RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Sekolah : SMA Negeri 3 watansoppeng

2. Identitas Mata Pelajaran : Biologi

3. Kelas/Semester : XI/2

4. Materi Pokok : Sistem Imun

5. Alokasi Waktu : 2x45 (1 x pertemuan)

6. Kompetensi Inti

a. KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

b. KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun responsif dan pro-

aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan

dunia

c. KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab penyebab

fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah

d. KI-4:Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan

metode sesuai kaidah keilmuan

7. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Mengagumi keteraturan dan

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

struktur dan fungsi DNA, gen dan

kromosom dalam pembentukan dan

pewarisan sifat serta pengaturan proses

1.1.1.Menunjukkan kekaguman

terhadap keteraturan dan

kompleksitas system regulasi

pada manusia

pada mahluk hidup.

2. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur

sesuai data dan fakta, disiplin,

tanggung jawab,dan peduli dalam

observasi dan eksperimen, berani dan

santun dalam mengajukan pertanyaan

dan berargumentasi, peduli

lingkungan, gotong royong,

bekerjasama, cinta damai,

berpendapat secara ilmiah dan kritis,

responsif dan proaktif dalam dalam

setiap tindakan dan dalam melakukan

pengamatan dan percobaan di dalam

kelas/laboratorium maupun di luar

kelas/laboratorium.

2.1.1 Mampu berdiskusi dan bekerja

sama dengan teman kelompok

mengenai tugas mengenai

komponen penyusun darah dan

proses pembekuan darah

2.1.2 Berani mengajukan pertanyaan

dan argumentasi mengenai

presentasi tugas dari kelompok

lain tentang system imun

3. 3.14 Mengaplikasikan pemahaman tentang

prinsip-prinsip sistem immun untuk

meningkatkan kualitas hidup manusia

dengan kekebalan yang dimilikinya

melalui program immunisasi

sehingga dapat terjaga proses

fisiologi di dalam tubuh.

3.14.1 membedakan antigen dan

antibodi;

3.14.2 menjelaskan proses mekanisme

pertahanan tubuh terhadap

benda asing;

3.14.1 memprediksi dampak yang

terjadi jika pertahanan tubuh

lemah

4 4.16 Menyajikan data jenis-jenis imunisasi

(aktif dan pasif) dan jenis penyakit

yang dikendalikannya.

4.8.1. Mempresentasikan hasil analisis

mengenai penyebab, dan

dampak kelainan pada system

imun

8. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat memiliki kemampuan sebagai

berikut:

Pertemuan 1

3.14.1.1 membedakan antigen dan antibody

3.14.1.2 menjelaskan fungsi antigen dan atibodi

3.14.2.1 menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing;

3.14.1.1 memprediksi dampak yang terjadi jika pertahanan tubuh lemah

9. Materi Pokok

- Kontak yang biasa terjadi yaitu dengan mikroorganisme danparasit, tetapi tubuh

manusia telah dilengkapi dengan system pertahanan tubuh.

- Sel darah putih berperan karena bersifat fagosit, dapat melawan bibit penyakit

yang masuk ke dalam tubuh.

- Limfosit berperan membentuk antibodi, demikian pula plasma darah yang

dialirkan khusus dalam pembuluh limfe menghasilkan antibodi.

- Pertahanan tubuh selanjutnya disebut imunitas, dan upaya membangkitkan

pertahanan tubuh disebut imunisasi. Imunisasi terdiri atas imunisasi alami dan

imunisasi buatan. Imunisasi buatan dilakukan melalui vaksinasi.

10. Pendekatan/ Metode Pembelajaran

Pertemuan 1

Pendekatan : saintific

Metode : diskusi, kerja kelompok, Tanya jawab

Model : cooperative learning (STAD)

11. Media, Alat dan Sumber Belajar

• Media

o Media Flash

o Lks

o Power Point (Terlampir)

• Alat

o LCD

o Papantulis

o Spidol

• Sumber Belajar

o Buku Paket Biologi Kelas Xi

o Buku Campbell

12. Langkah-langkah pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD (Student Team

Achiecevement Division)

Pertemuan 1

TahapTingkah Laku Alokasi

WaktuGuru Siswa

Kegiatan Awal

Fase 1:

Menyampaikan

tujuan dan

memotivasi

siwa

Guru menyampaikan

semua tujuan

pembelajaran

Guru memberikan

apersepsi “ apakah

kalian pernah terkena

penyakit cacar?”

mengapa bias terjadi”

Siswa mendengarkan dan

mencatat tujuan

pembelajaran

Siswa menjawab

pertanyaan guru dengan

mengaitkan peristiwa

yang diketahui dari

lingkungan sekitar

5 menit

Fase 2

Menyajikan

informasi

Guru menyajikan

informasi kepada

siswa mengenai

pengertian system

imun

Siswa memperhatikan

dan mencatat informasi

penting yang

disampaikan guru

10 menit

Fase 3

Mengorganisasi

siswa ke dalam

kelompok-

kelompok

belajar

Guru memperlihatkan

video mengenai cara

tubuh kita melindung

dari penyakit, siswa

memperhatikan

sebagai bahan diskusi

dan pengerjaan LKS

dengan kelompok

Membagi siswa ke

dalam 5 kelompok

heterogen

Siswa memperhatikan

video yang diperlihatkan

oleh guru

Siswa berpindah tempat

duduk bersama

kelompoknya

15 menit

Kegiatan Inti

Fase 4:

Membimbing

kelompok

belajar dan

bekerja

Guru membagikan

LKS kepada siswa

sebagai bahan diskusi

dan presentasi

Guru membimbing

dan mengawasi

jalannya diskusi

Siswa menerima LKS

yang dibagikan guru

Siswa mengerjakan LKS

yang dibagikan guru

secara berkelompok

40 menit

Fase 5

Evaluasi

• Guru menunjuk siswa

yang akan melakukan

presentasi hasil

diskusinya di depan

kelas

• Guru meminta siswa

yang lain memberikan

koreksi atau

penjelasan tambahan

Siswa maju

mempresentasikan hasil

diskusinya di depan

kelas

Siswa mengoreksi atau

memberikan penjelasan

tambahan jika ada yang

perlu ditambahkan

15 menit

Kegiatan

Penutup

Fase 6

Memberikan

Penghargaan

• Guru memberikan

penghargaan kepada

kelompok dengan

peringkat “super

team”

• Guru memberikan

motivasi kepada

kelompok lain yang

belum mendapat

peringkat super team

• Guru akan dipelajari

di adakan ulangan

harian mengenai

system imun”

Siswa yang memperoleh

peringkat super team

maju ke depan kelas

untuk menerima

penghargaan

Siswa mendengarkan

motivasi yang

disampaikan ibu guru

Siswa mendengarkan dan

mencatat materi yang

harus dipelajari di rumah

untuk pertemuan

selanjutnya

10 menit

Penilaian Hasil Belajar

1. Tekhnik penilaian

• Sikap : lembar Observasi

• Pengetahuan : Tes tertulis (Essai)

2. Instrumen Penilaian

• Instrumen Penilaian Sikap

• Instrumen Penilaian Diskusi dan Presentasi

• Instrumen Tes uraian (Essai)

Watansoppeng ,7 Juli Agustus 2014

Mengetahui:

Guru pamong

Drs. Nurdin Made

NIP.196008161984031011

Mahasiswa PPL,

Jeny ayu hardiah ningrum

Nim. 1114040162

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Amran.S.Pd M.Pd

NIP. 19631231 1985121 014