peningkatan hasil belajar ips menggunakan model...
Post on 02-May-2019
219 Views
Preview:
TRANSCRIPT
68
LAMPIRAN 3
NILAI TES PRA SIKLUS
SISWA KELAS V SD NEGERI BEJI 01
No Nama Siswa Nilai Awal Keterangan
Tuntas Belum Tuntas
1. HI 82 2. SH 82 3. NA 40 4. FP 87 5. AD 82 6. AN 60 7. AR 70 8. AS 95 9. AT 70 10. BA 65 11. BM 85 12. DA 77 13. FA 65 14. FE 82 15. HA 82 16. HT 92 17. IB 87 18. MM 82 19. MB 90 20. DI 87 21. FL 97 22. NB 85 23. NS 67 24. PL 77 25. RF 85 26. RI 50 27. RM 67 28. RS 77 29. RA 77 30. SS 57
31. SD 67 32. UN 85 33. WR 80 34. YR 75 35. ZY 75 36. LF 90 37. FA 85 38. FL 70 39. RR 75 40. RK 80
Jumlah 3083 31 9
Rata-rata 77,075
Nilai Tertinggi 95
Nilai Terendah 40
Presentase Keberhasilan 63,6%
69
LAMPIRAN 4
NILAI TES SIKLUS I
SISWA KELAS V SD NEGERI BEJI 01
No Nama Siswa Nilai Awal Keterangan
Tuntas Belum Tuntas
1. HI 80 2. SH 85 3. NA 85 4. FP 90 5. AD 95 6. AN 50 7. AR 90 8. AS 95 9. AT 90 10. BA 80 11. BM 100 12. DA 90 13. FA 95 14. FE 95 15. HA 95 16. HT 100 17. IB 100 18. MM 95 19. MB 95 20. DI 100 21. FL 90 22. NB 95 23. NS 65 24. PL 85 25. RF 100 26. RI 95 27. RM 95 28. RS 90 29. RA 95 30. SS 85 31. SD 95 32. UN 100 33. WR 100 34. YR 80 35. ZY 95 36. LF 100 37. FA 95 38. FL 70 39. RR 85 40. RK 90
Jumlah 3610 38 2
Rata-rata 90,25
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 50
Presentase Keberhasilan 95%
70
LAMPIRAN 5
NILAI TES SIKLUS II
SISWA KELAS V SD NEGERI BEJI 01
No Nama Siswa Nilai Awal Keterangan
Tuntas Belum Tuntas
1. HI 80 2. SH 80 3. NA 70 4. FP 75 5. AD 75 6. AN 85 7. AR 100 8. AS 75 9. AT 95 10. BA 80 11. BM 75 12. DA 80 13. FA 75 14. FE 95 15. HA 70 16. HT 90 17. IB 85 18. MM 95 19. MB 70 20. DI 85 21. FL 90 22. NB 90 23. NS 100 24. PL 70 25. RF 90 26. RI 75 27. RM 70 28. RS 70 29. RA 70 30. SS 100 31. SD 85 32. UN 75 33. WR 100 34. YR 100 35. ZY 75 36. LF 70 37. FA 95 38. FL 70 39. RR 70 40. RK 80
Jumlah 3280 40
Rata-rata 82
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 70
Presentase Keberhasilan 100%
71
LAMPIRAN 6
Lembar Observasi Guru
Siklus I Pertemuan I
Mata Pelajaran : IPS
SK : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,
dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota
dan provinsi.
KD : 2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, Dan transportasi serta pengalaman
menggunakannya.
Hari/Tanggal : Senin/ 11 Mei 2015
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom 1 2 3 4 berdasarkan
aspek yang diamati selama KBM berlangsung.
Tahap Pembelajaran Aspek Yang Diamati Pada Guru 1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran. √
2. Memeriksa kesiapan siswa. √
Kegiatan Awal
3. Mengajak siwa berdoa. √
4. Mengabsensi siswa. √
5. Memberikan motivasi kepada iswa dengan bercerita pendek. √
6. Melakukan apersepse dengan bertanya jawan dengan siswa. √
Kegiatan Inti
7. Menyampaikan materi pembelajaran dengan alat peraga. √
8. Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang disampaikan.. √
9. Menjelaskan cara permainan Make A Match (mencari pasangan). √
10. Membagi siswa ke dalam 2 kelompok yaitu kelompok A dan kelompok
B. √
11. Membagi kartu pertanyaan kepada kelompok A dan kartu jawaban
kepada kelompk B. √
12. Menentukan batasan waktu yang diperlukan siswa untuk mendapatkan
pasangan kartunya. √
13 Mengawasi aktivitas siswa dan membimbing siswa selama permainan. √
14. Memanggil masing-masing pasangan untuk presentasi. √
15. Meminta pasangan lain untuk memberi tanggapan apakah pasangan kartu
itu cocok atau tidak. √
16. Memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan
dan jawaban dari masing-masing pertanyaan. √
72
Kegiatan Akhir
17. Menyimpulkan materi yang dipelajari. √
18. Melakukan refleksi. √
Jumlah Skor 57
Kategori Baik
Ungaran, 11 Mei 2015
Keterangan
a) Pedoman pembelajaran Skor
Skor 1: kurang
Skor 2: cukup
Skor 3: baik
Skor 4: sangat baik
b) Pedoman penentuan kategori aktivitas guru
Kategori baik : jika jumlah skor aktivitas guru ≥48
Kategori cukup : jika jumlah skor aktivitas guru 32-31
Kategori kurang : jika jumlah skor aktivitas guru 16-31
73
LAMPIRAN 7
Lembar Observasi Guru
Siklus I Pertemuan II
Mata Pelajaran : IPS
SK : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,
dan Kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota
dan provinsi.
KD : 2.4 Mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi dan transportasi serta pengalaman
menggunakanya
Hari/Tanggal : Selasa/ 12 Mei 2015
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom Ya/Tidak berdasarkan
aspek yang diamati selama KBM berlangsung.
Tahap Pembelajaran Aspek Yang Diamati Pada Guru 1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran. √
2. Memeriksa kesiapan siswa. √
Kegiatan Awal
3. Mengajak siwa berdoa. √
4. Mengabsensi siswa. √
5. Memberikan motivasi kepada iswa dengan bercerita pendek. √
6. Melakukan apersepsi dengan bertanya jawab dengan siswa. √
K5.egiatan Inti
7 Menyampaikan materi pembelajaran dengan alat peraga. √
8. Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang disampaikan.. √
9. Menjelaskan cara permainan Make A Match (mencari pasangan). √
10. Membagi siswa ke dalam 2 kelompok yaitu kelompok A dan kelompok
B. √
11. Membagi kartu pertanyaan kepada kelompok A dan kartu jawaban
kepada kelompk B. √
12. Menentukan batasan waktu yang diperlukan siswa untuk mendapatkan
pasangan kartunya. √
13. Mengawasi aktivitas siswa dan membimbing siswa selama permainan. √
14. Memanggil masing-masing pasangan untuk presentasi. √
15. Meminta pasangan lain untuk memberi tanggapan apakah pasangan kartu
itu cocok atau tidak. √
16. Memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan
dan jawaban dari masing-masing pertanyaan. √
74
Kegiatan Akhir
17. Menyimpulkan materi yang dipelajari. √
18. Melakukan refleksi. √
Jumlah Skor 58
Kategori Baik
Ungaran, 11 Mei 2015
Keterangan
a) Pedoman pembelajaran Skor
Skor 1: kurang
Skor 2: cukup
Skor 3: baik
Skor 4: sangat baik
b) Pedoman penentuan kategori aktivitas guru
Kategori baik : jika jumlah skor aktivitas guru ≥48
Kategori cukup : jika jumlah skor aktivitas guru 32-31
Kategori kurang : jika jumlah skor aktivitas guru 16-31
75
LAMPIRAN 8
Lembar Observasi Siwa
Siklus I Pertemuan I
Mata Pelajaran : IPS
SK : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,
dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota
dan provinsi.
KD : 2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, Dan transportasi serta pengalaman
menggunakannya.
Hari/Tanggal : Senin/ 11 Mei 2015
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom 1 2 3 4 berdasarkan
aspek yang diamati selama KBM berlangsung.
Tahap Pembelajaran Aspek Yang Diamati Pada Siswa 1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Menyiapkan perlengkapan pembelajaran (buku,alat tulis,dll). √
2. Siap dalam menerima materi pembelajaran. √
Kegiatan Awal
3. Melakukan doa. √
4. Melakuan presensi. √
5. Menyimak cerita pendek dari guru. √
6. Memperhatikan menanggapi apersepi yang dilakukan guru dengan
melakukan tanya jawab. √
Kegiatan Inti
7. Memperhatikan penjelasan guru. √
8. Mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi kepada guru. √
9. Menjawab pertanyaan yang diajukan guru. √
10. Baris menurut kelompok masing-masing dan berhadapan dengan
kelompok lain. √
11. Masing-masing siswa menerima satu kartu. √
12. Mencari kartu pasangan berdasarkan waktu yang ditentukan. √
13. Membacakan kartu soal dan kartu jawaban pasangannya masing-masing. √
14. Memberikan tanggapan tentang kecocokan kartu pasangan dari pasangan
yang sedang melakukan presentasi. √
15. Memperhatikan konfirmasi guru tentang kebenaran dan kecocokan
pertanyaan dan jawaban dari paangan yang melakukan presentasi. √
76
Kegiatan Akhir
16. Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.. √
17. Melakukan refleksi. √
Jumlah Skor 38
Kategori Cukup
Keterangan
a) Pedoman pembelajaran Skor
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
b) Pedoman penentuan kategori aktivitas siswa
Kategori baik : jika jumlah skor aktivitas guru ≥48
Kategori cukup : jika jumlah skor aktivitas guru 32-31
Kategori kurang : jika jumlah skor aktivitas guru 16-31
77
LAMPIRAN 9
Lembar Observasi Siswa
Siklus I Pertemuan II
Mata Pelajaran : IPS
SK : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,
dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten/kotadan provinsi.
KD : 2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta pengalaman
menggunakannya.
Hari/Tanggal : Selasa/ 12 Mei 2015
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom 1 2 3 4 berdasarkan
aspek yang diamati selama KBM berlangsung.
Tahap Pembelajaran Aspek Yang Diamati Pada Siswa 1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Menyiapkan perlengkapan pembelajaran (buku,alat tulis,dll). √
2. Siap dalam menerima materi pembelajaran. √
Kegiatan Awal
3. Melakukan doa. √
4. Melakuan presensi. √
5. Menyimak cerita pendek dari guru. √
6. Memperhatikan menanggapi apersepi yang dilakukan guru dengan
melakukan tanya jawab. √
Kegiatan Inti
7. Memperhatikan penjelasan guru. √
8. Mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi kepada guru. √
9. Menjawab pertanyaan yang diajukan guru. √
10. Baris menurut kelompok masing-masing dan berhadapan dengan
kelompok lain. √
11. Masing-masing siswa menerima satu kartu. √
12. Mencari kartu pasangan berdasarkan waktu yang ditentukan. √
13. Membacakan kartu soal dan kartu jawaban pasangannya masing-masing. √
14. Memberikan tanggapan tentang kecocokan kartu pasangan dari pasangan
yang sedang melakukan presentasi. √
15. Memperhatikan konfirmasi guru tentang kebenaran dan kecocokan
pertanyaan dan jawaban dari paangan yang melakukan presentasi. √
Kegiatan Akhir
78
16. Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.. √
17. Melakukan refleksi. √
Jumlah Skor 52
Kategori Baik
Keterangan
a) Pedoman pembelajaran Skor
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
b) Pedoman penentuan kategori aktivitas siswa
Kategori baik : jika jumlah skor aktivitas guru ≥48
Kategori cukup : jika jumlah skor aktivitas guru 32-Kategori
kurang : jika jumlah skor aktivitas guru 16-31
79
LAMPIRAN 10
Lembar Observasi Guru
Siklus II Pertemuan I
Mata Pelajaran : IPS
SK : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,
dan Kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota
dan provinsi.
KD : 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya.
Hari/Tanggal : Senin/ 8 Juni 2015
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom Ya/Tidak berdasarkan
aspek yang diamati selama KBM berlangsung.
Tahap Pembelajaran Aspek Yang Diamati Pada Guru 1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran. √
2. Memeriksa kesiapan siswa. √
Kegiatan Awal
3. Mengajak siwa berdoa. √
4. Mengabsensi siswa. √
5. Memberikan motivasi kepada iswa dengan bercerita pendek. √
6. Melakukan apersepsi dengan bertanya jawab dengan siswa. √
K5.egiatan Inti
7 Menyampaikan materi pembelajaran dengan alat peraga. √
8. Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang disampaikan.. √
9. Menjelaskan cara permainan Make A Match (mencari pasangan). √
10. Membagi siswa ke dalam 2 kelompok yaitu kelompok A dan kelompok
B. √
11. Membagi kartu pertanyaan kepada kelompok A dan kartu jawaban
kepada kelompk B. √
12. Menentukan batasan waktu yang diperlukan siswa untuk mendapatkan
pasangan kartunya. √
13. Mengawasi aktivitas siswa dan membimbing siswa selama permainan. √
14. Memanggil masing-masing pasangan untuk presentasi. √
15. Meminta pasangan lain untuk memberi tanggapan apakah pasangan kartu
itu cocok atau tidak. √
16. Memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan
dan jawaban dari masing-masing pertanyaan. √
Kegiatan Akhir
17. Menyimpulkan materi yang dipelajari. √
80
18. Melakukan refleksi. √
Jumlah Skor 60
Kategori Baik
Keterangan
a) Pedoman pembelajaran Skor
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
b) Pedoman penentuan kategori aktivitas guru
Kategori baik : jika jumlah skor aktivitas guru ≥48
Kategori cukup : jika jumlah skor aktivitas guru 32-
Kategori kurang : jika jumlah skor aktivitas guru 16-31
81
LAMPIRAN 11
Lembar Observasi Guru
Siklus II Pertemuan II
Mata Pelajaran : IPS
SK : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,
dan Kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota
dan provinsi.
KD : 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya.
Hari/Tanggal : Selasa/ 9 Juni 2015
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom Ya/Tidak berdasarkan
aspek yang diamati selama KBM berlangsung.
Tahap Pembelajaran Aspek Yang Diamati Pada Guru 1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran. √
2. Memeriksa kesiapan siswa. √
Kegiatan Awal
3. Mengajak siwa berdoa. √
4. Mengabsensi siswa. √
5. Memberikan motivasi kepada iswa dengan bercerita pendek. √
6. Melakukan apersepsi dengan bertanya jawab dengan siswa. √
K5.egiatan Inti
7 Menyampaikan materi pembelajaran dengan alat peraga. √
8. Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang disampaikan.. √
9. Menjelaskan cara permainan Make A Match (mencari pasangan). √
10. Membagi siswa ke dalam 2 kelompok yaitu kelompok A dan kelompok
B. √
11. Membagi kartu pertanyaan kepada kelompok A dan kartu jawaban
kepada kelompk B. √
12. Menentukan batasan waktu yang diperlukan siswa untuk mendapatkan
pasangan kartunya. √
13. Mengawasi aktivitas siswa dan membimbing siswa selama permainan. √
14. Memanggil masing-masing pasangan untuk presentasi. √
15. Meminta pasangan lain untuk memberi tanggapan apakah pasangan kartu
itu cocok atau tidak. √
16. Memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan
dan jawaban dari masing-masing pertanyaan. √
Kegiatan Akhir
17. Menyimpulkan materi yang dipelajari. √
18. Melakukan refleksi. √
82
Jumlah Skor 60
Kategori Baik
a) Pedoman pembelajaran Skor
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
b) Pedoman penentuan kategori aktivitas guru
Kategori baik : jika jumlah skor aktivitas guru ≥48
Kategori cukup : jika jumlah skor aktivitas guru 32-
Kategori kurang : jika jumlah skor aktivitas guru 16-31
Ungaran, 9 Juni 2015
83
LAMPIRAN 12
Lembar Observasi Siswa
Siklus II Pertemuan I
Mata Pelajaran : IPS
SK : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,
dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota
dan provinsi.
KD : 2.3. Mengenal permasalahan sosial di daerhanya
Hari/Tanggal : Senin/ 8 Juni 2015
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom 1 2 3 4 berdasarkan
aspek yang diamati selama KBM berlangsung.
Tahap Pembelajaran Aspek Yang Diamati Pada Siswa 1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Menyiapkan perlengkapan pembelajaran (buku,alat tulis,dll). √
2. Siap dalam menerima materi pembelajaran. √
Kegiatan Awal
3. Melakukan doa. √
4. Melakuan presensi. √
5. Menyimak cerita pendek dari guru.
6. Memperhatikan menanggapi apersepi yang dilakukan guru dengan
melakukan tanya jawab. √
Kegiatan Inti
7. Memperhatikan penjelasan guru. √
8. Mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi kepada guru. √
9. Menjawab pertanyaan yang diajukan guru. √
10. Baris menurut kelompok masing-masing dan berhadapan dengan
kelompok lain. √
11. Masing-masing siswa menerima satu kartu. √
12. Mencari kartu pasangan berdasarkan waktu yang ditentukan. √
13. Membacakan kartu soal dan kartu jawaban pasangannya masing-masing. √
14. Memberikan tanggapan tentang kecocokan kartu pasangan dari pasangan
yang sedang melakukan presentasi. √
15. Memperhatikan konfirmasi guru tentang kebenaran dan kecocokan
pertanyaan dan jawaban dari paangan yang melakukan presentasi. √
Kegiatan Akhir
16. Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.. √
17. Melakukan refleksi. √
84
Jumlah Skor 63
Kategori Baik
a) Pedoman pembelajaran Skor
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
b) Pedoman penentuan kategori aktivitas siswa
Kategori baik : jika jumlah skor aktivitas guru ≥48
Kategori cukup : jika jumlah skor aktivitas guru 32-
Kategori kurang : jika jumlah skor aktivitas guru 16-31
85
LAMPIRAN 13
Lembar Observasi Siswa
Siklus II Pertemuan II
Mata Pelajaran : IPS
SK : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,
dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota
dan provinsi.
KD : 2.3. Mengenal permasalahan sosial di daerhanya
Hari/Tanggal : Selasa/ 9 Juni 2015
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom 1 2 3 4 berdasarkan
aspek yang diamati selama KBM berlangsung.
Tahap Pembelajaran Aspek Yang Diamati Pada Siswa 1 2 3 4
Pra Pembelajaran
1. Menyiapkan perlengkapan pembelajaran (buku,alat tulis,dll). √
2. Siap dalam menerima materi pembelajaran. √
Kegiatan Awal
3. Melakukan doa. √
4. Melakuan presensi. √
5. Menyimak cerita pendek dari guru. √
6. Memperhatikan menanggapi apersepi yang dilakukan guru dengan
melakukan tanya jawab. √
Kegiatan Inti
7. Memperhatikan penjelasan guru. √
8. Mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi kepada guru. √
9. Menjawab pertanyaan yang diajukan guru. √
10. Baris menurut kelompok masing-masing dan berhadapan dengan
kelompok lain. √
11. Masing-masing siswa menerima satu kartu. √
12. Mencari kartu pasangan berdasarkan waktu yang ditentukan. √
13. Membacakan kartu soal dan kartu jawaban pasangannya masing-masing. √
14. Memberikan tanggapan tentang kecocokan kartu pasangan dari pasangan
yang sedang melakukan presentasi. √
15. Memperhatikan konfirmasi guru tentang kebenaran dan kecocokan
pertanyaan dan jawaban dari paangan yang melakukan presentasi. √
Kegiatan Akhir
16. Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru.. √
17. Melakukan refleksi. √
86
Jumlah Skor 62
Kategori Baik
a) Pedoman pembelajaran Skor
Skor 1 : kurang
Skor 2 : cukup
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
b) Pedoman penentuan kategori aktivitas siswa
Kategori baik : jika jumlah skor aktivitas guru ≥48
Kategori cukup : jika jumlah skor aktivitas guru 32-
Kategori kurang : jika jumlah skor aktivitas guru 16-31
87
LAMPIRAN 14
RPP SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri 01 Beji
Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanSosial (IPS)
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (dua)
AlokasiWaktu : 2 x Pertemuan(4 x 35 menit )
A. StandarKompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupate/kota dan provinsi.
B. KompetensiDasar
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan
transportasi serta pengalaman menggunakannya.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian perkembangan teknologi produksi, teknologi
komunikasi dan teknologi transportasi.
2. Menuliskan kembali contoh-contoh perkembangan teknologi produksi,
teknologi komunikasi, dan teknologi transportasi.
3. Mendemonstrasikan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan
pada masa lalu dan masa kini.
4. Menggolongkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan
masa kini.
5. Menyebutkan kelebihan dan kekurangan teknologi masa lalu dan masa
kini.
88
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Melalui kegiatan pembelajaran Make A Macth, siswa dapat
menjelaskan pengertian perkembangan teknologi produksi, teknologi
komunikasi, teknologi trasportasi.
2. Melalui diskusi, siswa dapat menuliskan kembali contoh-contoh
teknologi produksi, teknologi komunikasi, dan teknologi transportasi.
3. Melalui cerita dari guru,siswa dapat bercerita mengenai alat-alat
teknlogi komunikasi yang digunakan pada masa lalu dan masa kini.
Pertemuan kedua
1. Melalui pengamatan gambar,siswa dapat menggolongkan jenis-jenis
transportasi yang termasuk pada masa lalu dan masa kini.
2. Melalu diskusi, siswa dapat menyebutkan kelemahan dan kelebihan
teknologi pada masa lalu dan masa kini.
E. Materi Ajar
Perkembangan Teknologi (Terlampir)
F. Model Pembelajaran
Model : Make a Match.
89
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Awal Pertemuan Pertama
- Guru memberi salam .
- Guru mengajak berdoa siswa.
- Guru mengabsensi siswa.
- Guru memberikan motivasi kepada
siswa.
Apersepsi
- Guru memancing pengetahuan siswa
dengan menanyakan:
Pernahkah kalian melakukan
komunikasi kepada saudaramu ?
Apa yang kalian butuhkan saat kita
melakukan komunikasi ?
10 menit
Kegiatan Inti Eksplorasi
- Guru menggali pengetahuan siswa saat
mengawali pembelajaran dengan
bertanya kepada siswa “ Apa yang
dimaksud dengan teknologi produksi,
teknologi komunikasi dan teknologi
trasnportasi?”
- Sebutkan contoh – contoh teknologi
produksi, teknologi komunikasi, dan
teknologi transportasi ?
- Apa saja alat-alat yang perlu
digunakan saat berkomunikasi ?”
Elaborasi
- Guru menyampaikan materi
perkembangan teknologi kepada
siswa.
- Siswa dibagi kedalam 2 kelompok.
- Guru membagikan kartu pertanyaan
dan kartu jawaban kepada kedua
kelompok tentang:
- Pengertian perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
transportasi.
- Contoh-contoh teknologi produksi,
komuikasi, dan trasnportasi.
- Alat-alat komunikasi pada zaman dulu
dan kini.
- Guru meminta semua anggota
kelompok untuk mencari pasangannya,
mengerjakan LKS yang telah
disediakan oleh guru.
- Guru memanggil pasangan untuk
presentasi, begitu seterusnya sampai
seluruh pasangan melakukan
presentasi.
- Guru melakukan tanya jawab untuk
memberi kesempatan kepada siswa
yang belum memahami mengenai
50 menit
90
materi perkembangan teknologi. (
Pengertian perkembangan teknologi
produksi, teknologi komunikasi,
teknologi transportasi, contoh-contoh
perkembangan teknologi, alat-alat
teknologi komunikasi yang digunakan
pada masa lalu dan pasa kini.
Konfirmasi
- Guru menyimpulkan hasil belajar
sejak awal sampai akhir .
Kegiatan akhir
- Guru memberikan tindak lanjut berupa
PR mencari contoh gambar
perkembangan teknologi.
- Guru memberikan soal evaluasi siklus
1.
- Guru melakukan pembahasan soal
evaluasi bersama siswa.
- Guru melakukan penilaian hasil
belajar bersama dengan siswa.
- Guru menutup kegiatan pembelajaran.
10 menit
Kegiatan awal Pertemuan kedua
- Guru memberi salam.
- Guru mengajak berdoa siswa.
- Guru mengabsensi siswa.
- Guru memberikan motivasi kepada
siswa.
Apersepsi
- Guru memancing pengetahuan siswa
dengan menanyakan :
Siapa yang masih ingat
dengan pelajaran
perkembangan teknologi
kemarin ?
10 menit
Kegiatan Inti Eksplorasi
- Guru menggali pengetahuan siswa saat
mengawali pembelajaran dengan
bertanya kepada siswa “Pernahkah
kalian melihat atau menaiki pesawat ?”
- Pesawat tersebut apakah merupakan
teknologi transportasi ?
Elaborasi
- Guru menyampaikan materi
perkembangan teknologi kepada siswa
dengan menggunakan media gambar
pesawat, kapal, andong, mobil, kereta
api, mesin ketik, dan kentongan.
- Siswa dibagi kedalam 2 kelompok.
- Guru membagikan kartu pertanyaan
dan kartu jawaban kepada kedua
kelompok tentang:
- Jenis-jenis transportasi masa dulu dan
masa kini.
40 menit
91
- Kelemahan dan kelebihan
perkembangan teknologi di masa dulu
dan masa kini.
- Guru meminta semua anggota
kelompok untuk mencari pasangannya,
mengerjakan LKS yang telah
disediakan oleh guru.
- Guru memanggil pasangan untuk
presentasi, begitu seterusnya sampai
seluruh pasangan melakukan
presentasi.
- Guru melakukan tanya jawab untuk
memberi kesempatan kepada siswa
yang belum memahami tentang materi
jenis-jenis transportasi yang termasuk
pada masa lalu dan masa kini,
kelemahan dan kelebihan teknologi
pada masa lalu dan masa kini.
Konfirmasi
- Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil belajar sejak awal sampai akhir.
Kegiatan akhir - Guru memberikan tindak lanjut berupa
PR mencari contoh gambar
perkembangan teknologi.
- Guru memberikan soal evaluasi siklus
1
- Guru bersama siswa membahas soal
evaluasi.
- Guru melakukan penilaian hasil
belajar siswa.
- Guru menutup kegiatan pembelajaran.
20 menit
H. Alat, Media dan Sumber Belajar
Media :
Kartu soal dan kartu jawaban, LKS.
Sumber Belajar :
- BSE Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI kelasIV,
Sadad Sadiman , Shendy Amalia hal 101-108, pusat
perbukuan Departemen Pendidikan.
- Yudistira Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV SD,
Dra.Indrastuti,Drs.Sutrisnan Rochadi,Dwi Suryanti, S.Pd.
Perpustakaan Nasional.
- BSE Cerdas Pegetahuan Sosial untuk SD dan MI kelas IV,
Retno Heny Pujiati, Umi Yuliati hal 163-187, pusat
perbukuan Departemen Pendidikan.
92
I. Penilaian
Penilaian proses dan akhir pembelajaran, melalui testertulis seperti
dibawah ini:
- JenisTes : Tertulis
- BentukTes : pilihan ganda
Salatiga, 11 Mei 2015
93
LAMPIRAN 15
RPP SIKLUS 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Nama Sekolah : SD N BEJI 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4x35 menit)
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
B. Kompetensi Dasar
2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya.
C. Indikator
Pertemuan Pertama
1. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial di daerahnya.
2. Membedakan masalah sosial dengan masalah individu (pribadi).
Pertemuan Kedua
3. Menyebutkan dan menjelaskan contoh-contoh masalah sosial dan upaya
mengatasi masalah sosial. .
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Melalui kegiatan pembelajaran Make A Mach, siswa dapat menyebutkan
peristiwa-peristiwa alam dalam kehidupan sosial.
2. Melalui pemberian contoh dari guru tentang bentuk-bentuk masalah sosial,
siswa dapat membedakan masalah sosial dengan masalah individu (
pribadi ).
94
Pertemuan Kedua
1. Melalui diskusi tentang upaya mengatasi masalah sosial, siswa dapat
menyebutkan dan menjelaskan contoh-contoh masalah sosial yang ada di
lingkungan tempat tinggal.
E. Materi Pokok.
Masalah Sosial. (Terlampir)
F. Model Pembelajaran
Model : Make A Macth
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Awal Pertemuan Pertama
- Guru memberi salam.
- Guru mengajak berdoa siswa.
- Guru mengabsensi siswa.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa
dengan menceritakan cerita pendek kepada siswa
"Pada suatu hari di sekolahan, ketika Andi
sedang beristirahat dia membeli permen dan
memakan permen kemudian bungkusnya
dibuang disembarangan. Itu merupakan salah
satu contoh masalah sosial yang ada di
lingkungan sekolah".
Apersepsi
- Guru memancing pengetahuan siswa dengan
menanyakan:
Apakah kamu sering menonton siaran
berita di televisi ?
- Guru memberikan pertanyaan secara
lengkap yang sudah dipersiapkan untuk
mengawali pembelajaran :
Apakah ada berita tentang kejahatan,
tawuran, kerusuhan, kelaparan, dan
kenakalan remaja ?
10 menit
Kegiatan Inti Elaborasi
- Guru menyampaikan materi
mengenai masalah sosial kepada
siswa.
- Siswa dibagi kedalam 2 kelompok.
- Guru membagikan kartu
pertanyaan dan kartu jawaban
kepada kedua kelompok tentang:
a. Pengertian masalah sosial,
peristiwa-peristiwa alam.
b. Bentuk-bentuk masalah sosial.
- Guru meminta semua anggota
50 menit
95
kelompok untuk mencari
pasangannya untuk berdiskusi
mengerjakan soal LKS yang telah
disediakan guru dan guru harus
mendampingi siswa supaya siswa
dapat bekerjasama dalam
kelompok.
- Guru memanggil pasangan untuk
presentasi, begitu seterusnya
sampai seluruh pasangan
melakukan presentasi.
- Guru melakukan tanya jawab untuk
memberi kesempatan kepada siswa
yang belum memahami mengenai
materi peristiwa-peristiwa alam dan
pengaruh terhadap kehidupan sosial
di daerahnya, membedakan
masalah sosial dengan masalah
individu ( pribadi ).
Konfirmasi
- Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil belajar sejak awal sampai akhir.
Kegiatan akhir - Guru sebaiknya memberikan PR
kepada siswa tentang contoh masalah
sosial dan masalah pribadi yang terjadi
di lingkungan siswa.
- Guru memberikan soal evaluasi siklus
2.
- Guru sebaiknya melakukan pembahasan
soal evaluasi bersama siswa di dalam
kelas agar siswa menjadi lebih jelas
tentang materi yang dibahas.
- Guru sebaiknya melakukan penilaian
hasil belajar siswa bersama-sama di
dalam kelas supaya siswa dapat
mengetahui nilai hasil belajarnya.
- Guru menutup kegiatan pembelajaran.
10 menit
Kegiatan awal Pertemuan kedua
- Guru memberi salam.
- Guru mengajak berdoa siswa.
- Guru mengabsensi siswa.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa
dengan menceritakan cerita pendek kepada siswa
"Pada suatu hari di sekolahan, ketika Andi
sedang beristirahat dia membeli permen dan
memakan permen kemudian bungkusnya
dibuang disembarangan. Itu merupakan salah
satu contoh masalah sosial yang ada di
lingkungan sekolah".
Apersepsi
- Guru memancing pengetahuan siswa
dengan menanyakan tentang :
10 menit
96
Siapa yang masih ingat dengan
pelajaran masalah-masalah
sosial di dalam lingkungan ?
Kegiatan Inti Eksplorasi
- Guru memberikan pertanyaan secara
lengkap yang sudah dipersiapkan untuk
mengawali pembelajaran :
- Apa saja contoh-contoh dari masalah
sosial dan bagaimana cara
mengatasinya ?
Elaborasi
- Guru menyampaikan materi mengenai
masalah sosial kepada siswa.
- Siswa dibagi kedalam 2 kelompok.
- Guru membagikan kartu pertanyaan dan
kartu jawaban kepada kedua kelompok
tentang:
- Contoh – contoh masalah sosial beserta
upaya mengatasi yang ada di
lingkungan setempat.
- Guru meminta semua anggota
kelompok untuk mencari
pasangannya untuk berdiskusi
mengerjakan soal LKS yang telah
disediakan guru dan guru harus
mendampingi siswa supaya siswa
dapat bekerjasama dalam
kelompok.
- Guru memanggil pasangan untuk
presentasi, begitu seterusnya sampai
seluruh pasangan melakukan presentasi.
- Guru melakukan tanya jawab untuk
memberi kesempatan kepada siswa
yang belum memahami mengenai
materi contoh-contoh masalah sosial
dan upaya mengatasi masalah sosial.
Konfirmasi
- Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil belajar sejak awal sampai akhir.
40 menit
Kegiatan Akhir - Guru sebaiknya memberikan PR
tentang contoh masalah sosial dan
masalah pribadi yang terjadi di
lingkungan siswa.
- Guru memberikan soal evaluasi siklus
2.
- Guru sebaiknya melakukan pembahasan
soal evaluasi bersama siswa di dalam
kelas agar siswa menjadi lebih jelas
tentang materi yang dibahas.
- Guru sebaiknya melakukan penilaian
hasil belajar siswa bersama-sama di
dalam kelas supaya siswa dapat
mengetahui nilai hasil belajar.
- Guru menutup kegiatan pembelajaran.
20 menit
97
H. Media, Alat dan Sumber Belajar
Alat :
Kartu soal dan kartu jawaban, LKS
Sumber Belajar:
- BSE Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI kelas IV,
Karangan Tantya Hisnu P, Winardi, pusat perbukuan
Departemen Pendidikan.
- BSE Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI kelas IV ,
karanganan Sadad Sadiman, Shendy Amalia , Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan.
I. Penilaian
Jenis Tes : tertulis
Bentuk Tes : pilihan ganda
Alat Tes : soal-soal
Salatiga, 9 Juni 2015
98
LAMPIRAN 16
Soal evaluasi sebelum valid Siklus I
SOAL FORMATIF SIKLUS 1
MATA PELAJARAN :IPS
KELAS / SEMESTER: IV/ 2
Berilahtandasilang (X) padahuruf a, b, c atau d di depanjawaban yang
benar!
1. Kepala desa memukul kentongan untuk mengundang orang. Cara ini
termasuk kedalam teknologi ... .
a. Produksi c. Transportasi
b. Komunikasi d. Teknologi
2. Andi menggunakan telepon untuk berkomunikasi dengan temannya.
Telepon merupakan alat teknologi komunikasi ... .
a. Modern c. Kuno
b. Sederhana d. Super
3. Alat komunikasi tradisional yang terbuat dari dua kaleng disambungkan
dengan sehelai benang, disebut....
a. Terompet c. Teleponkaleng
b. Gong d. Telepon genggam
4. Alat komunikasit radisional di samping digunakan dengan
cara....
a. Digesek c. Dipukul dengan kayu
b. Dipikul dengan kaca d. Ditiup
5. Alat komunkasi seperti gambar di
sampingadalah....
a. Mesin ketik c. Telegram
b. Komputer d. Radio
99
6. Para petani menggunakan perontok padi yang merupakan teknologi ....
a. Produksi c. Transportasi
b. Industri d. Komunikasi
7. Segala sesuatu yang digunakan sebagai alat angkutan disebut sarana ....
a. Komunikasi c. Transportasi
b. Produksi d. Teknologi
8. Pengakuan manusia atau barang dari suatu tempat ke tempat yang lain
merupakan pengertian dari ....
a. Komunikasi c. Teknologi
b. Transportasi d. Produksi
9. Berikutini yang termasuk golongan teknologi transportasi modern
adalah....
a. Mobil, kapal, pesawat c. Andong
b. Delman, becak d. sepeda
10. Kentongan, merpati, surat, telegram merupakan contoh teknologi
komunikasi pada masa....
a. Modern c. Ordebaru
b. Kuno d. Tradisional
11. Televisi, radio, HP, telepon, internet merupakan contoh teknologi
komunikasi pada masa....
a. Modern c. Ordebaru
b. Kuno d. Tradisional
12. Di bawah ini yang termasuk media cetak adalah....
a. Koran dantelepon c. Televisidanmajalah
b. Bukudanbuletin d. Suratkabardan radio
13. Jangkauan komunikasi masa sekarang ternyata lebih....dari jangkauan
komunikasi masa kini.
a. Dekat c. Mahal
b. Jauh d. Cepat
100
14. Yang bukan merupakan kelemahan penggunaan alat komunikasi
tradisional adalah...
a. Membutuhkan waktu lama
b. Membutuhkan proses yang lama
c. Kurangnya kejelasan
d. Efisien dan praktis
15. Salah satu factor penyebab perkembangan teknologi komunikasi adalah....
a. Sudah tidak jaman
b. Kelangkaan teknologi
c. Perkembangan jaman dan globalisasi
d. Sudah tidak dibutuhkan
16. Jika kamu akan mengirimkan surat, kamu harus membayarnya sesuai
dengan jauh dekatnya alamat surat yang akan dituju. Biaya pengiriman
surat tersebut adalah....
a. Materai c. Kupon
b. Perangko d. Amplop
17. Berikut yang termasuk golongan teknologi transportasi tradisional adalah
....
a. Delman c. Kereta
b. Mobil d. Kapal
18. Mobil, kereta, dan sepeda motor tergolong ke dalam teknologi
transportasi masa ....
a. Kini c. Kuno
b. Lalu d. Orde baru
19. Teknologi yang digunakan untuk mengolah bahan mentah menjadi bahan
jadi disebut ....
a. Komunikasi c. Transportasi
b. Teknologi d. Produksi
20. Salah satu kelebihan teknologi komunikasi masa kini adalah ....
a. Prosesnya lama c. Prosesnya cepat
b. Kurang canggih d. Hasilnya jelek
101
21. Ada bermacam –macam alat komunikasi modern. Berikut ini yang
termasuk alat komunikasi modern adalah ....
a. Televisi c. Mobil
b. Kulkas d. Traktor
22. Berikut ini yang merupakan contoh transportasi air adalah ....
a. Sepeda c. Truk
b. Balon udara d. Perahu
23. Mobil dan kereta api tergolong kedalam transportasi masa ....
a. Kuno c. Tradisional
b. Modern d. Orde baru
24. Teleponsebagaialatkomunikasiditemukanoleh...
a. Marconi c. John Logie Baird
b. Alexander Graham Bell d. Samuel Morse
25. Tenologi pertanian masa kini dalam menggolah tanah menggunakan ....
a. Bajak c. Traktor
b. Ani – ani d. Kerbau
26. Pengolahan bahan – bahan di pabrik yang besar menggunakan teknologi
....
a. Sederhana c. Modern
b. Kono d. Super
27. Kereta api merupakan contoh dari teknologi transpotasi modern, yang
dikemudikan oleh ....
a. Masinis c. Pilot
b. Nakoda d. Supir
28. Jika kamu ingin mendapatkan informasi melalui internet, kamu dapat
mengaksesnya lewat komputer yang telah terhubung dengan internet
melalui program – program di bawahinikecuali...
a. Google Chrome c. Internet Explorer
b. Microsof Word d. Mozila Firefox
102
29. Pesawat dan helikopter termasuk transportasi ....
a. Transportasi darat
b. Transportasi air
c. Transportasi udara
d. Transportasi darat, air, dan udara
30. Salah satu kelemahan teknologi transportasi masa kini adalah ....
a. Mahal c. Susah didapat
b. Ringan d. Sangat cepat
103
LAMPIRAN 17
Soal evalasi sebelum valid Siklus II
SOAL FORMATIF SIKLUS 2
MATA PELAJARAN :IPS
KELAS / SEMESTER: IV/ II
Berilahtandasilang (X) padahuruf a, b, c dan d di depanjawaban yang benar!
1.Manusia adalah mahkluk sosial, artinya ... .
a. manusia adalah seorang pribadi
b. manusia mampu hidup tanpa orang lain
c. manusia harus hidup bersama orang lain
d. manusia tidak bisa berkembang bersama orang lain
2. Masalah pribadi berbeda dengan masalah sosial. Berikut ini yang
merupakan masalah pribadi adalah ... .
a. perampokan c. kebakaran
b. kemacetan lalu lintas d. tidak naik kelas
3. Berikut ini yang merupakan sifat masalah sosial adalah ... .
a. dampaknya dirasakan oleh masyarakat luas
b. dapat diselesaikan sendiri
c. hanya merugikan diri sendiri jika tidak diselesaikan
d. terjadi karena kelalaian pribadi
4. Kemiskinan dan pengangguran dapat menyebabkan terjadinya
masalah berikut ... .
a. pencurian dan perampokan
b. rendahnya mutu penduduk
c. rendahnya tingkat pendidikan
d. majunya suatu bangsa
5. Salah satu masalah kependudukan adalah rendahnya kualitas
penduduk. Salah satu penyebab masalah ini adalah ... .
Nama :
No. Absen :
Kelas :
104
a. penduduk sudah peduli pendidikan anak
b. banyak lulusan sarjana yang menganggur
c. penduduk rajin belajar sendiri
d. tingkat pendidikan penduduk rendah
6. Lembaga yang bertugas mengelola sampah adalah ... .
a. Dinas Kesehatan c. Dinas Kehutanan
b. Dinas Perhubungan d. Dinas Kebersihan
7. Tingginya pertumbuhan penduduk disebabkan oleh ... .
a. angka kelahiran lebih besar dari angka kematian
b. banyak penduduk yang pindah ke negara lain
c. banyak turis yang datang melancong
d. keberhasilan program KB
8. Tindakan yang harus diambil kalau rumah warga mengalami
kebakaran adalah ... .
a. menonton petugas pemadam kebakaran bekerja
b. menutup jalan masuk ke lokasi kebakaran
c. membantu memadamkan api
d. menggunakan kesempatan untuk mencuri
9. Ada bermacam-macam fasilitas umum. Contohnya adalah ... .
a. Pusat Kesehatan Masyarakat (Puskesmas)
b. mobil pribadi
c. kolam renang pribadi
d. rumah penduduk
10. Contoh perilaku tidak tertib dan tidak disiplin adalah ... .
a. menyalakan lampu pada malam hari
b. mengendarai motor di jalur melawan arus karena macet
c. menyeberang menggunakan jembatan penyebrangan
d. menghormati pengguna jalan lainnya
11. Masyarakat yang paling kecil adalah ....
a. desa c. keluarga
b. RW d. Kecamatan
105
12. Fakir miskin dan anak telantar dipelihara oleh ....
a. negara c. pemerintah
b. keluarga d. masyarakat serta sosial
13. Banyaknya pengangguran jika tidak terkendali akan menimbulkan masalah
sosial,
dalam bentuk ....
a. kerawanan sosial
b. ketergantungan masyarakat
c. gangguan keamanan
d. kecemburuan sosial
14. Perbedaan sosial yang sangat menonjol dalam lingkungan kita adalah keadaan
masyarakat yang kaya dan ada pula ....
a. masyarakat pegawai c. para pedagang
b. petani dan buruh d. masyarakat miskin
15. Untuk mengurangi jumlah pengangguran dapat diadakan ....
a. pelatihan kerja c. urbanisasi
b. pemberian uang saku d. transmigrasi
16. Keamanan lingkungan menjadi tanggung jawab ....
a. pemerintah c. bersama warga
b. ketua RW d. lurah
17. Bencana alam yang terjadi bukan semata kondisi alam, tetapi dapat
dipengaruhi
oleh ....
a. musim dan iklim c. perkembangan industri
b. kemajuan pembangunan d. sikap hidup warga
18. Pemerintah telah memberikan BLT kepada warga yang berhak menerima.
BLT adalah ....
a. Bimbingan Lingkungan Terpadu
b. Bantuan Lingkungan Terprogram
c. Bantuan Langsung Tunai
d. Bimbingan Langsung Terampil
106
19. Sebagian besar masyarakat Indonesia hidup dalam garis ....
a. kecukupan c. kebahagiaan
b. kemiskinan d. kekerabatan
20. Setiap warga masyarakat menginginkan keadaan sosial selalu ....
a. tertib dan aman c. demo di jalanan
b. menyampaikan tuntutan d. hidup tanpa aturan
21. Anak-anak yang hidup dalam kemiskinan akan berakibat pada hal-hal seperti
di bawah ini, kecuali ....
a. kurang gizi c. rendah diri
b. putus sekolah d. riang gembira
22. Pesebaran penduduk dipengaruhi oleh ....
a. kebudayaan
b. pendidikan
c. asal usul
d. keadaan alam
23. Asap pabrik, asap rokok, bau kotoran peternakan mengakibatkan pencemaran
....
a. polusi udara
b. polusi air
c. polusi tanah
d. polusi
24. Pengundulan hutan di mana-mana mengakibatkan ....
a. suhu udara naik c. suhu naik
b. suhu udara turun d. suhu udara naik dan turun
25. Pembuangan sampah di sungai dapat mengakibatkan ....
a. banjir c. hutan gundul
b. tanah longsor d. angin topan
26. Tidak naik kelas dan tidak mau belajar merupakan masalah ....
a. masalah sosial c. masalah umum
b. masalah keluarga d. masalah pribadi
107
27. Minum keras dan narkoba dapat menimbulkan, kecuali ....
a. merusak mental generasi penerus bangsa
b. membangkitkan semangat generasi para bangsa
c. merusak mental pemakai narkoba
d. membuat pemborosan ekonomi keluarga
28. Salah satu penyebab tingginya anak putus sekolah adalah ....
a. banyak anak yang bodoh
b. males ke sekolah
c. tidak mampu melanjutkan sekolah
d. orang tua tidak peduli
29. Penduduk yang menganggur karena belum mendapat pekerjaan atau tidak
mempunyai pekerjaan disebut....
a. pengangguran terbuka
b. pengangguran terselubung
c. setengah menganggur
d. pengangguran musiman
30. Orang yang tidak mempunyai pekerjaan dinamakan ....
a. pekerjaan
b. tunawisma
c. pengangguran
d. pegawai
108
LAMPIRAN 18
Soal evaluasi valid Siklus I
SOAL FORMATIF SIKLUS 1
MATA PELAJARAN :IPS
KELAS / SEMESTER: IV/ 2
Berilahtandasilang (X) padahuruf a, b, c atau d di depanjawaban yang
benar!
1. Kepala desa memukul kentongan untuk mengundang orang. Cara ini
termasuk kedalam teknologi ... .
c. Produksi c. Transportasi
d. Komunikasi d. Teknologi
2. Andi menggunakan telepon untuk berkomunikasi dengan temannya.
Telepon merupakan alat teknologi komunikasi ... .
c. Modern c. Kuno
d. Sederhana d. Super
3. Alat komunikasi tradisional yang terbuat dari dua kaleng disambungkan
dengan sehelai benang, disebut....
c. Terompet c. Telepon kaleng
d. Gong d. Telepon genggam
4. Alat komunikasi tradisional di samping digunakan dengan
cara....
c. Digesek c. Dipukul dengan kayu
d. Dipikul dengan kaca d. Ditiup
5. Alat komunkasi seperti gambar di samping adalah....
a. Mesinketik c. Telegram
b. Komputer d. Radio
Nama :
No.Absen :
Kelas :
109
6. Pengakuan manusia atau barang dari suatu tempat ke tempat yang lain
merupakan pengertian dari ....
a. Komunikasi c. Teknologi
b. Transportasi d. Produksi
7. Berikut ini yang termasuk golongan teknologi transportasi modern
adalah....
c. Mobil, kapal, pesawat c. Andong
d. Delman, becak d. sepeda
8. Kentongan, merpati, surat, telegram merupakan contoh teknologi
komunikasi pada masa....
c. Modern c. Ordebaru
d. Kuno d. Tradisional
9. Televisi, radio, HP, telepon, internet merupakan contoh teknologi
komunikasi pada masa....
a. Modern c. Ordebaru
b. Kuno d. Tradisional
10. Salah satu kelemahan teknologi transportasi masa kini adalah....
a. Mahal
b. Ringan
c. Susah didapat
d. Sangat cepat
11. Berikut yang termasuk golongan teknologi transportasi tradisional adalah
....
a. Delman c. Kereta
b. Mobil d. Kapal
12. Mobil, kereta, dan sepeda motor tergolong ke dalam teknologi
transportasi masa ....
a. Kini c. Kuno
b. Lalu d. Orde baru
13. Teknologi yang digunakan untuk mengolah bahan mentah menjadi bahan
jadi disebut ....
a. Komunikasi c. Transportasi
b. Teknologi d. Produksi
14. Salah satu kelebihan teknologi komunikasi masa kini adalah ....
a. Prosesnya lama c. Prosesnya cepat
b. Kurang canggih d. Hasilnya jelek
15. Mobil dan kereta api tergolong kedalam transportasi masa ....
a. Kuno c. Tradisional
b. Modern d. Orde baru
110
16. Telepon sebagai alat komunikasi ditemukan oleh...
c. Marconi c. John Logie Baird
d. Alexander Graham Bell d. Samuel Morse
17. Tenologi pertanian masa kini dalam menggolah tanah menggunakan ....
a. Bajak c. Traktor
b. Ani – ani d. Kerbau
18. Pengolahan bahan – bahan di pabrik yang besar menggunakan teknologi
....
a. Sederhana c. Modern
b. Kono d. Super
19. Jika kamu ingin mendapatkan informasi melalui internet, kamu dapat
mengaksesnya lewat komputer yang telah terhubung dengan internet
melalui program – program di bawah ini kecuali...
a. Google Chrome c. Internet Explorer
b. Microsof Word d. Mozila Firefox
20. Pesawat dan helikopter termasuk transportasi ....
a. Transportasi darat
b. Transportasi air
c. Transportasi udara
d. Transportasi darat, air, dan udara
111
LAMPIRAN 19
Soal evaluasi valid Siklus II
SOAL FORMATIF SIKLUS 2
MATA PELAJARAN :IPS
KELAS / SEMESTER: IV/ II
Berilahtandasilang (X) padahuruf a, b, c dan d di depanjawaban yang benar!
1.Manusia adalah mahkluk sosial, artinya ... .
a. manusia adalah seorang pribadi
b. manusia mampu hidup tanpa orang lain
c. manusia harus hidup bersama orang lain
d. manusia tidak bisa berkembang bersama orang lain
2. Masalah pribadi berbeda dengan masalah sosial. Berikut ini yang
merupakan masalah pribadi adalah ... .
a. perampokan c. kebakaran
b. kemacetan lalu lintas d. tidak naik kelas
3. Berikut ini yang merupakan sifat masalah sosial adalah ... .
a. dampaknya dirasakan oleh masyarakat luas
b. dapat diselesaikan sendiri
c. hanya merugikan diri sendiri jika tidak diselesaikan
d. terjadi karena kelalaian pribadi
4. Ada bermacam-macam fasilitas umum. Contohnya adalah ... .
a. Pusat Kesehatan Masyarakat (Puskesmas) c. kolam renang pribadi
b. mobil pribadi d. rumah penduduk
5. Contoh perilaku tidak tertib dan tidak disiplin adalah ... .
a. menyalakan lampu pada malam hari
b. mengendarai motor di jalur melawan arus karena macet
c. menyeberang menggunakan jembatan penyebrangan
d. menghormati pengguna jalan lainnya
Nama :
No. Absen :
Kelas :
112
6. Masyarakat yang paling kecil adalah ....
a. desa c. keluarga
b. RW d. kecamatan
7. Fakir miskin dan anak telantar dipelihara oleh ....
a. negara c. pemerintah
b. keluarga d. masyarakat serta sosial
8. Banyaknya pengangguran jika tidak terkendali akan menimbulkan masalah
sosial,dalam bentuk ....
a. kerawanan sosial c. gangguan keamanan
b. ketergantungan masyarakat d. kecemburuan sosial
9. Untuk mengurangi jumlah pengangguran dapat diadakan ....
a. pelatihan kerja c. urbanisasi
b. pemberian uang saku d. transmigrasi
10. Keamanan lingkungan menjadi tanggung jawab ....
a. pemerintah c. bersama warga
b. ketua RW d. lurah
11. Bencana alam yang terjadi bukan semata kondisi alam, tetapi dapat
dipengaruhi oleh ....
a. musim dan iklim c. perkembangan industri
b. kemajuan pembangunan d. sikap hidup warga
12. Pemerintah telah memberikan BLT kepada warga yang berhak menerima.
BLT adalah ....
a. Bimbingan Lingkungan Terpadu c. Bantuan Langsung Tunai
b. Bantuan Lingkungan Terprogram d. Bimbingan Langsung Terampil
13. Sebagian besar masyarakat indonesia hidup dalam garis....
a. kecukupan c. kebahagiaan
b. kemiskinan d. kekerabatan
14. Setiap warga masyarakat menginginkan keadaan sosial selalu....
a. tertib dan aman c. Demo di jalanan
b. menyampaikan tuntutan d. hidup tanpa aturan
113
15. Anak-anak yang hidup dalam kemiskinan akan berakibat pada hal-hal seperti
di bawah ini, kecuali....
a. kurang gizi c. Rendah diri
b. putus sekolah d. riang gembira
16. persebaran penduduk dipengaruh oleh....
a. kebudayaan c. asal usul
b. pendidikan d. keadaan alam
17. Penggundulan hutan dimana-mana mengakibatkan....
a. suhu udara naik c. Suhu naik
b. suhu udara turun d. suhu udara naik dan turun
18. Tidak naik kelas dan tidak mau belajar merupakan masalah....
a. masalah sosial c. Masalah umum
b. masalah keluarga d. masalah pribadi
19. Sebagian besar masyarakat Indonesia hidup dalam garis ....
a. kecukupan c. kebahagiaan
b. kemiskinan d. kekerabatan
20. Setiap warga masyarakat menginginkan keadaan sosial selalu ....
a. tertib dan aman c. demo di jalanan
b. menyampaikan tuntutan d. hidup tanpa aturan
114
LAMPIRAN 20
Kunci jawaban soal evaluasi sebelum valid Siklus I
1. B 11. A 21. A
2. A 12. B 22. D
3. C 13. D 23. B
4. C 14. D 24. B
5. A 15. C 25. C
6. A 16. B 26. C
7. C 17. A 27. A
8. B 18. A 28. B
9. A 19. D 29. C
10. D 20. C 30. A
Kunci jawaban soal evaluasi sebelum valid Siklus II
1. C 11. C 21. B
2. D 12. A 22. D
3. A 13. D 23. A
4. A 14. D 24. A
5. D 15. A 25. A
6. D 16. C 26. D
7. A 17. D 27. B
8. C 18. C 28. C
9. A 19. B 29. D
10. B 20. A 30. C
Skor Akhir =
Skor Akhir =
115
LAMPIRAN 21
Kunci jawaban soal evaluasi valid Siklus I
1. B 11. A
2. A 12. A
3. C 13. D
4. C 14. C
5. A 15. B
6. B 16. B
7. A 17. C
8. D 18. C
9. A 19. B
10. A 20. C
Kunci jawaban soal evaluasi valid Siklus II
1. C 11. D
2. D 12. C
3. A 13. B
4. A 14. A
5. B 15.B
6. C 16.D
7. A 17.A
8. D 18.D
9. A 19.B
10. C 20.C
Skor Akhir =
Skor Akhir =
116
LAMPIRAN 22
Kisi-kisi soal evaluasi sebelum valid Siklus I
SK KD Indikator Item Soal
No
item
Juml
ah
item
Mengenal
sumber
daya
alam,
kegiatan
ekonomi,
dan
kemajuan
teknologi
di
lingkunga
n
kabupate/
kota dan
provinsi.
Mengenal
perkembanga
n teknologi
produksi,
komunikasi
dan
transportasi
serta
pengalaman
menggunaka
nnya.
1. Menjelaskanpengertianperkembanga
nteknologi produksi, teknologi
komunikasi dan teknologi
transportasi.
6, 7,
8,
19,
24,
26
6
2. Menuliskankembalicontoh-
contohperkembangan teknologi
produksi, teknologi komunikasi, dan
teknologi transportasi.
5,
10,
11,
12,
21,
22,2
5,
27
8
3. Mendemonstrasikan alat-alat
teknologi komunikasi yang
digunakan pada masa lalu dan masa
kini.
1, 2,
3, 4,
16,
28
6
4. Menggolongkan jenis-jenis teknologi
transportasi pada masa lalu dan masa
kini.
9,
17,
18,
23,
29
5
5. Menyebutkan kelebihan dan
kekurangan teknologi masa lalu dan
masa kini.
13,
14,
15,
20,
30
5
117
LAMPIRAN 23
Kisi-kisi soal evaluasi sebelum valid Siklus II
Kisi – kisi Instrumen Siklus 2
SK KD Indikator
Item Soal
No Item Jumlah
Item
2. Mengenal sumber
daya alam, kegiatan
ekonomi, dan kemajuan
teknologi di lingkungan
kabupaten/kota dan
provinsi
2.4 Mengenal
permasalahan sosial di
daerahnya.
1. Menjelaskan pengertian masalah sosial.
1, 3, 17, 22, 23, 24, 25 7
2. Membedakan masalah sosial dengan
masalah individu (pribadi).
2, 4, 5, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 26,
28
12
3. Menyebutkan dan menjelaskan contoh-contoh
masalah sosial yang adadi lingkungan tempat
tinggal.
6, 7, 9, 10, 18, 19, 20, 21, 27, 29, 30 11
118
LAMPIRAN 24
Kisi-kisi soal evaluasi valid Siklus I
SK KD Indikator Item Soal
No
item
Jumlah
item
Mengenal
sumber daya
alam, kegiatan
ekonomi, dan
kemajuan
teknologi di
lingkungan
kabupate/kota
dan provinsi.
Mengenal
perkembangan
teknologi produksi,
komunikasi dan
transportasi serta
pengalaman
menggunakannya.
1. Menjelaskan pengertian
perkembangan teknologi
produksi, teknologi
komunikasi dan
teknologi transportasi.
6,
16,
13,
19
4
2. Menuliskan kembali
contoh-contoh
perkembangan teknologi
produksi, teknologi
komunikasi, dan
teknologi transportasi.
5, 8,
9,
17
4
3. Mendemonstrasikan
alat-alat teknologi
komunikasi yang
digunakan pada masa
lalu dan masa kini.
1, 2,
3, 4,
19
5
4. Menggolongkan jenis-
jenis teknologi
transportasi pada masa
lalu dan masa kini.
7,
11,
12,
15,
20
5
5. Menyebutkan kelebihan
dan kekurangan
teknologi masa lalu dan
masa kini.
10,
14
2
119
LAMPIRAN 25
Kisi-kisi soal evaluasi valid Siklus II
SK KD Indikator
Item Soal
No Item Jumlah Item
2. Mengenal sumber daya
alam, kegiatan ekonomi,
dan kemajuan teknologi
di lingkungan
kabupaten/kota dan
provinsi
2.4 Mengenal permasalahan
sosial di daerahnya.
1. Menjelaskan pengertian masalah sosial. 1, 3, 11, 16, 17 5
2. Membedakan masalah sosial dengan
masalah individu (pribadi).
2, 6, 7, 8, 9, 10, 18, 20 8
3. Menyebutkan dan menjelaskan contoh-
contoh masalah sosial yang ada di lingkungan
tempat tinggal.
4, 5, 12, 13, 14, 15, 19 7
120
LAMPIRAN 26
Data mentah Siklus I
No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0
2 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
3 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
6 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
7 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1
8 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
9 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1
10 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1
11 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1
12 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1
13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
14 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1
15 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1
16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
121
18 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
19 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
20 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1
21 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
23 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1
24 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
25 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
26 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1
27 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1
28 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
29 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
30 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1
31 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
32 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
33 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0
34 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
122
LAMPIRAN 27
Data mentah Siklus II
No. Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1
2 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0
3 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
9 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
10 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0
11 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
12 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
13 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
14 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
15 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0
16 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
123
18 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
19 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
20 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
21 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
22 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
24 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
25 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1
26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
27 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1
28 1 0 1 0 1 1 7 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
29 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1
30 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
31 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
32 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
33 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
34 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
124
LAMPIRAN 28
Hasil Uji Validitas Siklus I
Siklus 1
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 34 100.0
Excludeda 0 .0
Total 34 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items
.816 .830 29
125
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
VAR00001 22.2941 18.699 .490 . .803
VAR00002 22.0882 19.840 .340 . .810
VAR00003 22.2059 18.653 .565 . .800
VAR00004 22.2941 18.517 .537 . .800
VAR00005 22.0882 19.840 .340 . .810
VAR00006 22.6176 20.243 .105 . .821
VAR00007 22.1176 20.410 .123 . .817
VAR00008 22.1765 19.119 .460 . .805
VAR00009 22.0294 19.787 .515 . .807
VAR00010 22.0588 20.057 .310 . .811
VAR00011 22.0294 19.787 .515 . .807
VAR00012 22.2941 19.608 .263 . .814
VAR00013 22.2353 20.367 .092 . .821
VAR00014 22.2941 21.365 -.149 . .832
VAR00015 22.1765 18.695 .585 . .799
VAR00016 22.2647 20.504 .053 . .823
VAR00017 22.1765 19.119 .460 . .805
VAR00018 22.1765 19.119 .460 . .805
VAR00019 22.0294 19.787 .515 . .807
VAR00020 22.2353 19.519 .308 . .811
VAR00021 22.1471 20.311 .137 . .817
VAR00022 22.0882 20.083 .255 . .813
VAR00023 22.2941 18.699 .490 . .803
VAR00024 22.0882 19.840 .340 . .810
VAR00025 22.2059 18.653 .565 . .800
VAR00026 22.2941 18.517 .537 . .800
VAR00027 22.0294 21.120 -.109 . .821
VAR00028 22.1176 19.501 .412 . .807
VAR00030 22.0294 20.029 .399 . .809
126
LAMPIRAN 29
Hasil Uji Validitas Siklus II
Siklus 2
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 34 100.0
Excludeda 0 .0
Total 34 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based
on Standardized
Items N of Items
.849 .869 30
127
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
SOAL1 24.85 18.735 .375 . .844
SOAL2 24.88 18.471 .424 . .842
SOAL3 24.91 18.386 .420 . .842
SOAL4 24.94 18.542 .352 . .845
SOAL5 24.97 20.332 -.124 . .863
SOAL6 24.85 18.735 .375 . .844
SOAL7 24.74 20.140 -.089 . .852
SOAL8 24.76 18.852 .541 . .841
SOAL9 24.76 18.731 .602 . .840
SOAL10 24.79 18.350 .648 . .837
SOAL11 24.76 18.731 .602 . .840
SOAL12 25.03 18.272 .378 . .844
SOAL13 24.82 18.756 .413 . .843
SOAL14 24.85 18.735 .375 . .844
SOAL15 24.88 18.471 .424 . .842
SOAL16 24.91 18.386 .420 . .842
SOAL17 24.76 18.731 .602 . .840
SOAL18 24.76 18.731 .602 . .840
SOAL19 24.79 18.350 .648 . .837
SOAL20 24.76 18.731 .602 . .840
SOAL21 24.82 18.756 .413 . .843
SOAL22 24.94 18.360 .403 . .843
SOAL23 25.03 18.999 .195 . .852
SOAL24 24.82 18.756 .413 . .843
SOAL25 24.85 18.735 .375 . .844
SOAL26 24.88 18.471 .424 . .842
SOAL27 24.91 18.386 .420 . .842
SOAL28 24.76 18.731 .602 . .840
SOAL29 24.82 20.332 -.138 . .858
SOAL30 24.79 19.805 .056 . .852
128
LAMPIRAN 30
Soal dan Jawaban Make a Match Siklus I
A.
1. Bahan bakar pesawat adalah
Jawaban : bensol
2. Pesawat merupakan jenis teknologi pada zaman
Jawaban : zaman modern
B.
3. Kapal dan perahu merupakan transportasi
Jawaban : laut
4. Perahu merupakan jenis transportasi pada zaman
Jawaban : zaman tradisional
C.
5. Mobil dan sepeda motor merupakan jenis transportasi
Jawaban : darat
6. Andong merupakan jenis . . . zaman kuno
Jawaban : transportasi
D.
7. Pesawat itu merupakan transportasi . . .
Jawaban : udara
8. Siapa yang mengemudikan kereta api
Jawaban : masinis
E.
9. Pilot itu membawa
Jawaban : pesawat
10. Sebutkan apa saja yang termasuk transportasi zaman modern
Jawaban : kapal, mobil ,kereta api, pesawat
F.
11. Jangkauan komunikasi masa sekarang ternyata lebih ... dari jangkauan
komunikasi masa kini
Jawaban : cepat
12. Apa kelebihan teknologi komunikasi
Jawaban : prosesnya cepat
G.
13. Apa kelemahan teknologi transportasi masa
Jawaban : mahal
14. Kelemahan pada penggunaan alat komunikasi tradisional adalah
Jawaban : membutuhkan proses yang lama
129
H.
15. Apa penyebab dari perkembangan teknologi komunikasi
Jawaban : perkembangan zaman dan globalisasi
16. Membutuhkan waktu yang lama adalah salah satu kelemahan dari alat
Jawaban : komunikasi tradisional
I.
17. Keunggulan dari alat transportasi masa kini adalah
Jawaban : mudah cepat sampai
18. Sebutkan 3 jenis yang termasuk ke dalam teknologi transportasi
tradisional
Jawaban : delman, becak, andong
J.
19. Tempat untuk mengirim surat adalah
Jawaban : kantor pos
20. Efisien dan praktis adalah salah satu dari . . . penggunaan alat
komunikasi modern
Jawaban : keunggula
130
LAMPIRAN 31
Soal dan Jawaban Make a Match Siklus II
A.
1. Manusia adalah makhluk sosial artinya .....
Jawaban: Manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan orang lain
2. Tidak naik kelas merupakan masalah .....
Jawaban : Masalah pribadi
B.
3. Pengangguran, bencana alam, dan yatim piatu merupakan masalah ....
Jawaban : Masalah sosial
4. Kemiskinan dapat menyebabkan terjadinya masalah .....
Jawaban: Masalah rendahnya mutu penduduk
C.
5. Lembaga yang mengelola sampah disebut ....
Jawaban: Lembaga dinas kesehatan
6. Tingginya pertumbuhan penduduk disebabkan oleh ....
Jawaban : Angka kelahiran lebih besar dari pada angka kematian
D.
7. Contoh fasilitas umum adalah .....
Jawaban : Pusat Kesehatan Masyarakat ( Puskesmas )
8. Penyebab dari rendahnya kualitas penduduk adalah ....
Jawaban : Tingkat pendidikan penduduk rendah
E.
9. Sebagai warga negara yang baik kita harus saling ....
Jawaban : bergotong royong
10. Masyarakat yang tinggal dalam wilayah tertentu disebut ....
Jawaban : Penduduk
131
F.
11. Masyarakat yang paling kecil adalah ....
Jawaban : Keluarga
12. Masyarakat yang paling besar adalah ....
Jawaban : Negara
G.
13. Perpindahan penduduk dari desa ke kota disebut ....
Jawaban : Urbanisasi
14. Perpindahan penduduk dari kota ke desa disebut ....
Jawaban : Reurbanisasi
H.
15. Perpindahan dari suatu wilayah yang padat penduduknya ke wilayah yang
penduduknya masih sedikit disebut ....
Jawaban : Transmigrasi
16. Aksi pencurian, perampokan, penodongan, teror, dan konflikantarwarga
dapat menciptakan ... .
Jawaban : Permusuhan dan permasalahan
I.
17. Asap knalpot kendaraan bermotor dapat menyebabkan ... .
Jawaban : Pencemaran Udara
18. Jika ada rumah tetangga kamu yang kebakaran, tindakan kamu yang baik
adalah ....
Jawaban : Membantu memadamkan api
J.
19. Sebutkan satu contoh ketidakdisiplinan di lingkungan kamu ?
Jawaban : Tidak disiplin dalam dalam antre dan menempatkan sampah
20. Fasilitas umum dijaga dan dipelihara oleh ....
Jawaban : Pemerintah
132
LAMPIRAN 32
Lembar Kerja Siswa Siklus I
LKS
Nama Kelompok : 1 ........................................................................................
2 ...............................................................................
Kelas :
1. Bacalah materi IPS yang tersedia tentang perkembangan teknologi
produksi,komunikasi dan transportasi !
2. Apakah pertanyaan dalam kartu soal telah, kamu temukan jawabannya
pada bacaan materi?
Jawab
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Apakah jawaban pada materi bacaan sesuai dengan jawaban pada kartu
soal ?
Jawaban
........................................................................................................................
........................................................................................................................
4. Tuliskan soal dan jawaban hasil temuanpada tabel berikut ini .
SOAL JAWABAN
5. Presentasikan hasil diskusi yang telah kamu lakukan .
133
LAMPIRAN 33
Lembar Kerja Siswa Siklus II
LKS
Nama Kelompok : 1 ...........................................................................................
2 ................................................................................
Kelas :
1. Bacalah materi IPS yang tersedia tentang masalah sosial !
2. Apakah pertanyaan dalam kartu soal telah kamu temukan jawabannya
pada bacaan materi?
Jawab
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Apakah jawaban pada bacaan materi sesuai dengan jawaban pada kartu
soal ?
Jawaban
........................................................................................................................
........................................................................................................................
4. Tuliskan soal dan jawaban hasil temuan pada tabel berikut ini .
SOAL JAWABAN
5. Presentasikan hasil diskusi yang telah kamu lakukan .
134
LAMPIRAN 34
Contoh Kartu Soal dan Kartu Jawaban Make a Match
KARTU SOAL
KARTU JAWABAN
1. Bahan bakar
pesawat adalah
1. Bensol
135
LAMPIRAN 35
Dokumentasi Foto-Foto Siklus I
Guru mengajak siswa berdoa Guru mengabsen kehadiran siswa
Guru melakukan apersepsi Guru menyampaikan materi
perkembangan teknologi
Guru menyampaikan materi Guru membagikan
menggunakan media gambar kartu soal dan kartu jawaban
136
Siswa mencari pasangan Siswa bersama pasangannya
berdiskusi mengerjakan LKS
Siswa melakukan presentasi Guru menyuruh siswa
bersama pasangannya untuk membagikan soal evaluasi
Siswa mengerjakan soal evaluasi Siswa mengerjakan soal evaluasi
137
LAMPIRAN 36
Dokumentasi Foto-Foto Siklus II
Guru mengajak siswa berdoa Guru mengabsen siswa
Guru memberikan apersepsi Guru memberikan motifasi
Guru menyajikan materi Guru membagi kartu soal dan kartu jawaban kepada setiap kelompok
138
Siswa mencari pasangannya Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKS
Siswa mempresentasikan hasil diskusi Siswa mendapatkan PR
Siswa mengerjakan soal evaluasi Guru melakukan pembahasan soal evaluasi
top related