analisis unsur intrinsik dalam novel · menyelesaikan skripsi yang berjudul analisis unsur...

ANALISIS UNSUR INTRINSIK DALAM NOVEL

BAD ROMANCE KARYA EQUITA MILLIANDA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh:

Maria Ratih Pramita Sari

NIM : 121224044

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2019

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

i

ANALISIS UNSUR INTRINSIK DALAM NOVEL BAD ROMANCE

KARYA EQUITA MILLIANDA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh :


NIM: 121224044

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2019


Oleh

NIM: 121224044

ii

Tanggal3l>Juli 2019

Tanggal3()Juli 2019

Pembimbing II

Te1ah disetujui oleh:

Pembimbing I


SKRJPSI

ANALISIS UNSUR INTRINSIK DALAM NOVEL BAD ROMANCEKARYA EQUITA MlLLIANDA

Rishe puln~ Dewi, S.Pd., M.Hum.

Septina Krismawati, M.A.


SKRIPSI

ANALISIS UNSUR INTRINSIK DALAM NOVEL BAD ROMANCEKARYA EQUITA MlLLIANDA

Dipersiapkan dan ditulis oleh :


NIM: 121224044

Telah dipertahankan di depan Panitia Penguji

Pada tanggal31 Juli 2019

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Ketua

Sekretaris

Anggota 1

Anggota2

Anggota3

Susunan Panitia Penguji

Nama Lengkap

Rishe Purnama Dewi, S.Pd., M.Hum.

Rishe Purnama Dewi, S.Pd., M.Hum

Rishe Purnama Dewi, S.Pd., M.Hum.

Septina Krismawati, M.A.

Petrus Hariyanto, M.Pd.

~?l~'~

.. ......~ .........

...........................

#./.··7······:...··········

Yogyakarta, 31 Juli 2019

Fakultas Keguruan dan lImu Pendidikan

Universitas Sanata Dharma

.anes Harsoyo, S.Pd., M.Si.

iii


iv

MOTO

Orang-orang pilihanku akan menikmati pekerjaan mereka. Mereka tidak akan bersusah-susah dengan percuma. Tangan yang lamban membuat miskin,

tetapi tangan orang rajin menjadikan kaya.

(Ams 10: 4)

Tuhan mengulurkan tangan-Nya untuk menolong mereka yang telah berusaha keras.

(Aeschylus)

Percobaan membuat sebagian orang jatuh, tetapi sebagian orang lagi menggunakannya sebagai tangga menuju keberhasilan.

(Anonim)

Semangat, sabar, dan berdoa adalah kunci menuju kesuksesan.

(Penulis)


v

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan:

Untuk Tuhan Yesus Kristus yang selalu menyertai penulis dalam proses menyelesaikan skripsi ini hingga mendapatkan hasil yang baik dari usaha, doa,

dan semangat dalam mengerjakan.

Kepada orang tua saya, Ignasius Suratman dan Theresia Endang Rudatin yang selalu memberikan semangat, motivasi, dukungan, perhatian, kasih sayang, dan

doa selama ini.

Untuk Mas Frans, Mbak Luci, Mbak Deta, dan kakak ipar semua, terima kasih untuk perhatian, kasih sayang, dan dukungannya.

Untuk Mas Athanasius J. terima kasih untuk kasih sayang, dukungan, dan semangatnya selama ini.

Untuk Mas Nathan, Si kembar Aiko-Aime, Jeflin, dan Jenifer, tante sayang kalian.


PERNYATAAN KEASLIAN BASIL KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis initidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah qi sebutkandalam kutipan dan daftar pustaka sebagaiamana layaknya penulisan karyailmiah.

Yogyakarta, 31 Juli 2019

Peneliti

~Maria Ratih Pramita Sari

vi


LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma

Nama : Maria Ratih Pramita Sari

Nomor Mahasiswa : 121224044

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada PerpustakaanUniversitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul :

ANALISIS UNSUR INTRINSIK DALAM NOVEL BAD ROMANCEKARYA EQUITA MILLIANDA

Beserta perangkat yang diperlukan (hila ada). Dengan dernikian, sayamemberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untukmenyimpan, mengalihkan dalC;Ull bentuk media lain, mengelolanya dalam bentukpangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan meminta izin dari sayamaupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama sayasebagai penulis.

Demikian pemyataan ini yang saya buat dengan sebenamya.

Dibuat di Yogyakarta

Pada tanggal: 31 Juli 2019

Yang menyatakan


vii


viii

ABSTRAK

Sari, Maria Ratih Pramita. 2019. “Analisis Unsur Intrinsik dalam Novel Bad

Romance Karya Equita Millianda.” Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma.

Novel merupakan sebuah karya sastra. Di dalam novel “Bad Romance” karya Equita Millianda, terdapat unsur-unsur intrinsik pada novel ini meliputi tema, alur, latar, dan tokoh. Tujuannya adalah mendeskripsikan setiap unsur intrinsiknya yang berada dalam novel “Bad Romance”. Penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian deskriptif. Laporan penelitian akan berisi kutipan-kutipan data untuk memberikan gambaran penyajian laporan tersebut. Sumber data yang digunakan peneliti adalah novel yang berjudul “Bad Romance” karya Equita Millianda. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah teknik baca dan teknik catat. Peneliti sedikit mengerti karya sastra dan berperan sebagai instrumen utama karena peneliti bertindak sebagai pengumpul data utama.

Hasil dari analisis peneliti, tema yang terkandung dalam novel ini adalah tema percintaan. Alur dalam novel ini adalah alur campuran (menceritakan masa lalu dan masa depan) yang terdiri atas paparan, rangsangan, gawatan, tikaian, rumitan, klimaks, leraian, dan selesaian. Latar yang digunakan dalam novel adalah latar tempat, latar waktu, dan latar sosial. Tokoh utama dalam novel ini adalah Nathan dan Katya, serta tokoh tambahan dalam novel ini Eriska, Rio, Kai, sopir taksi, Agatha, Dio, Kiara, Aura, Bi Imas, Kakek Nathan (Ardhianto Hardikusumo), Meisya (Ibu tiri Nathan). Dari hasil analisis dokumen menggunakan analisis deskriptif, dan peneliti dapat menyimpulkan bahwa novel “Bad Romance” karya Equita Millianda memaparkan kisah percintaan anak muda yang dapat ditemui dikehidupan sehari-hari. Cerita yang diberikan sangat menarik dan mudah dipahami oleh pembaca.

Kata kunci: karya sastra, tema, alur, latar, dan tokoh


ix

ABSTRACT

Sari, Maria Ratih Pramita. 2019. “Intrinsic Analysis of Bad Romance Written

by Equita Millianda.” Thesis. Yogyakarta: Indonesian Language

Education and Literature Study Program, Faculty of Teacher Training and

Education, Sanata Dharma University.

The novel is a literary work. In the novel Bad Romance written by Equita

Millianda there is the intrinsic elements of this novel include themes, plot,

setting, and characters. The aim is to describe every intrinsic element in the

“Bad Romance” novel. The research report will contain excerpts of data to

provide an overview of the presentation of the report. The data source used by

researchers is a novel entitled “Bad Romance” written by Equita Millianda.

The data collection technique used by researchers is the technique of reading

and recording techniques. The researcher understands literature a little and

acts as the main instrument because the researcher acts as the main data

collector.

The results of the research, the themes contained in this novel are themes

of romance. The flow in this novel is a mixed flow (telling the past and the

future) which consists of exsposition, inciting moment, rising action, conflict,

complication, klimaks, falling action, denouement. The background used in the

novel is the setting of the place, time setting, and social setting. The man

characters in this novel are Nathan and katya, as well as additional figures in

this novel Eriska, Rio, Kai, taxi driver, Agatha, Dio, Kiara, Aura, Bi Imas,

Grandfather Nathan (Ardhianto Hardikusumo), Meisya (Nathan’s stepmother).

From the analysis of document using descriptive analysis, and researchers can

conclude that the novel Bad Romance by Equita Millianda describes the love

story of young people who can be found in everyday life. The story provided is

very interesting and easily understood by the reader.

Keywords: literature work, themes, plot, setting, and character


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Mahakuasa atas segala rahmat, berkat, dan campur tangan-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Analisis Unsur Intrinsik dalam Novel Bad Romance karya Equita Millianda. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Faktultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Dalam proses penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa keberhasilan ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah memberikan bimbingan, motivasi, petunjuk, dan nasihat. Oleh karena itu, kesempatan ini tidak lupa peneliti mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Tuhan Yesus yang selalu menyertai dan memberkati dalam menyelesaikan skripsi ini.

2. Bapak Dr. Yohanes Harsoyo, S.Pd., M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma.

3. Ibu Rishe Purnama Dewi, S.Pd., M.Hum, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia sekaligus dosen pembimbing 1 yang senantiasa mendampingi, memberi masukan, mengarahkan, dan memotivasi yang sangat bermanfaat bagi penulis skripsi.

4. Ibu Septina Krismawati, S.S., M.A. selaku dosen pembimbing 2 yang dengan sabar membimbing, memberi pengarahan, dan motivasi yang sangat bermanfaat bagi penulis skripsi.

5. Seluruh dosen PBSI Universitas Sanata Dharma terima kasih telah sabar membimbing, dan memberikan ilmu pengetahuan, serta bekal akademik selama perkuliahan.

6. Ibu Theresia Rusmiyati selaku staf sekretaris Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang dengan ketulusannya memberikan pelayanan administrasi kepada penulis dalam menyelesaikan segala kebutuhan administrasi penulis skripsi.

7. Kedua orang tua penulis Ignasius Suratman dan Theresia Endang Rudatin yang selalu memberikan semangat, kasih sayang, dan


dukungan dalam doa selama penulis skripsi berjuang dalammenyelesaikan skripsi ini.

8. Kakak Frans Teguh Yosep Kurniawan, Lucia Hervina Kurniawati,dan Bemadeta Indah Setyowati, S.Pd yang selalu memberi kasihsayang, dukungan, nasehat, dan motivasi kepada penulis skripsi.

9. Athanasius J. yang selalu memberikan semangat, kasih sayang, dan

doa.

10. Sahabat-sahabat saya, Putri Indah, Santa Monica, Agnes Sandrawati,Lasma, Martha Novitasari Lagur, Novinda Wahyuningsih, AnastasiaTian Eka Febriana, Paulina Novi Dianing Sari, Sisillia YossyNourindra Sari, Ratna Lestari, Martha Ima, Ephin, dan Setyowatiyang selalu memberi saya motivasi, dukungan, serta masukan dalammenyelesaikan penulisan skripsi ini.

11. Teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesiaangkatan 2012 yang telah memberikan saran untuk menyelesaikanskripsi ini.

12. Semua pihak yang telah memberikan saran, motivasi, dan dukungankepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyakkekurangan. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan masukan berupa kritik dansaran yang berguna bagi peneliti dari berbagai pihak untuk mencapai hasilyang lebih baik lagi dikemudian hari. Semoga skripsi ini bennanfaat bagiperkembangan duma sastra dan pendidikan.

Yogyakarta, 31 Juli 20 \9


xi


xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING ............................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii

MOTO ................................................................................................................ iv

PERSEMBAHAN .............................................................................................. v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ........................................................... vi

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ......................... vii

ABSTRAK ......................................................................................................... viii

ABSTRACT ........................................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian........................................................................ 4

1.4 Manfaat Penelitian...................................................................... 4

1.5 Batasan Istilah ............................................................................ 5

1.6 Sistematika Penyajian ................................................................ 5

BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................... 8

2.1 Penelitian Terdahulu .................................................................. 8

2.2 Kajian Teori................................................................................ 12

2.2.1 Hakikat Novel .................................................................. 12

2.2.2 Unsur Intri3sik ................................................................ 13

2.3 Kerangka Berpikir …………………………………………..... 25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................... 26

3.1 Jenis Penelitian ........................................................................... 26

3.2 Data dan Sumber Data................................................................ 26

3.3 Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 27


xiii

3.4 Instrumen Penelitian ................................................................... 27

3.5 Teknik Analisis Data .................................................................. 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 29

4. Kajian Unsur Intrinsik Novel Bad Romance ............................. 29

4.1 Tema .......................................................................................... 29

4.2 Alur …………………………………………………………… 31

4.2.1 Bagian awal ....................................................................... 32

4.2.2 Bagian tengah .................................................................... 34

4.2.3 Bagian akhir ...................................................................... 48

4.3 Latar ........................................................................................... 52

4.3.1 Latar Tempat .................................................................... 52

4.3.2 Latar Waktu ...................................................................... 65

4.3.3 Latar Sosial....................................................................... 67

4.4 Tokoh dan Penokohan ................................................................ 68

4.4.1 Tokoh Utama ................................................................... 68

4.4.2 Tokoh Tambahan ............................................................. 70

BAB V PENUTUP ....................................................................................... 87

5.1 Kesimpulan ............................................................................... 87

5.2 Saran ........................................................................................ 88

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 89

LAMPIRAN ....................................................................................................... 91

BIODATA PENULIS ...................................................................................... 96


1

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Karya sastra merupakan dunia imajinatif yang diciptakan oleh pengarang

untuk mewadahi ide beserta ekspresi kejiwaannya dalam bentuk fisik. Ide

didapatkan oleh pengarang dari pengalaman akan suatu permasalahan kehidupan,

baik dari dirinya sendiri maupun dari orang lain, sedangkan aspek-aspek kejiwaan

pengarang dituangkan ke dalam perilaku tokoh-tokoh pada karyanya melalui

perwatakan.

Sastra adalah karya seni bentuk tulisan, karangan, bahasa atau kata-kata

yang memiliki nilai estetika atau keindahan. Nilai estetika atau keindahan sastra

dapat terlihat dari bagaimana bahasa dan kata-kata ini saling mengisi dan

menghasilkan sebuah karya dan seni yang indah untuk dinikmati, didengar, dan

dirasakan. Sastra (karya sastra) merupakan karya seni yang mempergunakan bahasa

sebagai mediumnya. Bahasa sastra adalah bahasa yang sudah berarti (Pradopo,

2010: 121).

Bahasa sastra merupakan bahasa yang khusus hasil susunan dari

sastrawannya. Bahasa itulah yang dikatakan karya seni. Beberapa fungsi sastra di

antaranya adalah menghibur dan bermanfaat. Sastra menghibur dengan cara

menyajikan keindahan, memberikan makna terhadap kehidupan (kematian,

kesengsaraan, maupun kegembiraan), atau memberikan pelepasan ke dunia

imajinasi, sehingga dapat meracuni tanpa disadari. Sebagian orang selalu


2

menjadikan karya sastra sebagai sarana untuk menyampaikan pesan tentang apa

yang terjadi pada masanya. Menurut Yudiono K.S. (2007: 27), sebuah karya sastra

dapat diterangkan atau ditelaah secara tuntas apabila diketahui asal usulnya yang

bersumber pada riwayat hidup pengarang dan zaman yang melingkupinya.

Novel merupakan sebuah karya sastra prosa fiksi yang panjangnya cukupan,

tidak terlalu panjang, namun juga tidak terlalu pendek (Nurgiyantoro, 2010: 10).

Novel dalam arti luas adalah cerita berbentuknya prosa dalam ukuran yang luas.

Ukuran luas di sini dapat berarti cerita dengan plot (alur) yang kompleks, karakter

yang banyak, tema tema kompleks, suasana cerita yang beragam, dan setting cerita

yang berguna pula (Sumardjo, 1986: 29). Dari pendapat di atas dapat disimpulkan

bahwa novel adalah cerita berbentuk prosa yang panjang di dalamnya terdapat unsur

intrinsik dan unsur ekstrinsik yang setiap babnya berkaitan.

Penelitian ini oleh peneliti menitikberatkan pada analisis novel. Novel

memiliki karakter cerita yang tidak terlalu panjang dan tidak terlalu pendek, selain

itu juga mempunyai alur cerita yang sangat mendalam. Karya sastra yang dipilih

untuk diteliti dalam penelitian ini adalah sebuah novel yang berjudul “Bad

Romance” karya Equita Millianda. Novel “Bad Romance” ini menarik untuk diteliti

karena Equita Millianda menghadirkan imajinasi yang tinggi, tema yang dapat

dijumpai di kehidupan pembaca sehari-hari, alur yang dapat menarik emosi

pembaca karena menyajikan alur campuran (alur maju dan alur mundur), latar yang

menceritakan Kota Bandung, dan tokoh-tokoh yang memiliki sifat yang sederhana

dan mengesankan seperti marah, setia, peduli, sabar, dapat menepati janji, dan


3

sebagainya. Novel ini juga memiliki banyak nilai nilai positif yang terkandung

melalui peristiwa-peristiwa yang dialami oleh tokoh utama. Tokoh utama yang

digambarkan di sekolah menjadi tukang pembuatan keonaran, sekarang setelah

berangkat karantina selama tiga tahun belajar bersama teman-teman kakeknya di

New York dia dapat menggantikan posisi kakeknya yang sudah meninggal yaitu,

sebagai pemilik yayasan di sekolahnya.

Novel Bad Romance karya Equita Millianda atau yang biasa dipanggil Milly

dikenalkan pada sebuah situs online bernama Wattpad pada tahun 2014. Sebagai

pecinta Fanfiction dari puluhan cowok ganteng yang berkeliaran di dunia per-Kpop-

an, perdramaan, perfilman, per-YouTube-an, dan berbagai dunia lainnya, juga

cerita-cerita teenfiction, Wattpad merupakan surga buatnya. Novel Bad Romance

karya Equita Millianda merupakan novel yang menceritakan tentang kehidupan

sekolah seorang tokoh bernama Nathan Adriano Wirasetya sebagai tokoh utama

dalam novel ini. Nathaniel Adriano Wirasetya merupakan sosok yang hobi banget

sekali membuat kerusuhan di seantero sekolah. Mulai dari hal sepele seperti telat,

membuat kerusuhan, sampai tawuran. Tetapi statusnya sebagai cucu pemilik

yayasan seolah membuat semua peraturan menguap begitu saja kalau sudah

menyangkut nama Nathan. Katya jengah dengan kelakuan Nathan yang suka

berkuasa dan sok gantengannya. Sampai pada akhirnya Katya berani melawan, tapi

dengan adanya melawan Nathan semakin menjadi kelakuannya. Pada suatu hari di

mana mereka memutuskan untuk membuat sebuah perjanjian paling buruk


4

sepanjang masa. Berawal dari perjanjian itu semua terbongkar jelas Nathan yang

sesungguhnya.

Alasan peneliti memilih empat unsur intrinsik (tema, alur, latar, dan tokoh),

karena menguraikan keterkaitan dan fungsi masing-masing unsur tersebut. Unsur

intrinsik (tema, alur, latar, dan tokoh) sebagai kesatuan yang bersama-sama

mencapai kebulatan makna karya sastra Jadi pembaca diharapkan dapat

membayangkan seperti adegan mengharapkan kekasihnya cepat kembali dan

memberi kabar selama tiga tahun menghilang tanpa jejak di London untuk

pendidikan.

Berdasarkan paparan di atas, maka pada karya ilmiah ini peneliti akan

menganalisis unsur intrinsik karya sastra yang berupa tema, alur, tokoh, dan latar

pada novel yang berjudul Bad Romance karya Equita Millianda. Oleh karena itu,

peneliti mengangkat permasalahan tersebut menjadi topik karya ilmiah ini dengan

judul Analisis Unsur Intrinsik Dalam Novel Bad Romance karya Equita Millianda.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, permasalahan yang diangkat dalam

penelitian ini, adalah bagaimanakah unsur intrinsik (tema, alur, tokoh dan latar)

dalam novel Bad Romance karya Equita Millianda?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan masalah-masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini, tujuan

yang akan dicapai adalah untuk mendeskripsikan unsur intrinsik (tema, alur, tokoh

dan latar) dalam novel Bad Romance karya Equita Millianda.


5

1.4 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi peneliti lain.

1.4.1 Manfaat Teoretis

Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan bagi pembaca

maupun peneliti selanjutnya mengenai studi analisis karya sastra Indanesia,

terutama dalam bidang penelitian novel Indonesia dan penelitian ini diharapkan

dapat memberikan sumbangan teori maupun dapat menjadi acuan bagi peneliti

selanjutnya dalam mengungkap unsur intrinsik pada karya sastra yang lain.

1.4.2 Manfaat Praktis

1. Hasil dari penelitian novel Bad Romance karya Equita Millianda ini dapat

digunakan sebagai bahan perbandingan dengan penelitian lain yang ada

sebelumnya.

2. Hasil dari penelitian ini, pembaca lebih memahami isi cerita dalam novel Bad

Romance karya Equita Millianda terutama kondisi kejiwaan para tokoh dan

konflik yang dihadapi.

1.5 Batasan Istilah

Berikut adalah batasan istilah penelitian ini.

a. Novel

Novel merupakan sebuah karya sastra prosa fiksi yang panjangnya cukupan,

tidak terlalu panjang, namun juga tidak terlalu pendek (Nurgiyantoro, 2010: 10).

b. Unsur Intrinsik


6

Unsur instrinsik adalah unsur-unsur yang membangun karya sastra itu

sendiri. Unsur-unsur inilah yang menyebabkan karya sastra hadir sebagai karya

sastra (Nurgiyantoro, 2015: 30).

c. Tema

Tema adalah gagasan, ide, atau pilihan utama yang mendasar suatu karya

sastra itu (Sudjiman, 1988: 50).

d. Tokoh

Tokoh adalah individu rekaan yang mengalami peristiwa atau berlakuan di

dalam berbagai peristiwa dalam cerita (Sudjiman, 1988; 16).

e. Alur

Alur adalah pengaturan urutan peristiwa pembentukan cerita (Sudjiman,

1988: 31).

f. Latar

Latar adalah segala keterangan, petunjuk, pengacuan yang berkaitan dengan

waktu, ruang, dan suasana terjadinya peristiwa dalam suatu karya sastra

membangun latar cerita (Sudjiman, 1988: 44).

1.6 Sistematika Penyajian

Sistematika dalam penelitian sangat penting artinya karena dapat

memberikan gambaran yang jelas mengenai langkah-langkah penelitian sekaligus

permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian. Sistematika dalam penulisan

penelitian ini diuraikan menjadi 5 bab sebagai berikut. Bab I terdiri dari latar

belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, batasan istilah,


7

dan sistematika penyajian. Bab II terdiri dari penelitian relevan dan landasan teori.

Bab III terdiri dari jenis penelitian, data dan sumber data, teknik pengumpulan data,

dan teknik analisis data. Bab IV terdiri dari deskripsi data dan pembahasan hasil

analisis novel Bad Romance. Bab V terdiri dari kesimpulan dan saran.


8

BAB II

LANDASAN TEORI

Bab ini akan membahas beberapa hal, yaitu (1) penelitian yang relevan, (2)

landasan teori: (a) hakikat novel, (c) unsur intrinsik (tema, tokoh, alur dan latar),

Berikut akan dibahas satu per satu.

2.1 Penelitian Terdahulu

Penelitian tentang latar, tema, tokoh, dan latar novel sudah banyak dilakukan

di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI). Peneliti mencatat

tiga penelitian yang relevan dengan penelitian ini, penelitian tersebut antara lain:

Pertama, Analisis Unsur Intrinsik (Tokoh, Alur, dan Latar) Menggunakan

Pendekatan Saintifik Pada Novel 9 Summers 10 Autumns Karya Iwan Setyawan

Untuk Siswa SMP Budi Mulia Minggir Kelas VIII diteliti oleh Tian Eka Febriana,

PBSI, Universitas Sanata Dharma tahun 2018. Kedua, Unsur-Unsur Instrinsik

Teenlit Warrior Sepatu Untuk Sahabat Karya Arie Saptaji dan Implementasinya

bagi Pembelajaran Sastra Di SMA kelas XI diteliti oleh Deborah Pangaribuan,

PBSI, Universitas Sanata Dharma 2009. Terakhir, Unsur Intrinsik Novel Ketika

Cinta Bertasbih Karya Habiburahman El Shirazy dan Kelayan Sebagai Bahan Ajar

Di SMA diteliti oleh Sintawati, Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Negeri

Semarang 2009.

Penelitian yang pertama, Tian Eka Febriana (2018) yang bertujuan untuk

menganalisis unsur intrinsik novel 9 Summers 10 Autumns dan mendeskriptifkan

perencanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik untuk siswa SMP. Penelitian


9

tersebut merupakan penelitian kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian

tersebut adalah metode deskriptif kualitatif. Metode ini digunakan untuk

mengungkapkan tokoh, alur, dan latar dalam bentuk kutipan kata-kata. Subyek

dalam penelitian tersebut adalah Novel 9 Summers 10 Autumns Karya Iwan

Setyawan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian Tian menggunakan teknik

baca dan teknik catat. Hasil analisis penelitian Tian dapat disimpulkan bahwa Novel

9 Summers 10 Autumns Karya Iwan Setyawan dapat digunakan sebagai bahan

pembelajaran sastra di SMP.

Penelitian kedua, Deborah Pangaribuan (2009) bertujuan untuk menganalisis

unsur intrinsik Teenlit Warrior Sepatu Untuk Sahabat karya Arie Saptaji dan

mendeskriptifkan implementasi pembelajaran untuk siswa SMA kelas XI. Jenis

penelitian tersebut merupakan penelitian studi pustaka dengan menggunakan

metode kualitatif. Teknik untuk mengumpulkan data tertulis adalah teknik pustaka,

yaitu teknik penelitian dengan menggunakan sumber tertulis sebagai bahan

acuannya. Teknik analisis data yang dilakukan menghasilkan dua macam analisis

data, yaitu analisis data unsur-unsur instrinsik yang meliputi tema dan amanat, alur,

perwatakan, dan latar. Keempat unsur-unsur instrinsik tersebut sangat dominan

dalam teenlit dan mampu menjelaskan keseluruhan isi teenlit Warrior Sepatu Untuk

Sahabat. Implementasi teenlit Warrior Sepatu Untuk Sahabat pada pembelajaran

sastra di SMA kelas XI berpedoman pada silabus yang meliputi standar kompetinsi,

kompetensi dasar, dan indikator sebagai tolak ukur kesesuaian antara materi, dan

kegiatan pembelajaran.


10

Penelitian terakhir, penelitian Sintawati (2009) Universitas Negeri Semarang

yang bertujuan untuk mendeskripsikan menganalisis unsur intrinsik novel Ketika

Cinta Bertasbih karya Habiburahman El Shirazy dan mendeskripsikan kelayakan

sebagai bahan ajar Di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subyek

dalam penelitian tersebut adalah Novel Ketika Cinta Bertasbih Karya

Habiburahman El Shirazy. Pengumpulan data menggunakan teknik kepustakaan.

Teknik analisis data dengan metode deskriptif. Berdasarkan hasil analisis Novel

Ketika Cinta Bertasbih Karya Habiburahman El Shirazy mengandung nilai-nilai

yang layak dijadikan bahan ajar bagi siswa SMA. Novel ini mengandung nilai didik

bagi siswa, meliputi nilai moral, amanat, religi, dan nilai ajar. Disamping itu novel

ini mampu memperluas wawasan siswa, mengenai: makna tanggung jawab, hidup

penuh perjuangan, kerja keras dan prinsip hidup. Kesederhanaan bahasa

memudahkan siswa dalam menangkap makna yang terkandung dalam novel

tersebut.

Setelah meninjau ketiga penelitian di atas, penelitian ini dapat dikatakan

sebagai penelitian deskripsi analisis unsur intrinsik novel. Dari uraian tersebut

terlihat bahwa penelitian yang pernah dilakukan oleh Tian Eka Febriana merupakan

penelitian kepustakaan dan penelitian pengembangan unsur intrinsik novel “9

Summers 10 Autumnt” karya Iwan Setyawan dengan metode saintifik untuk SMP

Budi Mulia Minggir Kelas VIII, penelitian yang kedua dilakukan Deborah

Pangaribuan merupakan penelitian kualitatif yang digunakan untuk menganalisis

dan mendiskripsikan unsur intrinsik teenlit ”Warrior Sepatu Untuk Sahabat” pada


11

pembelajaran sastra di SMA kelas XI berpedoman pada silabus yang meliputi

standar kompetinsi, kompetensi dasar, dan indikator sebagai tolak ukur kesesuaian

antara materi, dan kegiatan pembelajaran, penelitian terakhir dilakukan oleh

Sintawati merupakan penelitian kualitatif yang digunakan untuk menganalisis dan

mendeskripsikan unsur intrinsik novel “Ketika Cinta Bertasbih” karya

Habiburahman El Shirazy mengandung nilai-nilai yang layak dijadikan bahan ajar

bagi siswa SMA. Oleh karena itu, penelitian yang dilakukan oleh peneliti ini

relevan karena ketiga penelitian terdahulu telah menggunakan penelitian deskriptif

kualitatif untuk menganalisis unsur intrinsik novel. Dalam penelitian ini, peneliti

akan menerapkan penelitian deskriptif untuk mendeskripsikan analisis unsur

intrinsik novel “Bad Romance”.

Adapun perbedaan dari penelitian-penelitian relevan di atas sebagai berikut

penelitian yang dilakukan oleh Tian Eka Febriana (2018) adalah mengembangkan

unsur intrinsik novel dengan menyusun produk silabus dan RPP. Unsur intrinsik

novel yang dikaji ada tiga unsur yaitu tokoh, alur, dan tema. Penelitian tersebut

menggunakan evaluasi oleh guru Bahasa Indonesia SMP Budi Mulia Minggir.

Perbedaan selanjutnya dari penelitian Deborah Pangaribuan (2009) adalah

mengembangkan unsur intrinsik teenlit dengan mengimplementasikan bahan ajar.

Unsur intrinsik yang digunakan ada 4 unsur yaitu tema, alur, perwatakan, dan latar.

Perbedaan yang terakhir yaitu penelitian dari Sintawati (2009) merupakan penelitian

kualitatif yang digunakan untuk menganalisis dan mendeskripsikan unsur intrinsik

novel yang digunakan untuk menyusun silabus dan RPP SMA.


12

Penelitian ini memiliki perbedaan dengan penelitian sebelumnya. Perbedaan

tersebut terdapat pada objek yang dikaji. Penelitian ini mengkaji novel yang

berjudul “Bad Romence” karya Equita Millianda dengan menggunakan penelitian

destriptif. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tema, alur, latar, dan tokoh

dengan menggunakan teknik baca dan teknik catat. kebaruan penelitian ini adalah

dari sudut pengarangnya, seorang Equita Millianda yang sering dipanggil Milli

mampu membuat para pembaca larut dalam emosinya. Lalu kerumitan yang

dibangun oleh Milli adalah keadaaan keluarga tokoh utama Nathan dan kesetiaan

kepada kekasihnya yaitu Katya.

2.2 Kajian Teori

Kajian teori yang akan digunakan pada penelitian ini yaitu kajian mengenai hakikat

novel, dan unsur intrinsik novel.

2.2.1 Hakikat Novel

Novel berasal dari kata Latin novellus yang diturunkan pula dari kata novies

yang berarti “baru”. Kata baru dikaitkan dengan kenyataan bahwa novel

merupakan jenis cerita fiksi yang muncul belakangan dibandingkan cerita pendek

dan roman. Suasana yang digambarkan dalam novel adalah sesuatu yang realistis

dan masuk akal. Kehidupam yang dilukiskan bukan hanya kelebihan dari tokoh

tersebut tetapi juga kekurangannya (Waluyo, 1994: 37). Menurut Waluyo (1994:

40), novel berisi tentang perubahan nasib tokoh cerita, kehidupan tokoh utama,

dan tokoh utama yang tidak pernah mati. Dalam novel tidak dituntut memiliki

kesatuan gagasan, impresi, emosi, dan setting seperti dalam cerita pendek.


13

Pengamat mengklarifikasi novel menjadi dua, yaitu sebagai berikut. (a) novel

serius adalah novel yang dipandang bernilai sastra tinggi. Ciri novel serius sebagai

berikut: tidak menunjukan realita kehidupan (realisme), tetapi yang ditampilkan

adalah tokoh dan cerita di luar realitas kehidupan. (b) novel pop adalah novel yang

menilai sastranya diragukan atau rendah, karena tidak adanya unsur kreativitas.

Pengarang novel pop hanya mengulang-ulang problem cerita yang sudah

dikerjakan dan dengan pengerjan yang tetap. Selain itu, karya mereka juga kurang

mendapat perhatian di mata kritikus.

Nurgiyantoro dan Depdiknas sedikit memiliki kesamaan dalam mendefisikan

novel mereka mengatakan bila novel karya sastra prosa yang memiliki rangkaian

cerita panjang. Sebagai berikut uraiannya. Novel merupakan sebuah karya sastra

prosa fiksi yang panjangnya cukupan, tidak terlalu panjang, namun juga tidak terlalu

pendek (Nurgiyantoro, 2010: 10). Menurut Depdiknas (2008: 969) novel merupakan

karangan prosa yang panjang mengandung rangkaian cerita kehidupan seseorang

dengan orang-orang disekeliling dengan menonjolkan watak dan sifat setiap pelaku.

Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa novel merupakan karangan prosa

yang panjang mengandung rangkaian cerita kehidupan seseorang dengan orang-

orang disekelilingnya.

2.2.2 Unsur Intrinsik

Menurut beberapa para ahli pengertian unsur intrinsik dapat diuraikan sebagai

berikut. Unsur intrinsik adalah unsur-unsur yang membangun sebuah karya sastra.

Unsur-unsur inilah yang menyebabkan suatu teks sastra, unsur-unsur yang secara


14

faktual akan dijumpai jika orang membaca karya sastra. Unsur intrinsik sebuah

novel adalah unsur-unsur yang (secara langsung) turut serta membangun cerita.

Kepaduan antarberbagai unsur intrinsik inilah yang membuat sebuah novel

berwujud (Nurgiyantoro, 2010: 30). Menurut Pradopo (1995: 143) bagian-bagian

(unsur-unsur) karya sastra itu mempunyai makna dalam hubungannya dengan yang

lain dan keseluruhannya. Peneliti menyimpulkan unsur intrinsik dalam novel unsur-

unsur yang membangun cerita secara alami dan mempunyai makna dalam

hubungannya dengan keseluruhannya.

Unsur-unsur inilah yang menyebabkan karya sastra hadir sebagai karya sastra,

unsur-unsur secara faktual akan dijumpai jika orang membaca karya sastra. Unsur-

unsur yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah unsur intrinsik yang ada dalam

novel “Bad Romance” karya Equita Millianda.

2.2.2.1 Tokoh

a Tokoh

Tokoh adalah para pelaku yang terdapat dalam sebuah fiksi (Wiyatmi, 2006:

30). Menurut Nurgiyantoro (2000: 165) tokoh dalam cerita berwujud manusia,

binatang atau benda yang diinsankan. Watak, perwatakan, dan karakter menunjuk

pada sifat dan sikap para tokoh seperti ditafsirkan oleh pembaca, lebih menunjuk

pada kualitas pribadi seorang tokoh. Menurut Abraham (dalam Nurgiyantoro, 2010:

165), tokoh adalah orang yang ditampilkan dalam suatu karya naratif atau drama

yang oleh pembaca memiliki kualitas moral dan kecenderungan tertentu seperti

yang diekspresikan dalam ucapan dan apa yang dilakukan dalam tindakan,


15

sedangkan menurut Sudjiman (1988: 16), tokoh adalah individu rekaan yang

mengalami peristiwa atau berlakuan di dalam berbagai peristiwa dalam cerita.

Berdasarkan segi peranan tokoh dalam sebuah cerita, menurut Sudjiman

(1988:17), tokoh dibagi menjadi tokoh sentral/utama dan tokoh bawahan/tambahan.

a) Tokoh Sentral/utama adalah tokoh yang memegang peran pimpinan. Ia bahkan

menjadi pusat sorotan dalam kisahan. Tokoh utama dapat juga ditentukan

dengan memperhatikan hubungan antartokoh. Tokoh utama merupakan tokoh

yang banyak diceritakan, baik sebagai pelaku kejadian maupun yang dikenai

kejadian (peristiwa yang terjadi).

b) Tokoh bawaan/tambahan adalah tokoh yang tidak sental kedudukannya didalam

cerita tetapi kehadirannya sangat diperlukan untuk menunjang atau mendukung

tokoh utama. Tokoh bawahan yang sebenarnya sulit disebut tokoh karena ia

boleh dikatakan tidak memegang peran di dalam cerita.

2.2.2.2 Alur

Alur adalah peristiwa-peristiwa yang diurutkan yang membangun tulang

punggung cerita. Peristiwa-peristiwa tidak hanya meliputi yang bersifat fisik seperti

cakapan atau lakuan tetapi juga termasuk perubahan sikap tokoh yang mengubah

nasib (Sudjiman, 1988: 30). Struktur terbagi menjadi beberapa tahapan. Pada setiap

tahapan struktur alur akan terjadi peristiwa-peristiwa yang berurutan. Plot memiliki

tiga unsur untuk membangun dan mengembangkan sebuah plot cerita. Ketiga unsur

tersebut mempunyai hubungan yang sangat erat jika jumlah cerita sebuah karya fiksi

banyak sekali, tetapi belum tentu semuanya mengandung dan atau merupakan


16

konflik, apalagi konflik utama. Jumlah konflik juga relatif masih banyak, tetapi

hanya konflik utama tertentu yang dapat dipandang sebagai klimaks. Menurut

Depdiknas (2008: 45) alur adalah jalinan peristiwa dalam cerita untuk memperoleh

efek tertentu. Sedangan menurut Abrams (dalam Nurgiyantoro, 2010: 113), plot

merupakan struktur peristiwa-peristiwa, yaitu sebagaimana yang terlihat dalam

pengurutan dan penyajian berbagai peristiwa tersebut untuk mencapai efek

emosional dan efek artistik tertentu.

1. Unsur-unsur Alur

a) Peristiwa

Sebuah karya sastra akan memiliki kejadian atau peristiwa yang diangkat

menjadi sebuah cerita. Peristiwa dapat diartikan sebagai peralihan dari satu keadaan

ke keadaan yang lain (Luxemburg dalam Nurgiyantoro, 2010: 117). Peristiwa dapat

dibedakan menjadi tiga jenis dalam pengembangan plot atau penyajian cerita, yaitu

(1) peristiwa fungsional adalah peristiwa-peristiwa yang menentukan dan

mempengaruhi perkembangan plot. Urut-urutan peristiwa fungsional merupakan inti

cerita sebuah karya fiksi yang bersangkutan, (2) Peristiwa kaitan adalah peristiwa-

peristiwa yang berfungsi mengkaitkan peristiwa penting, (3) Peristiwa acuan adalah

peristiwa yang tidak secara langsung berpengaruh dan berhubungan dengan

perkembangan plot, melainkan mengacu pada unsur-unsur lain. Dalam hubungan

ini, bukan alur dan peristiwa yang diceritakan, melainkan bagaimana suasana alam

dan batin dilukiskan.


17

b) Konflik

Konflik adalah kejadian yang tergolong penting (jadi, ia akan berupa peristiwa

fungsional, utama, kernel) dan merupakan unsur yang esensial dalam

pengembangan plot (Nurgiyantoro, 2010: 122). Konflik adalah sesuatu yang

dramatik mengacu pada pertarungan dua kekuatan yang seimbang dan menyiratkan

adanya aksi dan aksi balasan (Wellek & Werren dalam Nurgiyantoro, 2010: 122).

Menurut Nurgiyantoro konflik terdiri dari dua kategori, yaitu konflik internal dan

konflik eksternal. Konflik internal adalah konflik yang terjadi dalam hati dan jiwa

seorang tokoh cerita. Konflik ini merupakan konflik yang dialami manusia. Konflik

ekternal adalah konflik yang terjadi antara seorang tokoh dan sesuatu yang di luar

dirinya, baik lingkungan alam maupun lingkungan manusia.

c) Klimaks

Konflik merupakan unsur penting dalam plot, seperti halnya dengan klimaks

yang merupakan unsur penting dalam struktur plot. Klimaks akan terjadi apabila

konflik sudah mencapai titik puncaknya. Klimaks adalah konflik yang telah

mencapai intensitas tertinggi, dan saat itu merupakan sesuatu yang tidak dapat

dihindari kejadiannya. Klimaks merupakan titik pertemuan antara dua atau lebih hal

yang berbeda yang menentukan permasalahan atau konflik akan diselesaikan

(Stanton dalam Nurgiyantoro, 2010: 127).


18

2. Struktur Alur

Struktur alur menurut Sudjiman (1988, 30) terdiri dari tiga tahap yaitu, awal

(paparan, rangsangan, gawatan), tengah (tikaian, rumitan, klimaks), dan akhir

(leraian, selesaian). Berikut paparan struktur alur menurut Sudjiman (1988, 30-36)

1. Awal

a. Paparan

Paparan adalah penyampaian informasi kepada pembaca. Paparan merupakan

fungsi utama awal suatu cerita. Pada tahap ini, berfungsi untuk memancing rasa

ingin tahu pembaca.

b. Rangsangan

Rangsangan adalah peristiwa yang mengawali timbulnya gawatan.

Rangsangan sering ditimbulkan oleh masuknya seorang tokoh baru sebagai

katalisator.

c. Gawatan

Gawatan adalah tahapan yang ditimbulkan oleh rangsangan. Tidak ada

patokan tentang panjang paparan, kapan disusuloleh rangsangan, dan berapa lama

sesudah itu sampai pada gawatan. Dalam gawatan akan timbul permasalahan yang

terjadi dalam sebuah cerita.


19

2. Tengah

a. Tikaian

Tikaian adalah perselisihan yang timbul sebagai akibat adanya dua kekuatan

yang bertentangan, satu diantaranya diwakili oleh manusia pribadi yang biasanya

menjadi protagonist dalam cerita (Sudjiman, 1988: 34-35).

b. Rumitan

Perkembangan dari gejala mula tikaian menuju klimaks cerita disebut rumitan.

Rumitan biasanya timbul setelah perselisihan dan adanya pertentangan diantara

tokoh. Dalam rumitan juga sudah muncul permasalah yang menimbulkan klimaks

permasalahan. Namun gambaran nasib tokoh semakin jelas meskipun belum

semuanya terlukiskan.

c. Klimaks

Klimaks tercapai apabila rumitan mencapai puncak kehebatannya. Di dalam

cerita fiksi, rumitan sangat penting. Tanpa rumitan yang memadai tikaian akan

lamban. Rumitan mempersiapkan pembaca untuk menerima seluruh dampak dari

klimaks (Sudjiman, 1988: 35).

3. Akhir

a. Leraian

Leraian adalah bagian struktur alur sesudah klimaks yang menunjukan

perkembangan peristiwa kearah selesaian (Sudjiman, 1988: 35). Dalam leraian

sudah dapat terlihat adanya penyelesaian masalah menuju selesaian. Dalam tahap ini

konflik mulai merada.


20

b. Selesaian

Selesaian adalah bagian akhir sebuah cerita. Selesaian boleh jadi mengandung

penyelesaian masalah yang melegakan boleh juga mengandung penyelesaian

masalah yang menyedihkan. Boleh juga pokok masalah tetap menggantung tanpa

pemecahan. Jadi, cerita sampai pada selesaian tanpa menyelesaikan masalah,

keadaan yang penuh ketidakpastian, ataupun ketidakjelasan (Sudjiman, 1988: 36)

Sementara berdasarkan penyusunan peristiwa, alur terbagi dalam tiga jenis

yaitu, alur progresif/kronologi/maju, alur regeresif/flashback/sorot/balik/mundur,

dan alur campuran (Sayuti, 2002: 90).

a. Alur progresif/kronologi/maju

Alur yang peristiwa-peristiwanya disusun secara kronologis. Artinya, alur yang

klimaksnya berada di akhir cerita. Rangkaian peristiwa dalam alur maju berawal

dari masa awal hingga akhir cerita dengan urutan yang teratur dan beruntut.

Tahapan pada alur maju adalah sebagai berikut pengenalan, konflik, klimaks,

antiklimaks dan penyelesaian.

b. Alur regeresif/flashback/sorot/balik/mundur

Alur yang peristiwa-peristiwanya disusun secara tidak kronologis. Artinya,

sebuah alur yang menceritakan masa lampau yang menjadi klimaks di awal cerita.

Rangkaian peristiwa dalam alur mundur berawal dari masa lampau ke masa kini/

awal dengan susunan waktu yang tidak sesuai dan tidak beruntut. Tahapan pada alur

mundur adalah sebagai berikut: penyelesaian, antiklimaks, klimaks, konflik, dan

pengenalan.


21

c. Alur campuran

Alur yang menceritakan perpaduan alur maju dan alur mundur. Alur

campuran yang diawali dengan klimaks, kemudian menceritakan masa lampau, dan

dilanjutkan hingga tahap penyelesaian. Pada saat menceritakan masa lampau, tokoh

dalam cerita dikenalkan sehingga saat cerita tersebut belum selesai, alur cerita

kembali yang awal cerita untuk mengenalkan kembali tokoh lainnya. Tahapan pada

alur campuran adalah sebagai berikut: klimaks, konflik, pengenalan, antiklimaks,

dan penyelesaian.

Selain pendapat para ahli di atas mengenai pengertian alur, peneliti juga

berpendapat atau menyimpulkan bahwa alur adalah susunan atau rangkaian

peristiwa yang terdapat dalam sebuah karya fiktif. Alur berperan sebagai jalan bagi

para pembaca untuk menelusuri jalan cerita yang terdapat dalam karya sastra itu

sendiri, sehingga membawa para pembaca mampu menemukan ide atau imajinasi

pengarang. Selain itu, para pembaca dibawa untuk turut mengalami apa yang

dirasakan oleh para tokoh dalam karya fiktif tersebut.

2.2.2.3 Tema

Tema adalah gagasan, ide, atau pilihan utama yang mendasar suatu karya

sastra. Menurut Stanton dan Kenny (dalam Nurgiyantoro, 2010: 67), tema adalah

makna yang dikandung oleh sebuah cerita. Tema merupakan pokok pikiran atau

dasar cerita yang dipercakapkan dan dipakai sebagai dasar mengarang, mengubah

sajak, dsb (Depdiknas, 2008: 1429). Sedangkan menurut (Sudjiman, 1988: 50) tema

adalah alasan pengarang mengemukakan gagasan, ide, atau pilihan utama yang


22

mendasar suatu karya sastra. Tema disaring dari motif-motif yang terdapat dalam

karya yang bersangkutan yang menentukan hadirnya peristiwa-peristiwa, konflik,

dan situasi tertentu tema dalam banyak hal bersifat “mengikat” kehadiran atau

ketidakhadiran peristiwa konflik situasi tertentu, termasuk berbagai unsur intrinsic

yang lain, karena hal-hal tersebut haruslah bersifat mendukung kejelasan tema yang

ingin disampaikan. Tema menjadi dasar pengembangan seluruh cerita, maka ia pun

bersifat menjiwai seluruh bagian cerita itu. Tema mempunyai genelalisasi yang

umum. Lebih luas dan abstrak.

2.2.2.4 Latar

Latar menunjukkan pada pengertian tempat, hubungan waktu, dan lingkungan

sosial tempat terjadinya peristiwa-peristiwa yang diceritakan (Abrams dalam

Nurgiyantoro, 1995: 216). Sudjiman (1988: 44), juga berpendapat bahwa latar

adalah segala keterangan, petunjuk, pengacuan yang berkaitan dengan waktu, ruang,

dan suasana terjadinya peristiwa dalam suatu karya sastra membangun latar cerita.

Menurut Rahmanto (1988: 44), latar menyangkut tentang lingkungan geografi,

sejarah, sosial dan bahkan kadang-kadang lingkungan politik atau latar belakang

tempat kisah itu berlangsung. Menurut Nurgiyantoro (2010: 227), unsur latar dapat

dibedakan ke dalam tiga unsur pokok, yaitu tempat, waktu, dan sosial. Ketiga unsur

tersebut memberikan permasalahan yang berbeda dan dapat dibicarakan. Pada

kenyataannya saling berkaitan dan saling mempengaruhi satu dengan yang lain.

Ketiga unsur latar tersebut akan dijabarkan sebagai berikut.


23

a. Latar Tempat

Latar tempat menyarankan pada lokasi terjadinya peristiwa yang diceritakan

dalam sebuah karya fiksi. Unsur tempat yang digunakan mungkin berupa tempat-

tempat dengan nama tertentu, inisial tertentu, atau lokasi tertentu tanpa jelas.

Penggunaan latar tempat dengan nama tertentu haruslah mencerminkan atau paling

tidak tak bertentangan dengan sifat dan keadaan geografis tempat yang

bersangkutan. Masing-masing tempat tertentu saja memiliki karakteristiknya sendiri

yang membedakannya dengan tempat lainnya (Nurgiyantoro, 2010: 227).

b. Latar Waktu

Latar waktu berhubungan dengan masalah “kapan” terjadinya peristiwa-

peristiwa yang diceritakan dalam sebuah karya fiksi. Masalah waktu dalam karya

naratif, menurut Genette (dalam Nurgiyantoro, 2010: 231), dapat bermakna ganda:

di satu pihak menyaran pada waktu penceritaan, waktu penulisan cerita dan di pihak

lain menunjukan pada waktu dan urutan waktu yang terjadi dan dikisahkan dalam

cerita. Kejelasan waktu yang diceritakan sangat penting dari segi waktu

penceritaannya.

c. Latar Sosial

Latar sosial menyarankan pada hal-hal yang berhubungan dengan perilaku

kehidupan sosial masyarakat di suatu tempat yang diceritakan dalam karya fiksi.

Tata cara kehidupan sosial masyarakat mencakup berbagai masalah dalam lingkup

yang cukup komplek, misalnya kebiasaan hidup, adat istiadat, tradisi, keyakinan,

pandangan hidup, cara berfikir, dan lain-lain (Nurgiyantoro, 2010: 233). Latar sosial


24

juga berhubungan dengan status sosial tokoh yang bersangkutan, misalnya rendah,

menengah, dan atas. Latar sosial berperan penting dalam menentukan apakah

sebuah latar, khususnya latar tempat menjadi khas dan tipikal atau sebaliknya

bersifat netral.

Menurut peneliti sendiri, latar merupakan penggambaran sebuah karya sastra

oleh pengarang lewat imajinasi pembaca mengenai segala keadaan yang menjadi

latar dalam sebuah karya sastra, misalnya latar tempat, latar waktu, dan latar sosial.

Dengan bisa menemukan penggambaran latar, maka para pembaca mampu melihat

dengan jelas imajinasi yang digambarkan pengarang yang terdapat dalam karya

sastranya. Dengan begitu, maka pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang

lewat karyanya akan semakin jelas.

2.2.3 Kerangka Berpikir

Bahasa sastra merupakan bahasa khusus hasil susunan dari sastrawannya.

Bahasa itulah yang dikatakan karya seni. Karya sastra terdiri dari beragam genre

bentuk salah satunya adalah prosa. Prosa dapat berbentuk novel dan cerpen.

Beberapa fungsi sastra di antaranya adalah menghibur dan bermanfaat. Sastra

menghibur dengan cara menyajikan keindahan, memberikan makna terhadap

kehidupan (kematian, kesengsaraan, maupun kegembiraan), atau memberikan

pelepasan ke dunia imajinasi, sehingga dapat meracuni tanpa disadari. Sebagian

orang selalu menjadikan karya sastra sebagai sarana untuk menyampaikan pesan

tentang apa yang terjadi pada masanya. Sebuah karya sastra dapat diterangkan atau


25

ditelaah secara tuntas apabila diketahui asal usulnya yang bersumber pada riwayat

hidup pengarang dan zaman yang melingkupinya.

Karya sastra prosa salah satunya novel. Novel dalam arti luas adalah cerita

berbentuknya prosa dalam ukuran yang luas. Ukuran luas di sini dapat berarti cerita

dengan plot (alur) yang kompleks, karakter yang banyak, tema tema kompleks,

suasana cerita yang beragam, dan setting cerita yang berguna pula (Sumardjo, 1986:

29). Novel banyak ditulis berdasarkan imajinasi, kreativitas, karangan dari penulis,

maupun berdasarkan kisah nyata dari penulis itu sendiri. Salah satu novel yang

berdasarkan imajinasi penulis adalah novel Bad Romance karya Equita Millianda.

Dalam penelitian ini, peneliti membaca terlebih dahulu novel tersebut

kemudian mendeskripsikan dan merumuskan data yang diperoleh dari novel yang

berjudul Bad Romance karya Equita Millianda dengan ketentuan unsur-unsur yang

telah disepakati menjadi bahan penelitian. Bagian dari unsur intrinsik yang

dianalisis tersebut tokoh, tema, alur, dan latar. Alasan peneliti hanya menggunakan

empat unsur intrinsik tersebut karena alur, tema, tokoh, dan latar adalah unsur yang

terdapat dalam novel, unsur-unsur tersebut saling berkaitan dan mudah ditemui

dalam setiap karya sastra khususnya novel.


26

BAB III

METODE PENELITIAN

Pada bagian ini disajikan metodologi penelitian. Penelitian ini terdiri dari lima

subbab, yaitu jenis penelitian, subyek penelitian, sumber data, data penelitian,

teknik pengumpulan data, instrument penelitian, dan teknik analisis data. Penelitian

ini akan menguraikan mengenai tokoh, latar, alur, dan tema.

3.1 Jenis Penelitian

Penelitian yang berjudul Analisis Unsur Intrinsik dalam Novel Bad Romance

Karya Equita Millianda ini termasuk penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif

adalah penelitian dengan data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar, dan

bukan angka-angka. Dengan demikian, laporan penelitian akan berisi kutipan-

kutipan data untuk memberikan gambaran penyajian laporan tersebut (Moleong,

2006: 11).

3.2 Data dan Sumber Data

Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kutipan teks novel

yang terdapat di dalam novel Bad Romance karya Equita Millianda.

Judul Buku : Bad Romance

Pengarang : Equita Millianda

Penerbit : Pastel Bools

Tahun terbit : 2017

Jumlah Halaman : 376 halaman


27

Data merupakan keterangan atau bahan nyata berupa tulisan berupa kutipan-kutipan

kalimat yang terdapat di dalam novel yang akan dianalisis oleh peneliti.

3.3 Teknik Pengumpulan Data

Langkah yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu baca dan catat.

Peneliti terlebih dahulu membaca novel yang berjudul Bad Romance karya Equita

Millianda secara keseluruhan dengan tujuan untuk mendapat pemahaman awal

tentang unsur intrinsik yang akan dicari pada novel tersebut sebelum

menganalisisnya secara mendalam. Setelah selesai membaca novel Bad Romance

karya Equita Millianda, peneliti mencatat hasil temuan unsur intrinsik. Tujuan dari

teknik catat adalah untuk mendeskripsikan hasil analisis unsur intrinsik novel.

3.4 Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri. Peneliti berperan sebagai

instrumen utama karena peneliti bertindak sebagai pengumpul data. Peneliti layak

disebut sebagai instrumen penelitian peneliti sedikit mengerti tentang karya sastra

Dalam penelitian ini, peneliti mencari data dengan cara menganalisis unsur intrinsik

novel Bad Romance karya Equita Millianda. Data utama yang digunakan peneliti

berupa kata-kata tertulis terkait unsur intrinsik. Pembelajaran sebelumnya telah

memiliki modal ilmu pengetahuan menganalisis unsur intrinsik novel.

3.5 Teknik Analisis Data

Teknik yang digunakan oleh peneliti dalam meneliti novel Bad Romance

karya Equita Millianda adalah sebagai berikut.


28

a. Peneliti membaca novel yang akan diteliti dengan tujuan untuk mendapat

pemahaman awal unsur intrinsik yang akan dianalisis.

b. Peneliti membaca ulang data yang sudah dikumpulkan dan mengamati kembali

dengan teliti bagian kalimat yang menujukan unsur intrinsik.

c. Peneliti menganalisis data dan mengamati dengan teliti bagian kalimat yang

menunjukan unsur intrinsik.


29

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini, peneliti akan memaparkan deskripsi data, analisis unsur intrinsik

novel “Bad Romance” karya Equita Millianda. Unsur-unsur tersebut terbagi menjadi

tujuh bagian, tetapi peneliti hanya membahas empat unsur intrinsik tema, alur,

tokoh, dan latar. Penelitian ini dapat memberikan contoh mendalam terkait dengan

analisis unsur intrinsik.

4 Kajian Unsur Intrinsik Novel Bad Romance

Analisis unsur intrinsik dalam penelitian ini menggunakan novel “Bad

Romance” karya Equita Millianda. Analisis unsur intrinsik bertujuan untuk

mengetahui dan memperoleh gambaran secara menyeluruh tentang isi novel “Bad

Romance” karya Equita Millianda. Berikut analisis unsur intrinsik novel “Bad

Romance” karya Equita Millianda.

4.1 Tema

Stanton dan Kenny (dalam Nurgiyantoro, 2010: 67) menyatakan bahwa tema

adalah makna yang dikandung oleh sebuah cerita. Tema merupakan pokok pikiran

atau dasar cerita yang dipercakapkan dan dipakai sebagai dasar mengarang. Dalam

sebuah cerita, tema jarang diungkapkan secara langsung, tetapi menjiwai

keseluruhan cerita dan dapat dirasakan keberadaannya haruslah ditemukan lewat

pembaca. Dalam novel “Bad Romance” karya Equita Millianda. Terdapat tema

sebagai makna yang mengikat keseluruhan cerita. Tema yang terkandung dalam

novel “Bad Romance” karya Equita Millianda adalah kehidupan remaja masa ini


30

(percintaan). Sebuah keyakinan terhadap janji kekasih untuk bertemu kembali

setelah melakukan suatu perjalanan mengenai pekerjaannya. Berikut bukti kutipan

pernyataan mengenai tema percintaan ini.

(1) Nathan duduk diam, memandangi langit bertaburan

bintang seumpama kristal. Pemuda itu berbalik, hendak

memberitahu Katya apa yang dilihatnya. Namun, Katya

sudah tertidur pulas. Lama, Nathan menatap wajah cantik

Katya yang terlelap. (Equita millianda, 2017: 123)

(2) Saat itu, Nathan merasa dunianya ada di depannya.

Tertidur dengan damai. Saat itu, Nathan merasa dunianya

yang sebelumnya hancur kembali utuh. Dia tersenyum.

“Gua sayang lo, Kat. Banget.” (Equita millianda, 2017:

123)

(3) Untuk saat itu, hanya ada Nathan dan Katya. Keduanya

membisu, hanya mengungkapkan perasaan masing-

masing dengan bahasa kalbu. Kali ini baik Nathan

maupun Katya tahu, kalau semuanya belum benar-benar

berubah. (Equita millianda, 2017: 351)

(4) Seenggaknya, bukan perasaan mereka. Perasaan mereka

masih sama, masih penuh cinta buat masing-masing dari

mereka. Semua pertahanan mereka runtuh. Untuk kali ini,

cinta saja cukup. (Equita millianda, 2017: 351)


31

(5) “Hey, lihat gue. Gue enggak peduli kalau lo bilang kita

Cuma teman atau apa. Tapi, gue enggak bisa cuma jadi

teman lo, dan gue rasa lo juga kayak gitu. Jadi, kenapa

harus temenan kalau kita sanggup lebih?” tanya Nathan.

“Kenapa harus terluka, kalau kita bisa bahagia, Katya?”

(Equita millianda, 2017: 352)

Pada kutipan tersebut tema dalam novel Bad Romance karya Equita Millianda

diawali dengan sebuah pernyataan bahwa tokoh Nathan menyatakan perasaan

sayangnya secara langsung kepada Katya yang masih berstatus pacar bohongannya.

Tetapi berawal dari Katya diajak singgah kerumah Nathan semua terbongkar karena

keberadaan ibu tiri Nathan. Sehingga timbul rasa peduli dan diantara Katya dan

Nathan.

4.2 Alur

Plot merupakan struktur peristiwa-peristiwa, yaitu sebagaimana yang terlihat

dalam pengurutan dan penyajian berbagai peristiwa tersebut utuk mencapai efek

emosional dan efek artistik tertentu menurut Abrams (dalam Nurgiyantoro, 2010:

113). Alur yang terkandung dalam novel Bad Romance adalah alur campuran yang

menceritakan masa lampau dan dilanjutkan hingga tahap penyelesaian. Dalam novel

“Bad Romance” karya Equita Millianda, peneliti akan menganalisis tahapan alur

berdasarkan penahapan alur Sudjiman (1988: 30-36). Tahanan alur tersebut meliputi

bagian awal, bagian tengah, dan bagian akhir. Bagian awal meliputi paparan,

rangsangan, dan gawatan. Bagian tengah meliputi tikaian, rumitan, dan klimaks.


32

Bagian akhir meliputi leraian, dan selesaian. Berikut tahapan alur novel “Bad

Romance” karya Equita Millianda.

4.2.1 Tahap awal

Pada tahap ini peneliti akan memaparkan mengenai paparan, rangsangan, dan

gawatan yang terdapat pada novel “Bad Romance” karya Equita Millianda. Paparan

mengenai tahap awal adalah sebagai berikut.

a. Paparan

Paparan adalah penyampaian informasi kepada pembaca. Paparan merupakan

fungsi utama awal suatu cerita. Pada tahap ini, berfungsi untuk memancing rasa

ingin tahu pembaca. Hal ini tentu saja bukan informasi selengkapnya yang

diberikan, melainkan keterangan sekadarnya untuk memudahkan pembaca

mengikuti kisahan lanjutannya. Hal ini ditunjukkan pengarang dengan kutipan

sebagai berikut.

(1) Katya menggeram kesal saat melihat Nathan sedang

memukuli seorang anak berseragam SMP. Katya

tidak mengerti apalagi yang harus dilakukan untuk

menghentikan sikap semena-mena Nathan. Iya sih,

dia cucu pemilik yayasan. Namun, bukan berarti

kelakuannya bisa seenaknya begini. (Equita

Millianda, 2017: 9)

Pada kutipan tersebut tahapan paparan dalam novel Bad Romance karya Equita

Millianda diawali dengan sebuah pernyataan bahwa kelakuan semena-mena cucu


33

pemilik yayasan sekolah sedang membuat kegaduhan di sekolah dengan memukuli

anak berseragam SMP yang membuat temannya tidak suka. Paparan bertujuan

untuk mempermudah para pembaca untuk mengikuti jalan cerita selanjutnya dari

novel “Bad Romance” karya Equita Millianda.

b. Rangsangan

Rangsangan adalah peristiwa yang mengawali timbulnya gawatan. Rangsangan

sering ditimbulkan oleh masuknya seorang tokoh baru sebagai katalisator. Hal ini

ditunjukkan pengarang dengan kutipan sebagai berikut.

(2) “Nah, gue tahu Nath. Lo tantangin dia jadi pacar lo.

Kita lihat seberani apa dia. Nanti yang mutusin

duluan kalah. Lo tentuin aja hukumannya!” usul

Rio. (Equita Millianda, 2017: 12)

Pada kutipan tersebut rangsangan mulai tampak dalam novel “Bad Romance“

karya Equita Millianda adalah ketika teman Nathan memberikan usulan agar dia

memberi tantangan kepada Katya untuk menjadi pacar bohongannya, serta yang

memutuskan hubungan terlebih dahulu mendapat hukuman. Rangsangan

ditimbulkan bukan dari gawatan saja namun oleh berita merusak keadaan.

c. Gawatan

Gawatan adalah tahapantahapan yang timbul oleh rangsangan. Ketidakpastian

yang berkepanjangan dan semakin menjadi-jadi. Hal ini ditunjukkan pengarang

dengan kutipan sebagai berikut.


34

(3) Tanpa mereka duga, Nathan bergumam, “Hm.

Boleh.” Dalam benaknya, muncul sebuah nama

Kiara. Akhirnya, dia menemukan cara untuk

mengenyahkan Kiara dari pandangannya. (Equita

Millianda, 2017: 12)

(4) Kiara. Gadis keturunan Indonesia-Inggris yang saat

ini jadi gebetan Nathan. Kiara cantik, dengan mata

coklat terang, bibir penuh, dan hidung mancung.

Kiara juga seorang model yang wajahnya sering

muncul di majalah remaja. Nathan dikabarkan dekat

dengan Kiara ketika dia mengantarkan dia pulang.

Bahkan, Nathan membiarkan gadis itu memakai

sweternya. (Equita Millianda, 2017: 12)

(5) Namun, itu terjadi saat kelas 1 SMA. Sejak itu,

Nathan beberapa kali digosipkan dekat dengan gadis

lain. Dia dan Kiara kemudian berakhir dengan acara

jambak-menjambak di lapangan belakang sekolah.

Sebelum, akhirnya keduanya mundur teratur.

(Equita Millianda, 2017: 12)

(6) Sepertinya, akan ada cerita baru lagi minggu ini.

Nathan bisa saja menolak melakukan taruhan bodoh

ini, kalau saja Katya tidak cuek dan angkuh


35

kepadanya. Pada saat semua siswi SMA Pelita

Bangsa memujanya, Katya malah membencinya.

Tentu saja, Nathan penasaran. (Equita Millianda,

2017: 12-13)

Gawatan dalam novel “Bad Romance” karya Equita Millianda di atas muncul

dan diawali dengan Nathan yang ingin mengenyahkan seorang gadis keturunan

Indonesia-Inggris yang selama ini menjadi orang yang ditaksirnya. Selain itu, dia

juga mempunyai rasa penasaran yang luar biasa terhadap Katya, karena gadis itu

sangat cuek kepadanya.

4.2.2 Tahap tengah

Tahap tengah cerita yang dapat disebut sebagai tahap pertikaian, menampilkan

pertentangan atau konflik yang sudah dimunculkan pada tahap sebelumnya. Pada

tahap ini konflik menjadi semakin meningkat dan menegangkan. Peneliti akan

memaparkan mengenai tikaian, rumitan, dan klimaks yang terdapat dalam novel

“Bad Romance” karya Equita Millianda. Paparan mengenai tahapan tengah adalah

sebagai berikut.

a. Tikaian

Perselisihan yang timbul sebagai akibat dua kekuatan yang bertentangan. Pada

sebuah tikaian yang terjadi akan ada pihak yang terkalahkan atau merasakan

dampak negatif yang di dapat. Hal ini ditunjukkan pengarang dengan kutipan

sebagai berikut.


36

(7) “Nath, tuh!” Leon tiba-tiba mengedikkan dagunya

menunjuk seseorang dibelakang Nathan. Pemuda itu

berbalik, dan melihat Kiara berdiri dibelakangnya.

Rok yang mengatung berkibar diterpa angina karena

letak kantin yang cukup terbuka. (Equita Millianda,

2017: 34)

(8) “Nathan!” panggil Kiara. Nathan bergeming.

Ekspresi wajahnya datar. “Lo ada apa sama Katya?”


(9) “Pacar gue. Sekarang lo mendingan jauh-jauh. Gue

udah ada yang punya. Dah!” Nathan bangkit dari

duduknya. (Equita Millianda, 2017: 34)

(10) “Nathan!” pekik Kiara saat Nathan berlalu. Pemuda

itu berbalik. “Apalagi?” Kiara maju, lalu sebuah

tamparan melayang kepipi mulus Nathan. (Equita


(11) “Lo apa-apaan sih?” Nathan meraba pipinya yang

terasa perih. Matanya melotot marah. Untung

Nathan masih sadar yang di depannya ini seorang

perempuan. Kalau sampai Nathan ngamuk, Kiara

udah jadi perkedel. (Equita Millianda, 2017: 34)


37

(12) “LO ENGGAK BISA MUTUSIN GUE

SEENAKNYA!” jerit Kiara. “Emang kapan kita

pernah jadian?” mereka memang tidak pernah

jadian, Nathan berani memastikan itu. Mareka

hanya bertingkah seperti orang pacaran, tetapi tidak

benar-benar pacaran. (Equita Millianda, 2017: 34)

(13) “Awas lo, Nath! Ancam Kiara. Sambil berlalu

pergi, pikirannya tak henti-henti bersumpah serapah.


(14) “Ehm, Kiara…,” panggil Nathan seraya mencekal

lengannya. “Kalau lo berani nyentuh Katya,

urusannya sama gue.” Tenang, tetapi dingin dan

menusuk pada saat bersamaan. Dia lalu melepas

cekalan tangannya dan kembali ke kantin tempat

teman-temannya masih berkumpul. (Equita


Pada kutipan tesebut tikaian diawali dengan permasalahan yang lebih naik

ketika kesalahpahaman Kiara selama ini yang membuat dirinya sudah merasa

menjadi kekasih Nathan, sehingga tidak ingin bila hubungan mereka berakhir.

Nathan memberikan jawaban selama ini mereka tidak ada hubungan resmi pacaran

dan akhirnya dia mengancam Kiara agar tidak mengganggu Katya.


38

b. Rumitan

Rumitan adalah perkembangan dari gejala mula pertikaian menuju klimaks

cerita. Klimaks tercapai apabila rumitan mencapai puncak kehebatannya. Hal ini

ditunjukkan pengarang dengan kutipan sebagai berikut.

(15)Katya mengangguk lemah. Entah kenapa, dia

merasa takut menemui kedua orang tua Nathan.

Nathan dan Kayta masuk berbarengan, disambut

oleh wanita cantik bertubuh tinggi langsing. (Equita


(16)”Nathan? Eh…., ada tamu,” ucapnya seraya

menatap Katya yang setengah basah. Senyumnya

mengembang. “Pacarnya Nathan?” (Equita


(17)”Ck, udah enggak usah dengerin dia. Gue mau ganti

baju dulu, lo tunggu di sini,” kata Nathan dengan

nada memerintah seperti biasa. Katya membelalak.

Nathan? Bagaimana bisa dia bersikap sebegini

jahatnya pada ibunya sendiri? batin Katya. (Equita


(18)”Nathan!” bentak Katya otomatis. Namun, Nathan

hanya berlalu pergi sambil menatapnya malas.


39

“Tante…, maafin Nathan ya, saya yakin

Nathan….”

“Enggak apa-apa, tante udah biasa. Oiya, nama

kamu siapa?”

“Katya, tante.” Gadis itu tersenyum ramah. (Equita


(19)”Nathan belum pernah bawa cewek ke sini, lho,

Kat,” ucapnya. “Rumah kamu dimana?” tanyanya

lagi. “Di daerah Jalan Riau, tante.” Lama, wanita

paruh baya ini menatap Katya, membuat Katya risi

sendiri. “Kamu cantik ya. Mirip sama mamanya

Nathan…,” ucapnya. (Equita Millianda, 2017: 67)

(20)”Nih! Lo pakai ini aja biar enggak dingin.” Nathan

tiba-tiba muncul dan menarik lengan Katya,

sekaligus memberikan sweter tebal. (Equita


(21) “Tapi, gue belum pamit sama nyokap lo.” Gadis itu

berbisik. (Equita Millianda, 2017: 67)

(22) “Bukan, nyokap gue udah mati!” sentak Nathan.


(23)”Dia. Bukan. Nyokap. Gue,”ucap Nathan penuh

penekanan. Rahangnya mengeras. Tubuh Katya


40

otomatis menegang, kaku, siap menerima semburan

amarah Nathan. Dia tahu, tak seharusnya dia

mencampuri urusan keluarga Nathan. (Equita


(24)”Nyokap lo apa bukan, lo tetap harus hormat sama

dia. Dia bukan babu lo, yang bisa lo kasarin

seenaknya. Dia orang dewasa, orangtua. Dan dari

yang gue liat dia berusaha bersikap baik sama lo.


(25)”Stop. Berhenti mikir lo tahu gue. Berhenti mikir

kalau lo kenal gue. Berhenti pura-pura peduli sama

gue, Kat. Gue udah muak dengan semua itu. Lo

adalah orang kesekian juta yang mencoba peduli

sama gue, dan akhirnya gagal. Jadi gue saranin,

daripada lo buang-buang waktu, mending lo

mundur. Karena apa pun yang lo lakuin enggak

akan ngefek!”Nathan mencengkeram setir kuat-

kuat sampai buku jarinya memutih. (Equita


(26)Nathan menjerit dalam masalalunya. Entah

masalalu semengerikan apa sampai membawa

menjadi laki-laki Bengal seperti ini. Katya tidak


41

ingin memaksa Nathan bercerita, biarlah dia

bercerita dengan sendirinya. (Equita Millianda,

2017: 71)

(27)”Nath, apapun yang lo piker, itu enggak benar.

Nyokap bokap lo…” (Equita Millianda, 2017: 71)

(28)”APA LAGI YANG ENGGAK BENAR, KAT?!

GUE NGELIHAT NYOKAP GUE BUNUH DIRI

DI DEPAN GUE, DAN ITU ENGGAK BENER?

ITU CUMA HALUSINASI GUE? HAH?!” Nathan

mengerem mendadak, membuat Katya terhuyung

kedepan dan hampir menabrak dashboard kalau

saja tidak ada sabuk pengaman yang menahannya.


(29)”Bukan saatnya lo kasian sama gue. Itu enggak ada

gunanya, Kat. Semua orang yang dekat sama gue

pernah mencoba, dan gagal. Lo enggak perlu susah-

susah mencoba cuma untuk gagal lagi.” (Equita


(30)”Menurut gue mereka berhenti peduli sama lo

bukan karena pura-pura, Nath. Mereka berhenti

karena lo mungkin enggak mau membuka jalan

untuk mereka. Gue lihat, lo mengisolasi diri dari


42

semuanya. Dari teman-teman lo, dari nyokap tiri

lo…,”ucap Katya. (Equita Millianda, 2017: 72)

(31)”Kalau gue buka jalan buat lo, apa lo masih mau

masuk dan nyoba bantu gue, Kat?” (Equita


(32)”Pasti,” jawab Katya mantap, bahkan tanpa

berkedip. Nathan mungkin pernah jadi orang yang

sangat menyebalkan dimata Katya. Tapi mulai hari

ini, Nathan adalah sahabatnya. Orang yang berhak

mendapat kepedulian dan rasa sayangnya. (Equita


Pada kutipan tersebut rumitan mulai tampak dalam novel “Bad Romance” karya

Equita Millianda adalah ketika Nathan bertemu dengan ibu tiri yang merusak rumah

tangga orangtuanya, sedang berada di ruang tamu rumahnya. Selain itu Katya juga

tidak tahu bahwa ibu Nathan sudah meninggal karena bunuh diri. Nathan mulai

membuka diri kepada Katya karena melihat dia sangat peduli dengan keadaannya.

(33) Nathan berjalan di antara kesunyian sepi yang

mencekam. Namun, aura menyeramkan dari

lingkungan sekitarnya tampak tidak memengaruhi

pemuda itu. Sudah lama, sudah lama sekali, rasa

sunyi , hampa, dan kosong itu mengisi rongga

dadanya, sehingga rasa sunyi yang


43

menghampirinya dari luar sudah hampir tak

memiliki efek baginya. Dibacanya nama yang

terukir di sana dalam cahaya temaram, lalu

tersenyum kecil, jenis senyum terpaksa yang harus

dia tuntukkan setiap kali dadanya terasa seperti

dihantam palu godam. Nathalia Syafira.

“Ma….,” bisik Nathan. Suaranya tercekat, tetapi dia

berusaha sebisa mungkin agar tak menangis.

“Maaf, Adrian, udah lama enggak ke sini. Mama

apa kabar?” (Equita Millianda, 2017: 184-185)

(34) “Mama tahu enggak?” tanyanya. “Adrian ketemu

sama cewek, ma. Cewek yang entah gimana, mirip

banget sama Mama.” Pemuda itu tersenyum dengan

tatapan menerawang. Benaknya menggambarkan

sesosok gadis galak yang mewarnai hari-harinya

belakangan ini. “Bukan fisiknya, tapi cara dia

memperlakukan Andrian, Ma. “Dia satu-satunya

orang yang percaya kalau Adrian bisa berubah. Dia

satu-satunya orang yang percaya kalau Adrian

sebenarnya baik,” tuturnya. “Sama kayak Mama.”



44

(35) Nathan tersenyum mengingat sekelebat memori itu.

Mamanya yang selalu baik, mamanya yang selalu

pengertian. Nathan lalu berujar, “Katya juga janjiin

hadiah, kayak Mama dulu.” Dia mengusap kedua

matanya, menghilangkan jejak air mata di sana. Dia

lelah menangis. (Equita Millianda, 2017:187)

(36) Dalam kesunyian malam mencekam, Nathan

berlari diantara bangsal-bangsal rumah

sakit,menuju satu-satunya orang dianggapnya

penting. Orang yang benar-benar menghargai

keberadaannya.

“Kakek jatuh dari kamar mandi, Nath.”

“Sekarang sudah dibawa ke rumah sakit, kamu ke

sini secepatnya.”

Kelebatan memori beberapa menit lalu membuat

dada Nathan semakin sesak rasanya. Dia sudah

tidak peduli berlari kesetanan di rumah sakit dan

tanpa sengaja menabrak beberapa orang yang

berpapasan dengannya. Kakinya berhenti

melangkah, tepat di depan ruangan ICU. Beberapa

sanak saudaranya sudah berdiri di sana, menunggu,


45

sama cemasnya dengan Nathan sendiri. (Equita


(37) Nathan tak lagi berkata-kata, hanya berjalan

melewati sang dokter dan memasuki ruangan ICU.

Dilihatnya sosok kakek yang lemah tak berdaya di

atas dipan putih rumah sakit. Selang-selang ddan

kabel-kabel terhubung langsung ketubuhnya.

Nathan meringis. Dia pernah berada di posisi ini

sebelumnya. Nathan lalu duduk di kursi yang

disediakan, lalu menggenggam tangan laki-laki tua

kesayangannya. Meski Nathan tidak begitu hafal

dan pintar dalam pelajaran Agama, batinnya terus

merapalkan doa, meminta keajaiban pada Yang

Mahakuasa. (Equita Millianda, 2017: 190)

(38) Tiiiiiiiittttt………

Bunyi panjang yang memekakkan telinga terdengar

memenuhi ruangan. Nathan melihat kearah mesin

EKG dengan panik, lalu jantungnya seakan

membeku. Nathan merasa telah gagal. (Equita

Millianda, 2017: 193-192)

Pada kutipan (33), (34), (35), (36), (37), dan (38) mulai tampak rumitan dalam

novel “Bad Romance” karya Equita Millianda adalah ketika Nathan mulai


46

ditinggalkan orang-orang yang dia sayang dari keluarganya. Kehilangan sosok

mama pada usia muda yang masih sangat muda, diacuhkan oleh ayahnya sendiri,

jatuh kepergaulan yang salah. Nathan sudah merasa dirinya hancur ditambah

kehilangan dengan keadaan kakeknya yang meninggal karena jatuh dari kamar

mandi. Dia merasa sendirian lagi karena semua orang yang dia sayangi sudah

meninggalkannya.

c. Klimaks

Klimaks adalah titik puncak cerita. Klimaks tercapai apabila rumitan mencapai

puncak kehebatannya. Hal ini ditunjukkan oleh pengarang dengan kutipan sebagai

berikut.

(39)”Fans-fans-nya Nathan pada gosipin lo. Dari

berbagai sumber, kebanyakan mereka bilang lo

cabe-lah, gampangan, murahan, dan banyak lagi.

Kebanyakan, sih, dari Kiara sumbernya.”

“WHAT?!

ENGGAK SALAH? YAMG ADA ITU MAH

MEN-DESCRIBE GENGNYA SI KIARA ITU.

BUKAN KATYA, OEMJI HELLAW. PADA

BUTA KALI, YA, ENGGAK BISA BEDAIN

MANA KATYA MANA MAK LAMPIR.”

“Gila kali, ya, nyebelin banget. Cabe, kok, teriak

cabe,” ujar gue. “Heh! Ssst…, kan lo udah bilang


47

enggak akan mencak-mencak,” sahut Eriska. Yeh

siapa yang gak kesel sih, digituin? Mesti kata mami

enggak boleh suudzon, tapi emang siapa lagi yang

hobi nyebarin gosip murahan kalau bukan Kiara

dan geng-nya. (Equita Millianda, 2017: 128)

(40)Siang itu, Katya sedang jalan sendirian ke

perpustakaan untuk mengembalikan buku Biologi.

Di pinggir lapangan, di bawah pohon mangga,

sudah ada beberapa cewek yang menjadi haters

Katya Elshadira. Mereka bikin organisasi segala.

IHK, yang memiliki kepanjangan Ikatan Haters

Katya. Kelompok yang diketuai Kiara. Siapa, lagi?

(Equita Millianda, 2017: 130-131)

(41)Katya berjalan sendirian sambil menenteng

bukunya di tangan kiri, sedangkan tangan kanannya

memegang handphone. Dengan cuek, dia terus

berjalan, bahkan tanpa peduli tatapan tajam gadis-

gadis itu. Mendadak sebuah tubuh besar

merengkuhnya, melindunginya, dari suatu hal yang

tidak dia ketahui kedatangannya. Tiga butir telur

busuk sukses menghantam punggung, tengkuk, dan

lengan pemuda yang melindunginya.


48

“Nath?” Tanya Katya kaget.

“Diam di sini,” ujarnya dingin. Pemuda itu lalu

menghampiri para anggota IHK yang masih berdiri

dengan cengo dihadapan mereka berdua. (Equita


(42) “Maksud lo apa?!” bentak Nathan Emosi.

Tangannya terkepal kuat, berusaha menahan diri

agar tidak mencengkeram kerah baju salah satu dari

mereka. “Kita mau loh putus sama Katya, Nath,”

ucap seseorang di belakang gadis itu, Kiara. Nathan

terdiam sesaat. “Putus?” Dia mendengus

meremehkan. “Lo piker, lo siapa?” Kiara diam

sesaat, lalu mengerang kesal. “Lo tuh bego, Nath!

Bego! Dia tuh gak ada apa-apanya disbanding gue!”

“Terus kenapa?”

“ARGH!” Kiara mengerang kesal, lalu mengentak-

entakkan kedua kakinya. “Lo, tuh, ya, cowok bego!

Tolol! Idiot!” Tangan Kiara terangkat, siap

menampar wajah Nathan. (Equita Millianda, 2017:

131)

Pada kutipan (39), (40), (41), dan (42) mulai tampak dalam novel “Bad

Romance” karya Equita Millianda adalah ketika Nathan dan Katya sudah memilih


49

menjadi teman dekat yang membuat semua fans-girling Nathan tidak terima dengn

kedekatan dua sejoli itu. Sehingga meraka membuat organisasi khusus untuk

mengumpulkan haters Katya yang dinamakan IHK memiliki kepanjangan dari

Ikatan Haters Katya yang diketuai oleh mantan gebetan Nathan yaitu Kiara. Kiara

juga yang menyebarkan gosip kedekatan Nathan dan Katya. Kiara tambah menjadi

setelah kedua sejoli itu semakin dekat.

4.2.3 Tahap akhir

Tahapan akhir sebuah cerita, atau dapat juga disebut sebagai tahapan pelarian

menampilkan adegan tertentu sebagai akibat klimaks. Jadi, bagian akhir berisi

kesudahan cerita pada hal bagaimanakah sebuah cerita. Pada tahap akhir ini, peneliti

akan memaparkan mengenai leraian, dan selesaian yang terdapat dalam novel “Bad

Romance” karya Equita Millianda

a. Leraian

Leraian adalah bagian struktur alur yang sudah klimaks yang menunjukkan

perkembangan peristiwa kearah selesaian. Pada tahap ini sudah dapat terlihat

adanya penyelesaian. Berikut kutipan dari leraian yang ditunjukkan oleh pengarang.

(43)Nathan berjalan menyusuri bangsal-bangsal rumah

sakit sambil memikirkan apa yang baru saja terjadi.

Masalahnya sudah terurai. Semua sudah selesai. Iya

semuanya, kecuali hubungannya dengan Katya

yang dia biarkan menggantung begitu saja. (Equita



50

Tahap leraian dalam novel “Bad Romance” karya Equita Millianda adalah

ketika Nathan sudah menyelesaikan masalah keluarga yang cukup lama ada di

dalam kehidupannya yang membuat dia merasa sendirian dan tidak ada yang peduli.

Hanya saja dengan kekasihnya dia biarkan hubungannya menggantung begitu saja

hingga tiga tahun bersekolah di Boston untuk memenuhi mandate dari almahum

kakeknya.

b. Selesaian

Selesaian adalah bagian akhir sebuah cerita. Selesaian boleh jadi mengundang

penyelesaian masalah yang melegakan. Boleh juga mengandung penyelesaian

masalah yang menyedihkan, misalnya si tokoh bunuh diri. Boleh juga pokok

masalah tetap menggantung tanpa pemecahan, tanpa adanya penyelesaian masalah,

keadaan yang penuh ketidakpastian, dan ketidakpahaman. Hal ini ditunjukkan

pengarang dengan kutipan sebagai berikut.

(44) Mendadak, dari panggung kecil ditengah kafe

terdengar suara deheman. Tentu saja itu merupakan

hal yang tidak wajar, live music hanya tersedia pada

malam hari. (Equita Millianda, 2017: 368)

(45) “Lagu ini saya persembahkan buat perempuan yang

sangat berarti buat saya,” ujar suara baritone

tersebut. “Perempuan paling setia yang tetap berdiri

di samping saya meskipun saya berulang kali


51

mendorongnya untuk menjauh.” (Equita Millianda,

2017: 368)

(46) Alunan sendu itu berhenti di sana. Dan lagi, tatapan

mata mereka berserobok. Gadis itu tak sanggup

menahan air matanya yang mengalir begitu saja dan

bertambah deras saat pemuda itu bergerak

mendekat. Tubuh gadis di hadapannya berubah

kaku, lidahnya bahkan terlalu kelu untuk sekadar

mengucap kata halo.

“Katya…!”

“N-Nathan!” (Equita Millianda, 2017: 369-370)

Pada kutipan (44), (45). Dan (46) mulai tampak dalam novel “Bad Romance”

karya Equita Millianda adalah ketika Nathan memberi kejutan kepada Katya yang

sedang merasakan perasaan yang campur aduk langsung berdiri dari tempat

duduknya. Pemuda itu juga sangat merindukan kekasihnya. Ternyata Nathan tidak

sia-sia untuk menjadikan Katya kekasih karena dia setia menunggu selama tiga

tahun. Dunia dihadapan mereka kembali membukakan pintunya. Kali ini, mereka

melangkah memasukinya dengan jiwa dan semangat berbeda. Ya, karena keduanya

sudah jauh lebih dewasa dan lebih kuat. Teruji oleh waktu dan persoalan hidup.

Meskipun sulit, keduanya berhasil melaluinya, menuju harapan dan cita-cita baru.

Berdua, saling memiliki.


52

4.3 Latar

Latar menunjukkan pada pengartian tempat, hubungan waktu, dan lingkungan

sosial tempat terjadinya peristiwa-peristiwa yang diceritakan menurut (Abrams

dalam Nurgiyantoro, 1995: 216). Unsur latar dapat dibedakan ke dalam tiga unsur

pokok, yaitu tempat, waktu, dan sosial. Ketiga unsur tersebut memberikan

permasalahan yang berbeda dan dapat dibicarakan. Pada kenyataannya saling

berkaitan dan saling mempengaruhi satu dengan yang lain. Peneliti akan

memaparkan ketiga unsur latar yang terdapat dalam novel “Bad Romance” karya

Equita Millianda sebagai berikut.

4.3.1 Latar Tempat

Latar tempat menyarankan pada lokasi terjadinya peristiwa yang diceritakan

dalam sebuah karya fiksi. Unsur tempat yang digunakan mungkin berupa tempat-

tempat dengan nama tertentu, inisial tertentu, atau lokasi tertentu tanpa jelas.

Penggunaan latar tempat dengan nama tertentu haruslah mencerminkan atau paling

tidak tak bertentangan dengan sifat dan keadaan geografis tempat yang

bersangkutan. Masing-masing tempat tertentu saja memiliki karakteristiknya sendiri

yang membedakannya dengan tempat lainnya. Latar tempat yang terdapat dalam

novel “Bad Romance” karya Equita Millianda ditunjukkan pada kutipan sebagai

berikut.

a. SMA Pelita Bangsa

SMA Pelita Bangsa adalah yayasan yang dimiliki oleh Kakek Nathan yaitu

Ardhianto Hadikusuma. Selain itu SMA Pelita Bangsa merupakan tempat sekolah


53

Nathan dan teman-temannya. Berikut ini kutipan yang memaparkan latar tempat

pada novel Bad Romance karya Equita Millianda.

(47) “Iya! Ayo, cepat!” Eriska menarik lengan katya

menuju bagian belakang sekolah, tempat Nathan dan

dua kacungnya, Rio dan Leon, nongkrong. (Equita

Millianda, 2017: 9)

(48) “Kat, itu Kai!” ujar Eriska, yang seketika membuat

Katya mengalihkan pandangannya. Kai sedang berjalan

di koridor mengenakan jas OSIS, bersama sekumpulan

siswa dengan jas yang sama (Equita Millianda, 2017:

10)

(49) “Bukan urusan lo! Udah sana pergi!” Katya dengan

sengaja menyenggol bahu Nathan kencang sampai dia

terhuyung kebelakang. Tawanya yang menggelegar

terdengar keseisi koridor. Melihat Katya kesal

bercampur malu, menjadi hiburan tersendiri baginya.


(50) Gue berjalan melewati koridor yang penih. Murid-

murid bergerombol di sini, habisnya guru-guru masih

pada rapat. Yang pacaran mojok berduaan, yang jomblo

ngobrol hahaha-hihihi dibangku semen disamping

koridor, yang introvert baca buku dikelasnya, yang


54

cowok-cowok sibuk modus, dan masih banyak lagi.

Lah, gue masuk kategori mana? Pacar punya, tapi

enggak mojok. Idih lagian juga ogah gue mojok ama

SE-THAN. (Equita Millianda, 2017: 37)

Pada kutipan (47), (48), (49) dan (50) tampak latar tempat pada saat Katya

menegur Nathan yang sedang mengganggu siswa SMP yang berada di lapangan

belakang sekolah, dan ketika dia sedang berjalan menelusuri koridor sekolah yang

ramai oleh teman-temannya sewaktu jam kosong karena guru rapat dan pada waktu

beristirahat.

(51) Sepertinya akan ada cerita baru lagi minggu ini.

Nathan bisa saja menolak melakukan taruhan bodoh ini,

kalau saja Katya tidak cuek dan angkuh kepadanya.

Pada saat semua siswi SMA Pelita Bangsa memujanya,

Katya malah membencinya. Tentu saja, Nathan

penasaran. (Equita Millianda, 2017: 13)

(52) “Bukan, Teh, tadi saya disuruh nyari yang

namanya Teh Katya di depan SMA Pelita bangsa.” Gue

melirik Kai penuh Tanya, mungkin aja dia yang

memesan taksi online. Tapi, dia balas menatap gue

dengan tatapan yang sama bingungnya. Berarti bukan

Kai. Siapa, dong? (Equita Millianda, 2017: 19)


55

(53) Nathan sudah mengebut maksimal di jalan raya,

yang ternyata masih belum cukup cepat karena mereka

tetap terlambat. Mungkin untuk Nathan biasa, tapu

untuk Katya? Tidak. Katya belum pernah terlambat

selama dua tahun bersekolah di SMA Pelita Bangsa.


(54) Katya menarik lengan Eriska melintasi koridor

yang penuh dengan murid SMA Pelita Bangsa, menuju

kamar mandi perempuan di ujung koridor. Dia menarik

Eriska berdiri di sudut paling pojok. (Equita Millianda,

2017: 150)

Pada kutipan (51), (52), (53) dan (54) tampak latar tempat gedung SMA Pelita

Bangsa tempat sebagian para tokoh bertemu dan berkomunikasi. Mulai dari SMA

Pelita Bangsa ini yang membuat Nathan dan Katya bertemu dan banyak cerita

menarik di sini dari Nathan membolos pada waktu jam kosong, tawuran antar

sekolah, serta tempat mereka bersekolah untuk menuntut ilmu.

(55) “Udah. Nyampe.” Nathan menghentikan motornya

tepat dilapangan parkir yang langsung menjadi pusat

perhatian. Tidak biasanya Nathan datang tepat waktu.

Dan, mendadak ada Katya diboncengannya. “Mau gue

bantu turun?”tawar Nathan genit sambil menaik

turunkan alisnya. (Equita Millianda, 2017: 28)


56

(56) Nathan lalu berjalan ke kantin dengan senyum

dikulum. Dibeberapa tempat, dia berhenti untuk sekadar

menyapa teman-temannya, atau mengedipkan sebelah

mata kepada gadis-gadis.

Begitu Nathan duduk dibangku kantin, segerombolan

anak cowok dating dan menghampirinya, baik yang

memesan makanan maupun hanya sekadar duduk dan

mengobrol.

“Nath, tuh!”Leon tiba-tiba mengedikkan dagunya,

menunjuk seseorang di belakang Nathan. Pemuda itu

berbalik dan melihat Kiara berdiri dibelakangnya.

Roknya yang mengatung berkibar diterpa angin karena

letak kantin yang cukup terbuka. (Equita Millianda,

2017: 34)

(57) Nathan sedang berkumpul di kantin belakang

bersam Rio, Leon, dan sekumpulan anak cowok

lainnya. Kebanyakan dari mereka sibuk mengobrol,

mulai dari cewek mana yang masih jomblo dan kira-kira

mudah didekati, sampai transaksi kunci jawaban

ulangan harian. (Equita Millianda, 2017: 49)

Pada kutipan (55), (56), dan (57) tampak latar tempat kantin belakang

sekolah yang biasanya untuk tempat berkumpul siswa ada yang sibuk mengobrol,


57

membeli makan karena belum sarapan sebelumnya, dan tempat Nathan berseteru

dengan teman perempuannya yang bernama Kiara yang tidak terima karena Nathan

dekat dengan Katya.

(58) Gue berbelok, dan masuk kelas hanya untuk

melihat Eriska dan Eza. Ck, semua aja pacaran.

Gue nyamperin meja Kai, dan menyelipkan buku itu

di kolong mejanya. Ya Tuhan, Kai pakai parfum

sebotol, ya? Kok, sampai mejanya aja masih wangi

banget. (Equita Millianda, 2017: 37)

(59) “Jadi lo panik lihat gue digebukin?” godanya.

Mendengar ucapan Nathan, Katya menjatuhkan dirinya

di atas ranjang UKS dengan kasar. Membuat Eriska ikut

terhuyung, karena lengan pemuda itu mengalung

ditengkuknya. (Equita Millianda, 2017: 54)

Pada kutipan (58) dan (50) tampak latar tempat kelas Katya menyatakan

bahwa Katya sedang memasukkan buku titipan Kai kedalam lacinya dan melihat

teman dekatnya sedang bercanda dengan kekasihnya di dalam kelas, sedangkan

ruang UKS tempat Katya dan Eriska membantu Nathan untuk mengobati bekas luka

dari hasil tawuran.

b. Rumah Katya

Rumah Katya adalah tempat tinggal tokoh Katya dan kakaknya yang bernama

Agatha, serta Bi Imas dan Pak Tono yang dengan sabar menemani mereka sampai


58

kedua majikan selesai menempuh pendidikan di Kota Bandung. Hal ini ditunjukkan

pengarang sebagai berikut.

(60) “Tahu dari mana alamat gue ?”

Nathan tersenyum, “Dari taksi yang nganter lo tadi,”

jawabnya. Eh. Jadi dia dalangnya?!

“OH….JADI LO YANG…”

“Nih, martabak buat lo. Gue enggak disuruh masuk

nih?” Nathan menyela ucapan gue. Gue mendelik lagi,

sebenarnya enggak rela rumah gue dimasukin makhluk

kayak dia. Tapi, karena gue anak baik, dan demi

kesopanan, gue izinin deh. “Rumah lo enak ya, Kat”

katanya seraya menatap kesekeliling. “Sendirian aja?”

Gue mendongak dari handphone, menatap mukanya

sesaat. “Lo buta apa gimana? Kita berdua.” Bertiga

deng, sama Bi Imas yang dengan setia nungguin di

belakang pintu dapur. (Equita Millianda, 2017: 20-21)

(61) Tiiiinn….tiiinn…

Sebelum Katya sempat menyelesaikan kalimatnya,

suara klakson motor terdengar dari depan rumah. Gadis

itu menghela napas panjang. (Equita Millianda, 2017:

24)


59

(62) Pagi harinya, Katya bangun tepat waktu, dan

berhasil keluar rumah tepat saat Nathan memarkirkan

motornya di garasi dengan senyum lebar. Butuh dua

detik bagi Katya untuk tersadar dari pesonanya. Begitu

sadar, dia langsung menyambar helm dari tangan

Nathan lalu naik keboncengan motornya. (Equita


(63) Katya membuka pintu kamar Agatha pelan, dan

menemukan Agatha sedang duduk menghadap

laptopnya dimeja belajar. Cahaya dari layar menyinari

wajahnya. (Equita Millianda, 2017: 89)

(64) Katya memasuki kamar Agatha yang tak ubahnya

kayak kapal pecah. Barang-barang di lantai, berbagai

barang pecah termasuk lampu samping, rak buku

terguling menimpa tempat tidur, dan cermin pecah

berantakan (Equita Millianda, 2017: 178)

(65) Tok… tok… tok…

Tak lama, suara seorang perempuan terdengar dari

dalam rumah. “Sebentar….,” Nathan menunggu dengan

tidak sabar di depan pintu rumah Katya. Diketuk-

ketukkannya ujung sneaker ke lantai.


60

Tak lama, terdengar suara anak pintu diputar, lalu

pintu utama rumah minimalis itu terbuka. “Eh …, Den

Nathan? Akhirnya kesini lagi. Nyari Non Katya ya,

den?” Tanya Bi Imas. (Equita Millianda, 2017: 180)

Pada kutipan di atas dalam novel Bad Romance latar tempat ditunjukan pada

waktu Katya berkomunikasi dengan Nathan saat bertamu kerumahnya untuk

pertama kalinya setelah mereka melalukan tantangan berpacaran, dan

berkomunikasi dengan pembantu rumah tangganya yang bernama Bi Imas, dan

Kakak lelakinya yang menjadi tempat mencurahkan isi hati Katya yang bernama

Agatha.

c. Rumah Nathan

Rumah Nathan adalah tempat tinggal tokoh utama Nathan. Rumah besar

bergaya mediteranian yang sepi dan hanya ditinggali oleh Nathan dan Dio. Hal ini

ditunjukkan pengarang melalui kutipan sebagai berikut.

(66) Setelah mengantar Katya pulang, Nathan kembali

ke rumahnya, Namun, lagi-lagi, dia menemukan sosok

Meisya tengah duduk menghadap secangkir teh hangat

di ruang tamu. Pandangannya melihat menerawang.

Sosok yang biasanya tenang itu kini terlihat gusar.


(67) Nathan memarkirkan mobilnya di garasi, masuk

kedalam rumah, dan langsung menuju dapur untuk


61

mengambil sekaleng soft drink. Begitu berbalik, Dio

berada dibelakangnya. (Equita Millianda, 2017: 141)

Pada kutipan di atas tampak latar tempat yang ditinggali tokoh Nathan dan

sepupunya yang bernama Dio yang saat ini masih menjalani studi kuliah di luar

negeri, tetapi dengan kepedulian Dio, dia sering berkunjung ke Indonesia untuk

menemui dan berkomunikasi dengan Nathan.

d. Rumah Sakit

Rumah sakit adalah tempat yang sangat menyedihkan pada novel ini, karena

selalu memberikan kisah memilukan untuk Nathan dan Katya. Mereka merasa

kehilangan orang yang sangat penting bagi diri Nathan dan Katya. Nathan

kehilangan kakek yang selama ini menganggap dirinya berharga meninggal dunia

karena jatuh di kamar mandi. Tokoh Katya kehilangan kakak satu-satunya yang

mampu menjaga dia. Agatha sangat mempedulikan semua tentang Katya, tetapi

akhirnya Agatha meninggalkan Katya untuk selama-lamanya hanya sebuah

kecelakaan yang mampu memisahkan mereka. Hal ini ditunjukkan pengarang

dengan kutipan sebagai berikut.

(68) Dalam kesunyian malam yang yang mencekam,

Nathan berlari diantara bangsal-bangsal rumah sakit,

menuju satu-satunya orang yang dianggap penting.

Orang yang benar-benar menghargai keberadaannya.

“Kakek jatuh di kamar mandi, Nath.”


62

“Sekarang udah dibawa ke rumah sakit, kamu ke sini

secepatnya.”

Kelebatan memori beberapa menit lalu membuat

dada Nathan semakin sesak rasanya. Dia sudak tidak

peduli berlari kesetanan di rumah sakit dan tanpa

sengaja menabrak beberapa orang yang berpapasan

dengannya.

Nathan hanya terus berlari, ingin secepat mungkin

sampai. Dia hanya tidak ingin kakeknya pergi dan yang

terpenting, tidak ingin merasa sendiri lagi.

Kakinya akhirnya berhenti melangkah, tepat di depan

ICU. Beberapa sanak saudaranya sudah berdiri di sana,

menunggu, sama cemasnya dengan Nathan sendiri.


(69) Nathan tak lagi berkata-kata, hanya berjalan

melewati sang Dokter dan memasuki ruang ICU.

Dilihatnya sosok kakek yang lemah tak berdaya di atas

dipan putih rumah sakit. Selang-selang dan kabel-kabel

terhubung langsung ketubuhnya. Nathan meringis. Dia

pernah berada diposisi ini sebelumnya (Equita



63

(70) Katya berlari menikung kearah ruang ICU. Suara

sandal jepitnya berdecit memenuhi sepanjang lorong

rumah sakit. “Dio!” pekik Katya saat dilihatnya sosok

laki-laki jangkung tengah berdiri dihadapan sebuah

ruangan. Dio tampak linglung, mungkin masih shock

atas apa yang terjadi. (Equita Millianda, 2017: 192)

(71) Katya terus mengulang kata-kata itu di dalam

kepalanya sambil berusaha menenangkan hatinya.

Namun, semua itu gagal, luluh lantak, sama seperti

dirinya, sama seperti dirinya, saat dia mendapati Dio

membelokan kendaraan beroda empatnya menuju

gerbang salah satu rumah sakit besar di Kota Bandung.


Pada kutipan di atas dalam novel Bad Romance bahwa latar tempat berada di

rumah sakit, tempat yang sangat menyedihkan pada novel ini, karena selalu

memberikan kisah memilukan untuk Nathan dan Katya. Mereka merasa kehilangan

orang yang sangat penting bagi diri Nathan dan Katya.

e. Kafe

Kafe, restoran padang, dan warung sate adalah latar tempat yang pernah

membuat Nathan dan Katya makan berdua. Mereka selalu meluangkan makan

bersama setelah pulang sekolah dan pada saat keduanya sedang pergi berdua. Hal

ini ditunjukkan pada kutipan sebagai berikut ini.


64

(72) Mobil Nathan berhenti di depan salah satu restoran

pizza di Bandung. Well, sebenarnya ini tipe-tipe piza

yang ada dimana-mana. Di Bandung, Jakarta,

Kalimantan sampai ke Papua mungkin ada. (Equita


(73) Nathan menaiki motornya, lalu seperti biasa

menyodorkan helm kepada Katya. Gadis itu pasrah aja

saat Nathan membawanya ke sebuah restoran padang

dan membiarkannya memesan. (Equita Millianda, 2017:

144)

(74) “Di depan belok kanan, ada tukang sate enak,”

ujar Katya agak keras, melawan bisingnya jalanan.

“Oke.”

Jarak warung sate yang disebut Katya dengan

rumahnya memang tidak begitu jauh, yang membuat

mereka sampai dalam waktu kurang dari sepuluh menit.


Pada kutipan di atas latar tempat novel berapa di kafe, restoran padang, dan

warung sate adalah latar tempat yang pernah membuat Nathan dan Katya makan

berdua. Mereka selalu meluangkan makan bersama setelah pulang sekolah dan pada

saat keduanya sedang pergi berdua.


65

5 Toko Buku

Toko buku pada novel ini tempat Katya membeli dan mencari buku pelajaran

Biologi yang dibutuhkannya. Di toko buku tersebut Katya tidak sengaja bertemu

dengan Dio, sepupu Nathan. Hal ini ditunjukkan pengarang pada kutipan sebagai

berikut.

(75) Akhirnya, Katya beneran ke toko buku sendirian

dianter sama tukang ojek yang sudah nunggu. Begitu

masuk, Katya langsung kebagian buku pelajaran, kan

dia mau nyari buku Biologi. (Equita Millianda, 2017:

157)

Latar tempat yang terdapat dalam novel ini adalah di sekitar daerah Kota

Bandung tempat dimana kehidupan Nathan berlangsung. Di mana Nathan

bersekolah, pertama kali Nathan membawa Katya kerumahnya, dan penyelesaian

masalah keluarga yang sedang berada di rumah sakit.

4.3.2 Latar Waktu

Latar waktu berhubungan dengan masalah “kapan” terjadinya peristiwa-

peristiwa yang diceritakan dalam sebuah karya fiksi. Masalah waktu dalam karya

naratif, menurut Genette (dalam Nurgiyantoro, 2010: 231), dapat bermakna ganda:

di satu pihak menyaran pada waktu penceritaan, waktu penulisan cerita dan di pihak

lain menunjukan pada waktu dan urutan waktu yang terjadi dan dikisahkan dalam

cerita. Kejelasan waktu yang diceritakan sangat penting dari segi waktu


66

penceritaannya. Latar waktu dalam novel “Bad Romance” karya Equita Millianda

dapat dilihat pada kutipan (1), dan (40) berikut.

(1) Nathan duduk diam, memandangi langit bertaburan

bintang seumpama kristal. Pemuda itu berbalik,

hendak memberitahu Katya apa yang dilihatnya.

Namun, Katya sudah tertidur pulas. Lama, Nathan

menatap wajah cantik Katya yang terlelap. (Equita

millianda, 2017: 123)

(40)Siang itu, Katya sedang jalan sendirian ke

perpustakaan untuk mengembalikan buku Biologi.

Di pinggir lapangan, di bawah pohon mangga,

sudah ada beberapa cewek yang menjadi haters

Katya Elshadira. Mereka bikin organisasi segala.

IHK, yang memiliki kepanjangan Ikatan Haters

Katya. Kelompok yang diketuai Kiara. Siapa, lagi?

(Equita Millianda, 2017: 130-131)

Latar waktu yang terdapat dalam novel “Bad Romance” karya Equita Millianda

melukisan ketika waktu pada kutipan (1) sudah menunjukan malam hari yang

dihiasi bintang seumpama kristal pemuda itu ingin menunjukkan itu kepada Katya,

tetapi kekasihnya sudah tertidur pulas. Pada kutipan (40) latar waktu yang sudah

menujukan siang hari disebuah gedung sekolah Katya yang sedang berjalan menuju

perpustakaan melihat haters dia di pinggiran lapangan dibawah pohon mangga.


67

4.3.3 Latar Sosial

Latar sosial menyarankan pada hal-hal yang berhubungan dengan perilaku

kehidupan sosial masyarakat di suatu tempat yang diceritakan dalam karya fiksi.

Tata cara kehidupan sosial masyarakat mencakup berbagai masalah dalam lingkup

yang cukup komplek, misalnya kebiasaan hidup, adat istiadat, tradisi, keyakinan,

pandangan hidup, cara berfikir, dan lain-lain. Latar sosial juga berhubungan dengan

status sosial tokoh yang bersangkutan, misalnya rendah, menengah, dan atas. Latar

sosial berperan penting dalam menentukan apakah sebuah latar, khususnya latar

tempat menjadi khas dan tipikal atau sebaliknya bersifat netral. Terdapat latar sosial

yang ada di novel “Bad Romance”, seperti kejadian yang terjadi selalu di sebuah

kafe yang dapat kita sebut di kalangan menengah ke atas. Kutipan yang mendukung

penyataan tersebut adalah sebagai berikut.

(76) Dan kemudian Nathan parkir di suatu kafe kekinian

yang lucu-lucu gitu lho buat selfie-selfie unyu dengan

makanan kekinian macam kue cubit greentea dan

martabak nutella, belum lagi cake in a jar dan bubble

tea-nya yang bikin perut keroncongan.

“Lo mau pesan apa?” tanya Nathan sambil membaca

buku menu ditangannya. “Greentea bubble-nya satu,

terus red velvet jar cake satu, terus …., hmmm….,

vanilla ice cream wit nutella sauce satu,” ujar gue.


68

4.4 Tokoh

Tokoh adalah orang yang ditampilkan dalam suatu karya naratif atau drama

yang oleh pembaca memiliki kualitas moral dan kecenderungan tertentu seperti

yang diekspresikan dalam ucapan dan apa yang dilakukan dalam tindakan (Abrams

dalam Nurgiyantoro, 2010: 165). Terdapat juga pembagian tokoh berdasarkan

(Nurgiyantoro, 2010: 176-190) yaitu tokoh utama dan tambahan, tokoh protagonis

dan tokoh antagonis, tokoh bulatan dan tokoh sederhana, tokoh statistik dan tokoh

berkembang, tokoh tipikal dan tokoh netral. Tokoh-tokoh cerita yang dikemukakan

di atas, tidak begitu saja ada di depan pembaca. Mereka memerlukan perantara yang

kemungkinan kehadirannya. Ada dua cara dalam menggambarkan watak tokoh

yaitu secara langsung dan tidak langsung (Nurgiyantoro, 2010: 195-210).

4.4.1 Tokoh Utama

Ada satu tokoh utama yang terdapat dalam novel Bad Romance karya Equita

Millianda yaitu Nathan. Tokoh Nathan merupakan tokoh sentral dalam novel ini

karena tokoh tersebut sangat dominan dan dalam setiap cerita selalu ada, penemuan

tokoh utama dalam novel Bad Romance. Hal ini ditunjukkan pengarang dengan

kutipan sebagai berikut.

(77) “Eh…., lo lagi. Kenapa? Kangen ya sama gue?”

sambut Nathan diiringi senyum miring mengejek.


Dibagian awal cerita, Nathan sudah menceritakan bahwa dia adalah seorang

remaja yang menyebalkan dan suka mengganggu temannya. Mungkin sebelumnya


69

dia merasakan kesepian di dalam lingkungan keluarga dan kurang kasih sayang

sehingga menjadi pribadi yang suka mengganggu teman-temannya.

(78) Nathan duduk bersimpuh dihadapan seonggok

tanah berlapis rumput, dan meletakkan sebuket bunga

lily di sana. Tangannya naik, mengusap lembut batu

nisan yang terasa dingin karena udara malam ini.

Dibacanya namanya yang terukir di sana dalam cahaya

temaram, lalu tersenyum kecil, jenis senyum terpaksa

yang harus dia tunjukkan setiap kali dadanya terasa

seperti dihantam palu godam. Nathalia Syafira!

Pada bagian tengah novel tersebut Nathan menggambarkan bahwa dirinya

sedang berada dikomplek pemakaman. Dia sedang berada dimakam mamanya yang

sudah meninggalkan Nathan dari umur 6 tahun, karena bunuh diri tidak kuat dengan

tingkah lalu suaminya yang semakin hari semakin menjadi kelakuannya.

(79) “Lagu ini saya persembahkan buat perempuan yang

sangat berarti buat saya,” ujar suara baritone tersebut.

“Perempuan paling setia yang tetap berdiri di samping

saya, meskipun saya berulang kali mendorongnya untuk

menjauh.”

Pada bagian akhir ini Nathan mengungkapkan betapa beruntungnya bisa

mendapatkan seorang kekasih yang selalu setia mendampinginya dalam keadaan


70

terpuruk sekalipun. Nathan memberikan kejutan kepada kekasihnya tersebut sebuah

lagu romantis.

4.4.2 Tokoh Tambahan

Tokoh tambahan adalah tokoh yang tidak sentral kedudukannya di dalam

cerita tetapi kehadirannya sangat diperlukan untuk menunjang atau mendukung

tokoh utama. Tokoh tambahan yang sebenarnya sulit disebut tokoh karena ia boleh

dikatakan tidak memegang peran di dalam cerita (Sudjiman, 1988: 17) tokoh-tokoh

tambahan lain yang ada di dalam novel Bad Romance karya Equita Millianda ini

adalah Eriska, Rio, Kai, Agatha, Dio, Kiara, Aura, Bi Imas.

1. Eriska

Tokoh Eriska di sini yang dimaksud adalah remaja perempuan yang selalu ada

buat Katya. Dia salah satu sahabat Katya di sekolah dan tempat untuk mencurahkan

hati. Hal ini ditunjukkan pengarang melalui kutipan sebagai berikut.

(80) “KATYAAAA!!!”

Seorang gadis berambut panjang memekik,

berlari kearah temannya yang sedang makan.

“Aduuuh… apaan sih, Ris? Gue lagi makan, nih!"

sahut Katya cuek sambil terus menyuap lontong

kari dengan santai. Erika, gadis yang memanggil

terengah-engah. “Itu…, Nathan ..., Nathan

ngegebukin anak SMP lagi!” seru Eriska yang tanpa

permisi langsung meminum es jeruk milik Katya.


71

“Lagi?!” Katya langsung bangkit dari kursinya

“Iya! Ayo, cepet!” Erika menarik lengan Katya

menuju bagian belakang sekolah, tempat Nathan

dan dua kacungnya, Rio, dan Leon nongkrong.


(81) “Heh!” suara Eriska mendadak ada disebelah gue,

bikin gue terlonjak kaget, gue memukul bahunya

pelan, “Enggak usah ngagetin, bisa enggak, sih?”

Eriska Terkekeh. “Sorry,” ujarnya. “Itu tadi apaan

sih, rame-rame? Pake lirik-lirik lo segala. Ada

gosip apa sih?” ((Equita Millianda, 2017: 15)

(82) Eriska memutar bola matanya, lalu duduk di

samping Katya yang sedari tadi masih cuek

menyalin PR milik Adjie. “Jadi…,” gadis itu

mengibaskan rambutnya kebelakang, “ada yang

harus lo ceritain sama gue?” (Equita Millianda,

2017: 29)

(83) Eriska mendengus kesal, lalu mendecak dan

mengambil buku dari genggaman Katya yang

dihadiahi protes oleh teman sebangkunya itu.

“ Buset, Ris. Belum beres! Nanti dulu. Lo mau gue

dimarahin Bu Eva?”


72

Eriska tak menggubrisnya. “lo ada apa sama

Nathan?” tanyanya langsung. Pupil mata Katya

melebar seketika. Dalam hati dia sibuk merutuki

Nathan dan taruhan bodoh mereka. (Equita


(84) “Awas lho, katanya ada tawuran,” ujar Eriska

bisik-bisik, khawatir ada yang mendengar. Dia

sendiri mengetahui hal itu dari Eza yang meminta

Eriska untuk menunggu di sekolah sampai sedikit

lebih sore karena khawatir jadi sasaran. (Equita


(85) “Lo mendingan baliknya lebih awal, atau nunggu

di sini, deh Soalnya kadang-kadang suka enggak

rasional, namanya juga tawuran. Enggak lihat lo

salah atau enggak. Kalau seragamnya beda, ya,

hajar.” Eriska menarik garis tak kasat mata di depan

lehernyamenggunakan jempol. (Equita Millianda,

2017: 51)

Pada kutipan di atas dalam novel Bad Romance karya Equita Millianda, tokoh

Eriska digambarkan sebagai teman dekat Katya disekolahnya dan tempat

mencurahkan hati selagi dia mempunyai masalah. Eriska teman yang sangat peduli

dengan keberadaan Katya selama mereka dekat.


73

2. Rio

Tokoh Rio di sini yang dimaksud adalah remaja lelaki yang selalu ada buat

menemani Nathan dan mencari akal buat menjahili. Dia salah satu sahabat Nathan

di sekolah. Hal ini ditunjukkan pengarang melalui kutipan sebagai berikut.

(85) “Weits, Nath, woles. Dia ini cewek. Kalau lo

jotoaas-jotosan di sini, terus dia pingsan, berabe,” kata

Rio sambil menahan tangan Nathan. Leon yang berdiri

di sampingnya mengangguk setuju. (Equita Millianda,

2017: 10)

(86) “Nah, gue tahu Nath. Lo tantangin aja dia jadi

pacar lo. Kita lihat seberani apa dia. Nanti yang

mutusin duluan kalah. Lo tentuin aja hukumannya!”

usul Rio.

Pada kutipan di atas Tokoh Rio salah satu dari sekian teman Nathan yang

selalu memberikan ide-ide tidak masuk akal termasuk tantangan berpacaran

bohongan yang selalu disetujui oleh Nathan.

3. Kai

Tokoh Kai ini adalah salah satu dari incaran Katya. Katya menaruh hati

sejak kelas satu SMA, karena Kaindra Javier adalah Wakil ketua OSIS, ganteng,

pintar, dan perhatian. Intinya segala yang dicari oleh Katya Elshadira dari seorang

cowok ada pada diri Kai. Hal tersebut dapat ditunjukkan pada kutipan sebagai

berikut.


74

(87)”Ehm, Katya?” pucuk dicinta ulam pun tiba. Ihiw,

panjang umur nih Kai. Baru dipikirin udah nongol aja.

Apa jangan-jangan gue sama doi punya ikatan batin, ya?

Hm, bisa jadi…., bisa jadi.

Gue tersenyum kecil. “Hai Kai!” sap ague.

Kai balik tersenyum. “Lo enggak balik?”

“Mau kok ini lagi nungguin taksi,” jawab gue.

Kai membenarkan letak tas ranselnya. “Mana ada yang

lewat jam segini mah,” katanya. Dia lalu mengeluarkan

handphone dari saku. “Gue telponin aja ya, sebentar.”


(88) “Lo enggak apa-apa?” tanyanya dengan nada

bersalah. “Sori-sori Kat, gue enggak sengaja.” Katya

berusaha mengontrol wajahnya yang memerah malu.

“Enggak kok, enggak apa-apa.” Dia lalu mendongak

dan melihat Kai seraya tersenyum. “Sori, ya.” Kai

mengulurkan tangan kanannya untuk membantu Katya

berdiri.

“Btw, lo mau ke mana?” tanya Kai.

“ Ke kelas hehehe. Duluan, ya!”

Kali ini, dia tentu saja dengan semangan 45 berbalik

untukmenatap wajah tampan si Wakil Ketua OSIS. “Ini,


75

boleh nitip enggak? Gue buru-buru soalnya harus ke

Ruang OSIS.” Kai menyodorkan sebuah buku kepada

Katya. (Equita Millianda, 2017: 33)

Pada Kutipan di atas tokoh Kai adalah sosok yang bertolak belakang dengan

Nathan. Kai adalah salah satu teman sekelas Katya yang memiliki kriteria pasangan

ideal menurut Katya, karena Kai ini baik, pintar, tampan, dan menjabat sebagai

wakil ketua OSIS.

4. Sopir Taksi

Tokoh Sopir taksi di sini yang dimaksud adalah seseorang yang membantu

Katya dari sekolah sampai rumahnya dengan alat transportasi Taksi. Karena Agatha

tidak dapat menjemput Katya pulang sekolah, dan yang memesankan taksi tersebut

adalah Nathan pacar bohongan Katya. Hal ini ditunjukkan pengarang melalui


(89)Tiba-tiba, sebelum Kai sempat menelepon operator

sebuah Taksi yang menepi. “Teh Katya?” tanya pak

sopirnya. (Equita Millianda, 2017: 19)

(90) “Bukan, Teh, tadi saya disuruh nyari yang

namanya Teh Katya di depan SMA Pelita Bangsa.”


Pada kutipan (89), dan (90) tokoh tambahan yang menjadi pak sopir taksi

yang membantu Katya bila kakaknya tidak dapat menjemput dia pulang sekolah,


76

dan memudahkan Katya untuk mendapatkan alat tranportasi dengan mudah dan

cepat.

5. Agatha

Tokoh Agatha di sini yang dimaksud adalah sosok kakak yang sangat

perhatian dan sayang kepada Katya. Dia sangat peduli dengan adiknya. Bila terjadi

sesuatu yang membuat Katya menangis Agatha akan berada di barisan paling depan

untuk menghajar orang tersebut. Hal ini ditunjukkan pengarang melalui kutipan

sebagai berikut.

(91) “KATYA!” Aga berteriak. Ya maklum,kalau

enggak gitu suaranya enggak bakal kedengeran. “Lo di

mana? Astaga…,” balas gue seraya menjauhkan

handphone dari telinga, menghindari resiko kerusakan

gendang telinga. Enggak lama suara Agatha terdengar

lagi. Kali ini lebih senyap dan dia enggak teriak-teriak

lagi. “Duh sori, gue lupa ada acara. Lo balik naik taksi,

enggak apa-apa, kan? Ada uangnya enggak?” (Equita


(91)“Minta dikit doing elah, Kat,” katanya. “Lagian dari

siapa, nih? Lo beli? Tanyanya. (Equita Millianda, 2017:

23)

(92) “Ya udah. Gue mah pesen aja ya, Kat. Hati-hati

cari cowok. Jangan yang belangsak, nanti kalau lo sakit


77

hati, gue yang repot,” katanya. Dia lalu meraih kotak

martabak yang gue tinggal di meja dapur. “Gue mau

martabaknya, ya. Hehehe.” (Equita Millianda, 2017: 23)

(93) Agatha menghela napas. “Biar apa lo camping-

camping segala? Biar lo bisa opname di rumah sakit?”


(94) Agatha mendesah pelan. Katya benar-benar keras

kepala, dan dia tidak bisa melawan keinginan adiknya.

“Janji, lo bakalan laporan sama gue?”

“Janji.” Agatha bukan lebay. Tapi. Dia tahu benar

bagaimana kondisi dan reaksi fisik katya pada suhu

dingin. Adiknya tidak akan tahan berada pada suhu

dingin tanpa merasa sesak. Agatha tidak tega melihat

Katya bernapas terpatah-patah.

Namun, dia tidak bisa menahan keinginan Katya. Satu-

satunya hal yang bisa dilakukannya adalah berdoa dan

membekali Katya dengan berpotong-potong baju

hangat. “Ya udah. Tapi, lo harus bawa sweter.” (Equita

Millianda, 2017: 90-91)

(95) Agatha dengan usaha memberikan pengertian

kepada Katya, dan Katya dengan usaha memahami

perkataan Agatha. Lama mereka berdiam, akhirnya


78

Agatha kembali memulai. “Denger, gue tahu ini

hubungan lo. Lo udah gede, dan gue enggak bisa lafi

maksa lo atau memilih sesuatu buat lo. Yang gue bisa,

Cuma ngasih tahu sesuatu sama lo, dan selebihnya, itu

pilihan lo.” (Equita Millianda, 2017: 221)

(96) “Nathan bukan cowok baik-baik, Kat. Gue yakin lo

tahu itu.” Ucapannya dibiarkan menggantung di udara,

membuat Katya menunggu dengan tidak sabar untuk

kelanjutannya. “Gue enggak nyalahin lo karena sayang

sama cowok kayak begitu. Gue juga enggak nyalahin lo

karena nyuruh dia nginep di sini dan pakai baju gue,”


(97) “Tapi gue minta tolong sama lo, Kat. Jaga diri lo.

Jangan biarin dia nyakitin lo, sedikit pun. You don’t

deserve it. You don’t deserve this.” Agatha berujar.

“Jadi, kalau seandainya dia ngelakuin sesuatu yang

lebih parah dari ini, gue saranin lo tinggalin dia. Karena

Lo cewek baik, yang enggak berhak disakitin ataupun

diperlakuin enggak pantas oleh cowok kayak dia.”

“Dan gue janji, gue bakal ada dibarisan paling depan

buat ngehajar dia sampai babak belur kalau dia sampai


79

berani bikin lo nangis lagi.” (Equita Millianda, 2017:

221)

Pada kutipan di atas dalam novel Bad Romance Agatha digambarkan sebagai

kakak yang sangat melindungi adiknya. Agatha juga sangat peduli dan sayang

dengan Katya. Bila ada yang berani menyakiti Katya dia akan berada dibarisan

paling depan untuk melindungi adeknya. Tetapi diusia mudanya dia sudah harus

dihadapkan dengan meninggal karena kecelakaan.

6. Dio

Tokoh Dia di sini yang dimaksud adalah sosok saudara sepupu Nathan yang

sangat peduli kepadanya. Dio ingin melihat perubahan kepada Nathan, tetapi sulit

untuk mewujudkan itu jika Nathan masih menutup dirinya untuk orang lain. Hal ini

ditunjukkan pengarang melalui kutipan sebagai berikut.

(98) “Abis tawuran lagi?” Suara seseorang

mengagetkannya. Nathan menoleh mendapati Dio

bersandar ditembok dengan tangan terlipat di depan

dada. “Sampai kapan sih Nath, lo mau kayak begini

terus?” (Equita Millianda, 2017: 61)

(99) “Lo pikir kakek bakalan senang ngelihat lo kayak

gini?” pemuda yang beberapa tahun lebih tua dari

Nathan itu bergerak maju, duduk dihadapan Nathan.

“Kakek enggak ngasih lo kebebasan Cuma buat ngelihat


80

lo kayak gini, Nath. Lo seharusnya tahu itu.” (Equita


Pada kutipan di atas tokoh Dio menggambarkan seorang lelaki yang peduli

dengan saudaranya yang tinggal sendirian. Dia tidak ingin Nathan semakin

terjerumus dalam masalalunya. Dia ingin saudaranya bangkit kembali menjadi

lelaki baik dan tidak membuat kekacauan lagi.

7. Kiara

Tokoh Kiara di sini yang dimaksud adalah remaja perempuan yang selama

ini menjadi mainan Nathan. Kiara salah satu gebetan Nathan yang mengalami sakit

hati karena ulah Nathan yang mendekati Katya. Hal ini ditunjukkan pengarang

melalui kutipan sebagai berikut.

(100) “NATHAN! Pekik Kiara saat Nathan berlalu.

Pemuda itu berbalik. “Apalagi?”

Kiara maju, lalu sebuah tamparan melayang ke pipi

mulus Nathan.

“LO ENGGAK BISA MUTUSIN GUE

SEENAKNYA!” (Equita Millianda, 2017: 35)

(101) Kiara terdiam, sadar ucapan Nathan memang

benar. Selama ini Kiara-lah yang sudah dibodohi oleh

Nathan, dan dia terima-terima aja. Tapi, Katya juga

berperan dalam hal ini. Kalau dia tidak tiba-tiba dating,

saat ini Nathan pasti masih menjadi milinya.


81

“Awas lo, Nath!” ancam Kiara. Sambil berlalu pergi,

pikirannya tak henti-henti bersumpah serapah. (Equita


Pada Kutipan di atas sudah terlihat bahwa tokoh Kiara tidak menyukai

hubungan Nathan dan Katya, karena dia mempunyai janji kepada Aura mantan

pacar Nathan yang memilih untuk pergi demi impiannya untuk menjaga Nathan

hingga dia kembali ke Indonesia.

8. Aura

Tokoh Aura di sini yang dimaksud adalah remaja perempuan yang selama

empat tahun menelantarkan Nathan dan memilih mengejar impiannya sebagai

model ternama di Toyko, Jepang. Aura adalah salah satu mantan Nathan yang

berusaha ingin memperbaiki hubungan mereka. Hal ini ditunjukkan pengarang

melalui kutipan sebagai berikut.

(102) Aura tersenyum tipis. “Lo jutek banget, sih?

Enggak kangen gue apa?”

“Gue udah bilang sama lo kan, Ra, jangan pernah balik

lagi kesini.” Nathan terdengar dingin, sedingin es di

kutub. Senyum diwajah Aura memudar diganti dengan

ekspresi sendu. “segitunya lo marah sama gue?” tanya

Aura. “Gue bela-belain naik pesawat sendirian dari

Tokyo cuma buat ketemu lo, Nath.” (Equita Millianda,

2017: 227)


82

(103) Air mata yang semula Auratahan akhirnya tumpah

di pipi tirusnya. Tangannya menggapai tangan Nathan

menahannya erat.

“Apa sih, yang lo lihat dari cewek itu, Nath?! Apa yang

enggak ada di gue da nada di dia sampai lo lebih milih

dia yang baru mengenal lo dibanding gue?!” sergah

Aura frustasi. (Equita Millianda, 2017: 221)

Pada kutipan di atas dalam novel Bad Romance, tokoh Aura menggambarkan

seorang wanita yang mengalami depresi karena pacarnya sudah menjadi milik orang

lain. Dia berusaha untuk mendapatkannya kembali dengan cara mendatangi Katya

dan Nathan.

9. Bi Imas

Tokoh Bi Imas di sini adalah seorang pembantu rumah tangga yang bekerja

dengan keluarga Katya. Selama Agatha dan Katya tinggal di Bandung yang

membantu mereka di rumah adalah Bi Imas. Hal ini ditunjukkan pengarang melalui


(104) “Den, ini minumnya,” kata Bi Imas seraya

menaruh secangkir teh hangat kehadapan Nathan.

Melihat hal itu, gue gak tahan pengin protes.

“Yah, bi, kenapa dikasih minum sih?”

“Kan, tamu atuh neng, harus dihormati,” jawab Bi Imas.



83

(105) “Lho, neng? Ngapain makan martabak di sini?

Itu, kan, Den Aga di depan,” katanya. (Equita


(106) “Itu den, tadi ada cowok yang ke sini. Itu

martabaknya juga dari cowok tadi” jawab Bi Imas.


10. Ardhianto Hadikusuma (Kakek Nathan)

Tokoh Ardhianto Hadikusuma di sini yang dimaksud adalah seorang ketua

yayasan ditempat sekolah Nathan dan sekaligus adalah kakek dari Nathan. Beliau

adalah satu-satunya orang yang menghargai Nathan, tempat bersandar saat Nathan

jatuh, dan kakeknya adalah satu-satunya orang yang menganggapnya keluarga. Hal

ini ditunjukkan pengarang melalui kutipan sebagai berikut.

(107) “Kakek dengar kamu tawuran lagi, Adrian?”

Sorot kecewa mewarnai matanya yang sudah menua.

“Iya, Kek,” jawab Nathan. “Tapi, bukan Adrian yang

mulai kok, beneran deh. Adrian cuma…”

“Kamu tahu kan, almarhumah mama kamu enggak akan

suka kalau kamu seperti ini?” selanya.

Ardhi menghela napas. “Adrian,” panggilnya. “Kakek

ini sudah tua, harapan kakek hanya kamu. Jangan

membahayakan diri sendiri. Kakek enggak mau kamu

kenapa-napa.”


84

“Adrian nolongin teman, kek,” lanjutnya mencari

alasan.

Kakek menatapnya heran. “Teman? Perempuan

bukan?”

Nathan tersenyum. “Iya.”

Setengah tidak percaya, pria itu tertawa. “Akhirnya.”


(108) “Nathan…,” mulainya. “Kalau kamu merasa

perempuan itu berharga, jaga dia. Jangan pernah kamu

main-main sama dia. Jangan pernah bikin dan biarin dia

nangis. Karena sekali kamu biarin dia nangis, orang lain

yang bakalan menghapus air matanya.” (Equita


Pada kutipan di atas Tokoh Ardhi nama kakek Nathan yang selalu menghargai

keberadaan Nathan, dan dia tidak ingin cucunya merasa sendirian. Ardhi sangat

peduli dan sayang kepada Nathan. Tetapi diusianya yang ke 65 tahun harus pergi

meninggalkan Nathan untuk selamanya karena jatuh dari kamar mandi.

11. Meisya (Ibu tiri Nathan)

Tokoh Meisya di sini yang dimaksud adalah ibu tiri Nathan yang

menyebabkan keretakan rumah tangga orang tuanya berakhir dengan mama

kandung Nathan mengakhiri hidupnya. Sehingga Nathan sampai sekarang belum


85

bisa menerima Meisya menjadi ibunya. Hal ini ditunjukkan pengarang melalui


(109) “Nathan? Eh…., ada tamu,” ucapnya seraya

menatap Katya yang setengah basah. Senyumnya

mengembang. “Pacarnya Nathan?” (Equita Millianda,

2017: 66)

(110) “Nathan belum pernah bawa cewek ke sini, lho,

Kat,” ucapnya. “Rumah kamu di mana?” tanyanya lagi.

“Di daerah Jalan Riau, Tante.” Lama, wanita paruh baya

ini menatap Katya, membuat Katya risi sendiri.

“Kamu cantik, ya. Mirip sama mamanya Nathan….,”

ucapnya. (Equita Millianda, 2017: 67)

(111) Ekspresi wanita itu berubah sendu. Sebenci itukah

Nathan kepadanya? “Nathan, Tante ke sini mau

berbicara soal…” (Equita Millianda, 2017: 76)

(112) “Nathan….Mam-Tante harus ngomong sama

kamu,” ujar Meisya.

Nathan berdecih. Tapi tak urung, dia mendekat kepada

ibu tirinya itu, meski dengan wajah masam.

“Nathan, kamu harus mengerti. Kakek jatuh di kamar

mandi. Dokter bilang, ada pendarahan di dalam dan


86

kemungkinan sembuhnya sedikit. Kalaupun sembuh,

kakek…” (Equita Millianda, 2017: 189)

(113) “Nathan,” panggil Meisya. Wanita paruh baya itu

bangkit, lantas memeluk Nathan yang tidak tahu harus

merespons apa. Dia sama sekali tidak menikmati

pelukannya, tapi tidak juga menolak. Nathan hanya

terpaku, membiarkan ibu tirinya menangis tersedu

dalam peluknya. (Equita Millianda, 2017: 357)

(114) “Papa kamu drop, Nath. Tante engga tahu,

belakangan ini papa kamu sering mikirin kamu. Kalau

tidur suka mengigau, manggil-manggil nama kamu.

Papa kamu menyesal sekali, Nath. Dari kemarin-

kemarin Tante coba hubungi kamu.” Nathan masih

tidak menunjukkan ekspresi apa pun.

“Kamu masuk, ya? Bicara sama papamu. Tante tahu apa

yang dilakukan papa kamu sama sekali tidak pantas

mendapatkan kata maaf. Tapi, paling tidak, dengarkan

penjelasannya. Papa kamu menyesal sekali, Nath.”

Pada kutipan di atas tokoh Meisya (ibu tiri Nathan) selalu ingin membuat

mereka utuh menjadi keluarga yang bahagia. Tetapi Nathan hingga saat ini belum

bisa menerima dia sebagai orangtuanya dan menggantikan posisi ibunya yang sudah

meninggal karena bunuh diri.


87

BAB V

PENUTUP

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan oleh peneliti terhadap novel

“Bad Romance” karya Equita Millianda, digambarkan kisah percintaan yang umum

dirasakan oleh setiap orang. Dalam novel ini, digambarkan kisah cinta antara

Nathan dan Katya teman sekolahnya. Tentang analisis tokoh dapat ditemukan

bahwa Nathan dan Katya seorang pasangan kekasih yang sangat setia, dan menepati

janji satu sama lain. Tokoh tambahan dalam novel Bad Romance yaitu Eriska, Rio,

Dio, Agatha, Kakek Nathan, Aura, Kai, Kiara, Ibu tiri Nathan, dan Bi Imas. Novel

Bad Romance bertemakan jasmaniah yang termasuk di dalamnya adalah tema

percintaan kepada orang lain. Alur yang menggambarkan novel Bad Romence

adalah Alur campuran (alur maju dan alur mundur) yang mengisahkan tokoh utama

Nathan kembali mengingat masalalunya.

Novel Bad Romance memperlihatkan latar serta situasi antartokoh dalam

cerita. Latar waktu pada novel Bad Romance menggambarkan pergantian keadaan

pada saat interaksi terjadi antartokoh. Latar waktu yang terjadi pada novel Bad

Romance adalah pagi, siang, sore, dan malam hari. Latar tempat yang menjadi titik

fokus berkembangnya cerita novel ini adalah Sekolah SMA Pelita Bangsa, Rumah

Katya, Rumah Nathan, rumah sakit, dan kafe di daerah Kota Bandung. Tempat

tersebut memang dominan diceritakan dalam novel Bad Romance karya Equita

Millianda.


88

5.2 Saran

Peneliti menyadari masih adanya beberapa kekurangan dalam penelitian ini.

Oleh karena itu, kekurangan ini perlu diperhatikan untuk penelitian-penelitian

selanjutnya agar lebih baik lagi. Peneliti menyarankan agar penelitian selanjutnya

dapat menitikberatkan pada unsur intrinsik lainnya seperti gaya bahasa, sudut

pandang, dan amanat.


89

DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pendidikan Nasional. 2018. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat

Bahasa: Edisi Keempat. Jakarta: Gramedia. (Diunduh pada tanggal 11

Desember 2018 Pukul 23.15).

Febriana, Tian Eka. 2018. “Analisis Unsur Intrinsik (Tokoh, Alur, dan Latar)

Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Novel 9 Summers 10 Autumns

Karya Iwan Setyawan untuk Siswa SMP Budi Mulia Minggir Kelas VIII

Semester II”. Skripsi. Yogyakarta: PBSI, JPSI, FKIP, USD.

Millianda, Equita. 2017. Bad Romance. Bandung: Pastel Books.

Moleong, Lexy J. 2006. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gajah Mada

University.

Pangaribuan, Deborah. 2009. “Unsur-Unsur Instrinsik Teenlit Warrior Sepatu Untuk

Sahabat Karya Arie Saptaji dan Implementasinya bagi Pembelajaran Sastra

Di SMA kelas XI”. Skripsi. Yogyakarta: PBSI, JPSI, FKIP, USD.

Pradopo, Racmat Djoko. 2010. Beberapa Teori Sastra, Metode Kritik, dan

Penerapannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rahmanto, B. 1988. Metode Pengkajian Sastra. Yogyakarta: Kanisius.

Sintawati. 2009. “Unsur Intrinsik Novel Ketika Cinta Bertasbih Karya

Habiburahman El Shirazy dan Kelayan Sebagai Bahan Ajar Di SMA”.

Skripsi. Semarang: PBSI, JPSI, FKIP, UNES.


90

Sudjiman, Panuti. 1988. Memahami Cerita Rekaan. Jakarta: Pustaka Jaya.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kualitatif

dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumardjo, Jacob. 1984. Memahami Kesusastraan. Bandung: Penerbit Alumni.

Tjahjono, Liberatus Tengsoe. 1988. Sastra Indonesia Pengantar Teori dan

Apresiasi. NTT: Nusa Indah.

Wahyuningtyas, Sri & Santoso, Heru Wijaya. 2011. Sastra: Teori dan

Implementasi. Surakarta: Yuma Pustaka.

Waluyo, Herman J. 1994. Pengkajian Cerita Fiksi. Surakarta: Sebelas Maret

University Press.

Wiyatmi, 2006. Pengantar Kajian Fiksi. Yogyakarta: Pustaka.

Yudiono K.S. 2007. Pengantar Sejarah Sastra Indonesia. Jakarta: Grasindo.


91

LAMPIRAN


92

SINOPSIS NOVEL BAD ROMANCE

Nathaniel Adriano Wirasetya adalah seorang cowok yang hobi banget bikin

rusuh seantero sekolah. Mulai dari hal sepele kayak telat, bikin kerusuhan, sampai

tawuran. Parah? Banget.

Tapi statusnya sebagai cucu pemilik yayasan seolah bikin semua peraturan

menguap gitu aja kalau udah menyangkut nama Nathan. Katya jengah dengan

kelakuan sok berkuasa dan sok gantengnya Nathan. Sampai akhirnya Katya berani

melawan, tapi justru malah membuat Nathan semakin menjadi-jadi.

Sampai pada satu hari, hari dimana mereka memutuskan untuk membuat

sebuah perjanjian paling laknat sepanjang masa. Semuanya berawal dari perjanjian

itu semua terbongkar jelas Nathan yang sesungguhnya. Nathan menjadi

pemberontak karena masa kecil yang kurang beruntung baginya. Di mana anak-anak

kecil yang seharusnya masih membutuhkan kasih sayang dan perhatian orang tua

tidak didapatkan oleh Nathan.

Pada usia 6 tahun Nathan sudah melihat kedua orangtuanya bertengkar, dan

masa kecilnya selalu dihukum oleh papanya karena nilai hasil sekolahnya tidak

bagus. Ibu Nathan selalu disalahkan karena dianggap terlalu memanjakan anaknya

sehingga berdampak buruk pada nilainya. Dalam keadaan hamil pun ibu Nathan

tidak pernah berhenti untuk membela Nathan saat dihukum oleh suaminya.

Tiba saatnya melahirkan seorang bayi kecil mungil perempuan ayah Nathan

tambah menjadi karena kelahiran adik Nathan yang tidak sempurna. Mulai dari situ


93

ayahnya berani membawa selingkuhannya pulang kerumah. Ibu Nathan yang sudah

tidak kuat dengan perlakuan suaminya dengan cepat mengakhiri hidupnya dengan

cara bunuh diri di depan Nathan dan adiknya. Selang beberapa hari adik Nathan

meninggal juga karena gangguan pernapasan. Itulah penyebab Nathan menjadi

pribadi yang kurang menyenangkan bagi diri sendiri.

Dia tidak pernah menghubungi ayahnya setelah memasuki jenjang masa

pubertas. Selama ini dia tinggal bersama sepupu lelakinya yang bernama Dio, dia

yang sedang menjalani pendidikan di luar negeri. Jadi sekarang Nathan tinggal

sendirian tanpa pengawasan orang yang lebih tua darinya yang bisa menjadi

panutan. Tanpa pengawasan yang baik Nathan terjerumus kedalam pergaulan yang

tidak benar seperti: balap motor, playboy, dan pergi ke clup malam. Tetapi Nathan

mempunyai orang yang dia segani dan menghargai dia adalah kakeknya yang

menjadi pemilik yayasan sekolah SMA Pelita Bangsa.

Kisah cintanya kepada Katya mengalir begitu saja setelah Katya mau

membuka hati dan dirinya untuk menjadi teman dekatnya. Katya pada akhirnya bisa

mulai menerima keberadaan Nathan sebagai orang yang dia sayang dengan sudut

pandang lain. Katya menilai keberapaan Nathan dengan berawal menganggap dia

lelaki yang membuat jengah dan sekarang Katya mampu menilai seorang Nathan

dengan rasa pedulinya yang sangat kuat. Sehingga Katya mempunyai benih-benih

cinta yang tumbuh seiring berjalannya waktu.


94


95


96

BIOGRAFI PENULIS

Maria Ratih Pramita Sari lahir di Magelang, pada

tanggal 22 Juli. Anak terakhir dari Bapak Ignasius

Suratman dan Ibu Theresia Endang Rudatin. Lulus TK,

kemudian lanjut di Sekolah Dasar Marsudirini

Kalibawang lulusan tahun 2003. Pada tahun 2003-2006

melanjutkan studi di SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang.

Tamat dari SMP, melanjutkan studi di SMK Marsudiri

Marganingsih Surakarta pada tahun 2006-2009.

Pada tahun 2012 peneliti melanjutkan studi di Program Studi Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sanata Dharma. Selama menjadi mahasiswi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia, peneliti mengikuti kegiatan di dalam prodi sebagai panitia malam bahasa

maupun di luar prodi. Masa pendidikan diperguruan tinggi ini diakhiri dengan

menulis tugas akhir dengan judul: Analisis Unsur Intrinsik dalam Novel Bad

Romance Karya Equita Millianda.


analisis unsur intrinsik dalam novel · menyelesaikan skripsi yang berjudul analisis unsur...

Documents