contoh laporan

Download Contoh Laporan

Post on 08-Aug-2015

1.899 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Tugas

TRANSCRIPT

EVALUASI BIMBINGAN KONSELING LAPORAN HASIL EVALUASI SUPERVISI BK DI SMP N 3 SERIRIT DAN SMA N 1 KUBUTAMBAHAN Laporan Ini Dibuat Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Evaluasi Bimbingan Konseling Dosen Pengampu : Kadek Suranata, S.Pd., M.Pd., Kons. Disusun Oleh : I Wayan Handika( 1011011088 ) I Made Sumadiyasa( 1011011103 ) Putu Aryawan ( 1011011116 ) I Kadek Jeri Sastrawan( 1011011122 ) JURUSAN BIMBINGAN KONSELING FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA 2012 LEMBAR PENGESAHAN Memang benar, mahasiswa Bimbingan Konseling Universitas Pendidikan Ganesha,telahmelakukanobservasipengumpulandatamengenaipengisian instrumentolehguruBKdalammembantumahasiswadalammatakuliah EvaluasiSupervisi Bimbingan Konseling. Ketua Kelompok Maa Pelapor, Yt M NIM.011011116 Singaraja,Desember 2012 prY'-' Nyomanrmaja, S.Pd NIP:196509201990021 002 LEMBAR PERNYATAAN GURU BK Tujuan Identitas (*Harap diisi) Nama NIP Jabatan Sekolah Semuayangberkaitandenganisiinstrumentyang akanBapak/Ibuisi,tidakadakaitannyadengan jabatan,pangkat,gaJl,danlain-lainyang bersangkutandengankinerjaBapak/Ibudanjuga sekolah.JadidiharapkanBapak/Ibuuntukmengisi instrumentdenganapaadanyasesuaidengansituasi dan kondisi Bapak/ Ibu sekarang. : NtOW\CMJAr'(V)dc.~ - p ~ : lqbSe>CfJ.Ol'?CfcY o rP.f00;2. :GUrLI~ K.f(l?pNe.jer-/2>Sel""l f'-l t r :5 rnp NBf!pN:3Ser-tr-rf-Desember 2012 3 Seririt LEMBARPENGESAHAN Memang benar, mahasiswa Bimbingan Konseling Universitas Pendidikan Ganesha,telahmelakukanobservasipengumpulandatamengenaipengisian instrumentolehguruBKdalammembantumahasiswadalammatakuliah EvaluasiSupervisi Bimbingan Konseling. Putu NIM.111 0 11116

Singaraja,Desember 2012 GuruBK Kubutambahan Drs.I Ketut Seken NIP:1964070520021210 Mengetahui, ubutambahan S.Pd.,M.Pd 7241992031 007 LEMBAR PERNYAT AAN GURU BK Tujuan Identitas (*Harap diisi) Nama NIP Jabatan Sekolah Semuayangberkaitandenganisiinstrumentyang akanBapak/Ibuisi,tidakadakaitannyadengan jabatan,pangkat,gaJI,danlain-lainyang bersangkutandengankinerjaBapak/Ibudanjuga sekolah.JadidiharapkanBapak/Ibuuntukmengisi instrumentdenganapaadanyasesuaidengansituasi dan kondisi Bapak/ Ibu sekarang. Singaraja,Desember 2012 Guru BKSMN1 Kubutambahan Drs.Ketut Seken NIP:1964070520021210 i i KATA PENGANTAR PujadanpujisyukurkamipanjatkankehadiratTuhanYangMahaEsa karena berkat rahmat beliaulah kami dapat menyelesaikan laporan ini. Terselesaikannyalaporaninitidaklepasdaribantuandandorongandari pihak-pihakyangterlibatlangsungmaupuntidaklangsungdalamproses penyusunandanpembuatanmakalahini.Rasaterimakasihkamisampaikan kepada Bapak dosen pembimbing Kadek Suranata, S.Pd., M.Pd., Kons. yang telah bersediamenuntundanmembantukamidalampembuatanlaporaniniserta narasumberdanpihak-pihaklainnyayangturutsertamembantudemi terselesaikannya laporan ini sesuai dengan apa yang telah diharapkan sebelumnya. Kamisebagaimanusiayangbanyakmemilikikekuranganmenyadari bahwa apa yang kami sampaikan dalam laporan ini masih jauh dari kesempurnaan baikdalamprosespenyampaiannyamaupunisiatauhal-halyangterkandungdi dalamnya.Makadariitukamiselakupenulisdanpenyusunlaporaninisangat mengharapkankritikdansarandariparapembacayangkamibanggakanyang bersifatmembangunsehinggadapatmembantukamiuntukdapatlebih menyempurnakan lagi laporan yang kami buat ini. Kami sangat berharap apa yang kami sajikan dalam laporan ini dapat memberikan manfaat-manfaat yang sedianya dapatbergunapagipembacapadaumumnyadanparacalonkonselorpada khususnya sehingga apa yang menjadi tujuan pendidikan di Indonesia serta tujuan Bangsa Indonesia dapat tercapai sebagaimana yang diharapkan. Singaraja, 23 Desember 2012 Penulis, i i DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR..............................................................................ii DAFTAR ISI............................................................................................iii BAB I PENDAHULUAN........................................................................1 1.1.Latar Belakang Masalah..................................................................1 1.2.Rumusan Masalah............................................................................1 1.3.Manfaat............................................................................................2 BAB II KAJIAN TEORI..........................................................................3 A.Pengertian Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling3 B.Jenis-jenis Evaluasi ..............................................................................4 C.Model Evaluasi Yang Menjadi Landasan Evaluasi Program Bimbingan Konseling .............................................................................................6 D.Lahirnya Instrumen Evaluasi Bimbingan Konseling CIPP .................12 E.Kisi-Kisi ..............................................................................................13 BAB III INSTRUMEN ..............................................................................29 3.1.Sasaran ..............................................................................................22 3.2.Prosedur Mekanisme Audit ..............................................................31 3.3.Prosedur Analisis Data Instrumen dan Kriteria Keberhasilan ..........32 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................36 4.1.Hasil Instrumen ................................................................................36 4.2.Analisis Instrumen dengan CIPP .....................................................42 4.3.Perbandingan kualitas pelayanan Bimbingan dan Konseling berdasarkan model evaluasi CIPP di SMP N 3 Seririt dan SMA N 1 Kubutambahan ...........................................................................................................49 4.4.Rekomendasi dan Tindak Lanjut.....................................................50 BAB V PENUTUP ....................................................................................53 i i i DAFTAR PUSTAKA................................................................................54 LAMPIRAN 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Masalah Sebagaisuatusistem,programlayananbimbingandankonselingtentunya meliputi beberapa hal di antaranya yaitu perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi. Dalamhaliniketigahaltersebutsenantiasasalingberkaitandan berkesinambungan.Sebagaimanayangkitaketahuibahwasuatuhasilsenantiasadipengaruhi olehperencanaan,begitupunpelaksanaanjugamemilikiperanyangsangat dominan.Selainitu,keduahaltersebutakanterlihatmanakalaprosesevaluasi berjalandenganbaik.Dengandemikian,evaluasidaripelaksanaanprogram layanan bimbingan ini hendaknya dipersiapkan dengan seksama. Paparantersebutmenunjukkanbahwabegitupentingnyaperananevaluasi padapelaksanaanlayananbimbingan.Haltersebutpulayangmenjadilatar belakangdaritersusunnyalaporanevaluasisupervisilayananbimbingan konseling ini yang akan kami paparkan pada pembahasan berikut. 1.2.Rumusan MasalahPenulisanlaporaninididasarkanpadasuatupermasalahanmengenai evaluasipelaksanaanprogramlayananbimbingankonseling.Adapunrumusan masalahnya adalah sebagai berikut ini. 1.Bagaimana kualitas program bimbingan konseling di SMP Negeri 3 Seririt jika ditinjau dari model evaluasi CIPP ? 2.BagaimanakualitasprogrambimbingankonselingdiSMANegeri1 Kubutambahanjika ditinjau dari model evaluasi CIPP ? 2 1.3.Manfaat 1.Untukmemenuhipersyaratanmatakuliahevaluasibimbingan konseling. 2.UntukmengetahuikualitasprogrambimbingankonselingdiSMP Negeri 3 Seririt jika ditinjau dari model evaluasi CIPP ? 3.UntukmengetahuikualitasprogrambimbingankonselingdiSMA Negeri 1 Kubutambahan jika ditinjau dari model evaluasi CIPP 3 BAB II KAJIAN TEORI A.Pengertian Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling IstilahevaluasiberasaldaribahasaInggris,yaituEvaluation.Dalambuku EssentialsofEducationalEvaluation,EdwindWanddanGeraldW.Brown, mengatakanbahwa:Evaluationrafertotheactorprossestodeterminingthe valueofsomething.JadimenurutWanddanBrown,evaluasiadalahsuatu tindakanatausuatuprosesutnukmenentukannilaidaripadasesuatu.Sesuai denganpendapattersebutmakaevaluasipelaksanaanBimbingandanKonseling dapatdiartikansebagaisuatutindakanatausuatuprosesuntukmenentukannilai segalasesuatudalampelaksanaanBimbingandanKonselingdisekolahyang diharapkan oleh Departemen Pendidikan, telah dijabarkan dalam pedoman khusus Bimbingan dan Penyuluhan, kurikulum 1975 buku IIIc. Perludijelaskandisinibahwaevaluasitidaksamaartinyadengan pengukuran(measurement).Pengertianpengukuran(measurement)Wanddan Brownmengatakan:Measurementmeanstheartorprossesofexestainingthe extentorquantityofsomething.Jadipengukuranadalahsuatutindakanatau prosesuntukmenentukanluasataukuantitasdaripadasesuatu. Dari definisi evaluasi atau penilaian dan pengukuran (measurement) yang disebut diatas,makadapatdiketahuiperbedaannyadenganjelasantaraartipenilaiandan pengukuran.Sehinggapengukuranakanmemberikanjawabanterhadap pertanyaanHowMuch,sedangkanpenilaianakanmemberikanjawabandari pertanyaan What Value. Walaupun ada perbedaan antara pengukuran dan penilaian, namun keduanya tidakdapatdipisahkan.Karenaantarapengukurandanpenilaianterdapat hubunganyang sangat erat. Penilaianyang tepat terhadap sesuatu terlebih dahulu harusdidasarkanatashasilpengukuran-pengukuran.Padaakhirpelaksanaan 4 programBimbingandanKonselingselalutercantumsuatukegiatanyangtelah dilaksanakan sesuai dengan rencana tertentu.Pendapat Good yang dikutip oleh I.Jumhur dan Moch. Surya (1975 :154), tentang evaluasi adalah : Proses menentukanatau mempertimbangkan nilai atau jumlahsesuatumelaluipenilaianyangdilakukandenganseksama. Sejalandenganrumusandiatas,ArthurJonesmemberikanbatasantentang evaluasiadalahsebagaiberikut:Prosesyangmenunjukkankepadakitasampai berapa jauh tujuan tujuan program sekolah dapat dilaksanakan.LebihjauhMoch.Suryamengemukakanmenilaibimbinganpada hakekatnyamengetahuisecarapastitentangbagaimanaorganisasidan administrasiprogramitu,bagaimanaguru-gurudanpetugas-petugasbimbingan lainnyadapatberpartisipa