laporan tugas akhir
Post on 05-Jul-2015
935 Views
Preview:
TRANSCRIPT
LAPORAN
TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA FKIP
(Perbaikan Pembelajaran dan Pemecahan Masalah)
Disusun Oleh :
Nama : RINA
NIM : 818557973
Kelas / Semester : D / X
Pokjar : Sumbawa Besar
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN AJARAN 2011
LEMBAR PENGESAHAN
JUDUL
PERBAIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMECAHAN MASALAH
Pada Mata Pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia Kelas V SDN Kakiang
Kecamatan Moyo Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011
Pada hari ini Selasa 16 Mei 2011 penyusun telah melakukan Perbaikan Pembelajaran
dan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Kakiang Kecamatan Moyo Hilir
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Kakiang
(SYARAFUDDIN, S.Ag)NIP. 19520311 197802 1 001
Penyusun
( R I N A )NIM : 818557973
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas menyusun Laporan
Perbaikan Pembelajaran, eksakata dan non eksakata maksud dari penyusunan laporan
ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas tutorial.
Penyusunan laporan ini tidak terlepas dari bimbingan dari tutor dan dukungan
teman-teman. Maka perkenankan saya mengucapkan rasa terima kasih yang tak
terhingga kepada semua pihak yang telah membantu hingga selesainya penyusunan
laporan ini.
Penulis berdo’a semoga amal kebaikan para tutor dan teman-teman mendapat
imbalan yang melimpah dari Allah SWT. Akhirnya penyusun berharap semoga
laporan yang sangat sederhana ini berguna bagi penyusun dan pembaca umumnya.
Kakiang, 14 Mei 2011
Penyusun
R I N ANIM : 818557973
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ i
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iii
ABSTRAK ......................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN
I. Landasan Teori ................................................................................ 1
II. Pembahasan Kasus .......................................................................... 2
III. Kesimpulan ..................................................................................... 3
IV. Lembar Observasi ........................................................................... 4
ABSTRAK
OLEH : RINA
Untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam pembelajaran Matematika
dan Bahasa Indonesia guru harus dapat memilih pendekatan strategi, metode dan
tehnik / metode pembelajaran yang sesuai dengan stuasi dan kondisi siswa yang akan
diajari sebagai pertimbangan agar prestasi belajar siswa dapat berkembang secara
optimal maka perlu hal-hal berikut sebagai referensi.
Mencitakan situasi pembelajaran yang menarik serta penerapan model
pembelajaran yang tepat sangat memungkinkan siswa tertarik belajar Matematika
dan Bahasa Indonesia melalui PAKEM.
Tujuan dari perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah adalah untuk
mengetahui sejauh mana peningkatan prestasi belajar siswa di SDN Kakiang.
Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran dan pemecahan masalah terbukti
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Pada tahap awal pembelajaran
Matematika rata-rata 5,83, pada tahap kedua pembelajaran Matematika rata-rata
mencapai 8,16. Pada tahap awal pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata 7,72, pada
tahap kedua pembelajaran Bahasa Indonesia rata-rata mencapai 11,82.
Pemahaman siswa sangat positif dalam pembelajaran perbaikan dan meraka
berharap prestasinya akan meningkat.
Kata kunci : Prestasi belajar siswa semakin meningkat.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SDN Kakiang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Rabu, 4 Mei 2011
KKM : 6,00
II. STANDAR KOMPETENSI
- Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
III. KOMPETENSI DASAR
- Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.
IV. INDIKATOR
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.
VI. MATERI POKOK
- Pecahan campuran.
VII. METODE PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal :
a. Do’a bersama.
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan
campuran.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah
tadi siswa pernah melihat botol berisi air ?
2. Kegiatan Inti :
a. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang
berpangkat sama.
b. Bersama teman sebangku, siswa membandingkan dua pecahan yang
penyebutnya tidak sama dibimbing guru, siswa menanggapi pekerjaan
temannya.
c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang belum jelas.
d. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan.
3. Kegiatan Akhir :
a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi.
c. Guru memberikan tugas rumah.
IX. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
- Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011.
- Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan
Pariwara.
- Buku paket Matematika Titian Mahir Kelas V SD.
- Lembar Kerja Siswa.
Kakiang, 4 Mei 2011
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Kakiang
(SYARAFUDDIN, S.Ag)NIP. 19520311 197802 1 001
Guru Bidang Studi
( R I N A )NIM : 818557973
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 4 Mei 2011
Nama Siswa :
I. Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini !
1. 5+ 12=¿
2. 7+ 34=¿
3.34+ 4
5+ 3
10=¿
4. 18 % x…….?=25
Jawaban :
KUNCI JAWABAN
1. 5+ 12=10
2+ 1
22. 7+ 3
4=28
4+ 3
4
¿ 112
¿314
¿512
¿7,75
3. 34+ 4
5+ 3
10=15
10+ 16
10+ 6
204. 18 % x….?=2
5
¿ 3720
?=25
:18
100
¿11720
¿25x
10018
¿ 20090
=209
¿229
Skor Penilaian :
Butir soal Skor Jumlah soal x skor Skor maksimal Keterangan
1 -4 3 4 x 3 12 Tuntas = 35%
Tidak tuntas = 65%
Nilai= Skor PerolehSkor Maksimal
x 10
LEMBAR EVALUASI SISWA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 4 Mei 2011
No Nama SiswaSkor
PerolehanNilai Tuntaas
Tidak Tuntas
123456789101112131415161718192021222324252627282930
Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal SahresaNurun NajiwinSadarianiUlfi Lara Safitri Ade JuliastutiAndri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna SSiska Arisanti Sukmawati Zyahril RizqiYudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R
6661299969339666699936666699966
555107,57,57,55
7,52,52,57,55555
7,57,57,52,555555
7,57,57,555
√√√√
√
√
√√√
√√√
√√√
√
√√
√√√√
√√√√√√
√√
JUMLAH 210 175 11 19RATA-RATA 5,83
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SDN Kakiang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Rabu, 11 Mei 2011
KKM : 6,00
II. STANDAR KOMPETENSI
- Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
III. KOMPETENSI DASAR
- Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.
IV. INDIKATOR
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Melakukan penjumlahan pecahan campuran.
VI. TUJUAN PERBAIKAN
- Siswa diharapkan dapat melakukan penjumlahan pecahan campuran /
berpangkat beda.
VII. MATERI POKOK
- Pecahan campuran.
VIII. METODE PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
IX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal :
a. Do’a bersama.
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru mengajak siswa mengingat kembali tentang penjumlahan
campuran.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa dengan bertanya apakah
tadi siswa melihat drum yang berisi air di depan kelas.
2. Kegiatan Inti :
a. Tanya jawab antara guru dan siswa tentang perbandingan pecahan yang
berpangkat sama.
b. Bersama teman sebangku, siswa membandingkan dua pecahan yang
penyebutnya tidak sama dibimbing guru, siswa menanggapi pekerjaan
temannya.
c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang belum jelas.
d. Guru meminta siswa menyelesaikan LKS yang telah disiapkan.
3. Kegiatan Akhir :
a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi.
c. Guru memberikan tugas rumah.
X. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
- Silabus Matematika Kelas V SD Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011.
- Buku panduan pendidikan Matematika Kelas V SD penerbit Intan
Pariwara.
- Kartu bilangan pecahan
- Lembar Kerja Siswa.
Kakiang, 11 Mei 2011
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Kakiang
(SYARAFUDDIN, S.Ag)NIP. 19520311 197802 1 001
Guru Bidang Studi
( R I N A )NIM : 818557973
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 11 Mei 2011
Nama Siswa :
II. Hitunglah jumlah pecahan campuran di bawah ini !
5. 5+ 12=¿
6. 7+ 34=¿
7.34+ 4
5+ 3
10=¿
8. 18 % x…….?=25
Jawaban :
KUNCI JAWABAN
2. 5+ 12=10
2+ 1
22. 7+ 3
4=28
4+ 3
4
¿ 112
¿314
¿512
¿7,75
3. 34+ 4
5+ 3
10=15
10+ 16
10+ 6
204. 18 % x….?=2
5
¿ 3720
?=25
:18
100
¿11720
¿25x
10018
¿ 20090
=209
¿229
Skor Penilaian :
Butir soal Skor Jumlah soal x skor Skor maksimal Keterangan
1 - 4 3 4 x 3 12 Tuntas = 35%
Tidak tuntas = 65%
Nilai= Skor PerolehSkor Maksimal
x 10
LEMBAR EVALUASI SISWA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 11 Mei 2011
No Nama SiswaSkor Perolehan
Nilai TuntaasTidak Tuntas
123456789101112131415161718192021222324252627282930
Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal SahresaNurun NajiwinSadarianiUlfi Lara Safitri Ade JuliastutiAndri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna SSiska Arisanti Sukmawati Zyahril RizqiYudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R
99912699912669699912129691299912121299
7,57,57,5105
7,57,57,51055
7,55
7,57,57,510107,55
7,5107,57,57,51010107,57,5
√√√√
√√√√
√
√√√√√√
√√√√√√√√√√
√
√√
√
√
JUMLAH 289 245 15 5RATA-RATA 8,16
PERBAIKAN PEMBELAJARAN, PENEMUAN PERSAMAAN
DAN PERBEDAAN
NO ASPKE RPP I RPP II1 Matematika 1. Masalah / Kasus
a. Kesiapan belajar siswa masih kurang
b. Minat belajar siswa masih kurang
c. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas
d. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS.
2. Solusi a. Komunikasi serta
kerjasama antara guru dan wali murid.
b. Memberi motivasi kepada siswa
c. Tanya jawab antara guru dan siswa
d. Guru member penguatan serta kesimpulan.
1. Masalah / Kasus a. Siswa mals bertanya
terhadap hal-hal yang belum jelas.
2. Solusia. Guru memberi
motivasi dan bimbingan kepada siswa.
2 Bahasa Indonesia
1. Masalah / Kasus a. Sebagian besar siswa
tidak memahami apa yang di sampaikan guru.
b. Siswa malas bertanya terhadap hal-hal yang belum jelas.
c. Sebagian besar siswa tidak dapat menjawab LKS.
2. Solusi a. Member motivasi kepada
siswa. b. Member motivasi dan
bimbingan kepada siswa. c. Guru member penguatan
hingga kesimpulan.
1. Masalah / Kasus a. Siswa menonton
terhadap hal-hal yang ditanyakan guru.
2. Solusi a. Menerapkan
pembelajaran PAKEM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SDN Kakiang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Kamis, 5 Mei 2011
II. STANDAR KOMPETENSI
- Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang
disampaikan secara lisan.
III. KOMPETENSI DASAR
- Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
IV. INDIKATOR
- Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan
yang logis.
- Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan
alasan yang logis.
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara
lisan.
VI. MATERI PEMBELAJARAN
- Peristiwa
VII. METODE PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal :
a. Do’a bersama
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa, dengan bertanya, apakah
siswa pernah membaca cerita peristiwa alam ?
2. Kegiatan Inti :
a. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang tidak jelas.
c. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Satu kelompok terdiri dari
6 siswa.
d. Guru membagikan teks cerita peristiwa.
e. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan.
f. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis.
g. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut.
3. Kegiatan Akhir :
a. Guru mengoreksi hasil belajar siswa.
b. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa.
IX. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
- Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran
2010/2011.
- Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan
Pariwara.
- Teks cerita peristiwa.
- Lembar Kerja Siswa.
X. PENILAIAN
- Tes awal (Tes Lisan)
- Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa).
- Instrument (Membaca teks cerita).
Kakiang, 5 Mei 2011
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Kakiang
(SYARAFUDDIN, S.Ag)NIP. 19520311 197802 1 001
Guru Bidang Studi
( R I N A )NIM : 818557973
Teks. Cerita Peristiwa
GARA-GARA HANDPHONE
Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran
pertama ada ulangan Matematika. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan
tata tertib. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Kemudian
Ibu Rini segera membagikan soal ulangan, para siswa pun segera mengerjakannya
dengan tenang. Suasana kelas terasa hening. Ibu Rini memang terkenal guru yang
sangat disiplin.
Satu jam telah berlalu. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal
ulangan. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Ditengah-tengah
keheningan, tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Semua
siswa pun terperanjat, terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Ibu Rini pun
mendekati Arul, tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan
menyuruhnya keluar. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Itulah akibat yang
diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib.
--- Sekian ---
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Kamis, 5 Mei 2011
Soal :
1. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut …..!
2. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut ….!
Jawaban :
1. ……………………….
2. ……………………….
Ketua Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
KUNCI JAWABAN
1. Tanggapan :
a. Ibu Rini menyampaikan tata tertib, tidak diperbolehkan mengaktifkan
Handphone.
b. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika.
2. Alasan :
a. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. Arul belum selesai mengerjakannya.
b. Arul tidak mematuhi tata tertib.
3. Hikmah cerita :
a. Perilaku Arul tidak boleh ditiru.
b. Mencontohi keperibadian Ibu Rini.
c. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini.
Bentuk soal : Uraian
No Aspek yang dinilai Skor
1 Hasil kerja :
a. Tanggapan
b. Alasan
c. Hikmah
1 – 3
1 – 3
1 – 4
2 Sikap :
a. Keaktifan
b. Kerja sama
1 – 3
1 – 3
JUMLAH 16
Nilai=Skor PerolehanSkor Maksimal
x10
LEMBAR EVALUASI SISWA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 5 Mei 2011
No Nama SiswaSkor
PerolehanNilai Tuntaas
Tidak Tuntas
123456789101112131415161718192021222324252627282930
Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal SahresaNurun NajiwinSadarianiUlfi Lara Safitri Ade JuliastutiAndri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna SSiska Arisanti Sukmawati Zyahril RizqiYudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R
999161016109999161016101610109999161616161691010
5,825,825,8210
8,2510
8,255,825,825,825,8210
8,2510
8,2510
8,258,255,825,825,825,821010101010
5,828,258,25
√√√√
√√√√√√√
√√√√√
√√
√√√
√√√√
√√√√
√
JUMLAH 228 231,84 18 12RATA-RATA 7,72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
Nama Sekolah : SDN Kakiang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Kamis, 12 Mei 2011
II. STANDAR KOMPETENSI
- Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek yang
disampaikan secara lisan.
III. KOMPETENSI DASAR
- Menanggapi cerita yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
IV. INDIKATOR
- Dapat memahami cerita tentang peristiwa yang didengar dengan alasan
yang logis.
- Dapat memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang didengar dengan
alasan yang logis.
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Menanggapi cerita tentang peristiwa yang dikitar yang disampaikan secara
lisan.
VI. TUJUAN PERBAIKAN
- Siswa diharapkan dapat menanggapi cerita tentang peristiwa yang disekitar
serta memahami isi penyampaian secara lisan.
VII. MATERI PEMBELAJARAN
- Peristiwa
VIII. METODE PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan
IX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal :
a. Do’a bersama
b. Mengecek kehadiran siswa.
c. Mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang cerita yang lalu.
e. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa, dengan bertanya, apakah
siswa pernah mendengar berita peristiwa di Televisi ?
2. Kegiatan Inti :
a. Guru memperdengarkan cerita kepada siswa.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang tidak jelas.
c. Guru membagikan siswa dalam 5 kelompok. Satu kelompok terdiri dari
6 siswa.
d. Guru membagikan teks cerita peristiwa.
e. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan.
f. Siswa menanggapi cerita dengan alasan yang logis.
g. Siswa menemukan hikmah dari peristiwa tersebut.
3. Kegiatan Akhir :
a. Guru mengoreksi hasil belajar siswa.
b. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa.
X. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
- Silabus Bahasa Indonesia Kelas V SD Semester II tahun pelajaran
2010/2011.
- Buku panduan pendidik Bahasa Indonesia Kelas V SD penerbit Intan
Pariwara.
- Teks cerita peristiwa.
- Lembar Kerja Siswa.
XI. PENILAIAN
- Tes awal (Tes Lisan)
- Tes akhir (Tes cerita / Lembar Kerja Siswa).
- Instrument (Membaca teks cerita).
Kakiang, 12 Mei 2011
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Kakiang
(SYARAFUDDIN, S.Ag)NIP. 19520311 197802 1 001
Guru Bidang Studi
( R I N A )NIM : 818557973
Teks. Cerita Peristiwa
GARA-GARA HANDPHONE
Pagi itu semua siswa kelas V SDN Kakiang sudah masuk kelas jam pelajaran
pertama ada ulangan Matematika. Sebelum ulangan dimulai Ibu Rini menyampaikan
tata tertib. Salah satunya tidak diperbolehkan mengaktifkan Handphone. Kemudian
Ibu Rini segera membagikan soal ulangan, para siswa pun segera mengerjakannya
dengan tenang. Suasana kelas terasa hening. Ibu Rini memang terkenal guru yang
sangat disiplin.
Satu jam telah berlalu. Siswa-siswi masih tampak sibuk mengerjakan soal
ulangan. Ibu Rini tampan mondar mandir mengamati siswa. Ditengah-tengah
keheningan, tiba-tiba terdengar suara ringtone Handphone yang cukup keras. Semua
siswa pun terperanjat, terdengar sangat jelas dari tempat duduk Arul. Ibu Rini pun
mendekati Arul, tanpa banyak bicara Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul dan
menyuruhnya keluar. Padahal Arul belum selesai mengerjakannya. Itulah akibat yang
diterima Arul karena tidak mengikuti tata tertib.
--- Sekian ---
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Kamis, 12 Mei 2011
Soal :
1. Berikan tanggapan dan alasan yang logis terhadap peristiwa tersebut …..!
2. Tulislah hikmah yang dapat kamu ambil dari peritiwa cerita tersebut ….!
Jawaban :
1. ……………………….
2. ……………………….
Ketua Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
KUNCI JAWABAN
1. Tanggapan :
a. Ibu Rini menyampaikan tata tertib, tidak diperbolehkan mengaktifkan
Handphone.
b. Arus menggunakan Handphone saat ulangan Matematika.
2. Alasan :
a. Ibu Rini meminta hasil ulangan Arul. Arul belum selesai mengerjakannya.
b. Arul tidak mematuhi tata tertib.
3. Hikmah cerita :
a. Perilaku Arul tidak boleh ditiru.
b. Mencontohi keperibadian Ibu Rini.
c. Mencontohi tata tertib yang disampaikan Ibu Rini.
Bentuk soal : Uraian
No Aspek yang dinilai Skor
1 Hasil kerja :
a. Tanggapan
b. Alasan
c. Hikmah
1 – 3
1 – 3
1 – 4
LEMBAR EVALUASI SISWA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / II
Hari / Tanggal : Rabu, 12 Mei 2011
No Nama SiswaSkor
PerolehanNilai Tuntaas
Tidak Tuntas
123456789101112131415161718192021222324252627282930
Burhanuddin Jazadi Nita Apriani Nurhidayat Ersal SahresaNurun NajiwinSadarianiUlfi Lara Safitri Ade JuliastutiAndri Juliansyah Dewi Juwita Safitri Fitria Ningsih Gustini Gustri Sakinah Irfan Roseriansyah Joni Saputra Joti Fitriani Mujihat Jamil Ninik Aprilianti Nita Putriani Nopita Ratna SSiska Arisanti Sukmawati Zyahril RizqiYudi Jaya Saputra Zenda Natalia Aminan Dony Ivopandi Fadillah Yayuduri R
1091016101616101013121611161016101191010101616161616101010
8,255,828,2510
8,251010
8,258,258,827,5010
6,8710
8,2510
8,256,875,828,258,258,251010101010
8,258,258,25
√
√√√√√√√√√√√√√√√√
√√√√√√√√√√√
√
√
JUMLAH 349 348,75 28 2RATA-RATA 11,82
top related