identifikasi ... ... · tahun ajaran 2010/2011 commit to user ii

Download IDENTIFIKASI ... ... ·   TAHUN AJARAN 2010/2011 commit to user ii

If you can't read please download the document

Post on 02-Mar-2019

214 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP

LISTRIK DINAMIS KELAS X SMA

TAHUN AJARAN 2010/2011

Skripsi

Skripsi

Oleh :

Haris Ady Saputra

K 2307028

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2011

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP

LISTRIK DINAMIS KELAS X SMA

TAHUN AJARAN 2010/2011

Oleh :

Haris Ady Saputra

K 2307028

Skripsi

Ditulis Dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika

Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2011

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Pada hari :

Tanggal :

Persetujuan Pembimbing

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan.

Pada hari :

Tanggal :

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

ABSTRAK

Haris Ady Saputra. IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP

LISTRIK DINAMIS KELAS X SMA TAHUN AJARAN 2010/2011. Skripsi.

Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Juli 2011.

Tujuan penelitian adalah untuk mengidentifikasi profil miskonsepsi yang

dimiliki oleh siswa pada pokok bahasan Listrik Dinamis.

Penelitian miskonsepsi ini mengikuti paradigma penelitian kuantitatif

yang bersifat noneksperimental yaitu metode deskriptif. Populasi penelitian

adalah siswa SMA kelas X. Pemilihan sampel dilakukan secara purposive

sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 3

Surakarta yang terdiri dari 328 siswa dan seluruh siswa kelas X SMAN 5

Surakarta yang terdiri dari 243 siswa. Data penelitian tentang miskonsepsi siswa

diperoleh dari instrumen penelitian berupa perangkat tes identifikasi miskonsepsi

berbentuk tes objektif dengan alasan sudah ditentukan sedangkan teknik analisis

data yang digunakan adalah statistik deskriptif .

Dari hasil tes identifikasi miskonsepsi dapat disimpulkan bahwa siswa

SMA N 3 Surakarta dan siswa SMA N 5 Surakarta teridentiikasi memiliki

miskonsepsi pada pokok bahasan Listrik Dinamis. Adapun profil miskonsepsi

yang dimiliki oleh siswa SMA N 3 Surakarta dengan persentase rata-rata siswa

tiap tipe miskonsepsi lebih dari 30% adalah sebagai berikut: 1). Model konsumsi

arus, siswa beranggapan bahwa arus berkurang setiap melewati lampu atau

hambatan; 2). Batere lebih dianggap sebagai sumber arus; 3). Batere dianggap

sebagai sumber arus tetap; 4). Adanya pemikiran sequential reasoning; 5).

Miskonsepsi tentang bentuk atau topologi rangkaian; 6). Miskonsepsi tentang

beda potensial. Sedangkan profil miskonsepsi yang dimiliki oleh siswa SMA N 5

Surakarta dengan persentase rata-rata siswa tiap tipe miskonsepsi lebih dari 30%

adalah sebagai berikut: 1). Batere lebih dianggap sebagai sumber arus; 2). Batere

dianggap sebagai sumber arus tetap; 3). Adanya pemikiran sequential reasoning;

4). Miskonsepsi tentang bentuk atau topologi rangkaian; 5). Miskonsepsi tentang

beda potensial

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

ABSTRACT

Haris Ady Saputra. IDENTIFICATION OF TENTH HIGH SCHOOL

STUDENTS MISCONCEPTIONS ABOUT DYNAMICS ELECTRIC

ACADEMIC YEAR 2010/2011. Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training

and Education of Sebelas Maret Surakarta University. July 2011.

The purpose of this research is to identify the ownership of profile

students misconceptions on the subject of Dynamics Electric

This misconceptionss research follows quantitative research paradigm.

The population research was the tenth high school student. The research used

purposive sampling technique. The sample in this research were all of SMA N 3

Surakartas student who were consisted of 328 students and all of SMA N 5

Surakartas student who were consisted of 243 students. Research data about

students misconceptions was derived from the research instrument in the form of

the test device identification misconceptions shaped by reason of objective tests

have been determined whereas data analysis technique which was used is

descriptive statistic.

From the test identification of misconceptions results, can be concluded

that the students from both SMA N 3 Surakarta and SMA N 5 are identificated

having misconceptions about dynamic electricity. The profile of SMA N 3

Surakartas students with percentage of the average misconceptions of each tipe

above 30% as follows: 1). Current consumption model, current is consumed by

resistors or bulb; 2). Batteries are regarded as current sources; 3). Batteries are

constant current sources; 4) Sequential reasoning; 5). Misconceptions about

circuits model; 6). Misconceptions about voltages concept, whereas the profile

of SMA N 5 Surakartas students with percentage of the average misconceptions

of each tipe above 30% as follows: 1). Batteries are regarded as current sources;

2). Batteries are constant current sources; 3) Sequential reasoning; 4).

Misconceptions about circuits model; 5). Misconceptions about voltages

concept.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

MOTTO

Maka nikmat Tuhanmu manakah yang kamu dustakan? Jadilah hamba yang

selalu bersyukur dan berserah diri pada-Nya. (QS. Ar-Rahman : 13)

Hidup itu Indah, Jalanilah......walaupun sakit dan asa terurai tapi puncak itu pasti

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Makalah Skripsi ini dipersembahkan kepada:

Orangtua ku, Ibu Siti Nur Anisah dan Bapak

Suyono yang telah memberikan doa dan maaf

atas harapan yang tak teraih

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi

sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi

ini. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat

dapat teratasi. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang

terhormat :

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan ijin penelitian.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si.,Ph.D. Selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.

3. Bapak Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Fisika Jurusan P. MIPA

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak Drs. Y. Radiyono. Selaku Dosen Pembimbing I Program Fisika Jurusan

P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

5. Bapak Ahmad Fauzi, S.Pd., M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

6. Sahabat-sahabatku Fisika 2007 untuk segala dukungan, persahabatan, dan

bantuannya.

Penulis menyadari skripsi yang telah dikerjakan ini masih banyak

kekurangan. Akan tetapi, penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi

perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Juni 2011

Penulis

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

DAFTAR ISI

JUDUL......................

PENGAJUAN ......................

PERSETUJUAN ......................

PENGESAHAN........................

ABSTRAK ...............................

ABSTRACT .............................

MOTTO ........................

PERSEMBAHAN ........................

KATA PENGANTAR ..

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR ...

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN...

A. Latar Belakang Masalah......

B. Identifikasi Masalah....

C. Pembatasan Masalah ......

D. Perumusan Masalah....

E. Tujuan Penelitian ...

F. Manfaat Penelitian.........