3. paparan standar penilaian 2013_prof udin

5/21/2018 3. Paparan Standar Penilaian 2013_Prof Udin

1/21

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JUNI 2013

KURIKULUM 2013:STANDAR PENILAIAN

(Bahan Penyegaran Pendidik dan Tendik)

Prof. Dr. Udin S. Winataputra, M.A.

Anggota Tim Inti Kurikulum 2013

(FKIP Universitas terbuka)


2/21

Memahami secara utuh konsep penilaian dalam konteks Kurikujlum 20132

Menguasai prinsip penilaian yang digunakan dalam Kurikulum 20133

Memahami secara utuh lingkup penilaian untuk kurikulum 20134

Menggunakan standara kompetensi lulusan sebagai rujukan penilaian

dalam kurikulum 20131

Tujuan Workshop:

Peserta Workshop memiliki

kompetensi sbb.


3/21

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

K T S P

Pemetaan Regulasi Kurikulum dalam Sistem Pendidikan Nasional(Merujuk pada UU 20/2003 Ttg Sisdiknas dan UU 14/2005 Ttg Guru;

PEMBELAJARAN DAN

PENILAIAN (KTSP)

SPras SPTK SPro

SI

SKL

SPn SPl SPBia

Pemerintah Daerah:

Satuan Pendidikan

Pemerintah : KEMDIKBUD

BUKU PANDUAN GURU

BUKU TEKS PELAJARAN

KERANGKA DASAR KURIKULUM

Psl. 35 UU 20/2003 Sisdiknas dan PP 19/2003 SNP), diubah dg.PP 32/2013)

(Psl. 38 ayat (1)) UU 20/2003)

(Ps l. 38 ayat (2)) UU 20/2003)

(PP 38/2007UU 32/2006,

Psl. 38 ayat (2) UU 20/2003)

8 Permendukbud: SKL, SI, Spro, Spen,

Spras, SPTK, SPI, SPBia

Permendikbud Perangkat

Kurikulum

(Permendikbud: 54/2013)

(PP 19/2005 SNP), diubah dg.PP 32/2013)

STRUKTUR KURIKULUM


4/21

KONSEP PENILAIAN DALAM KONTEKS KURIKUJLUM 20132

PRINSIP PENILAIANYANG DIGUNAKAN DALAM KURIKULUM 20133

LINGKUPPENILAIAN UNTUK KURIKULUM 20134

STANDARA KOMPETENSI LULUSAN SEBAGAI RUJUKAN PENILAIAN DALAM

KURIKULUM 20131

Pokok Pembahasan/Diskusi

4


5/21

KOMPETENSI LULUSAN SBG RUJUKAN

1

STANDAR PENILAIAN


6/21

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SD

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,

berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan

budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah,

sekolah, dan tempat bermain

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatifdalam ranah konkret dan abstrak sesuai dengan yang ditugaskan

kepadanya.


7/21

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SMP



dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian yang tampak mata

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktifdan kreatifdalam ranah konkret dan abstraksesuai dengan yang dipelajari

disekolah dan sumber lain sejenis


8/21

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SMA



dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, danmetakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan

kejadian

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan

kreatif dalam ranah konkret dan abstrak sebagai

pengembangan dari yang dipelajari di sekolah dan sumber-

sumber lain secara mandiri.


9/21

KONSEP PENILAIAN

2

STANDAR PENILAIAN


10/211

6 9 120 SD SMP

Wajar Dikdas 9 Tahun

SM

PMU

Efektivitas

Pembelajaran

(Kurikulum,

Guru, ....)

Mulai 2013Periode 1994-2012

Pembelajaransiswa aktif

berbasis

kompetensi

(Kemendikbud:2013)

Strategi Peningkatan Capaian Pendidikan


11/211

1. Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan

secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan

(input), proses,dankeluaran(output) pembelajaran.

2. Penilaian diri merupakan penilaian yang dilakukan

sendiri oleh peserta didik secara reflektif untuk

membandingkan posisi relatifnya dengan kriteria yang

telah ditetapkan.3. Penilaian berbasis portofolio merupakan penilaian yang

dilaksanakan untuk menilai keseluruhan entitas proses

belajar peserta didik termasuk penugasan

perseorangan dan/atau kelompok di dalam dan/atau di

luar kelas khususnya pada sikap/perilaku danketerampilan.

1

APA IMPLIKASINYA THD: GURU,KEPALA SEKOLAH,PENGAWAS, DAN SEKOLAH?


12/21

1

1. Ulangan merupakan proses yang dilakukan untuk mengukur

pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam

proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan perbaikan

hasil belajar peserta didik.

2. Ulangan harian merupakan kegiatan yang dilakukan secara periodik

untuk menilai kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu

Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.

3. Ulangan tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan olehpendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik

setelah melaksanakan 8 9 minggu kegiatan pembelajaran.

Cakupan ulangan tengah semester meliputi seluruh indikator yang

merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut.

4. Ulangan akhir semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh

pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik diakhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang

merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.

2



13/21

1

1. Ujian Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut

UTKmerupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh satuan

pendidikan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.

Cakupan UTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang

merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi

tersebut.

2. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UMTK

merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh pemerintahuntuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK

meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan

Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi tersebut.

3. Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN merupakan kegiatan

pengukuran kompetensi tertentu yang dicapai peserta didik dalam

rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan, yangdilaksanakan secara nasional.

3



14/21

1

PRINSIPPENILAIAN IMPLIKASI OPERASIONAL/MANAGERIAL KEBIJAKANYG

DIPERLUKANGURU KEPSEK PENGAWAS SEKOLAH

1

2

3

4

5

dst

FORMAT SIMULASI 1


15/21

PRINSIP PENILAIAN

3

STANDAR PENILAIAN

1


16/21

1

1. Objektif,berarti penilaian berbasis pada standardan tidak

dipengaruhi faktor subjektivitas penilai.2. Terpadu, berartipenilaian oleh pendidik dilakukan secara

terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan

berkesinambungan.

3. Ekonomis, berartipenilaian yang efisien dan efektif dalam

perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporannya.

4. Transparan, berartiprosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar

pengambilan keputusan dapat diakses oleh semua pihak.

5. Akuntabel, berartipenilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada

pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik,

prosedur, dan hasilnya.

6. Edukatif, berartimendidik dan memotivasi peserta didik dan guru.MODEL PEMBELAJARAN APA YANG PERLU DIKEMBANGKAN?


17/21

LINGKUP PENILAIAN

4

STANDAR PENILAIAN

1


18/21

118

KI 3.Memahami pengetahuan faktual dan konseptual

dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar,

melihat, membaca] serta menanya berdasarkan

rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan

benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah,

dan tempat bermain.

KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dankonseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan

sistematis, dalam karya yang estetis dalam

gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku

anak beriman dan berakhlak mulia.

KI 1: Menerima,

menghargai,

dan

menjalankan

ajaran agama

yang dianutnya

(Udin : 2013)

KI 2:Memiliki

perilaku jujur,

disiplin,

tanggung

jawab, santun,

peduli, percaya

diri, dan cintatanah air dalam

berinteraksi

dengan

keluarga,

teman,

tetangga, danguru.


19/21

1

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Menerima Mengingat Mengamati

Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba

Menghayati, Menganalisis Menalar

Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji

- Mencipta Mencipta


20/21

2

LINGKUP

PENILAIAN

FASILITASI YANG HARUS DIRANCANG

GURU PENGAWAS PENDAMPING

(LPMP,LPTK)

SEKOLAH

1

2

3

4

5

dst

FORMAT SIMULASI 2


21/21

TERIMA KASIH

2

3. paparan standar penilaian 2013_prof udin

Documents