CONTOH PENERAPAN

PENILAIAN AUTENTIK

DALAM BAHASA INDONESIA

DI SMA

TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan: Peserta PLPG mampu menerapkan

penilaian autentik dalam pembelajaran bahasa Indonesia

di SMA

2

Bagaimana menentukan tahapan

penilaian autentik?

1. Menganalisis KI dan KD

2. Menentukan KD-KD yang sesuai dengan

pembelajaran

3. Menyusun indikator dari KD yang terpilih

4. Menentukan Aspek , Bentuk, rubrik, & Instrumen

Penilaian

TahapanMenentukan Penilaian Autentik

Contoh format analisis KI, KD, & Indikator

No KI KD Indikator Penilaian

Sikap

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

Diskusi dan kritisi rubrik/instrumen penilaian berikut!

PENILAIAN PROSES

7

No. Aspek yangDTeknik

PenilaianWaktu

PenilaianInstrumen Penilaian

Keterangan

1. Religius Pengamatan Proses

Lembar Pengamatan

Hasil penilaian nomor 1 dan 2 juga untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn

2. Tanggung jawab3. Peduli 4. Responsif5. Santun

PENILAIAN HASIL

8

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Instrumen

Menjelaskan struktur teks anekdot

Tes tertulis Isian 1. Jelaskan struktur teks anekdot!

Menjelaskan kaidah teks anekdot

Tes tertulis Isian 1. Sebutkan kaidah teks anekdot!

Memproduksi teks anekdot secara tulisan

Produk Keterampilan tertulis

1. Tulislah sebuah teks anekdot dengan struktur dan kaidah yang tepat!

Memproduksi teks anekdot secara lisan

Unjuk kerja

Keterampilan lisan

1. Sampaikanlah di depan kelas sebuah teks anekdot dengan struktur dan kaidah yang tepat!

Penilaian teks hasil observasiNo. Unsur yang Dinilai Skor Kriteria

I Isi

27 - 30 Sangat Baik -Sempurna22 - 26 Cukup - Baik17 - 21 Sedang - Cukup13 - 16 Sangat Kurang

II Organisasi

18 - 20 Sangat Baik -Sempurna14 – 17 Cukup - Baik10 – 13 Sedang - Cukup

7 - 9 Sangat Kurang

III Kosakata

18 - 20 Sangat Baik -Sempurna14 – 17 Cukup - Baik10 – 13 Sedang - Cukup

7 - 9 Sangat Kurang

IV

Pengetahuan

Bahasa

22 - 25 Sangat Baik -Sempurna18 -21 Cukup - Baik11 -17 Sedang - Cukup5 - 10 Sangat Kurang

V Mekanik

5 Sangat Baik -Sempurna4 Cukup - Baik3 Sedang - Cukup2 Sangat Kurang

Jumlah 86 Baik

CONTOH LEMBAR PENGAMATAN

10

No.

Nama Siswa

Religius Tanggug jawab Peduli Responsif Santun

BTMT

MB

MK

BTMT

MB

MK

BTMT

MB

MK

BTMT

MB

MK

BTMT

MB

MK

1.

2.

3.

4.

5.

...

Ket: BT(Belum Tampak), MT (Mulai Tampak), MB (Mulai Berkembang), M (Membudaya)

PENUTUP

Refleksi : Apa kesan peserta terhadap pembelajaran Penerapan penilaian autentik?

Tindak Lanjut: Semoga dapat dipraktikkan model Penilaian autentik ini di sekolah masing-masing.

TUGAS MANDIRI

1. BUATLAH MODEL PENILAIAN AUTENTIK DARI

KD YANG TELAH DITENTUKAN!2. PRESENTASIKANLAH HASIL KERJA INI DI DEPAN

KELAS!3. TANGGAPILAH MODEL YANG DIPRESENTASIKAN

BERDASARKAN KESESUAIAN DENGAN KD, INDIKATOR, TEKNIK, BENTUK, INSTRUMEN, PEDOMAN PENSKORAN, RUBRIK PENILAIAN, DAN PEDOMAN PENILAIANNYA!

12

TERIMA KASIH

13