EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN BERMAIN DI LUAR KELAS UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATERI POKOK HIMPUNAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII

MTs NU 01 TARUB KAB. TEGAL TAHUN AJARAN 2010/2011

SKRIPSI

Disusun untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat

guna Memperoleh Gelar Sarjana dalam

Ilmu Pendidikan Matematika

Oleh :

DWI KARTIKA SARI

073511041

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM WALISONGO SEMARANG

SEMARANG

2011

ii

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bahwa ini:

Nama: Dwi Kartika Sari NIM: 073511041 Jurusan/ Program Studi: Tadris Matematika

menyatakan bahwa skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/ karya saya sendiri, kecuali bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.

Semarang, 7 Juni 2011 Saya yang menyatakan,

Dwi Kartika Sari NIM. 073511041

iii

KEMENTERIAN AGAMA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO FAKULTAS TARBIYAH

Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus II) Ngalian Semarang Telp./Fax (024) 760295, 7615387 Semarang 50185

` PENGESAHAN

Naskah skripsi dengan :

Judu : Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Pendekatan Bermain Di Luar Kelas Untuk Meningkatkan Kemampuan Dalam Memecahkan Masalah Materi Pokok Himpunan Pada Peserta Didik Kelas VII MTs NU 01 Tarub Kab. Tegal Tahun Ajaran 2010/2011

Nama : Dwi Kartika Sari

NIM : 073511041

Jurusan : Tadris

Prodi : Tadris Matematika

telah diujikan dalam sidang munaqosyah oleh Dewan Penguji Fakultas tarbiyah IAIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam ilmu pendidikan matematika

Semarang, 27 Juni 2011

DEWAN PENGUJI

Ketua, Sekretaris,

Wahyudi, M.Pd. Yulia Romadiastri, S,Si NIP. 19680314 199503 1 001 NIP. 19810715200501 2 008

Saminanto S.Pd., M.Sc. Lulu Choirunnisa, S.Si., M.Pd NIP. 19720604 200312 1 002 NIP.13213640 700000 2 000

Pembimbing II

Saminanto, S.Pd., MSc. H. Abdul Kholiq, M.Ag. NIP. 19720604 200312 1 002 NIP. 19710915 199703 1 003

iv

NOTA PEMBIMBING Semarang, 1 Juni 2011

Kepada Yth. Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo di Semarang

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan koreksi naskah skripsi dengan: Judul : “Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek

Dengan Pendekatan Bermain Di Luar Kelas Untuk Meningkatkan Kemampuan Dalam Memecahkan Masalah Materi Pokok Himpunan Pada Peserta Didik Kelas VII MTs NU 01 Tarub Kab. Tegal Tahun Ajaran 2010/2011”

Nama : Dwi Kartika Sari NIM : 073511041 Jurusan : Tadris Program Studi : Tadris matematika Saya memohon bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo untuk diajukan dalam sidang munaqosyah.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Saminanto,S.Pd., M.Sc. NIP. 19720604 200312 1 002

v

NOTA PEMBIMBING Semarang, 1 Juni 2011 Kepada Yth. Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo di Semarang

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan koreksi naskah skripsi dengan: Judul : “Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis

Proyek Dengan Pendekatan Bermain Di Luar Kelas Untuk Meningkatkan Kemampuan Dalam Memecahkan Masalah Materi Pokok Himpunan Pada Peserta Didik Kelas VII MTs NU 01 Tarub Kab. Tegal Tahun Ajaran 2010/2011”

Nama : Dwi Kartika Sari NIM : 073511041 Jurusan : Tadris Program Studi : Tadris matematika Saya memohon bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo untuk diajukan dalam sidang munaqosyah.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Pembimbing II,

H. Abdul Kholiq, M.Ag NIP. 19710915 199703 1 003

vi

ABSTRAK

Judul : Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Pendekatan Bermain Di Luar Kelas Untuk Meningkatkan Kemampuan Dalam Memecahkan Masalah Materi Pokok Himpunan Pada Peserta Didik Kelas VII MTs NU 01 Tarub Kab. Tegal Tahun Ajaran 2010/2011

Penulis : Dwi Kartika Sari NIM : 073511041

Matematika merupakan bidang studi yang memiliki obyek yang abstrak. Sifat abstrak menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam belajar matematika. Pembelajaran berbasis proyek diharapkan dapat mengurangi kesulitan peserta didik sehingga belajar matematika lebih menyenangkan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan bermain di luar kelas efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah?

Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTs NU 01 Tarub Kab. Tegal tahun ajaran 2010/2011. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik cluster random sampling, kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dikenai model pembelajarn berbasis proyek, VIID sebagai kelas kontrol dikenai model pembelajaran konvensional. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan metode dokumentasi dan mmetode tes. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji perbedaan rata-rata prestasi belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Dari perhitungan hasil penelitian, uji perbedaan dua raata-rata prestasi belajar diperoleh 67,1361,2 =>= tabelhitung tt , menunjukkan rata-rata kemampuan

pemecahan masalah peserta didik kelas eksperimen lebih dari rata-rata pemecahan masalah kelas kontrol.

Simpulan penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diberi perlakuan model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan bermain di luar kelas lebih efektif dari pada peserta didik yang diberi perlakuan model pembelajaran konvensional.

vii

KATA PENGANTAR

Dengan menyebut Asma Allah SWT yang Maha pengasih lagi Maha

Penyayang. Penulis panjatkan puji syukur dengan hati yang tulus dan pikiran

yang jernih, tercurahkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, hidayah,

taufik serta inayahNya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan

skripsi dengan judul kehadirah-Nya yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan

hidayah-Nya. Akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan

judul “ Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Pendekatan

Bermain Di Luar Kelas Untuk Meningkatkan Kemampuan Dalam Memecahkan

Masalah Materi Pokok Himpunan Pada Peserta Didik Kelas VII MTs NU 01

Tarub Kab. Tegal Tahun Ajaran 2010/2011”dengan baik.

Shalawat serta salam penulis haturkan kepada junjungan kita Nabi

Muhammad SAW yang telah membawa risalah islam sehingga dapat menjadi

bekal hidup berupa ilmu pengetahuan kita baik di dunia maupun di akhirat.

Skripsi ini yang merupakan tugas dan syarat yang wajib dipenuhi guna

memperoleh gelar sarjana strata satu (S1) di Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo

Semarang.

Penulis dalam menyelesaikan skripsi ini mendapat bantuan baik moril

maupun materiil dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini dengan rasa

hormat yang dalam penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Sudja’i, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo.

2. H. Mursyid, M.Ag., selaku sekretaris jurusan tadris matematika yang telah

memberikan ijin penelitian dalam rangka penyusunan skripsi ini.

3. Saminanto, S.Pd., M.Sc dan H. Abdul Khaliq, M.Ag., selaku pembimbing

yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya ditengah-

tengah kesibukannya.Ibu Minhayati Saleh, M.Sc., selaku dosen wali yang

memotifasi dan memberi arahan selama kuliah.

4. Dosen, pegawai, dan seluruh civitas akademika dilingkungan Fakultas

tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang

5. Drs. M Sholeh, selaku kepala MTs NU 01 Tarub Kab. Tegal yang telah

memberikan izin penelitian dan Henis Cahyono S.Pd selaku guru mapel

viii

matematika kelas VII yang telah membantu memberikan fasilitas dalam

berlangsungnya penelitian.

6. Ayahanda dan Ibunda tercinta (Bpk Sudarjo dan Ibu Fatkhiyah) yang selalu

memberikan cinta dan kasih sayangnya serta dukungan, baik moril maupun

materiil dan tulus ikhlas berdoa demi terselesainya skripsi ini.

7. Kakak dan adikku tercinta (Desi, Dani dan Yusuf) yang selalu memotivasi

dalam proses penulisan skripsi ini.

8. Sahabat-sahabatku tercinta ko2, key, ay_, mif, ance, indah, yaez, aziz, LaeL,

Nadip, Atun yang telah membantu dengan do’a, materi maupun support.

9. Teman-teman Tadris Matematika 2007 yang telah menjadi motivasi dan

tempat bertukar pikiran dalam penulisan skripsi ini.

10. Adik-adik kos adawiyah mb in, zulfa, ika, eli, sofie, elya, afroh, nu2, omet,

irnani, umi, dewi, khoir, ana, dan dani yang terah selalu memberikan support.

Pada akhirnya penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini

masih jauh dari sempurna, karena itu saran dan pendapat yang konstruktif kami

harapkan demi perbaikan dan penyempurnaan skripsi ini. Hanya kepada Allah

penulis berdoa, semoga skripsi ini bermanfaat adanya dan mendapat ridho

dari_Nya, amin yarobbal alamin.

Semarang, 7 Juni 2011 Penulis, Dwi Kartika Sari NIM. 073511041

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... ii

PENGESAHAN ............................................................................................... iii

NOTA PEMBIMBING .................................................................................... iv

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... vi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................ 3

C. Pembatasan Masalah ............................................................... 3

D. Rumusan Masalah ................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian ................................................................. 5

BAB II MODEL PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BERBASIS

PROYEK DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

A. Landasan Teori ........................................................................ 7

1. Belajar dan Pembelajaran ................................................. 7

2. Hasil Belajar ...................................................................... 11

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............. 12

4. Pembelajaran Berbasis Proyek .......................................... 13

5. Pemecahan Masalah .......................................................... 12

6. Himpunan .......................................................................... 15

B. Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek .............................. 18

C. Kajian Terdahulu ..................................................................... 20

D. Kerangka Berfikir .................................................................... 21

E. Pengajuan Hipotesis ................................................................ 22

x

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian .................................................................... 23

B. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................. 23

C. Variabel Penelitian ................................................................. 23

D. Metode Penelitian .................................................................... 25

E. Populasi, Sampel dan Tehnik Pengambilan Sampel ............... 25

F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 26

G. Teknik Analisis Data ............................................................... 27

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data Hasil Penelitian .............................................. 39

B. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................... 47

C. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................. 50

D. Keterbatasan Penelitian ........................................................... 51

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................. 53

B. Saran ........................................................................................ 53

C. Penutup .................................................................................... 54

DAFTAR KEPUSTAKAAN

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP

xi

DAFTAR TABEL Tabel 1 Desain Penelitian, 24. Tabel 2 Daftar Distribusi Frekuensi dari Data Nilai Awal Kelas

Eksperimen, 31. Tabel 3 Daftar Distribusi Frekuensi dari Data Nilai Awal Kelas Kontrol, 32. Tabel 4 Daftar Chi Kuadrat Data Nilai Awal Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol, 34. Tabel 5 Daftar Uji Homogenitas Data Nilai Awal Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol, 36. Tabel 6 Hasil Uji Validitas Tahap 1, 40. Tabel 7 Hasil Uji Validitas Tahap 2, 41. Tabel 8 Hasil Uji Validitas Tahap 3, 41. Tabel 9 Prosentase Hasil Uji Validitas, 42. Tabel 10 Hasil Analisis Indeks Kesukaran, 43. Tabel 11 Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran Butir Soal, 44. Tabel 12 Hasil Analisis Daya Pembeda, 44. Tabel 13 Hasil Perhitungan Daya Pembeda Butir Soal, 45. Tabel 14 Daftar Distribusi Frekuensi dari Data Nilai Akhir Kelas

Eksperimen, 46. Tabel 15 Daftar Distribusi Frekuensi dari Data Nilai Akhir Kelas Kontrol, 46. Tabel 16 Daftar Chi Kuadrat Data Nilai Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol, 48. Tabel 17 Daftar Uji Homogenitas Data Nilai Akhir Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol, 49.

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Gambar Diagram Venn, 17. Gambar 2 Histogram Daftar Distribusi Frekuensi dari Data Nilai Awal Kelas

Eksperimen, 32. Gambar 3 Histogram Daftar Distribusi Frekuensi dari Data Nilai Awal Kelas

Kontrol, 33. Gambar 4 Histogram Daftar Distribusi Frekuensi dari Data Nilai Akhir Kelas

Eksperimen, 46. Gambar 5 Histogram Daftar Distribusi Frekuensi dari Data Nilai Akhir Kelas

Kontrol, 47.

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (pertemuan 1)

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (pertemuan 2)

Lampiran 3 Tugas Proyek 1

Lampiran 4 Hasil Tugas Proyek 1

Lampiran 5 Tugas Proyek 2

Lampiran 6 Hasil Tugas Proyek 2

Lampiran 7 Kisi-Kisi Soal Evaluasi

Lampiran 8 Soal Uji Instrumen

Lampiran 9 Lembar Jawaban Soal Uji Instrumen

Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Uji Instrumen

Lampiran 11 Soal Tes Akhir

Lampiran 12 Lembar Jawaban Soal Tes Akhir

Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Tes Akhir

Lampiran 14 Daftar Peserta Didik Kelas Uji Instrumen

Lampiran 15 Daftar Peserta Didik Kelas Eksperimen

Lampiran 16 Daftar Peserta Didik Kelas Kontrol

Lampiran 17 Daftar Nama Peserta Didik Kelas Eksperimen Dalam

Kelompok

Lampiran 18 Daftar Nilai Tugas Proyek 1

Lampiran 19 Daftar Nilai Tugas Proyek 2

Lampiran 20 Perhitungan Uji Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran

dan Daya Beda

Lampiran 21 Perhitungan Validitas Soal

Lampiran 22 Perhitungan Reliabilitas Soal

Lampiran 23 Perhitungan Indeks Kesukaran Soal

Lampiran 24 Perhitungan Daya Beda Soal

Lampiran 25 Uji Normalitas Awal Peserta Didik Kelas Eksperimen

Lampiran 26 Uji Normalitas Awal Peserta Didik Kelas Kontrol

Lampiran 27 Uji Homogenitas Awal Peserta Didik Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol

xiv

Lampiran 28 Uji Kesamaan Rata-Rata Data Awal

Lampiran 29 Daftar Nilai Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol

Lampiran 30 Uji Normalitas Akhir Peserta Didik Kelas Eksperimen

Lampiran 31 Uji Normalitas Akhir Peserta Didik Kelas Kontrol

Lampiran 32 Uji Homogenitas Akhir Peserta Didik Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol

Lampiran 33 Uji Kesamaan Rata-Rata Prestasi Belajar Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol