i

EFEKTIFITAS TEKNIK PERMAINAN SIMULASI

DALAM MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI

SISWA KELAS X E SMK PGRI 2 SALATIGA TAHUN

AJARAN 2011/2012

SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk Memenuhi

Sebagian dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

LUTFI RANDI KUSUMA

132007059

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

LEMBAR PENGESAHAN

EFEKTIFITAS TEKNIK PERMAINAN SIMULASI DALAM

MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI SISWA KELAS X E

SMK PGRI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2011/2012

Oleh

LUTFI RANDI KUSUMA

132007059

Mengesahkan bahwa Skripsi ini telah diuji, dipertahankan dan disetujui

dalam Sidang Ujian Skripsi pada Tanggal 11 Juni 2012

Disahkan oleh

Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M. Si Dekan FKIP Kaprogdi BK

iii

iv

PERTANYAAN KEASLIAN KARYA TULIS

SKRIPSI

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Lutfi Randi Kusuma

NIM : 132007059

Progdi Studi : Bimbingan dan Konseling

Fakultas : Fakultas Keguruan Ilmu Pengetahuan

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi, judul

“Efektifitas Teknik Permainan Simulasi Dalam Meningkatkan Keterbukaan

Diri Siswa Kelas X E SMK PGRI 2 Salatiga Tahun Ajaran 2011/2012”

Yang dibimbing oleh

1. Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si

2. Drs. Umbu Tagela, M. Si

Adalah benar-benar hasil karya saya.

Di dalam laporan skripsi ini tidak terdapat keseluruhan atau sebagian tulisan

atau gagasan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin atau meniru

dalam bentuk rangkaian kalimat/gambar serta simbol yang saya aku seolah-

olah sebagai karya saya sendiri tanpa memberikan pengakuan pada

penulis/sumber lainnya.

Salatiga, 11 Juni 2012

Yang Memberikan Pernyataan

Lutfi Randi Kusuma

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Agar dapat membahagiakan seseorang, isilah tangannya dengan kerja, hatinya

dengan kasih sayang, pikirannya dengan tujuan, ingatannya dengan ilmu yang

bermanfaat, masa depannya dengan harapan dan perutnya dengan makanan.

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan kepada :

1. Ayah dan Ibu tercinta

2. Kakak-kakakku yaitu Irawan, Wahyu dan Ratna yang telah memberikan

motivasi dan semangat

3. Teman-teman program studi Bimbingan Konseling 2007

4. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ini

vi

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

segala karuniaNya kepada penulis sehingga dapat melaksanakan dan menyelesaikan

skripsi yang berjudul Efektivitas Teknik Permainan Simulasi Dalam Meningkatkan

Keterbukaan Diri Siswa Kelas X E SMK PGRI 2 Salatiga sebagai salah satu syarat

guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Penulis menyadari bahwa di dalam pembuatan skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan

terima kasih kepada:

1. Bapak, Ibu, dan seluruh anggota keluarga yang telah memberikan dorongan,

semangat, doa, bantuan moril maupun materiil, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini.

2. Seluruh saudara-saudara keluarga Mbah Kromo Min yang telah memberikan doa

serta kebersamaannya.

3. Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan

waktu dan membantu memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

4. Drs. Umbu Tagela, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu

untuk memberikan pengarahan, semangat dan bantuan pada penulis selama penulisan

skripsi ini.

5. Segenap dosen dan seluruh staf pengajar Bimbingan dan Konseling yang senantiasa

memberikan pengalaman dan ilmu pengetahuan selama penulis mengikuti

perkuliahan.

6. Suratmin, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga yang telah memberikan

ijin penelitian kepada penulis.

7. Ning Widayani, S.Pd selaku guru pamong yang telah memberikan bantuan selama

proses penelitian berlangsung.

8. Seluruh siswa kelas X, khususnya X E SMK PGRI 2 Salatiga yang telah membantu

penulis dalam pengumpulan data dan eksperimen.

vii

9. Teman-temanku: Reza Permadi Asmara, Novian, Wahyu Adi Nugroho, Imam

Magfur, Astia Melindra, Ighatius Toni, Yanis dan Marta terima kasih atas bantuan,

semangat dan doanya.

10. Teman-teman BK khususnya angkatan 2007 yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu, terimakasih atas semangat dan kebersamaan kita selama ini.

11. Kepada semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan

skripsi ini serta penulis tidak dapat sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi ini.

Segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan. Semoga skripsi

ini bermanfaat dan berguna bagi pembaca dan semua pihak yang berkepentingan.

Salatiga, Juni 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................... i

DAFTAR ISI ........................................................................................................ iii

ABSTRAK ............................................................................................................ v

DAFTAR TABEL ................................................................................................ vi

BAB I : PENDAHULUAN

1. Latar Belakang ................................................................................... 1

2. Rumusan Masalah .............................................................................. 8

3. Tujuan Penelitian................................................................................ 8

4. Manfaat Penelitian.............................................................................. 8

5. Sistematika Penulisan ......................................................................... 9

BAB II : LANDASAN TEORI

1. Keterbukaan diri ................................................................................ 10

2. Permainan Simulasi ........................................................................... 17

3. Penelitian yang Relevan .................................................................... 24

4. Hipotesis ............................................................................................ 25

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ............................................................................................... 26

B. Subjek Penelitian ............................................................................................ 29

C. Variabel Penelitian ......................................................................................... 29

D. Definisi Operasional ....................................................................................... 29

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 30

F. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 35

G. Outline Rancangan Permainan Simulasi ........................................................ 36

BAB IV : ANALISIS DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Subjek Penelitian ............................................................. 44

B. Pelaksanaan Penelitian ..................................................................... 44

ix

C. Analisis Data ................................................................................... 55

D. Uji Hipotesis ................................................................................................... 61

E. Pembahasan ...................................................................................... 61

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan .................................................................................................... 64

B. Saran-saran .................................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

x

Daftar Tabel

Tabel Halaman

Tabel 1.1.

Tabel 3.1.

Data keterampilan sosial siswa

Perbandingan hasil pretest kelompok kontrol dan Kelompok eksperimen

5

28

Tabel 3.2. Kisi-kisi skala keterbukaan diri 31

Tabel 4.1.

Tabel 4.2.

Sebaran hasil pretest dan posttest kelompok

eksperimen dan kelompok kontrol

Mean rank pretest dan posttest kelompok eksperimen

55

57

Tabel 4.3. Uji Mann-Whitney pretest dan posttest kelompok

eksperimen

58

Tabel 4.4. Mean rank posttest keterbukaan diri pada

kelompok eksperimen dan kontrol

59

Tabel 4.5. Uji Mann-Whitney posttest keterbukaan diri pada

kelompok eksperimen dan kelompok kontrol

60

xi

EFEKTIFITAS TEKNIK PERMAINAN SIMULASI DALAM MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI SISWA KELAS X E SMK PGRI 2

SALATIGA TAHUN AJARAN 2011/2012. Oleh

Lutfi Randi Kusuma (Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UKSW)

ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui efektifitas teknik permainan

simulasi dalam meningkatkan keterbukaan diri siswa kelas X E SMK PGRI 2 Salatiga tahun ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperimen yang dilaksanakan pada Oktober 2011 sampai Februari 2012.

Subjek dalam penelitian ini adalah 24 orang siswa kelas X E SMK PGRI 2 Salatiga terbagi menjadi 2 kelompok, yaitu 12 orang siswa sebagai kelompok kontrol dan 12 orang siswa sebagai kelompok eksperimen. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala keterbukaan diri berdasarkan teori Boorks dan Emmert. Skala ini mengungkap keterbukaan diri pada siswa dengan 37 item pernyataan. Analisis data untuk mengukur keterbukaan diri ini menggunakan teknik uji Mann Whitney U melalui program SPSS for Window Release 17.0.

Kesimpulan dalam penelitian ini adalah ada peningkatan keterbukaan diri yang signifikan 12 orang siswa yang menjadi kelompok eksperimen atau yang menjadi subjek penelitian siswa kelas X E SMK PGRI 2 Salatiga. Hasil menunjukkan skor mean post test sebesar 15,96 lebih besar dari skor mean pre test yang sebesar 9,54. Dari uji Mann Whitney kelompok eksperimen antara pre test dan post test diperoleh hasil yaitu nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,40 < 0,050 yang artinya ada perbedaan yang signifikan kelompok eksperimen antara skor pre test dan post test. Hasil ini sekilas menunjukkan bahwa post test memiliki rata-rata lebih tinggi dari rata-rata pre test dengan selisih sebesar 6,42. Hasil analisis menunjukkan bahwa dari hasil Asymp. Sig. (2-tailed) pada pre test dan post test ada perbedaan yang signifikan dalam keterbukaan diri siswa. Dengan demikian disarankan agar konselor diharapkan dapat mengaplikasikan hasil dari penelitian ini berupa teknik permainan simulasi untuk meningkatkan keterbukaan diri siswa. Selain itu, siswa hendaknya memanfaatkan permainan simulasi sebaik-baiknya guna memecahkan masalah siswa.

Kata kunci : Keterbukaan Diri, Permainan Simulasi.