi merupakan sumber daya alam.

Ayo Membaca

Contoh:hutan, hewan dan tumbuh-tumbuhan.

Kita sudah mengetahui bahwa negara kita mempunyai

kekayaan yang luar biasa,mari kita jaga supaya sumber daya alam

kita supaya tidak lekas habis dan tetap melimpah.

Gambar 1.9. Tanaman palawija (www.bayamorganik.blogspot.co.id)

Carilah informasi melalui internet, buku-buku di perpustakaan

atau sumber lain tentang:

Tanaman di hutan,kebun dan sawah adalah sumber daya alam

yang dapat diperbaharui.Tanaman padi,jagung, termasuk

makanan pokok ,selain itu ada makanan pokok lain.

Tahukah kamu daerah mana yang makanan pokoknya sagu?

Ayo Cari Tahu

Apa sajakah sumber daya alam yang dapat diperbaharui?

Bagaimana cara kita memanfaatkan sumber daya alam yang

dapat diperbaharui itu tidak habis?

Tuliskan hasil diskusimu di buku catatan masing

-masing.Catat bagian-bagian yang penting

.

Bacalah hasil diskusi di hadapan teman-temanmu.Mintalah

pendapatnya.

Buatlah Kliping tentang sumber daya alam yang dapat

diperbaharuidan beri hiasan yang menarik.

Selesaikan di rumah.

Mintalah bantuan kakak atau orangtuamu.

Ayo Presentasikan

Ayo Berkarya

Berikut ini adalah contoh perilaku yang mempengaruhi

lingkungan,berilah tanda(√)pada kolom yang sesuai.

Kumpulkan gambar lingkungan yang baik dan lingkungan yang

rusak.Kamu dapat mengumpulkan gambar itu dari berbagai

sumber,misalnya: koran,majalah atau dari Internet.Jadikan satu

dengan gambar yang dikumpulkan teman sekolahmu.Buatlah

kliping dari gambar-gambar itu.Hiasilah klipingmu.

No.

Ayo Mencoba

Pemanfaatansumber daya alam dapat menggunakan

teknologi.Demikian juga hal nyadengan makanan.Makanan jika

dibiarkan dalam waktu yang lama akan membusuk.Cara

mengawetkannya diantaranya adalah pengasinan,

pengasapan,pendinginan,sterilisasi atau penggunaan bahan

pengawet.Pemanfaatan teknologi ini dijumpai pada

pembuatankeju,kecap,yogurt,tempedan tape.Makanan yang di

awetkan tentu saja bila di jual harganya akan lebih mahal

dibandingkan yang belum diolah.

Tuliskan bahan dasar makanan pada tabel dibawah ini

.

Kamu sudah mempelajari cara mengawetkan makanan. Sekarang

mari kita menghitung,berapa persen (%) laba kita, jika kita

mengolah makanan kemudian dijual.

Ayo Berlatih

Ayo Berlatih

Soal.

Dewi membuat asinan mangga dengan modal Rp

50.000,00.Dikemas menjadi 10 bungkus.Jika satu bungkus dijual

dengan harga Rp6.000,00.Berapa persen laba yang diperoleh

Dewi?

Tono akan membuat tempe.Sebanyak 25% uang Tono untuk

membeli kedelai sebesar Rp.500.000,00. Berapakah jumlah uang Tono keseluruhan?

Sebagai bukti bahwa kamu sudah memahami tentang sumber

daya alam yang dapat diperbaharui dan pengolahan tanaman

pangan, maka:

- Bacakan hasil kerjamu didepan kelas.

- Mintalah pendapat teman-temanmu.

6.000 x 10.000 = 60.000

60.000 – 50.000 = 10.000 Jadi laba yang diperoleh Dewi sebesar Rp10.000, 00

Ayo Presentasikan

Buatlah kliping di rumah tentang sumber daya alam yang dapat

diperbaharui dan beri hiasan yang menarik.

Tunjukkan kepada teman-temanmu.

Bagaimana perasaan kamu setelah mengetahui bahwa sumber

daya alam yang dapat diperbaharui bila sudah menipis?

Apa yang akan kamu lakukan jika ada orang yang merusak

lingkungan?

Nilai apa yang kamu dapatkan hari ini?

Menurutmu, siapa yang bertanggung jawab bila terjadi kerusakan

lingkungan?

KKeeggiiaattaann BBeerrssaammaa oorraanngg ttuuaa

Refleksi

Ayo Berkarya

4

Gambar 1.10 gambar pedesaan dan perkotaan

www.flickers.com// www.1.bp.blogspot.com

Akmal di ajak Ayah menjenguk nenek yang tinggal di desa

Wirowongso Jember. Sepanjang jalan Akmal sangat menikmati

pemandangan di sekitarnya.Sawah yang hijau terbentang luas bak

hamparan permadani.Padi yang sudah menguning dan sedang

dipanen.Sungai yang mengalir jernih serta burung yang

beterbangan.Sungguh pemandangan yang sangat indah,

udaranya bersih, sejuk dan menyegarkan.

Akmal tinggal di daerah perkotaan,setiap hari suara mesin

pabrik dan knalpot yang ia dengar.Akmal merasa senang di rumah

nenek. Liburan nanti Akmal akan berkunjung ke rumah nenek lagi.

Kegiatan di Desa dan Kota

1. Dimanakah kamu tinggal?

2. Apa mata pencaharian masyarakat di sekitar rumahmu?

3. Bagaimanakah suasana di pedesaan?

4. Apa mayoritas mata pencaharian masyarakat di desa?

5. Apa mayoritas mata pencaharian masyarakat di kota?

Ayo kita mengidentifikasi kondisi sosial masyarakat di desa dan di

kota .

Isilah pada kolom yang sudah di sediakan.

Ayo Bertanya

Ayo Cari Tahu

Ayo menghitung jumlah penduduk di Desa Keplaksari Jombang.

Jika jumlah penduduk sejumlah 2.000 orang. Jika 1.500 orang

mata pencahariannya sebagai petani, berapa persen (%)

penduduk sebagai petani?

Tono menghitungjumlah penduduk di Kota Jember Utara.Jumlah

penduduk ada 10.000 orang, 2.300 orang sebagaipekerja pabrik.

Berapa persen (%) jumlah penduduk yang bukan pekerja pabrik?

Ayo Menghitung

Tuliskan hasil kerjamu di papan tulis dan bacakan di depan

teman-temanmu.

Buat catatan di buku tulismu,bila ada yang belum kamu pahami.

Apa saja yang kamu pelajari hari ini?

Apa saja yang kamu petik dari pelajaran ini?

Adakah pelajaran yang belum kamu pahami?

Adakahhubungan antarakondisi sosial dengan mata pencaharian?

Tempat tinggal menciptakan suasana yang beda.

Tanyakan kepada orang tuamu, hubungan pekerjaan dengan

tempat tinggal.Ceritakan kepada teman-temanmu.

Ajaklah orang tuamu untuk mengikuti kegiatan di lingkungan

sekitar.

refleksi

Ayo Sajikan

Kegiatan Bersama Orang Tua

5

Gambar 1.12: menjenguk Orang sakit (http://islamdnet.blogspot.co.id)

Sudah 2 hari Nisa tidak masuk sekolah karena sakit

Gambar 1.13 Menjenguk Orang Sakit dan Kepala di perban

http://siantarnews.com

Sudah 2 hari Nisa tidak masuk sekolah. Nisa tidak masuk

sekolah karena sakit Influenza, batuk dan pilek.Tono dan Dewi

sepulang sekolah menjenguk Nisa.

Menjenguk Teman Sakit

Pernahkah kamu pergi ke rumah sakit?Siapa yang sakit?Apa yang kamu temui di sana?

Ayo Mengamati

Ibu guru Umi berpesan kepada Dewi dan Tono supaya

memakai masker,karena penyakit Influenza bisa menular melalui

udara.Tahukah kamu mengapa?

Selain melalui udara, penyakit juga bisa menular melalui

makanan dan minuman, contohnya : Typhus.Ada penyakit yang

timbul karena bakteri dan virus, ada juga penyakit yang di

akibatkan kurangnya kebersihan diri dan lingkungan.

1. Sebutkan 2 penyakit menular.

2. Sebutkan 2 penyakit yang tidak menular.

3. Melalui apa saja penyakit itu bisa menular?

4. Apa saja yang bisa menimbulkan penyakit?

5. Bagaimana cara supaya tidak mudah sakit?

Ayo identifikasi penyakit yang menular dan tidak menular.

Isilah kolom berikut ini dengan jawaban yang benar.

Ayo Cari Tahu

Ayo Menanya

Penyakit ada yang menular melalui udara,bersentuhan kulit,air

liur, makanan dan minuman, transfusi darah bahkan melalui

kotoran.

Carilah informasi melalui internet atau buku-buku di

perpustakaan atau sumber lain tentang penyakit menular dan

tidak menular serta sebab-sebab timbulnya penyakit.

Siswa mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian di

hadapan teman-temannya.

Siswa yang lain memperhatikan dan menanggapi hasil kerja teman-temannya

Ayo Berdiskusi

Ayo Presentasikan

Air hujan sangat bermanfaat bagi pertanian.Sawah dan

ladang mereka tidak kering lagi.KemarinNisa kehujanan sepulang

sekolah karena lupa membawa payung, akibatnya dia Flu.Karena

cuaca tidak menentu, harusnya sedia payung sebelum

hujan,supaya tidak sakit karena kehujanan.

Suara rintik hujan di atas genting terdengar merdu, bisakah

kamu menyanyikannya?

Cobalah nyanyikan lagu ini denganmusik ritmis dan percaya diri.

Tik..tik..tik.bunyi hujan diatas genting…

Airnya turun tidak terkira, cobalah

tengok dahan dan ranting,pohon dan

kebun basah semua.

Ayo Menyanyi

Siswa kelas VI SLB Negeri Jember sadar untuk menjaga

kesehatan.Bila sedang sakit batuk atau influenza mereka

memakai masker supaya tidak menular kepada teman-

temannya.Karena penyakit influenza menular melalui

udara.Apakah kamu juga demikian?

Mereka juga tidak mau jajan sembarangan,makanan dan

minuman yang kurang bersih bisa menimbulkan penyakit kolera

dan disentri.Penyakit tersebut juga menular.

Nah sekarang kamu cari lagi jenis penyakit menular lainnya.

Diskusikan bersama teman-temanmu.

Ayo Presentasikan

Presentasikan secara bergantian hasil diskusi di depan teman-

temanmu .

Ayo Lakukan

Ayo Diskusikan

• Ayo menyanyi lagu tik-tik bunyi hujan secara bersama-sama.

• Siswa secara bergantian menyanyi lagu tik-tik bunyi hujan

diiringi musik ritmis.

1. Siswa kelas VI bersyukur diberi anugerah kesehatan oleh

Allah Yang Maha Kuasa.

2. Mereka bisa mengetahui jenis penyakit menular dan tidak

menular sehingga bisa mencegah supaya tidak tertular

penyakit.

1. Berceritalah kepada orang tuamu,bahwa kamu mendapat

pelajaran tentang penyakit menular dan tidak menular.

2. Ajaklah orangtuamu untuk selalu menjaga kebersihan diri

dan lingkungan.

3. Menyanyilah dengan orangtuamu lagu “Tik…tik..tik Bunyi

Hujan”.

4. Bersyukurlah kepada Tuhan yang Maha Kuasa atas anugerah

kesehatan diri dan keluarga dan senantiasa menerapkan

pola hidup bersih dan sehat.

Ayo Bernyanyi

6 Teknologi Tradisional dan Modernuntuk Pertanian

Gambar 1.14

Alat Pertanian Tradisional dan Modern

Bapak Sutan mempunyai sawah yang luas.Sawahnya

ditanami padi. Untuk membajak sawah masih dengan cara

tradisional, yaitu menggunakan sapi yang disebut “ngluku”, dan

meratakan tanah disebut “garu” atau bisa memakai cangkul.Jika

panen memotong padi dengan “ani-ani”. Di daerah lain ada yang

sudah membajak sawah secara modern dengan memakai traktor.

Ayo Mengamati

Ayo Membaca

Ketika panen, bulir-bulir padi dirontokkan dengan mesin

dores. Jika menggunakan teknologi tradisional,memotongpadi

dengan “ani-ani” dan padinya dipukul-pukul dengan kayu.Untuk

merubah menjadi beras ditumbuk dengan lesung dan alu.

Menurut kamu lebih enak menggunakan teknologi tradisional

atau modern?

1. Sebutkan 2 macam teknologi tradisional untuk pertanian.

2. Sebutkan 2 macam teknologi modern untuk pertanian.

3. Hewan yang dimanfaatkan untuk “ngluku” adalah….

4. Mesin dores untuk…

5. Lesung dan alu untuk…

Ayo identifikasi kelebihan menggunakan teknologi tradisional dan

modern.

Isilah kolomdibawah ini dengan jawaban yang benar.

Ayo Berlatih

• Apa makanan hewan yang berguna di sektor pertanian?

• Fungsi hewan yang berguna di sektor pertanian .

• Bagaimana pemeliharaan hewan tersebut.

• Pengalaman memberi makan hewan tersebut.

Tono senang ikut pergi ke sawah.Di sawah Tono melihatBapak

Sutan sedang membajak sawah dengan sapi.Sapi bisa membantu

manusia untuk membajak sawah.Pernahkah kamu melihat sapi

yang sedang membajak sawah?Hewan apa lagi yang bisa

membajak sawah?

Ayo menggambar sapi/kerbau.

Gambar 1.15 Sapi dan Kerbau (Dokumen Pribadi)

Ayo Berlatih

Ayo Menalar

Ayo Menalar

Tulislah alat pertanian modern yang kamu ketahui pada kolom berikut ini.

Setelah kamu isi,bacalah didepan kelas,ceritakan fungsi dari masing-masing alat tersebut. Mintalah pendapat teman-temanmu.


Setelah kamu mengetahui proses penanaman padi hingga menjadi nasi, bagaimana pendapatmu?

Bagaimana cara kamu menyayangi tanaman dan hewan peliharaanmu?

…

…

Traktor

… …

Alat Pertanian

Modern

Refleksi

Ajaklah orangtuamu untuk mencari gambar-gambar hasil

pertanian, dan pengolahanhasil pertanian secara tradisional dan

modern.


Sekarang Aku Bisa

Evaluasi

A. Berilah tanda silang(x) pada jawaban yang paling benar.

1. Media dibutuhkan untuk menanam sayur adalah:

a. Penyemprot air

b. Pot/polybag

c. Tanah

d. Pupuk

2. Matoa adalah jenis tanaman langka dari…..

a. Kalimantan

b. Sulawesi

c. Maluku

d. Papua

3. Jenis tanaman holtikultura adalah..

a. Sawi,terong,jagung

b. Padi,agung,tomat

c. Jagung,kedelai,padi

d. Kedelai,kacang hijau,padi

4. Hutan termasuk sumber daya alam yang…..

a. Tidak dapat diperbaharui

b. Bisa ditanam kembali

c. Bisa dibudidayakan

d. Dapat diperbaharui

5. Supaya sumber daya alam tidak habis,kita harus…

a. Didiamkan saja

b. Dimanfaatkan yang ada

c. Memakainya sedikit saja

d. Memakai sesuai kebutuhan

6. Pengolahan sumberdaya alam yang menggunakan

teknologi sederhana adalah….

a. pembuat kerajinan

b. pembuatan rajutan

c. pembuatan jala

d. peniupan balon

7. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui….

a. mengalami daur hidup

b. tidak dapat ditanam

c. tidak dapat kembali

d. hutan suaka alam

8. Ani-ani adalah alat untuk…

a. menuai padi

b. mengairi sawah

c. menumbuk padi

d. menyemprot padi

9. Usaha untuk melestarikan sumber daya alam dapat

dilakukan dengan cara…..

a. menanam limbah

b. membuat hutan wisata

c. menangkap ikan dengan peledak

d. mendaur ulang barang-barang bekas

10. Mayoritas pekerjaan orang kota adalah…

a. pegawai dan pedagang

b. buruh dan pembantu

c. pedagang dan nelayan

d. pegawai dan petani

B. Isilah titi-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar.

1. Pengasapan merupakan salah satu cara pengawetan

makanan secara……

2. Bahan untuk membuatkertas adalah….

3. Emas adalah alah satu sumberdaya alam yang…….…

4. Sagu adalah makanan pokok masyarakat …..

5. Cempedak adalah buah langka dari daerah…..

C. Hitunglah .

1. Harga apel 1 kg Rp 25.000, Dewi membeli 10kg. Ada

diskon 15 %. Berapa yang harus dibayar?

2. Bapak Tono membeli sepeda motor,harganya 12 juta.

Diangsur setiap bulan 10 x sebesar Rp1.200.000,00.

Berapa persen yang harus diangsur Bapak Tono setiap

bulan?

3. Siswa kelas VI SLB Negeri Jember 20 orang.4 orang suka

makan jeruk,10 orang suka makan pepaya. Berapa persen

yang tidak suka jeruk danpepaya ?

4. Penduduk desa Wirowongso Barat berjumlah 800 orang.

200 orang memelihara sapi. 400 orang memelihara

ayam. Selebihnya memelihara bebek. Berapa persen yang

memelihara bebek?

Subtema 2

Pembangunan Sektor Kelautan

1 Pembangunan Sektor

Kelautan

www.kabarkami.com

Dewi sedang berkunjung kerumahpaman.Rumah paman di

dekat pantai.Paman bekerja sebagai nelayan.Paman punya anak

bernama Nisa.Pagi hari Dewi dan Nisaikut ibunya ke pantai

menjemput paman yang baru datang melaut. Banyak ikan yang

didapat ,namap helo

misalnya:adatengiri,tongkol,baronang,bandeng bahkan cumi-cumi

dan udang juga ada. Semua itu hasil tangkapan ikan laut.

Gambar 2.1

Ayo Mengamati

Ayo Membaca

Ibu mengambil beberapa ikan untuk dimasak “Ikan Bakar

sambal colo-colo”.Resep makanan dari Makassar dan dari Maluk

utara, “ikan bakar sambal dabu-dabu mantah”.Selebihnya dijual di

pelelangan ikan.

1. Dimana rumah paman Dewi?

2. Apa pekerjaan paman Dewi?

3. Sebutkan 5 jenis ikan laut .

4. Dimanakah ikan hasil tangkapan itu dijual?

5. Sebutkan 3 jenis masakan dari ikan laut.

Diskusikan dengan teman-temanmu, hasil laut selain jenis ikan

Ayo Menanya

Ayo Diskusikan

Indonesia bukan hanya kaya dengan hasil lautnya, tetapi kaya

jugadenganseni budaya yang lain, yaitu: seni musik,tari,maupun

lagunya.

Pernahkah kalian mendengar lagu daerah yangmenceritakan

tentang laut?

Ayo menyanyi lagu “Tanduk Majeng” dari Madura denganmusik ritmis.

http://id.static.z-dn.net/files/d8f/0e68e99dc94c0f430e27cb21e9be2a54.jpg

Ayo Mengkomunikasikan

Ayo Bernyanyi

1. Carilah gambar jenis-jenis ikan laut.

2. Carilah resep makanan yang berasal dari ikan laut dan

buatlah kliping. Tunjukkan teman-temanmu.

1. Pelajaran apa yang kamu dapatkan hari ini?

2. Bagaimana perasaanmu setelah menyanyikan lagu ”Tanduk

Majeng”?

3. Apa yang akan kamu lakukan setelah mengetahui bahwa

Negara kita kaya dengan hasil laut?

1. Beritahu orangtuamu bahwa pada hari ini kamu sudah

mendapat pelajaran tentang kekayaan alam di laut.

2. Ajaklah orangtuamu untuk memasak ikan laut di rumah.

3. Ajaklah orangtuamu untuk menjaga kelestarian di laut.

4. Ajaklah orangtuamu untuk menyanyi bersama lagu “Tanduk

Majeng” dan menerjemahkan dengan bahasamu sendiri.

Ayo Berkreasi

Refleksi

Kegiatan Bersama orang Tua

2

Gambar 2.2 Sarden

(www.richmoon.com.vn)

Nisa membantu ibunya membersihkan ikan,hari ini bapak Nisa

mendapat tangkapan ikan yang banyak. Sebagian dibawa pulang

untuk dimasak dirumah.

Nisa :Ibu…. ikannya mau dimasak apa?

Ibu : Dimasak ikan bakar sambal dabu-dabu manta.

Nisa: Banyak sekali …ibu.

Ibu:Tidak semua Nisa….yang dimasak ikan tongkolnya

saja,lainnya di asin saja supaya awet.

Nisa : Kalau di asin jadi awet ya bu…

Ibu : Iya….itu cara pengawetan secara tradisional,kalau secara

modern diolah di pabrik.

TahukahKamu apa hasil laut selain ikan?

Bagaimana supaya hasil laut bisa tahan lama?

Ayo Mengamati

Ayo Membaca

Nisa : Selain di asin….ikan diapakan lagi Bu..supaya awet?

Ibu : Di asap juga bisa Nisa

1. Ibu dan Nisa memasak apa?

2. Ikan apa yang dimasak Nisa?

3. Ikan apa saja yang pernah kamu makan?

4. Bagaimana cara mengawetkan ikan selain di asin?

.

Berikut ini berbagai cara mengawetkan ikan dengan cara

tradisional dan modern.

Berilah tanda (√)pada cara pengawetan jenis-jenis ikan.

Ada juga pengawetan ikan yang ditempatkan di wadah yang

kedap udara supaya awet dan tidak berjamur.

Selain ikan,didalam laut ada kekayaan lain, yaitu: terumbu

karang,kerang,kupang,rumput laut dll.

- Pernahkah kamu makan rumput laut?

- Apa kegunaan rumput laut?

Ayo Berlatih

Ayo Cari Tahu

- Menyimak cara pengawetan ikan dengan cara tradisional

melalui gambar/internet/video.

1. Hari ini bapak Nisa mendapat ikan 300 ekor.30 ekor ikan

kakap,60 ekor ikan dorang,90 ekor ikan tongkol.Berapa

persen (%) ikan lainnya?

2. Harga 1kg ikan kakap Rp60.000,00. Harga 1kg udang Rp

75.000,00. Berapa persen selisih harga ikan kakap dan

udang?

Tulislah hasil kerjamu di papan tulis,diskusikan jawabanmu

dengan teman-temanmu.

1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?

2. Bagaimana perasaanmu setelah kamu ketahui kalau ikan

bisa diawetkan?

3. Adakah pelajaranmu hari ini yang belum kamu pahami?

4. Bersyukurlah kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas anugerah

kekayaan alam Indonesia yang melimpah.

Ayo Menyimak

Ayo Berlatih

Ayo Sajikan

Refleksi

- Ajaklah orangtuamu mencari informasi tentang hasil laut

dan cara pengolahannya.

- Ajaklah orangtuamu untuk mencari gambar tentang

kekayaan alam di laut, temple di bukumu, tunjukkan kepada

guru dan teman-temanmu.

- Ajaklah orangtuamu menghitung dengan konsep hitungan

persen.

- Ajaklah orangtuamu untuk mengawetkan ikan dengan cara

tradisional (di asap atau diasin).


3

Gambar 2.3 Industri P

engilangan Minyak

http://www.varia.id

Akmal setiap hari berangkat ke sekolah naik motor bersama

bapaknya. Motor bisa berjalan karena diisi dengan bensin. Bensin

merupakan sumber daya alam yangtidak dapat diperbaharui dan

bisa habis bila digunakan terus-menerus. Contohnya minyak

bumi, yaitu: Bensin,solar,minyak tanah.Semua itu dari minyak

mentah yang diolah secara teknologi modern dengan kilang-

kilang minyak.

Ayo Membaca

Sumber minyak bumi beradadi dalam tanah dan di

kedalaman laut.Kita harus hemat menggunakannya, supaya tidak

lekas habis.

1. Apa judul bacaan di atas?

2. Apa bahan bakar mobil?

3. Dimanakah sumber minyak bumi?

4. Dengan apakah minyak bumi diolah?

5. Apa saja yang termasuk minyak bumi?

Berikut ini hasil tambang dan manfaatnya.

Amatilah benda-benda di sekitarmu,catat terbuat dari bahan

dasar apa benda tersebut.

Ayo Menyimak

Ayo Cari Tahu

Tuliskan jenis minyak bumi dan kegunaannya pada tabel di bawah

ini.

Kamu pernah melihat ibu menyalakan kompor minyak

tanah?Mengapa kompor bisa menyala?Karena ada minyak tanah

didalamnya.Pergilah ke dapur,angkat panci atau ceret, sekarang

angkat martil/palu. Lebih berat mana?Panci terbuat dari

aluminium dan palu terbuat dari besi.

Minyak tanah,aluminium dan besi termasuk sumber daya alam

yang tidak dapat diperbaharui.Sumber minyak bumi dapat

ditemukan di darat dan bisa di laut.

Catat dan identifikasi benda-benda disekitarmu.

Ayo Cari Tahu

Sekarang mari kita hitung benda yang ada di dalam kelas.

- Ada 30 jenis benda di dalam kelas,20%terbuat dari

kertas,10% terbuat dari plastik,berapa persen benda yang

terbuat dari bahan lain?

- Jumlah meja dan kursi siswa 20 buah,meja dan kursi guru 2

buah, 2 papantulis,2 almari,1 tempat sampah,1 jam dinding

dan 2 sapu ijuk. Jika 6 benda tersebut rusak,berapa persen

yang baik?

1. Setelah kamu mengetahui bahwa sumber daya alam yang

tidak dapat diperbaharui bisa habis jika dipakai terus

menerus,apa yang kamu lakukan?

2. Bagaimana cara kamu supaya sumberdaya alam tidak habis?

1. Ceritakan kepada orangtuamu bahwa pada hari ini kamu

mendapat pelajaran tentang sumber daya alam yang tidak

dapat diperbaharui. Ajaklah orangtuamu untuk hemat dalam

pemakaian sumberdaya alam.

2. Gunakan air dan listrik seperlunya. Matikan bila sudah tidak

dipakai.

Ayo Berlatih

Refleksi


4

Gambar 2.4 Gambar Gotong Royong di sekolah

Gotong Royong di sekolah

Pagi itu cuaca cerah,anak-anak bermain di halaman sekolah

dengan riang gembira.Akmal,Tono dan Dewi sedang piket.Mereka

sedang bekerja bersama-sama berbagi tugas membersihkan

kelas.Ada yang menyapu, membersihkan meja, menyapu halaman

dan menyiram bunga.

Gotong Royong di Sekolah

Ayo Membaca

Teman mereka sekelas dari berbagai macam suku,agama

dan bahasa.Ada yang berasal dari Jawa, Sunda, Madura, Maluku

serta Sulawesi.Mereka rukun,salingtolong menolong, dan

berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia.Hal itu mereka lakukan

agar semua teman dapat memahami percakapannya. Alangkah

indahnya hidup rukun dan bekerja sama.

1. Siapa yang sedang piket?

2. Apa yang dilakukan kalau sedang piket kelas?

3. Berasal dari mana teman Dewi?

4. Sebutkan 3 macam bahasa daerah yang kamu ketahui.

5. Bahasa apa yang mereka gunakan di sekolah?

Berikut ini beberapa kata yang berbeda tetapi mempunyai arti

yang sama dari berbagai bahasa daerah yang ada di Indonesia.

Makan

No. Kata Asal

1,

2.

3.

4.

5.

Mangan

Ngakan

Manre

Mangande

Tuang

Jawa

Madura

Sulawesi (Bugis)

Sulawesi (Kaili)

Sunda

Ayo Menanya

Ayo Berkomunikasi

Tidur

No. Kata Asal

1.

2.

3.

4.

5.

Turu

Tedhung

Mapinro

Naturu

Bobo

Jawa

Madura

Sulawesi(Bugis)

Sulawesi (Kaili)

Sunda

Indonesia mempunyai bahasa daerah yang beragam. Hampir tiap

daerah mempunyai bahasa daerah,diperkirakanada sekitar 665

bahasa daerah.

Ayo cari tahu kata-kata lain dari berbagai bahasa.

Diskusikan dengan teman-temanmu.

- Kata-kata lain dari berbagai bahasa daerah di Indonesia.

Catat hasil diskusi di bukumu masing-masing.

Banyak kata-kata dari bahasa daerah yang diserap ke dalam

bahasa Indonesia.Perhatikan tabel berikut ini.

Ayo Cari Tahu

Ayo Temukan

No. Nama Daerah Jumlah Bahasa Daerah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Papua

Maluku/Maluku Utara

Sulawesi

Kalimlesung

Nusa Tenggara Barat

Sumatra

Jawa/Bali

250 bahasa

233 bahasa

105 bahasa

77 bahasa

53 bahasa

38 bahasa

9 bahasa

- Desa Kebonsari Jember jumlah penduduknya ada 4000

orang. 10% suku Batak, 5% suku Sunda, 40% suku Madura.

Berapa orang jumlah suku yang lain?

- 5% siswa SLB Negeri Jember beragama Katolik, 10% Kristen,

Hindu 20%, 65 orang beragama lain. Berapa jumlah siswa

SLB Negeri Jember?

- Bagaimana perasaanmu setelah tahu keberagaman

suku,agama dan bahasa di Indonesia?

- Kita semua adalah saudara sebangsa dan setanah air harus

saling menghormati dan tolong menolong.

Ayo Berlatih

Refleksi

- Ajaklah orangtuamu mencari informasi tentang

keberagaman di Indonesia. Ceritakan dengan teman-

temanmu.

- Ajaklah orangtuamu untuk mengikuti kegiatan yang ada di

lingkungan sekitar.

- Ajaklah orangtuamu untuk mempelajari beberapa bahasa

daerah di Indonesia.

Interaksi Bersama Orang Tua

5

Pagi yang cerah,kelas VI akan senam irama diiringi musik melodis.

Ibu guru Umi memberi contoh gerakan-gerakan tangan,kaki dan

kepala.Anak-anak menirukan gerakan ibu guru.

(http://id.static.z-dn.net/files/d8f/0e68e99dc94c0f430e27cb21e9be2a54.jpg)

Anak-anak menirukan gerakan ibu guru.

Ayo Mengamati

1. Bacalah teks lagu “Prau Layar”. Lakukan percakapan tentang

lagu tersebut yang berhubungan dengan perjalanan wisata

naik perahu layar

2. Terjemahkan dengan bahasa daerahmu sendiri.

Lakukan pemanasan secukupnya.Gerakkan tangan,kaki dan

kepala mengikuti irama lagu “Perahu Layar” dengan musik

melodis.Geleng-gelengkan kepala,kekanan, kekiri dan

memutar.Ayunkan tanganmu kekanan,kekiri,kedepan,belakang

dan memutar.Gerakkan kakimu ikuti irama lagu.

Ayo Menyimak

Semua semangat dan gembira mengikuti senam irama “Perahu

Layar”.Nisa tidak ikut karena sakit, wajahnya lesu dan pucat.Ibu

guru Umi bilang kalau Nisa sakit tetapi itu bukan penyakit

menular tetapi karena Nisa belum sarapan pagi, sebelum

berangkat ke sekolah supaya sarapan pagi. Penyakit menular bisa

ditularkan kepada orang lain melalui udara,makanan, udara, kulit

maupun air ludah.Lindungilah dirimu dari penyakit menular.

Ayo identifikasi penyakit menular dan tidak menular.

Ayo Cari Tahu

Ayo Cari Tahu

Ayo Lakukan

Berilah tanda (√) pada kolom jawaban yang sesuai.

No. Jenis Penyakit Menular Tidak Menular

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Pusing

Pegal

Nyeri otot

Panu

Thypus

Pegal

- √

Ayo Sajikan

Bacakan hasil kerjamu didepan kelas, mintalah pendapat teman-

temanmu .

1. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti senam irama

“Perahu Layar”?

2. Apa yang akan kamu lakukan setelah mengetahui tentang

penyakit menular dan tidak menular?

1. Ceritakan kepada orang tuamu bahwa pada hari ini kamu

mendapat pelajaran tentang senam irama”Perahu Layar”.

2. Ajaklah orang tuamu untuk senam bersama-sama.

3. Sebelum berangkat ke sekolah supaya sarapan pagi dan

selalu menjaga kesehatan.

Refleksi

Interaksi Bersama Orang Tua

6

“Budidaya Ikan di Tambak”

Di belakang rumah Akmal ada petak-petak kecil untuk budidaya

tambak.Akmal berjalan menyusuri petak-petak, adayang berisi

ikan bandeng, udang dan kepiting.Petani tambak memelihara

ikan-ikan itu di pesisir pantai. Tambak merupakan salah satu cara

mendapatkan ikan laut tanpa menangkap tetapi memelihara

melaui benih. Akmal melihat petani tambak sedang memberi

makan dan membihkan tambak,sebentar lagi ikan-ikan tersebut

siap dipanen.

Buatlah kesimpulan dari bacaan diatas dengan bahasamu sendiri.

Bacalah teks berikut ini dengan cermat.

Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang :

Sarapan dengan apa hari ini?

Jenis apa ikan yang kamu makan?

Dari mana ikan itu berasal?

Apa saja manfaat ikan laut bagi kita?


Coba cari tahu bagaimana cara memelihara ikan di tambak?

Nelayan mengambil ikan di laut memakai jala atau kail.Mereka

menggunakan perahu/kapal penangkap ikan, tetapi kalau

mengambil ikan di tambak,dikuras dan dikeringkan airnya lalu

diambil ikannya.

1. Ikan laut apa saja yang bisa di pelihara di tambak?

2. Kekayaan laut apa sajakah yang bisa di budidayakan?

Ayo Cari Tahu

Ayo Cari Tahu

Ayo Mencoba

Siswa kelas VI akan pergi ke tambak dan pasar ikan untuk

mengamati jenis ikan dan menggambar jenis ikan yang di

budidayakan di tambak dan akan membuat gambar ikan dengan

cara:

Menggambar,menggunting dan menempel gambar ikan tambak

Langkah-langkah pengerjaannya:

1. Siapkan kertas gambar, kertas warna-warni,gunting dan lem.

2. Buat sketsa di kertas berwarna, gambar 3 macam jenis ikan

yang di budidayakan di tambak.

3. Gunting sketsa gambar dengan rapi.

4. Tempel gambar ikan berwarna tersebut pada buku gambar.

5. Tulis jenis ikan yang sudah ditempel dibawah masing-

masing gambar.

Gambar 2.5 Gambar berbagai jenis ikan tambak

(Dokumen pribadi)

Ayo Lakukan

Bacalah hasil kerjamu di hadapan teman-temanmu tentang jenis

ikan yang dipelihara di tambak dan cara memelihara ikan di

tambak.

Manfaat apa yang kalian dapat dari pelajaran hari ini?

Bagaimana cara kamu bersyukur atas anugerah Tuhan?

Tanyakan kepada orang tuamu apa saja manfaat ikan, tulis dan

ceritakan kepada teman-temanmu.

Ajaklah orangtuamu untuk mengonsumsi ikan setiap hari.

Ayo Sajikan

Refleksi

Interaksi Dengan orang Tua

SEKARANG AKU BISA

EVALUASI

A. Berilah tanda silang ( X ) pada jawaban yang paling benar.

1. Jenis-jenis ikan laut…..

a. salmon,dorang,kerapu

b. dorang,kerapu,gurami

c. kerapu,gurami,baronang

d. baronang,kakap,ikan emas

2. Ikan yang dibudi dayakan di tambak…..

a. bandeng,bawal,kerapu

b. bandeng,dorang,gurami

c. bandeng,gurami,kepiting

d. bandeng,kepiting,ikan emas

3. Menangkap ikan di laut menggunakan….

a. bom ikan

b. setrum

c. potas

d. jala

4. Kekayaan laut selain ikan….

a. kerang

b. kupang

c. rumput laut

d. pasir laut

5. Ikan laut diolah menjadi…. a. sarden b. minyak c. terumbu d. bintang laut

B. Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat .

1. Orang yang mencari ikan di laut disebut…. 2. Pengasapan adalah salah satu cara pengawetan ikan secara… 3. Salah satu contoh penyakit yang tidak menular…. 4. Contoh penyakit menular melalui interaksi kulit…. 5. Salah satu contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui…..

C. Hitunglah dengan menggunakan konsep persen.

1. Harga 1kg ikan bandeng Rp 40.000,00 dan harga 1kg kepiting Rp 50.000,00. Berapa persen (%) selisih harga bandeng dan kepiting?

2. Ikan kakap 1kg harganya Rp 60.000,00. Setelah dimasak

dijual Rp 80.000,00. Berapa persen laba yang diperoleh?

3. Harga cumi-cumi 1kg Rp 50.000,00 dan harga udang

30% lebih mahal dari harga cumi-cumi. Berapa rupiah

harga udang?

Sub Tema 3Pakaian Adat

5 Pakaian Adat

Gambar 3.1 Pakain Adat Nusantara

(http://kikimp.blogspot.com)

Ayo Mengamati

Peringatan Hari Kemerdekaan

Cuaca cerah, hari ini tanggal 17 bulan Agustus.Siswa SLB

Negeri Jembersedang memperingati kemerdekaan Indonesia.

Semua siswa memakai pakaian tradisional.Nisa memakai

pakaian Bodo dari Sulawesi Selatan.Tono memakai pakaian adat

Bali.Akmal memakai pakaian adat dari Sumatra dan Dewi pakaian

adat Jawa.Pakaian dan assesorisnya warna-warni,terbuat dari

bahan yang berbeda.

Ada yang memakai pakaian tradisional, yaitu:batik,tenun

dan songket.Ada yang memakai tekstil buatan pabrik yang

diproses secara modern, contohnya: bahan kain katun.Pakaian

boleh beda tetapi semboyan kita “Bhinneka Tunggal Ika”.

Berbeda-beda tetapi tetap satu, Indonesia.

1. Mengapa siswa SLB Negeri memakai pakaian tradisional?

2. Dari daerah manakah pakaian adat Bodo?

3. Siapa yang memakai pakaian adat Bali?

4. Mengapa pakaian mereka beraneka ragam?

- Tuliskan namapakaian adat yang ada di daerahmu?

- Terbuat dari bahan apakah pakaian adatmu itu?

- Bisakah kamu membuatnya?

Ayo Membaca

Ayo Cari Tahu

Ayo Berlatih

Tulislah dari mana pakaian adat ini berasal.

No. Pakaian Adat Asal Daerah

1.

2.

3.

4.

Bali

5.

6.

Ayo mencoba menggambar batik motif binatang

1. Siapkan kertas gambar

2. Pensil untuk menggambar.

3. Buatlah gambar pola batik motif hewan peliharaan.

GAMBAR POLA BATIK

Ayo Berkreasi

Perlihatkan kepada teman-temanmu hasil gambar pola batik

daerahmu, mintalah pendapatnya.


Apa yang kamu petik dari pelajaran hari ini?

Adakah pelajaran yang belum kamu pahami?

Ajaklah orang tuamu untuk menggambar pola batik sesuai ciri

khas daerahmu.

Tunjukkan kepada guru dan teman-temanmu.

Ayo Sajikan

Refleksi

Interaksi Dengan orang Tua

Perlihatkan kepada teman-temanmu hasil gambar pola batik daerahmu, mintalah pendapatnya.

Apa yang kamu petik dari pelajaran hari ini?Adakah pelajaran yang belum kamu pahami?

Ajaklah orang tuamu untuk menggambar pola batik sesuai ciri khas daerahmu.Tunjukkan kepada guru dan teman-temanmu.

Ayo Sajikan

Refleksi


2

Industri Bahan Pakaian

Ayo Mengamati

Hari yang cerah, semua siswa SLB Negeri Jember memperingati Hari Besar Nasional dengan memakai pakaian adat daerah. Tono memakai sarung dan baju koko, Dewi memakai songket dan Nisa memakai kain batik dan baju kebaya.

Tahukah kamu bahan dari pakaian yang kamu pakai?Bahan dasar pakaian di dapat dari hewan dan tumbuhan.Kain katun dari kapas, wol dari bulu domba, sutra dari kepompong ulat sutra.

Ayo Membaca

Gambar 3.2 Gambar Industri Sandanghttp://dummy.indonesianindustry.com

Menggunakan teknologi di pabrik, bahan dasar dipintal

menjadi benang kemudian diproses menjadi kain. Ukuran

kain biasanya menggunakan centi meter (cm) dan meter (m).

1. Sebutkan 3 bahan dasar pakaian.

2. Pakaianmu terbuat dari bahan apa?

3. Bagaimana proses membuat pakaian?

4. Dimanakah proses membuat pakaian?

1. Amati bahan dasar pakaian adat daerahmu.

2. Dibuat dengan teknologi tradisional atau modern?


Klasifikasikan cara pembuatan jenis pakaian berikut ini

dengan memberi tanda (√) pada kolom yang sesuai.

Ayo Cari Tahu

Ayo Fikirkan

No Jenis Pakaian Tradisional Modern

Baju koko

Kebaya

Songket

Tenun

Batik

Baju bodo

Baju Jas

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

- √

Ayo Diskusikan

1. Catat hasil diskusimu di buku catatanmu masing-masing.

2. Bacalah hasil diskusimu di depan kelas.

Ayo Presentasikan

Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas secara

bergantian dan mencatat hal-hal yang penting.

Ayo Berlatih

1. Untuk membuat kebaya Dewi membutuhkan 2m kain.

Dikombinasi dengan warna lain 20cm. Berapa persen kain

kombinasi tersebut?

2. Kancing yang dibutuhkan sebanyak 20 buah. 4 buah

kancing hilang. Tinggal berapa persen kancing yang ada?

Batik merupakan kekayaan Indonesia yang perlu di jaga

kelestariannya, supaya tidak di klaim Negara lain sebagai

budayanya. Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui bahwa

Indonesia kaya akan budaya trdisional batik?

Hampir seluruh wilayah Indonesia mempunyai ragam batik

dengan corak khusus.

Adakah materi yang belum kamu pahami?

Refleksi

- Ceritakan kepada orangtua mu bahwa pada hari ini kamu

telah mendapatkan pelajaran tentang industri sandang.

- Ajaklah orangtua mu untuk mencintai produk industri

dalam negeri.

- Ajaklah orang tuamu untuk mencari informasi tentang

pakaian adat, bahan dan cara pembuatannya. Ceritakan kepada

teman-temanmu.


3

Industri Pengelola Sumber Daya Alam

Ayo Membaca

Ayo Mengamati

Gambar 3.3 gambar anak mewarnai dan tumpukan bukuhttp://surabaya.tribunnews.com

Tono sedang menggambar pemandangan dan mewarnai

dengan pensil warna. Tahukah kalian? Kertas dibuat dari kayu

yang dipisahkan dari kulitnya dan dipotong kecil-kecil,

dicampur bahan kimia, diolah dengan teknologi menjadi bubur

kayu yang disebut Pulp. Pulp diolah menjadi lembaran kertas,

sedangkan pensil, pensil warna berasal dari kayu pinus.

Mengolah sumber daya alam berarti memanfaatkan

sumber daya alam dengan menggunakan teknologi modern,

sehingga benda berubah dari bahan asalnya.

Teknologi dengan cepat mengolah bahan dasar menjadi

bahan jadi.

Ayo Cari Tahu

Ayo Berlatih

Ayo Diskusi

1. Sebutkan 2 jenis sumber daya alam.

2. Pohon temasuk sumber daya alam yang….

3. Kertas terbuat dari…

4. Mengolah sumber daya alam artinya memanfaatkan

sumber daya alam dengan…….

5. Dengan diolah, sumber daya alam berubah…

Ayo identifikasi bahan dari benda-benda di sekelilingmu.

Tulislah bahan dasar masing-masing benda pada kolom

berikut ini.

Nama Benda Bahan Dasar

Meja Guru

Tempat sampah

Taplak meja

Almari

Jam dinding

Buku

Kayu

Diskusikan dengan kelompok.

Teknologi mempercepat proses pembuatan suatu barang. Kayu

diolah bisa mejadi kertas, kayu pinus diolah menjadi pensil

dan pensil warna. Semua itu berasal dari pengolahan sumber

daya alam.

Carilah informasi tentang sumber daya alam yang diolah

secara teknologi di perpustakaan atau internet. Tuliskan

hasilnya.

Ayo Presentasikan

• Membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan minta

pendapat dari teman-temannya.

1. Dalam wadah berisi pulp (bubur kayu) 200ml dan

ditambahkan air 20ml. Berapa persen (%) air yang

ditambahkan?

Ayo Berhitung

2. Untuk membuat kertas satu rim, membutuhkan campuran

kimia 0,5kg. Berapa persen (%) bahan kimia yang

dibutuhkan?

Banyak hal yang sudah kamu pelajari tentang hubungan sumber

daya alam dengan teknologi. Bagaimana perasaanmu?

Apa yang kamu lakukan supaya sumber daya alam yang tidak

dapat diperbaharui tidak lekas habis?

Ceritakan kepada orangtuamu tentang proses pembuatan kertas.

Ajaklah orang tuamu mencari informasi penggunaan teknologi

untuk pengolahan sumber daya alam lainnya.

Refleksi


4Menabung

Ayo Mengamati

Gambar 3.4 Gambar Celengan dan berbagai macam buku tabungan

http://www.kreditkonsumer.com

Setelah mengamati gambar, apa yang kamu ketahui?

Tulislah hasil pengamatanmu pada kolom berikut ini.

Ayo Membaca

Ayo Cari Tahu

Hari ini pembagian uang tabungan di sekolah, semua

bergembira menghitung hasil tabungannya selama satu tahun.

Akmal menerima uang tabungan dari ibu guru Umi. Setiap

hari uang jajan Akmal disisihkan dan ditabung di sekolah. Ketika

kenaikan kelas, uang tabungan dibagi dan dapat digunakan untuk

membeli keperluan di kelas yang baru. Selain di sekolah, Akmal

juga menabung dirumah, uangnya di masukkan ”Celengan”

bentuk ayam. Celengan bentuknya bermacam-macam, indah

sekali. Ayah Akmal menabung di Bank. Ayah Akmal memberi tahu

bahwa mulai sekarang kurangi jajanmu dan biasakanlah

menabung.

Setelah mengamati gambar dan membaca bacaan di atas, apa

yang dapat kamu simpulkan?

1. Apakah kamu juga menabung di sekolah?

2. Dimanakah kamu menabung?

3. Sebutkan 3 tempat menabung.

4. Apa manfaat menabung?

5. Sebutkan 3 nama Bank yang kamu ketahui.

6. Bank mana yang pernah kamu kunjungi?

- Menulis slip penabungan di Bank.

- Menulis slip pengambilan di Bank

Ayo Mencoba

Ayo Diskusikan

Ayo Presentasikan

Ayo Berlatih

Membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang:

- Tempat menabung secara tradisional.

- Nama-nama tempat menabung secara modern.

- Manfaat menabung.

Mempresentasikan hasil diskusi di depan teman-temannya

secara bergantian, siswa yang lain menanggapi jawaban

teman-temannya.

Cobalah kamu hitung jumlah tabungan yang sudah kamu

peroleh.

1. Jika bulan Maret jumlah tabungan Akmal Rp

30.000,00 dan bulan April Rp 36.000,00. Berapa

persen kenaikan tabungan Akmal?

2. Tabungan Dewi berjumlah Rp 600.000,00. Diambil Rp

120.000,00. Berkurang berapa persen tabungan Dewi?

Ayo Mengkomunikasikan

Bacalah didepan kelas hasil pengamatanmu dan ceritakan

pengalamanmu selama ini tentang tabunganmu.

Bagaimana perasaanmu setelah kamu tahu manfaat menabung?

Apa saja yang telah kamu dapatkan dari pelajaran ini?

Ajaklah orangtua mu untuk rajin menabung.

Tanyakan kepada orang tuamu dimana mereka menabung?

Tanyakan kepada orang tuamu nama-nama Bank yang ada di

kotamu.

Refleksi


Ayo Cari Tahu

Ayo Mengamati

5

Penyakit Menular danTidak Menular

Gambar 3.5 Orang memakai masker dan sarung tangan

http://tokoalkes.com

Hari ini cuaca cerah. Siswa kelas VI sedang berolahraga senam

irama. Dewi tidak ikut olah raga karena sakit perut, Ibu guru Umi

memberi obat sakit perut dan mengantar ke UKS. Dewi sakit

perut karena jajan sembarangan. Sakit perut tidak termasuk

penyakit menular.

Buatlah pertanyaan kepada teman kalian tentang :

1. Penyakit menular dan tidak menular.

2. Cara penularan penyakit.

3. Sebab-sebab terkena penyakit.

4. Pencegahan penularan penyakit.

Tulislah pertanyaan dan jawabanmu pada kolom di bawah ini.

Pertanyaan:

1.

2.

3.

Jawaban:

1.

2.

3.

Dewi sakit perut. Apakah itu penyakit menular? Tentu

saja tidak, Dewi sakit perut karena Dewi jajan sembarangan. Di

sekolah sudah ada kantin yang menyiapkan makanan bersih dan

sehat.

• Bagaimana cara kamu menjaga diri supaya tetap sehat?

• Mengapa jajan sembarangan bisa menimbulkan sakit perut?

Ayo Renungkan

Ayo Cari Tahu

Penyakit timbul karena kebersihan diri dan lingkungan yang kurang

bersih. Hewan peliharaan juga bisa menularkan penyakit. Jagalah

kebersihan diri dan lingkunganmu.

Isilah kolom dibawah ini jenis hewan peliharaan yang bisa

menularkan penyakit

No Hewan Peliharaan Penyakit yang Ditimbulkan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Anjing Rabies (Contoh)

Hewan yang mati akibat penyakit harus di bakar dan di kubur,

supaya tidak menular kepada hewan lain atau kepada manusia.

Ayo Sajikan

Bacalah hasil tugasmu didepan kelas, mintalah pendapat

teman-temanmu.

Ayo Berlatih

Ayo Diskusi

Gambar dan warnailah hewan peliharaan berikutini.

Gambar 3.6 gambar berbagai jenis unggas

Dokumen Pribadi

Pelajaran apa yang kamu dapatkan hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika hewan peliharaanmu sakit?

Apa yang kamu lakukan supaya hewan peliharaan tetap sehat?

Refleksi

Ceritakan kepada orang tuamu, hari ini kamu mendapat

pelajaran tentang penyakit menular dan tidak menular.

Ajaklah orangtuamu untuk menjaga kesehatan diri dan

kesehatan hewan peliharaan.

Ajaklah orangtuamu untuk mencari informasi tentang

penyakit yang ditularkan oleh hewan peliharaan. Tulis dan

ceritakan kepada guru dan teman-temanmu.


Ayo Mengamati

6

Gambar 3.7 Aquarium

Dokumen Pribadi

Ayo Membaca Dengan Nyaring

Hari minggu yang cerah, Akmal berkunjung ke rumah

Tono dan melihat ada toples di sudut ruang:

Akmal : ”Hai Ton, apakah ini?”

Tono : “Oo, ini akuarium.”

Akmal : “Akuarium dari toples? Bagus sekali, ikannya

beli dimana?”

Tono : “Di pasar ikan, makanan ikan saya juga

membeli di sana.”

Memelihara Ikan di Akuarium

Akmal : “Itu ikan apa?”

Tono : ”Itu jenis ikan Maskoki dan ikan Guppy. Ikan yang

paling mudah memelihara dan mencarinya”.

Akmal : “Kalau begitu antarkan aku ya. Aku akan membeli

ikan dan memeliharanya di akuarium toples”

Tono : “Baiklah, nanti saya antarkan”.

Akmal : “Terimakasih Tono”.

Tono : “Sama-sama“.

Setelah membaca percakapan di atas, tanyakan kepada

teman-temanmu cara memelihara ikan di akuarium.

Ayo Belajar

Pertanyaan Jawaban

Ayo Cari Tahu

Ayo mencoba memelihara ikan di akuarium.

Cara memelihara ikan di akuarium (jika tidak ada akuarium, bisa

menggunakan toples yang sesuai).

1. Siapkan toples ukuran sedang, sesuaikan dengan

ukuran ikan

2. Pilih bibit ikan yang sehat

3. Gunakan air yang bersih

4. Pemberian makan ikan harus teratur dan tidak

berlebihan

5. Ganti airnya jika kelihatan keruh

Ayo Mencoba

Mencari tahu tentang pemeliharaan ikan di akuarium.

• Apa makanan ikan yang di pelihara di akuarium?

• Berapa hari sekali penggantian air di akuarium?

• Bagaimana pengaturan sirkulasi udara untuk ikan

di akuarium supaya cukup?

• Bagaimana ciri-ciri ikan sehat dan kurang sehat.

Bagian-bagian tubuh ikan.

1

2

3

4

Gambar 3.8 Bagian tubuh Ikan

(https://pixabay.com/en/goldfish-carassius-fish-golden-red-537832)

Sebutkan bagian-bagian tubuh ikan .

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

Masing-masing bagian tubuh ikan mempunyai fungsi

sendiri-sendiri. Ikan juga butuh makan, kesehatan dan berkembang

biak. Karena itu, jangan lupa memberi makan dan menjaga

kebersihan akuarium supaya ikan sehat dan tumbuh dengan baik.

Ceritakan kepada teman-temanmu jenis ikan yang kamu

pelihara. Tuliskan jenis-jenis ikan hias yang kamu ketahui.

Ayo Bercerita

1. Apa yang telah kamu pelajari hari ni?

2. Bagaimana perasaanmu bila ada ikan di akuarium yang

mati?

3. Rawatlah hewan peliharaanmu dengan penuh kasih

sayang.

- Ceritakan kepada orangtuamu bahwa hari ini kamu

memelihara ikan di akuarium.

- Ajaklah orangtua mu memelihara ikan di akuarium,

mintalah bimbingan kepada orang tuamu agar ikan di

akuarium tetap sehat.

Refleksi


Ayo Mengamati

SEKARANG AKU BISA

A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling benar .

1. Baju Bodo berasal dari daerah……

a. Bali

b. Aceh

c. Jawa

d. Sulawesi

2. Baju Kebaya berasal dari…..

a. Jawa

b. Bali

c. Sumatra

d. Timur Leste

3. Bahan pakaian terbuat dari….

a. kayu

b. kapas

c. sintetis

d. karet

4. Kertas terbuat dari…

a. kayu

b. kapas

c. sintetis

d. karet

Lembar Evaluasi

5. Hewan dan tumbuhan termasuk sumber daya alam yang…..

a. dapat diperbaharui

b. tidak dapat diperbaharui

c. bisa di upayakan

d. tidak bisa di budi dayakan

B. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar.

1. Tenun, batik dibuat dengan teknologi…..

2. Manfaat menabung adalah….

3. Jajan sembarangan bisa mengakibatkan sakit…

4. Flu termasuk penyakit…

5. Tabungan Dewi berjumlah Rp 500.000,00. Diambil Rp

100.000,00. Berkurang berapa persen tabungan Dewi?

A

Adat : tata kelakuan yang diwarisi turun temurun dan

menjadi pola perilaku dalam masyarakat

Agama : pilihan di antara dua atau beberapa kemungkinan

ajaran Tuhan

Alam : segala yang ada di langit dan di bumi

Ani-ani : Atau ketam, pisau kecil yang dipakai untuk

memanen padi

Anemia : (penyakit) kekurangan kadar hemoglobin di dalam

darah; kekurangan butir darah merah

Antipiretik : obat penurun demam

Anugerah : pemberian atau ganjaran dari pihak atas (orang

besar dan sebagainya) kepada pihak bawah (orang

rendah dan sebagainya); karunia (dari Tuhan)

B

Banjir : air meluap sampai kedaratan penyebab kerusakan.

Batang : bagian tumbuhan yang berada di atas tanah, tempat

tumbuhnya cabang dan ranting (pada tumbuhan

berkeping satu tempat melekatnya pelepah daun);

Bibit : 1 semaian (padi dan sebagainya yang akan ditanam)

; 2 benih (dalam arti sesuatu yang akan dikembangkan,

diternakkan, dan sebagainya):

Budidaya : usaha yang bermanfaat dan memberi hasil

C

Cagar alam : daerah perlindungan untuk melestarikan tumbuh

-tumbuhan, binatang, dan sebagainya; lindungan;

D

Dampak : 1 benturan; 2 pengaruh kuat yang mendatangkan akibat

(baik negatif maupun positif)

Daya : 1 kemampuan melakukan sesuatu atau kemampuan

bertindak; 2 kekuatan; tenaga (yang menyebabkan s

esuatu bergerak dan sebagainya);

Dipintal : dipilin-pilin menjadi tali atau benang

Diskusi : pertemuan ilmiah untuk bertukar pikiran mengenai

suatu masalah (berdiskusi/ber•dis•ku•si/ v mengadakan

diskusi; bertukar pikiran)

http://kbbi.web.id

Glosarium

Ayo Diskusi

Drastis : 1 tegas dan cepat; keras dan berpengaruh cepat; 2

menyeluruh; radikal; 3 hebat; luar biasa

E

Ekonomis : bersifat hati-hati dalam pengeluaran uang, penggunaan

barang, bahasa, waktu; tidak boros; hemat

Elektronik : alat yang dibuat berdasarkan prinsip elektronika; hal atau

benda yang menggunakan alat-alat yang dibentuk atau

bekerja diatas dasar elektronika

F

Frutikultur : Kelompok tanaman buah-buahan

Fungsi : kegunaan suatu hal

G

Gotong royong : bekerja bersama-sama

Gunung : Bentuk permukaan bumi yang berbentuk kerucut yang

sangat besar dan tinggi.

Gundul : 1 tidak berambut (tentang kepala); 2 tidak ditumbuhi bulu

atau bulu-bulunya telah rontok (tentang binatang); 3 tidak

ditumbuhi tanaman (tentang daerah, tanah); 4 tidak

berdaun(tentang pohon);

H

Hama : 1 hewan yang mengganggu produksi pertanian seperti babi

hutan, tupai, tikus, dan terutama serangga; 3 biang keladi

kerusakan; perusak

Hewan : binatang

Hutan : 1 tanah luas yang ditumbuhi pohon-pohon (biasanya tidak

dipelihara orang); 2 tumbuhan yang tumbuh di atas tanah

yang luas (biasanya di wilayah pegunungan); 3 yang tidak

dipelihara orang; yang liar (tentang binatang dan

sebagainya):

Hutan Lindung : hutan yang mempunyai keadaan alam demikian rupa

sehingga pengaruhnya yang baik terhadap tanah,

I

Industri : kegiatan memproses atau mengolah barang dengan

menggunakan sarana dan peralatan, misalnya mesin;

Informasi : 1 penerangan; 2 pemberitahuan; kabar atau berita

tentang sesuatu; 3 Ling keseluruhan makna yang

menunjang amanat yang terlihat dalam bagian-bagian

amanat itu

Internet : jaringan komunikasi elektronik yang menghubungkan

jaringan komputer dan fasilitas komputer yang

terorganisasi di seluruh dunia melalui telepon atau

satelit .

J

Jamur : jenis tumbuhan yang tidak berdaun dan tidak berbuah,

berkembang biak dengan spora, biasanya berbentuk

payung, tumbuh di daerah berair atau lembap atau

batang busuk; cendawan; kulat.

K

Kapas : serat berbulu putih dapat dipintal menjadi benang

Kebun : 1 sebidang tanah yang ditanami pohon musiman

(buah-buahan dan sebagainya); 2 tanah luas yang

ditanami kopi, karet, dan sebagainya;

Khasiat : faedah (kegunaan) yang bersifat khas; kekuatan

(kegunaan, faedah) yang istimewa (tentang obat,

azimat, dan sebagainya).

Kondisi : 1 persyaratan; 2 keadaan;

Konsumsi : 1 pemakaian barang hasil produksi (bahan pakaian,

makanan, dan sebagainya); 2 a barang-barang yang

langsung memenuhi keperluan hidup kita; b makanan.

Kreasi : 1 hasil daya cipta; hasil daya khayal (penyair, komponis,

pelukis, dan sebagainya); 2 ciptaan buah pikiran atau

kecerdasan akal manusia.

L

Lagu Tanduk Lagu Tanduk Majeng : sebuah lagu dari Madura tentang

Majeng kehidupan nelayan yang sangat keras karena harus

menghadapi bahaya di laut, mempertaruhkan nyawa,

hidup berbantal ombak dan berselimut angin untuk

menghidupi keluarga.

Langka : jarang didapat; jarang ditemukan; jarang terjadi

M

Manfaat : 1 guna; faedah; 2 laba; untung

Media : 1 alat; 2 alat (sarana) komunikasi seperti koran, majalah,

radio, televisi, film, poster, dan spanduk; 3 perantara;

penghubung

Metode : 1 cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu

pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang

dikehendaki; cara kerja yang bersistem untuk

memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna

mencapai tujuan yang ditentukan; 2 prinsip dan praktik

pengajaran bahasa, misalnya metode langsung dan

metode terjemahan;

Musik : 1 ilmu atau seni menyusun nada atau suara dalam

urutan, kombinasi, dan hubungan temporal untuk

menghasilkan komposisi (suara) yang mempunyai

kesatuan dan kesinam-bungan; 2 nada atau suara yang

disusun demikian rupa sehingga mengandung irama,

lagu, dan keharmonisan (terutama yang menggunakan

alat-alat yang dapat menghasilkan bunyi-bunyi itu);

Musik ritmis : alat musik yang tidak memiliki nada tetap

N

Nada : tinggi rendahnya bunyi (dalam lagu, musik, dan

sebagainya)

Nelayan : orang yang mata pencaharian utamanya adalah

menangkap ikan (di laut)

O

Oksigen : gas dengan rumus O2, tidak berwarna, tidak berasa, dan

tidak berbau, merupakan komponen dari kerak bumi; zat

asam; unsur dengan nomor atom 8, berlambang O, dan

bobot atom 15,9994;

Organ : alat yang mempunyai tugas tertentu di dalam tubuh

manusia (binatang dan sebagainya);

P

Panen : 1 pemungutan (pemetikan) hasil sawah atau lading;

penuaian; 2 beroleh keuntungan atau rezeki (dengan

mudah.

Payau : agak asin karena tercampur air laut (air tawar, biasanya

di muara)

Pekarangan : 1 tanah sekitar rumah; halaman rumah; 2 tanah yang

disiapkan untuk tempat tinggal.

Pencernaan : organ tubuh yang berfungsi sebagai pencerna

makanan sehingga menjadi lumat dan cair serta dapat

terserap ke dalam darah untuk diedarkan ke seluruh

tubuh; perut besar; lambung

Penyakit : tanda-tanda penyakit

Punah : 1 habis semua hingga tidak ada sisanya; benar-benar

binasa; 2 hilang lenyap; musnah

Pupuk : penyubur tanaman yang ditambahkan ke tanah untuk

menyediakan senyawaan unsur yang diperlukan oleh

tanaman;

Presentasi : 1 pemberian (tentang hadiah); 2 pengucapan pidato

(pada penerimaan suatu jabatan); 3 perkenalan; 4

penyajian atau pertunjukan

Polybag : Polybag: kantong plastik warna hitam untuk media

menanam.

Q

R

Rapuh : 1 sudah rusak (patah, pecah, sobek putus); 2 Lemah,

sakit-sakitan (tentang tubuh); 3 tidak teguh (tidak

tetap pendirian dan sebagainya)

Resiko : (risiko) akibat yang kurang menyenangkan

(merugikan, membahayakan) dari suatu perbuatan

atau tindakan:

Respon : jawaban / tanggapan

Rindang : banyak cabang, ranting, dan daun (tentang pohon)

S

Sakit Influenza : bersin-bersin, pilek, badan panas dan meriang

Sendi : 1 hubungan yang terbentuk antara tulang; sendi

tulang; tulang sendi; 2 tempat bersambung (

perhubungan) antara dua bagian barang; 3 simpai (

bingkai) sebagai penyalut;

Sintetis : 1 mengenai sintesis; berdasarkan sintesis (tentang

hukum, kesimpulan, dan sebagainya; 2 tidak

diturunkan langsung dari hasil alam; bersifat hasil

pengolahan manusia; tiruan (karet sintetis)

Sosial : 1 berkenaan dengan masyarakat; 2 suka memperhatikan

kepentingan umum (suka menolong, menderma, dan

sebagainya)

Sumber daya alam : kekayaan alam berupa benda mati atau makhluk hidup

yang berada di bumi

T

Tabel : daftar berisi ikhtisar sejumlah (besar) data informasi,

biasanya berupa kata-kata dan bilangan yang tersusun

secara bersistem, urut ke bawah dalam lajur dan deret

tertentu dengan garis pembatas sehingga dapat dengan

mudah disimak.

Tanam : melakukan pekerjaan tanam-menanam

Tanggung jawab : 1 keadaan wajib menanggung segala sesuatunya (kalau

terjadi apa-apa boleh dituntut, dipersalahkan, diperkara-

kan, dan sebagainya); 2 fungsi menerima pembebanan,

sebagai akibat sikap pihak sendiri atau pihak lain;

Tawar : tidak ada rasanya, kurang asin, kurang sedap (tentang

makanan); hamba

TBC : Tuberkulosis, Penyakit paru-paru yang disebabkan bakteri

Mycobacterium.

Tekstil : barang tenun (seperti cita, kain putih); bahan pakaian;

pabrik tenun;

Tema : pokok pikiran; dasar cerita (yang dipercakapkan, dipakai

sebagai dasar mengarang, menggubah sajak, dan

sebagainya)

Ternak : binatang yang dipiara (lembu, kuda, kambing, dan

sebagainya) untuk dibiakkan dengan tujuan produksi

Teknologi : alat-alat dan cara-cara atau system yang diciptakan

manusia untuk memepermudah hidupnya

Thypus : Tuberkulosis, Penyakit paru-paru yang disebabkan

bakteri Mycobacterium.

Tradisional : 1 sikap dan cara berpikir serta bertindak yang selalu

berpegang teguh pada norma dan adat kebiasaan

yang ada secara turun-temurun; 2 menurut tradisi

(adat)

U

Unggas : hewan bersayap, berkaki dua, berparuh, dan berbulu,

yang mencakupi segala jenis burung, dapat dipiara

dan diternakkan sebagai penghasil pangan (daging

dan telur);

Upaya : usaha; ikhtiar (untuk mencapai suatu maksud,

memecahkan persoalan, mencari jalan keluar, dan

sebagainya); daya upaya

V

Variasi : 1 tindakan atau hasil perubahan dari keadaan semula;

selingan; 2 bentuk (rupa) yang lain; yang berbeda

bentuk (rupa)

Vitamin : zat yang sangat penting bagi tubuh manusia dan

hewan untuk pertumbuhan dan perkembangan;

W

X

Y

Z

Azam, Much, 2006, Akrab dengan Dunia IPA kalas 3, Jakarta,

Platinum.

Ahmad Zuber, Lukman Hakim, 2006, Aktif belajar IPS kelas 3,

Jakarta, Platinum.

https://pixabay.com/en/goldfish-carassius-fish-golden-red-53

7832 Bagian tubuh Ikan. Online, tanggal 25 Maret 2016

www.ceritanakecil.com

http:// ukuran dan satuan.

Blogspot.co.id/2013/12/persentase-dan-cara-menghitung-pers

entase

http:www.hasbihtc.com

http://kbbi.web.id

manisan papaya: http/1.bp blgspot.com

http://id.static.zdn.net/files/d8f/0e68e99dc94c0f430e27cb21e

9be2a54.jpg

http://www.alodokter.com/flu-burung

http: // kkcdn-static-kaskus.co.id/images

Permendikbud no.54 tahun 2013 tentang Standart Kompetensi

Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah

Permendikbud no. 57 tahun 2013 tentang Kurikulum Anak

Berkebutuhan Khusus

Permendikbud no.67 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan

struktur kurikulum SD/MI

Permendikbud no.81 A tahun 2013 tentang Implementasi

Kurikulum

Permendikbud no.103 tentang RPP (Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran)

Daftar Pustaka:

Ayo Mengamati

Nama Lengkap : Umi Salmah, S.Pd, M.Pd

Telp Kantor/ HP : 08123458410/

081270708410

E-mail :

[email protected]

Akun Facebook : -

Alamat Kantor : Jl. Dr.Soebandi Gang

Kenitu no. 56 Patrang, Jember

Bidang Keahlian : Pendidikan Khusus

Riwayat pekerjaan/ profesi dalam 10 tahun terakhir :

1. Kepala SDLB Negeri 2006 - 2014

2. Kepala SLB Negeri 2014 - sekarang

3. Dosen IKIP PGRI dan UNIVERSITAS TERBUKA

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar :

1. S2: Fakultas Teknologi Pendidikan UNIV. PGRI ADI BUANA

Surabaya 2006 - 2008

2. S1: Pendidikan Luar Biasa UNIV. PGRI ADI BUANA Surabaya 1997

– 2000

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir) : Tidak ada

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir) :

1. Pengaruh Penggunaan Media OHP Berwarna dan LCD Dalam

Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA bagi

Siswa Tunarungu Kelas VI Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2007

– 2008 (2007)

2. Hubungan Pelaksanaan Supervisi Pengajaran dalam Bentuk

Rapat Guru dengan Tanggungjawab Guru Dalam Proses Belajar

Mengajar di SDLB Negeri Jember Tahun 2007 – 2008 (2008)

3. Speech Theraphy untuk Meningkatkan Kemampuan Bicara Anak

Tunarungu Kelas I-B di SDLB Negeri Jember Tahun Pelajaran

2008 – 2009 (2009)

4. Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dengan Model Group

Investigation dalam Pokok Bahasan Pecahan pada Siswa Kelas V SDLB

Negeri Kecamatan Patrang, Kabupaten Jember (2010)

5. Upaya Meningkatkan Wawasan Wiyata Mandala Melalui Pembinaan Guru,

Karyawan dan Siswa di SDLB Negeri Jember Tahun 2010 (2010)

6. Upaya Meningkatkan Kreativitas Guru dalam Mendesain Media Pembe-

lajaran Melalui IHT Pembelajaran bagi Guru SDLB Negeri Kecamatan

Patrang, Kabupaten Jember pada Semester Ganjil Tahun Ajaran 2011/ 2012

(2011)

7. Upaya Meningkatkan Kemampuan Bina Diri dengan Mengembangkan

Activity Of Daily Living (ADL) Latihan Makan melalui Pendekatan Individual

Siswa Tunagrahita Kelas IV C1 Semester II di SDLB Negeri Jember Tahun

Ajaran 2011-2012 (2012)

8. Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menyusun Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Program Bimbingan dan Pendampingan

bagi Guru-Guru SDLB Negeri Kecamatan Patrang, Kabupaten Jember

Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/ 2013 (2012)

9. Peningkatan Keterampilan Vokasional Anak Tunarungu dalam Membuat

Batik Tulis Melalui Metode Praktek Pembelajaran Langsung di Kelas XI SLB

Negeri Jember (2014)

10. Upaya Mengatasi Verbalisme dalam Pembelajaran IPA Melalui Belajar

Pengetahuan Alam di Kelas III B Siswa Tunarungu SDLB Negeri Patrang

Jember ( Jurnal 2014)

11. Speech Theraphy Untuk Meningkatkan Kemampuan Bicara Anak Tunarungu

Kelas I-B di SLB Negeri Jember ( Jurnal 2015)

12. Upaya Memahami Karakteristik Anak Difabel Melalui Share and Care

Bersama Orangtua dan Guru Di SLB Negeri Jember

(Best Practice 2015)

Informasi Lain dari Penulis:

Lahir di Jombang,Jawa Timur 30 April 1966. Menikah dan dikaruniai 2 orang putri

bernama Amalia dan Olivia. Saat ini menetap di Jember. Aktif di Organisasi

Profesi. Terlibat dalam berbagai Kegiatan di Bidang Pendidikan, aktif menjadi

narasumber di berbagai Diklat dan Pelatihan tentang Pendidikan

hak cipta 2016 - pmpk.kemdikbud.go.id

Documents