perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id peningkatan ... filepembelajaran bahasa jawa di sekolah....

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA GEGURITAN DENGAN

METODE QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS VII H

SMP NEGERI 1 CAWAS, KLATEN

TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa Jawa

Oleh

Octo Dendy Andriyanto

NIM S441208015

PROGRAM PASCASARJANA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v

MOTTO

”Pasrah marang Pangeran iku ora ateges ora gelem nyambut gawe, nanging

percaya yen Pangeran iku Maha Kuasa. Dene kasil orane apa kang kita tuju kuwi

saka karsaning Pangeran”

“Sugih omong kanggo nggayengake pasamuwan pancen apik. Nanging yen mung

kanggo golek suwure awake dhewe sok ketrucut miyak wewadine dhewe. Pira bae

cacahe wong kang kepleset uripe merga anggone sugih omong. Mula sabecik-becike

wong iku ora kaya wong meneng. Nanging menenge wong kang darbe bobot kang

anteb sing bisa dadi panjujugane para pawongan kang mbutuhake rembug lan

pituduh”.


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Terlimpah rasa syukur kepada Allah SWT, karya ini dipersembahkan untuk:

1. Bapak & Ibu Sam Harya tercinta

2. Adik-adikku tersayang, Asep & Mia.

3. Seluruh keluarga besarku

4. Semua orang yang telah memberikan motivasi

5. Pembaca yang budiman


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, akhirnya penyusunan tesis ini dapat

diselesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Magister

Pendidikan.Penulisan tesis ini dapat diselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak,

untuk itu penulis menyampaikan terima kasih secara tulus kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Prof. Ir. Ahmad Yunus, M.Sc. Ph.D., selaku Direktur Program Pascasarjana

yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan tesis ini.

3. Prof. Dr. Furqon H. M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pedidikan yang telah memberikan kemudahan selama menempuh studi.

4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Bahasa Indonesia Program Pascasarjana UNS yang sekaligus sebagai

pembimbing I yang telah memberikan arahan dan motivasi berharga kepada

penulis dalam menyusun tesis.

5. Dr. Suyitno, M.Pd., bertindak sebagai pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, arahan serta waktunya kepada penulis dalam menyelesaikan

penyusunan tesis.

6. Suharjo Bawono, M.M selaku Kepala SMP Negeri I Cawas, yang telah

memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian di sekolah

yang dipimpin.

7. Muh. Andhi Nugroho, S.Pd., selaku guru bahasa Jawa SMP Negeri I Cawas

yang telah bersedia membantu dan menjadi kolaborator pelaksanaan

penelitian ini.


commit to user

viii

8. Keluarga Besar Tjipta Al Panggih, terutama Bapak Sam, Ibu Tutik, dan adik-

adik tercinta yang selalu memberikan motivasi luar biasa demi

terselesaikannya tesis ini.

9. Rekan-rekan sejawat di SMA Negeri 1 Cawas dan SMK Kristen Pedan yang

telah memberikan kesempatan dan dukungan dalam menyelesaikan tesis ini.

10. Teman-teman PascaPBJ yang telah membantu dalam penyusunan tesis ini.

Tesis berjudul “Peningkatan Kemampuan Membaca Geguritan Dengan

Metode Quantum Learning Pada Siswa Kelas VIIH SMP Negeri 1 Cawas, Klaten

Tahun Pelajaran 2013/ 2014” merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini

diharapkan mampu memberikan manfaat dan sumbangsih terkait dengan

pembelajaran bahasa Jawa di sekolah.

Surakarta, Januari 2014

Penulis


commit to user

ix





Octo Dendy Andriyanto1, Sarwiji Suwandi

2, Suyitno

3

Program Pascasarjana Program Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama

Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa (S2) Universitas Sebelas Maret

[email protected]

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk

meningkatkan keaktivan siswa dan kemampuan membaca geguritan siswa kelas VII

H SMP Negeri 1 Cawas, Klaten dengan menerapkan metode Quantum Learning.

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII H SMP N 1 Cawas.Jumlah siswa adalah

32 siswa, terdiri dari 16 siswa putri dan 16 siswa putra.Data penelitian

diperolehmelalui guru, siswa dalam kegiatan pembelajaran membaca

geguritanmelalui metode Quantum Learning.Teknik pengumpulan data dilaksanakan

melalui observasi, wawancara, dokumentasi, unjuk kerja dan angket.Teknik

pemeriksaan validitas data menggunakan triangulasi sumber dan metode, teknik

analisis data menggunakan analisis komparatif.Siswa dikatakan berhasil apabila

mencapai nilai ketuntasan 65 dan terjadi peningkatan 60% pada keaktivan dan

kemampuan membaca geguritan.

Penerapan metode Quantum Learning pada pembelajaran membaca geguritan

menunjukkan peningkatan.Peningkatan keaktivan membaca geguritan ditunjukkan

dari nilai prasiklus tidak ada siswa sangat aktif dan siswa aktif, siswa cukup aktif 6,

25%, sedangkan siswa kurang aktif 93,75%. Pada siklus pertamakeaktivan

mengalami peningkatan, terdapat siswa sangat aktif 6,25 %, siswa aktif15,62 %,

siswa cukup aktif 37,5 %, dan siswa kurang aktif 40,62 %. Pada siklus kedua

mengalami peningkatan, adapun siswa sangat aktif 25 %, siswa aktif 46,87 %, siswa

cukup aktif 15,62 %, siswa kurang aktif 12,5%. Peningkatan kemampuan membaca

geguritan pada prasiklus sebesar 18,75%, siklus pertama 56,25%, siklus kedua

81,25%.

Kata Kunci: Quantum Learning, Kemampuan Membaca Geguritan

1. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs. UNS

2. Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs. UNS (Pembimbing I)

3. Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs. UNS (Pembimbing II)


commit to user

x





Octo Dendy Andriyanto1, Sarwiji Suwandi

2, Suyitno

3

Program Pascasarjana Program Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama

Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa (S2) Universitas Sebelas Maret

[email protected]

Abstract

This study is an action research with the aim to improve activate and Javanese

reading skills of students class VII H SMP Negeri 1 Cawas, Klaten by applying

Quantum Learning methods.

The subjects were students of class VII H SMP N 1 Cawas. The number of students is

32 students, consisting of 16 boys students and 16 girls students. Data were obtained

through the teacher, students in learning activities Javanese poetry reading through

Quantum Learning methods. Techniques of data collection iscarried out through

observation, interviews, documentation, performance and questionnaire. Validity

techniques using triangulation of sources and methods, data analysis techniques using

comparative analysis. Students are said to be successful if the completeness reaches

65 and an increase in 60% in activate and Javanese poetry reading skills.

Application of Quantum Learning methods on learning to read Javanese poetry show

improvement. Increased activate read Javanese poetry shown nothing of value

precycle very active student and student active, fairly active 6 students, 25%, while

93.75% of students are less active. In the first cycle activate has increased, there is a

very active student of 6.25%, 15.62% students active, moderately active students

37.5%, and 40.62% less active students. In the second cycle had increased, while

25% of students are very active, active students 46.87%, 15.62% moderately active

students, 12.5% of students are less active. Improved ability to read Javanese poetry

on precycle of 18.75%, 56.25% first cycle, the second cycle of 81.25%.

Keywords: Quantum Learning, Javanese Poetry Reading Skills

1. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs. UNS

2. Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs. UNS (Pembimbing I)

3. Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia PPs. UNS (Pembimbing II)


commit to user

xi

SARIPATHI

Octo Dendy Andriyanto. S441208015. Peningkatan Kemampuan Membaca

Geguritan dengan Metode Quantum Learning Pada Siswa Kelas VII H SMP

Negeri 1 Cawas, Klaten Tahun Pelajaran 2013/ 2014. TESIS. Pembimbing I:

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Suyitno. Program Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra

Jawa, ProgramPascasarjana, UniversitasSebelasMaret Surakarta.

Panaliten menika ngginakaken tindakan kelas kanthi ancas kangge ningkataken

keaktivan siswa lan kawasisan maos geguritan siswa kelas VII H SMP N 1 Cawas,

Klaten kanthi ngetrepaken metode Quantum Learning.

Subjek panaliten menika siswa kelas VII H SMP 1 Cawas. Gunggungipun siswa

inggih menika 32, kaperang 16 siswa putri lan 16 siswa putra. Dhata ing panaliten

menika kapendhet saking guru, siswa ing pasinaon maos geguritan ngginakaken

metodhe Quantum Learning. Teknik ngempalaken dhata kalaksanakaken lumantar

observasi, wawanrembag, dhokumentasi, unjuk kerja, lan angket. Teknik validitas

ngginakaken analisis komparatif. Siswa kawastanan kasil menawi pikantuk biji 65

utawi langkung lan nggadhahi kamindhakan 60% ing keaktivan lan kawasisan maos

geguritan.

Pangetreping Quantum Learning ing pasinaon maos geguritan nedahaken

kamindhakan. Mindhakipun keaktivan maos geguritan katunjukaken saking biji

prasiklus mboten wonten siswa aktif sanget, lan siswa aktif, siswa cekap aktif 6,25%,

wondene siswa kirang aktif 93,75%. Ing siklus setunggal keaktivan siswa mindhak,

wonten siswa sanget aktif 6,25%, siswa aktif 15,62%, siswa cekap aktif 37,5% lan

kirang aktif 40,62%. Ing siklus kalih ugi wonten kamindhakkan, siswa sanget aktif

25%, siswa aktif 46,87%, siswa cekap aktif 15,62% lan siswa kirang aktif 12,5%.

Mindhakipun kawasisan maos geguritan ing prasiklus agengipun 18,75%, siklus

setunggal 56,25%, siklus kalih 81,25%.

Tembung kunci: Quantum Learning, Kawasisan Maos Geguritan


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Sampul ..........................................................................................................

Pengesahan ....................................................................................................

Pernyataan .....................................................................................................

Motto .............................................................................................................

Persembahan .................................................................................................

Kata Pengantar ..............................................................................................

Abstrak ..........................................................................................................

Saripathi ........................................................................................................

Daftar Isi.........................................................................................................

Daftar Tabel ..................................................................................................

Daftar Gambar ...............................................................................................

Bab I. Pendahuluan .......................................................................................

A. Latar Belakang Masalah...................................................................

B. Perumusan Masalah.........................................................................

C. Tujuan Penelitian .............................................................................

D. Manfaat Penelitian ...........................................................................

Bab II. Tinjauan Pustaka dan Landasan Teori ..............................................

A. Tinjauan Pustaka.................................................................................

B. Landasan Teori ...................................................................................

1. Hakikat Kemampuan Membaca Geguritan.................................

2. Hakikat Keaktivan Belajar............................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

x

xi

xiv

xv

1

1

6

7

7

9

9

15

15

35


commit to user

xiii

3. Hakikat Metode Quantum Learning teknik TANDUR……........

4. Aplikasi Metode Quantum Learning teknik TANDUR dalam

Pembelajaran Membaca Geguritan...............................................

C. Kerangka Berpikir .............................................................................

D. Hipotesis Tindakan.............................................................................

Bab III Metodologi Penelitian .......................................................................

A. Setting Penelitian ...............................................................................

B. Metode Penelitian...............................................................................

C. Subjek Penelitian ................................................................................

D. Data dan Sumber Data .......................................................................

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................

F. Teknik Pemeriksaan Validitas Data...................................................

G. Teknik Analisis Data..........................................................................

H. Indikator Kinerja................................................................................

I. Prosedur Penelitian .............................................................................

BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan ....................................................

A. Kondisi Awal Pembelajaran Membaca Geguritan.............................

B. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................................

C. Pembahasan hasil Penelitian..............................................................

BAB V Simpulan, Implikasi, dan Saran ........................................................

A. Simpulan ............................................................................................

B. Implikasi ............................................................................................

37

45

47

50

51

51

52

53

53

54

56

57

57

58

63

63

70

114

123

123

125


commit to user

xiv

C. Saran ...................................................................................................

Daftar Pustaka ................................................................................................

Lampiran ……………………………………………………………………

127

130

134


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Rincian Jadwal Kegiatan Penelitian .................................................

Tabel 2 keaktivan siswa membaca geguritan (Prasiklus) ..............................

Tabel 3 Kemampuan siswa membaca geguritan (Prasiklus)..........................

Tabel 4 keaktivan siswa membaca geguritan (Siklus pertama).....................

Tabel 5 Kemampuan siswa membaca geguritan (siklus pertama).................

Tabel 6 Keaktivan siswa membaca geguritan (Siklus kedua)......................

Tabel 7 Kemampuan siswa membaca geguritan (siklus kedua).....................

Tabel 8 Hasil pengamatan keaktivan siswa selama pembelajaran..................

Tabel 9 Hasil tes kemampuan membaca geguritan........................................

52

68

69

88

89

110

111

115

118


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka berpikir ................................................................................ 49

Gambar 2. Siswa belum terlihat fokus dalam pembelajaran ................................. 67

Gambar 3. Siswa terlihat malu saat akan membacakan geguritan ........................ 67

Gambar 4. Pembacaan geguritan oleh siswa sebelum tindakan ........................... 75

Gambar 5. Guru mengajak siswa untuk menyanyi bersama ................................. 79

Gambar 6. Guru memberikan bimbingan pada saat siswa berdiskusi .................. 81

Gambar 7. Pembacaan geguritan cukup baik pada siklus pertama ....................... 82

Gambar 8. Guru dan siswa melakukan perayaan .................................................. 83

Gambar 9. Keaktivan siswa siklus pertama .......................................................... 88

Gambar 10. Kemampuan membaca geguritan siklus pertama ............................. 90

Gambar 11. Guru dan siswa menyanyikan lagu dolanan ..................................... 98

Gambar 12. Guru memberikan penghargaan kepada siswa .................................. 103

Gambar 13. Keaktivan siswa pada siklus kedua ................................................... 111

Gambar 14. Kemampuan membaca geguritan siklus kedua ................................. 112

Gambar 15. Perbandingan keaktivan siswa siklus pertama dan kedua ................. 116

Gambar 16. Perbandingan kemampuan membaca geguritan ............................... 118

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id peningkatan ... filepembelajaran bahasa jawa di sekolah....

Documents