FORMAT PERENCANAANASUHAN KEPERAWATAN KELUARGANoDiagnosa Keperawatan KeluargaTujuan

Kriteria evaluasiRencana Intervensi

UmumKhususKriteriaStandar

FORMAT PELAKSANAAN ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGANODiagnosis Keperawatan keluargaTujuan khususTanggalImplementasiEvaluasi

Contoh KasusKeluarga Bapak. S (30 th ) dan ibu W (26 ), memiliki satu orang anak E ( 3 th ). Pada perawat melakukan kunjungan rumah, ibu w mengatakan anaknya susah makan. Porsi makan anak E hanya 6-8 sendok setiap kali makan. Anak juga sering jajan Ibu W, mengatakan tidak tahu manfaat makanan untuk anaknya, tidak tahu cara memilih bahan makanan, mengolah serta menyajikan makanan untuk anak E. Nutrisi yang biasa dikonsumsi oleh keluarga Bp.S setiap hari adalah: nasi, ikan, telur, tahu, tempe, sayuran, Anak E memiliki KMS, tetapi ibu W tidak tahu cara membacanya. Hasil pemeriksaan fisik didapatkan berat badan anak E = 12 kg, BB anak E berada pada garis kuning di KMS.

Analisa Data

Diagnosa KeperawatanGangguan pemenuhan Nutrisi: kurang dari kebutuhan tubuh pada salah satu anggota keluarga bp.S terutama anak E, B/D ketidakmampuan keluarga merawat anggota keluarga dengan gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi.

Rencana Tindakan keperawatan

Implementasi Keperawatan

Evaluasi

DIAGNOSA KEPERAWATANTUPANTUPENKRITERIASTANDAR

Gangguan nutrisi kurang dari kebutuhan tubuh pada keluarga bapak S, Khususnya pada anak E berhubungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat anggota keluarga dengan masalah gangguan nutrisi (Gizi).Terpenuhinya kebutuhan nutrisi pada keluarga bapak S,Khususnya anak E.Setelah 2 kali pertemuan @ 45 menit keluarga dapat:a. Mengenal masalah kurang gizi:a. Menyebutkan arti kurang gizi

b. Menyebutkan penyebab kurang gizi

c. Tanda tanda kurang gizi

d. Mengidentifikasi(mengenal status gizi anak)

a. Mengambil keputusan untuk mengatasi masalah kurang gizi pd anak

b. Menyebutkan kembali akibat kurang gizi

c. Memutuskan untuk mengatasi kurang gizi pada anak

3. melakukan tindakan kep.untuk mengatasi kurang gizi

a. menyebutkan manfaat gizi pada tubuh.

b. Mentebutkan bahan-bahan makanan yang mengandung zat tenaga,zat pembangun dan zat pengatur.

c. Menyebutkan cara memilih bahan makanan

d. Menyebutkan cara mengolah bahan makanan yang baik

e. Menyebutkan prinsip menyajikan makanan

f. Menyebutkan/menyiapakan menu seimbang.

g. Menyebutkan kembali prinsip-prinsip dalam mengatasi anak tidak mau makan

4. Memodifikasi lingkungan untuk mengatasi masalah kurang gizi pada anaka. Menyebutkan kembali suasana yg dapat meningkatkan selera makan anak

5. Menggunakan fasilitas kesehatan yg ada untuk mengatasi kurang gizi pd anaka. Menyebutkan kembali manfaat kunjungan ke fasilitas kesehatan

b. Menyebutkan kembali fasilitas kesehatan yg dpt di gunakan untuk mengatasi kurang gizi pd anak.

Respon Verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Respon verbal

Arti kurang gizi : kekurang zat-zat atau bahn-bahan yg dibutuhkan oleh tubuh,sehingga terjadi perubahan dalam tubuh.Missal:tubuh menjadi kurus

2 dari 4 penyebab kurang gizi1. Jumlah makanan yg dimakan kurang2. Jenis bahan makanan tidak seimbang3. Makan tidak teratur4. Penyakit

3 dari 6 tanda-tanda kurang gizi1. Badan kurus2. Rambut tipis mudah di cabut3. Lemah/ pucat4. Kulit kering / kusam5. Pusing6. Kaki dan tangan bengkak

Ungkapan bahwa anaknya mengalami kekurangan gizi ringan.

Akibat kurang gizi1. Gangguan pertumbuhan2. Mudah terkena penyakit3. Berkurangnya daya fikir(kecerdasan berkurang)

Keputusan klg utk mengatasi kurang gizi,melalui:1. Member jenis makanan yg seimbang pd saat anak sehat atau sakit2. Memberikan makanan sesuai dgn kebutuhananak(utk balita 1200 kalori)3. Makan yg teratur

Klg dpt menyebutkan kembali triguna,zat gizi,manfaat gizi:1. Zat tenaga untuk bekerja2. Zat pembangun untuk pertumbuhan3. Zat pengatur unruk melindungi dari penyakit

Contoh tiap sumber zat makanan:1. Sumber tenaga:nasiubi,talas2. Sumber zat pembangun:tempe,tahu,telur,daging,dan ikan3. Sumber zat pelindung sayur dan tubuh (wortel dan pisang)

2 dari 4 cara memilh bahan makanan:1. Harganya terjangkau2. Nilai gizinya baik3. Masih segar(tidak busuk)4. Mudah didapat

Cara mengolah makanan yg baik: 1. Sayuran dan buahan dicuci dulu baru di potong-potong2. Sayuran dimasak jangan terlalu lama3. Alat-alat masak bersih4. Cuci tangan sebelum memasak

Prinsip menyajikan makanan:1. Bervariasi jenis makanannya2. Kombinasi makanan hewan dan nabati3. Perhatikan jadwal menu4. Jumlah makanan sesuai dengan kebutuhan

Jumlah makanan yang dibutuhkan anak dalam sehari0hari:1. Nasi2. Tempe3. Ikan4. Sayur5. Buah6. Sayuran

3 dari 4 prinsif mengatasi untuk tidak mau makan:1. Jangan paksa anak bila tidak mau makan2. Jangan memberikan makanan yg manis-manis sebelum anak makan3. Sajikan makanan dalam bentuk yg menarik4. Makan bersama5. Berikan makanan dalam porsi sedikit tapi sering

2 dqri 4 lingkungan yang dapat meningkatkan selera makan anak:1. Makan bersama anggota klg2. Menggunakan alat makan yg menarik3. Makan sambil cerita4. Jenis makanan bervariasi dgn bentuk dan warna yang menarik

Manfaat kunjungan ke fasilitas kesehatan:1. Mendapatkan pelayanan kesehatan2. Mendapatkan pendidikan kesehatan

2 dari 4 fasilitas kesehatan untuk mengatasi kurang gizi:1. Posyandu2. Puskesmas3. Rumah sakit4. Dokter praktek

TUPENINTERVENSI

1.mengenal masalah kurang gizi1. kaji ulang pengetahuan klg tentang arti kurang gizi.2. diskusukan dgn klg tentang arti kurang gizi

1. . kaji ulang pengetahuan klg tentang penyebab kurang gizi2. diskusikan tentang penyebab kurang gizi3. evaluasi penjelasan yang diberikan4. beri reinforcement positif atas jawaban yg tepat

1. kaji ulang pengetahuan klg tntng tanda-tanda kurang gizi2. beri reinforcement positif atas keterlibatan klg dlm diskusi3. diskusi dgn klg tntng tanda-tanda kurang gizi badan jadi kurus rambut kering dan kusam kaki dan tangan bengkak evaluasi kembali tanda-tanda kurang gizi

1. jelaskan berat badan yang seharusnya sesuai dengan berat badan anak

1. kaji ulang pengetahuan klg tntng kurang gizi2. diskusikann dgn klg tntng akibat yg terjadi bila terjadi kurang gizi pd anak3. diskusikan dengan klg tentng penyebab dan masalah4. berikan reinforcement positif atas keterlibatan klg dlm diskusi

1. motivasi klg utk memutuskan tntng tindakan yg dilakukan2. jika anak sukar makan berikan makan sedikit tapi sering3. berikan reinforcement positif bila klg sdh memutuskan akan mengatasi masalah

1. jenis menggunakan alat alat peraga jenis makanan2. evaluasi topic yg telah dijelaskan3. dengan menggunakan alat peragaan makanan4. minta kpd klg utk menunjukkan kembali

1. dengan menggunakan lembar balik dan alat peragaan makanan2. minta kpd klg untuk meningkatkan kembali bahan-bahan makanan.

1. Kaji ulang pengetahuan klg tntng cara memilih bahan makanan2. Diskusikan dgn klg tntng cara memilih bahan makanaan yg nilai gizinya baik

1. Diskusikan dgn klg tntng prinsif mengolah makanan2. Bandingkan kebiasaan klg dgn kebiasaan ideal3. Evaluasi hasil diskusi4. Berikan reinforcement positif bila sesuai dengan standar

1. Diskusikan dgn klg tntng prinsif menyajikan makanan2. Evaluasi kembali hasil diskusi3. Beri reinforcement positif bila jawaban sesuai standar

1. Kaji kembali pengetahuan klg tntng jmlh makanan harus dimakan anaknnya dalam satu hari2. Diskusikan tntng kebutuhan makan anak3. Ajak klg utk membandingkan antara yg dimakan anak dgn yg biasa dimakan oleh anak4. Evaluasi penjelasan yg diberikan5. Beri reinforcement positifbila klg mengungkapkan dgn tepat sesuai standar

1. Kaji ulang pengalaman klg2. Diskusikan dgn klg tntng cara memodifikasi lingkungan agar dpt meningkatkan selera makan pada anak3. Diskusikan dgn klg tntng manfaat yg dpt di terima

1. Kaji pengetahuan klg tntng manfaat fasilitas kesehatan2. Diskusikan dgn klg tntng manfaat kunjungan ke fasilitas kesehatan3. Evaluasi kembali hasil diskusi

1. Diskusikan dengan klg tentang fasilitas-fasilitas kesehatan yang dapat digunakan untuk mengatasi kurang gizi pada anak.

CATATAN IMPLEMENTASI KEPERAWATAN PADA KELUARGA BAPAK S DI RT 01 RW 04 KECAMATAN LANGSA BARAT KOTA LANGSANOWAKTUIMPLEMENTASIEVALUASIPARAF

DxKep1Senin 8 .04.1314.00-16.45

Selasa 11.00-12.00

09.00-10.00

1. Menjelaskan pada keluarga dengan menggunakan lembar balik tentang pengertian dari kurang gizi, penyebab kurang gizi,tanda dan gejala dari kurang gizi2. menanyakan hal-hal yang belum keluarga mengerti3. menanyakan kembali pengertian kurang gizi, penyebab kurang gizi,dan tanda gejala kurang gizi menurut pemahaman keluarga4. member pujian keluarga atas jawaban keluargaMeminta keluarga untuk mencocokkan tanda dan gejala pada kedua anaknya dengan tanda dan gejala kurang gizi yang telah di jelaskan.

6. membantu keluarga untuk mengungkapkan bahwa kedua anaknya kekurangan makanan sekaligus kurang gizi yang terkandung dalam makanan itu, dengan tanda dan gejala yang ada pada anak A dan N

7. menjelaskan pada keluarga dengan menggunakan lembar balik tentang akibat dari kurang gizi.Menanyakan hal-hal yang belum di mengerti oleh keluarga9. menanyakan kembali akibat dari kurang gizi sesuai pemahaman keluarga10. member pujian atas jawaban keluarga11. menanyakan apa yang akan keluarga lakukan agar tidak terjadi akibat dari kurang gizi12. member pujian atas keputusan keluarga untuk mengatasi masalah pada anak A dan N yang kurang gizi.

13. menjelaskan kepada keluarga dengan menggunakan lembar balik tri guna zat gizi pada tubuh,bahan-bahan makanan yang mengandung tri gizi,cara memilih bahan makanan yang benar.14. menanyakan hal-hal yang belum dimengerti oleh keluarga15. memberikan kembali manfaat tri gizibagi tubuh,bahan apa saja yang mengandung tri gizi,cara memilih bahan makanan yang baik,dan cara mengolah makanan yang baik.16. memberikan pujian atas jawaban keluarga.17. menjelaskan dengan menggunakan lembar balikprinsip-prinsip penyajian makanan,cara menyusun menu sesuai kebutuhananak, prinsip-prinsip dalam mengatasi anak yang sulit makan18. menanyakan hal-hal yang belum keluarga pahami19. menanyakan kembali sesuai pemahaman keluarga tentang prinsip-prinsip menyajikan makanan,cara menyusun menu sesuai kebutuhananak,prinsip-prinsip dalam mengatasi anak yang sulit makan.20. member pujian atas jawaban keluarga

1. Menemani ibu M berbelanja diwarung sayur2. Memotivasi ibu untuk memilih bahan makanan yang harganya terjangkau,tidak busuk,bergizi,mudah didapat3. Memberikan pujian atas bahan makanan yang dibeli oleh ibu(tempe,tahu,ikan kembung,bayam,jagung muda,dan papaya ukuran kecil).4. Mendemonstrasikan cara mengolah makanan yaitu bayam, jagung muda dicuci sampai bersih,kemudian dipotong-potong, cuci tangan,memasak bayam tidak terlalu lama.5. Ikan dicuci bersih,dibuang kotorannya,langsung dimasak.buah papaya dicuci bersih,di kupas, dipotong-potong 5 menit sebelum makan dan harus habis sekaligus.6. Mendemonstrasikan cara menyajikan makanan di meja makan7. Makan bersama anggota keluarga, sambil bercerita sambil menanyakan pendapat an A dan an N tentang makanan yang disantap8. Membantu ibu merapikan alat-alat makan dan meja makan9. Membantu ibu untuk menyusun menu makanan bagi keluarga selama seminggu10. Memberikan pujian atas usaha ibu dan keluarga11. Meminta ibu dan keluarga untuk terus melakukan apa yang telah dilakukan sama-sama dengan keluarga12. Mengucapkan terima kasih terhadap penerimaan keluarga hari ini pada mahasiswa

1. Menjelaskan dengan keluarga dengan menggunakan lembar balik lingkungan yang dapat meningkat selera makan anak2. Menanyakan hal-hal yang belum keluarga pahami3. Menanyakan kembali sesuai pemahaman keluarga tentang lingkungan yang dapat meningkatkan selera makan anak4. Member pujian atas jawaban keluarga

5. Menjelaskan dengan menggunakan lembar balik manfaat kunjungan ke fasilitas pelayanan kesehatan,fasilitas pelayanan kesehatan yang dapat keluarga kunjungi untuk menyelesaikan masalah6. Menanyakan hal-hal yang belum klg pahami7. Menanyakan kembali manfaat kunjungan ke yankes,dan yankes mana saja yang dapat dikunjungi8. Menanyakan kepada klg yankes yg ada didekat tempat tinggal klg9. Memberikan pujian atas jawaban klgS: Keluarga melakukan Kurang gizi adalah kekurangan zat-zat atau bahan makanan yang dibutuhkan oleh keluarga kita Penyebabnya yaitu karena jumlah makanan yang dimakan sedikit, makan tidak teratur Tanda dan gejalanya yaitu badan kurus, rambut tipis,mudah dicabut,badan lemas Kalau gitu A dan N kurang gizi ya su?, A dan N kan badannya kurus,S:keluarga kooperatif,keluarga menyimak penjelasan mahasiswadengan seksama,keluarga menanyakan hal-hal yang belum dipahami,keluarga tersenyum saat diberi pujian.A:TUK 1 tercapaiP: lanjutkan ke TUK 2

S: Keluarga mengatakan Akibat dari kurang gizi yaitu pertumbuhan dan perkembangan anak terganggu,mudah sakit dan kurang konsentrasi dalam belajar Agar tidak seperti itu,bearti harus di atasi masalah kurang gizinya,dengan memberi makan teratur pada A dan N,makan makanan yang seimbang,dan sesuai kebutuhan anak,makanya A,N harus makan yang banyak biar pinter!O: keluarga kooperatif,keluarga menyimak penjelasan mahasiswadengan seksama,keluarga menanyakan hal-hal yang belum dipahami,keluarga tersenyum saat diberi pujian.A: TUK 2 tercapaiP: lanjutkan ke TUK 3

S: keluarga mengatakan Penggunaan zat tenaga untuk bekerja seperti ubi,talas,nasi,zat pembangununtuk pertumbuhan seperti tempe,tahu,telur,daging,zat pengatur untuk melindungi diri dari penyakit seperti dalam buah dan sayuran. Cara memilih bahan makanan yaitu yang harganya terjangkau,yang tidak busuk. Cara masak yaitu buah,sayuran yaitu di cuci dahulu yang bersih lalu di potong-potong sayuran jangan di masak terlalu lama,alat masak bersih,cuci tangan dulu sebelum masak. Prinsip menyajikan makanan yaitu jenis makanannya bervariasi,jumlah makanan sesuai kebutuhan Prinsip mengatasi masalah anak yang susah makan yaitu jangan dipaksa untuk makan ,sajikan makanan dalam bentuk yang menarik,makan bersama.

O: kelurga kooperatif, keluarga menyimak penjelasan mahasiswa dengan seksama, keluarga menanyakan hal-hal yang belum dipahami,keluarga tersenyum saat di beri pujian.

A: TUK 3 tercapai sebagianP: lanjutkan TUK 3 (demonstrasi) pada kunjungan berikutnya.

S: keluarga mengatakan Saya mah,masaknya biasa-biasa saja,suster,murah meriah Insya allah, saya akan melakukan apa yang suster ajarkan dan contohkan dalam belanja dan memasak,mudah-mudahan A dan N jadi doyan makan,dan gemuk Terima kasih ya,sudah membantu saya memasak dan bagi-bagi ilmunyaO: keluarga kooperatif, keluarga menanyakan hal-hal hal yang belum dipahami,keluarga mau mengikuti saran mahasiswa, tersenyum saat dipuji.-ibu mau mengikuti apa yang dicontohkan mahasiswa dalam mengolah makanan,wajah ibu bahagia saat makan bersama- An A dan An N mau makan bersama dan menghabisi 1 porsi makan kecilA: TUK 3 tercapaiP: lanjutkan ke TUK 4-lakukan kunjungan tak terencana untuk melihat pola memasak ibu.

S: keluarga mengatakan Yang dapat meningkatkan selera makan anak yaitu saat makan, dilakukan dengan makan bersama seperti kemarin,sus, selain itu juga menggunakan alat makan yang menarikO: Keluarga kooperatif,keluarga menyimak mahasiswa dengan seksama,keluarga menanyakan hal-hal yang belum dimengerti,keluarga tersenyum saat di puji.A: TUK 4 tercapaiP: lanjutkan ke TUK 5

S: keluarga mengatakan Manfatnya bias mendapatkan pelayanan kesehatan dan pendidikan kesehatan Yang dapat dikunjungi untuk menyelesaikan masalah kurang gizi yaitu posyandu,puskesmas,RS,dan dr praktek Yang ada didekat rumah saya, ada ibu yus, puskesmas, posyandu,Rs Bakti yuda. Keluarga kooperatif,keluarga menyimak penjelasan mahasiswa dengan seksama, keluarga menanyakan hal-hal yang belum di mengerti, keluarga tersenyum saat dipuji.A: TUK 5 tercapaiP: lanjutkan pada dx.2 pada kunjungan selanjutnya.

CATATAN IMPLEMENTASI KEPERAWATANPADA KELURGA BAPAK S DI RT 01 RW 04 LANGSA BARAT KOTA LANGSANOWAKTUIMPLEMENTASIEVALUASIPARAF

DxKep2Senin15 04 1313.30-14.30

Selasa16 04 1315.00-16.001.menjelaskan dengan klg dengan menggunakan lembar balik tentang pengertian TB paru, penyebab TB paru, tanda dan gejala penyebab TB paru2. menanyakan hal-hal yang belum klg mengerti3. menanyakan kembali TB paru, penyebab TB paru, dan tanda gejala penderita TB paru menurut pemahaman klg4. member pujian atas jawaban klgMemintakan klg utk mencocokkan tanda dan gejala pada anak N dengan gejala TB paru yang telah dijelaskan6. membantu klg utk mengungkapkan bahwa anak n menderita TB paru dengan mencocokkan tanda dan gejala TB paru yang telah dijelaskan7. menjelaskan pd klg dgn menggunakan lembar balik dengan akibat dari TB paru yg tdk di obati.8. Menanyakan hal-hal yg blm di mengerti oleh klg9. menanyakan kembali akibat dari TB paru sesuai pemahaman klg10. member pujian atas jawaban klg11. menanyakan apa yang akan klg lakukan agar tidak terjadi akibat dari TB paru pada anak N12. menjelaskan pd klg dengan menggunakan lembar balik cara pencegahan penularan TB paru, cara perawatan anak yang sakit TB paru di rumah.13. menanyakan kembali hal-hal yg blm dimengerti oleh klg14. menanyakan kembali cara pencegahan penularan TB paru,cara perawatan anak dengan Tb paru di rumah.15. member pujian atas jawaban klg

1. Mengajarkan cara nafas dalam pd ibu M dan anak N,mengajarkan cara batuk efektif,mendemonstrasikan cara membuang dahak dikaleng tertutup dan diberi lisol2. Meminta pd ank N untuk menutup mulut saat batuk dan bersin3. Meminta ibu M dan An.N untuk mendemonstrasikan cara tarik napas dalam,bauk efektif dan membuang dahak.4. Memberi pujian atas usaha an.N dan ibu M5. Menjelaskan pd klg dgn menggunakan lembar balik manfaat memodifikasi lingkungan klg dgn ank TB paru di rumah6. Menjelaskan cara menciptakan lingkungan yg mendukung perawatan anak dgn TB paru di rumah.7. Menanyakan hal-hal yg belum klg pahami.8. Menanyakan kembali sesuai pemahaman klg tentang manfaat modifikasi lingkungan dan cara menciptakan lingkungan yg mendukung perawatan dirumah.9. Member pujian atas jawaban klg10. Menjelaskan dengan menggunakan lembar balik manfaat kunjungan ke fasilitas penkes,fasilitas penkes yg yg dpt klg kunjungi utk menyelesaikan masalah11. Menanyakan hal-hal yg blm klg pahami.12. Menanyakan kembali manfaat kunjungan ke yankes,dan yankes mana saja yg dpt di kunjungi.13. Menanyakan pd klg yankes yg ada di tempat tinggal klg.14. Member pujian atas jawaban klgS: keluarga mengatakan TB paru adalah penyakit menular yang disebabkan oleh kuman TB yang menyerang paru-paru Penyebabnya yaitu karena kuman TB masuk kedalam tubuh Tanda dan gejalanya yaitu batuk terus menerus dan berdahak selama 3 minggu atau lebih,sesak nafas,badan kurus,lemas,dan berkeringat dimalam hari Kalau gitu anak saya N sakit TB paru ya?bukan ngeplek?N dulu suka batuk terus lebih dari 1 bulan, badannya kurus, sesak napas, keringatan malam-malam meskipun tidak ngapa-ngapain, badannya lemes banget.O: klg kooperatif,klg menyimak pnjlsn mhssw dgn seksama,klg menanyakan hal hal yg blm dipahami,klg tersenyum saat diberi pujian.A: TUK 1 tercapaiP: lanjutkan ke TUK 2

S: keluarga mengatakan Akibat dari TB yaitu dahak jagi menumpuk,jalan napastersumbat,paru-paru menjadi rusak Agar tidak begitu berarti harus di obati sakitnya N,dan N memang sedang dalam pengobatan suster?O: keluarga kooperatif,klg menyimak penjelasan mhs dengan seksama,klg menanyakan hal-hal yg blm di pahami,klg tersenyum saat diberi pujian.A: TUK 2 tercapaiP: lanjutkan ke TUK 3

S: klg mengatakan Cara mencegah agar yg lain tidak tertular adlh memisahkan alat-alat yg dipakai N seperti gelas ,sendok dll,menjemur barang-barang yg dipakai N Caranya merawat yaitu mengingatkan kalau N batuk atau bersin untuk tutup mulut, mengingatkan untuk meludah dikaleng tertutup yg diberi lisol,member N minum obat secara teraturO: klg kooperatif, klg menyimak pnjlsn mhs dgn seksama klg menanyakan hal-hal yg blm di pahami,klg tersentum saat diberi pujian.A: TUK 3 tercapai sebagianP: lanjutkan TUK 3 (demonstrasikan) pd kunjungan berikutnya.S: klg mengatakan Iya suster,rasanya lebih enak,N rasanya gimana?-N jadi bias tarik nafas dalam,rasanya enakanO: -Klg kooperatif,klg menanyakan hal-hal yg blm di pahami,klg mau mengikuti saran mhs,klg tersenyum saat dipuji-ibu dan anak N mau mengikutiA: TUK 3 tercapaiP: lanjutkan ke TUK 4

S: klg mengatakan Manfaatnya bias mencegah beratnya penyakit,mencegah agar yg lain tidak tertular dan biar cepat sembuh.O: -klg kooperatif,klg menyimak pnjlsan mhs dgn seksama,klg menanyakan hal-hal yg blm mengerti, klg tersenyum saat di puji.A: TUK 4 tercapaiP: lanjutkan ke TUK 5

S: klg mengatakanManfaatnya bias mendapat pelayanan kesehatan dan pendidikan kesehatan

Yg dapat di kunjungi untuk menyelesaikan masalah penyakit TB paru yaitu puskesmas,RS bakti yuda. Yg ada didekat rmh saya,ada ibu yus,puskesmas,RS bakti yuda Klg kooperatif,klg menyimak pnjlsan mhs dgn seksama,klg menanyakan hal-hal yg blm di mengerti,klg tersenyum saat di puji.A: TUK 5 tercapaiP: lanjutkan pada dx 2 pd kunjujngan selanjutnya.

CATATAN IMPLEMENTASI KEPERAWATANPADA KELUARGA BAPAK S DI RT 01 RW 04LANGSA BARAT- KOTA LANGSANOWAKTUIMPLEMENTASIEVALUASIPARAF

DxKep2Senin13.04.1316.00-17.00

Selasa14.04.1313.00-14.001. menjelaskan dengan klg dgn menggunakan lembar balik tentng pengertian dari TB paru, penyebab TB paru, tanda dan gejala TB paru2. menanyakan hal-hal yang belum klg mengerti3. menanyakan kembali pengertian TB paru,dan tanda dan gejala penyebab TB paru menurut pemahaman klg4. member pujian atas jawaban klg5. meminta klg untuk mencocokkan tanda dan gejala pada anak N dengan tanda dan gejala TB paru yang telah di jelaskan.

6. Membantu klg untuk mengungkapkan bahwa an.N menderita TB paru dengan mencocokkan tanda dan gejala TB paru yang telah dijelaskan.

7. Menjelaskan pd klg dgn menggunakan lembar balik tentang akibat dari TB paru yang tidak di obati8. Menanyakan hal-hal yg belum di mengerti oleh klg9. Menanyakan kembali akibat dari TB paru sesuai pemahaman klg10. Memberi pujian atas jawaban klg11. Menanyakan apa yg klg lakukan agar tdk terjadi akibat dari TB paru pd an.N12. Member pujian atas keputusan klg untuk mengatasi masalah pd an.N yg menderita TB paru

13. Menjelaskan pd klg dgn menggunakan lembar balik cara pencegahan penularan TB paru, cara perawatan anak yang sakit TB paru di rumah14. Menanyakan hal-hal yg belum di mengerti oleh klg15. Menanyakan kembali cara pencegahan penularan TB paru ,cara perawatan anak dgn TB paru di rumah16. Member pujian atas jawaban klg

1. Mengajarkan cara nafas dalam pd ibu M dan anak N,mengajarkan cara batuk efektif pd ibu M dan anak N,mendemonstrasikan cara membuang dahak di kaleng tertutup dan diberi lisol2. Meminta pd anak N menutup mulut saat batuk dan bersin3. Meminta ibu M dan anak N untuk mendemonstrasikan cara tarik nafas dalam,batuk efektif,dan cara membuang dahak.4. Member pujian atas usaha anak ibu M dan anak N

5. Menjelaskan pd klg dgn menggunakan lembar balik manfaat memodifikasi lingkungan klg dengan anak TB paru di rumah.6. Menjelaskan cara menciptakan lingkungan yg mendukung anak cara perawatan anak dgn TB paru di rumah7. Menanyakan hal-hal yg blm klg pahami

8. Menanyakan kembali sesuai pemahaman klg tentang manfaat modifikasi lingkungan dan cara menciptakan lingkungan yg mendukung perawatan di rumah9. Member pujian atas jawaban klg10. Menjelaskan dgn menggunakan lembar balik manfaat kunjungan ke fasilitas kesehatan, yankes yg dapat klg kunjungi untuk menyelesaikan masalah.11. Menanyakan hal-hal yg blm klg pahami12. Menanyakan kembali manfaat kunjungan ke yankes, dan yankes mana saja yg dapat di kunjungi.13. Menanyakan pd klg yankes yg ada di tempat tinggal klg14. Member pujian atas jawaban klg.S: klg mengatakan Tb paru adalah penyakit menular yg di sebabkan oleh kuman TB yg menyerang paru-paru Penyebabnya yaitu kuman TB masuk ke dalam tubuh Tanda dan gejalanya yaitu batuk terus menerus dan berdahak selama 3 minggu ataun lebih,sesak nafas, badan kurus,lemes, berkeringat malam Kalau begitu anak saya N sakit TB paru ya?bukan ngeplek?N dulu sering batuk terus lebih dari 1 bulan,badannya kurus,sesak nafas, keringatan malam-malam meskipun tidak ngapa-ngapain badannya lemes bangetO: klg kooperatif, klg menyimak penjelsan mhs dgn seksama, klg menanyakan hal-hal yg blm di fahami, klg tersenyum saat di beri pujianA: TUK 1 tercaapaiP: lanjutkan ke TUK 2

S: klg mengatakan Akibat dari TB paru yaitu dahak jagi menumpuk, jalan nafas tersumbat,paru-paru menjadi rusak Agar tidak seperti itu,berarti harus di obati sakitnya N, dan N memang sedang dalam pengobatan kan suster?O: klg kooperatif, klg menyimak penjelasan mhs dgn seksama, klg menyatakan hal-hal yg blm di fahami, klg tersenyum saat di beri pujian.A: TUK 2 tercapaiP: lanjutkan ke TUK 3

S: klg mengatakan Cara mencegah agar yg lain tidah tertular adalah memisahkan alat-alat yg di pakai N seperti galas, sendok dll, menjemur barang-barang yg dipaki N. Cara merawatnya yaitu mengingatkan kalu N batuk atau bersin untuk menutup mulut yg telah di beri lisol, membantu N untuk minum obat dengan teraturO: klg kooperatif, klg menyimak penjelasan mhs dgn seksama, klg menanyakan hal-hal yg blm di fahami,klg tersenyum saat di beri pujian.A: TUK 3 tercapai sebagianP: lanjutkan TUK 3 (demonstrasikan) pd kunjungan berikutnya.

S: klg mengatakan Iya suster, rasanya lebih enak, N rasanya gimana? N, jadi bias tarik nafas dalam, rasanya enakanO: klg kooperatif, klg menyimak penjelasan mhs dgn seksama, klg menanyakan hal-hal yg blm di fahami,klg mau mengikuti saran mhs,klg tersenyum saat di puji. Ibu dan anak N mau mengikuti apa yg di contohkan mhs

A: TUK tercapai P: lanjutkan ke TUK 4

S: klg mengatakan Manfaatnya bias mencagah beratnya penyakit, mencegah agar yg lain tidak tertular dan biar cepat sembuh.O:klg kooperatif, klg menyimak penjelasan mhs dgn seksama, klg menanyakan hal-hal yg belum di pahami,klg tersenyum saat di beri pujian.A: TUK 4 tercapaiP: lanjutkan ke TUK 5

S: klg mengatakan Manfaatnya bisa mendapatkan pelayanan kesehatan dan pendidikan kesehatan. Yang dapat di kunjungi dapat menyelesaikan masalah penyakit TB paru yaitu puskesmas< RS, dan dokter praktek Yang ada di dekat rumah saya, ada ibu yus, Puskesmas. RS bakti yudaO: klg kooperatif, klg menyimak penjelasan mhs dgn seksama, klg menanyakan hal-hal yg belum di fahami, klg tersenyum saat di pujiA: TUK 5 tercapaiP: lanjutkan pd dx.pd kunjungan yg selanjutnya.