4. rpp hukum newton titi agustina

5/20/2018 4. Rpp Hukum Newton Titi Agustina

1/19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kr. EBEN HAEZAR MANADOMata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : X/1

Materi pokok : Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya

Alokasi Waktu : 12 JP

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan

pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida

kalor dan optik.

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa dan gerakan benda pada gerak

lurusIndikator


2/19

1. Mengidentifikasi pengertian dari 3 hukum newton

2. Menerapkan konsep-konsep dasar dalam hukum-hukum newton

3. Mendemonstrasikan contoh-contoh hukum-hukum newton yang berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari dengan menggunakan media

4. Mengapikasikan hukum newton 2 dan penerapan konsep mengenai massa

dan percepatan benda dalam gerak lurus

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya,

massa dan percepatan dalam gerak lurus

Indikator :

1. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum-hukum Newton

2. Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh

aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

3. Menjelaskan konsep gaya sentripental pada gerak melingkar

4. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda5. Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan dinamika sederhana

pada bidang tanpa gesekan

Tujuan Pembelajaran

Setelah proses mengamati, menanya, berdiskusi, melaksanakan percobaan,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa :

1. Dapat menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk geraklurus, gerak vertical, dan gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-

hari

2. Dapat mengembangkan karakter siswa tentang kreatif, teliti, cermat, dan rasa

ingin tahu

3. Mampu mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan

tanggung jawab

4. Mampu menghargai kebesaran terhadap Tuhan Yang Maha Esa

Materi Ajar

1) Materi Fakta

- Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh penerapan hukum Newton

dalam kehidupan sehari-hari

2) Materi Konsep

Pengertian hukum 1 Newton

Penegertian hukum 2 Newton

Pengertian hukum 3 Newton

Hubungan gaya, massa dan percepatan dalam hukum Newton


3/19

Hubungan hukum 2 Newton pada benda yang menghasilkan gaya

gesekkan

3) Materi Prinsip

Hukum I Newton: semua bneda yang diam cenderung diam atau bneda yang

bergerak akan tetap bergerak dengan kecepatan konstan hingga ada gaya luar

yang bekerja pada benda itu.

Hukum II Newton : gaya yang bekerja pada sebuah benda sebanding dengan

percepatan benda

Hukum III Newton : jika benda pertama mengerjakan gaya pada benda ke dua ,

maka benda kedua akan memberika gaya yang sama besar dan berlawanan

arah dengan benda pertama

Gaya gesekkanmerupakan gaya yang selalu berlawanan arah dengan gaya

dorong atau gaya taik yang menggerakkan benda

Koefisien gesekkan statis selalu lebih besar dari koefisien gesekkankinetis

Metode Pembelajaran

Eskperimen

Pengaamatan

Ceramah

Diskusi

Tanya jawab Penugasan

Media, Alat dan Sumber Belajar

Media

o LKS

o Power Point

o Gambar/Foto/video tentang Gerak Lurus Beraturan Dan Gerak Lurus Berubah

Beraturan Alat/Bahan

o Katrol

o Beban gantung

o Tiket timer

o Kertas lembaran

o Bola

o Buku pendamping yang relevan

LCD

Sumber Belajaro Buku teks pelajaran fisika


4/19

o Panduan praktikum fisika SMA, Erlangga

o Edukasi.net

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1 (3 X 45 MENIT)

A. Pendahuluan ( 20 menit )

Memberikan salam dan berdoa

Mengondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi dan motivasi

Pada saat berada didalam mobil, tubuh kita akan bergerak kebelakang ketika

tiba-tiba mobil bergerak kedepan. Mengapa demikian? Prinsip apakah yang

berperan penting dalam peristiwa tersebut?

Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran

Pretest

B. Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati

Benda diletakkan diatas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan tiba-riba

ditari dengan cepat.

Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya

Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang

didemonstrasikan guru

Siswa mengidentifikasi besaran-besaran apa saja yang terdapat dalam

demostrasi yang dilakukan oleh guru

Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang

disajikan oleh guru

Mencoba

Siswa melakukan eksperimen yang di demonstrasikan oleh guru, kemudiansiswa mencari tahu apakah posisi benda bergerak atau tidak

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai

keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai

kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan

masalah

Mengasosiasi

Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

Menerapkan konsep hukum ke 2 newton dalam pemecahan masalah lewat

contoh soal


5/19

Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan

kesimpulan

Mengkomunikasikan

Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan

Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berika guru.

Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik

perorangan maupun kelompok

C. Penutup (15 menit )

Bersama siswa menyimpulkan besaran-besaran apa saja yangberhubungan

dengan hukum newton

Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum-

hukum newton Melaksanakanpost test

PERTEMUAN KE 2 (3 x 45 Menit)




Apersepsi dan motivasi

Sebuah benda di letakkan pada bidang datar, kemudian benda yang satunya

lagi di letakkan pada bidang miring, apakah arah gaya berat benda yang

dihasilkan oleh kedua benda adalah sama?


Pretest


Mengamati

Sebuah benda ditarik atau di dorong untuk menghasilkan gerak

Benda kemudian diletakkan diatas bidang miring



Menanya


didemonstrasikan guru

Siswa mengidentifikasi apa saja yang mempengaruhi benda bergerak.

Apakah ada gaya, percepatan dan massa.


6/19


disajikan oleh guru

Mencoba

Siswa melakukan eksperimen tentang penerapan hukum 1 dan hukum 2

newton Siswa mencoba menerapkan hukum 2 newton yaitu mendiskusikan pengaruh

massa dan percepatan terhadap gaya yang dihasilkan benda




masalah

Mengasosiasi


Menghitung percepatan benda yang diletakkan pada bidang miring

Menghitung percepatan benda yang di letakkan pada bidang miring


kesimpulan

Mengkomunikasikan



Masing masing kelompok menggambar diagram gaya berat dan gaya

normal pada bidang datar dan pada bidang miring

Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.




Bersama siswa menggambarkan diagram gaya pada sebuah benda yang

diletakkan pada bidang miring dan bidang datar

Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum

newton 2 pada benda yang berada pada bidang miring dan pada bidangdatar.

Melaksanakanpost test

PERTEMUAN KE 3 (3 x 45 Menit)




Apersepsi dan motivasiApa yang terjadi pada benda yang berada pada lift yang putus?


7/19


Pretest


Mengamati

Seorang anak berdiri diatas timbangan, timbangan tersebut diletakkan pada

suatu bidang datar

Seoran supir mengerem mobil di jalan raya



Menanya


didemonstrasikan guru Siswa mengidentifikasi perbedaan gaya gesekkan statis dan gaya gesekkan

kinetic

Siswa mendiskusikan tentang koefisien gesekkan


disajikan oleh guru

Mencoba

Siswa melakukan eksperimen untuk menentukan koefisien gesekkan static

antara balok kayu dan permukaan datar dengan menggunakan neraca pegas

Siswa mencoba menerapkan hukum 1 newton dan hukum ke 2 newton dalam

eksperimen untuk mencari koefisien gesekkan




masalah

Mengasosiasi


Menghitung gaya gesekan statis Menghitung gaya gesekan kinetis

Mencari koefisien gesekkan dari ekperimen yang dilakukan


kesimpulan

Mengkomunikasikan



Menggambar diagram gaya yang bekerja pada benda yang sedang diam atau

sedang bergerak


8/19

Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.




Bersama siswa menyimpulkan pengertian gaya gesekkan statis, gaya

gesekkan kinetis dan koefisien gesekkan suatu benda

Memberikan tugas kepada sisa tentang gaya tegangan tali melalu konsep

yang telah di terapkan

Melaksanakanpost test

PERTEMUAN KE 4 ( 3 X 45 Menit )

Ulangan tentang KD 3.4 dan 4.4

Materi : Hukum Newton Tentang Gerak Dan penerapannya


9/19

Lampiran 1 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SMA Kr. Eben Haezar Manado

Matapelajaran :FISIKADurasi Waktu :

Nama Peserta didik :

Kelas/SMT : X MIA ../ 1

No KI / KD / PI Waktu

MACAM PORTOFOLIOA

Jumlah

Score

Nilai

Kualitas

Rangkumn

Makalah

Laporan

Pengamatan

Laporan

Eksperime

n

1

2

3

Catatan:

PI = Pencapaian Indikator

Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti

pekerjaan yang masuk dalam portofolio.

Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10

100.


10/19

Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol

dari hasil kerja tersebut.

Catatan:

Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat

kesulitan dalam pembuatannya.


11/19

Lampiran 2 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Hukum Newton Tentang gerak dan penerapannya

Kelas/Semester : X Mia /1

Hari/Tanggal :

No. NamaDisipli

n

Kerjasa

ma

Kejujur

an

Kepeduli

an

Tanggun

g jawab

Jumlah

SkorNilai

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.


12/19

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

dst.

*) Ketentuan:

1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator, tetapi belum konsisten

3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator

4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indikator

5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

x 100


13/19

Lampiran 3 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik :

....

Tanggal :

.

Jumlah Siswa : .

orang.

No Nama

siswa

Menyampaikan

pendapat

Menanggapi Mempertahankan

argumentasi

Jumlah

score

Nilai

1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik :

Menyampaikan pendapat

1. Tidak sesuai masalah

2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar

3. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat

1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna

3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar

4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung

referensi

Mempertahankan pendapat

1. Tidak dapat mempertahankan pendapat

2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi


14/19

4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi


15/19

Lampiran 4 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK

Kompentesi Inti :

Kompetensi Dasar :

Indikator :

Aspek Penilaian : Praktik/Psikomotor

Tanggal Penilaian :

Nama

Kriteria/AspekSkor Nilai

1 2 3 4 5 6

1

2

3

4

5

6

7

8

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.


16/19

dst

Kriteria:

1. Tahap Perencanaan Bahan (1)

2. Tahap Proses PembuatanPersiapan alat dan bahan (2)

Tehnik Pengolahan (3)

K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)

3. Tahap Akhir ( bentuk Produk)

Bentuk Fisik (5)

Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 5, dengan ketentuan semakin lengkap

jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.


17/19

Lampiran 5 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK

Matapelajaran : ___________________________________________________

Nama Proyek : ___________________________________________________Alokasi Waktu : ___________________________________________________

Guru Pembimbing : ___________________________________________________

Nama : _______________________________________

NIS : _______________________________________

Kelas : _______________________________________

No ASPEKSKOR (1 - 5)

1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN :

a. Persiapan

b. Rumusan Judul

2 PELAKSANAAN :

a. Sistematika Penulisan

b. Keakuratan Sumber Data / Informasi

c. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Data

e. Penarikan Kesimpulan

3 LAPORAN PROYEK :

a. Performance

b. Presentasi / Penguasaan

TOTAL SKOR


18/19

Lampiran 6

CONTOH LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK JUMLAH

SCORE

NILAI

NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan

2. Kesediaan menerima pendapat3. Tanggungjawab dalam tugas

4. Inisiatif dalam mengambil keputusan

5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman

6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman

7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

*) Ketentuan:

1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator

2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator, tetapi belum konsisten

3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator

4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indikator

5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalamindikator

Nilai =

x 100


19/19

LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Soal pertemuan pertama

1. Tuliskan aplikasi hukum pertama newton yang dapat diterapkan dalam kehidupan

sehari-hari.! (skor 3)

2. Tuliskan pengertian hukum 1, hukum 2 dan hukum 3 Newton. (skor 3)

3. Dua orang anak menarik seutas tali dengan arah yang berlawanan. Anak yang

berada disebelah kiri menarik tali tersebut dengan gaya 10 N dan anak yang di

sebelah kanan menarik tali dengan gaya 15N. berapakan resultan gaya yang di

hasilkan kedua anak tersebut? (skor 4)

Soal pertemuan ke 2

1. Hitunglah gaya yang dihasilkan oleh benda yang memiliki massa 200 kg dan

pecepatan 2 m/s. (skor 3)

2. Seutas tali digunakan untuk menarik mobil yang massanya 1.050 kg hingga memiliki

percepatan 1,2 m/s. berapakah besar tegangan tali?(skor 3)

3. Sebuah bneda digantung dengan seutas tali. Diketahui massa benda 0,5 kg dan

percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s. tentukan besarnya tegangan tali jika bneda

ditarik keatas dengan percepatan benda a = 5 m/s.(skor 4)

Soal pertemuan ke 3

1. Seorang berada di dalam lift. Jika lift dalam keadaan diam gaya tekan kakinyasebesar 400 N, dengan g = 10 m/s. tentukan gaya tekan kakinya jika lift bergerak

kebawah dengan percepatan 2 m/s (skor 4)

2. Jelaskan yang dimaksud dengan gaya gesekan statis, gaya gesekan kinetis..(skor

4)

3. Jelaskan pengertian koefisien gesekkan. (skor 2)

Penskoran :

Nilai =

x 100

4. rpp hukum newton titi agustina

Documents