proposal pkm_m multimedia edit
Post on 22-Jun-2015
33 Views
Preview:
TRANSCRIPT
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF DIGITAL SEBAGAI UPAYA UNTUK
MENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH SIDOARUM
BIDANG KEGIATAN :
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Diusulkan oleh :
Raden Eka Putra Prabowo Kusumo : Ketua kelompokNIM. 111051026 Angkatan 2011Nira Latifah Mukti : Anggota kelompokNIM. 111011005 Angkatan 2011Nindy Puspita Ayuningtyas : Anggota kelompokNIM. 111011015 Angkatan 2011
INSTITUT SAINS & TEKNOLOGI AKPRINDYOGYAKARTA
2013
i
PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan : Pemanfaatan Media Interaktif Digital Sebagai Upaya
Untuk Meningkatan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah
Dasar Muhammadiyah Sidoarum
2. Bidang Kegiatan : PKM-M
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : Raden Eka Putra Prabowo Kusumo
b. NIM : 111051026
c. Jurusan : Teknik Informatika
d. Institut : Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta
e. Alamat Rumah/No.Telp :Jl. Kenari No.20 Miliran,Yogyakarta 55122/
081994602539
f. Alamat Email : radenekaputra.pk@gmail.com
4. Anggota pelaksana Kegiatan : 2 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap : Ani Purwanti, S.T., M.Eng.
b. NIDN :
c. Alamat Rumah/No. Telp :
6. Biaya Kegiatan Total
a. Dikti : Rp
7. Jangka Waktu Pelaksanaan : bulan
Yogyakarta, 20 Oktober 2013
Menyetujui,
Dekan Fakultas Teknologi Industri Ketua Pelaksana
(Muhammad Sholeh, S.T., M.T.) (Raden Eka Putra Prabowo Kusumo)NIP NIM 111051026
Pembantu Rektor Bid. Kemahasiswaan Dosen Pendamping
(Ir. Miftahussalam, M.T.) (Ani Purwanti, S.T., M.Eng.)NIP NIDN
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL i
HALAMAN PENGESAHAN ii
DAFTAR ISI iii
RINGKASAN iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang dan Permasalahan 1
B. Rumusan Masalah 1
C. Profil Sekolah iv
D. Luaran yang Diharapkan i
E. Manfaat Kegiatan i
BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN iv
BAB III METODE PELAKSANAAN iv
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Anggaran Biaya i
B. Jadwal Kegiatan i
DAFTAR PUSTAKA i
LAMPIRAN i
iii
PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF DIGITAL SEBAGAI UPAYA UNTUK
MENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH SIDOARUM
Oleh :
Raden Eka Putra Prabowo Kusumo, Nira Latifah Mukti, Nindy Puspita Ayuningtyas
Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta
RINGKASAN
Pembelajaran merupakan suatu proses interaksi antara peserta didik dengan guru
sebagai pendidik serta sumber belajar yang lain pada suatu lingkungan belajar. Perhatian
siswa terhadap pelajaran sangat diperlukan dalam keberhasilan kegiatan belajar. Saat ini,
teknologi baru terutama multimedia mempunyai peranan penting dalam proses
pembelajaran. Multimedia akan dapat membawa kita pada situasi belajar dimana learning
with effort akan dapat digantikan dengan learning with fun. Bahan pelajaran yang interaktif
akan membangkitkan perhatian dan motivasi siswa untuk mempelajarinya. Jadi proses
pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan tidak membosankan akan menjadi pilihan
tepat bagi para guru. Namun, penggunaan media interaktif digital dalam pembelajaran
masih kurang dimanfaatkan oleh guru-guru di SD Muhammadiyah Sidoarum. Penggunaan
media pembelajaran Macromedia Flash di dalam pembelajaran sama sekali belum
dilaksanakan.
Dengan adanya program pelatihan penggunaan media pembelajaran Macromedia
Flash ini tentu akan sangat membantu mempermudah guru menyampaikan materi. Selain itu
dapat meningkatkan pemahaman dan ketertarikan siswa dalam mempelajari materi yang
disampaikan oleh guru.
Program pengabdian ini dikhususkan pada upaya menularkan keterampilan dan
pengetahuan tentang pengaplikasian Macromedia Flashdalam penyediaan media pembelajaran
interaktif digital dan mengawali praktik pembelajaran berbasis teknologi informasi dengan
menggunakan multimedia di SD Muhammadiyah Sidoarum.
iv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang dan Permasalahan
Pembelajaran merupakan suatu proses interaksi antara peserta didik
dengan guru sebagai pendidik s[erta sumber belajar yang lain pada suatu
lingkungan belajar. Pada saat ini, teknologi baru terutama multimedia mempunyai
peranan penting dalam proses pembelajaran. Multimedia akan dapat membawa
kita pada situasi belajar dimana learning with effort akan dapat digantikan dengan
learning with fun. Jadi proses pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan
tidak membosankan akan menjadi pilihan tepat bagi para guru.
Hasil belajar siswa ditentukan oleh berbagai faktor, salah satunya adalah
tingkat pemahaman peserta didik. Perhatian siswa terhadap pelajaran sangat
diperlukan dalam keberhasilan kegiatan belajar. Hal ini menuntut para guru atau
pendidik untuk lebih kreatif dalam menyampaikan materi. Faktor lain yang
mempengaruhi adalah tersedianya media pembelajaran yang memberi kemudahan
bagi individu untuk mempelajari materi, sehingga menghasilkan cara belajar yang
lebih baik. Bahan pelajaran yang interaktif akan membangkitkan perhatian dan
motivasi siswa untuk mempelajarinya.
Penggunaan media interaktif digital yaitu media pembelajaran berbasis
Macromedia Flash merupakan solusi yang tepat guna meningkatkan kualitas
pembelajaran. Aplikasi Macromedia Flash menyediakan fasilitas slide untuk
menampung pokok-pokok pembicaraan yang akan disampaikan kepada peserta
didik. Dengan fasilitas animasi, suatu slide dapat dimodifikasi dengan menarik.
Bila produk slide ini disajikan, maka para pendengar dapat ditarik perhatiannya
untuk menerima apa yang kita sampaikan kepada peserta didik. Salah satu tingkat
pendidikan yang harus diperhatikan adalah pendidikan dasar. Dengan
memaksimalkan kualitas pendidikan dasar, diharapkan akan meningkatkan
kualitas pendidikan di jenjang selanjutnya. Salah satu penyelenggara pendidikan
dasar di Yogyakarta adalah SD Muhammadiyah Sidoarum.
1
SD Muhammadiyah Sidoarum merupakan bentuk satuan pendidikan dasar
(sekolah dasar) yang menyelenggarakan program pendidikan 6 tahun yang
berlokasi di Jalan Perum Sidoarum Blok I, No.1, Sidoarum Godean Sleman,
Daerah Istimewa Yogyakarta. SD ini berdiri sejak tahun 1977 di atas lahan seluas
1.095m2 dengan status tanah milik kas desa, dengan bangunan seluas 995 m2,
memiliki 12 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1 perpustakaan, 1 ruang unit
kesehatan sekolah, dan 1 ruang guru.
SD Muhammadiyah Sidoarum mempunyai visi yaitu unggul dalam mutu
berpijak pada agama dan budaya bangsa. Sedangkan misi sekolah adalah:
1. Menciptakan proses belajar mengajar yang efektif sehingga potensi siswa
berkembang secara optimal.
2. Menciptakan semangat keunggulan bagi seluruh warga sekolah
3. Menumbuhkembangkan kreatifitas siswa sesuai dengan bakat potensi masing
masing.
4. Menerapkan manajemen partisipasi aktif semua warga sekolah dan komite
sekolah.
5. Melaksanakan penghayatan dan pengamalan agama dalam kehidupan sehari-
hari bagi warga sekolah
Kurikulum berbasis kompetensi telah diserap dan diadopsi oleh SD
Muhammadiyah Sidoarum sejak mulai dicetuskannya penerapan mini pilot proyek
pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi. Namun sekolah ini tidak semata-
mata menerapkan secara murni, oleh karenanya kurikulum berbasis kompetensi
tersebut hanyalah bagian dari acuan dalam mengkaji kurikulum yang terbaik yaitu
program kurikulum sekolah melalui pengintegrasian Pendidikan Agama Islam dan
Pendidikan umum. Kurikulum tersebut dikembangkan untuk memaksimalkan
aspek kognitif, efektif, dan psikomotorik dalam mencapai kompetensi dasar
dengan harapan peserta didik menjadi manusia yang ber-akhlaqul karimah, cerdas,
berwawasan luas, trampil, kreatif, dan bertaqwa kepada Allah SWT.
Pada tahun ajaran 2013/2014, SD Muhammadiyah Sidoarum memiliki
siswa sebanyak 356 siswa yang terdiri dari siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6,
dengan staf yang terdiri dari 21 orang guru dan 2 orang karyawan dengan
2
infrastruktur komputer yang dimiliki adalah 10 unit. Dengan potensi guru yang
ada, SD Muhammadiyah Sidoarum masih terus berbenah diri untuk mencapai visi
dan misinya. Salah satunya dengan terus membuka diri untuk menjalin kerjasama
dengan pihak-pihak yang dapat membantu untuk peningkatan kualitas pendidikan,
proses belajar-mengajar di sekolah tersebut.
Namun hingga saat ini, dalam proses mengajar media yang digunakan
oleh para guru saat ini masih terbatas dan bersifat klasik, yaitu menggunakan
buku dan papan tulis. Penggunaan Macromedia Flash dalam pembelajaran masih
belum dimanfaatkan oleh para guru di SD Muhammadiyah Sidoarum.Penggunaan
media dalam kegiatan belajar mengajar yang masih menggunakan media
sederhana yaitu gambar dikarenakan ketersediaan media pembelajaran interaktif
digital yang masih kurang. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya untuk
memberikan bekal guru-guru agar menguasai Macromedia Flash guna
memperbaiki mutu pendidikan di sekolah tersebut.Mengingat mutu pendidikan
yang tinggi baru dapat dicapai jika proses pembelajaran yang diselenggarakan di
kelas efektif dan fungsional bagi pencapaian kompetensi yang dimaksud. Usaha
meningkatkan mutu pendidikan sekolah dasar (SD) tidak terlepas dari usaha
memperbaiki proses pembelajaran yang diterapkan.
Dari latar belakang permasalahan yang ada, dapat diambil rumusan
masalah dalam program ini adalah bagaimana mengembangkan media interaktif
digital yaitu media pembelajaran berbasis multimedia di SD Muhammadiyah
Sidoarum dan bagaimana mengawali praktik pembelajaran berbasis teknologi
informasi dengan menggunakan multimedia di sekolah dasar tersebut.
B. Luaran yang Diharapkan
Luaran yang diharapkan dari usulan program ini:
1. Tersedianyamedia pembelajaran interaktif digital menggunakan Macromedia
Flash yang dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, kreatif,
dan tidak membosankan untuk beberapa mata pelajaran di SD tersebut.
2. Adanya peningkatan kemampuan memanfaatkan media pembelajaran interaktif
bagi para guru.
3
3. Inovasi pembelajaran untuk membantu guru-guru dalam menyampaikan materi
bagi siswa sebagai pelengkap media pembelajaran konvensional.
C. Manfaat
Dengan adanya program ini diharapkan:
a. Dapat menjadi gerakan awal dalam praktik pembelajaran berbasis teknologi
informasi dengan menggunakan multimedia (Macromedia Flash) di SD
Muhammadiyah Sidoarum.
b. Dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena media sangat besar pengaruhnya
dalam
meningkatkan keberhasilan belajar.
c. Dapat membantu mempermudah guru dalam penyampaian materi.
d. Meningkatkan pemahaman dan ketertarikan siswa dalam mempelajari materi yang
disampaikan oleh guru.
4
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Program pengabdian masyarakat yang akan dilaksanakan di SD
Muhammadiyah Sidoarum mempunyai sasaran program para guru atau pendidik
dan siswa-siswi di SD Muhammadiyah Sidoarum.SD Muhammadiyah Sidoarum
mempunyai visi yaitu unggul dalam mutu berpijak pada agama dan budaya
bangsa. Untuk mewujudkan visi tersebut, SD Muhammadiyah Sidoarum menjalan
berbagai misi, salah satunya adalah dengan menciptakan proses belajar mengajar
yang efektif sehingga potensi siswa berkembang secara optimal. Untuk
menjalankan misi tersebut diperlukan sarana pembelajaran yang memadai dan
juga tenaga pendidik yang ahli dalam menyampaikan materi pembelajaran
sehingga siswa dapat menerima materi tersebut dengan baik.
Saat ini, dalam proses pembelajaranSD Muhammadiyah Sidoarum
memakai media pembelajaran yang masih konvensional yaitu menggunakan cara
guru menulis materi pembelajaran di papan tulis (Gambar 1) sehingga masih
terkesan kaku dan kurang menarik bagi siswa.
5
Gambar 1. Foto Media Pembelajaran di SD Muhammadiyah Sidoarum
Jumlah siswa tiap kelas rata-rata mencapai 30 siswa dgn media lama
tidak jelas, kurang efektif siswa menjadi tidak fokus, kurang memperhatikan,
krn jiwanya masih bermain.
Menjadi keluhan para pengajar, kesulitan membuat anak untuk mencerna materi
terutama untuk pelajaran yang dianggap sulit dalam membuat visualisasinya ,
misal matematika, ilmu pengetahuan alam.
Sekolah merasa sudah waktunya untuk melakukan perubahan media
pembelajaran, tetapi ada kendala untuk melaksanakannya.Diantaranya kurangnya
kemampuan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital,
kurang peralatan yang mendukung. sehingga perlu pendorong untuk mengawali
perubahan tersebut.
6
Pencapaian nilai belum maksimal, saat ini pencapaian nilai rata-rata untuk
mata pelajaran matematika untuk kelas 3 ….. dan kelas 4 ….., sedangkan untuk
mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) untuk kelas 3 ….. dan kelas 4 ……
Sekolah punya gambaran jika pelajaran dibuat menarik anak-anak
senang, materi mudah terserap meningkatkan tingkat pemahaman siswa
dampaknya nilai ulangan/ujian bisa maksimal mampu bersaing dengan sekolah
unggulan. Hal ini sejalan dengan visi misi sekolah dalam menciptakan ………..
BAB III
METODE PELAKSANAAN
Dalam menyelesaikan permasalahan yang ada di masyarakat sasaran yaitu
di SD Muhammadiyah Sidoarum dan sekaligus untuk mencapai tujuan program,
dilakukan rancangan kegiatan untuk pelaksanaan program kreativitas mahasiswa
ini sebagai berikut:
7
1. Tahap persiapan
Tahap persiapan meliputi pengurusan perijinan dan birokrasi, survey lapangan,
persiapan sarana dan prasarana, penyusunan jadwal kegiatan, dan publikasi
rencana pelaksanaan kegiatan.
2. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan merupakan implementasi pembuatan dan penggunaan
media pembelajaran berbasis Macromedia Flash di SD Muhammadiyah
Sidoarum. Pelaksanaan program ini meliputi:
a. pelatihan pembuatan slide presentasi berbasis Macromedia
Flashbagi semua guru di SD Muhammadiyah Sidoarum.
b. pelatihan penggunaan Macromedia Flash bagi para guru atau
pendidik
c. pendampingan pembuatan media pembelajaran untuk materi mata
pelajaran matematika dan IPA
d. pengujian media pembelajaran dalam praktik pembelajaran
matematika dan IPA di kelas 3 dan 4.
3. Monitoring Kegiatan
Monitoring kegiatan dilaksanakan selama program berjalan dengan melakukan
beberapa hal sebagai berikut:
a. Pengadaan kuisioner bagi para guru, untuk mengetahui
kemampuan dalam membuat dan mengoperasikan media interaktif
digital berbasis Macromedia Flash.
b. Pengadaan kuisioner bagi siswa, untuk mengetahui tingkat
ketertarikan dan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran yang
disampaikan dengan media visual tersebut.
c. Evaluasi terhadap media pembelajaran yang telah dibuat oleh para
guru, kemudian melakukan perbaikan jika dirasa perlu.
Evaluasi akhir program akan dilakukan setelah kegiatan ini terlaksana dengan
melihat hasil yang diperoleh dari proses monitoring kegiatan
dandisesuaikandengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.
Indikator keberhasilan:
8
No. Indikator Kondisi saat ini
Kondisi sesudah program selesai
1.
Jumlah guru yang mampu membuat media pembelajaran berbasisMacromedia Flash
Belum ada
Minimal ada 10 guru
2.
Jumlah guru yang mampu mengoperasikan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash
Belum ada
Minimal ada 15 guru
3.
Jumlah materi pembelajaran yang sudah menerapkan media pembelajaran digital berbasis Macromedia Flash
Belum ada
Matematika Kelas 3 ( …. Materi/Bab) Matematika Kelas 4 ( …. Materi/Bab)IPA Kelas 3 ( …. Materi/Bab)IPA Kelas 4 ( …. Materi/Bab)
4.
Ketertarikan siswa terhadap materi yang disampaikan dengan media Macromedia Flash
Belum terdeteksi
75%
Nilai
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1. Anggaran Biaya
Ringkasan anggaran biaya yang diperlukan dalam pelaksanaan program ini adalah
seperti tercantum dalam Tabel 4.1.
Tabel 4.1. Ringkasan Anggaran Biaya PKM-M
No. Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)1 Peralatan penunjang, proyektor sony, software
macromedia flash 8 , adobe photoshop cs 3
9
portable, coreldraw x8, audacity 2.0.42 Bahan habis pakai 3 Perjalanan survei ke lokasi4 Lain-lain: administrasi, publikasi, diseminasi hasil
program, laporan. Jumlah
4.2. Jadwal Kegiatan
Pelaksanaan program yang meliputi pelatihan pembuatan slide presentasi
berbasis Macromedia Flash dan pelatihan penggunaan Macromedia Flash bagi
para guru atau pendidik, pendampinganpembuatan media pembelajaran serta
pengujian media pembelajaran dalam praktik pembelajaran yang akan
dilaksanakan dalam jangka waktu 4 bulan dengan jadwal kegiatan seperti
tercantum pada Tabel 1. Program tersebut akan dilaksanakan di Sekolah Dasar
(SD) Sidoarum yang berlokasi di Jalan Perum Sidoarum Blok I, No.1, Sidoarum
Godean Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.
Tabel 1. Jadwal Kegiatan
KEGIATANBULAN
KE 1BULAN
KE 2BULAN
KE 3BULANKE 4
MINGGU KE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Persiapan Materi
Pelaksanaan Pelatihan
Pendampingan Pembuatan Media PembelajaranPengujian Media Pembelajaran dalam
10
Praktik Pembelajaran Penyusunan Laporan
DAFTAR PUSTAKA
http://id.wikipedia.org/wiki/
Pembelajaran#Pembelajaran_dalam_dunia_pendidikan (15 Oktober 2013, pulul
19.00)
11
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
12
13
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
14
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
15
Lampiran 5. Pernyataan Kesediaan dari Mitra
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASANA DARI MITRA DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
Yang bertanda tangan di bawah ini kami:Nama : Achmad Solikin, S.Ag.Pimpinan Mitra : SD Muhammadiyah Sidoarum Bidang Kegiatan Mitra : Pendidikan Alamat : Jalan Perum Sidoarum Blok I, No.1, Sidoarum Godean Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta
Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasana dengan Pelaksanaan Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa-Pengabdian kepada Masyarakat dengan judul program
PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF DIGITAL SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH SIDOARUM
Nama Ketua Tim Pengusul : Raden Eka PutraNomor Induk Mahasiswa : Program Studi : Teknik Informatika Nama Dosen Pembimbing : Ani Purwanti, S.T., M.Eng. Perguruan Tinggi : Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta
Guna menerapkan dan/atau mengembangkan IPTEKS pada sekolah kami.
Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa di antara pihak Mitra dan Pelaksana Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan ikatan usaha dalam wujud apapun juga.
16
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggungjawab tanpa ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Yogyakarta, 20 Oktober 2013
Yang menyatakan,
(materai 6000)
(Achmad Solikin, M.A.)
Kepala SD Muhammadiyah Sidoarum
Lampiran 6. Gambaran Teknologi yang akan Diterapkan.
17
18
Lampiran 7. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
19
20
top related