1109201352diplomado aps para ebs isss programa completo (1).pdf

8/17/2019 1109201352Diplomado APS para EBS ISSS programa completo (1).pdf

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DIPLOMADOEN ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD

PARA EQUIPOS BÁSICOS DE SALUD DEL ISSS

San Salvador, enero 2013


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CON LA COOPERACION TECNICA DE LA ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD

Dr. José RualesRepresentante de la OPS/OMS en El Salvador

Asesoría Técnica

• Dra. Mónica Padilla Díazonsultora Su!re"ional para el Desarrollo de R#$S Sede OPS/OMS El Salvador

• Dra. %ianira &avez de 'enitezonsultora (acional de R#$S OPS/ OMS El Salvador

• Dra. )ull* Acosta Evan"elistaonsultora por OPS/OMS El Salvador

• Dr. %erardo Al+aro antónAsesor en Siste,as * Servicios de Salud OPS/OMS El Salvador

Participantes en la adecuación del Diplo,ado de APS para E-uipos 'sicos de Salud del SSS

Dra. Al,a Julié 0s-uez ola!oradora Técnica Médica en Salud Dpto. DocenciaDra. Ana %uadalupe Ar"ueta Je+a Plani+icación * Re"ulación en SaludDra. Ana Patricia aledonio Médica Salu!rista1 línica o,unal San Antonio A!adDra. ar,en María Salazar Médica Salu!rista1 Dpto.Plan+iicación * Re"ulación en SaludDra. laudia elina E&ler,an Je+a Ense2anza Medicina 3a,iliar4 #ospital Re"ional SonsonateDra. laudia 5ópez de 'lanco ola!oradora Técnica Médica en Salud Dpto. DocenciaDr. #éctor Ar,ando a!ezas Je+e Dpto. Atención A,!ulatoriaDr. Jai,e Antonio astro Médico 3a,iliar1 Dpto.Atención Pri,ariaDr. Jonat&an #ernndez So,oza Médico 3a,iliar1 $.Médica 67 de septie,!reDra. María Eu"enia Mac&ón Médico 3a,iliar1 línica o,unal MerliotDr. Mi"uel An"el Snc&ez Médico nternista1 Dpto. Atención #ospitalaria

Dra. (anc* 5isette %óc&ez Médico nternista1 Dpto. Atención Pri,ariaDr. Sa,uel %erardo #enrí-uez Je+e Ense2anza Medicina 3a,iliar1 #. A,atepecDra. Sara 5izet %ranadino M Médico 3a,iliar1 línica o,unal Anti"uo uscatln

Este pro"ra,a de cali+icación pro+esional * técnica est en,arcado en las Estrate"ias de ooperaciónTécnica OPS/OMS El Salvador * &a sido revisado * actualizado con8unta,ente con el nstitutoSalvadore2o del Se"uro Social SSS 9:;6:

5a Or"anización Pana,ericana de la Salud 9OPS< * el nstituto Salvadore2o del Se"uro Social sereservan todos los derec&os. El contenido de este docu,ento puede ser rese2ado1 reproducido *traducido total,ente o en parte1 sin autorización previa1 a condición de -ue se especi+i-ue la +uente *-ue no se use para +ines co,erciales. (ovie,!re:;6:


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DESCRIPCION GENERAL

1 In!rod"##$%n

Este pro"ra,a constitu*e una intervención educativa para desarrollar capacidades en losrecursos &u,anos del pri,er nivel de atención1 para reactivar el ,odelo de salud +a,iliardel SSS. Esta intervención especí+ica1 +or,a parte de un pro"ra,a de educaciónper,anente -ue cu!rir a todo el personal del pri,er nivel de atención1 conce!ido co,oparte de la Red de Salud * se ir desarrollando en +or,a pro"resiva.

2 O$%n &eda'%'$#a(

El aprendiza8e se sustenta en el anlisis crítico de la realidad cotidiana co,o uninstru,ento de trans+or,ación del tra!a8o en los servicios de salud orientado a satis+acerlas de,andas de la po!lación.Se resu,e en aprender &aciendo * utilizar el nuevo aprendiza8e co,o !ase de su nuevodese,pe2o.

3 Per)$l del e're*ado(

5as co,petencias -ue los e"resados alcanzan de!en per,itir trans+or,ar la actualsituación de su siste,a de salud1 en otro !asado en la Atención Pri,aria de la Salud1construida so!re principios del derec&o al nivel de salud ,s alto posi!le1 la e-uidad * lasolidaridad.

Estos principios sirven de ,arco para la +or,ulación de las co,petencias sustentadas enlos ele,entos esenciales de la APS Acceso * co!ertura universal1 atención inte"ral einte"rada1 én+asis en pro,oción * prevención de la salud1 atención apropiada *orientación +a,iliar * co,unitaria1 ,ecanis,os activos de participación1 ,arco político *le"al1 or"anización * "estión ópti,o1 políticas * pro"ra,as -ue esti,ulan la e-uidad1pri,er contacto1 recursos &u,anos apropiados1 recursos adecuados * sosteni!les1acciones intersectoriales * e,er"encias * desastres.

Asi,is,o de los atri!utos esenciales de las Redes nte"radas e nte"rales de Servicios deSalud Modelo de atención1 "o!ernanza * estrate"ia1 Or"anización * %estión1 asi"nación eincentivos.

5os conoci,ientos1 &a!ilidades * actitudes -ue los participantes alcanzaran al +inal delPro"ra,a son

B onoce1 co,prende * aplica la peda"o"ía de la re+leCión crítica en el proceso de suaprendiza8e1 ,ane8a instru,entos1 ,edios * +uentes de recolección de in+or,ación1aprende a discri,inar la in+or,ación con+ia!le * siste,atizarla para el anlisis1 desarrolla!uenas prcticas en la ela!oración de in+or,es técnicos so!re la in+or,ación recolectada.


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B onoce su territorio1 las po!laciones * las reas "eo"r+icas !a8o su responsa!ilidad1 lascondiciones sociales * econó,icas1 así co,o sus necesidades1 de,andas * pre+erencias ensalud1 con el +in de cuidar la salud de las personas1 las +a,ilias * la co,unidad.

B Desarrolla acciones para el cuidado inte"ral e inte"rado de la salud1 centrado en lapersona1 la +a,ilia * la co,unidad1 ,ediante estrate"ias -ue "aranticen el acceso a losservicios de la salud en lo cotidiano1 en situaciones adversas durante las crisis *posterior,ente.

B denti+ica * analiza el rol de la co,unidad en los procesos de la atención inte"ral ensalud1 +acilita el aprendiza8e con8unto del e-uipo de salud * la co,unidad1 esta!lececo,pro,isos * alianzas para la producción social1 plani+icación * pro"ra,aciónparticipativa para el dise2o de pro"ra,as locales de pro,oción * prevención !asadas enlas necesidades de la persona1 la +a,ilia * la co,unidad4 desarrolla * aplica &erra,ientasepide,ioló"ica en la plani+icación sanitaria.

B Analiza las prcticas de "estión de los servicios !sicos de salud dentro del ,arco le"al einstitucional re"ional * nacional1 en lo concerniente1 a los recursos &u,anos1 e+iciencia dela "estión1 tra!a8o en e-uipo1 capacitación * relaciones interinstitucionales1 ne"ocia con loslíderes reconocidos para actuar so!re la eCclusión e ine-uidades en salud * pro,ueveestrate"ias para reducirlas.

B Ela!ora1 conduce * e8ecuta estrate"ias de intervención para ca,!iar la realidad1 a travésde pro"ra,as * pro*ectos -ue re+le8an la interacción * tra!a8o en e-uipo1 sus alternativasde solución tienen carcter propositivo * per,iten ase"urar propuestas de acciónco&erentes * via!les en el ca,po de la atención inte"ral en salud para el país1 en el ,arcode la plani+icación estraté"ica

+ O-e!$vo*

a.

Desarrollar en los E-uipos 'sicos de Salud E'S participantes1 co,petencias *&a!ilidades de atención pri,aria de salud para ,e8orar la salud de las personas1+a,ilias * co,unidades a su car"o en el conteCto de la Re+or,a del Sector Salud1 laspolíticas estraté"icas de la Su!dirección de Salud * E8es Estraté"icos nstitucionales.

!. Desarrollar en el SSS una estructura institucional de educación per,anente enAtención Pri,aria de Salud1 con potencialidad para capacitar al personal de losE-uipos 'sicos de Salud en +or,a pro"resiva.

. Con!en$do

I 'ases peda"ó"icas * de investi"ación introductorias

. Redes inte"radas e inte"rales de servicios de salud

. Modelo de atención !asado en APS


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0. Salud +a,iliar * co,unitaria

0. Pro,oción de la salud

0. %estión ópti,a de los servicios de salud

0. Taller de inte"ración

/ Me!odolo'a

El Pro"ra,a se apo*a en ,etodolo"ías de +or,ación innovadoras co,o la peda"o"ía de laRe+leCión rítica1 -ue posi!ilita en los e"resados co,petencias "enéricas * especializadas paraa!ordar crítica,ente la realidad * contri!uir a la solución de los pro!le,as relacionados con lasalud de la po!lación co,o &a sucedido con éCito en pro"ra,as de +or,ación si,ilaresdesarrollados en el ,arco de la cooperación Sur@Sur 'rasil1 rea Andina/Per=.

Esta propuesta educativa se desarrollar utilizando el a,!iente virtual de aprendiza8e o+recidopor el a,pus 0irtual de Salud P=!lica de OPS * la plata+or,a Moodle.

Est co,puesta por siete ,ódulos1 iniciando con uno -ue vincula al estudiante con la,etodolo"ía de la ense2anza * la recolección de la in+or,ación1 co,o un ele,ento en lainvesti"ación * otros cinco1 cu*o e8e te,tico es la Atención Pri,aria en Salud1 conpresentación de propuestas de acción1 para ser e8ecutadas en sus respectivas redes deatención 4 ade,s un taller +inal de inte"ración.

5os ,ódulos del Pro"ra,a estn or"anizados en secuencia de actividades1 a +in de per,itir lainteracción "radual con el o!8eto del conoci,iento1 así co,o1 el desarrollo de capacidad de"eneralización * a!stracción. En las secuencias de actividades didcticas el participante realizaoperaciones de desarrollo intelectual1 -ue van desde la descripción * de+inición de datos de larealidad1 la co,paración1 la discri,inación * la relación entre &ec&os a la eCplicación * laco,prensión de sus deter,inaciones ,s a,plias.

5a adopción de esta ,etodolo"ía i,plica ca,!ios de paradi",as tradicionales1 tanto endocentes co,o en los participantes1 es necesario -ue eCista la disposición para ro,per con ladin,ica vertical de la relación pro+esor participante1 donde el pri,ero1 por-ue sa!e asu,eel papel de actor principal * los participantes por-ue allí estn para aprender1 se

aco,odan co,o actores secundarios del proceso de aprendiza8e o se co,portan co,oreceptores pasivos de la in+or,ación4 asi,is,o1 se resalta la solidaridad entre el +acilitador *participante en la !=s-ueda del interés co,=n1 donde la actividad educativa es un ,edio -ueper,ite reconocer los pro!le,as concretos de la realidad * lo cotidiano con el +in de,odi+icarlos con propuestas pertinentes a la situación o!servada . 9ADR#$. Ministerio desalud 'rasil/OPS 'RAl/$3R( /(ES1 (atal 6FFF


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5O%GSTA

5os participantes estarn or"anizados en e-uipos ,ultidisciplinarios 9E-uipos 'sicos deSalud< a +in de ,antener co,o re+erente de aprendiza8e su propio espacio de responsa!ilidadla!oral * prctica pro+esional1 es decir1 el esta!leci,iento asi"nado con la po!lación -ue le

corresponde atender1 se"=n su pertenencia institucional.Este proceso estar aco,pa2ado por un "rupo coordinador * de tutoría interinstitucional * serealizar en H etapas1 iniciando en la pri,era etapa con un E'S de cada una de las H> línicaso,unales a nivel nacional1 a +in de incorporar al proceso al total de inte"rantes de lose-uipos.5a coordinación acadé,ica tendr un re+erente nacional1 cu*a responsa!ilidad ser "arantizarla operación de todo el proceso.ada tutor/+acilitador ser responsa!le de un "rupo pro,edio de 6: personas e-uivalente a :ó H E-uipos 'sicos de Salud1 los cuales se distri!u*en a nivel nacional así

REGION ES

Me!ro&ol$!ana I7 Soa&an'o( HSan José Altavista 7Morazn 7

Ilo&an'oMonte María HSan risto!al HSan Martín 7Santa 5ucía. :

Za#a$lMira,onte 0ir"en del Transito A*utuCtepe-ue HSan Antonio A!ad Me8icanos H0ictorias H 9:<

A!la#a!l5a R!ida Huscatancin"o iudad Del"ado HSan Mi"uelito H

San 4a#$n!oosta Rica HSan Este!an HSan Marcos :Santo To,s 7Olocuilta H

San!a An$!aMonserrat :

Cen!ral :: San!a Te#la(Santa Mónica : 96<Anti"uo uscatn San Antonio :Merliot 7

A!eo*5ourdes HSitio del (i2o 7

A&o&a%uadalupe 6 9:<

Or$en!al 6: San M$'"el(Pana,ericana HSan 3ranciscoH

U*"l"!5nSanta atarina H

La Un$%nSanta Rosa H

O##$den!al 66

6120ES7

Son*ona!eSanto Do,in"o H

A8"a#8a&5nEl calvario H

San!a AnaSan Ra+ael : 96<

Santa 'r!ara H


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El pro"ra,a es de carcter se,ipresencial1 ,odular1 dividido en dos ,o,entos@ nvesti"ación en terreno deno,inada KE8ercicio PreparatorioL1 -ue consisten en un ,o,entoprevio para recolección de in+or,ación pertinente para cada ,ódulo1 a utilizar en losencuentros presenciales .@ Encuentros presenciales -ue re=nen a los e-uipos de un rea "eo"r+ica de+inida * constitu*e

un espacio de interca,!io * aprendiza8e intensivos.

9 E*!ra!e'$a* a!er$ale* ed"#a!$vo*

El proceso de aprendiza8e inclu*e dos +ases4 una +ase presencial a car"o de un 3acilitadorresponsa!le por cada uno de los ,ódulos4 * otra1 de tra!a8o a distancia con aco,pa2a,ientotutorial cercano. Se realiza por los +acilitadores del ,ódulo1 lue"o de ter,inada la +asepresencial1 ,ediante correo electrónico o reuniones presenciales. El tutor orienta *retroali,enta las actividades de aprendiza8e1 así co,o la evaluación del lo"ro de lasco,petencias * la calidad de los productos acadé,icos.

5as estrate"ias educativas consideran el tra!a8o activo * en e-uipo de los participantes1 se"=n+ases

3ase presencial

• Tra!a8os en "rupos Privile"ia la interacción entre los participantes * el aprendiza8ecola!orativo en 9i< lectura de teCtos !sicos4 9ii< desarrollo de e8ercicios * 9iii< ela!oraciónde acciones o tra!a8os especí+icos del ,ódulo.

• Plenarias presentación de los productos del tra!a8o "rupal para ser analizados por todoslos participantes * ela!orar conclusiones colectivas.

• ECposición dilo"o Presentación participativa del +acilitador/a o invitado/a de te,asespecí+icos.

3ase a distancia

• nvesti"ación de las +uentes de in+or,ación co,o e8e transversal en todos los ,ódulos1 a+in de contar con evidencias de los procesos -ue se desarrollan en los servicios de salud *en la co,unidad

• Siste,atización de la in+or,ación recolectada1 a ser presentada durante la +ase presencial

para ser analizada * aplicada en la construcción de las propuestas.

• Participación en +oros * sesiones virtuales.

5os recursos de aprendiza8e co,prenden


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• Plan educativo "uía secuencial de las actividades de aprendiza8e a desarrollar en cada,ódulo -ue son entre"adas a los participantes desde el inicio del pro"ra,a.

• 5ecturas seleccionadas !sicas 9de lectura o!li"atoria< * co,ple,entarias 9de lecturaopcional< -ue ponen en contacto al participante con las principales contenidos de cada,ódulo.

5a in+or,ación recolectada en los e8ercicios preparatorios1 así co,o la resolución de lasactividades propuestas para cada ,ódulo * las propuestas de intervención1 de!en sercolocadas en la plata+or,a del 0SP.

: D"ra#$%n Crono'raa de a#!$v$dade*

5a duración del diplo,ado es de 66 ,eses calendario1 con un total de 6> &oras presenciales *:>H &oras de tra!a8o a distancia4

Total +/9 8ora*

Sesiones presenciales

Enero 8ueves 6; :/6H3e!rero 8ueves I :6.Marzo 8ueves I :6.A!ril 8ueves 6>.Ma*o 8ueves : 6N.Junio 8ueves N :;.Julio 8ueves 6>.A"osto 8ueves 67 :F.Septie,!re 8ueves 7 6F.

Octu!re 8ueves H 6I.(ovie,!re 8ueves I :6.

; Gr"&o #ond"#!or

Coord$na#$%n GeneralDra. Mónica PadillaCoord$na#$%n A#ad


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I.

Dr. #éctor Ar,ando a!ezas>.

Dr. Jai,e Antonio astroF. Dr. Jonat&an #ernndez So,oza6;. Dra. María Eu"enia Mac&ón66. Dr. Mi"uel An"el Snc&ez

6:.

Dra. (anc* 5isette %óc&ez6H. Dr. Sa,uel %erardo #enrí-uez6.

Dra. Sara 5izet %ranadino

Con el a&oo de la #oord$na#$%n 'eneral del Ca&"* =$r!"al de Sal"d P>l$#a6. Dr. José 'audilio Jardines:. n". Mad"ledis Al,anzaH. n". Jo&el Díaz

10 Eval"a#$%n

5a evaluación es per,anente1 siendo parte de la din,ica de cada ,ódulo * es realizadapor los +acilitadores1 los tutores * los propios participantes.

Se evaluarn los productos del tra!a8o acadé,ico1 el dese,pe2o * los aprendiza8es1to,ando en cuenta los o!8etivos de los ,ódulos1 así

E8ercicios preparatorios :;3oros . 67Tra!a8o "rupal . :7Propuestas de intervención.. ;


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Módulo IBases pedagógicas de i!"es#igació!

i!#$oduc#o$ias

ontenido

. Datos "enerales. O!8etivos. ontenidos0. Secuencia de actividades0. 'i!lio"ra+ía


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I DATOS GENERALES

Duración > &oras

3ec&a de inicio 6; de enero :;6H

II

O4ETI=OS

6.

Reconocer los alcances de la peda"o"ía de aprendiza8e activo1 sus técnicas * la i,portancia derecolectar * utilizar la in+or,ación necesaria para +unda,entar sus actividades en el tra!a8ocotidiano.

:.

denti+icar los contenidos * aspectos or"anizativos del Pro"ra,a

III CONTENIDOS

• Aprendiza8e * ense2anza desde la peda"o"ía del aprendiza8e activo

•

Estrate"ias de !=s-ueda * ,ane8o de la in+or,ación

I= SECUENCIA DE ACTI=IDADES

DIA ACTI=IDADES DE LOSPARTICIPANTES

ACTI=IDADES DEL?LA@ACILITADOR?A

Con!en$do( A&rend$a-e en*eBana de*de la &eda'o'a del a&rend$a-e a#!$vo

UnoM

A#!$v$dad 1

Revisen los ,ódulos del Pro"ra,a1 consultenlas dudas con el +acilitador

A#!$v$dad 1

Or"anice una eCposición introductoria so!re elcontenido del pro"ra,a1 ,etodolo"ía1 proceso *estrate"ias de aprendiza8e.

MA#!$v$dad 2

Escri!a sus eCpectativas del pro"ra,a decapacitación4 se2ale su rol co,o participante* el rol -ue espera cu,plan los +acilitadores *tutores.

A#!$v$dad 2

Or"anice los "rupos para el tra!a8o colectivo

MA#!$v$dad 3

5ea el teCto “El proceso de aprender yenseñar” de Cristina Davini. o,ente con su"rupo sus i,presiones so!re la lectura *contraste el contenido con sus eCpectativas *las del "rupo.

A#!$v$dad 3

Apo*e los "rupos para co,prender el proceso deaprendiza8e * siste,atice el de!ate &aciendo én+asisen los roles de participantes * +acilitadores * en eluso de la investi"ación co,o e8e de aprendiza8e.


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M A#!$v$dad +

Analicen en "rupos la in+or,ación solicitada enel e-er#$#$o &re&ara!or$o del %d"lo II d$*#"!an

• Qué in+or,ación re-uiere

• Qules son las +uentes de in+or,ación

• Qó,o acceder a la in+or,ación

• Qó,o identi+icar in+or,ación =til * +ia!leen di+erentes +uentes

A#!$v$dad +

Divida a los participantes en "rupos pe-ue2os1aclare las dudas * esti,ule las discusiones dele8ercicio preparatorio en el ,arco de lapro!le,atización

• Acceso de in+or,ación =til * relevante.

• alidad * actualidad de la in+or,ación.

• Recursos para el acceso de in+or,ación *producción de in+or,e.

Con!en$do( E*!ra!e'$a* de >*"eda ane-o de $n)ora#$%n

T A#!$v$dad .

5ean el teCto Fuentes de información yrecolección de datos. Ubaldo Miranda

A#!$v$dad .

Apo*e en la lectura * co,prensión de los teCtos@

T A#!$v$dad /

Participen en la eCposición La fica familiar!su aplicación! llenado e interpretación " del #$$$

y fica inte%rada con M#&$'L( Dra. Maria

Eu%enia Macón.

A#!$v$dad /

Or"anice la eCposición * ,odere la discusión paraaclarar las dudas so!re la aplicación * llenado de la+ic&a +a,iliar

TA#!$v$dad 9

En los "rupos1 lean el teCto )lan de recolecciónde datos1 'memiya! 'costa4 consideren lalectura de la actividad 74 * ela!oren un plan de!=s-ueda * recolección de in+or,aciónsolicitada en el e8ercicio preparatorio del%d"lo II

A#!$v$dad 9

Apo*e en la ela!oración del plan de !=s-ueda de lain+or,ación * en la selección de las +uentescon+ia!les.

TA#!$v$dad :

Presente en plenaria el plan de recolección de!=s-ueda * recolección de la in+or,ación *a8uste los contenidos de acuerdo a lasreco,endaciones del "rupo.

A#!$v$dad :

Or"anice la presentación de los planes derecolección de in+or,ación * oriente en la discusiónde la i,portancia de la in+or,ación * su utilizaciónen las acciones sanitarias


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TA#!$v$dad ;

Participen de la evaluación del ,ódulo * en laor"anización de las actividades del e8erciciopreparatorio del ,ódulo

A#!$v$dad ;

onduzca la evaluación del ,ódulo * oriente lasactividades preparatorias para el ,ódulo .

= ILIOGRA@A

5*$#a6.

Davini1 ristina. Proceso de aprender * ense2ar.:.

Miranda1 $!aldo E.4 Acosta1 )ull*. 3uentes de in+or,ación para la recolección de in+or,acióncuantitativa * cualitativa.

H.

. A,e,i*a4 Acosta1 )ull*. Plan de recolección de in+or,ación. Separata de ,ódulo deinvesti"ación1 :;6;.

.

'ordenave1 Juan. Al"unos +actores peda"ó"icos.

Co&leen!ar$a6.

Juan Días 'ordenave K5a trans+erencia de Tecnolo"ía Apropiada al Pe-ue2o A"ricultorL 9'ordenave1J.E.D. Revista ntera,ericana de Educación de Adultos1 vH1 (o 6@:@ PRDE@OEA< por María T&ereza%randi1 OPAS1 'rasilia 6F>H1 para la apacitación peda"ó"ica del Pro"ra,a de 3or,ación personalde (ivel Medio en Salud


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Módulo II%

Redes I!#eg$adas e I!#eg$alesde Se$"icios de salud

ontenido

. Datos "enerales

. O!8etivos

. ontenidos

0. Secuencia de actividades

0. 'i!lio"ra+ía


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I

DATOS GENERALES

Duración 3ase presencial H: &oras

3ase a distancia 7H &oras

Sesiones presenciales : enero1 I1 :6 +e!rero1 I,arzo/6H

II

O4ETI=OS

6. denti+icar * discutir desde la realidad1 las !arreras de acceso a los servicios de salud *esta!lecer los ,ecanis,os del pri,er contacto

:. Analizar las co!erturas * sus +actores deter,inantes en la re"ión.H. Proponer * e8ecutar acciones via!les desde el esta!leci,iento1 para ,e8orar las actuales

condiciones de la red de atención.

III

CONTENIDOS

6 5a política de salud * la co,posición de la red de servicios.

: Accesi!ilidad 1 co!ertura * pri,er contacto.

H Estrate"ias de ,e8ora para la accesi!ilidad1 co!ertura 1 pri,er contacto * aco"ida.

I=

SECUENCIA DE ACTI=IDADES

E4ERCICIO PREPARATORIO 6@ASE NO PRESENCIAL7

El e8ercicio preparatorio1 corresponde a las tareas -ue de!ern cu,plir los participantes antes de cada+ase presencial, e*!5n d$v$d$da* de a#"erdo a la* a#!$v$dade* )e#8a* &ro'raada* de la )a*e&re*en#$al7

TAREAS DEL E4ERCICIO PREPARATORIOa< Reconoci,iento * anlisis de la redde servicios de salud a la -ue su E'Spertenece1 * su coneCión con la Red

nte"ral e nte"rada de Servicios desalud.

9n+or,ación -ue ser utilizada el día 6 de

la +ase presencial<

6. Ela!ore el ,apa de su rea de Responsa!ilidadPro"ra,tica ARP1 precisando la po!lación a su car"o1desa"re"ada por los "rupos de edad se"=n ciclo de

vida. :.

$!i-ue su ,apa dentro del rea "eo"r+ica de lared1 identi+icando los lí,ites "eo"r+icos de E'Svecinos * precisando la po!lación a car"o.

H.

denti+i-ue los esta!leci,ientos de salud del SSSse"=n deno,inación RSS en el ,apa de su rea%eo"r+ica de n+luencia A%.

.

denti+i-ue los esta!leci,ientos de salud del SSS de


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la Red de Servicios de salud de su departa,ento *u!í-uelos en el ,apa correspondiente.

7.

denti+i-ue los #ospitales de Re+erencia re"ional onacional correspondientes a la red departa,ental desalud.

N.

denti+i-ue * re"istre otros servicios de salud

p=!licos 9M(SA51 'ienestar Ma"isterial1 SanidadMilitar< * privados 9O(%s1 clínicas u &ospitales< 1 en elrea de in+luencia de su red * red departa,ental1 *u!í-uelos en los ,apas correspondientes.

!


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e< Estudio de la opinión de la po!lación.

9n+or,ación -ue ser utilizada el día H de la +ase

presencial<

Realicen una encuesta/entrevista a losusuarios1 para identi+icar las di+icultades-ue tienen en el acceso 1el pri,er contacto* la continuidad a los servicios de salud.5ean las nor,as técnicas de las estrate"iasde atención a adultos1 adolescentes * ni2os

e identi+i-ue a-uellos puntos -ue estnrelacionados con la accesi!ilidad *co!ertura. olo-ue la in+or,ación en una+ic&a.

)7onsulta so!re la propuesta de ca,!io en surespectiva red.

9n+or,ación -ue ser utilizada el día de la +asepresencial<

• o,parta con su e-uipo co,pleto detra!a8o su propuesta de estrate"ias para,e8orar la accesi!ilidad1 co!ertura1 pri,ercontacto * continuidad1 en su E'S *

re"istre las su"erencias.To,ar en cuenta

• Or"anización de la atención

• Trato al usuario

• División de +unciones entre los,ie,!ros del e-uipo1 para laatención.

PROGRAMACION DE SECUENCIA DE ACTI=IDADES 6@ASE PRESENCIAL7

DIA ACTI=IDADES DE LOS

PARTICIPANTES

ACTI=IDADES DEL

@ACILITADOR?ACon!en$do ( Pol!$#a de *al"d #o&o*$#$%n de la red de *erv$#$o*

UnoM

A#!$v$dad 1Realicen la lectura del contenido del,ódulo.

A#!$v$dad 15ea el contenido del ,ódulo con8unta,entecon los participantes. Resalte la ,etodolo"íadel proceso

• Or"anice los "rupos

M A#!$v$dad 2

A partir del íte, 6a7 * el ite, 67 del e8erciciopreparatorio o,plete los ,apas tra!a8adosdurante la +ase a distancia.

onsideren territorio1 po!lación1instituciones de salud p=!lica * privadas.

Or"anicen los resultados para lapresentación en plenaria.

A#!$v$dad 2

on los "rupos divididos previa,ente

• Oriente la actividad de +or,a -ue losparticipantes utilicen * "ra+i-uen lain+or,ación recolectada en el E8ercicioPreparatorio 6íte, a 7


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18

M A#!$v$dad 3

To,en en cuenta1 el ,apa desarrollado enla actividad : * la in+or,ación o!tenida enlos ite, 6a,,#7 del e8ercicio preparatorio1 *responda las si"uientes pre"untas

• Qué tipos de esta!leci,ientos de saludco,pone la red de servicios

• Qué +or,a de or"anización tienen losservicios de salud de las distintasinstituciones del departa,ento para!rindar atención a la po!lación

• Qó,o accede la po!lación * cules sonlos principales o!stculos para laaccesi!ilidad a los servicios de salud

• Qules son los +actores culturales -ue+avorecen u o+recen di+icultades el

acceso a los servicios de salud• Qué actividades realiza el E'S de salud

para +avorecer la accesi!ilidad * -uéo!stculos tiene el e-uipo para +acilitarla accesi!ilidad de la po!lación en"eneral a los servicios de salud

Siste,aticen las conclusiones * preprensepara la plenaria.

A#!$v$dad 3

Motive para -ue la discusión conte,ple los

principales o!stculos para el +unciona,iento

de los servicios de salud.

• 5a co,posición * caracterización de la redde servicios.

• Estructura * +unciona,iento de la red deservicios.

• El acceso a los servicios de salud.

• 5a +unción de la cultura en la Atenciónnte"ral en Salud AS

• denti+icar la po!lación ,s desprovista deatención de su red departa,ental.

Desta-ue la disponi!ilidad * las cualidades de

los recursos &u,anos para +acilitar la

accesi!ilidad a los servicios * la co!ertura de

los pro"ra,as.

.

T A#!$v$dad +

Presenten en plenaria los resultados de lasactividades : * H.

A#!$v$dad +oordine la plenaria aclarando dudas *realzando los aspectos relevantes.

• #a"a una síntesis1 a partir de lasdiscusiones1 enu,ere los principalespro!le,as en la accesi!ilidad1 co!ertura *pri,er contacto1 con la or"anización delservicio * su relación con los E'S .

T A#!$v$dad .

Participen de la eCposición* )ol+ticas y e,esde la -eforma de salud en El $alvador." panel

con Dr. Carlos -amón Men,+var! Dra. Mar+a#sabel -odr+%ue y Dr. /os0 -uales(.

A#!$v$dad .

Or"anice la eCposición * eCpon"a los o!8etivosde la ,is,a.

Modere el de!ate so!re • Accesi!ilidad.

• o!ertura

• Pri,er contacto.

• Redes 1 descripción actual. Siste,a desalud * los procesos de re+or,a

• ultura * acceso de los servicios de saludde la po!lación


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19


ACTI=IDADES DEL@ACILITADOR?A

Con!en$do( A##e*$$l$dad, #oer!"ra &r$er #on!a#!o

Día :M

A#!$v$dad /

5ean * discutan el teCto nV 6. Elementos parala formulación de estrate%ias de e1tensión

para la protección social en salud 1 to,e encuenta la a+ir,ación K5a salud es un derec&odel ciudadano * de!er del EstadoL *respondan las si"uientes pre"untas.

• Qué aspectos li,itan el derec&o a lasalud de la po!lación

• Qué se",entos de la po!lación se!ene+ician del KSiste,a de Salud en lare"ión

•

Qué estrate"ias de la ,icrorred"arantiza el acceso * co!ertura de losusuarios

• Qué aspectos intervienen en laaccesi!ilidad de la po!lación a losservicios En +or,a per,anente * ensituaciones de e,er"encia

#a"an una síntesis para utilizarlaposterior,ente.

A#!$v$dad /

Reto,e el tra!a8o en "rupos * oriente la

discusión de +or,a -ue se cote8e la

in+or,ación o!tenida en el e8ercicio

preparatorio 9!e* a, #7, la discusión

so!re la co!ertura * accesi!ilidad en la

,icrorred * la salud co,o un derec&o.

• Resalte el te,a de la eCclusión ensalud1 salud co,o un derec&o.

• Desta-ue el respeto a la diversidad

cultural co,o derec&o a la salud

M

A#!$v$dad 9

Reto,en la in+or,ación so!re estudiode la co,posición de la red de servicios 9ite, a


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20

M A#!$v$dad :

Presenten en plenaria los resultados de laactividad I

A#!$v$dad :

oordine la plenaria * aclare dudas1 realcelos aspectos relevantes.

• Pro,ueva el de!ate so!re lai,portancia del pri,er contacto en el

in"reso al siste,a de salud.• Desta-ue el rol del E'S en este

,o,ento.

T A#!$v$dad ;

5ean * discutan el teCto nV : 'ccesibilidad y primer contacto* el filtro1 al +inal1 contrastenla lectura con sus apreciaciones so!re elpri,er contacto en la red.

A#!$v$dad ;

Reto,e los "rupos1 apo*e en la discusión *co,prensión de la lectura1 pro,ueva elde!ate so!re la necesidad de considerar laopinión de los usuarios.

T A#!$v$dad 10

onsideren las re+leCiones previas * a partirde ellas ela!oren "na rela#$%n de a##$one*"e &er$!an od$)$#ar la* a#!"ale*#ond$#$one* de *" red en lo concerniente aaccesi!ilidad1 co!ertura1 pri,er contacto *continuidad de la atención4 or"anice lain+or,ación para presentarla a su respectivasede de red.

To,en en cuenta

•

Estrate"ias para ,e8orar laaccesi!ilidad1 co!ertura 1 pri,ercontacto * continuidad de la atención.

• El trato al p=!lico

• Or"anización del servicio

• Rol de los ,ie,!ros del E'S.

A#!$v$dad 10

Apo*e a los "rupos en la ela!oración de lasactividades e instru,entos para realizar larespectiva consulta a los otros tra!a8adoresde la red.

Motive para incorporar acciones decoordinación entre los pro"ra,as o con lasotras instituciones

T A#!$v$dad 11

ECpon"an en la plenaria los resultados de laactividad 6;.

A#!$v$dad 11

oordine la plenaria1 siste,atice lapri,era parte del ,ódulo.Or"anice las acciones del e8ercicio

preparatorio para la se"unda parte.


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SEGUNDA PARTE



Con!en$do( E*!ra!e'$a* de e-ora &ara a##e*$$l$dad, #oer!"ra &r$er #on!a#!oF

Tre*

M

A#!$v$dad 12

A partir de la in+or,ación recolectada en la

encuesta a los usuarios 6!e e7, discuta

alrededor de las si"uientes pre"untas

• Qué o!stculos re+iere la po!lación en"eneral para acceder a los servicios

• Qué o!stculos perci!e la po!laciónen la atención en los servicios desalud Desde la lle"ada alesta!leci,iento &asta la atención +inal.

• Qó,o perci!e el trato de lospro+esionales -ue le !rindan atención

•

Qué di+erencias perci!e entre el tratoen el proceso de ad,isión * la atenciónpor inte"rantes de los E'S 9en+er,eras1,édicos1 otros


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C"a!roM

A#!$v$dad 1.

Reto,en la actividad 6; de la pri,era +ase1

consideren las opiniones de los tra!a8adoresde la red * la opinión de la po!lación 9ite,e


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23

= ILIOGRA@A

5*$#a

6.

Eduardo 5evcovitz1 ecilia Acu2a Ele,entos para la +or,ulación de estrate"ias de eCtensión *protección social1 rev. %erencia * políticas de salud1 dicie,!re1 a2o/vol.:1 n=,ero ;;7. Ponti+icia

$niversidad Javeriana1 'o"ot olo,!ia pp6;@:71 cuadro n=,ero N1 conclusión +inal :;;H :.

'r!ara Star+ield Atención pri,aria1 E-uili!rio entre necesidades de salud1 servicios * tecnolo"ía.ap 0. Accesi!ilidad * pri,er contacto el +iltro1 pa".6:F@67:.ed. 3undación Jordi %oli %urina1 red.:;;61

Co&leen!ar$a

6.

(or,a técnica del Siste,a de Re+erencias * ontrarre+erencias SSS:.

(or,as de +unciona,iento para línicas o,unales SSS. Septie,!re :;;N


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24

Módulo III%

Modelo de A#e!ció! &asado e! APS

ontenido

. Datos "enerales. O!8etivos. ontenido0. Secuencia de actividades0. 'i!lio"ra+ía


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25

I

DATOS GENERALES


3ase a distancia 7H &orasSesiones presenciales 1 6> a!ril * :1 6N ,a*o/6H

II

O4ETI=OS

6.

Esta!lecer la situación de salud en+er,edad de la po!lación de su responsa!ilidad1 incluidoslos deter,inantes sociales de la salud

:.

denti+icar las capacidades di+erenciales resolutivas por niveles para ase"urar el continuo de laatención por ciclos de vida con ,ecanis,os de re+erencia * retorno

H.

aracterizar el con8unto de prestaciones de salud -ue de ,anera plani+icada proveer ele-uipo1 identi+icando roles di+erenciales entre sus ,ie,!ros

+ Analizar * proponer estrate"ias de prevención * atención de situaciones de e,er"encias *desastres

III CONTENIDOS

6 Situación de salud * condiciones de las +a,ilias en su E'S * la red.

: Atención inte"ral e inte"rada.

H apacidad resolutiva * continuidad de la atención

Estrate"ias de ,e8ora de la atención inte"ral en salud.



El e8ercicio preparatorio1 corresponde a las tareas -ue de!ern cu,plir los participantes antes de cada+ase presencial, e*!5n d$v$d$da* de a#"erdo a la* a#!$v$dade* )e#8a* &ro'raada* de la )a*e&re*en#$al7

TAREAS DEL E4ERCICIO PREPARATORIO

PRIMERA @ASE

6a7

Situación de salud de lapo!lación * las +a,iliasasi"nadas a la red.

• A partir de la in+or,ación estadística de la red * red1 consolidendatos so!re

o Pro!le,as de salud prevalentes por etapas de vida *


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9n+or,ación -ue ser utilizadael día 6 de la +ase presencial<

seCo en la red1 en el =lti,o a2o. Or"anicen lain+or,ación en una ta!la.

o Descri!a las condiciones socio sanitarias de la red.o

denti+i-uen có,o se resuelven los pro!le,as &a!itualescon los recursos con -ue cuenta el E'S.

•

Apli-uen la +ic&a +a,iliar a 6; +a,ilias 9,íni,o< * una +ic&a a supropia +a,ilia o to,e la in+or,ación de 6; +ic&as -ue +ueronaplicadas en el =lti,o a2o * consoliden la in+or,aciónconsi"nada1 clasi+icndola por etapas de vida.

67

Estudio de la o+erta * laoperación de los serviciosde salud.

9n+or,ación -ue ser utilizadael día 6 de la +ase presencial<

• Descri!an los procedi,ientos -ue se realizan para la atencióninte"ral intra,ural * eCtra,ural en los esta!leci,ientos desalud.

• Descri!a los servicios de salud -ue o+rece su E'S 1 inclu*endo lasactividades intra,urales * eCtra,urales -ue se realizan en losi"uientes pro"ra,as

o Pro"ra,a nte"ral de la Mu8ero

Pro"ra,a n+antilo n,unizacioneso

En+er,edades crónico ,eta!ólicaso T'/0#o En+er,edades de vi"ilancia epide,ioló"icao Salud Mentalo Atención al adulto ,a*oro

Educación para la salud9$tilice co,o re+erencia la (or,a de los Pro"ra,as del SSS


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27

de la +ase presencial * actividad 6H deldía H<

una encuesta.

6e7

Estudio de continuidad de laatención

9n+or,ación -ue ser utilizada el día 6de la +ase presencial * actividad 6H deldía H<

Descri!an el +unciona,iento de la red de servicios de salud ensu respectiva Re"ión.

•

Reto,ando el ,apa de la red1 dia"ra,e el +lu8o dere+erencia@contrarre+erencia 9retorno


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28

una situación de e,er"encia odesastre discutan

• Qué pro!le,as de saludse presentaron con ,a*or+recuencia

•

Qué repercusión &u!oso!re las condicionessocioeconó,icas de las+a,ilias -ue tuvieron une+ecto en la salud de sus,ie,!ros

Preprense para la plenaria1re"istren los resultados para lapresentación.

T A#!$v$dad 3

Participen en la plenaria1eCpon"an sus resultados.To,en nota de laso!servaciones de losparticipantes.

A#!$v$dad 3

Or"anice la plenaria1 ,otive el de!ate so!re la di+erencia dela!orda8e de los pro!le,as de salud desde la perspectiva de laatención inte"ral 9encuestas +a,iliares< * la in+or,acióno!tenida sola,ente a partir de los datos estadísticos de losservicios de salud.

• Desta-ue la di+erencia entre a,!os dia"nósticos.

• Resalte la a,plitud de los pro!le,as de salud co,oresultado de ,=ltiples +actores.

T A#!$v$dad +

Participen de las eCposiciones1 An5l$*$* e&$de$ol%'$#o de la*al"d 2 A!en#$%n $n!e'ral$n!e'rada, aorda-e del #$#lov$!al $nd$v$d"al )a$l$ar 9Dr%erardo Al+aro * e-uipo de,édicos +a,iliares<

A#!$v$dad +

Or"anice las eCposiciones1 indi-ue los o!8etivos.• Pro,ueva el de!ate so!re la utilidad del a!orda8e de la

salud ,ediante el anlisis epide,ioló"ico.

• Discuta el a!orda8e de la salud * el ciclo vital +a,iliar.

Con!en$do( A!en#$%n $n!e'ral e $n!e'rada

Do*M

A#!$v$dad .

onsideren los resultados de lain+or,ación del ite, 6a 7 dele8ercicio preparatorio1 lasconclusiones so!re laeCposición * discutan

• Qué o!stculos tiene el

A#!$v$dad .

Or"anice los "rupos * apo*e en la discusión so!re lapertinencia de los procedi,ientos en los esta!leci,ientos desalud para !rindar Atención nte"ral en Salud desde laperspectiva de la Atención Pri,aria de Salud.

• Apo*e en la identi+icación de la cartera de servicios * supertinencia a las necesidades de la po!lación.


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29

servicio de salud paraase"urar la inte"ralidadH dela atención a lospro!le,as de salud de las+a,ilias

•

Se2alen las di+erenciasentre una situacióncotidiana * otra co,oconsecuencia de unae,er"encia o desastre.

• En+atice el concepto de cuidado de la salud1 ,s all de laatención de en+er,edades.

M A#!$v$dad /

5ean el teCto nV 6 Una revisiónde la evidencia en 'tención

)rimaria de $alud "pa% 23455( *teCto nV :* La familia unaapro1imación desde la salud

"pa%. 2674 282(. Ense"uida1discutan acerca de las venta8aso desventa8as de la AtenciónPri,aria de Salud en la atención-ue se !rinda en losesta!leci,ientos la red.

A#!$v$dad /

Reto,e los "rupos * esti,ule el de!ate so!re los procesosactuales * las venta8as de la Atención Pri,aria de Salud en elcuidado de la salud.

Apo*e en la síntesis de las di+erencias1 para reto,arlas ,sadelante.

T A#!$v$dad 9Teniendo en cuenta lasactividades previas1 ela!oreacciones de atención inte"ral e

inte"rada1 teniendo en cuentala atención de la +a,ilia co,oo+erta de los servicios delpri,er nivel

A#!$v$dad 9Apo*e a los "rupos en la +or,ulación de acciones concretas-ue consideren

• 5as di+erencias entre la atención de la salud desde la

perspectiva de la o+erta intra,ural * su di+erencia con laatención eCtra,ural.

• Desta-ue la i,portancia de pro"ra,ar actividades con las+a,ilias co,o unidad de atención.

• To,e atención a los te,as seleccionados para reto,arlosen los si"uientes ,ódulos

T A#!$v$dad :

ECpon"an en la plenaria lasacciones de atención inte"ral ensalud -ue validarn con laco,unidad1 así co,o con los

otros tra!a8adores de salud dela red1 durante la +ase nopresencial.

A#!$v$dad :

Or"anice la eCposición1 siste,atice la in+or,ación * orientelas actividades para la consulta del producto con el resto dele-uipo.

SEGUNDA @ASE

$ %ntegralidad es una &unción de todo el sistema de salud e incluye la prevención, la promoción, la

atención primaria, secundaria, terciaria y paliativa ('ocumento de posición de la OP!O"#, 2)


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DIATre*

ACTI=IDADES DE LOSPARTICIPANTES


Con!en$do( Ca&a#$dad re*ol"!$va #on!$n"$dad de la a!en#$%n

Tre*M

A#!$v$dad ;

on relación a las actividades

pro"ra,adas en la actividad > *-ue +ueron consultadas a losotros tra!a8adores de salud de lared1 así co,o de la in+or,acióno!tenida en el e8erciciopreparatorio1 ite, 6d,e7 discutan1

• Qué ele,entos son uno!stculo en la capacidadresolutiva en los servicios desalud

• Qué aspectos de la

co,posición * cali+icación delE'S en los esta!leci,ientosde la red per,iten !rindarAtención nte"ral en SaludQ* cules de!erían ser,odi+icados

• Qué o!stculos para !rindaratención inte"ral en salud1&an identi+icado en ladistri!ución actual de lascate"orías pro+esionales

Or"anicen su in+or,ación *preprense para la plenaria.

A#!$v$dad ;

En cada "rupo1 apo*e la discusión de los resultados de la

consulta so!re las actividades pro"ra,adas * su relacióncon las actuales condiciones de la red.

Apo*e en la ela!oración de las conclusiones para serto,adas ,s adelante.

M A#!$v$dad 10

To,ando en cuenta el enunciado“La atención inte%rada! implica el

dereco de los individuos a

contar en todo su ciclo de vida con

un sistema de referencia y

contrarreferencia "retorno( a

trav0s de todos los niveles del

sistema de salud! y en ocasiones!

a otros servicios sociales.”

* elanlisis del ite, 6e7 del e8erciciopreparatorio.

Discutan

• Qué o!stculos del siste,ade re+erencia *

A#!$v$dad 10

Reto,e los "rupos * pro,ueva el de!ate so!re elenunciado * el anlisis de la realidad de las redes en elKsiste,aL de salud1 la re+erencia * contrarre+erencia9retorno


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31

contrarre+erencia 9retorno<li,itan la atención inte"ralen salud

• Qué o!stculos sepresentan en la red para lacontinuidad de la atención

7

Or"anicen su in+or,ación *preprense para la plenaria.

A#!$v$dad 11

ECpon"an en la plenaria lasconclusiones de las actividades 66* 6:.

A#!$v$dad 11

Or"anice la plenaria1 pro,ueva el de!ate so!re lainte"ración de la atención de salud1 resaltando

• apacidad resolutiva1 en sus di+erentes co,ponentespara las redes seleccionadas.

• Desta-ue la necesidad de contar con un siste,a dere+erencia * contrarre+erencia 9retorno


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32

e8ercicio preparatorio1 rede+inansus actividades de atencióninte"ral en salud individual *+a,iliar a corto1 ,ediano * lar"oplazo. ncorporen acciones -ueresuelvan los o!stculos

identi+icados en la actividad 6H.onsiderenReto,e la propuesta deintervención de su e-uipo *responda

• Qué actividades para,e8orar la capacidadresolutiva realizar el E'S1co,o e-uipo eindividual,ente.

• Qué ,odi+icaciones

realizarn o propondrn para,e8orar la or"anización *procedi,ientos para !rindaratención inte"ral en salud

• Qué ,odi+icacionessu"ieren en la red para,e8orar la re+erencia *contrarre+erencia

• Qué acciones realizarncon8unta,ente con el

"erente de la red para lo"rarel ca,!io

Anoten sus conclusiones * llene elinstru,ento proporcionado porsu +acilitador.

• Resalte la i,portancia de pro"ra,ar actividades intra* eCtra,urales1 con acciones -ue incorporen a la+a,ilia1 para o!tener ca,!ios.

• Desta-ue el valor de participar en e-uipo para lo"rar

o!8etivos co,unes.

M A#!$v$dad 1.ECpon"an en la plenaria laspropuestas de las actividades *se2alen las estrate"ias -uese"uir para lo"rarlas.

A#!$v$dad 1.

Or"anice la plenaria1 siste,atice las conclusiones.

T A#!$v$dad 1/

5ean el e8ercicio preparatorio del,ódulo 0 * or"anice lasactividades preparatorias.

A#!$v$dad 1/

Apo*e al "rupo en la or"anización de los e8erciciospreparatorios del ,ódulo 0.

T A#!$v$dad 19Participen en la evaluación del,ódulo.

A#!$v$dad 19

onduzca la evaluación * Oriente la realización de lasactividades posteriores.


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33

= ILIOGRA@A

5*$#a

6.

Or"anización Pana,ericana de la Salud1 Redes inte"radas de Servicios de Salud1 de la Serie 5aRenovación de la Atención Pri,aria de Salud de las A,éricas.

:.

Or"anización Pana,ericana de la Salud1 docu,ento !orrador1 5os atri!utos esenciales de serviciosinte"rados de servicios de salud1 onceptos1 opciones * &o8a de ruta para su i,ple,entación en lasA,éricas1 pa" ::1 Was&in"ton D1 :;;>

Co&leen!ar$a

6. Or"anización Pana,ericana de la Salud 5a renovación de la Atención Pri,aria para la Salud.:.

(or,as técnicas de re+erencias * contrarre+erencias del SSS


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Módulo I'%

Salud (a)ilia$ co)u!i#a$ia

ontenido

. Datos "enerales. O!8etivos. ontenidos0. Secuencia de actividades0. 'i!lio"ra+ía


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35

I DATOS GENERALES

D"ra#$%n 3ase presencial H: &oras


Se*$one* &re*en#$ale*( N1 :; 8unio1 1 6> 8ulio/6H

RESUMEN

'rindar in+or,ación so!re el individuo * la +a,ilia para re+leCionar so!re ellos * su salud con unen+o-ue &olístico * conteCtualizado1 asi,is,o1 identi+icar los +actores de estructura * din,ica+a,iliar1 los deter,inantes de la salud individual * +a,iliar en sus ciclos de vida para analizar susi,plicancias en la salud * su ,anteni,iento1 incorporando el anlisis de "énero. Analizar las accionesde salud +a,iliar -ue se !rindan en los servicios1 así co,o las estrate"ias sanitarias co,o eCpresión delas políticas sectoriales * re"ionales1 incorporar en la discusión las acciones de desarrollo social -ue se!rindan en el ,!ito de las redes * discutirn ele,entos -ue per,itan la ela!oración de acciones *

estrate"ias orientadas a la +a,ilia desde una perspectiva de e+iciencia para el lo"ro de ,etas sanitariasen el ,arco de la APS renovada.

II O4ETI=OS

6.

Re+leCionar so!re el a!orda8e &olístico de la salud de individuo co,o un ser !iopsicosocial *espiritual1 en su conteCto social * cultural.

:.

Analizar la i,plicancia de la +a,ilia1 su tipolo"ía * din,ica en los procesos de salud.H.

Analizar crítica,ente las acciones de salud de la red * las estrate"ias sanitarias vi"entes..

3or,ular * e8ecutar acciones de Atención nte"ral en Salud con en+o-ue +a,iliar * co,unitario..

III

CONTENIDOS

6 En+o-ue &olístico de la salud * ciclo vital individual.

: Estructura * din,ica +a,iliar * su i,portancia en la salud..

H Salud +a,iliar

Salud +a,iliar * co,unitaria construcción de la estrate"ia.



El e8ercicio preparatorio1 corresponde a las tareas -ue de!ern cu,plir los participantes antes de cada+ase presencial(


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36


Pr$era &ar!e

6a7 Estudio de los pro!le,as desalud de los/as usuarios 9as<pacientes de losesta!leci,ientos de la red.

Revisen :; #istorias línicas de los servicios -ue !rinda elesta!leci,iento.

• # de ni2os 9: de ni2as * : de ni2os


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37

Se'"nda &ar!e

6d7 onsulta so!re el plan de acción a lostra!a8adores de la red.

Realicen la consulta so!re la propuesta +or,uladaen la pri,era +ase e identi+i-ue los o!stculos-ue se presentan en la red1 para i,ple,entarlas.$tilice co,o ,etodolo"ía la EducaciónPer,anente en Salud.

6e7. Estudio de las estrate"ias sanitarias aplicadasen la Re"ión/Departa,ento

#a"an una lectura crítica de los pro"ra,as -ue see8ecutan en la red.onsidere

o O!8etivoso Accioneso Metas lo"radas en los a2os

:;;> * :;;Fo Po!lación atendida por cada

pro"ra,ao 3a,ilias atendidas por cada

pro"ra,a

PROGRAMACIÓN DE LA SECUENCIA DE ACTI=IDADES DE LAS @ASES PRESENCIALES

PRIMERA @ASE

Da ACTI=IDADES DE LOS 6LAS7PARTICIPANTES


UnoM A#!$v$dad &rel$$nar

Participen en la plenaria

• ECpon"an los resultados de lasactividades para ,e8orar la atenciónModelo de Atención !asado en APS.

• To,en nota de las opiniones vertidas enel de!ate * las o!servaciones del+acilitador.

A#!$v$dad 1

Realicen la lectura del contenido del ,ódulo1 identi+icado la articulación con loscontenidos del ,ódulo .

A#!$v$dad &rel$$nar

Or"anice la plenaria * siste,atice la in+or,aciónpresentada.

A#!$v$dad 1

Aco,pa2e en la lectura del ,ódulo 1 esta!lezcala coneCión con el ,ódulo .

UD1( En)o"e 8ol*!$#o de la *al"d #$#lo v$!al $nd$v$d"al

M A#!$v$dad 2

A partir de la eCperiencia de los inte"rantesdel "rupo * to,ando en cuenta los datosrecolectados en el ite, 9a< * el ite, 9!< dele8ercicio preparatorio1 ela!oren unapropuesta de acciones de pro,oción de lasalud * prevención de las en+er,edades.

A#!$v$dad 2

En cada "rupo apo*e en la actividad *$n $n!er)er$r en el desarrollo de la ,is,a.


38/64

38

Or"anicen la in+or,ación * preprense parala plenaria.

M A#!$v$dad 3

En la plenaria eCpon"an las conclusiones1to,e nota de la opinión * aportes de losotros participantes.

A#!$v$dad 3

oordine la plenaria * pro,ueva el de!ate so!relas actividades presentadas1 resalte lascaracterísticas de la in+or,ación -ue +i"uran en la#.

• Pro,ueva el de!ate so!re el a!orda8e de lapersona de ,anera se",entada.

T A#!$v$dad +

En cada "rupo lean el teCto nV 6* La atencióninte%ral en salud! el enfo:ue biosicosocial!

pa% 2942;.

Anoten sus conclusiones para reto,arla ,sadelante

A#!$v$dad +

Apo*e a los "rupos en la lectura * en la discusióndel anlisis de la persona co,o unidad!iosicosocial * espiritual .

UD 2( E*!r"#!"ra d$n5$#a )a$l$ar

T A#!$v$dad .

To,en en cuenta la in+or,ación del ite, 9!


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39

DiscutanQPor -ué es i,portante considerar a las+a,ilias en las intervenciones sanitarias del,!ito de su red

Da ACTI=IDADES DE LOS 6LAS7PARTICIPANTES


DOSM

A#!$v$dad :

5ean el teCto nV H Ciclo vital de las familias y Crisis familiares! pa%. 5=7459


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40

T A#!$v$dad 11

Reto,en el plan de acción so!re atencióninte"ral e inte"rada ela!orado en el ,óduloH Atención nte"ral e nte"rada e incorporenacciones concretas de atención inte"ral en

salud orientado a las +a,ilias de su ,!ito.

Preprense para la plenaria1 or"anicen susconclusiones.

A#!$v$dad 11

En cada "rupo apo*e en la ela!oración de lasacciones.

• Desta-ue la i,portancia de pro"ra,aractividades con las +a,ilias co,o unidad de

atención.• To,e atención a los te,as seleccionados

para reto,arlos en los si"uientes ,ódulos.

T A#!$v$dad 12

ECpon"an en la plenaria las acciones deatención inte"ral en salud -ue discutirn conlos otros tra!a8adores de salud de la red1durante la +ase no presencial.

A#!$v$dad 12

Or"anice la eCposición1 siste,atice lain+or,ación * oriente las actividades para lase"unda parte.

SEGUNDA @ASE

DIA ACTI=IDADES DE LOS 6LAS7PARTICIPANTES


UD +( Sal"d )a$l$ar #o"n$!ar$a( #on*!r"##$%n de la e*!ra!e'$a

TRESM

A#!$v$dad 13

En plenaria eCpon"an los resultados de laconsulta a los tra!a8adores de la red delplan de acción.

A#!$v$dad 13

Or"anice la plenaria * &a"a una siste,atizaciónde los tra!a8os presentados.

M A#!$v$dad 1+

To,en en cuenta la in+or,ación del ite, 9e<* discuta.

• QPer,iten los pro"ra,as !rindar salud+a,iliar en los servicios de salud QPor-ué

• Qó,o es el a!orda8e de las +a,ilias delpaís en los pro"ra,as

• Qué aspectos de la co,posición *cali+icación del e-uipo co,unitario de

salud en los esta!leci,ientos de la redper,iten !rindar Atención nte"ral enSalud orientada a las +a,ilias Q* culesde!erían ser ,odi+icados

• QEl n=,ero de los ,ie,!ros de los E'Spor cate"oría "arantizan la salud+a,iliar Qpor-ue1 Qó,o de!ería ser,e8orado este aspecto

• Qué o!stculos para !rindar atención

A#!$v$dad 1+

Apo*e en la ela!oración de las conclusiones paraser to,adas ,s adelante.


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41

inte"ral en salud1 orientada a las+a,ilias &an identi+icado en laconducción de la red/

Or"anicen su in+or,ación * preprense parala plenaria.

T A#!$v$dad 1.

5ean el teCto nV 7 Las Usuarias De Los$ervicios ?ficiales De $alud* $us Creencias!

@aloraciones A Comportamientos "pa%. 784

33(

Anoten sus conclusiones.

A#!$v$dad 1.

Apo*e en la lectura de los teCtos1 pro,ueva elde!ate so!re la salud +a,iliar * las característicasculturales de las +a,ilias salvadore2as.

DIA ACTI=IDADES DE LOS 6LAS7PARTICIPANTES


CUATROM

A#!$v$dad 1/

Reto,en la discusión de la actividad 6:1las conclusiones de la actividad 6H1 lain+or,ación o!tenida en la +ic&a +a,iliar* discutan la si"uiente pre"unta

Qué o!stculos encuentra el E'S en laaplicación del en+o-ue +a,iliar a las

+a,ilias del ,!ito de la red1 para lare+leCión consideren

• dio,a.

• 5u"ar de procedencia.

• (ivel educativo.

• #!itos * costu,!res.

Or"anicen su in+or,ación * preprensepara la plenaria.

A#!$v$dad 1/

Apo*e en los "rupos la discusión so!re la salud+a,iliar en las estrate"ias sanitarias * la realidad delas +a,ilias de la red.

M A#!$v$dad 19

ECpon"an en la plenaria las conclusiones1considere los aportes de los participantes* el +acilitador.

A#!$v$dad 19

Or"anice la plenaria1 pro,ueva el de!ate so!re

• nstru,entos de salud +a,iliar *,ulticulturalidad de las +a,ilias

M A#!$v$dad 1:

5ean el teCto nV N $alud familiar ycomunitaria! documento conceptual

A#!$v$dad 1:

• En cada "rupo1 pro,ueva la discusión so!re lai,portancia de la salud +a,iliar * co,unitaria


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42

?)$B?M$ 2==< y el teCto nV I Diferenciasde la interpretación de la salud y la

enfermedad en las culturas ind+%enas y la

medicina tradicional! )% 99749;8.

Ela!oren sus conclusiones parareto,arlas ,s adelante.

-ue !usca -ue la persona1 la +a,ilia * laco,unidad ten"an una atención de salud -ue nosólo vea la en+er,edad de la persona1 sinota,!ién su relación con la +a,ilia1 la co,unidad* su entorno.

•

Pro,ueva el de!ate so!re el co,pro,iso de losor"anis,os de "estión re"ional * local.

T A#!$v$dad 1;

Reto,en la propuesta de acciones9actividad 6H< * las discusiones de lassi"uientes actividades1 rede+inan susactividades de atención inte"ral en salud

individual * +a,iliar a corto1 ,ediano *lar"o plazo. ncorporen acciones -ueresuelvan los o!stculos identi+icados enla actividad 6.

onsideren

• Qué ,odi+icaciones realizarn opropondrn para ,e8orar laor"anización * procedi,ientos para!rindar atención inte"ral en salud+a,iliar

• Qué acciones * estrate"iasdesarrollarn con8unta,ente con el"erente de la red para lo"rar elca,!io

Anoten sus conclusiones para eCponerlasen la plenaria.

A#!$v$dad 1;

Reto,e los "rupos * apo*e en la ela!oración deacciones concretas1 a partir de los e-uiposco,unitarios de salud * las condiciones de la red -ueper,itan ,odi+icar las actuales condiciones.

•

Resalte la i,portancia de pro"ra,ar actividadesintra * eCtra,urales1 con acciones -ueincorporen a la +a,ilia1 para o!tener ca,!ios.

• Desta-ue el valor de participar en e-uipo paralo"rar o!8etivos co,unes.

T A#!$v$dad 20

ECpon"an en la plenaria las propuestasde las actividades * se2alen lasestrate"ias -ue se"uir para lo"rarlas.

A#!$v$dad 20

Or"anice la plenaria1 siste,atice las conclusiones.

T A#!$v$dad 21

5ean el e8ercicio preparatorio del ,ódulo0 * or"anice las actividadespreparatorias.

A#!$v$dad 21

Apo*e al "rupo en la or"anización de los e8erciciospreparatorios del ,ódulo 0.

T A#!$v$dad 22 A#!$v$dad 22


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43

Participen en la evaluación del ,ódulo. onduzca la evaluación * Oriente la realización de lasactividades posteriores.

= ILIOGRA@A

5*$#a6.

Aurora Snc&ez Mon"e1 el en+o-ue !iosicosocial 5a conceptualización en Salud en el ,odelo deatención del siste,a de Salud1 curso de atención local para técnicos de pri,e nivel de atención.Pa". :6@:H. $niversidad de osta Rica1 :;;.

:.

olectivo de autores1 Medicina %eneral nte"ral. Salud * Medicina. cap H 3a,ilia en el e8ercicio dela ,edicina "eneral inte"ral. Editorial ciencias ,édica1 pa" HFI@;71 :;;6..

H.

olectivo de autores1 Medicina %eneral nte"ral. Salud * Medicina. cap H 3a,ilia en el e8ercicio dela ,edicina "eneral inte"ral. Editorial ciencias ,édica iclo vital de las +a,ilias * risis +a,iliares1

pa". ;I@6F.:;;6.

olectivo de autores1 Medicina %eneral nte"ral. Salud * Medicina1 cap 71 En+o-ue +a,iliar en laatención sanitaria inte"ral1 pa". HN@>1 :;;6

7.

Or"anización Pana,ericana de la Salud onse8o oordinador (acional ndí"ena Salvadore2o1 5as

$suarias De 5os Servicios O+iciales De Salud Sus reencias1 0aloraciones o,porta,ientos1 pa".IN@>>. Serie Pue!los ndí"enas1 Salud * ondiciones de 0ida en El Salvador (V H:;;6o,ple,entaria.

N.

Or"anización Pana,ericana de la Salud. Salud +a,iliar * co,unitaria1 docu,ento conceptual.A"osto :;;F.

I. Or"anización Pana,ericana de la Salud onse8o oordinador (acional ndí"ena Salvadore2o Di+erencias de la interpretación de la salud * la en+er,edad en las culturas indí"enas * la ,edicinatradicional1 pa". 66I@6HN. Serie Pue!los ndí"enas1 Salud * ondiciones de 0ida en El Salvador (V H

:;;6.Co&leen!ar$aa. Al+onso Aparicio1 Etno,edicina en ,esoa,érica central

&ttp//XXX.,ono"ra+ias.co,/tra!a8osN/etno,edicina/etno,edicina.s&t,l 1 :> de set :;6;.!.

Ale8andro Al,a"uer %onzles1 Relación ntercultural con la ,edicina tradicional1 MéCico :;;H.


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44

Módulo '

P$o)oció! de la salud

ontenido

. Datos "enerales. O!8etivos

. ontenidos0. Secuencia de actividades

0.

'i!lio"ra+ía


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45

I DATOS GENERALES



Sesiones presenciales 67 * :F a"osto1 7 * 6F septie,!re/6H

RESUMEN

Tiene co,o propósito !rindar conoci,ientos so!re la situación de salud de la co,unidad1 susdeter,inantes * relacionarlos con los actores sociales en su con8unto1 su capacidad colectiva para laprotección de la salud * su ,edio1 así co,o1 re+leCionar so!re los ,ecanis,os de participación social *espacios de concertación e intersectorialidad.

IIO4ETI=OS

6.

Reconocer las capacidades intersectoriales * de participación social para pro,over la salud eintervenir so!re los deter,inantes sociales

:.

Disponer de &erra,ientas para relacionarse con los actores intersectoriales * or"anizacionesco,unitarias

H.

Esti,ular * aco,pa2ar iniciativas plani+icadas para la pro,oción de la salud e intervencióncolectiva so!re los deter,inantes sociales

IIICONTENIDOS

6 Estudio de las condiciones * deter,inantes sociales de la co,unidad1 en ,!ito de la ,icrored.

: Deter,inantes de la salud * salud +a,iliar.

H Planes locales de salud e intersectorialidad para la pro,oción de la salud

I=SECUENCIA DE ACTI=IDADES


El e8ercicio preparatorio1 consiste en las tareas -ue de!ern realizar los participantes antes de cada+ase presencial.


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46


6a7

Estudio de las condiciones* deter,inantes socialesde la co,unidad en el,!ito de la ,icrorred.

9n+or,ación -ue ser utilizada

el día 6 de la +ase presencial


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47


PRIMERA PARTE

DIA ACTI=IDADES DE LOS

PARTICIPANTES

ACTI=IDADES DEL

@ACILITADOR?AUnoM A#!$v$dad 1

Participen en la plenaria *

• ECpon"an los resultados de las actividadesso!re atención inte"ral.

• To,en nota de las opiniones del de!ate *las o!servaciones del +acilitador.

•

Realicen la lectura del contenido del,ódulo.

A#!$v$dad 1

Or"anice la plenaria1 presente un resu,endel ,ódulo .

• Resalte la línea de continuidad entre los,ódulos.

• Siste,atice la in+or,ación presentadaso!re los avances * di+icultades de lasactividades en el ,ódulo .

•

Or"anice la in+or,ación para reto,arla,s adelante.

• o,parta la lectura del ,ódulo.

Con!en$do( E*!"d$o de la* #ond$#$one* de!er$nan!e* *o#$ale* de la #o"n$dad en el 5$!o de la$#rorred

M A#!$v$dad 2

A partir de la eCperiencia de los inte"rantesdel "rupo * to,ando en cuenta los datosrecolectados en el ite, 6a 7 del e8ercicio

preparatorio1 ela!oren una propuesta deacciones de pro,oción de la salud *prevención.

Or"anicen la in+or,ación * preprense para laplenaria.

A#!$v$dad 2

Aco,pa2e el tra!a8o en "rupo * laela!oración de una propuesta de pro,ociónde la salud * prevención1 sin inter+erir.

M A#!$v$dad 3

Participen en la plenaria * eCpon"an susconclusiones1 respondiendo a las si"uientespre"untas.

•

Quien solicitó la propuesta4• Qó,o participan otros actores de la

co,unidad4

• Qon -ue actores coordinaron * -ueacciones +ueron coordinadas4

• QMediante -ue ,ecanis,os participa lapo!lación4

• Qó,o se or"anizaron las actividades4

• Qo,o estn previstas las actividades del

A#!$v$dad 3

Or"anice la plenaria * pro,ueva el de!ateso!re

Resalte los conceptos de participación


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48

e-uipo !sico de salud4

• Qó,o estn previstas las actividades de laco,unidad

Anoten las o!servaciones de los participantes *las conclusiones del +acilitador

T A#!$v$dad +

5ean * discutan en "rupo el teCto nV6Lineamientos de pol+tica de promoción de la

salud* * el teCto nV : Carta de ?ttaa!ense"uida1 de+inan sus conclusiones1 concepto1* co,ponentes de la pro,oción * prevenciónde salud.

A#!$v$dad +

Apo*e a los "rupos durante la lectura1desta-ue los conceptos * los co,ponentesde la pro,oción * protección de la salud.Apo*e en la di+erencia con prevención

• Políticas p=!licas saluda!les

• 3ortaleci,iento de la participaciónco,unitaria * e,podera,iento dela sociedad civil.

• Estilos de vida saluda!les

• Espacios * entornos saluda!les.

Reorientación de los servicios.9nor,ativa del SSS<

T A#!$v$dad .Participen en la eCposición KPro,oción de lasalud * prevención de la en+er,edadL

A#!$v$dad .Or"anice la eCposición * pro,ueva el de!ateentre las acciones de pro,oción de la salud* de prevención de las en+er,edades.Resalte la co,ple,entariedad entre a,!asestrate"ias.

Con!en$do( De!er$nan!e* de la *al"d, *al"d )a$l$ar

Do*M

A#!$v$dad /

A partir del ite, 9a7 del e8ercicio

preparatorio.

• denti+i-uen las condiciones sociales1 desanea,iento1 Econó,icas * políticas1 -uein+lu*en en la salud de las +a,iliasencuestadas1 se2ale las ,s i,portantes1so!re las -ue el E'S puede actuar.

A#!$v$dad /

Apo*e a los "rupos en la identi+icación de

deter,inantes -ue a+ectan la salud de las+a,ilias.

• nicie el de!ate so!re Ksalud +a,iliarL.

M A#!$v$dad 9

5ean el teCto nV ; )rincipales problemas de

determinantes * el teCto nV La familia unaapro1imación desde la salud.

ontrasten sus conclusiones con los resultadosde la actividad 7.

A#!$v$dad 9

o,parta con los "rupos la lectura de los

teCtos * re+uerce la discusión so!redeter,inantes * el concepto de salud social.


49/64

49

MA#!$v$dad :

Participen en las eCposiciones Enfo:ue de un problema de salud! sus determinantes y formas

de intervención * saneamiento ambiental.

A#!$v$dad :

Or"anice la eCposición1 se2ale los o!8etivos *,odere el de!ate so!re el pro!le,a desalud * su a!orda8e a partir de losdeter,inantes.

T A#!$v$dad ;

Reto,en la lista de actividades 9actividad :< *rede+ínanla1 incorporando acciones depro,oción con las +a,ilias. Or"anicen su tra!a8opara identi+icar aliados * o!stculos en laco,unidad de la ,icrorred.

A#!$v$dad ;

Reto,e los "rupos * oriente la ela!oraciónde las acciones1 desde la perspectiva depro,oción de la salud en el ,!ito +a,iliar *co,unal.

• Re+uerce la idea de reorientación de losservicios de salud en el ,arco de lapro,oción * protección de la salud *prevención de las en+er,edades

T A#!$v$dad 10

Participen de la plenaria1 eCpon"an susconclusiones * se2alen las estrate"ias paraidenti+icar aliados * o!stculos en el ,!ito dela ,icrorred .

A#!$v$dad 10

Or"anice la plenaria1 siste,atice lain+or,ación * se2ale las actividades de lasi"uiente +ase no presencial.

SEGUNDA PARTE



Con!en$do( Plane* lo#ale* de *al"dF I&or!an#$a de la $n!er*e#!or$al$dad

Tre*

M

A#!$v$dad 11

A partir del ite, 6#7 del e8erciciopreparatorio.

Discutan

• Qué actores &an participado en lae8ecución de las actividades de prevención* pro,oción incorporadas en el plan dedesarrollo local .

• Qué o!stculos eCisten en la relación de la,icrorred con las or"anizaciones sociales

•

Qué aspectos de la ,icrorred o de lasotras instituciones 9escuelas/,unicipios<di+icultan las acciones deprevención/pro,oción

• Que aspectos de los roles del e-uipo!sico de salud o!staculizan el tra!a8o conla co,unidad

• ue +uentes de +inancia,iento &aidenti+icado

A#!$v$dad 11

Reto,e los "rupos de tra!a8o * oriente elre"istro de las conclusiones destacando

• Qules son las +or,as de relacionarsecon la co,unidad

• Qó,o se or"anizan las actividades

• Qué &a!ilidades o li,itaciones tiene ele-uipo !sico de salud pararelacionarse con la co,unidad


50/64

50

Anoten sus conclusiones para ser presentadasen la plenaria.

M A#!$v$dad 12

onsideren el ite, 6d7 del e8ercicio

preparatorio * respondan las si"uientespre"untas

En una situación de desastres o e,er"enciaidenti+icada1 analice.

• Qué di+icultades se presentaron con laco,unidad en el ,o,ento de !rindaratención

• Qó,o esta!an esta!lecidas las relacionescon las otras instituciones de la re"ión

• Qué di+icultades se presentaron en las

coordinaciones para las accionesposteriores a la e,er"encia a nivel local *re"ional

• Qul +ue el co,porta,iento de losinte"rantes del E'S en su relación con lasor"anizaciones de la co,unidad

• Que acciones de coordinación &anprevisto para durantes estos eventos

Or"anicen sus conclusiones * preprense parala plenaria

A#!$v$dad 12

Or"anice los "rupos de tra!a8o * apo*e

la re+leCión so!re las acciones depro,oción en los ,o,entos de crisis *después.

Se2ale la necesidad de co,prender el rol delos inte"rantes del E'S en el cuidado de lasalud * su papel co,o ,ie,!ros de laco,unidad.

T A#!$v$dad 13

Asistan a la presentación del video uobo une,emplo de reconstrucción1 ense"uidaparticipen de la eCposición zonas sísmicas.Vulnerabilidad de la población

A#!$v$dad 13

Or"anice la presentación del video * laeCposición.

• Se2ale los o!8etivos * pro,ueva lare+leCión so!re la situación "eo"r+icade la re"ión * las lecciones aprendidasen situaciones si,ilares

T A#!$v$dad 1+

5ean el teCto nV 7 Factores :ue condicionan laintersectorialidad.

A partir de la lectura1 re+leCionen so!re laintersectorialidad en lo cotidiano * ensituaciones de desastre

A#!$v$dad 1+

Apo*e en cada "rupo la co,prensión de lalectura * desta-ue el rol de la co,unidad *

de las otras or"anizaciones en la pro,ociónde la salud.

C"a!roM

A#!$v$dad 1.

onsiderando las lecturas * actividadesprevias1 rede+inan sus acciones1 incorporenacciones para situaciones de e,er"encia *

A#!$v$dad 1.

Apo*e a los "rupos en la rede+inición desu propuesta.


51/64

51

crisis.

• Esta!lezcan plazos1 responsa!les *resultados esperados.

• Preparen sus conclusiones para eCponerlasen la plenaria.

• 5la,e la atención so!re las di+erenciasentre la propuesta inicial * la actual.

T A#!$v$dad 1/

Presenten en la plenaria su propuesta deprevención * pro,oción de la salud para las,icrorredes * las estrate"ias -ue aplicarndurante su e8ecución.

To,en nota de las indicaciones del +acilitador *participen en la evaluación del ,ódulo.

A#!$v$dad 1/

Or"anice la plenaria * &a"a una revisiónde todas las discusiones/conclusionesrealizadas a lo lar"o del ,ódulo1resaltando las coneCiones entre las,is,as a +in de siste,atizar losconceptos * ,étodos -ue constitu*enel Propósito del Módulo .

onduzca la evaluación del ,ódulo *oriente la realización de las actividades del

,ódulo 0.

= ILIOGRA@A

5*$#a

6. Or"anización Mundial de la Salud1 arta de OttaXa para la Pro,oción * prevención de la salud1anad 6F>N.

:.

Silvia Martínez alvo. 5a +a,ilia una aproCi,ación desde la salud1 Tra!a8os de Revisión Revistau!ana de Medicina %eneral nte"ral1 SS( ;>N@:6:7 versión on@line. Rev u!ana Med %en

nte"r v.6I n.H iudad de 5a #a!ana Ma*o@8un. :;;6H. Pastor astell 3lorit@Serrati. 5a ntersectorialidad1 conceptualización1 panora,a internacional *

de u!a1 Escuela (acional de Salud P=!lica de u!a1 +actores -ue condicionan laintersectorialidad1 pa" 67@:>1 :;;H


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52

Módulo 'I%*es#ió! óp#i)a de los se$"icios de salud

ontenido

. Datos "enerales. O!8etivos

. ontenidos

0.

Secuencia de actividades0. 'i!lio"ra+ía


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53

IDATOS GENERALES



Sesiones presenciales H1 6I octu!re4 I1 :6 de novie,!re/6H

RESUMEN

El ,ódulo per,itir identi+icar * analizar la situación de la "estión * ad,inistración de losservicios de salud1 en el ,arco del proceso de descentralización * desarrollo social4 co,prenderla din,ica de su operación para responder a las necesidades de salud de la po!lación.'rindar &erra,ientas para +or,ular propuestas de ,e8ora en la "estión1 a +in de ,e8orar laAtención nte"ral en Salud en el ,arco de la Atención Pri,aria de Salud renovada.

II O4ETI=OS

6.

Reconocer la situación actual de la "estión en sus respectivos esta!leci,ientos de salud *la red correspondiente.

:.

denti+icar &erra,ientas de ne"ociación con las instituciones u or"anizaciones dentro de suco,unidad.

H.

Dise2ar iniciativas para dise2ar procesos de "estión e+icientes1 para responder a lasnecesidades de salud de la po!lación !a8o su responsa!ilidad.

III CONTENIDOS

6 Situación de la "estión de los esta!leci,ientos * las redes.

: Prcticas adecuadas de "estión

H Relaciones interinstitucionales * ne"ociación.

$so racional de recursos.

7 nstru,entos de "estión $n a!orda8e a la plani+icación estraté"ica.



El e8ercicio preparatorio1 consiste en las tareas -ue de!ern realizar los participantes antes de cada+ase presencial. E*!5n d$v$d$da* de a#"erdo a la* a#!$v$dade* )e#8a* &ro'raada* de la )a*e&re*en#$al7


9a<

Estudio de losprocesos en laatención de un

• Ela!ore el +lu8o"ra,a de atención de un paciente desde su lle"ada&asta la solución de su pro!le,a de salud1 inclu*endo atención intra* eCtra,ural1 descri!iendo la captación desde * &acia el ,!ito


54/64

54

paciente

9n+or,ación -ue serutilizada el día 6 de la+ase presencial<

+a,iliar.

9!<

Estudio de la "estión

de losesta!leci,ientos * dela red

9n+or,ación -ue serutilizada el día 6 de la +asepresencial<

• Procesos ad,inistrativos para actividades intra * eCtra,urales.

(or,ativa * rol de los ,ie,!ros del e-uipo.• Plan 5ocal de salud1 Presupuesto1 ,etas1 acciones

• Manual de Or"anización * 3unciones

• aracterización de la disponi!ilidad de recursos &u,anos9cali+icación1 +or,as de contrato * +inancia,iento.<

• 5ocalización de los a,!ientes ad,inistrativos * servicios de losesta!leci,ientos de la red 9distri!ución de reas<

• Descripción de los a,!ientes de tra!a8o

9c<

Estudio de los recursos* servicios de salud dela co,unidad

9n+or,ación -ue serutilizada el día 6 de la +asepresencial<

Anlisis del uso de los recursos para el cuidado de la salud en el ,!itode la red

• nventario de recursos1 e-uipa,iento * servicios 9la!oratorios1,edica,entos1 servicios ,édicos<

• Apo*o tecnoló"ico

• Or"anizaciones sociales1 centros educativos1 centros la!orales

• Personal relacionado con el cuidado de la saludo Municipio1 "o!ierno re"ional1 9E,presas de la Econo,ía

predo,inante 9a"ricultura1 industria1 co,ercio1 otras<o nstituciones voluntarias * de cooperación.o nstituciones p=!licas 9otros sectores< privadas 9O(%S1 otras<o Or"anizaciones co,unales de salud

9d


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DIAUno

ACTI=IDADES DE LOSPARTICIPANTES


Con!en$do S$!"a#$%n de la 'e*!$%n de la* rede*UnoM A#!$v$dad 1

Participen en la plenaria1 eCpon"an losresultados del avance de las acciones del,ódulo 0 Pro,oción * protección de la salud* prevención de las en+er,edades.

• To,en nota de las opiniones del de!ate *las o!servaciones del +acilitador.

• Or"anicen la in+or,ación para reto,arla

,s adelante.

• Realicen la lectura del contenido del,odulo.

A#!$v$dad 1Or"anice la plenaria1 presente un resu,en del,ódulo 0.

• Resalte la línea de continuidad entre los,ódulos.

• Siste,atice la in+or,ación presentada delos avances * di+icultades del plan deacción ela!orado en el ,ódulo 0.

• o,parta la lectura del ,ódulo.

M A#!$v$dad 2

A partir del e8ercicio preparatorio ite, 6a, #7 1 analicen los procesos de tra!a8o en losesta!leci,ientos de salud de la red1respondiendo la si"uiente pre"unta

•

Qué procesos ad,inistrativos son uno!stculo para !rindar atención inte"ralcon calidad * e-uidad en losesta!leci,ientos de salud de la red

onsideren en la discusióno 5a or"anización1o E-uipa,iento1o Medica,entos * otros insu,os1o Recursos +inancieros1o n+raestructura * a,!ientación de los

espacios de tra!a8o

Anoten sus conclusiones * preprense para laplenaria.

A#!$v$dad 2

Divida la a los participantes en "rupos deacuerdo a lo or"anizado previa,ente.

• Oriente la actividad de +or,a -ue losparticipantes utilicen * presenten la

in+or,ación recolectada en el E8ercicioPreparatorio 6!e a, ,# 7 .

• Motive la discusión so!re la actualsituación en la "estión en loconcerniente a la accesi!ilidad1 pri,ercontacto1 atención inte"ral * pro,ociónde la salud.

M/T A#!$v$dad 3

To,en en cuenta el +lu8o"ra,a de atenciónela!orado en el ite, 6a7 del e8erciciopreparatorio1 ense"uida discutan laspre"untas acerca de los recursos &u,anos en

A#!$v$dad 3

Per,anezca con los "rupos * apo*e en ladiscusión so!re las características de losrecursos &u,anos en los e-uipos !sicos desalud * sus i,plicancias en los resultados de la


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el proceso de tra!a8o en salud.

• Qué o!stculos &a* en la disponi!ilidadde recursos &u,anos para !rindarAtención nte"ral en Salud

• Que co,petencias de los inte"rantes

del E'S se de!en desarrollar o+ortalecer

• Qó,o a+ectan las +unciones *responsa!ilidades asi"nadas a lostra!a8adores para !rindar atencióninte"ral en salud

• Qué o!stculos li,itan la ,otivación

• Qué aspectos de la per,anencia de lostra!a8adores en los esta!leci,ientosa+ectan la atención inte"ral en salud

• Qué aspectos éticos * de interrelaciónli,itan el tra!a8o en e-uipo

•

Qué o!stculos eCisten en la relaciónentre los tra!a8adores * los ór"anos dedirección

• Qué oportunidades o+rece su instituciónpara pro,over la cali+icación en sustra!a8adores

Anoten sus conclusiones * preprense para laplenaria.

atención inte"ral en salud.

T A#!$v$dad +

Presenten en la plenaria las conclusiones de

las actividades : * H1 anoten las o!servacionesde los participantes * el +acilitador parareto,arlos ,s adelante.

A#!$v$dad +

Or"anice la plenaria * ,otive el de!ate so!re

la i,portancia del anlisis crítico de larealidad co,o re-uisito para una "estióne+iciente.

T A#!$v$dad .

5ean * discutan el teCto nV 6 Educación permanente! proceso de traba,o y calidad de

servicio en salud! ense"uida ! contrasten lalectura con su prctica diaria.

A#!$v$dad .

Apo*e en la re+leCión so!re la EducaciónPer,anente en Salud 9EPS< * la atencióninte"ral en salud.

Do*M

A#!$v$dad /

Participen en la eCposición 'nlisis cr+tico dela realidad y procesos de %estión del traba,o en

salud para brindar 'tención #nte%ral en $alud.

9Dra. Mónica Padilla<

A#!$v$dad /

Or"anice la eCposición1 precise los o!8etivos *,odere el de!ate so!re la trascendencia deuna "estión e+iciente para responder a lasnecesidades de salud de la po!lación1teniendo co,o co,ponentes.

• Procesos de "estión del tra!a8o.


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• Anlisis de la n+or,ación.

• Anlisis de la realidad local1 or"anizaciónde la co,unidad * articulación con losroles institucionales.

• Dise2o de procesos adecuados a larealidad local.

•

3actor &u,ano

Con!en$do( Pr5#!$#a* ade#"ada* de 'e*!$%n Pro#e*o de !raa-o en *al"d

M A#!$v$dad 9

En !ase al +lu8o"ra,a del ite, 6a7 * lasconclusiones de las actividades previas1 listeuna relación de pro!le,as de "estión -ue sepresentan en el proceso de tra!a8o para!rindar atención inte"ral en salud1 en el,!ito de la red tanto a la po!lación co,o a

las +a,ilias estudiadas.

• Prioricen los pro!le,as de "estión en loconcerniente a la accesi!ilidad *co!ertura1 atención inte"ral1 pro,ociónde la salud.

• Or"anicen la in+or,ación para serdiscutidas en su red con la ,etodolo"íade la Educación Per,anente en Salud1para ser presentadas en la plenaria.

A#!$v$dad 9

Oriente a los "rupos de tra!a8o en laselección * descripción de los pro!le,as de"estión

onsidere los si"uientes aspectos

•

QSu enunciado representa !ien elpro!le,a

• QPor -ué * co,o sur"ió 9deter,inantes


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T A#!$v$dad ;

Participen en la plenaria * eCpon"an losresultados de las actividades I * >1 anote laso!servaciones del +acilitador * de losparticipantes.

A#!$v$dad ;

Apo*e las presentaciones * discusiones1orientando el re"istro de las conclusiones1resaltando los si"uientes aspectos

• Qules son las venta8as de realizar unanlisis crítico * conteCtualizado

• QEse en+o-ue de tra!a8o1 ,e8ora lao!8etividad de la propuesta * laadecuación de los procesos de "estión

• QPer,ite ,a*or interacción entre los

Recursos #u,anos * las autoridades9co,partiendo el interés por ,e8orar la"estión de los servicios<

Oriente las actividades de la si"uiente +ase nopresencial.

SEGUNDA PARTE



Con!en$do( Rela#$one* $n!er$n*!$!"#$onale*Tre*M

A#!$v$dad 10

En plenaria presenten los resultados de ladiscusión en la red de los pro!le,aspriorizados * las acciones propuestas.

Anoten las o!servaciones de los participantes.

A#!$v$dad 10

Or"anice la plenaria * apo*e en lapresentación1 siste,atice la in+or,ación.

M A#!$v$dad 11

A partir de la in+or,ación del ite, 6#7 dele8ercicio preparatorio discutan

• Qul es el rol -ue dese,pe2an los,unicipios * las redes en el siste,a desalud

• Qul es el rol de la instancia nacional *re"ional en el siste,a de salud

• Qó,o la sociedad e8erce el controlso!re los servicios de salud

• Que actividades de salud con8untas

A#!$v$dad 11

Reto,ando los "rupos1 esti,ule a losparticipantes a re+leCionar so!re las pre"untas

planteadas anotando sus conclusiones.

En+atice la relación entre las pre"untaspropuestas a los participantes con accionesintersectoriales.


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9instituciones@esta!leci,iento

8/17/2019 1109201352Diplomado APS para EBS

1109201352diplomado aps para ebs isss programa completo (1).pdf

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