INSTITUT KEUANGAN PERBANKAN INFORMATIKA ASIA(ASIAN BANKING FINANCE INFORMATICS INSTITUTE)PERBANAS JAKARTA

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)Edisi April 2009MATA KULIAH: KODE MATA KULIAH: PROGRAM STUDI : BOBOT: SEMESTER : MATA KULIAH PRASYARAT: STANDAR KOMPETENSI:TEORI EKONOMI MIKRO SM30-012 S-1 / Manajemen 3 (tiga) SKS 3 (tiga) 1. Pengantar Ekonomi Mikro (minimal D) 2. Matematika Bisnis I dan II (minimal D) Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan permintaan dan penawaran, elastisitas, risiko, perilaku konsumen, teori produksi, teori biaya, kekuatan di pasar barang dan pasar input, investasi, eksternalitas, barang publik, dan ekonomi informasi

1

1 TATAP MUKA KE: Mahasiswa mampu menjelaskan arti pasar dan harga KOMPETENSI DASAR Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa dapat menjelaskan arti pasar dan harga INDIKATOR Mahasiswa dapat mencari contoh arti pasar dan harga dalam dunia nyata PENGALAMAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Perkenalan dengan mahasiswa 1. PENDAHULUAN

2. Tata tertib perkuliahan 3. Metode pembelajaran 4. Diberikan kesempatan membuat kelompok, setiap kelompok diberikan tugas a. mengerjakan pekerjaan rumah yang diberikan pada setiap tatap muka b. presentasi kelompok yang berisi ringkasan seluruh kuliah di semester ini yang diadakan pada akhir tatap muka

2

2. PENYAJIAN MATERI

3. PENUTUP METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN

Evaluasi terhadap materi: dosen menanyakan kembali materi yang pernah diperoleh sambil menambahkan jika masih ada materi yang sekiranya belum diperoleh 1. Pengertian ekonomi 2. Permintaan dan Penawaran 3. Elastisitas 4. Perilaku konsumen 5. Teori Produksi 6. Teori Biaya 7. Persaingan Sempurna 8. Monopoli 9. Oligopoli 10. Persaingan Monopolistis Teori Ekonomi Mikro 1. Definisi ekonomi mikro 2. Definisi pasar 3. Definisi harga 1. Pembagian Silabus Berbasis Mutu 2. Memberikan tugas kelompok untuk menjawab pertanyaan dan latihan 3. Pemberian tugas untuk tatap muka ke 2 Evaluasi terhadap materi dan Teori Ekonomi Mikro 1. Diskusi 2. Tanya jawab 150 menit OHP , dan LCD Projector Untuk tatap muka ini belum diperlukan karena masih evaluasi terhadap pemahaman mata kuliah prasyarat

WAKTU ALAT/MEDIA BELAJAR BAHAN/SUMBER BELAJAR Penilaian disini lebih sekedar evaluasi subyektif untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa PENILAIAN HASIL terhadap mata kuliah ini. BELAJAR:

3

2 TATAP MUKA KE: Mahasiswa mampu menjelaskan dasar-dasar permintaan dan penawaran KOMPETENSI DASAR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa dapat menjelaskan dasar-dasar permintaan dan penawaran INDIKATOR: Mahasiswa dapat mencari contoh permintaan dan penawaran dalam dunia nyata PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. PENDAHULUAN : 1. Menanyakan materi yang diberikan sessi yang lalu 2. Mengingatkan kembali tata tertib perkuliahan 3. Metode pembelajaran pada sessi ini 4. Susunan materi yang akan diberikan pada hari ini

2. PENYAJIAN MATERI

A. Mahasiswa satu per satu maju ke depan untuk menjelaskan kepada rekan-rekannya mengenai pekerjaan rumah yang ditugaskan B. Pemberian materi hari ini 1. Kurva permintaan dan kurva penawaran 2. Permintaan perorangan dan permintaan pasar 3. Efek pendapatan dan efek substitusi 4. Mekanisme pasar 5. Perubahan keseimbangan pasar 6. Surplus konsumen 7. Eksternalitas jaringan 8. Elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran 9. Elastisitas jangka pendek dan elastisitas jangka panjang 10. Memperkirakan permintaan 11. Memprediksi kondisi pasar 12. Intervensi pemerintah

4

3. PENUTUP METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA BELAJAR: BAHAN/SUMBER BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR:

:

1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas kelompok untuk menjawab pertanyaan dan latihan 3. Membaca materi terlebih dahulu untuk tatap muka ke 3 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi 150 menit White board atau OHP atau LCD Projector Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 2 dan bab 4 Pada saat mahasiswa menjelaskan pekerjaan rumahnya dilakukan penilaian dengan pemberian angka absolut

3 TATAP MUKA KE: Mahasiswa mampu menjelaskan perilaku konsumen KOMPETENSI DASAR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi perilaku konsumen INDIKATOR: Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang perilaku konsumen PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Menceritakan sesuatu cerita yang tidak ada hubungannya dengan perkuliahan misalnya tentang berita 1. PENDAHULUAN: hangat beberapa saat yang lalu 2. Menanyakan materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu 3. Menjelaskan materi yang akan diberikan hari ini

5

2. PENYAJIAN MATERI: A. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk menjelaskan tugas yang diberikan minggu lalu

3. PENUTUP:

METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA BELAJAR: BAHAN/SUMBER BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR:

B. Pemberian materi hari ini 1. Preferensi konsumen 2. Kendala anggaran 3. Pilihan konsumen 4. Preferensi terungkap 5. Utilitas marginal 6. Maksimisasi utilitas 7. Pengganda Lagrange 8. Prinsip persamaan marginal 9. Tingkat substitusi marginal 10. Utilitas marginal pendapatan 11. Dualitas 12. Efek pendapatan dan efek substitusi 1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberi tahu kepada mahasiswa bahwa akan diadakan kuis minggu depan tentang materi yang sudah diperoleh pada tatap muka ke 2 dan 3 3. Setelah kuis akan dilanjutkan dengan diskusi kelompok tentang materi yang telah diujikan 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi 150 menit White board atau OHP atau LCD Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 3 Pada saat mahasiswa menjelaskan pekerjaan rumahnya dilakukan penilaian dengan angka absolut

6

TATAP MUKA KE: KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:

PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Menanyakan materi yang telah diberikan pada tatap muka yang lalu 1. PENDAHULUAN:2. Menjelaskan kuis yang akan diberikan hari ini

4 Mahasiswa mampu menjelaskan permintaan dan penawaran serta perilaku konsumen Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi permintaan dan penawaran serta perilaku konsumen Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang permintaan dan penawaran serta perilaku konsumen

2. PENYAJIAN MATERI: 1. Kuis berisi tentang seputar materi permintaan dan penawaran serta perilaku konsumen. Pertanyaan yang 3. PENUTUP: METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA BELAJAR: BAHAN/SUMBER BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR: TATAP MUKA KE:

diberikan dibagi dua, tentang definisi dan tentang aplikasi 2. Diskusi kelompok 1. Setiap kelompok memberikan kesimpulan terhadap kuis hari ini 2. Membaca materi terlebih dahulu untuk tatap muka ke 5 1. Mahasiswa diminta menyediakan selembar kertas beserta alat tulis di atas meja selebihnya diletakkan di bawah 2. Diberikan jenis soal yang berbeda untuk setiap lajur (soal A, B, C) 150 menit Soal didiktekan oleh Dosen kemudian mahasiswa langsung menjawab Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 1 - 4 Diberikan nilai absolut atas jawaban yang benar dari kuis yang ditanyakan

5 7

Mahasiswa mampu menjelaskan pilihan dalam ketidakpastian KOMPETENSI DASAR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi pilihan dalam ketidakpastian INDIKATOR: Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang pilihan dalam ketidakpastian PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Mengingatkan kembali tata tertib perkuliahan 1. PENDAHULUAN: 2. Metode pembelajaran pada sessi ini

2. PENYAJIAN MATERI: 1. Menjelaskan arti risiko

3. PENUTUP: METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA BELAJAR: BAHAN/SUMBER BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR: TATAP MUKA KE: KOMPETENSI DASAR:

2. Preferensi terhadap risiko 3. Mengurangi risiko 4. Permintaan terhadap aset yang berisiko 1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan 3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 6 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi 150 menit White board atau OHP atau LCD Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 5 Tidak ada penilaian, tetapi mengembalikan hasil kuis kepada mahasiswa

6 Mahasiswa mampu menjelaskan produksi dan biaya produksi 8

Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi produksi dan biaya produksi INDIKATOR: Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang produksi dan biaya produksi PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Mengingatkan kembali tata tertib perkuliahan 1. PENDAHULUAN:

2. PENYAJIAN MATERI:

2. Menanyakan tentang materi yang diberikan pada tatap muka yang lalu 3. Metode pembelajaran pada sessi ini A. Masing-masing kelompok diminta untuk memaparkan tugas yang diberikan minggu lalu B. Materi sessi ini PRODUKSI 1. Teknologi produksi 2. Isokuan 3. Produksi dengan satu input 4. Produksi dengan dua input 5. Skala pengembalian BIAYA PRODUKSI 1. Mengukur biaya 2.Biaya jangka pendek 3. Biaya jangka panjang 4. Perbandingan jangka pendek dan jangka panjang 5. Produksi dengan dua output 6. Kurva belajar 7. Estimasi dan prediksi biaya 8. Minimasi biaya 9. Tingkat substitusi marginal teknis 10. Dualitas 11. Fungsi produksi dan biaya Cobb-Douglas

9

3. PENUTUP: METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA BELAJAR: BAHAN/SUMBER BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR: TATAP MUKA KE: KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:

1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan 3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 7 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi 150 menit White board atau OHP atau LCD Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 6 dan 7 Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan

PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Mendiskusikan dengan mahasiswa tentang berita terkini 1. PENDAHULUAN:

7 Mahasiswa mampu menjelaskan pencapaian laba maksimum, penawaran bersaing, dan analisis pasar bersaing Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi pencapaian laba maksimum, penawaran bersaing, dan analisis pasar bersaing Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang pencapaian laba maksimum, penawaran bersaing, dan analisis pasar bersaing

2. Menanyakan tentang materi yang diberikan pada tatap muka yang lalu 3. Metode pembelajaran pada sessi ini

10

2. PENYAJIAN MATERI: A. Masing-masing kelompok diminta untuk memaparkan tugas yang diberikan minggu laluB. Materi sessi ini PENCAPAIAN LABA MAKSIMUM 1. Pasar bersaing sempurna 2. Memaksimalkan laba 3. Penerimaan marginal, biaya marginal, dan maksimisasi laba 4. Memilih output jangka pendek PENAWARAN BERSAING 1. Penawaran jangka pendek perusahaan yang bersaing 2. Penawaran pasar jangka pendek 3. Memilih output jangka panjang 4. Penawaran industri jangka panjang ANALISIS PASAR BERSAING 1. Surplus konsumen dan surplus produsen 2. Efisiensi pasar bersaing 3. Harga minimum 4. Harga dan kuota produksi 5. Kuota impor dan tarif 6. Dampak pajak dan subsidi 1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan 3. Mengingatkan bahwa minggu depan akan diadakan UTS 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi 150 menit White board atau OHP atau LCD Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 8 dan 9 11

3. PENUTUP: METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA BELAJAR: BAHAN/SUMBER

BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR:

Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan

8 TATAP MUKA KE: Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan yang diberikan dalam UTS KOMPETENSI DASAR: Setelah mengikuti UTS mahasiswa merasa puas dapat menjawab semua pertanyaan yang diujikan INDIKATOR: Mahasiswa dapat menjawab secara sempurna semua pertanyaan yang diujikan PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Mahasiswa diwajibkan mengetahui tata tertib ujian beserta sanksinya 1. PENDAHULUAN:

2. Mahasiswa secara sadar mempersiapkan dirinya untuk ujian misalnya ke toilet, meletakkan barang-barang yang tidak diperlukan di bawah, menjaga jarak dengan temannya 3. Mahasiswa siap menerima lembar soal dan lembar jawaban (komprehensif) Membiasakan menepati waktu. Pada saat waktu habis, mahasiswa langsung mengumpulkan lembar soal dan jawaban ke depan Mengingatkan kepada mahasiswa untuk membiasakan diri tidak berbuat curang, mengambil hak cipta orang lain (mencontek), mengambil harta orang lain yang bukan haknya (korupsi) Maksimum 2,5 jam Soal ujian Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 1 - 9

2. PENYAJIAN MATERI: Materi yang diujikan meliputi seluruh materi yang pernah diberikan sejak tatap muka ke 2, 3, 5, 6, 7 3. PENUTUP: METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA BELAJAR: BAHAN/SUMBER BELAJAR:

12

PENILAIAN HASIL BELAJAR: TATAP MUKA KE: KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:

Tidak ada penilaian karena sedang UTS

PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Mengingatkan kembali tata tertib perkuliahan 1. PENDAHULUAN: 2. PENYAJIAN MATERI:

9 Mahasiswa mampu menjelaskan monopoli dan monopsoni serta harga penguasa pasar Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi monopoli dan monopsoni serta harga penguasa pasar Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang monopoli dan monopsoni serta harga penguasa pasar

2. Menanyakan tentang UTS yang lalu 3. Mengingatkan kembali tentang tugas makalah kelompok pada saat tatap muka terakhir A. MONOPOLI DAN MONOPSONI 1. Monopoli 2. Kekuatan monopoli 3. Sumber kekuatan monopoli 4. Biaya sosial dari kekuatan monopoli 5. Monopsoni 6. Kekuatan monopsoni 7. Undang-undang anti monopoli B. HARGA PENGUASA PASAR 1. Mengambil surplus konsumen 2. Diskriminasi harga 3. Harga beban puncak 4. Tarif dua bagian 5. Bundel (Paket) 6. Harga transfer 13

3. PENUTUP: METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA BELAJAR: BAHAN/SUMBER BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR: TATAP MUKA KE: KOMPETENSI DASAR: INDIKATOR:

1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan 3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 10 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi 150 menit White board atau OHP atau LCD Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 10 dan 11 Mengembalikan berkas UTS kepada mahasiswa

PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Ice breaking 1. PENDAHULUAN:

10 Mahasiswa mampu menjelaskan persaingan monopolistik, oligopoli dan strateginya Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi persaingan monopolistik, oligopoli dan strateginya Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang persaingan monopolistik, oligopoli dan strateginya

2. Menanyakan tentang materi pada tatap muka yang lalu 3. Penjelasan metode pembelajaran

14

2. PENYAJIAN MATERI: A. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk memaparkan tugas dan latihan yang diberikan minggu laluB. Materi sessi ini 1. Persaingan monopolistik 2. Oligopoli 3. Persaingan harga 4. Dilema tahanan dan implikasinya 5. Kartel 6. Keputusan strategik 7. Strategi dominan 8. Keseimbangan Nash 9. Permainan berulang dan bertahap 10. Ancaman, komitmen, dan kredibilitas 11. Halangan masuk 12. Strategi Tawar 13. Lelang 1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan 3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 11 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi 150 menit White board atau OHP atau LCD Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 12 dan13 Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan

3. PENUTUP: METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA BELAJAR: BAHAN/SUMBER BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR:

15

11 TATAP MUKA KE: Mahasiswa mampu menjelaskan pasar faktor produksi KOMPETENSI DASAR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi pasar faktor produksi INDIKATOR: Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang pasar faktor produksi PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Mengingatkan kembali tata tertib perkuliahan 1. PENDAHULUAN:

2. PENYAJIAN MATERI:

3. PENUTUP: METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA BELAJAR: BAHAN/SUMBER BELAJAR:

2. Menanyakan tentang materi pada tatap muka yang lalu 3. Penjelasan metode pembelajaran A. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk memaparkan tugas dan latihan yang diberikan minggu lalu B. Materi sessi ini 1. Persaingan pada pasar input 2. Keseimbangan pada pasar input yang bersaing 3. Pasar input yang dikuasai oleh monopsoni 4. Pasar input yang dikuasai oleh monopoli 1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan 3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 12 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi 150 menit White board atau OHP atau LCD Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 14

16

PENILAIAN HASIL BELAJAR:

Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan

12 TATAP MUKA KE: Mahasiswa mampu menjelaskan pasar dengan informasi yang tidak simetris KOMPETENSI DASAR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi pasar dengan informasi yang tidak simetris INDIKATOR: Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang pasar dengan informasi yang tidak simetris PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Berdiskusi dengan mahasiswa tentang sesuai hal yang sedang tren pada saat ini 1. PENDAHULUAN: 2. Menanyakan tentang materi pada tatap muka yang lalu

2. PENYAJIAN MATERI: A. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk memaparkan tugas dan latihan yang diberikan minggu laluB. Materi sessi ini 1. Kualitas ketidakpastian 2. Tanda-tanda pasar 3. Pemupukan moral 4. Masalah pemilik-pengelola 5. Insentif bagi pengelola 6. Informasi tidak simetris di pasar tenaga kerja 1. Meringkas penyajian materi hari ini 2. Memberikan tugas pertanyaan dan latihan 3. Mengingatkan harus membaca materi untuk tatap muka ke 13 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi 150 menit White board atau OHP atau LCD

3. PENUTUP: METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA

17

BELAJAR: BAHAN/SUMBER BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR:

Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 17 Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan

13 TATAP MUKA KE: Mahasiswa mampu menjelaskan eksternalitas dan barang publik KOMPETENSI DASAR: Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi eksternalitas dan barang publik INDIKATOR: Mahasiswa dapat memberikan contoh lain tentang eksternalitas dan barang publik PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Menanyakan tentang materi pada tatap muka yang lalu 1. PENDAHULUAN: 2. Mengingatkan tentang tugas makalah kelompok

2. PENYAJIAN MATERI: A. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk memaparkan tugas dan latihan yang diberikan minggu laluB. Materi sessi ini 1. Eksternalitas 2. Cara mengkoreksi kegagalan pasar 3. Hak atas properti dan sumber-sumbernya 4. Barang publik dan barang swasta Meringkas penyajian materi hari ini 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa di depan kelas 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi 150 menit White board atau OHP atau LCD

3. PENUTUP: METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: ALAT/MEDIA

18

BELAJAR: BAHAN/SUMBER BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR: TATAP MUKA KE: KOMPETENSI DASAR:

Teori ekonomi mikro; Pindyck & Rubinfeld, bab 18 Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang pemaparan tugas yang dipresentasikan

INDIKATOR: PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Memberi pengarahan mahasiswa di perpustakaan 1. PENDAHULUAN: 2. PEMBERIAN TUGAS:

14 Mahasiswa mampu mencari sumber-sumber belajar lain yang ada di perpustakaan dan internet serta diskusi kelompok Setelah mendapatkan sumber belajar lain, mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi teori ekonomi mikro Mahasiswa memperoleh pengalaman baru mencari sumber belajar lain di perpustakaan dan internet

2. Petugas perpustakaan memberikan pengarahan teknis 1. Mahasiswa diminta untuk mencari bahan yang akan dipadukan untuk menjadi bahan presentasi pada tatap muka minggu depan 2. Mahasiswa tidak diperkenankan untuk menggunakan sumber yang berasal dari buku wajib 3. Presentasi diberikan dalam bentuk powerpoint (ppt) 4. Waktu presentasi dibatasi Tidak ada yang boleh terlambat mengumpulkan makalah pada saat presentasi Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi secara berkelompok di perpustakaan 150 menit Perpustakaan dan tempat lainnya untuk internet dan diskusi kelompok Teori ekonomi mikro dari berbagai pengarang 19

3. PENUTUP: METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: TEMPAT BELAJAR: BAHAN/SUMBER

BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR:

Penilaian subyektif dari hasil belajar kelompok di perpustakaan

15 16 TATAP MUKA KE: Mahasiswa mampu menjelaskan kembali semua materi teori ekonomi mikro KOMPETENSI DASAR: Setelah presentasi, mahasiswa mampu menjelaskan kembali semua materi teori ekonomi mikro INDIKATOR: Mahasiswa memperoleh pengalaman baru menjelaskan kembali semua materi teori ekonomi mikro PENGALAMAN PEMBELAJARAN: KEGIATAN PEMBELAJARAN: 1. Setiap kelompok akan diberikan kesempatan secara acak untuk presentasi 1. PENDAHULUAN:

2. PENYAJIAN: 3. PENUTUP:

METODE/STRATEGI PEMBELAJARAN: WAKTU: TEMPAT BELAJAR: BAHAN/SUMBER

2. Materi yang akan dipresentasikan akan di acak 3. Setiap kelompok memberikan penilaian dengan angka absolut terhadap presentasi kelompok lainnya 4. Waktu presentasi dibatasi maksimum 15 menit Masing-masing kelompok secara berurutan akan mempresentasikan salah satu bagian dari materi teori ekonomi mikro, mengingat waktu yang terbatas. 1. Hubungan mata kuliah ini dengan mata kuliah lainnya 2. Ujian akhir dalam bentuk komprehensif 3. Jawaban ujian diperiksa oleh 2 orang yang satu dosen pengampu yang lain dosen independen 4. Nilai dari masing-masing kelompok dikumpulkan untuk kemudian dirata-ratakan dan diumumkan pemenangnya 6. Pemenang akan diberikan kenang-kenangan yang sifatnya mendidik misalnya: alat tulis Seminar 150 menit Ruang kelas Teori ekonomi mikro dari berbagai pengarang 20

BELAJAR: PENILAIAN HASIL BELAJAR:

Penilaian subyektif dari hasil presentasi kelompok

Penyusun : Dr. Umbas Krisnanto, S.E., M.M.

21