biologixi

Direktorat Pembinaan SMA-Jakarta 18

SILABUSMata Pelajaran : BiologiKelas/Program : XI/IPASemester : 1

Standar Kompetensi: : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.

Kompetensi DasarMateri Pokok/Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

1.1Mendeskripsikankomponenkimiawi sel,struktur, danfungsi selsebagai unitterkecilkehidupan.

o Komponen Kimiawi SelStruktur kimia seltersusun ataskarbohidrat, lemak danprotein.

o Struktur sel danfungsinya.Sel sebagai unitterkecil makhluk hidupsecara struktural danfungsional. Sel terdiridari membran plasma,sitoplasma, nukleusdan organel-organelyang masing-masingmempunyai fungsikhusus.

Mengkaji literatur dari berbagaisumber tentang komponen kimiawisel.

Melakukan pengamatan mikroskopisstruktur sel pada preparat basah danawetan dari sel-sel hewan dantumbuhan.

Membandingkan hasil pengamatandengan literatur, dan charta/gambarsel.

Mengidentifikasi struktur sel danfungsinya dari literatur.

Membuat model sel

• Menjelaskan komponen kimiasel

• Menggunakan mikroskopuntuk pengamatan struktursel segar dan awetan selhewan dan tumbuhan

• Menggambarkan struktur selhewan dan sel tumbuhanhasil pengamatan.

• Menunjukkan bagian-bagiansel berdasarkan gambar.

• Menjelaskan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya

Bentuk Instrumen:Tugas individu,tugas kelompok,unjuk kerja,pengamatan sikap,ulangan.

Bentuk instrumen:Tugas individu,unjuk kerja,pengamatan sikap,ulangan.

8 X 45’Sumber:Buku Paket.Alat:Mikroskop,silet/mikrotom,Kaca penutup,kaca objek,gelas kimia,pipet,OHP/Komputer/LCD.

Bahan:LKS, BahanPresentasi,Sediaan segar,sediaanawetan sel,air.




Sumber/Bahan/Alat

1.2 Mengidentifikasiorganel seltumbuhan danhewan.

oPerbedaan sel hewandan tumbuhan

oOrganel sel hewan dantumbuhan.Sel tumbuhan danhewan (retikulumendoplasma, badangolgi, mitochondria,ribosom, lisosom,kloroplast, sentriol,nukleus dan nukleolus)

Mengamati sel hewan dan tumbuhandengan mikroskop.

Menggali informasi dari berbagaisumber tentang organel sel hewandan tumbuhan

Membuat laporan hasil kajian dariberbagai literatur

Mengkomunikasikan hasil kajiannyasecara lisan di depan kelas.

Membuat model sel dan bagian-bagiannya.

Membandingkan struktur selhewan dan sel tumbuhan.

Menjelaskan organel-organelpada sel tumbuhan dan hewan

Menjelaskan fungsi masing-masing organel

Bantuk Penilaian:Tugas kelompok,unjuk kerja,ulangan.

Bentuk instrumen:Produk, unjukkerja, pengamatansikap, ulangan.

6 X 45’ Sumber:Buku paket.

Alat:OHP/Komputer/LCD.

Bahan:LKS, Bahanpresentasi,Charta/gambarsel danorganel.

1.3 Membandingkanmekanismetranspor padamembran (difusi,osmosis,transpor aktif,endositosis, daneksositosis).

oDifusiPerpindahan zat (cairatau padat) dari larutanberkadar tinggi kelarutan berkadarrendah tanpa bantuanenergi.

oOsmosis.Perpindahan air atauzat pelarut dari larutan

Melakukan percobaan difusi air danosmosis menggunakankentang/bengkuang/pepaya/labusiam melalui kerja kelompok.

Melakukan kajian literatur untukmenemukan mekanisme transporaktif, endositosis dan eksositosis

• Menjelaskan ciri-ciri transporsecara difusi dan osmosis.

• Menjelaskan penerapankonsep transfor yang terjadipada sel pada pengawetan

Bentuk Penilaian:Tugas kelompok,unjuk kerja,ulangan.

6 X 45’ Sumber:Buku Paket.

Alat:Difusiapparatus.pelubanggabus, pisau,timbangan,piala kimia.




Sumber/Bahan/Alat

yang berkadar rendahke larutan yangberkadar tinggi melaluimembransemipermiabel tanpabantuan energi.

o Transpor aktif.Transpor yangmemerlukan energiuntuk keluar danmasuknya ion ataumolekul zat melaluimembran plasma.

oEndositosis/eksositosisPeristiwa memasukkanatau mengeluarkan zatpadat atau tetes cairanmelalui membran.

secara mandiri.

Merancang cara percobaan denganbahan lain membuktikan transpormelalui membran melalui kerjaberpasangan.

Menggali informasi dari berbagailiteratur tentang proses endositosisdan eksositosis dan contohnya.

bahan makanan.

• Membedakan mekanismetransfor aktif dan pasif

• Merancang percobaandengan bahan lainmembuktikan transpor lewatmembran.

• Menjelaskan proses danmemberikan contohendositosis dan eksositosis

Bahan: LKS,kentang/pepaya/bengkuang./labu siam, air,gula., KmnO4.

Standar Kompetensi: : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas.


Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

2.1 Mengidentifikasi




Sumber/Bahan/Alat

struktur jaringantumbuhan danmengkaitkannyadenganfungsinya,menjelaskansifat totipotensiisebagai dasarkultur jaringan.

oStruktur jaringantumbuhan.Jaringan tumbuhanterdiri dari jaringanmeristem, epidermis,klorenkim, parenkim,sklerenkim, kolenkimdan xilem, floem.

o Fungsi masing-masingjaringan.Fungsi jaringanberbeda-beda sesuailetak, posisi, usia,pengaruh faktor luar.

oSifat Totipotensi.Sifat totipotensi padajaringan tanamandimanfaatkan untukmemperoleh anakansseragam dalamjumlah besar dancepat melalui kulturjaringan.

Melakukan pengamatan mikroskopisberbagai macam jaringan dari bagianakar, batang, daun, buah, dan bunga.

Mengkaji literatur untuk menemukanberbagai fungsi jaringan tumbuhan.

Menganalisis fungsi macam-macamjaringan berdasarkan letaknyadengan menggunakan gambarmelalui diskusi teman sebangku.

Mengkaji buku literatur untukmenemukan cara membuat kulturjaringan pada satu jenis tumbuhanmelalui tugas mandiri.

• Menunjukkan berbagaimacam struktur jaringanpada tumbuhan dari hasilpengamatan.

• Membedakan strukturjaringan tumbuhanmenggunakan gambar

• Menjelaskan fungsi berbagaimacam struktur jaringantumbuhan.

• Mengkaitkan sifat totipotensijaringan dengan teknik kulturjaringan.

• Membuat laporan kajian caramembuat kultur jaringanpada satu jenis tumbuhan.

Bentuk Instrumen:Tugas kelompok,tugas individu,pengamatan sikap,unjuk kerja,produk, ulangan.

Bentuk instrumen:Produk, ulangan.

8 X 45’ Sumber:Buku paket.

Alat:Mikroskop,silet/mikrotom,kaca objek,kaca penutup,gelas kimia,pipet,OHP/komputer/LCD.

Bahan:LKS, bahanpresentasi,Akar, batang,daun, buah,bungatumbuhanyang lunak, air.

2.2Mendeskripsikan

oStruktur jaringanhewan.

Melakukan pengamatan mikroskopissediaan jadi menemukan berbagai

• Menunjukkan berbagaistruktur jaringan hewan dari

Bentuk Instrumen:Tugas kelompok,

8 X 45’ Sumber:Buku Paket




Sumber/Bahan/Alat

struktur jaringanhewanvertebrata danmengkaitkannyadenganfungsinya.

Jaringan hewanmeliputi jaringan epitel,otot, tulang, saraf, danjaringan ikat.

o Fungsi jaringan hewanvertebrata.Masing-masingjaringan memilikifungsi yang berbedaditentukan olehletak/posisi, usia,faktor luar.

o Tumor/kanker.Jaringan dapat tumbuhtak terkendali yangdisebabkan adanyafaktor pencetus, yangmengganggu kegiatanmetabolisme.

macam struktur jaringan hewanvertebrata melalui kerja kelompok.

Mengkaji literatur untuk menemukanberbagai fungsi jaringan hewanmelalui tugas mandiri

Menganalisis fungsi masing-masingjaringan hewan menggunakangambar berdasarkan letaknya melaluidiskusi kelas.

Menggali informasi dari literaturmenemukan deskripsi tentangtumor/kanker melalui tugas mandiri.

Mendiskusikan hasil kajian literaturtentang tumor/kanker secarakelompok

Mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil kajian literatur tentangtumor/kanker

hasil pengamatan.• Membedakan struktur

masing-masing jaringanmenggunakan gambar.

• Menunjukan letak/lokasijaringan pada tubuh hewanvertebrata/manusia

• Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan hewan.

• Menjelaskan tumor/kankerdari buku literatur.

• Membedakan tumor/kanker

• Menjelaskan faktor pencetusterjadinya tumor/kanker

unjuk kerja,ulangan.

Bentuk instrumen:Tugas individu,tugas kelompok,unjuk kerja,pengamatan sikap,ulangan.

Alat:Mikroskop,OHP/komputer/LCD.

Bahan:LKS, Bahanpresentasi,Sediaanawetan jadi,gambar-gambarjaringanhewan.


Standar Kompetensi: : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya padasalingtemas.

Kompetensi DasarMateri

Pokok/MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

3.1 Menjelaskanketerkaitanantara struktur,fungsi, danproses sertakelainan/penyakit yang dapatterjadi padasistem gerakpada manusia.

oStruktur danfungsi tulang,otot dan sendipada manusia.Rangkamanusiadigerakkan olehotot yangmelekat padatulang, yangberhubunganmelaluipersendian.

oProses gerakMekanismegerak dilakukanoleh serabut ootmelalui gerakanfilamin aktin danmiosin yangmemerlukan

Melakukan kajian literatur untukmenemukan struktur dan fungsitulang, sendi, dan otot secaramandiri.

Menganalisis bangun persendiaanmenggunakan charta persendianmenemukan konstruksi ikatan antartulang.

Melakukan pengamatan strukturtulang ayam yang sudah di rendamHCl di bawah mikroskop melalui kerjakelompok.

Mengamati proses terjadinya gerakandengan pemodelan melalui diskusikelompok..

Membuktikan otot sebagai alat gerakaktif dengan menggunakan otot betiskodok yang diberikan rangsanganpada frekuensi waktu tertentu dengan

• Mengidentifikasi strukturdan fungsi tulang, sendi,dan otot dalam sistemgerak

• Menggambarkan strukturtulang, otot dan sendi.

• Menjelaskan keterkaitantulang, otot dan sendidalam sistem gerak

• Mengurutkan prosesterjadinya sebuahgerakan.

• Menjelaskan mekanismekerja otot sebagai alatgerak aktif.

Bentuk Instrumen:Tugas individu, tugaskelompok, unjuk kerja,pengamatan sikap,ulangan.

8 X 45’ Sumber:Buku Pake

Alat:OHP/komputer/LCD,mikroskop,silet, kacaobjek, kacapenutup, statif,cawan petri.

Bahan:LKS, bahanajar, tulangayam, ototkodok, HCl,larutan ringer,benang.




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

ATP.

oKelainan/penyakit pada sistemgerak.Beberapagangguan padasistem gerak,seperti fraktura,artritis,osteoartritis,skoliosis,hipertrofi, dll.

o Teknologirehabilitasi padakelaiinan/kerusakan sistemgerak.Perbaikanmelalui ortopedi,penyambungantulangmenggunakanpen dll.

kerja kelompok.

Melakukan studi literatur untukmenemukan berbagai penyebabpenyakit/kelainan yang terjadi padasistem gerak.

Menghimpun keterangan dariberbagai media tentang penggunaanteknologi merehabilitasi kerusakansistem gerak.

Mengkomunikasikan hasil studiliteratur tentang penyebabpenyakit/kelainan dan penggunaanteknologi rehabilitasi kerusakansistem gerak secara berkelompok

• Menjelaskan penyebabterjadinyakelainan/gangguan padasistem gerak.

• Membuat laporan hasilstudi pemanfaatanteknologi padakerusakan sistem gerak.

Bentuk instrumen:Produk, tugas individu,tugas kelompok, unjukkerja, pengamatansikap, ulangan..

3.2 Menjelaskanketerkaitanantara struktur,

o Struktur danfungsi darah.Darah terdiri

Melakukan pengamatan komponendarah dari prevarat apusan darah.

• Menjelaskan strukturdarah, jantung, danpembuluh darah (arteri

Bentuk Instrumen:Tugas individu, tugaskelompok, unjuk kerja,

8 X 45’ Sumber:Buku Paket




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

fungsi, danproses sertakelainan/penyakit yang dapatterjadi padasistemperedaran darah

atas plasmadarah dan seldarah,

o Struktur alatperedarandarah.Struktur alatperedarandarah meliputijantung danpembuluh darah(arteri dan vena)

oProsesperedaran darahmanusia.Peredarandarah manusiaberlangsung

Membandingkan hasil pengamatandengan literatur untuk menemukanstruktur darah pada manusia.

Mencari informasi dari berbagaisumber fungsi darah manusia.

Melakukan tes golongan darahsendiri.

Menggunakan charta peredarandarah menganalisis prosesperedaran darah manusia melaluidiskusi kelompok.

Melakukan kajian literaturmenemukan penyebab berbagaipenyakit yang terjadi pada sistemperedaran darah manusia secaramandiri.

dan vena).

• Menjelaskan fungsidarah, jantung, danpembuluh darah (arteridan vena).

• Menentukan golongandarahnya sendiri.

• Menjelaskankemungkinan penyebabterjadinyapenyakit/kelainan padasistem peredaran darah.

pengamatan sikap,ulangan.

Alat:OHP/komputer/LCD, torsomanusia

Bahan:Serum anti A-serum anti B,chartaperedarandarah manusia




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

dengan sistemtertutup melaluipembuluhdarah.

oKelainan/penyakit yang terjadi.Beberapakelainan/penyakit sepertianemia,leukimia,penyakitjantung,thalasemia,arterosklerosis,kolesterol,diabetes.

o Teknologi yangberkaitandengan sistemperedarandarah

Melakukan observasi ke rumahsakit/klinik menemukan penggunaanteknologi dalam membantu gangguansistem peredaran darah.

• Membuat laporanpemanfaatan teknologiyang dipakai dalammembantu sistemperedaran darah.

SILABUSMata Pelajaran : BiologiKelas : XI/IPA


Semester : 2Standar Kompetensi: : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi sertaimplikasinya pada salingtemas.



Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

3.3 Menjelaskanketerkaitanantara struktur,fungsi, danproses sertakaelainan/penyakit yangdapat terjadipada sistempencernaanmakanan padamanusia danhewan (misalnyaruminansia)

oMakanan.Zat makananterdiri darikarbohidrat,lemak, protein,mineral danvitamin.

oSistempencernaanmakananmanusia.Sistempencernaanmencakupstruktur, fungsidan prosespencernananmakanan. Alat

Menuliskan data makanan yangdikonsumsi setiap hari selamaseminggu meliputi jenis, jumlah dankomposisi makanan

Mengkomunikasikan hasilpengolahan data siswa tentangkomposisi makanan seimbang dankebutuhan energi

Menyusun menu makanan seimbanguntuk kategori aktivitas normalselama 3 hari melalui kerja mandiri.

Menggunakan torso mengenalitempat kedudukan alat dan kelenjarpencernaan serta fungsinya melaluikerja kelompok.

Melakukan studi literatur untukmenemukan bagaimana bahan-bahan makanan berupa karbohidrat,lemak dan protein di cerna melaluikerja mandiri.

• Mengidentifikasi nilai giziasupan makanan siswadalam setiap hari dalamsatu minggu

• Memperkirakankemungkinan yangterjadi apabilakekurangan/kelebihansalah satu zat makanan

• Menjelaskan struktur danfungsi alat pencerrnananmakanan

• Menjelaskan prosespencernaan makanan,seperti karbohirat,lemak, protein.



2 X 45’

4 X 45’

Sumber:Buku Paket

Alat:OHP/komputer/LCD, torso,

Bahan:LKS, bahanpresentasi,




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

pencernaanseperti mulut,kerongkongan,lambung, ususdan kelenjarseperti kelenjarludah, hati,kelenjarlambung,pankreas,kelenjar ususmemiliki fungsikhusus.

oPencernaanhewanruminansia.Pencernaanmakanan hewanruminansiamemilikikekhususankarena adanyaperbedaanstruktur.

Menganalisis sistem pencernaanhewan ruminansia denganmenggunakan charta dan literaturmelalui diskusi kelompok.

Melakukan diskusi kelompok tentangperbedaan sistem pencernaanmakanan manusia dan hewanruminansia.

• Mengidentifikasi struktur,fungsi dan proses hewanruminansia.

• Membedakan sistempencernaan makananmanusia dan hewanruminansia.


2 X 45’




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

oPenyakit/gangguan sistempencernaan.Gangguanpencernaanantara lainsembelit, tukaklambung dll.

Studi literatur menemukan jawabanpenyebab penyakit yang dapat terjadipada sistem pencernaan manusia.

Mengkomunikasikan hasil studiliteratur dalam diskusi kelas dariperwakilan kelompok

• Menjelaskankemungkinan penyakityang dapat terjadi padasistem pencernaanmakanan manusia.


2 X 45’

3.4 Menjelaskanketerkaitanantara struktur,fungsi, danproses sertakelainan/penyakit yang dapatterjadi padasistempernafasan padamanusia danhewan (misalnyaburung).

oStruktur danfungsi alat-alatpernafasan.Alat pernafasanmasusia berupaparu-paru(bronkus,bronkeolus,bonkeololus)yangmembangunsistem yangkhas.

oMekanismePernapasanpada manusia.Pernafasandilakukan

Mengggunakan charta sistempernafasan untuk menemukanstruktur alat-alat pernafasan manusiamelalui diskusi kelompok.

Mengkaji dari berbagai literaturtentang struktur dan fungsi alat-alatpernapasan manusia.

Menggunakan pemodelan salahseorang siswa untuk mengenaliperubahan-perubahan yang terjadipada waktu melakukan prosesbernafas melalui kegiatan diskusi

• Menjelaskan struktur danfungsi alat-alatpernafasan padamanusia.

• Menjelaskan mekanismepernapasan padamanusia.



2 X 45’

4 X 45’

Sumber:Buku Paket

Alat:OHP/komputer/LCD,

Bahan:LKS, bahanpresentasi,Charta sistemperbatasanmanusia danburung.




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

secara inspirasidan ekspirasiyang terjadikarena adanyaperbedaantekanan udarapada ronggadada.

oPernafasanhewan.Pernafasanpada hewanbervariasi,misalnyadengan paru-paru, insang,kulit, dan trakea.

oKelainan danpenyakit yangterjadi.Beberapa

kelas.

Mengkaji literatur untuk menemukanproses pertukaran oksigen dankarbondioksida dari alveolus kekapiler darah.

Mengkomunikasikan mekanismepernapasan dan pertukaran oksigendan karbondioksida.

Mengamati perilaku burung terbangmelalui penugasan mandiri.

Menggunakan charta anatomi burungmengenali organ-organ pernafasanburung melalui diskusi kelompok.

Mengkaji literatur untukmenghubungkan hasil pengamatandan charta dengan mekanismepernapasan burung melaluipenugasan kelompok

Mendiskusikan bagaimana pengaruhrokok, alkohol, dan obat-obatterlarang terhadap alat-alatpernapasan

• Menjelaskan prosesmekanisme pertukaranOksigen danKarbondioksida darialveolus ke kapiler darah

• Mengidentifikasi strukturdan proses pernapasanburung

• Membedakanpernafasan manusia danburung.

• Menjelaskankelainan/penyakit yangterjadi pada sistempernafasan.


Bentuk Instrumen:Tugas individu, tugaskelompok (laporan),unjuk kerja,

2 X 45’

2 X 45’




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

penyakit/kelainan antara lainfaringitis,tonsilitis, diferti,emfisema dll.

Mengunjungi puskesmas menggaliinformasi penggunaan teknologi alatbantu pernafasan yang dimiliki dancara penggunaannya melaluipenugasan diluar jam sekolah melaluikerja kelompok .

• Mendata pemanfaatanteknologi yangdigunakan untukmembantu bernafas.

pengamatan sikap,ulangan.

3.5 Menjelaskanketerkaitanantara struktur,fungsi, danproses sertakelainan/penyakit yang dapatterjadi padasistem ekskresipada manusiadan hewan(misalnya ikandan serangga).

oStruktur danfungsi alat-alatekskresimanusia.Alat ekskresipada manusiaantara lain paru-paru, kulit,ginjal, hati, yangmengekskresikan hasilmetabolisme.

oProses ekskresipada manusia.Ekskresi sisa-sisametabolismemelalui paru-paru, hati, ginjaldan kulit

Menggunakan torso mengenalistruktur berbagai organ ekskresi,letak, dan fungsinya melaluikegiatan demonstrasi kelas.

Mengkaji literatur untuk menemukanfungsi dan proses alat-alat eksresimanusia,

Mengkomunikasikan hasil kajianliteratur dan kegiatan demonstrasidalam diskusi kelas

Melakukan kajian literatur untukmenemukan proses pengeluaran sisametabolisme; keringat, urine, bilirubindan biliverdin, CO2 dan H2O (uap air)pada berbagai organ ekskresi melaluikerja kelompok.

Mempresentasikan hasil kerja

• Mengidentifikasi strukturdan fungsi alat-alatekskresi.

• Membedakan strukturdan fungsi alat-alateksresi

• Menjelaskan prosesekskresi, sepertikeringat, urine,bilirubin dan biliverdin,CO2 dan H2O (uap air)

Bentuk instrumen:Tugas individu, unjukkerja, pengamatansikap, ulangan

Bentuk instrumen:Tugas individu, tugaskelompok, unjuk kerja,pengamatan sikap,ulangan

2 X 45’

4 X 45’

Sumber:Buku Paket

Alat:OHP/komputer/LCD,Tabung reaksi,gelas kimia,pembakarspiritus:

Bahan:LKS, bahanpresentasi,urin, benedict,biuret, AgNO3,charta sistemekskresi




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

menunjukkanmekanismeyang berbeda.

oEkskresi padahewan.Hewanmengekskresikan sisametabolismenyamenggunakanalat seperti kulit,ginjal, sel api,nefridia, dll.

oKelainan danpenyakit yangterjadi.Gangguan padasistem ekskresi,antara lainalbuminaria,nefritis, polyuriadll.

kelompok tentang prosespengeluaran sisa metabolisme.

Melakukan pembedahan mengenaliorgan ekskresi pada hewan ikan danbelalang melalui kegiatandemonsrasi.

Mengkaji literatur dan mendiskusikanhasil kajian tentang proses eksresipada ikan dan belalang.

Melakukan kegiatan uji urinmenemukan kandungan zat dalamurin melalui kegiatan kerja kelompok.

Mempresentasikan hasil kajianliteratur tentang kelainan/gangguanpada sistem eksresi.

• Membedakan strukturalat ekskresi ikan danbelalang (ginjal).

• Mengidentifikasi proseseksresi pada ikan danbelalang

• Mendeteksi kandunganurin sebagai tolok ukurada tidaknya gangguanpada prosespembentukan urin

• Menjelaskan penyebabkelainan/penyakit yangterjadi pada sistemekskresi.

Bentuk instrumen:Tugas individu, tugaskelompok, unjuk kerja,pengamatan sikap,ulangan

Bentuk instrumen:Tugas individu(gambar), unjuk kerja,pengamatan sikap,ulangan

2 X 45’

2 X 45’

manusia, ikandan belalng.




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

Menemukan berbagai gambar yangdicari di berbagai media menemukanteknologi yang digunakan membantukelancaran sistem ekskresi padamanusia

• Menghimpun gambarpenggunaan teknologiyang membantu sistemekskresi.

3.6 Menjelaskanketerkaitanantara struktur,fungsi, danproses sertakelaian/penyakityang dapatterjadi padasistem regulasimanusia (saraf,endokrin, danpenginderaan).

oStruktur danfungsi sistemregulasi (saraf,endokrin danindera).Sistem sarafmeliputi sarafpusat dansusunan saraftepi. Hormonmengaturpertumbuhan,keseimbanganinternal,reproduksi dantingkah laku.Alat inderasebagaireseptorrangsang dariluar dilakukanoleh Mata,

Melalui kerja kelompok mengkaji dariberbagai literatur mengenali strukturdan fungsi: saraf, endokrin danindera pada manusia.

Mempresentasikan danmendemonstrasikan hasil kajianliteratur dalam diskusi kelas

• Menjelaskan struktur danfungsi (saraf, endokrin,dan indera).

Bentuk instrumen:Tugas kelompok, unjukkerja, pengamatansikap, ulangan



Bahan:LKS, bahanpresentasi,charta/gambarsusunan saraf,hormon danberbagaiindera.




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

telinga, lidah,hidung.

oProses regulasi(saraf, endokrin,indera).Proses regulasibekerja sesuaidenganrasngsangandan koordinasiyang mantap.

oKelainan/penyakit yang terjadi(saraf, endokrin,indera).Beberapagangguanregulasi, antaralainhipertiroidime,kretinisme,mabuk,

Menganalisis keterkaitan fungsi kerjasaraf, endokrin dan indera melaluikegiatan demontrasi pemodelanseorang siswa dalam kelompok

Melakukan kajian literaturmenemukan proses kerja saraf,endokrin dan berbagai inderamelalui kerja kelompok.

Mengkomunikasikan hasil analisisdan kajian literatur keterkaitan fungsikerja saraf, endokrin, dan indera.

Menemukan penyebab terjadinyaberbagai gangguang yang terjadipada sistem regulasi (saraf, endokrin,indera) melalui penugasan mandiri.

Melakukan observasi ke puskesmas,kepolisian, rumah sakit atau pusatrehabilitasi gangguan saraf melaluipenugasan kelompok.

• Menjelaskan prosesbekerjanya saraf,endokrin dan indera.

• Mendeskripsikan prosesregulasi (saraf, endokrin,dan indera)

• Memprediksi penyebabterjadinyakelainan/penyakit yangterjadi pada saraf,endokrin dan indera.

• Mengkomunikasikanpengaruh narkobaterhadapkelainan/penyakit syaraf.



6 X 45’

2 X 45’




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

gangguankesadaran,mata rabun dsb.

Mempresentasikan dalam diskusikelas hasil observasi tentangpengaruh narkoba terhadapkelainan/penyakit sistem syaraf.

3.7 Menjelaskanketerkaitanantara struktur,fungsi, danproses yangmeliputipembentukan selkelamin, ovulasi,menstruasi,fertilisasi, danpemberian ASI,serta kelainanpenyakit yangdapat terjadipada sistemreproduksimanusia.

o Struktur danfungsi alat-alatreproduksipada laki-lakidan wanita.Sistemreproduksimanusia adayang terdapatdalam ronggatubuh dantampak dari luartubuh.

o Prosespembentukansel kelaminProsespembentukankelamin meliputipembentukansperma dan seltelur.

Menggunakan charta/gambarmengenali sistem reproduksi padalaki-laki dan wanita melalui kegiatandiskusi kelas.

Melalui kajian gambargametogenesis menemukan prosespembentukan sperma/sel telurmelalui kegiatan diskusi kelas.

Membuat model spermatogenesisdan oogenesis dari bahan-bahanbekas melalui kegiatan kelompok

• Mengidentifikasi strukturdan fungsi sistemreproduksi laki-laki danwanita.

• Menjelaskan prosespembentukan spermadan sel telur.

Bentuk instrumen:Unjuk kerja,pengamatan sikap,ulangan

Bentuk instrumen:Produk, tugaskelompok, unjuk kerja,pengamatan sikap,ulangan

4 X 45’

2 X 45’

Sumber:Buku Pake


Bahan:LKS, bahanpresentasi,charta/gambaralatreproduksi,Charta polamenstruasi,chartagametogenesis.




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

o OvulasiProsespelapasan seltelur yangsudah matangdari ovarium ketuba fallopiuntuk dibuahi.

o Menstruasi.Wanitamengalamimasamenstruasisetiap kurun 28hari setiapbulan.Mentruasimerupakansalah satukekhasanmakhluk hidupgolonganprimata.

o Fertilisasi,gestasi danpersalinan

Mengkaji literatur tentang ovulasi danmendiskusikannya dalam kelompok.

Menceritakan hasil wawancara ataupengalaman seorang siswi saatpertama menstruasi dan menstruasiberikutnya.

Menemukan siklus menstruasidibantu charta siklus menstruasimelalui kegiatan diskusi kelas.

Mengkaji literatur dari berbagaisumber tentang fertilisasi, gestasidan persalinan dalam kelompok.

• Menguraikan prosesovulasi dan faktor-faktoryang mempengaruhinya.

• Menjelaskan peristiwamenstruasi pada wanita.

• Mengidentifikasi prosesfertilisasi, gestasi danpersalinan



Bentuk instrumen:Tugas individu, unjukkerja, pengamatan

2 X 45’

2 X 45’




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

o ASI.ASI memilikibahan nutrisiyang amatpenting bagibayi, terutamasetelah proseskelahiran.

oKelainan/penyakit yang terjadi.Beberapapenyakit/gangguan sepertikeputihan,kanker rahim,mandul dsb.

Mengkomunikasikan hasil kajianliteratur dalam diskusi kelas tentanggestasi dan persalinan.

Menggali informasi darilitertatur/petugas kesehatanmenemukan alasan pentingnya ASIpertama keluar bagi seorang bayimelalui tugas kelompok.

Menemukan penyebabkelainan/penyakit yang terjadi padasistem reproduksi pada berbagaisumber literatur/media melaluipenugasan pribadi

• Mendeskripsikan alatkontrasepsi pada priadan wanita

• Menjelaskan alasanpentingnya ASI bagibayi.

• Menjelaskan penyebabterjadinyakelainan/penyakit yangterkait sistemreproduksi.

sikap, ulangan



2 X 45’

3.8 Menjelaskanmekanismepertahanantubuh terhadapbenda asingberupa antigendan bibit

oAntigen danantibodi.Antigen, bendaasing yangmasuk dalamtubuh perlu

Menemukan penerapan istilahantigen dan antibodi melalui diskusipenularan virus influenza pada diriseseorang.

Mengkaji literatur untuk menemukan

• Membedakan antigendan antibodi.

• Menjelaskan fungsi



Alat:OHP/komputer




Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

penyakit. dikenali dandihancurkan.Antibodi, zatanti yangdihasilkan tubuhuntuk melawanbenda asingtertentu.

oMekanismepertahanantubuh.Kekebalantubuh dapatterjadiautoimunitas,heteroimunitasdan isoimunitas.

fungsi antigen dan antibodi bagipertahanan tubuh.

Mendiskusikan tentang imunisasidengan proses terbentuknyakekebalan tubuh.

antigen dan antibodipada mekanismepertahanan tubuh.

• Menjelaskan prosesmekanisme pertahanantubuh terhadap bendaasing.

• Memprediksi dampakyang terjadi bilapertahanan tubuh lemah.


/LCD,

Bahan:LKS, bahanpresentasi,chartamekanismekekebalantubuh.

biologixi

Documents