Biola Yoannita3215126544Pendidikan Fisika Non Reguler 2012FMIPA

Tugas Metodologi Penelitian Pendidikan Analisis Skripsi

Judul Skripsi : PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA POKOK BAHASAN USAHA DAN ENERGIPenulis Skripsi : Zulfani AzizAsal Penulis : FSIAKA, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

Latar Belakang : 1. Proses pembelajaran fisika lebih cenderung menempatkan ilmu fisika sebagai sejumlah informasi yang harus disampaikan dan dihafalkan siswa. 2. Pembelajaran fisika umumnya masih berpusat pada guru. Siswa cenderung pasif dan rasa ingin tahunya rendah. 3. Tujuan penerapan kurikulum 2006 (KTSP) pembelajaran yang dilaksanakan adalah melibatkan aktivitas siswa yang menjadikan belajar lebih bermakna.4. Agar belajar lebih bermakna dalam proses pembelajaran fisika, siswa harus mempunyai pengalaman fisik (aspek psikomotorik) sebagai upaya untuk dapat menemukan gagasan/ ide dan terbentuk sebuah konsep, sehingga konsep konsep fisika tidak lagi merupakan konsep yang abstrak dengan menghafal rumus. 5. Model pembelajaran yang dapat dijadikan alternatif adalah model learning cycle yang terdiri atas beberapa tipe dan fase proses pembelajaran.

Rumusan Masalah : Apakah penggunaan model pembelajaran learning cycle 7E dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 9 Semarang pada pokok bahasan Usaha dan Energi?Teori : Dalam Bab Teori penulis membahas mengenai kajian pustaka dan landasan teori. Yang dijelaskan pada bab ini yaitu : Kajian pustaka, pada bagian ini penulis membahas penelitian tentang penggunaan model learning cycle yang sudah pernah dilakukan sebelum nya. Dan karena penelitian sebelumnya mendapatkan hasil yang positif maka penulis pun melakukan penelitian tersebut dengan metode dan desain penelitian yang berbeda. Belajar dan Pembelajaran, disini penulis menjelaskan tentang pengertian dari belajar dan pembelajaran dari para tokoh. Hasil belajar, pada bagian ini penulis menjelaskan mengenai definisi hasil belajar menurut para tokoh dan menjelaskan secara rinci mengenai jenis-jenis dari hasil belajar itu sendiri. Yaitu hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik. Lalu dijelaskan lagi mengenai tingkatan dan kategori dari jenis-jenis tersebut menurut para tokoh. Model Pembelajaran Learning Cycle 7E, penulis membahas mengenai pengertian Model Pembelajaran Learning Cycle 7E menurut para tokoh , perkembangan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E, dan Model pembelajaran Learning Cycle 7E. Pada Model pembelajaran Learning Cycle 7E penulis menjelaskan mengenai tahapan-tahapan dari Learning Cycle 7E. Penulis juga membahas mengenai kelebihan dan kelemahan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E menurut para tokoh. Tinjauan materi tentang Usaha dan Energi, disini penulis membahas mengenai materi usaha dan energi mulai dari definisi usaha dan energi, jenis-jenisnya, hukum yang berlaku, serta hubungannya, hampir seperti hand out untuk bahan ajar fisika, hanya saja disini penjelasannya lebih mendalam. Kerangka berpikir, penjelasan mengenai cara berpikir penulis muali dari penemuan fakta, mencari pemecahan masalah, dan hasil yang ingin dicapai. Hipotesis, berdasarka kajian pustaka yang penulis lakukan maka penulis menyatakan hipotesis penelitian ini adalah model pembelajaran learning cycle 7E dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 9 Semarang pada pokok bahasan Usaha dan Energi. Itu artinya penulis memilih hipotesa alternatif atau (h1) karena ada pengaruh antara penggunaan model pembelajaran learning cycle 7E terhadap hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 9 Semarang pada pokok bahasan Usaha dan Energi.Metodologi Penelitian : Yang dibahas penulis pada bab ini adalah Tempat dan Objek Penelitian. Fokus Penelitian, ini seperti tujuan yang ingin dicapai, dalam hal ini fokus penulis yaitu pada hasil belajar, baik itu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Desain Penelitian, berisi jenis penelitian yang dilakukan oleh penulis , dalam penelitian ini yakni penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Selain itu juga menjelaskan secara detail mengenai tahapan-tahapan dari model pembelajarannya, yaitu dilaksanakan dalam tiga siklus. Di setiap tahapan pada masing-masing siklus juga dijelaskan mengenai kegiatan nyata yang dilakukan penulis. Metode Pengumpulan Data, berisi bagaimana cara penulis mendapatkan data, yaitu melalui dokumentasi, tes, dan observasi. Instrumen Penelitian, dalam hal ini instrumen penelitian adalah segala penunjang penulis dalam melakukan penelitian, meliputi lembar observasi afektif, lembar observasi psikomotorik, soal post-test (pilihan ganda). Analisis instrumen, meliputi validitas isi, realibilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran soal. Untuk mengetahui apakah instrumen yang diapaki sudah sesuai atau belum maka digunakan uji validitas dan uji realibilitas. Metode Analisis Data, peneliti menganalisis data penelitian dengan analisis deskriptif, kuantitatif dan kualitatif. Hasil Penelitian dan Pembahasan : Pada bab ini dijelaskan mengenai hasil penelitian yang sudah penulis dapatkan, melalui grafik-grafik dan tabel-tabel yang menunjukkan tentang peningkatan hasil belajar siswa. Itu artinya hipotesa alternatif penulis diterima. Lalu pada bagian pembahasan, penulis membahas mengenai pembelajaran learning cycle 7E tiap siklusnya. Yaitu meliputi apa saja yang telah dicapai pada setiap siklusnya.