1

TANYA JAWAB PERTANYAAN UMUM

TENTANG

EKUIVALENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN/PEMBIMBINGAN

BAGI GURU YANG BERTUGAS PADA SMP/SMA/SMK YANG MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013

PADA SEMESTER PERTAMA MENJADI KURIKULUM TAHUN 2006

PADA SEMESTER KEDUA

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

2

KATA PENGANTAR

Dalam rangka peningkatan layanan pendidikan yang berkualitas, satuan

pendidikan melaksanakan kegiatan pembelajaran berdasarkan kurikulum yang

ditetapkan oleh Pemerintah. Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan telah menerbitkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan

Kurikulum 2013. Ditinjau dari beban belajar peserta didik berdasarkan struktur

Kurikulum Tahun 2006 dan struktur Kurikulum 2013 terdapat perbedaan jumlah

jam pelajaran secara keseluruhan dan pada beberapa matapelajaran di

SMP/SMA/SMK.

Dampak dari pemberlakuan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

tersebut, mengakibatkan sejumlah guru bersertifikat pendidik yang mengajar

pada mata pelajaran tertentu pada rombongan belajar di SMP/SMA/SMK yang

sebelumnya menggunakan kurikulum 2013, tidak dapat memenuhi beban

mengajar 24 jam tatap muka per minggu. Hal ini berakibat SK Tunjangan Profesi

guru yang bersangkutan tidak dapat diterbitkan.

Untuk mengatasi hal tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Ekuivalensi

Kegiatan Pembelajaran/Pembimbingan Bagi Guru yang Bertugas pada

SMP/SMA/SMK yang Melaksanakan Kurikulum 2013 pada Semester Pertama

Menjadi Kurikulum Tahun 2006 pada Semester Kedua Tahun Pelajaran

2014/2015.

Untuk memberikan persamaan persepsi dan langkah dalam melaksanakan

Peraturan Menteri dimaksud di sekolah, disusun Buku Tanya Jawab tentang

kemengapaan dan proses pelaksanaan ekuivalensi kegiatan

pembelajaran/pembimbingan bagi guru SMP/SMA/SMK yang mengajar mata

pelajaran tertentu pada rombongan belajar yang melaksanakan Kurikulum 2013

pada semester pertama menjadi Kurikulum Tahun 2006 pada semester kedua

tahun pelajaran 2014/2015. Hal ini diharapkan dapat meningkatkan pelayanan

pembelajaran/pembimbingan yang dilakukan oleh para guru pada khususnya

dan penyelenggaraan pendidikan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan

dasar dan menengah pada umumnya.

Semoga Buku Tanya Jawab ini bermanfaat.

Jakarta, Februari 2015

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

3

A. UMUM

1. Apa tujuan ekuivalensi itu dilakukan?

Jawab

Membantu guru yang bersertifikat pendidik yang mengajar mata pelajaran

tertentu pada rombongan belajar di SMP/SMA/SMK yang sebelumnya

menggunakan kurikulum 2013, kemudian menggunakan kurikulum tahun 2006

untuk memenuhi beban mengajar minimal 24 jam tatap muka per minggu.

2. Mengapa Kemdikbud melakukan ekuivalensi kegiatan pembelajaran/

pembimbingan?

Jawab

Pada tahun 2014/2015 Pemerintah mengevaluasi pelaksanaan Kurikulum 2013

dan salah satu kebijakan yang diambil adalah menghentikan pelaksanaan

Kurikulum 2013 pada sekolah yang baru melaksanakan Kurikulum 2013

selama 1 (satu) semester yaitu sekolah pelaksana Kurikulum 2013 tahap II

untuk kembali menggunakan Kurikulum Tahun 2006. Dengan adanya

kebijakan untuk kembali pada Kurikulum Tahun 2006 tersebut, berdampak

pada terjadinya sebagian guru tidak terpenuhi beban mengajar minimal 24 jam

tatap muka per minggu. Akibatnya adalah mereka tidak akan memperoleh SK

Tunjangan Profesi sebagai dasar untuk memperoleh tunjangan profesi.

Agar guru SMP/SMA/SMK yang mengajar mata pelajaran tertentu pada

rombongan belajar yang melaksanakan Kurikulum 2013 pada semester

pertama menjadi Kurikulum Tahun 2006 pada semester kedua tahun pelajaran

2014/2015, tetap memperoleh tunjangan profesi, perlu aturan yang mengakui

kegiatan pembelajaran/pembimbingan di luar tatap muka sebagai bagian dari

pemenuhan beban kerja tatap muka minimal 24 jam per minggu. Khusus untuk

jenjang SMP, hanya rombel yang terdaftar pada data dapodik semester pertama

tahun ajaran 2014/2015 sebagai rombel yang melaksanakan kurikulum 2013.

3. Bagi siapa saja kegiatan pembelajaran dapat diekuivalensi?

Jawab

Kegiatan pembelajaran/pembimbingan di luar tatap muka yang dapat

diekuivalensikan sebagai bagian dari pemenuhan beban kerja tatap muka

minimal 24 jam per minggu, diperuntukkan bagi guru SMP/SMA/SMK yang

mengajar mata pelajaran tertentu pada rombongan belajar yang melaksanakan

Kurikulum 2013 pada semester pertama menjadi Kurikulum Tahun 2006 pada

semester kedua tahun pelajaran 2014/2015.

4

4. Apakah ekuivalensi dimaksud berlaku untuk semua guru?

Jawab

Tidak. Ekuivalensi berlaku hanya bagi guru SMP/SMA/SMK yang mengajar

mata pelajaran tertentu pada rombongan belajar yang melaksanakan

Kurikulum 2013 pada semester pertama tahun pelajaran 2014/2015 menjadi

Kurikulum Tahun 2006 pada semester kedua tahun pelajaran 2014/2015.

5. Mata pelajaran apa saja yang boleh dilakukan ekuivalensi beban mengajar

guru dan pada jenjang pendidikan apa?

Jawab

Bukan mata pelajaran yang diekuivalensi, tetapi guru SMP/SMA/SMK yang

mengajar mata pelajaran tertentu pada rombongan belajar yang melaksanakan

Kurikulum 2013 pada semester pertama menjadi Kurikulum Tahun 2006 pada

semester kedua tahun pelajaran 2014/2015 yang dapat melakukan kegiatan

pembelajaran/pembimbingan di luar tatap muka sebagai bagian dari

pemenuhan beban kerja tatap muka 24 jam per minggu. Mereka yang terkena

dampak adalah yang mengajar:

a. Mata pelajaran di SMP meliputi

1) Bahasa Indonesia,

2) Ilmu Pengetahuan Alam,

3) Matematika,

4) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,

5) Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan,

6) Seni Budaya, dan

7) TIK.

b. Mata pelajaran di SMA meliputi

1) Geografi,

2) Matematika,

3) Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan,

4) Sejarah, dan

5) TIK.

c. Mata pelajaran di SMK meliputi

1) Bahasa Indonesia,

2) Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan,

3) Sejarah, dan

4) TIK/Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI).

5

6. Mengapa ekuivalensi tidak berlaku bagi guru yang mengajar di sekolah

dasar?

Jawab

Karena perubahan kurikulum tidak berdampak pada pemenuhan beban

mengajar guru yang bertugas di sekolah dasar.

7. Mengapa guru-guru di Sekolah Dasar tidak terkena dampak?

Jawab

Guru yang mengajar di SD terdiri dari guru kelas dan guru mata pelajaran

(Pendidikan Agama dan Penjasorkes). Bagi guru kelas tidak terkena dampak

kekurangan jam mengajar akibat perubahan pelaksanaan kurikulum, karena

beban mengajar guru kelas sudah dapat memenuhi 24 jam tatap muka per

minggu.

8. Bagaimana dengan guru mata pelajaran Pendidikan Agama dan guru

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Sekolah Dasar?

Jawab

Alokasi waktu mata pelajaran Pendidikan Agama dan guru Pendidikan

Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan dalam struktur kurikulum SD berdasarkan

Kurikulum 2013 dan Kurikulum Tahun 2006 tidak mengalami perubahan,

sehingga tidak ada masalah dalam pemenuhan beban mengajar 24 jam tatap

muka per minggu. Dengan demikian tidak diperlukan kegiatan ekuivalensi

dalam pemenuhan beban mengajarnya.

9. Apa dasar pemikirannya bahwa hanya guru mata pelajaran tertentu saja di

SMP/SMA/SMK yang memperoleh ekuivalensi?

Jawab

Adanya perbedaan alokasi waktu pada mata pelajaran tertentu di

SMP/SMA/SMK antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Tahun 2006,

dimana secara umum jumlah alokasi waktu pada mata pelajaran tertentu pada

kurikulum 2013 lebih banyak dibandingkan dengan kurikulum tahun 2006,

yaitu dari 38 jam pelajaran menjadi 32 jam pelajaran dengan bobot yang

berbeda pada setiap mata pelajarannya.

6

10. Mengapa hanya guru mata pelajaran tertentu tersebut dan tidak bisa

untuk mata pelajaran lain?

Jawab

Ya itu tadi, karena pada mata pelajaran tertentu tersebut dalam struktur

Kurikulum Tahun 2006 alokasi waktu jam pelajaran per minggunya lebih kecil

daripada yang terdapat di dalam struktur program Kurikulum 2013, sedangkan

mata pelajaran lainnya tidak ada perubahan yang signifikan. Artinya, karena

tidak ada perubahan jumlah jam maka tidak akan berdampak pada guru

dalam memenuhi beban mengajarnya.

11. Bagaimana dengan guru mata pelajaran lain yang memiliki kekurangan

beban mengajar guru?

Jawab

Kekurangan jam mengajar pada guru mata pelajara lain yang tidak terkena

dampak perubahan kurikulum mengikuti aturan yang berlaku. Untuk

memperoleh tunjangan profesi guru, mereka harus memenuhi beban mengajar

24 jam tatap muka per minggu.

12. Berapa banyak kegiatan pembelajaran/pembimbingan yang dapat

diekuivalensikan?

Jawab

Ada 5 jenis kegiatan ekivalensi pembelajaran/pembimbingan yang dapat dipilih

oleh guru sesuai dengan kebutuhannya, yaitu guru menjadi:

a. walikelas,

b. pembina OSIS,

c. guru piket,

d. membina kegiatan ekstrakurikuler, seperti OSN, Keagamaan, Pramuka, Olah

raga, Kesenian, UKS, PMR, Pencinta Alam, dan KIR, atau

e. menjadi tutor Paket A, Paket B, Paket C, Paket C Kejuruan, atau program

pendidikan kesetaraan.

13. Apa saja kegiatan pembelajaran/pembimbingan yang diakui untuk

diekuivalensikan dan bagaimana pengakuan ekuivalensinya?

Jawab

Kegiatan, tugas, jumlah kegiatan/kelas/kelompok/orang, ekuivalensi beban

kerja per minggu dan bukti fisik untuk masing-masing kegiatan diuraikan

dalam tabel berikut.

7

Wali Kelas

Tugas

Jumlah

Kegiatan/Kelas/

Kelompok/Orang

Ekuivalensi Beban

Kerja Per Minggu Bukti Fisik

a. Pengelolaan Kelas b. Berinteraksi dengan

orang tua/wali peserta didik

c. Penyelenggaraan Administrasi Kelas

d. Penyusunan dan laporan kemajuan belajar peserta didik

e. Pembuatan catatan khusus tentang peserta didik

f. Pencatatan mutasi peserta didik

g. Pengisian dan pembagian buku laporan penilaian hasil belajar

h. dan lain-lain tugas kewalikelasan

Satu kelas per tahun

2 jam pelajaran a. Surat tugas sebagai wali kelas dari kepala sekolah

b. Program dan jadwal kegiatan yang ditandatangani oleh kepala sekolah.

c. Laporan hasil kegiatan wali kelas

Membina Osis

Tugas Jumlah Kegiatan/Kelas/ Kelompok/Orang

Ekuivalensi Beban Kerja Per Minggu

Bukti Fisik

a. Menyusun program pembinaan OSIS

b. Mengkoordinasikan kegiatan upacara rutin dan hari besar nasional

c. Penyelenggaraan latihan kepemimpinan dasar bagi peserta didik

d. Mengkoordinasikan berbagai kegiatan ekstrakurikuler dan class meeting

e. Kegiatan lainnya yang berkaitan dengan pembinaan OSIS

Pengurus OSIS 1 jam pelajaran a. Surat tugas sebagai pembina OSIS dari kepala sekolah

b. Program dan jadwal kegiatan yang ditandatangani oleh kepala sekolah.

c. Laporan hasil kegiatan pembinaan OSIS

8

Guru Piket

Tugas Jumlah Kegiatan/Kelas/ Kelompok/Orang

Ekuivalensi Beban Kerja Per Minggu

Bukti Fisik

a. Meningkatkan pelaksanaan keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kerindangan, kesehatan, keteladanan, dan keterbukaan (9K)

b. Mengadakan pendataan dan mengisi buku piket

c. Menjadi guru pengganti di kelas kosong

d. Mencatat warga sekolah yang tidak disiplin

e. Melaporkan kasus-kasus yang bersifat khusus kepada kepala sekolah

f. Melakukan kegiatan lainnya yang terkait tugas guru piket

Satu kali dalam seminggu

1 jam pelajaran a. Surat tugas per semester sebagai guru piket dari kepala sekolah

b. Jadwal piket yang ditandatangani oleh kepala sekolah.

c. Laporan hasil piket per tugas

Membina Ekstrakurikuler

Tugas Jumlah Kegiatan/Kelas/ Kelompok/Orang

Ekuivalensi Beban Kerja Per Minggu

Bukti Fisik

a. Menyusun program pembinaan ekstrakurikuler tertentu

b. Melaksanakan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler tertentu

c. Melaporkan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler tertentu

Satu paket per tahun

2 jam pelajaran a. Surat tugas sebagai pembina ekstrakurikuler tertentu dari kepala sekolah

b. Program dan jadwal kegiatan yang ditandatangani oleh kepala sekolah.

c. Laporan hasil kegiatan pembinaan ekstrakurikuler tertentu

9

Menjadi Tutor Paket A, B, atau C

Tugas Jumlah

Kegiatan/Kelas/

Kelompok/Orang

Ekuivalensi

Beban Kerja Per

Minggu

Bukti Fisik

Mengajar peserta didik Paket A, Paket B, atau Paket C di PKBM/SKB

Jam pelajaran per

minggu

Sesuai dengan

alokasi jam

pelajaran per

minggu, maksimal

6 jam pelajaran

a. SK mengajar sebagai tutor.

b. Jadwal kegiatan yang ditandatangani oleh kepala PKBM/SKB.

c. Laporan pelaksanaan tugas sebagai tutor.

14. Apakah beban mengajar 24 jam beban kerja guru itu bisa diekuivalensikan

seluruhnya?

Jawab

Tidak.

Ekuivalensi kegiatan pembelajaran/pembimbingan diakui paling banyak 25%

dari beban mengajar minimal 24 jam tatap muka per minggu atau 6 jam tatap

muka per minggu yang dibuktikan dengan bukti fisik.

15. Berapa banyak kegiatan ekuivalensi pembelajaran/pembimbingan dapat

dipilih oleh guru?

Jawab

Dapat lebih dari 1 kegiatan ekuivalensi, namun jumlah jam yang diakui paling

banyak adalah 25% dari beban mengajar minimal 24 jam tatap muka per

minggu atau 6 jam tatap muka per minggu.

16. Mengapa hanya kegiatan-kegiatan tersebut yang dapat diekuivalensikan

dalam pemenuhan beban kerja tatap muka guru SMP/SMA/SMK?

Jawab

Karena 5 kegiatan ekuivalensi tersebut merupakan kegiatan yang berinteraksi

langsung dengan peserta didik, sehingga sangat bermanfaat dalam kegiatan

pembelajaran/pembimbingan/pendidikan di satuan pendidikan.

17. Bagaimana cara melakukan ekuivalensi kegiatan pembelajaran/

pembimbingan untuk memenuhi beban mengajar guru?

10

Jawab

Cara melakukan kegiatan ekuivalensi: a. Kepala sekolah melakukan pemetaan jumlah guru dan jumlah jam mengajar

di satuan pendidikan.

b. Kepala sekolah membagi tugas kegiatan ekuivalensi dengan

memprioritaskan guru yang bersertifikat pendidik yang masih kekurangan

beban mengajar pada SMP/SMA/SMK yang mengajar mata pelajaran

tertentu pada rombongan belajar yang melaksanakan Kurikulum 2013 pada

semester pertama menjadi Kurikulum Tahun 2006 pada semester kedua

tahun pelajaran 2014/2015.

c. Guru yang melakukan kegiatan ekuivalensi menyerahkan bukti fisik berupa

surat tugas dari kepala sekolah, program dan jadwal kegiatan yang

ditandatangani oleh kepala sekolah, dan laporan hasil kegiatan

pembelajaran/pembimbingan.

18. Apa yang harus dilakukan agar guru yang mengekuivalensi kegiatan

pembelajaran/pembimbingan dapat dibayarkan tunjangan profesinya?

Jawab

Tahapan bagi guru yang melakukan ekuivalensi agar mendapatkan tunjangan

profesi:

a. Guru merencanakan tahapan kegiatan ekuivalensi yang ditugaskan oleh

kepala sekolah

b. Guru menyiapkan bukti fisik/dokumen kegiatan ekuivalensi yang diperlukan

c. Kepala sekolah melegalisasi bukti fisik/dokumen kegiatan ekuivalensi

d. Kepala sekolah menyampaikan bukti fisik/dokumen yang sudah dilegalisir

ke dinas pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai dengan

kewenangannya untuk diverifikasi

e. Dinas pendidikan kabupaten/kota/provinsi melaporkan hasil verifikasi ke

Direktorat terkait yang menangani guru sebagai dasar penerbitan Keputusan

Tunjangan Profesi

11

Adapun mekanisme tersebut dapat dilihat pada gambar berikut.

19. Apakah dengan melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan, guru

matapelajaran yang telah bersertifikat pendidik tersebut dapat memenuhi

beban mengajar tatap muka per minggunya dan akan mendapatkan SK

Tunjangan Profesi?

Jawab

Guru yang melakukan kegiatan ekuivalensi tidak otomatis mendapatkan SK

Tunjangan Profesi karena harus memenuhi persyaratan lain sesuai peraturan

perundang-undangan, seperti mengajar minimal 18 jam tatap muka per minggu

sesuai dengan sertifikat pendidiknya, memiliki hasil penilaian kinerja guru (bagi

guru SD dan SMP).

20. Apakah ekuivalensi berlaku bagi guru yang sebelumnya mengajar pada

rombel yang melaksanakan Kurikulum 2013 kemudian berpindah tugas

ke rombel yang melaksanakan Kurikulum Tahun 2006, tetapi tidak

pernah melaksanakan Kurikulum 2013?

Jawab

Tidak berlaku

Guru

Penyiapan dan Entri Data Bukti Fisik

Kepala Sekolah

Legalisasi Bukti Fisik

Dinas Pendidikan

Verifikasi Bukti Fisik

Entry Data Beban Kerja Diakui

Kemdikbud

Pengolahan Data Beban Kerja

Penerbitan SKTP

Dapodik

12

21. Apa himbauan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan terhadap Dinas

Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai dengan kewenangannya?

Jawab

Kami menghimbau agar Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai

dengan kewenangannya melakukan:

a. Penataan dan pemerataan guru agar tidak terjadi kelebihan guru di sekolah-

sekolah tertentu,

b. Verifikasi bukti fisik ekivalensi kegiatan pembelajaran/pembimbingan yang

disampaikan oleh kepala sekolah.

c. Pemantauan dan pengendalian dalam pembinaan kepada guru-guru di

wilayahnya.

Himbauan untuk dinas pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai dengan

kewenangannya:

a. melakukan penataan dan pemerataan guru agar tidak terjadi kelebihan guru

di sekolah-sekolah tertentu

b. melakukan verifikasi terhadap bukti fisik/dokumen kegiatan ekuivalensi

yang disampaikan oleh kepala sekolah

c. melakukan pemantauan dan pengendalian dalam pembinaan kepada guru-

guru di wilayahnya

22. Apakah pembelajaran/pembimbingan yang diekuivalensi ini bersifat

permanen?

Jawab

Berdasarkan Permendikbud tentang Ekuivalensi Kegiatan

Pembelajaran/Pembimbingan bagi Guru yang Bertugas pada SMP/SMA/SMK

yang Melaksanakan Kurikulum 2013 pada Semester Pertama Menjadi

Kurikulum Tahun 2006 Pada Semester Kedua Tahun Pelajaran Tahun

2014/2015, kegiatan ekuivalensi hanya berlaku sampai dengan tanggal 31

Desember 2016.

13

B. WALI KELAS

1. Apa saja yang menjadi tugas wali kelas

Jawab

Tugas wali kelas antara lain

a. Pengelolaan Kelas,

b. Berinteraksi dengan orang tua/wali peserta didik,

c. Penyelenggaraan Administrasi Kelas,

d. Penyusunan dan laporan kemajuan belajar peserta didik,

e. Pembuatan catatan khusus tentang peserta didik,

f. Pencatatan mutasi peserta didik,

g. Pengisian dan pembagian buku laporan penilaian hasil belajar,

h. dan lain lain tugas kewalikelasan,

2. Apa saja yang termasuk dalam pengelolaan kelas?

Jawab

Kegiatan yang termasuk dalam pengelolaan kelas antara lain:

a. Memastikan ketersediaan sarana prasana penunjang kelas, diantaranya

kelengkapan kelas, jadwal pelajaran, papan tulis, ATK, media pembelajaran,

listrik, pengaturan sirkulasi udara, kebersihan dan kesehatan ruangan,

b. Pembentukan pengurus kelas dan tugas-tugas lainnya disertai rincian tugas

dan kewenangannya,

c. Membuat jadwal piket kelas,

d. Mengatur posisi duduk peserta didik sesuai dengan karakteristik mereka,

3. Apakah yang dimaksud dengan interaksi antara wali kelas dengan orang

tua/wali peserta didik?

Jawab

Hal-hal yang termasuk dalam interaksi antara lain:

a. Interaksi antara wali kelas dengan orang tua/wali peserta didik adalah

pertemuan yang dilakukan sesuai dengan kebutuhan peserta didik,

b. Interaksi dapat dilakukan minimal tiga kali pertemuan dalam satu semester.

c. Selain tiga pertemuan, interaksi dapat juga dilakukan melalui telepon, SMS,

media group online (WA, email, BB, line) maupun media cetak (brosur, buletin,

majalah dinding kelas),

d. Pertemuan dapat dilakukan dengan mengundang orang tua/wali peserta

didik ke sekolah atau mengunjungi kediaman peserta didik,

e. Pertemuan dapat dilakukan secara individu, kelompok, atau seluruh orang

tua/wali peserta didik.

14

4. Apa saja yang dibicarakan dalam pertemuan antara wali kelas dengan

orang tua/wali peserta didik?

Jawab

Hal-hal yang dibicarakan dalam pertemuan antara wali kelas dengan orang

tua/wali peserta didik antara lain:

a. Kegiatan /pertemuan rutin antara wali kelas dengan orang tua/wali peserta

didik

b. Kebijakan dan program kegiatan sekolah dan kelas dalam bulanan,

semester, dan tahunan

c. Kondisi, potensi, tantangan, dan peluang di kelas dan peserta didik,

d. Perkembangan peserta didik baik akademis maupun keperibadiannya,

e. Hasil laporan koordinasi dengan BK/Wkl Kepala sekolah Bidang Kesiswaan,

dan/atau pihak terkait lainnya

5. Langkah apa yang dilakukan jika ada peserta didik memiliki

permasalahan dalam hal belajar, interaksi sosial, dan yang lainnya?

Jawab

Langkah yang dilakukan jika ada peserta didik memiliki permasalahan dalam

hal belajar, interaksi sosial, dan yang lainnya antara lain:

a. Memanggil peserta didik yang bermasalah.

b. Mencatat permasalahan dalam buku pembinaan peserta didik.

c. Berkoordinasi dengan guru BK atau pihak terkait.

d. Berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik.

e. Melaksanakan bimbingan dan tindak lanjut hasil pertemuan wali kelas dan

peserta didik.

6. Bagaimana mengerjakan administrasi kelas?

Jawab

Kegiatan yang harus dilakukan dalam mengerjakan administrasi kelas adalah

mengisi buku jurnal kelas, agenda kelas, buku penghubung dan daftar hadir

15

C. PEMBINA OSIS

1. Berapa jumlah pembina Osis pada setiap satuan pendidikan yang dapat

diberikan nilai ekuivalensi?

Jawab

Ekuivalensi pembina OSIS adalah 1 jam pelajaran.

Satuan pendidikan dapat mengangkat Pembina OSIS berdasarkan rombongan

belajar.

a. 1 rombongan belajar sampai dengan 9 rombongan belajar diangkat satu

pembina OSIS.

b. 10 rombongan belajar sampai dengan 18 rombongan belajar diangkat dua

pembina OSIS.

c. 9 rombongan belajar sampai dengan 27 rombongan belajar diangkat tiga

pembina OSIS.

d. Lebih dari 27 rombongan belajar diangkat 4 Pembina OSIS.

Mereka yang diangkat hanya yang bagi guru yang kurang jam akibat

perubahan kurikulum 2013 ke kurikulum Tahun 2006.

2. Bagaimana sistematika penyusunan program pembinaan OSIS yang dapat

dijadikan bukti fisik?

Jawab

Sistematika penyusunan program pembinaan OSIS antara lain: Cover, kata

pengantar, daftar isi, daftar lampiran, Maksud dan Tujuan, Manfaat, Ruang

Lingkup kegiatan, Tempat, Strategi pelaksanaan, Jadwal Kegiatan, Peserta,

Indikator Keberhasilan, Pendanaan, Sarana Prasarana yang dibutuhkan,

Penutup.

3. Bagaimana sistematika penyusunan laporan hasil kegiatan pembinaan

OSIS yang dapat dijadiikan bukti fisik?

Jawab

Sistematika penyusunan program pembinaan OSIS antara lain: Cover, kata

pengantar, daftar isi, daftar lampiran, Maksud dan Tujuan, Manfaat, Ruang

Lingkup kegiatan, Tempat, Strategi pelaksanaan, Jadwal Kegiatan, Peserta,

Indikator Keberhasilan, Pendanaan, Sarana Prasarana yang dibutuhkan, Hasil

Pelaksanaan kegiatan, Dampak Kegiatan, Hambatan pelaksanaan, Solusi atas

hambatan pelaksanaan Penutup, Kesimpulan, Rekomendasi, dan Lampiran-

lampiran.

16

4. Bolehkah saya mendapatkan jam tambahan ekuivalensi sebagai Pembina

OSIS di satuan pendidikan lain?

Jawab:

Tidak boleh.

5. Siapa saja yang boleh menjadi Pembina OSIS terkait dengan Ekuivalensi

Jawab:

Hanya guru yang mengalami kekurangan jam mengajar yang diakibatkan oleh

perubahan kurikulum 2013 ke kurikulum 2006.

6. Mengapa membina OSIS dapat dijadikan salah satu untuk penambahan

jam ekuvalensi.

Jawab:

Karena guru Pembina OSIS melakukan bagian dari tugas pokok guru dalam

rangka membimbing.

17

D. GURU PIKET

1. Berapa jumlah minimal dan maksimal guru piket yang di perbolehkan?

dan rasio perhitungannya?

Jawab

Ekuivalensi guru piket adalah 1 jam pelajaran.

Satuan pendidikan dapat mengangkat guru piket berdasarkan rombongan

belajar.

a. 1 rombongan belajar sampai dengan 9 rombongan belajar diangkat satu

guru piket .

b. 10 rombongan belajar sampai dengan 18 rombongan belajar diangkat dua

guru piket .

c. 19 rombongan belajar sampai dengan 27 rombongan belajar diangkat tiga

guru piket

d. Lebih dari 27 rombongan belajar diangkat 4 guru piket.

2. Adakah kriteria tertentu yang dijadikan dasar untuk menentukan guru

piket selain kekurangan beban mengajar akibat K13 kembali ke K2006

Jawab

Tidak ada kriteria khusus yang penting sehat jasmani dan Rohani dan dapat

bertugas penuh dalam 1 hari sesuai jadwal

3. Adakah format isian yang diperlukan untuk ekuivalensi ?

Jawab

Tidak ada format isian khusus, yang diperlukan SK kepala sekolah dan jadwal

piket.

4. Bagaimana cara menghitung jam piket untuk dapat diekuivalensi ?

Jawab

Jam piket dihitung dari jam pertama sd jam terakhir (sesuai jadwal yang

berlaku di sekolah ) minimal 1 hari dalam seminggu.

18

5. Jika kekurangan beban mengajar 5 jam , dapatkah kekurangan ini diatasi

dengan 5 hari sebagai guru piket.

Jawab

Tidak bisa, yang diakui adalah pelaksanaan tugas piket 1 hari atau lebih

dalam seminggu ekuivalen dengan 1 jam mengajar.

6. Berapa lama masa berlaku SK Guru Piket ?

Jawab

SK berlaku selama 1 (satu) semester.

7. Dapatkah diperhitungkan sebagai ekuivalensi, jika guru tidak dapat

menjalankan tugas sebagai guru piket sehari penuh (dari jam pertama

sampai jam terakhir)?

Jawab

Tidak dapat diekuivalensikan.

19

E. MEMBINA EKSTRAKURIKULER

1. Apakah yang dimaksud Kegiatan Ekstrakurikuler?

Jawab:

Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh

peserta didik di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan kegiatan

kokurikuler, di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan,

bertujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan,

kepribadian, kerjasama, dan kemandirian peserta didik secara optimal untuk

mendukung pencapaian tujuan pendidikan.

2. Apa saja bentuk Kegiatan Ekstrakurikuler?

Jawab:

a. Krida, misalnya: Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS), Palang

Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar

Bendera (Paskibra), dan lainnya;

b. Karya ilmiah, misalnya: kegiatan ilmiah remaja (KIR), kegiatan penguasaan

keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian, dan lainnya;

c. Latihan olah-bakat latihan olah-minat, misalnya: pengembangan bakat

olahraga, seni dan budaya, pecinta alam, jurnalistik, fotografi, teater, debat,

bahasa Inggris dan bahasa asing lainnya, teknologi informasi dan

komunikasi, rekayasa, dan lainnya;

d. Keagamaan, misalnya: pesantren kilat, ceramah keagamaan, baca tulis

alquran, retreat, perayaan idul qurban, perayaan galungan, perayaan

waisak, dan lain-lain;

e. Bentuk kegiatan lainnya, seperti penyiapan lomba Olimpiade Sains Nasional

(OSN), Olimpiade Olahraga Siswa Nasional (O2SN), Festival Lomba Seni

Siswa Nasional (FLS2N), cerdas cermat 4 pilar, dan lain-lain

3. Apakah Lingkup Kegiatan Ekstrakurikuler ?

Jawab:

Lingkup kegiatan ekstrakurikuler meliputi:

a. Individual, yakni kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta didik

secara perorangan.

b. Berkelompok, yakni kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta didik

secara:

1) Berkelompok dalam satu kelas (klasikal).

2) Berkelompok dalam kelas parallel

3) Berkelompok antar kelas.

20

4. Bagaimana tahapan Pengembangan Kegiatan Ekstrakurikuler pilihan di

satuan pendidikan?

Jawab:

Tahapan Pengembangan Kegiatan Ekstrakurikuler melalui: (1) analisis sumber

daya yang diperlukan dalam penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler; (2)

identifikasi kebutuhan, potensi, dan minat peserta didik; (3) menetapkan bentuk

kegiatan yang diselenggarakan; (4) mengupayakan sumber daya sesuai pilihan

peserta didik atau menyalurkannya ke satuan pendidikan atau lembaga

lainnya; (5) menyusun Program Kegiatan Ekstrakurikuler.

5. Komponen apa saja yang terdapat dalam Program Kegiatan

Ekstrakurikuler?

Jawab:

Komponen Program Kegiatan Ekstrakurikuler sekurang-kurangnya memuat:

a. rasional dan tujuan umum;

b. deskripsi setiap Kegiatan Ekstrakurikuler;

c. pengelolaan;

d. pendanaan; dan

e. evaluasi

6. Bagaimana penyusunan jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler ?

Jawab:

Penjadwalan Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan dirancang di awal tahun pelajaran

oleh pembina di bawah bimbingan kepala sekolah/madrasah atau wakil kepala

sekolah/madrasah. Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler diatur agar tidak

menghambat pelaksanaan kegiatan intra dan kokurikuler.

7. Komponen apa saja dalam menyusun jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler?

Jawab:

Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler terdiri dari jadwal latihan rutin dan jadwal

yang bersifat incidental

Jadwal Latihan rutin

NO HARI/TGL PUKUL URAIAN KEGIATAN PNJWB

1.

2.

X.

21

Sedangkan jadwal yang bersifat incidental sesuai dengan kebutuhan.

8. Penilaian seperti apa yang dilakukan dalam kegiatan Ekstrakurikuler?

Jawab:

Penilaian Kegiatan Ekstrakurikuler berupa penilaian dan dideskripsikan dalam

raport. Kriteria keberhasilannya meliputi proses dan pencapaian kompetensi

peserta didik. Penilaian dilakukan secara kualitatif. Peserta didik wajib

memperoleh nilai minimal baik pada setiap semesternya.

9. Unsur apa saja yang terlibat dalam pengembangan Kegiatan

Ekstrakurikuler ?

Jawab:

Unsur-unsur yang terlibat dalam pengembangan Kegiatan Ekstrakurikuler

adalah:

a. Satuan Pendidikan,

b. Komite Sekolah/Madrasah,

c. Orangtua,

d. Dunia usaha dan dunia industri.

10. Siapakah yang berhak menjadi Pembina Kegiatan Ekstrakurikuler terkait

dengan ekuivalensi?

Jawab:

Guru mata pelajaran yang terkena dampak kebijakan yang melaksanakan

kurikulum 2013 pada semester pertama menjadi kurikulum tahun 2006 pada

semester kedua tahun pelajaran 2014/2015.

11. Berapa banyak Kegiatan Ekstrakurikuler bagi guru mata pelajaran terkait

ekuivalensi?

Jawab:

Hanya 1 (satu) Kegiatan Ekstrakurikuler.

12. Berapa jam yang diakui bagi guru mata pelajaran yang membina Kegiatan

Ekstrakurikuler

Jawab:

22

Guru mata pelajaran yang membina kegiatan Ekstrakurikuler sebagai bagian

dari pemenuhan beban mengajar guru dengan beban mengajar paling banyak 2

jam pelajaran per minggu.

23

F. TUTOR PAKET A,B, ATAU C

1. Mata pelajaran apakah yang diakui sebagai ekuivalensi kegiatan

pembelajaran/pembimbingan dalam pendidikan kesetaraan?

Jawab:

Mata pelajaran yang sesuai dengan sertifikat pendidik yang dimiliki dari mata

pelajaran tertentu yang diakui dalam peraturan menteri.

2. Mata pelajaran apakah yang mendapat pengakuan ekuivalensi?

Jawab

a. Mata pelajaran di SMP meliputi

1) Bahasa Indonesia,

2) Ilmu Pengetahuan Alam,

3) Matematika,

4) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,

5) Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan,

6) Seni Budaya, dan

7) TIK.

b. Mata pelajaran di SMA meliputi

1) Geografi,

2) Matematika,

3) Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan,

4) Sejarah, dan

5) TIK.

c. Mata pelajaran di SMK meliputi

1) Bahasa Indonesia,

2) Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan,

3) Sejarah, dan

4) TIK/Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI).

3. Berapa jumlah kegiatan/kelas/kelompok/orang yang diakui sebagai jam

ekuivalensi?

Jawab

Jam pelajaran per minggu sesuai dengan yang diampunya

24

4. Berapa ekuivalensi beban kerja per minggu?

Jawab

Sesuai dengan alokasi jam pelajaran per minggu, maksimal 6 jam pelajaran.

5. Bukti fisik apa yang diperlukan untuk perhitungan ekuivalensi?

Jawab

Bukti fisik yang diperlukan adalah:

a. SK mengajar sebagai tutor.

b. Jadwal kegiatan yang ditandatangani oleh kepala PKBM/SKB.

c. Laporan pelaksanaan tugas sebagai tutor.