biostatistik

SILABUS MATA KULIAH

Program studi : Kesehatan Masyarakat Kode Mata Kuliah : IKM 50343Nama Mata Kuliah : Biostatistik InferensialJumlah SKS : 3Semester : VMata Kuliah Prasyarat : Biostatistik Deskriptif

Deskripsi Mata Kuliah : Keahlian bidang kesehatan masyarakat membutuhkan kemampuan dalam menganalisis masalah berdasarkan data-data atau fakta-fakta berupa angka. Biostatistik merupakan bagian dari ilmu statistik yang diaplikasikan di bidang kesehatan. Mata kuliah ini membahas tentang estimasi rata-rata dan proporsi, pengujian hipotesis, uji beda, uji dasar kategori korelasi dan regresi serta analisis varian satu arah. Mata kuliah ini juga membekali mahasiswa dalam rangka menyusun tugas akhir (skripsi) untuk membantu dalam mengolah dan menganalisis data sehingga dapat mengambil kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh.

Standar Kompetensi :

Mahasiswa mampu memahami konsep biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik.

Kompetensi Dasar

Indikator PengalamanPembelajaran

Materi Ajar Waktu Alat/Bahan/ Sumber Belajar

Penilaian

Memahami dan memiliki wawasan tentang Biostatistik inferensial/analitik

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial

Mengkaji konsep biostatistik inferensial dibidang kesehatan.

1. Pengantar Biostatistik inferensial

2. Overview statistic deskriptif

3. Konsep statistic parametric dan

150’ OHP, LCD, Laptop Eko Budiarto ,

2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Portopolio test essay

1

non parametrikMemahami dan memiliki pengetahuan tentang Teori Probabilitas

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi

Mengaji dan mendiskusikan tentang teori probabilitas, Hubungan beberapa kejadian, Permutasi dan Kombinasi

Teori ProbabilitasHubungan beberapa kejadianPermutasiKombinasi




Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Distribusi Probabilitas

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan tentang distribusi probabilitas

Mengkaji dan mendiskusikan peran distribusi teoritis dalam statistik infensial

Distribusi BinomialDistribusi PoisonDistribusi Normal




Memahami dan memiliki wawasan tentang estimasi

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menghitung estimasi rata-rata, estimasi beda rata-rata, estimasi proporsi, estimasi beda proporsi, estimasi standarta deviasi

Mengkaji dan mendiskusikan tentang cara menghitung estimasi titik dan selang untuk rata-rata dan beda rata-rata

Estimasi,Estimasi titikEstimasi selang

Etimasi rata-rataEstimasi beda rata-rata Estimasi proporsiEstimasi beda proporsiEstimasi Standart Deviasi

150’ Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara

Portopolio, Test essay

Memahami tentang

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

Mengkaji dan mendiskusikan

Pengujian Hipotesis1. Pengertian dan



2

Hipotesis dan Pengujian Hipotesis

1. Menjelaskan tentang hipotesis dan macam-macam hipotesis

2. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta

3. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan

4. Memahami hubungan antara alfa dan beta

5. Memahami prosedur pengujian hipotesis

tentang pengujian hipotesis dalam statistik

macam-macam Hipotesis

2. Kesalahan type alfa dan type beta

3. Derajat kemaknaan

4. Hubungan antara alfa dan beta

5. Prosedur dan cara menentukan pengujian hipotesis

6. Uji hipotesis satu sampel


Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampe besar

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel besar

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel besar

Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z)1. Uji dua sampel

bebas2. Uji dua sampel

berpasangan

150’ OHP, LCD, Laptop, lembar kerja. Eko Budiarto ,


Portofolio, tugas hitungan, test essay

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel kecil

Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t)1. Uji satu sampel2. Uji dua sampel

bebas3. Uji dua sampel

berpasangan

150’ OHP, LCD, Laptop Sugiono, 1999,

Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta

Portofolio, tugas hitungan, test essay

Memahami Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji, Uji hipotesis beda k 150’ OHP, LCD, Laptop Postofolio,

3

dan memiliki wawasan tentang

mahasiswa diharapkan dapat melakukan/menerapkan pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA)

mengerjakan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis beda k sampel

sampel (ANOVA) Eko Budiarto , 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Sugiono, 1999, Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta

mengkaji artikel penelitian

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan)

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis korelasi

Uji Hipotesis Korelasi- pearson product

moment- rank spearman- tau kendall

150’ OHP, LCD, Laptop Eko Budiarto,


Postofolio

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis regresi linier sederhana

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis regresi liner sederhana

Uji hipotesis Regresi

150’ OHP, LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja Eko Budiarto,


4

Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep statistic non parametric/uji hipotesis data kategorial

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistic non parametrik atau untuk data kategorial

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan konsep statistic non parametric

Statistik non parametrik 1. Uji Chy square2. Uji Fisher

exact3. Uji C

Kontingensi4. Uji Cramer

Phi



Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda dua sample non parametrik

Uji beda dua sampel non parametrik :1. Uji Mc Nemar2. Uji Tanda3. Uji Wilcoxon4. Uji Mann

Whitney



Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda k sampel non parametrik

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda k sample non parametrik

Uji beda k sampel non parametrik 1. Uji Kruskall

Wallis2. Uji Friedman



5

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid)Program Studi : Kesehatan Masyarakat Kode Mata Kuliah : IKM 50343Nama Mata Kuliah : Biostatistik InferensialJumlah SKS : TigaKelas/Semester : LimaPertemuan : Ke-1Alokasi waktu : 150’

I. Standart Kompetensi:Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik.

II. Kompetensi Dasar:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1.Menjelaskan konsep biostatistik inferensial 2.Menjelaskan perbedaan biostatistik deskriptif dan inferensial3.Menjelaskan perbedaan statistic parametric dan non parametrik

IV. Materi Ajar:1. Overview statistik deskriptif2. Konsep statistik inferensial 3. Statistic parametric dan non parametrik

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi

VI. Tahap Pembelajaran :1. Kegiatan Awal :

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian 2. Kegiatan Inti

Menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi

Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan

6

Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang

materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh

mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah

materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.3. Kegiatan Akhir

Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.

VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar :1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop2. Bahan/Sumber Belajar :

Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG.


Sugiono, Statitik untuk Penelitian, VIII. Penilaian

1. Teknik dan Instumen Penilaiana. Kehadiran mahasiswab. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan

mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.1). Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/

inferensial! 2). Apa tujuan dari statistik inferensial? 3). Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik

2. Kriteria Penilaian2 Pt + 3 Ps + 5 Tt---------------------- = Nf 10Keterangan :Pt = PortofolioPs = Program StudiTt = Tes TulisNf = Nilai Formatif

7




II. Kompetensi Dasar:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep teori probabilitas

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi dalam statistik inferensial/analitik

IV. Materi Ajar:4.Teori Probabilitas5.Hubungan beberapa kejadian6.Permutasi7.Kombinasi



Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian 5. Kegiatan Inti :

Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan

Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang

8

materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh




VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar :Alat/Media : OHP, LCD, LaptopBahan/Sumber Belajar :



Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta VIII. Penilaian

Teknik dan Instumen Penilaian4. Kehadiran mahasiswa5. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan

mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.a. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/

inferensial! b. Apa tujuan dari statistik inferensial? c. Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik

IX. Kriteria Penilaian2 Pt + 3 Ps + 5 Tt---------------------- = Nf 10Keterangan :Pt = PortofolioPs = Program StudiTt = Tes TulisNf = Nilai Formatif

9




II. Kompetensi Dasar:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep distribusi probabilitas

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang Distribusi probabilitas.

IV. Materi Ajar:Distribusi BinomialDistribusi PoisonDistribusi Normal



Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian distribsui teoritis

5. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang

diberikan Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang

materi yang belum jelas kepada dosen.

10

Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.

Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.

6. Kegiatan AkhirDosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.

VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar :Alat/Media : OHP, LCD, LaptopBahan/Sumber Belajar :



Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta VIII. Penilaian

Teknik dan Instumen Penilaian1. Kehadiran mahasiswa2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan

mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.3. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan

a. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi, diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang.

b. Carilah Luas kurval normal antara 0 dan Z = 0,356Carilah Luar kurva normal ke kanan dari Z = 0,892

c. Kadar kolesterol dalam darah rata-rata 6,25 dan simpangan bakunya 0,56. Jika kolesterol berdistribusi normal, maka tentukan :1). berapa persen orang yang kadar kolesterolnya > 7,5 ?2). Berapa orang yang kadar kolesterolnya < 5, jika dalam penelitian

dikumpulkan 500 orang?

IX. Kriteria Penilaian2 Pt + 3 Ps + 5 Tt---------------------- = Nf 10Keterangan :Pt = PortofolioPs = Program StudiTt = Tes TulisNf = Nilai Formatif

11



I. Standart Kompetensi:Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

II. Kompetensi Dasar:Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori estimasi data populasi

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan tentang dasar estimasi2. Menyebutkan tentang macam-macam estimasi3. Mempraktekkan cara menghitung estimasi titik dan estimasi selang terhadap rata-

rata, proporsi dan standart deviasi populasi

IV. Materi Ajar:1. Pengertian Estimasi,2. Macam-macam estimasi3. Estimasi rata-rata4. Estimasi proporsi5. Estimasi standart deviasi6. Estimasi beda rata-rata7. Estimasi beda proporsi

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Power of Two,


Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian estimasi, estimator dan estimit, macam estimasi, dan cara menhitung estimasi rata-rata, proporsi, standart deviasi.

12

2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang

materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh

mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan contoh soal menghitung estimasi dan mahasiswa

mengerjakan. X. Kegiatan Akhir

Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.Dosen memberikan tugas menghitung estimasi.

VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar :1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop2. Bahan/Sumber Belajar :



Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. VIII. Penilaian

1. Teknik dan Instumen PenilaianKeaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Contoh soal :d. Jelaskan fungsi estimasi ? sebutkan macam-macam estimasi!e. Dalam suatu pemeriksaan tekanan darah terhadap 24 pasien yang

meminum obat antihipertensi A, mendapat hasil bahwa terjadi penurunan tekanan darah diastole rata-rata sebesar 20 mmHg dengan standart deviasi 5,0 mmHg. Berapa rata-rata tekanan darah diastole pada populasi yang diteliti pada tingkat kepercayaan 99%?

f. Sebuah sampel random sebanyak 100 siswa SD menghasilkan rata-rata kadar Hb sebesar 11,25 g% dengan simpangan baku sebesar 0,35 g%. Jika populasinya sebanyak 300 orang. Buatlah pendugaan (estimasi) intervalnya dengan tingkat keyakinan 95%.


13




II. Kompetensi Dasar:Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori probabilitas

III. Indikator:Setelah mengiuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi

IV. Materi Ajar:1. Teori Probabilitas2. Hubungan beberapa kejadian3. Permutasi4. Kombinasi

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah,


Dosen membuka perkuliahan dengan menyampiakan pertanyaan tentang materi teori probabilitas, permutasi dan kombinasi kepada mahasiswa.

2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan

tentang teori probabilitas, permutasi dan kombinasi Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang

14


mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan contoh soal dan cara mengerjakan soal kepada

mahasiswa. Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan dosen


VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar peraga2. Bahan/Sumber Belajar :




1. Teknik dan Instumen Penilaian2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan

mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal :a. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi, diketahui 2

diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang.

b. Sebuah produk minuman kesehatan yang dipasarkan untuk program peningkatan daya tahan tubuh terdapat 2% diantaranya palsu. Tentukan probabilitasnya terdapat kurang dari 5 orang dari 200 orang minum produk yang palsu


15




II. Kompetensi Dasar:Setelah mengikuti perkuiahan mahasiswa diharapkan dapat memahami Hipotesis dan Pengujian Hipotesis

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat 1. Menjelaskan hipotesis dan macam-macam hipotesis.2. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta3. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan4. Memahami hubungan antara alfa dan beta5. Memahami prosedur pengujian hipotesis

IV. Materi Ajar:1. Pengujian Hipotesis2. Pengertian dan macam-macam Hipotesis3. Kesalahan type alfa dan type beta4. Derajat kemaknaan 5. Hubungan antara alfa dan beta6. Prosedur dan cara memnentukan pengujian hipotesis



Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang

16

dimaksud dengan hipotesis. 2. Kegiatan Inti :

Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang





VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar peragab. Bahan/Sumber Belajar :




1. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal cek point 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan

mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.a. Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan hipotesis? Buatlah dua

pernyataan hipotesis.b. Sebuah industri farmasi memproduksi semacam anibiotik dan menyatakan

bahwa obat tersebut dapat menyembuhkan penyakit saluran kencing bagian atas dalam waktu 3 hari. Untuk menguji pernyataan tersebut dilakuan pengobatan terhadap 20 orangg penderita dan ternyata 180 orang yang sembuh dalam 3 hari, Apakah pernyataan tersebut dapat dipercaya?


17




II. Kompetensi Dasar:Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang pengujian hipotesis

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat Memahami prosedur pengujian hipotesis.

IV. Materi Ajar:Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z)3. Uji dua sampel bebas1. Uji dua sampel berpasangan 2. Uji hipotesis satu sampel

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two


Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang dimaksud dengan hipotesis.

2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang


18


materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa3. Kegiatan Akhir


VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :a.Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar peragab. Bahan/Sumber Belajar :




1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan

mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.a. Survei ingin mengetahui perbedaan antara tingkat konsumsi energi 20

anak balita di desa dan 20 anak balita di kota, dengan hasil rata-rata energi di desa sebesar 1200 kkal dengan simpangan baku 200 kkal dan di kota sebesar 1800 kkal dengan simpangan baku 100 kkal. Bagaimana kesimpulannya pada tingkat kepercayaan 95%?


19




II. Kompetensi Dasar:Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil

IV. Materi Ajar:Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t)4. Uji satu sampel5. Uji dua sampel bebas6. Uji dua sampel berpasangan



Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan dengan alat-alat yang akan digunakan.


tentang uji hipotesis sampe kecil (uji t) Dosen menjelaskan tentang cara melakukan pengujian hipotesis sampel besar Dosen menjelaskan cara menghitung. Penggunaan rumus pengujian hipotesis Dosen menjelaskan tentang cara pembacaan tabel dan cara pengambilan

20

kesimpulan dari uji hipotesisi Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang





VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar peraga2. Bahan/Sumber Belajar :




1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan

mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Contoh soal:a. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui perbedaan kadar Hb anak

SD yang anemia sebelum dan sesudah diberi perlakuan suplemen Fe dalam bentuk permen. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut :

No. Sampel

Kadar Hb

Sebelum

Kadar Hb

sesudah1. 10,25 11,52. 9,5 123. 10,5 104. 10,0 105. 9,5 126. 9,0 12,57. 8,75 12,58. 10 119. 10 1010. 11 12

3). Data berdistribusi normal, Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik, dengan tingkat kemaknaan 5%!

21

4). Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ?5). Uji statistik apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut?

Berikan alasannya (minimal 3 hal)!


22



1. Standart Kompetensi:Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

2. Kompetensi Dasar:Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang Uji hipotesis beda k sampel (ANOVA).

3. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA)

4. Materi Ajar:Uji ANOVA

5. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two

6. Tahap Pembelajaran :1. Awal :

Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep uji beda k sampel dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.


tentang uji beda k kelompok sampel Dosen menjelaskan cara menghitung/menggunakan rumus uji Anova, uji

Kruskall Wallis atau Friedman Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menghitung contoh soal

23

uji anova Mahasiswa mengerjakan conoth soal dan tugas hitungan yang diberikan

dosen. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang





7. Alat/Bahan/Sumber Belajar :1.Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar kerja 2.Bahan/Sumber Belajar :



Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. 8. Penilaian

1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal essay 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan

mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.a. Apa yang dimaksud dengan uji beda k sampel ?b. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh berbagai metode

pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan remaja SMU tentang kesehatan reproduksi. Tingkat pengetahuan remana SMU diukur dengan kuesioner dengan menggunakan skor. Hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut :

Sampel Skor PengetahuanCeramah Pemutaran film Leaflet

1 5 5 102 6 10 53 7 7,5 5,54 8 6 85 5 8 9

1). Apabila data berdistribusi normal, Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik, dengan tingkat kemaknaan 5%!

2). Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ?3). Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut?


24


25




II. Kompetensi Dasar:Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan) dengan memilih uji korelasi yang sesuai dengan kondisi data

IV. Materi Ajar:1. Pengertian Uji Korelasi2. Macam-macam uji korelasi

- pearson product moment- rank spearman- tau kendall


VI. Tahap Pembelajaran :1. Awal :

Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep uji korelasi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.


26

tentang uji hipotesis korelasi Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji korelasi dan syarat-syarat uji

korelasi Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung menggunakan

rumus uji korelasi Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan

dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang





VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :1.Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar kerja 2.Bahan/Sumber Belajar :



Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. Sugiono, 2000, Statistik Non Parametrik, Jakarta: Alfabeta.

VIII. Penilaian

1. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai, portofolio 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan

mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.a. Jelaskan syarat-syarat uji korelasi !b. Suatu penelitian ingin mengetahui hubungan antara IMT, lama

menstruasi dan kadar Hb pada siswi SMU. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut :

Sampel IMT Lama menstruasi

Kadar Hb dalam

12345678910

18,2517202525162021

16,515

56789667810

12,510

11,591212131399

27

1). Data tidak berdistribusi normal. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis, dengan tingkat kemaknaan 5%!

2). Bagaimana kesimpulan anda?3). Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis

tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)!


28




II. Kompetensi Dasar:Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep hipotesis regresi linier sederhana

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana

IV. Materi Ajar:Uji hipotesis Regresi

V. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two


Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.


tentang uji hipotesis regresi linear sederhana Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji regresi linear sederhana dan

syarat-syarat uji regresi linear sederhana Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan

rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan

29






VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar :



Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta.

VIII. Penilaian


mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.a. Jelaskan secara syarat regresi linier sederhana !b. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah kadar kolestrerol dalam

darah pasien berhubungan dengan lama kemampuan gerak pasien stroke. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut :

No. Sampel

Kadar Kolesterol

Lama kemampuan gerak (bln)

1). 40 2,52). 41,2 33). 42,3 44). 42,8 25). 43,4 46). 43,6 57). 46,7 78). 41 7,59). 42,5 8

10). 42 6

a. Apabila data dianggap berdistribusi normal, buktikan hipotesis penelitian tersebut dengan tingkat keyakinan 95% !

b. Buatlah persamaan regresinya

30


31




II. Kompetensi Dasar:Memahami dan memiliki wawasan tentang

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistik non parametrik atau untuk data kategorial

IV. Materi Ajar:5. Konsep statistik non parametrik6. Uji Chy square7. Uji Fisher exact8. Uji C Kontingensi9. Uji Cramer Phi



Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.


tentang uji hipotesis untuk data kategorial Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data

32

kategorial dan syarat-syarat uji chy square, uji fisher exact, koefisien kontingensi, koefisien phi

Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi

Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen

Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.

Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.

Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.





Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta.

VIII. Penilaian


mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.3. Keaktifan dalam mengerjaan tugas di kampus maupun di rumah

a. Penelitian bertujuan untuk mengeahui hubungan antara status gizi balita dengan kejadian penyakit ISPA. Data disajikan dalan tabel berikut:

Status Gizi balita

Kejadian ISPA JumlahYa Tidak

Baik 8 42 50Tidak Baik 52 10 62

Dengan tingkat kepercayaan 99% bagaimana kesimpulannya?

b. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah status kelengkapan imunisasi yang diberikan pada bayi berhubungan dengan kejadian campak. Sebuah sampel sebanya 100 bayi diambil dari beberapa bayi di posyandu suatu desa. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 58 bayi yang tidak lengkap imunisasinya 37 orang menderita campak, dan 42 bayi yang diimunisasi lengkap 13 diantaranya menderita campak

33


34




II. Kompetensi Dasar:Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik

IV. Materi Ajar:5. Uji Mc Nemar6. Uji Tanda7. Uji Wilcoxon8. Uji Mann Whitney



Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep Uji Mc Nemar, Uji Tanda, Uji Wilcoxon, Uji Mann Whitney dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.


tentang uji hipotesis untuk data kategorial Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data

kategorial dan syarat-syarat Uji Mc Nemar, Uji Tanda, Uji Wilcoxon, Uji

35

Mann Whitney Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan

rumus Uji Mc Nemar, Uji Tanda, Uji Wilcoxon, Uji Mann Whitney Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan




materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa3. Kegiatan Akhir





Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. Murti, B, 1992, Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan,

Jakarta:Gramedia. VIII. Penilaian


mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.3. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian

Suatu penelitian terhadap Kadar BOD 10 sampel limbah cair industri minyak cengkeh yang diambil dari instalasi pengolahan limbah sebelum dan sesudah ditambah tawas. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut :

Sampel sebelum Sesudah12345678910

101212148912111012

18221824161718241824

36

a. Data tidak berdistribusi nomal, Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis, dengan tingkat kemaknaan 5%!

b. Bagaimana kesimpulan anda?c. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut?



37




II. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan menerapkan uji beda k sampel non parametrik

III. Indikator:Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik

IV. Materi Ajar:Uji beda k sampel non parametrik

1. Uji Kruskall Wallis2. Uji Friedman



Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep Uji Kruskall Wallis dan Friedman dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.


tentang uji hipotesis untuk data kategorial

38

Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Kruskall Wallis dan Friedman

Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen

Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.

Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.

Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa





Sugiono, 1999, Statistik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. Murti, B, 1992, Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan,

Jakarta:Gramedia. VIII. Penilaian


mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 3. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian

Dua puluh subjek kegemukan mengikuti eksperimen program penurunan berat badan. Subjek dibagi menjadi empat kelompok dgn cara randomisasi. Setiap kelompok mendapat metode program yang berbeda. Pada akhir eksperimen, penurunan BB (kg) dicatat disajikan dalam tabel berikut :

Program Penurunan Berat BadanAA BB CC

6,26,2 14,414,4 12,512,58,48,4 15,715,7 12,112,17,87,8 13,213,2 12,712,79,59,5 18,618,6 16,916,910,010,0 10,310,3 11,811,8

a. Data tidak berdistribusi nomal, Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis, dengan tingkat kemaknaan 5%!

39

b. Bagaimana kesimpulan anda?c. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut?



40

biostatistik

Documents