pkl - izi.doc
Post on 26-Dec-2015
106 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PRAKTIK KERJA LAPANGAN(PKL)
HANDOUT PENDAMPINGANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2014
Praktik Kerja Lapangan
PRAKTIK KERJA LAPANGAN
(PKL)
A. KONSEP
Pembelajaran merupakan suatu proses pengembangan potensi dan
pembangunan karakter setiap peserta didik sebagai hasil dari sinergi
antara pendidikan yang berlangsung di sekolah, keluarga dan
masyarakat. Proses pembelajaran merupakan suatu proses yang
mengandung serangkaian kegiatan dari mulai perencanaan, pelaksanaan
dan penilaian.
Program pembelajaran dapat berlangsung di sekolah, keluarga dan
masyarakat. Program pembelajaran yang berlangsung di masyarakat
dapat berupa praktik kerja lapangan (PKL). Program PKL disusun
bersama antara sekolah dan masyarakat (dunia kerja) dalam rangka
memenuhi kebutuhan peserta didik dan sebagai kontribusi dunia kerja
terhadap pengembangan program pendidikan SMK.
B. DESKRIPSI
1. Perencanaan PKL
a. Pemetaan industri
Pemetaan industri dilakukan sebelum penyusunan program PKL.
Sekolah memetakan peluang kompetensi-kompetensi dasar yang
dapat dipelajari peserta didik selama kegiatan PKL dari industri
yang menjadi mitra sekolah. Pemetaan industri bertujuan agar
industri yang dijadikan mitra dalam PKL sesuai dengan program
keahlian yang sedang ditekuni oleh peserta didik.
b. Program PKL
Berdasarkan hasil pemetaan instustri, sekolah dapat menyusun
program PKL yang memuat sejumlah kompetensi dasar yang akan
dipelajari peserta didik di industri. Kompetensi dasar yang tidak
dapat dilakukan pembelajarannya di industri wajib dilaksanakan
oleh sekolah.
c. Waktu PKL@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat Pembinaan SMK 1
Praktik Kerja Lapangan
Waktu PKL sesuai dengan pembelajaran kompetensi yang
direncanakan akan diberikan di industri. Di samping itu perlu juga
mengadakan komunikasi dengan industri, dengan tujuan untuk
memastikan kesiapan dunia kerja dan pembimbing dalam
menerima peserta PKL sesuai kompetensi yang diharapkan.
d. Pembekalan Peserta Didik
Peserta didik yang akan melaksanakan PKL harus diberikan
pembekalan terlebih dahulu tentang program yang akan
dilaksanakan untuk memberikan pemahaman tentang kegiatan
belajar yang harus lakukan di industri.
e. Penetapan Pembimbing
Pembimbing PKL terdiri dari pembimbing sekolah dan pembimbing
industri. Pembimbing sekolah adalah guru produktif yang
bertanggung jawab terhadap pembelajaran kompetensi yang
pembelajarannya dilaksanakan di industri, dan pembimbing
eksternal dari industri yang sekaligus bertindak selaku instruktor
pembimbing yang mengarahkan peserta didik dalam melakukan
pekerjaannya.
2. Pelaksanaan PKL
a. Pelaksanaan PKL dapat dilaksanakan dengan sistem blok selama
setengah semester (sekitar 3 bulan), atau sistem semi blok
selama selama satu semester. Pada sistem semi blok peserta didik
melaksanakan PKL selama 3 hari perminggu di industri dan
melaksanakan pembelajaran di sekolah selama 3 hari.
b. Pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kelompok A dan B
dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri
(terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio
sebagai instrumen utama penilaian.
c. Pelaporan PKL. Semua kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik
selama PKL baik yang ada dalam jurnal ataupun pekerjaan lain
yang diberikan oleh instruktor pembimbing eksternal harus dicatat
dan didokumentasikan sebagai bahan untuk melakukan evaluasi
terhadap program PKL. Seluruh kegiatan harus diketahui oleh
pembimbing dengan cara membubuhkan tanda tangan pada
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 2
Praktik Kerja Lapangan
kolom yang tersedia.
3. Evaluasi PKL
PKL merupakan bentuk dari proses pembelajaran yang dilaksanakan
di industri. Penilaian hasil belajar dilakukan secara menyeluruh pada
ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan.
C. CONTOH
1. Pemetaan Industri
Nama Sekolah : SMK ..........
Program Keahlian : Kehutanan
Mata Pelajaran/Kompetensi Dasar
Peluang Pembelajaran di DU/DI
PT. A
PT. B
PT. C Kop. D
PT. E
Pemanenan Hasil Hutan
4.1Mengoperasikan alat pemanenan dan pengangkutan hasil hutan non kayu
ada ada ada ada ada
4.2Melakukan pemanenan hasil hutan non kayu kelompok getah
adaTidak ada
Tidak ada ada
Tidak ada
4.3Melakukan pemanenan hasil hutan non kayu kelompok batang
Tidak ada ada
Tidak ada
Tidak ada
Tidak ada
4.4Melakukankan pemanenan hasil hutan non kayu kelompok minyak Atsiri
ada ada ada ada ada
4.5Melakukan pengangkutan hasil hutan non kayu
ada ada ada ada ada
Inventarisasi Pada Hutan Produksi
4.1Melakukan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT)
ada ada ada ada ada
4.2Menggunakan Aplikasi Sistem Informasi Geografis (SIG) Untuk Pemetaan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT)
ada Tidak ada
Tidak ada
ada Tidak ada
Dari hasil pemetaan potensi industri tersebut dapat disimpulkan
kompetensi dasar yang dapat dipelajari selama kegiatan praktik kerja
lapangan yaitu:
a. Mata Pelajaran Pemanenan hasil Hutan
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 3
Praktik Kerja Lapangan
1) Mengoperaikan alat pemanenan dan pengangkutan hasil hutan
non kayu.
2) Melakukankan pemanenan hasil hutan non kayu kelompok
minyak Atsiri.
3) Melakukan pengangkutan hasil hutan non kayu.
b. Mata Pelajaran Inventarisasi pada Hutan Produksi
1) Melakukan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT).
Rancangan PKL sebagai bagian pembelajaran perlu memperhatikan
kesiapan industri mitra dalam melaksanakan pembelajaran
kompetensi tersebut. Hal ini diperlukan agar dalam pelaksanaannya,
penempatan peserta didik tepat sasaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dipelajari
2. Program PKL
Nama Peserta Didik : ...............................................
Semester : ...............................................
Nama DU/DI : ...............................................
Nama Pembimbing : ...............................................
Alamat : ...............................................
Waktu PKL : ...............................................
Kompetens Dasar Bentuk PekerjaanTanggal
Pelaksanaan
4.1Mengoperasikan alat pemanenan dan pengangkutan hasil hutan non kayu
4.4Melakukankan pemanenan hasil hutan non kayu kelompok minyak Atsiri
4.5Melakukan pengangkutan hasil hutan non kayu
4.1Melakukan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT)
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 4
Praktik Kerja Lapangan
Keterangan:
Bentuk pekerjaan diisi jenis-jenis pekerjaan yang dilakukan oleh
peserta didik terkait dengan kompetensi dasar yang dipelajari
selama kegiatan PKL.
Tanggal pelaksanaan diisi dengan sesuai waktu pelaksanaan
kegiatan.
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 5
Praktik Kerja Lapangan
3. Jurnal PKL
JURNAL PRAKTIK KERJA LAPANGAN
S M K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nama Peserta Didik : ...............................................
Semester : ...............................................
Nama DU/DI : ...............................................
Nama Pembimbing : ...............................................
Alamat : ...............................................
Waktu PKL : ...............................................
Kompetens Dasar Bentuk Pekerjaan Tanggal Pelaksanaan
Tanda Tangan Pembimbing
Pemanenan hasil Hutan
4.1Mengoperasikan alat pemanenan dan pengangkutan hasil hutan non kayu
4.4Melakukankan pemanenan hasil hutan non kayu kelompok minyak Atsiri
4.5Melakukan pengangkutan hasil hutan non kayu
Inventarisasi pada Hutan Produksi
4.1Melakukan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT)
Melakukan Inventarisasi pada petak A
25 sd 28 Agustus 2013
Melakukan inventarisasi pada petak C
1 sd 3 September 2013
Keterangan:
Bentuk pekerjaan diisi jenis-jenis pekerjaan yang dilakukan oleh
peserta didik terkait dengan kompetensi dasar yang dipelajari
selama kegiatan PKL.
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 6
Praktik Kerja Lapangan
Tanggal pelaksanaan diisi dengan sesuai waktu pelaksanaan
kegiatan.
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 7
Praktik Kerja Lapangan
4. Contoh Penilaian Sikap
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
No Nama Siswa/ Kelompok
Disiplin JujurTanggung
Jawab Santun
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.
2.
dst
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat3 = jika tiga indikator terlihat2 = jika dua indikator terlihat1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 8
Praktik Kerja Lapangan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modul (skor yang paling sering
muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
5. Contoh Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dapat dilakukan:
a. Test Tanya Jawab
1) Tes tanya jawab, pembimbing memberi pertanyaan kepada
peserta didik
2) Pertanyaan yang diajukan harus sesuai dengan IPK yang akan
dicapai
3) Membuat pedoman peskoran 1 – 4
b. Tes Tulis
1) Bentuk soal uraian /soal pilihan ganda
2) Instrumen soal mengacu IPK yang akan dicapai
3) Membuat pedoman pensekoran 1- 4
6. Contoh Penilaian Kemampuan Kerja
Instrumen Penilaian Keterampilan
Nama: ................................................KD : Melakukan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT)
No Pernyataan Ya Tidak
1. Prinsip-prinsip dan peraturan/ketentuan tentang pelaksanaan inventarisasi tegakan hutan dikuasai sesuai ketentuan.
2 Data dan dokumen laporan rencana kerja inventarisasi tegakan hutan dikuasai sesuai ketentuan.
3 Koordinat titik ikat, jarak dan azimuth garis ikatan ditentukan sesuai instruksi kerja.
4 Jarak dan azimuth antar plot contoh ditentukan sesuai rencana.
5 Plot contoh dibuat dengan bentuk, ukuran, jumlah dan sebaran sesuai dengan yang
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 9
Praktik Kerja Lapangan
No Pernyataan Ya Tidak
direncanakan.
6 Jenis tegakan dikenali, diukur dan dicatat sesuai ketentuan.
7 Jenis pohon yang belum dikenal diambil contoh spesimennya.
8 Penandaan tegakan dilakukan sesuai ketentuan.
9 Informasi umum dicatat sesuai ketentuan.
10 Data dan informasi hasil pelaksanaan inventarisasi tegakan hutan dihimpun dan dicatat sesuai dengan ketentuan.
11 Laporan hasil pelaksanaan inventarisasi tegakan hutan dibuat, diadministrasikan dan didistribusikan sesuai dengan ketentuan.
Nilai Akhir
Keterangan :
Cara pensekoran aspek keterampilan:
Nilai 4 Jika jumlah pernyataan ya lebih dari 8
Nilai 3 Jika jumlah pernyataan ya minimal 6
Nilai 2 Jika jumlah pernyataan ya minimal 5
Nilai 1 Jika jumlah pernyataan ya kurang dari 5
D. Latihan
1. Lakukan pemetaan industri pasangan yang dimiliki oleh sekolah
Lakukan analisis kompetensi dasar yang dapat dipelajari oleh
peserta didik di industri.
Tetapkan kompetensi dasar yang akan dipelajari peserta didik
selama kegiatan praktik kerja lapangan.
Tempatkan peserta didik pada industri yang telah dipetakan dan
dianalisis.
2. Susunlah contoh jurnal kegiatan praktik kerja lapangan sesuai dengan
program keahlian yang ada di sekolah saudara.
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 10
top related