112950811-bermain.ppt

BERMAIN*Muthmainnah,S.Kep.Ns

Muthmainnah,S.Kep.Ns

PENGERTIAN BERMAIN ADALAH CARA YANG ALAMIAH BAGI ANAK UNTUK MENGUNGKAPKAN KONFLIK TENTANG DIRINYA TANPA DISADARI (WONG, 1990)

BERMAIN ADALAH SETIAP KEGIATAN YANG DILAKUKAN UNTUK KESENANGAN YANG DITIMBULKANNYA, TANPA MEMPERTIMBANGKAN HASIL AKHIR (HURLOCK, 1997)*Muthmainnah,S.Kep.Ns


BERMAIN ADALAH KEGIATAN YANG MENIMBULKAN KENIKMATAN, SARANA UNTUK MENGUBAH KEKUATAN POTENSIAL DIDALAM DIRI MENJADI BERBAGAI KEMAMPUAN DAN KECAKAPAN, SARANA UNTUK BELAJAR TENTANG HUKUM ALAM, HUBUNGAN ANTAR ORANG DAN HUBUNGAN ANTAR ORANG DENGAN OBJEK (PERTIWI, 1993)*Muthmainnah,S.Kep.Ns


BERMAIN MEMILIKI ARTI PSIKOLOGISBERMAIN MERUPAKAN KEGIATAN YANG BERBEDA DARI BEKERJA KARENA BERTUJUAN MENCARI KESENANGANBERMAIN MERUPAKAN KOMPENSASI DARI RASA KECEWABERMAIN MERUPAKAN KEGIATAN YANG MENIRU ORANG LAIN

*Muthmainnah,S.Kep.Ns


4. BERMAIN MERUPAKAN LATIHAN KE ARAH SOSIALISASI5. BERMAIN MERUPAKAN EKSPRESI BEBAS DARI INDIVIDU6. BERMAIN MEMPUNYAI KAITAN DENGAN PERKEMBANGAN KOGNITIF (TJOKRONEGORO, 1996)*Muthmainnah,S.Kep.Ns


FUNGSI BERMAIN(WONG, 1990) DAN TJOKRONEGORO (1996)PERKEMBANGAN SENSORIK

MELALUI BERMAIN ANAK DAPAT MELATIH OTOT-OTOT DAN BAGIAN TUBUHNYA, MELATIH KECEPATAN, KETEPATAN DAN KELUWESANKOMPONEN TERBESAR YANG DIGUNAKAN DALAM AKTIFITAS BERMAIN BAGI SEMUA TINGKAT USIA ADALAH AKTIVITAS SENSORI MOTORIK



MELALUI BERMAIN ANAK MAMPU MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN FISIKNYA

2. PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN INTELEKTUAL MELALUI BERMAIN ANAK BELAJAR BERBAGAI KONSEP, SEPERTI : WARNA, BENTUK, JUMLAH, JARAK, UKURAN, DLL MENGGUNAKAN KONSEP TERSEBUT UNTUK MEMECAHKAN MASALAH



3. PERKEMBANGAN KREATIFITAS

DENGAN BERMAIN ANAK BERKESEMPATAN MEMUNCULKAN GAGASAN KREATIFNYA. ANAK DAPAT MELAKUKAN PERCOBAAN TENTANG IDE MEREKA MELALUI PERMAINAN

4. PERKEMBANGAN PENGENALAN DIRI

MELALUI BERMAIN ANAK DAPAT MENGENALI DAN MENGUJI KEMAMPUAN MAUPUN KETERBATASAN DIRINYA



5. PERKEMBANGAN NILAI SOSIAL

MELALUI BERMAIN ANAK DAPAT BELAJAR TENTANG ATURAN-ATURAN, SIKAP-SIKAP SOSIAL BELAJAR TENTANG BAGAIMANA MEMBINA HUBUNGAN DENGAN ORANG LAIN MENGEMBANGKAN HUBUNGAN SOSIAL DAN MAMPU MEMECAHKAN MASALAH DALAM HUBUNGAN SOSIAL TERSEBUT



6. PERKEMBANGAN NILAI MORAL

BERMAIN MERUPAKAN KEGIATAN YANG MEMBERI KESEMPATAN UNTUK MELATIH BERSIKAP JUJUR, MENERIMA KELEMAHAN SECARA SPORTIF, SIKAP MENGENDALIKAN DIRI, BERPERILAKU KOMPETITIF SECARA POSITIF DAN BAGAIMANA MEMIMPIN DAN DIPIMPIN



7. PERKEMBANGAN NILAI TERAPEUTIK ATAU PERKEMBANGAN KOMUNIKASI

MELALUI BERMAIN ANAK DAPAT MENYALURKAN KETEGANGAN, KETAKUTAN, KEMARAHAN MAUPUN PERASAAN-PERASAAN LAIN YANG MENGGANGGU DIRI ANAK



Tujuan bermainMelanjutkan perTUKEM yg normal pada anak sakitMengekspresikan perasaan, keinginan dan fantasi serta ide2nyau/ melanjutkan perTUKEM dalam mengembangkan kreatifitas dan kemampuan memecahkan masalahDpt beradaptasi secara efektif thd stress krn sakit dan dirawat di RSMuthmainnah,S.Kep.Ns*


KEUNTUNGAN BERMAINSOETJININGSIH (1995)MEMBUANG EKSTRA ENERGIMENGOPTIMALKAN PERTUMBUHAN SELURUH BAGIAN TUBUH SEPERTI TULANG OTOT DAN ORGAN-ORGAN LAINAKTIVITAS YANG DILAKUKAN DAPAT MENINGKATKAN NAFSU MAKAN ANAKANAK BELAJAR MENGONTROL DIRI



5. PERKEMBANGAN BERBAGAI KETERAMPILAN YANG AKAN BERGUNA SEPANJANG HIDUPNYA6. MENINGKATKAN DAYA KREATIVITAS7. MENDAPAT KESEMPATAN MNEMUKAN ARTI DARI BENDA-BENDA YANG ADA DI SEKITAR ANAK8. MERUPAKAN CARA UNTUK MENGATASI KEMARAHAN, KEKHAWATIRAN DAN KEDUKAAN9. KESEMPATAN UNTUK BELAJAR BERGAUL DENGAN ANAK LAIN*Muthmainnah,S.Kep.Ns


10. KESEMPATAN UNTUK MENJADI PIHAK YANG KALAH ATAU YANG MENANG DALAM BERMAIN11. KESEMPATAN UNTUK BELAJAR MENGIKUTI ATURAN ATURAN12. DAPAT MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL*Muthmainnah,S.Kep.Ns


FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERMAINAN ANAKSTATUS KESEHATANANAK DALAM KEADAAN SAKIT KEMAMPUAN KOGNITIF DAN PSIKOMOTORNYA AKAN TERGANGGU

2. JENIS KELAMIN3. USIA PERKEMBANGAN*Muthmainnah,S.Kep.Ns


4. PERKEMBANGAN MOTORIKPERKEMBANGAN MOTORIK YANG BAIK MEMUNGKINKAN ANAK TERLIBAT DALAM PERMAINAN AKTIF

5. INTELEGENSIALEBIH MENUNJUKKAN PERHATIAN DALAM PERMAINAN KECERDASAN, DRAMATIK, KONSTRUKSI DAN MEMBACA



6. LINGKUNGANLINGKUNGAN DAPAT MEMPENGARUHI AKTIFITAS BERMAIN HAL INI TERGANTUNG DENGAN LOKASI TEMPAT TINGGAL

7. STATUS SOSIO EKONOMI8. JUMLAH WAKTU BEBAS9. PERALATAN BERMAIN



Klasifikasi bermain1. Menurut isinyaSosial affective play : hub interpersonal yg menyenangkan antara anak dgn orla (EX : ciluk-baa).Sense of pleasure play : permaianan yg sifatnya memberikan kesenangan pada anak (EX : main air dan pasir).



Cont..Skiil play : permainan yg sifatnya memberikan keterampilan pada anak (EX: naik sepeda).Dramatik Role play : anak bermain imajinasi/fantasi (EX : dokter dan perawat).Games : permaianan yg menggunakan alat tertentu yg menggunakan perhitungan / skor (EX : ular tangga).



Un occupied behaviour: anak tidak memainkan alat permainan tertentu, tapi situasi atau objek yang ada disekelilingnya , yg digunakan sebagai alat permainan(EX : jinjit-jinjit, bungkuk-bungkuk, memainkan kursi, meja dsb)

Muthmainnah,S.Kep.Ns*


2. Berdasarkan karakteristik sosialOnlooker play : anak hanya mengamati temannya yg sedang bermain, tanpa ada inisiatif utk ikut berpartisifasi dlm permainan(EX : Congklak).Solitary play : anak tampak berada dlm klp permaianan, tetapi anak bermain sendiri dgn alat permainan yg dimilikinya.



Parallel play : anak menggunakan alat permainan yg sama, tetapi antara satu anak dgn anak lain tidak terjadi kontak satu sama lain sehingga antara anak satu dgn lainya tidak ada sosialisasi.

Associative play : permainan ini sudah terjadi komunikasi antara satu anak dgn anak lain, tetapi tidak terorganisasi, tidak ada pemimpin dan tujuan permaianan tidak jelas (EX bermain boneka,masak-masak).

Cooperative play : aturan permainan dlm klp tampak lebih jelas pada permaiann jenis ini, dan punya tujuan serta pemimpin (EX : main sepak bola).

3. Berdasarkan kelompok usiaUsia bayi : karakteristik permainan anak usia bayi a/ sense of pleasure play0-3 bulan : btujuan u/interaksi sosial yg menyenangkan antara bayi dan ortu mainan gantung yg bwarna terang dg bunyi menarikMuthmainnah,S.Kep.Ns*


4-6 bulan : stimulasi penglihatan mengajak bayi menonton, memberi mainan yg mudah dipegang & bwarna terangPendengaran memanggil nama/mainan yg berbunyiTaktil mainan yang dapat dipegang, lentur dan lembutMuthmainnah,S.Kep.Ns*


7-9 bln : penglihatan berikan mainan bwarna terangPendengaran mainan mengeluarkan bunyiMuthmainnah,S.Kep.Ns*


1-3 th (todler) solitary play & parallel playBanyak bergerakLbh bebas, Spontan & menunjukkan otonomi baik dlm memilih alat permainan dan permainannya.Rasa ingin tahu yang besar



4 5/6 th (pre school) associate play, dramatic play dan skill playMotorik kasar & halus yg lbh matangLebih aktif, kreatif dan imajinatifKemampuan bicara & hub sosial dg teman semakin meningkatAlat permainan : sepeda, mobil2an dan alat olah raga.Muthmainnah,S.Kep.Ns*


7-12 th (school)Kemampuan sosial meningkatMampu bekerjasamaMengenal norma baik & burukKarakteristik permainan dibedakan berdasarkan JKMuthmainnah,S.Kep.Ns*


13-18 th (Puber)Fase peralihanMengalami krisis identitasApabila anak tdk sukses melewatinya maka ak/ mencari kompensasi yg berbahayaPermainan yg tepat olahraga, mendengar & bermain musik, organisasi remaja yg positifMuthmainnah,S.Kep.Ns*


Bermain untuk anak yang dirawat di RSLingkungan RS menyebabkan anak mjd stressBermain merupakan media yg paling efektif u/ menghilangkan stressMuthmainnah,S.Kep.Ns*


Cont..Permainan yg terapeutik didasari o/ pandangan bahwa berman bagi anak merupakan aktivitas yg sehat dan diperlukan u/ kelangsungan TUKEM dan memungkinkan u/ dpt menggali & mengekspresikan perasaan dan pikiran anak, mengalihkan perasaan nyeri dan relaksasi



Bermain harus menjadi bag integral dr pelayanan kshtn anak di RS (brennan,1994)Keuntungan aktivitas bermain di RS :meningkatkan hub antara klien (anak&klg) dan perawat.Aktivitas bermain yg terprogram ak/ memulihkan perasaan mandiri pd anakAk/ memberikan rasa senang pd anak & membantu anak mekspresikan perasaan & pikiran cemas, takut, sedih, tegang & nyeriMuthmainnah,S.Kep.Ns*


4. Permainan yg terapeutik ak/ meningkatkan kemampuan anak u/ mempunyai tingkah laku yg +5. Permainan yg mberi ksmpatan pd bbrp anak u/ bkompetisi scr sehat, akan dpt menurunkan ketegangan pd anak & keluarganya.Muthmainnah,S.Kep.Ns*


Prinsip permainan pd anak di RSTidak banyak mengeluarkan energi, singkat dan sederhana.Mempertimbangkan keamanan dan infeksi silang.Kelompok umur yg sama.Permainan tidak bertentangan dgn pengobatanMelibatkan ortu.



Pedoman dlm penyusun rancangan program bermain di RSTujuan mengacu pada tahap TUKEM anakProses kegiatan bermain uraian kegiatan bermain, perawat sebagai fasilitator.Alat permainan yg diperlukan tetapkan jenis alat permainan tdk harus baruAlat permainan yg dipunyai atau yg tersedia diruanganMenggambarkan kreativitas perawat & ortuMuthmainnah,S.Kep.Ns*


4. Pelaksanaan kegiatan bermainUraikan proses bmain yg dilakukan slm kegitan bmainRespon anak & ortu hrs diobservasiApabila anak tampak lelah maka permainan dihentikanMuthmainnah,S.Kep.Ns*


5. EvaluasiLakukan evaluasi menyeluruh dg membandingkan pelaksanaan bmain dg tujuan yg tlh ditetapkanTulis hambatan yg ditemukan slm kegiatan bmainBerikan pujian & penghargaan thdp apa yg tlh dilakukan anak dgn baikMuthmainnah,S.Kep.Ns*


112950811-bermain.ppt

Documents