buku i 52 jp
Post on 17-Oct-2015
60 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
-
i
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
PANDUANPELATIHANGURU
IMPLEMENTASIKURIKULUM2013TAHUNAJARAN2014/2015
MataPelajaranIlmuPengetahuanAlam
SMP/MTS
KEMENTERIANPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN2014
UNTUKINSTRUKTUR
-
ii
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
Diterbitkanoleh:BadanPengembanganSumberDayaManusiaPendidikandanKebudayaandanPenjaminanMutuPendidikanKementerianPendidikandanKebudayaan2014Copyright2014,KementerianPendidikandanKebudayaanHakCiptaDilindungiUndangUndangDilarangmengcopysebagianataukeseluruhanisibukuiniuntukkepentingankomersialtanpaizintertulisdariKementerianPendidikandanKebudayaan.
-
iii
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
SAMBUTANMENTERIPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN
Denganmengucapkanpujidan syukur kehadiratAllahSWT,Kurikulum2013akanmulaidilaksanakantahun2014padasemuasekolah.Kurikulum2013merupakanpengembangandarikurikulumsebelumnyauntukmeresponberbagaitantangantantanganinternaldaneksternal.Titik tekan pengembangan Kurikulum 2013 adalah penyempurnaan pola pikir, penguatan tata kelolakurikulum,pendalamandanperluasanmateri,penguatanprosespembelajaran,danpenyesuaianbebanbelajar agar dapat menjamin kesesuaian antara apa yang diinginkan dengan apa yang dihasilkan.Pengembangan kurikulum menjadi amat penting sejalan dengan kontinuitas kemajuan ilmupengetahuan, teknologi, dan seni budaya serta perubahan masyarakat pada tataran lokal, nasional,regional,danglobaldimasadepan.Anekakemajuandanperubahanitumelahirkantantanganinternaldan eksternal yang di bidang pendidikan pendidikan. Karena itu, implementasi Kurikulum 2013merupakan langkah strategisdalammenghadapiglobalisasidan tuntutanmasyarakat Indonesiamasadepan.Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan atas dasar beberapa prinsip utama. Pertama, standarkompetensi lulusanditurunkandarikebutuhan.Kedua,standar isiditurunkandaristandarkompetensilulusan melalui kompetensi inti yang bebas mata pelajaran. Ketiga, semua mata pelajaran harusberkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik. Keempat,matapelajaranditurunkandarikompetensiyangingindicapai.Kelima,semuamatapelajarandiikatolehkompetensi inti. Keenam, keselarasan tuntutan kompetensi lulusan, isi, proses pembelajaran, danpenilaian.Aplikasi yang taat asas dari prinsipprinsip inimenjadi sangat esensial dalammewujudkankeberhasilanimplementasiKurikulum2013.MudahmudahanimplementasiKurikulum2013inibisaberjalandenganbaik.Akhirnya,kepadasemuapihak yang telahmendedikasikan dirinya dalammempersiapkan Kurikulum 2013, sayamengucapkanbanyakterimakasih.SemogabermanfaatuntukmencerdaskanbangsaIndonesia.
MenteriPendidikandanKebudayaanMuhammadNuh
-
iv
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
KATAPENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya Modul Bahan Ajar PelatihanImplementasi Kurikulum 2013. Modul bahan ajar ini merupakan bahan ajar wajib dalam rangkapelatihancalon instruktur,guru inti,danguru untukmemahamiKurikulum2013dankemudiandalamprosespembelajarandisekolah.Kurikulum2013 inidiberlakukan secarabertahapmulai tahun ajaran20132014melaluipelaksanaanterbatas, khususnya bagi sekolahsekolah yang sudah siap melaksanakannya. Pada Tahun Ajaran2013/2014,Kurikulum2013dilaksanakansecaraterbatasuntukKelasIdanIVSekolahDasar/MadrasahIbtidaiyah(SD/MI),KelasVIISekolahMenengahPertama/MadrasahTsanawiyah(SMP/MTs),danKelasX SekolahMenengahAtas/SekolahMenengahKejuruan/MadrasahAliyah (SMA/SMK/MA/MAK).PadaTahun Ajaran 2015/2016 diharapkan Kurikulum 2013 telah dilaksanakan di seluruh kelas I sampaidenganKelasXII.Menjelang implementasi Kurikulum 2013, penyiapan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnyasebagai pelaksana kurikulum di lapangan perlu dilakukan. Sehubungan dengan itu, BadanPengembangan SumberdayaManusia Pendidikan dan Kebudayaan dan PenjaminanMutu Pendidikan(BPSDMPK dan PMP), telah menyiapkan strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi guru,kepalasekolah,danpengawas.Pada tahun 2013 pelatihan akan dilakukan bagi pengawas SD/SMP/SMA/SMK, kepala sekolahSD/SMP/SMA/SMK,danguruKelas Idan IVSD,guruKelasVIISMPuntuk9matapelajaran,danguruKelasXSMA/SMKuntuk3matapelajaran.Gunamenjaminkualitaspelatihantersebut,makaBPSDMPKdan PMP telahmenyiapkan 14Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013, sesuai dengan kelas,mata pelajaran, dan jenjang pendidikan. Modul ini diharapkan dapat membantu semua pihakmenjalankantugasdalamPelatihanImplementasiKurikulum2013.Saya mengucapkan terima kasih dan penghargaan atas partisipasi aktif kepada pejabat dan staf dijajaranBPSDMPKdanPMP,dosenperguruantinggi,konsultan,widyaiswara,pengawas,kepalasekolah,danguruyangterlibatdidalampenyusunanmodulmodultersebutdiatas.
Jakarta,Maret2014KepalaBadanPSDMPKPMPSyawalGultomNIP.196202031987031002
-
v
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
DAFTARISI
SAMBUTAN iiiKATAPENGANTAR ivDAFTARISI vINFORMASIUMUMPELATIHAN 1A. Pendahuluan 1B. TujuanPelatihan 1C. IndikatorKetercapaianTujuan 1D. KompetensiIntiPesertayangHarusDicapai 1E. HasilKerjaPesertaSelamaPelatihan 2F. TahapandanStrukturProgramPelatihan 2G. Penilaian 3H. PeranInstrukturPelatihan 3I. SilabusPelatihan 19
-
1
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
INFORMASIUMUMPELATIHAN
A. Pendahuluan
Panduan pelatihan ini disiapkan untuk digunakan para Instruktur Pelatihan ImplementasiKurikulum2013. Panduanpelatihan inimemberipanduanbagipara instrukturmengenai:1)Tujuan Pelatihan; 2) Indikator Ketercapaian Tujuan; 3) Kompetensi Inti Peserta yangHarusDicapai;4)HasilKerjaPesertaSelamaPelatihan;5)StrukturPelatihanImplementasiKurikulum2013;6)PenilaianPeserta;7)Peran,tugasdankodeetikFasilitator;8)SilabusdanSkenariodan; 9)Bahan/Materi Pelatihan untukmasingmasingMata Pelatihan yang terterapada silabus.Bahan/Materi Pelatihan yang dimaksud meliputi dokumen, rekaman video , bahan tayang,handouts,danlembarkerja/worksheet.Sasaran pelatihan, struktur pelatihan dan jenjang atau tahapan pelatihan ImplementasiKurikulum2013untuktahunkalender2014telahditetapkansesuaidenganKebijakanMenteriPendidikandanKebudayaanRepublik Indonesia,BadanPengembanganSumberDayaManusiaPendidikandanKebudayaandanPenjaminanMutuPendidikan(BPSDMPKdanPMP).
B. TujuanPelatihanTujuanPelatihanImplementasiKurikulum2013adalahagar:1. Instruktur pelatihan dapatmemahamimateri pelatihan berupa konsep dan implementasi
Kurikulum2013danstrategipelaksanaanpelatihansehinggadapatmenyampaikanmateripelatihantersebutdenganbaikkepadagurusasaranpelatihan.
2. Guru mampu melaksanakan tugas mengajar di dalam kelas sesuai dengan tuntutan dankarakteristik Kurikulum 2013 yangmeliputi kompetensi lulusan, isi,prosespembelajaran,danpenilaianKurikulum2013.
C. IndikatorKetercapaianTujuanIndikatorketercapaiantujuanpelatihansebagaiberikut:1. Bagi instruktur pelatihan adalah agar instruktur pelatihanmampumenguasai konsepdan
implementasiKurikulum2013minimaltujuhpuluhpersen(80%)danmampumelaksanakantugassebagaiinstrukturpelatihansesuaidengansilabusdanstrategipelaksanaanpelatihan.
2. Bagigurupesertapelatihanadalahagargurumampumenguasaikonsepdan implementasiKurikulum2013minimaltujuhpuluhpersen(70%)danmampumelaksanakantugassebagaigurukelasdangurumatapelajaransesuaidengantuntutankompetensilulusan,isi,prosespembelajaran,danpenilaianKurikulum2013.
D. KompetensiIntiPesertayangHarusDicapaiBerdasarkan indikatorketercapaiantujuan,kompetensi intiyangharusdicapaipesertasetelahmengikutipelatihanadalahsebagaiberikut.1. Memahami konsep dan karakteristik Kurikulum 2013 serta implementasi Kurikulum 2013
(rasional, elemenperubahan, SKL,KI, KD,dan strategi implementasinya sertapendekatanpenilaiandanpenilaianpembelajaranpadaKurikulum2013).
2. MemilikiketerampilanmenganalisisBukuGuru,danBukuSiswa.3. Memahami dan terampildalam merancang penerapan pendekatan Saintifik pada
pembelajaran.4. MemilikiketerampilanmerancangpenerapanmodelpembelajaranProblemBasedLearning/
DiscoveryLearning/InquiryLearningProjectBasedLearningdancarapenilaiannya.
-
2
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
5. Memahami dan memiliki keterampilan dalam melakukan penilaian dan melaporkan hasilpenilaianpembelajarandalamrapor.
6. Memiliki keterampilanmenyusun Rencana Program Pembelajaran (RPP) denganmengacupadaKurikulum2013
7. MampudanterampilmelakukanpembelajarandenganmenerapkanpendekatandanmodelmodelpembelajaransesuaiKurikulum2013.
8. Memilikiketerampilanberkomunikasilisandantulisdenganruntut,benar,dansantun.9. Dapatmenyesuaikankontekspembahasandenganlingkungansekitar.10. Mampumengintegrasikanberbagaisumberbelajardalamprosespembelajaran.
E. HasilKerjaPesertaSelamaPelatihanSetelahmengikutipelatihanpesertamampumewujudkanhasilkerjaberupahalhalberikut.1. Analisisbukugurudanbukusiswasesuaijenjangdanmatapelajaranyangdiampu2. Rancanganmodelpembelajarandancarapenilaiannya3. ContohRPPuntukjenjangsesuaijenjangdanmatapelajaranyangdiampu4. Contohlaporanhasilpenilaianpembelajaranuntukrapor
F. TahapandanStrukturProgramPelatihanSasaranakhirdaripelatihan iniadalahguru.Mengingat jumlahsasaranakhirpelatihansangatbesar dan sebaran sasaran akhir pelatihan sangat luas, pelatihan ini menerapkan strategipelatihan bertahap atau berjenjang. Tahapan atau jenjang pelatihan, nara sumber/fasilitatoryangakanbertugas,sertasasaranpesertadapatdijelaskanpadadiagramberikutini.
G.
Diagram1.TahapanPelatihanImplementasiKurikulum2013Diagramtersebutmenunjukantigatahappelatihanyaitu:PenyegaranNarasumberNaisonaldiPusat, Pelatihan Instruktur Nasional di Provinsi/Regional, dan Pelatihan Guru Sasaran diKabupaten/Kota/Sekolah.
NaraSumber/Instruktur:TimPengembang
Peserta: NarasumberNasional
PENYEGARANNARASUMBERNASIONAL
Instruktur:NarasumberNasional
Peserta:InstrukturNasionalPELATIHANINTRUKTURNASIONAL
Instruktur:InstrukturNasional
Peserta:GuruKelas/Mapel/BKPELATIHANGURUKELAS/MAPEL
-
3
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
Tabel1.StrukturProgramPelatihanImplementasiKurikulum2013JenjangSD/SMP/SMA/SMK
No MateriPelatihan AlokasiWaktu1. KONSEPKURIKULUM2013 4 1.1RasionaldanElemenPerubahanKurikulum 1 1.2SKL,KI,danKDdanStrategiImplementasiKurikulum2013 1 1.3PendekatanPenilaiandanModelmodelPembelajaranpadaKurikulum2013
2
2. ANALISISBUKU 14 AnalisisBukuGurudanBukuSiswa 143. PERANCANGANPEMBELAJARANDANPENILAIAN 14 3.1PenerapanPendekatanSaintifikdanModelmodelPembelajaranIPASMP 8 3.2PerancanganPenilaiandalamPembelajaranIPASMP 4 3.3PelaporanHasilPenilaianPembelajarandalamRapor 24. PRAKTIKPEMBELAJARANTERBIMBING 18 4.1AnalisisVideoPembelajaran 2 4.2PenyusunanRPP 6 4.3PeerTeaching 105. TESAWALDANTESAKHIR 2 TesAwal 1 TesAkhir 1
Total 52
G. PenilaianPenilaian autentik diterapkan di dalam pelaksanaan pelatihan ini. Metode penilaian yangditerapkan adalah tes awal, tes akhir, portofolio, danpengamatan. Penilaian hasil pelatihanuntukpelatihaninstrukturnasionaldangurumeliputitigaranahyaitusikap,pengetahuan,danketerampilan.Setelah pelaksanaan pelatihan, panitia akan mengumumkan hasil penilaianpeserta.Setiap calon narasumber nasional dan instruktur nasionaldinyatakan lulus apabila mencapainilaiminimalsesuaikebijakandanmemilikikewenanganuntukmelatih.
H. PeranInstrukturPelatihanInstrukturpelatihanmemainkanperanyangsangatpentinguntukmenjadikansuatupelatihanyang menarik dan menyenangkan. Jumlah instruktur yang akan bertugas sebanyak 2 (dua)orangselamaprosespelatihan.Instrukturmembagitugassecarabersamasamadenganprinsipkeadilan. Ketika seorang instruktur bertugas memberikan materi pelatihan, maka instrukturlainnyaberperan sebagai fasilitator yangmembantudalammenyiapkanperangkatpelatihan,memberikanpenjelasantambahan,danmelakukanpenilaiankepadapeserta.Beberapahalpentingyangharusdiperhatikanolehinstrukturpelatihanadalahberikutini.1. Memahamiisimodulsesuaibidangyangditugaskan.2. Melaksanakan pelatihan sesuai dengan modul dan mematuhi urutan dalam skenario
pelatihanyangtelahdisusun.
-
4
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
3. Memberikan contoh anutan bagi peserta, baik dalam hal disiplin, berperilaku, caramemberikan pertanyaan, cara memberikan umpan balik, memberikan motivasi, maupunpenguasaanmateripelatihan.
4. Memanggilnamapesertauntukmengurangiketegangan.5. Mengurangipenjelasandefinisi,menjawabpertanyaan,danmemberikankonfirmasi,tetapi
wajibmelibatkanpesertasecaraaktifdalammencari,menggalidata,menganalisisalternatiftemuan,memecahkanmasalah,mengambilkeputusan,atausimpulan.
6. Memotivasi peserta untuk mengambil kesimpulan sendiri, menanyakan argumentasinyamengapapesertamengambilsimpulanitu,menguatkan,danmenekankansimpulanitu.
7. Memberikan kesempatan yang sama kepada semua peserta baik lakilaki maupunperempuanyangmemilikiketerbatasanberbicara,yangminoritas,yangpendiam,yangtua,dansebagainya.
8. Mengaktifkanpesertauntukmenjawabpertanyaanpesertalain.9. Menghindarihalhalberikutini.
a. Menjawabpertanyaanyangtidakdipahamimaksudnya.b. Menjawabpertanyaanyangtidakdiketahuijawabnya.c. Menjawabpertanyaanyangtidakperludijawab.d. Terpancing dalam perdebatan dengan peserta yang dapat mengakibatkan habisnya
waktu.e. Berperansebagaiorangyangserbatahu.
10. Mengajukanpertanyaanyangdapatdijawabpesertaseseringmungkin (janganpertanyaanyangsulitdijawabatauterlalumudahdijawabpeserta).
TugasInstrukturyangBerperansebagaiFasilitator1. Menyiapkanalat,sumber,danmediabelajaryangdiperlukan.2. Membagibahanpelatihankepadapesertasesuaihaknya.3. Melaksanakan penilaian yang terdiri atas: tes awal, tes akhir, dan penilaian proses, yang
meliputiranahsikap,pengetahuan,danketerampilan.4. Mencatatkehadiranpesertasebagaibagiandaribahanpenilaian.5. Menyerahkanlaporantertulissetiapselesaimelatih.KodeEtikInstrukturSetiapInstrukturpelatihanwajibmenyetujuidanmenerapkankodeetikberikutini.1. MenghormatikebijakanpemerintahdalamhaliniKementerianPendidikandanKebudayaan
terkaitdenganimplementasiKurikulum2013.2. Mengacupadaprinsipprinsipandragogidalambersikapdanberperilaku.3. Menjagakerahasiaansemuaalatpenilaianyangakandigunakan.4. Memberlakukanpesertasecaraadildantidakdiskriminatif.5. Melakukanpenilaiansecaraobjektif.
-
5
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
SILABUS
PELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013
JENJANG:SMP/MTSMATAPELAJARAN:IPA
KEMENTERIANPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN
TAHUN2014
-
6
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
SILABUSPELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013
MATERIPELATIHAN :1.KONSEPKURIKULUMALOKASIWAKTU :4JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN:IPA
NO SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHAN ALOKASIWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
1.1 RasionaldanElemenPerubahanKurikulum
MemahamisecarautuhrasionaldanelemenperubahanKurikulum2013
1. MenjelaskanrasionalpengembanganKurikulum2013dalamkaitannyadenganperkembanganmasadepan
2. MenjelaskanempatelemenperubahanKurikulum2013yangmencakup:SKL,SI,StandarProses,danStandarPenilaian.
1. TanyajawabtentangKurikulum2013danimplementasinyadisekolah
2. MengamatitayanganvideocuplikancontohpembelajaranKurikulum2013
3. DiskusikelompoktentangrasionaldanperubahanpadaKurikulum2013,SKL,KI,KD,danstrategiimplementasi,pendekatan,modeldanpenilaianpembelajaranmenggunakanbahandiskusipadaLK1.1
SikapMenerimarasionaldanelemenperubahanKurikulum2013.PengetahuanMemahamisecarautuhrasionaldanelemenperubahanKurikulum2013.
PengamatanTesTertulis
LembarPengamatanSikapTesObjektifPilihanGanda
1. BahanTayang
2. Handout3. Dokumen
RasionaldanElemenPerubahanKurikulum2013NaskahKonsepKurikulum2013(HO1.1)
PermendikbudNomor54,64,65,66,69Tahun2013
4
1.2 SKL,KIdanKDsertaStrategiImplementasiKurikulum2013
MemahamiSKL,KI,danKDsertastrategiimplementasiKurikulum2013.
1. MenjelaskanketerkaitanantaraSKL,KI,danKD.
SikapMenghargaiSKL,KI,KDdanstrategiimplementasiKurikulum
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1. BahanTayang
2. Handout
SKL,KI,KDdanStrategiImplementasiKurikulum2013.SKL,KI,danKD
-
7
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
NO SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHAN ALOKASIWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
2. MenjelaskanstrategiimplementasiKurikulum2013.
4. Presentasihasildiskusikelompokdilanjutkantanyajawabyangmeliputimateri: rasionalpengembanganKurikulum2013danperlunyapengembanganKurikulum
elemenelemenperubahanKurikulum
strategiimplementasiKurikulum2013padaprosespembelajaran
KeterkaitanSKL,KIKDKD
perbedaankompetensipesertadidikpadaKurkulum2006danKurikulum2013
pendekatan,modelmodelpembelajaran
2013.PengetahuanPemahamanketerkaitanantaraSKL,KI,KDdanruanglingkupmaterisertastrategiimplementasiKurikulum2013KeterampilanMenganalisisdanmengkaitkanKIdanKD
TestertulisPenugasan
TesobjektifpilihangandaRubrikpenilaianhasilkerja
3. Dokumen4. LembarKerja
danStrategiImplementasiKurikulum2013(HO1.2)PermendikbudNo.54,64,65,66,69Tahun2013LembarkerjaAnalisisKurikulum2013LK1.1
1.3 Pendekatan,Penilaian,danModelmodelPembelajaranpadaKurikulum2013
MendeskripsikankonseppendekatansaintifikdalampembelajaranMendeskripsikankonsepmodelmodelpembelajaran(PBL,PJBL,DL)Mendeskripsikankonseppenilaian
1. Menjelaskankonseppendekatansaintifik.
2. Menjelaskankonsepmodelmodelpembelajaran(PBL,PJBL,DL)
3. Menjelaskankonseppenilaianautentikpadaprosesdanhasilbelajar.
SikapMenerimakonseppendekatansaintifikdanmodelmodelpembelajarandanpenilaianpadaKurikulum2013.PengetahuanPemahamankonseppendekatan
PengamatanTestertulis
LembarpengamatansikapTesobjektifpilihanganda
1. Video
2. BahanTayang
PembelajaranIPASMPa.
onseppendekatansaintifik
b. Konsepmodelmodelpembelajaran(PBL,PJBL,DL)
c. Konseppenilaianautentikpada
-
8
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
NO SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHAN ALOKASIWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
autentikpadaprosesdanhasilbelajar.
danpenilaianpembelajaranpadaKurikulum2013
Mereviewhasil
diskusitentangKonsepKurikulumsecarautuh
saintifik,modelmodeldanpenilaianpadapembelajaranIPA
3. Handout4. LembarKerja
prosesdanhasilbelajar
a.
PendekatansaintifikpadaKurikulum2013
(HO1.3a)b. Konsep
modelmodelpembelajaran(PBL,PJBL,DL)(HO1.3.b)
c. Konseppenilaianautentikpadaprosesdanhasilbelajar(HO1.3c)
LembarkerjaAnalisisKurikulum2013LK1.1
-
9
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
SILABUSPELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013MATERIPELATIHAN :2.ANALISISBUKUALOKASIWAKTU :14JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN:IPANO
SUBMATERIPELATIHAN
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHANWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
2.1 AnalisisBukuGurudanBukuSiswa(Kesesuaian,Kecukupan,danKedalamanMateri)
1. Memahamiisimateri,struktur,dansistematikakeilmuanmateripelajaran,strategipembelajarandanpenilaianpadabukusiswadanbukuguru
1. Menjelaskanisimateri,struktur,dansistematikakeilmuanmateripelajarandanpenilaianyangterdapatdalambukusiswa
2. Menjelaskanisimateri,struktur,strategipelajarandanpenilaiannyayangterdapatdalambukuguru
3. MengidentifikasikesesuaianisibukusiswadanbukugurudengantuntutanSKL,KI,danKD.
1. Mencermatiformatanalisisbukugurudanbukusiswa
2. Mengkajiisimateri,struktur,dansistematikamateripelajarandanpenilaianyangterdapatdalambukusiswasecaraindividual
3. Mengkajiisimateri,struktur,strategipelajarandanpenilaiannyayangterdapatdalambukugurusecaraindividual
4. Pesertamendiskusikan
SikapTelitidanseriusdalambekerjabaiksecaramandirimaupunberkelompok.KeterampilanTerampilmenganalisisbukusiswa.PengetahuanMemahamikarakteristikisibukugurudanbukusiswa
PengamatanPenugasan
LembarpengamatansikapRubrikPenilaianHasilAnalisisBukuSiswa(R2.2)
1. BahanTayang
2. Handout3. Dokumen
4. LembarKerja
PanduanTugasAnalisisbukusiswa(PPT2.2)StrategiPenggunaanBukuGurudanBukuSiswa(HO2.1/2.2)a. BukuSiswab. Permendik
budNo.54dan69tahun2013
AnalisisBukuSiswa(LK2.2)
14
-
10
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
NO
SUBMATERIPELATIHAN
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHANWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
2. MenganalisiskesesuaianisibukusiswadanbukugurudengantuntutanSKL,KI,danKD.
3. Mendeskripsikankesesuaianisibukusiswadanbukugurudenganpendekatansaintifik,standarprosesdanstandarpenilaian
4. Mendeskripsikanbukugurudanbukusiswadariaspekkecukupan
4. MenjelaskanalasanhasilidentifikasikesesuaianbukusiswadanbukugurudengantuntutanSKL,KI,danKD
5. Menganalisiskesesuaianisibukusiswadenganpendekatansaintifik,standarprosesdanstandarpenilaian
6. Menganalisiskesesuaianisibukugurudenganpendekatansaintifik,standarprosesdanstandarpenilaian
7. Menjelaskankecukupandankedalamanmateripadabukugurudanbukusiswa
8. Menjelaskankesesuaianisibukuguru
kesesuaianisibukusiswadanbukugurudengantuntutanSKL,KIdanKDdanmemberikanalasannyamenggunakanformatanalisisyangtersedia
5. Menganalisiskesesuaianuraianmateripadabukusiswadanstrategipembelajaranbukugurudenganpendekatansaintifikdanstandarproses
6. Menganalisiskesesuaianevaluasipadabukusiswadanstrategievaluasipadabukugurudenganstandarpenilaian
7. Diskusikelompokmengidentifikasikecukupandankedalaman
-
11
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
NO
SUBMATERIPELATIHAN
KOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHANWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
dankedalamanmateri.
5. Memahamistrategipenggunaanbukugurudanbukusiswapadaperencanaandanpelaksanaanpembelajaran
denganbukusiswa
9. Memberikanrekomendasipenggunaanbukuguruataubukusiswaberdasarkanhasilanalisis.
materibukugurudanbukusiswaberdasarkanhasilanalisis
8. Menganalisiskesesuaianantaraisimateribukugurudenganbukusiswapadasetiapbab
9. Diskusihasilanalisisuntukmembuatrekomendasitentangpenggunaanbukugurudanbukusiswapadapersiapandanpelaksanaanpembelajaran
10. Mempresentasikanhasilanalisisbukugurudanbukusiswa
-
12
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
SILABUSPELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013MATERIPELATIHAN :3.PERANCANGANPEMBELAJARANDANPENILAIANALOKASIWAKTU :14JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN:IPA
SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHAN ALOKASIWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
3.1 PendekatansaintifikdanmodelmodeldalampembelajaranIPASMP
MemahamipenerapanpendekatansaintifikdalampembelajaranIPASMP
1. MerancangcontohpenerapanpendekatansaintifikpadapembelajaranIPA
1.MengamatidemontrasiIPAsebagaipemicupembelajarandenganpendekatansaintifik
2.MengkajisumberbacaandanmendiskusikancontohpembelajaranIPAdenganmenerapkanpendekatansaintifik
3.MenyusuncontohpembelajaranIPAdengan
SikapBertanggungjawabdalammengerjakantugasyangdiberikan.PengetahuanMenjelaskancontohpendekatansaintifikdanmodelmodeldalampembelajaranIPA
PengamatanTesTertulisUnjukkerja
LembarpengamatansikapTesobjektifpilihangandaRubrikPenilaian
1. BahanTayang
2. HandOut
ContohpenerapanpendekatansaintifikdalampembelajaranIPASMPContohpenerapanmodelmodeldalampembelajaranIPASMP
Contohpenerapanpendekatansaintifikdalam
8
-
13
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHAN ALOKASIWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
MemahamipenerapanmodelPembelajaran(ProjectBasedLearning,ProblemBasedLearning,danDiscoveryLearning)
MembuatcontohpenerapanmodelmodelpembelajaranpadapembelajaranIPA
menerapkanpendekatansaintifik
5. Mendiskusikan
langkahlangkahmodelPJBL,DLdanPBL.
6. KerjakelompokmembuatcontohpenerapanmodelpembelajaranpadapembelajaranIPA.
7. Mempresentasikanhasilkerjakelompok.
8. Mereviuwhasilkegiatan
KeterampilanMerancangpembelajaranyangmenerapkanpendekatansaintifikdanmodelyangsesuai
HasilKerja3. Lembar
kerja
pembelajaranIPASMP
ContohpenerapanmodelmodelpembelajarandalampembelajaranIPA
Instrumenperancanganpembelajarandenganpendekatansaintifik(LK3.1a)Instrumenperancanganmodelpembelajarandancarapenilaiannya(LK3.1b)
3.2 PerancanganPenilaiandalamPembelajaranIPA
Merancanginstrumenpenilaiansikap,pengetahuandan
Mengidentifikasikaidahkaidahperancanganpenilaian
1. Mendiskusikankaidahkaidahperancanganpenilaiansikap,pengetahuan
SikapTanggungjawabdankreatifdalammenyusunrancangan
Pengamatan
LembarPengamatanSikap
1.ahanTayang
PerancanganinstrumenpenilaiandalampembelajaranIPA
4
-
14
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHAN ALOKASIWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
keterampilan Merancanginstrumenpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilanpadapembelajaranIPA
danketerampilan
2. Diskusikelompokmenyusuninstrumenpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilansesuaidenganindikatoruntuksuatusatuKD
3. Mempresentasik
anhasilkerjakelompok
4. Mereviewhasil
kegiatan
instrumenpenilaianPengetahuanTeknikdaninstrumenpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilanpadapembelajaranIPAKeterampilanMerancangpenilaianpadapembelajaranIPA
TesTertulisPenugasan
TesPilihanGandaRubrikpenilaianperancanganinstrumenpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilan
2. Handout
3. Dokumen4. LembarKerja
PerancanganinstrumenpenilaiandalampembelajaranIPAPermendikbudNo.66.69dan81Atahun2013Penyusunaninstrumenpenilaiansikap,pengetahuan,keterampilanpadapembelajaranIPA(LK3.2)
3.3 PelaporanHasilPenilaianPembelajaran
Melaporkanhasilpenilaianprosesdanhasilbelajarkedalamlaporanhasilbelajar.
1. Mengolahhasilpenilaianprosesdanhasilbelajarkedalamlaporanhasilbelajar.
1. Menyimakinformasipedomanpengisianlaporanhasilbelajar
SikapMenyadarikebermaknaanlaporanhasilbelajar
Pengamatan
Lembarpengamatansikap
1.ahantayang
2.
PanduanpengisianraporModelRaporPetunjuk
2
-
15
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHAN ALOKASIWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
2. Mendiskusikancarapengolahandatapenilaianprosesdanhasilbelajardariaspeksikap,pengetahuan,danketerampilan.
3. Mempraktikanmenyusunpelaporanhasilbelajar
4. Mereviewhasilkegiatan
PengetahuanMemahamipedomanpenyusunanlaporanhasilbelajarKeterampilanMenyusunlaporanhasilbelajar.
TesTulisPenugasan
TesobjektifpilihangandaRubrikpenyusunanlaporanhasilbelajar.
okumen3.
andout4.
embarKerja
TeknisPenulisanRaporPelaporanhasilpenilaianpembelajarandalamrapor(HO3.3)Pengolahandanpelaporannilai matapelajaranIPA(LK33)
-
16
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
SILABUSPELATIHANIMPLEMENTASIKURIKULUM2013MATERIPELATIHAN :4.PRAKTIKPEMBELAJARANTERBIMBINGALOKASIWAKTU :18JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN:IPA
NO SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHAN ALOKASIWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
4.1 Analisisvideopembelajaran
Mengkajipelaksanaanpembelajaranyangmenerapkanpendekatansaintifikdenganmemperhatikankarakteristikpesertadidikbaikdariaspekfisik,moral,sosial,kultural,emosional,maupun,intelektual.
1. Menganalisissimulasipembelajaranmelaluitayanganvideopembelajaran.
1. Mengamatitayanganvideopembelajaran
2. Mengidentifikasiaspekaspekkegiatanpembelajaranmenggunakanformatanalisispembelajaranpadatayanganvideo
3. Mendiskusikan
hasilanalisistayanganvideopelaksanaanpembelajaran.
SikapKetelitiandankeseriusandalammenganalisisvideopembelajaran
PengetahuanPrinsipprinsippenerapanpendekatan,modeldanpenilaiandalampembelajaranKeterampilanMenganalisispenerapanpembelajaran
PengamatanTesTertulisPenugasan
LembarPengamatanSikapTesObjektifPilihanGandaRubrikPenilaianAnalisispembelajaranpadatayangan
1. Video
2. BahanTayang
3. Lembar
Kerja
PembelajaranIPASMPStrategipengamatanvideopembelajaranAnalisispembelajaranpadatayanganvideo(LK4.1)
2
-
17
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
NO SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHAN ALOKASIWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
4.2 PenyusunanRPP MenyusunRPPyangmenerapkanpendekatansaintifiksesuaimodelbelajaryangrelevandenganmempertimbangkankarakteristikpesertadidikbaikdariaspekfisik,moral,sosial,kultural,emosional,maupunintelektual
1. MengidentifikasiramburambupenyusunanRPP.
2. MenyusunRPPyangsesuaidenganSKL,KI,danKD;StandarProses;danpendekatansaintifik
3.MenelaahRPPsesuaidengankriteria
1. MendiskusikanramburambupenyusunanRPPyangmengacupadaStandarProsesdanPeraturanImplementasiKurikulum
2. MenyusunRPPyangsesuaidenganStandarProses;danpendekatansaintifiksecaraberkelompok
3. MenelaahRPPyangdisusunkelompoklainsesuaiformattelaahRPP.
4. MerevisiRPPberdasarkanhasiltelaahkelompoklain.
5. MempresentasikanhasilRPPyangsudahdirevisi(sampel)
SikapTanggungjawabdankreatifdalammenyusunRPPPengetahuanPrinsippengembanganRPPKeterampilanMenyusunRPPyangmengacupadaStandarProsesdanpendekatansaintifik
PengamatanTesTertulisPenugasan
LembarPengamatanSikapTesObjektifPilihanGandaRubrikPenilaianPenyusunandanTelaahRPP(R4.2)
1. BahanTayang
2. Handout
3. Dokumen
4. LembarKerja
a. RamburambupenyusunanRPPmengacupadaStandarProsesdanPermendikbud81A.
b. PanduantugastelaahRPP
a. RamburambupenyusunanRPPmengacupadaStandarProsesdanPermendikbud81A(HO4.2.1)
b. ContohRPPMapelIPASMP(HO4.2.2)
PermendikbudNo.65,6669,81ATahun2013PenyusunandanTelaahRPP(LK4.2)
6
-
18
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
NO SUBMATERIPELATIHANKOMPETENSIPESERTA
PELATIHANINDIKATOR KEGIATANPELATIHAN
PENILAIAN BAHANPELATIHAN ALOKASIWAKTU(JP)ASPEK TEKNIK BENTUKINSTRUMEN JENIS DESKRIPSI
4.3 PeerTeaching Melaksanakanpembelajaranyangmenerapkanpendekatansaintifikdenganmemperhatikankarakteristikpesertadidikbaikdariaspekfisik,moral,sosial,kultural,emosional,maupun,intelektual.
1. elaksanakanpeerteachingyangmenerapkanpendekatansaintifikdanpenilaianmenggunakanRPPyangtelahdisusun.
2. Menilaipelaksanaanpeerteachingpesertalain
1. Pesertamenyimakinformasipanduantugaspraktikpelaksanaanpembelajaranmelaluipeerteaching.
2. Mendiskusikaninstrumenpenilaianpelaksanaanpembelajaran
3. PerwakilankelompokmempraktikkanpembelajaransesuaidenganRPPyangtelahdisusun,fasilitatordanwakilpesertamengamatiprosespembelajaran
4. Melakukanrefleksiterhadappelaksanaanpeerteaching.
SikapKreatifdankomunikatifdalammelakukanpeerteachingPengetahuanPrinsipprinsippendekatansaintifikdanpenerapanpenilaianautentikdalampembelajaranKeterampilanMelaksanakandanmenilaipelaksanaanpembelajaran
PengamatanTesTertulisPenugasan
LembarPengamatanSikapTesObjektifPilihanGandaRubrikpenilaianpelaksanaanpembelajaran(R4.3)
1. BahanTayang
2. LembarKerja
a.anduantugaspraktikpelaksanaanpembelajaranmelaluipeerteaching
b. Instrumenpenilaianpelaksanaanpembelajaran
Instrumenpenilaianpelaksanaanpembelajaran(LK4.3)
10
-
19
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
I. SilabusdanSkenarioPelatihan
SKENARIOKEGIATANPEMBELAJARANMATERIPELATIHAN :1.KONSEPKURIKULUMALOKASIWAKTU :4JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN :IPA
TAHAPANKEGIATAN DESKRIPSIKEGIATAN
WAKTU4JP
PERSIAPAN Mengecekkelengkapanalatpembelajaran,sepertiLCDProjector,Laptop,File,ActiveSpeaker,danLaserPointer,ataumediapembelajaranlainnya.
KEGIATANPENDAHULUAN
PengkondisianPeserta 15MenitPerkenalanFasilitatormenjelaskannama,tujuan,kompetensi,indikator,alokasiwaktu,danskenariokegiatanpembelajaranmateripelatihanKonsepKurikulum.Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar salingmengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat prosespembelajaranberlangsung.
KEGIATANINTI
DiskusitentangRasional,ElemenPerubahan,StandarPendidikandanStrategiImplementasiKurikulum2013
Tanya jawab atau Brainstorming tentang Kurikulum 2013 danimplementasinyadisekolah
10MenitMengamati tayanganvideocuplikancontohpembelajaranKurikulum2013 dilanjutkan dengan diskusi implementasi Kurikulum 2013 didalampembelajaran
20Menit
Diskusi kelompok tentang Rasional dan Elemen Perubahan padaKurikulum 2013 yang meliputi perubahan pada SKL, Standar Isi,Standar Proses dan Standar Penilaian, Pendekatan, Model danPenilaianmenggunakanLK1.1
60Menit
Presentasi hasil diskusi kelompok, setiap kelompok bergantianmempresentasikan hasil diskusi dilanjutkan Tanya jawab dengankelompoklain
60 Menit
KEGIATANPENUTUP
MerevievmateripelatihanKonsepKurikulum 15MenitRefleksidanumpanbalik tentangprosespembelajaran.
Fasilitatormenutuppembelajaran
-
20
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
MATERIPELATIHAN :2.ANALISISBUKUALOKASIWAKTU :14JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN :IPA
TAHAPANKEGIATAN DESKRIPSIKEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecekkelengkapanalatpembelajaran,sepertiLCDProjector,Laptop,File,ActiveSpeaker,danLaserPointer,ataumedialainnya.
KEGIATANPENDAHULUAN
PengkondisianPeserta 15MenitFasilitatormenjelaskantujuan,kompetensi,indikator,alokasiwaktu,danskenariokegiatanpembelajaranmateripelatihanAnalisisBuku.Pengelompokan dan pembagiaan tugas menganalisis buku, setiapkelompokmendapattugasmenganalisis1babyangsamapadabukugurudanbukusiswa.
KEGIATANINTI AnalisisBukuGurudanBukuSiswa 570MenitPesertamencermatiformatanalisisbukugurudanbukusiswa. 20MenitPesertamengkajiisimateri,struktur,dansistematikakeilmuanmateripelajaranyangterdapatdalambukugurudanbukusiswamelaluibelajarmandiri.
90Menit
Pesertadalamkelompokmenganalisisisibukusiswadalamhalsistematika,uraianmateri,danpenilaiansertakesesuaiandenganSKL,KIdanKDmenggunakanformatyangtersedia
45menit
Pesertadalamkelompokmenganalisisisibukugurudalamhalsistematika,strategipembelajaran,danpenilaiansertakesesuaiandenganSKL,KIdanKDmenggunakanformatyangtersedia
45Menit
Menganalisiskesesuaianisibukugurudanbukusiswadenganpendekatansaintifik,standarprosesdanstandarpenilaian 60menitPesertamendiskusikanhasilanalisisbukugurudanbukusiswapadasetiapbabuntukmemberikankualifikasikecukupanataukedalamanisibukusertamemberikanalasannyadansarantindaklanjutnya
60Menit
Pesertamendiskusikandanmembuatdeskripsimateriyangakandirekomendasikankepadagurusebagaitindaklanjuthasilanalisisbukugurudanbukusiswa
60Menit
Pesertamempresentasikanhasilanalisisbukugurudanbukusiswa 150MenitIceBreaker 5Menit
KEGIATANPENUTUP
MereviewmateripelatihanAnalisisBuku. 25MenitRefleksidanumpanbaliktentangprosespembelajaran.Fasilitatormenutuppembelajaran
-
21
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
MATERIPELATIHAN :3.PERANCANGANPEMBELAJARANDANPENILAIANALOKASIWAKTU :14JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN :IPA
TAHAPANKEGIATAN DESKRIPSIKEGIATAN
WAKTU14JP
PERSIAPAN Dilakukandenganmengecekkelengkapanalatpembelajaran,sepertiLCDProjector,Laptop,File,ActiveSpeaker,danLaserPointer,ataumediapembelajaranlainnya.
KEGIATANPENDAHULUAN
PengkondisianPeserta 15MenitFasilitatormenjelaskantujuan,kompetensi,indikator,alokasiwaktu,danskenariokegiatanpembelajaranmateripelatihanPerancanganPembelajarandanPenilaian.Pengelompokkan dan pembagian tugas merancang pembelajaran.Setiappesertamendapattugasuntuksatutopikatausubbabmateri.
KEGIATANINTI
3.1PenerapanPendekatanSaintifikdanModelModelpadaPembelajaranIPA
340Menit
PesertamengamatidemontrasiIPAsebagaipemicukegiatandanberdiskusilangkahlangkahpembelajaransaintifiksesuaidengantopikIPApadademontrasiIPAtersebut
20Menit
PesertabekerjadalamkelompokmembuatcontohpenerapanpendekatansaintifikdalampembelajaranIPAmenggunakanLK3.1a.Tugasdisesuaikandenganjudulbabbukuyangdianalisis
60Menit
Pesertamempresentasikanhasildiskusi. 40MenitPesertamendiskusikancontohpenerapanpenerapanmodel(ProjectBasedLearning,DiscoveryLearningdanProblemBasedLearning)dalampembelajaranIPA
40Menit
Pesertabekerjadalamkelompokmembuatcontohpenerapanmodel(ProjectBasedLearning,DiscoveryLearningdanProblemBasedLearning)dalampembelajaranIPAmenggunakanLK3.1b
120Menit
Pesertamempresentasikanhasildiskusi selanjutnyamemperbaikihasilkerjaberdasarkansarandanhasildiskusikelas
60 Menit
IceBreaker 5 Menit3.2PerancanganPenilaianDalamPembelajaranIPA 160MenitPesertamendiskusikancontohcontohpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilanpadapembelajaranIPA
30MenitPesertabekerjadalamkelompokuntukmembuatinstrumenpenilaiansikap,pengetahuandanketerampilanpadapembelajaranIPA
80MenitPesertamempresentasikanhasildiskusiselanjutnyamemperbaikihasilkerjaberdasarkansarandanhasildiskusikelas
50Menit3.3PelaporanHasilPenilaianPembelajarandalamRapor 90MenitPesertamenyimakpaparanpedomanpengisianlaporanhasilbelajar. 20MenitPesertamenganalisisdatapenilaianprosesdanhasilbelajardariaspeksikap,pengetahuan,danketerampilan.
20MenitPesertamengolahhasilpenilaianprosesdanhasilbelajarkedalamlaporanhasilbelajar.
20MenitPesertapraktikmenyusunpelaporanhasilbelajar. 30Menit
KEGIATANPENUTUP
MereviewmateripelatihanPerancanganPembelajarandanPenilaian. 20MenitRefleksidanumpanbaliktentangprosespembelajaran.Fasilitatormenutuppembelajaran
-
22
SMP/MTS PanduanPelatihanImplementasiKurikulum2013
MATERIPELATIHAN :4.PRAKTIKPEMBELAJARANTERBIMBINGALOKASIWAKTU :18JP(@45MENIT)JENJANG :SMPMATAPELAJARAN :IPA
TAHAPANKEGIATAN DESKRIPSIKEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Dilakukandenganmengecekkelengkapanalatpembelajaran,sepertiLCDProjector,Laptop,File,ActiveSpeaker,danLaserPointer,ataumediapembelajaranlainnya.
KEGIATANPENDAHULUAN
PengkondisianPeserta 15MenitFasilitatormenjelaskantujuan,kompetensi,indikator,alokasiwaktu,danskenariokegiatanpembelajaranmateripelatihanPraktikPembelajaranTerbimbing.
KEGIATANINTI
4.1AnalisisVideoPembelajaran 75MenitPesertamengamatitayanganvideopembelajaranIPA 25MenitPesertaberdiskusiuntukmenganalisistayanganvideopelaksanaanpembelajaran.
50MenitPresentasihasilanalisis 30Menit4.2 PenyusunanRPP 270MenitPesertamendiskusikanramburambupenyusunanRPPyangmengacupadaStandarProsesdanpendekatansaintifik.
40MenitPesertamenyusunRPPIPAsecaraberkelompokmenggunakanmodelpembelajaranyangsesuaidengantopikyangterpilih.Pesertadisarankanmenggunakanreferensilainyangrelevan.
120Menit
PesertamenelaahRPPyangdisusunkelompoklainsesuaiformattelaahRPPdanmemberikanrekomendasi
30MenitPesertamerevisiRPPberdasarkanhasiltelaah. 30MenitPesertamempresentasikanhasilRPPyangsudahdirevisi(sampelyangakandigunakanpadapeerteaching).
40MenitIceBreaker 10Menit4.3 PeerTeaching 450MenitFaslitatormenginformasikanpanduantugaspraktikdaninstrumenpenilaianpelaksanaanpembelajaranmelaluipeerteaching.
40MenitPeserta mempraktikkan pembelajaran IPA melalui peer teachinguntuksatu topikpembelajaran. Masingmasingpesertamelakukanpeer teaching sekitar 30 menit.Selamapeerteaching fasilitatordan dua orang peserta secara bergiliran menilai kegiatan peerteaching menggunakan instrumen penilaian pelaksanaanpembelajaran.
300Menit
Fasilitatordanpesertamelakukanrefleksiterhadappeerteaching. 50MenitKEGIATANPENUTUP
MerewiewdanumpanbaliktentangprosespembelajaranpadamateripelatihanPraktikPembelajaranTerbimbing.
25MenitFasilitatormenutuppembelajaran
Cover Panduan 52JPBuku I_Panduan 52 JP
top related