ASESMEN ALTERNATIFASESMEN ALTERNATIF

Oleh: Eveline SiregarOleh: Eveline Siregar

PENGERTIAN ASESMEN PENGERTIAN ASESMEN ALTERNATIFALTERNATIF Pemanfaatan pendekatan non-tradisional Pemanfaatan pendekatan non-tradisional

untuk memberi penilaian kinerja atau hasil untuk memberi penilaian kinerja atau hasil belajar siswa.belajar siswa.

Merupakan alternatif dari tes baku Merupakan alternatif dari tes baku (standardized test), (standardized test), seperti seperti pencil & paper pencil & paper test test atau perangkat tes objektif lainnya.atau perangkat tes objektif lainnya.

Upaya mengintegrasikan kegiatan Upaya mengintegrasikan kegiatan pengukuran hasil belajar dengan pengukuran hasil belajar dengan keseluruhan proses pembelajaran; keseluruhan proses pembelajaran; diharapkan diharapkan proses pengukuran hasil proses pengukuran hasil belajar menjadi suatu kegiatan yang belajar menjadi suatu kegiatan yang menarik. menarik.

PENGERTIAN ASESMEN PENGERTIAN ASESMEN ALTERNATIFALTERNATIF ““To describe alternatives to traditional, To describe alternatives to traditional,

standardized, norm or criterion-referenced standardized, norm or criterion-referenced traditional paper and pencil testing. An traditional paper and pencil testing. An alternative assessment might require students alternative assessment might require students to answer open-ended question, work out a to answer open-ended question, work out a solution to a problem, perform a demonstration solution to a problem, perform a demonstration of a skill, or in some way produce work rather of a skill, or in some way produce work rather than select an answer from choices on a sheet than select an answer from choices on a sheet of paper”of paper”

Karakteristik utama asesmen alternatif tidak Karakteristik utama asesmen alternatif tidak hanya mengukur hasil belajar siswa, tapi hanya mengukur hasil belajar siswa, tapi secara lengkap memberi informasi yang lebih secara lengkap memberi informasi yang lebih jelas tentang proses pembelajaranjelas tentang proses pembelajaran

PENGERTIAN ASESMEN PENGERTIAN ASESMEN ALTERNATIFALTERNATIF Asesmen alternatif disebut juga Asesmen alternatif disebut juga authentic authentic

assessment, assessment, karena sengaja dirancang untuk karena sengaja dirancang untuk menjamin keaslian dan kejujuran penilaian menjamin keaslian dan kejujuran penilaian serta hasilnya terpercaya.serta hasilnya terpercaya.

Asesmen alternatif disebut juga asesmen Asesmen alternatif disebut juga asesmen kinerja kinerja (performance assessment), (performance assessment), karena karena siswa diminta menunjukkan penguasaannya siswa diminta menunjukkan penguasaannya tentang bidang ilmu tertentu, menjelaskan tentang bidang ilmu tertentu, menjelaskan dengan kata2 & caranya sendiri tentang dengan kata2 & caranya sendiri tentang peristiwa tertentu, atau diminta memecahkan peristiwa tertentu, atau diminta memecahkan masalah matematika dengan cara dan hasil masalah matematika dengan cara dan hasil yang benar. yang benar.

asesmen asesmen auautentik & tentik & asesmen kinerjaasesmen kinerja authentic authentic

assessmentassessment

Proses penilaian Proses penilaian kinerja perilaku kinerja perilaku siswa secara siswa secara multidimensional multidimensional pada situasi nyata pada situasi nyata (life-like (life-like performance performance behavior)behavior)

performance performance

assessmentassessment

Penilaian terhadap Penilaian terhadap proses perolehan, proses perolehan, penerapan pengetahuan penerapan pengetahuan dan ketrampilan, melalui dan ketrampilan, melalui proses pembelajaran proses pembelajaran yang menunjukkan yang menunjukkan kemampuan siswa kemampuan siswa dalam proses maupun dalam proses maupun produk.produk.

ASESMEN KINERJAASESMEN KINERJA (performance (performance assessment)assessment) Clearly defined task and a list of explicit criteria Clearly defined task and a list of explicit criteria

for assessing student performance or product for assessing student performance or product (Jo (Jo Anne W)Anne W)

Empat asumsi pokok asesmen kinerja:Empat asumsi pokok asesmen kinerja:a.a. Didasarkan pada partisipasi aktif siswa.Didasarkan pada partisipasi aktif siswa.b.b. Tugas2 yang diberikan/ dikerjakan oleh siswa Tugas2 yang diberikan/ dikerjakan oleh siswa

merupakan bagian yang tak terpisahkan dari merupakan bagian yang tak terpisahkan dari keseluruhan proses pembelajaran.keseluruhan proses pembelajaran.

c.c. Asesmen tidak hanya untuk mengetahui posisi Asesmen tidak hanya untuk mengetahui posisi siswa dalam proses pembelajaran, juga untuk siswa dalam proses pembelajaran, juga untuk memperbaiki proses pembelajaran.memperbaiki proses pembelajaran.

d.d. Dengan mengetahui lebih dulu kriteria yang Dengan mengetahui lebih dulu kriteria yang digunakan, siswa akan terbuka & aktif berupaya digunakan, siswa akan terbuka & aktif berupaya untuk mencapai tujuan pembelajaran. untuk mencapai tujuan pembelajaran.

KRITERIA ASESMEN KRITERIA ASESMEN ALTERNATIFALTERNATIF Mengukur hasil belajar yang pentingMengukur hasil belajar yang penting Menyentuh 3 bentuk keputusan: penempatan, Menyentuh 3 bentuk keputusan: penempatan,

formatif, diagnostikformatif, diagnostik Memberikan deskripsi yang jelas tentang kinerja Memberikan deskripsi yang jelas tentang kinerja

siswa yang berhubungan dengan kegiatan siswa yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaranpembelajaran

Sesuai dengan model pembelajaran yang dilakukanSesuai dengan model pembelajaran yang dilakukan Mudah dilaksanakan, mudah membuat skor, Mudah dilaksanakan, mudah membuat skor,

mudah diinterpretasikan.mudah diinterpretasikan. Memberikan gambaran yang jelas tentang tujuan Memberikan gambaran yang jelas tentang tujuan

pembelajaran.pembelajaran. Menghasilkan informasi yang akurat dan bermaknaMenghasilkan informasi yang akurat dan bermakna

BENTUK2 ASESMEN BENTUK2 ASESMEN

ALTERNATIFALTERNATIF 1.1. Computer adaptive testingComputer adaptive testing, menuntut peserta tes , menuntut peserta tes

mengekspresikan dirinya hingga dapat mengekspresikan dirinya hingga dapat menunjukkan tingkat kemampuan yang nyata. menunjukkan tingkat kemampuan yang nyata.

2.2. Tes pilihan ganda diperluas, Tes pilihan ganda diperluas, tes tidak sekedar tes tidak sekedar memilih jawaban yang benar, tapi menuntut siswa memilih jawaban yang benar, tapi menuntut siswa berpikir tentang alasan memilih jawaban tsb.berpikir tentang alasan memilih jawaban tsb.

3.3. Extended-reponse/ open-ended question, Extended-reponse/ open-ended question, tidak tidak hanya menuntut adanya satu jawaban benar yang hanya menuntut adanya satu jawaban benar yang terpola.terpola.

4.4. Group performance assesment, Group performance assesment, tugas2 yang tugas2 yang dikerjakan siswa secara berkelompok.dikerjakan siswa secara berkelompok.

5.5. Individual performance assessment, Individual performance assessment, tugas2 tugas2 individual yang harus diselesaikan secara mandiri.individual yang harus diselesaikan secara mandiri.

6.6. Interview, Interview, siswa harus menjawab pertanyaan2 lisan siswa harus menjawab pertanyaan2 lisan dari asesordari asesor

BENTUK2 ASESMEN BENTUK2 ASESMEN ALTERNATIFALTERNATIF

7.Nontraditional test items, 7.Nontraditional test items, butir soal merupakan butir soal merupakan seperangkat respon yang mengharuskan siswa seperangkat respon yang mengharuskan siswa memilih berdasarkan kriteria yang ditetapkan.memilih berdasarkan kriteria yang ditetapkan.

8.Observasi, 8.Observasi, meminta siswa melakukan tugas & selama meminta siswa melakukan tugas & selama itu ia diobservasi secara terbuka maupun tertutup, itu ia diobservasi secara terbuka maupun tertutup, dapat pula dalam bentuk observasi partisipatif dapat pula dalam bentuk observasi partisipatif

9.Portfolio,9.Portfolio, kumpulan hasil karya siswa yang disusun kumpulan hasil karya siswa yang disusun berdasarkan urutan waktu maupun urutan kategori berdasarkan urutan waktu maupun urutan kategori kegiatankegiatan

10.Project, exhibition, demonstration: 10.Project, exhibition, demonstration: penyelesaian penyelesaian tugas2 yang kompleks dalam suatu jangka waktu tugas2 yang kompleks dalam suatu jangka waktu tertentu yang dapat memperlihatkan penguasaan tertentu yang dapat memperlihatkan penguasaan kemampuan pada tingkat tertentu.kemampuan pada tingkat tertentu.

11.Short-answer, open-ended, 11.Short-answer, open-ended, menuntut jawaban singkat menuntut jawaban singkat dari siswa, tetapi bukan memilih jawaban dari sederet dari siswa, tetapi bukan memilih jawaban dari sederet kemungkinan jawaban yang tersedia.kemungkinan jawaban yang tersedia.

LANGKAH2 PENYUSUNAN ASESMEN LANGKAH2 PENYUSUNAN ASESMEN ALTERNATIFALTERNATIF

1. Mengidentifikasi pengetahuan dan ketrampilan1. Mengidentifikasi pengetahuan dan ketrampilan yang yang diharapkan dapat dimiliki siswa setelah diharapkan dapat dimiliki siswa setelah mengerjakan/ menyelesaikan tugas.mengerjakan/ menyelesaikan tugas.

2. Merancang tugas22. Merancang tugas2 yang memungkinkan siswa dapat yang memungkinkan siswa dapat menunjukkan kemampuan berpikir & ketrampilan. menunjukkan kemampuan berpikir & ketrampilan. Tugas2 tsb harus dapat diselesaikan, menantang & Tugas2 tsb harus dapat diselesaikan, menantang & memotivasi siswa untuk belajar. Setiap tugas harus memotivasi siswa untuk belajar. Setiap tugas harus memiliki kedalaman & keluasan serta sepadan memiliki kedalaman & keluasan serta sepadan dengan tingkat perkembangan siswa.dengan tingkat perkembangan siswa.

3. Menetapkan kriteria keberhasilan3. Menetapkan kriteria keberhasilan yang akan yang akan dijadikan tolok ukur untuk menyatakan bahwa dijadikan tolok ukur untuk menyatakan bahwa seorang siswa telah mencapai tingkat seorang siswa telah mencapai tingkat masterymastery pengetahuan atau ketrampilan yang diharapkan.pengetahuan atau ketrampilan yang diharapkan.

TES PENGUASAANTES PENGUASAAN

1. Apakah yang dimaksud dengan 1. Apakah yang dimaksud dengan asesmen alternatif?asesmen alternatif?

2. Mengapa asesmen alternatif 2. Mengapa asesmen alternatif disebut “authentic assessment”? disebut “authentic assessment”?

3. Sebutkan salah satu bentuk 3. Sebutkan salah satu bentuk asesmen alternatif yang anda asesmen alternatif yang anda ketahui & digunakan untuk apa?ketahui & digunakan untuk apa?