PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED INSTRUCTION) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA SMPN 11 MATARAM TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh:NurawaliyahE1A 010 013

ABSTRAK

Dalam pembelajaran IPA Biologi di sekolah, guru perlu mengaktifkan peserta didik secara fisik maupun mental sehinga siswa termotivasi untuk membangun pemahamannya tentang alam semesta dan lingkungan sekitar melalui pembelajaran yang berorientasikan masalah dikehidupan nyata. Kecenderungan pembelajaran IPA pada masa kini adalah peserta didik hanya mempelajari IPA sebagai produk, menghafalkan konsep, teori, dan hukum. Akibatnya IPA sebagai proses, sikap, dan aplikasi tidak dilatih, pembelajaran lebih berpusat pada guru. Salah satu alternatif metode pembelajaran yang diharapkan dapat mengatasi permasalahan dalam pembelajaran Biologi adalah Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (Problem based Instruction) terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA-Biologi dalam pokok bahasan ekosistem dan pelesatarian ekosistem. Penelitian ini akan dilaksanakan di SMPN 11 Mataram pada bulan April Mei 2014. Jenis penelitian ini adalah ekperimen semu. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMPN 11 Mataram tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 6 kelas. Desain penelitian yang digunakan yaitu nonequivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara Simple Random Sampling. Instrumen untuk mengukur kemampuan berpikir kritis berupa tes dalam bentuk uraian sedangkan untuk mengukur motivasi berupa angket motivasi belajar.Uji hipotesis akan dilakukan dengan menggunakan uji t Separated varians atau polled varians dengan taraf signifikan 5% dengan ketentuan jika thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima.

Kata kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Instruction), berpikir kritis dan motivasi belajar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED INSTRUCTION) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA SMPN 11 MATARAM TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh:NurawaliyahE1A 010 013

ABSTRAK

Dalam pembelajaran IPA Biologi di sekolah, guru perlu mengaktifkan peserta didik secara fisik maupun mental sehinga siswa termotivasi untuk membangun pemahamannya tentang alam semesta dan lingkungan sekitar melalui pembelajaran yang berorientasikan masalah dikehidupan nyata. Kecenderungan pembelajaran IPA pada masa kini adalah peserta didik hanya mempelajari IPA sebagai produk, menghafalkan konsep, teori, dan hukum. Akibatnya IPA sebagai proses, sikap, dan aplikasi tidak dilatih, pembelajaran lebih berpusat pada guru. Salah satu alternatif metode pembelajaran yang diharapkan dapat mengatasi permasalahan dalam pembelajaran Biologi adalah Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (Problem based Instruction) terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA-Biologi dalam pokok bahasan ekosistem dan pelesatarian ekosistem. Penelitian ini akan dilaksanakan di SMPN 11 Mataram pada bulan April 2014. Jenis penelitian ini adalah ekperimen semu. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMPN 11 Mataram tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 6 kelas. Desain penelitian yang digunakan yaitu nonequivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara Simple Random Sampling. Instrumen untuk mengukur kemampuan berpikir kritis berupa tes dalam bentuk uraian sedangkan untuk mengukur motivasi berupa angket motivasi belajar.Uji hipotesis akan dilakukan dengan menggunakan uji t Separated varians atau polled varians dengan taraf signifikan 5% dengan ketentuan jika thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima.

Kata kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Instruction), berpikir kritis dan motivasi belajar