1

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) DENPASAR

TAHUN PERKULIAHAN 2015/2016

COURSE OUTLINE

Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan Islam (IPI)

Program Studi : Kependidikan Islam

Kode Mata Kuliah : KI. B021

Semester : II (Dua/Genap)

Bobot Kredit : 3 SKS

Hari / Jam Kuliah : Rabu, Pukul 19.00 – 20.30 Wita

Dosen Pembina : Jumari, S.P., M.Pd.

A. DESKRIPSI MATA KULIAH Pendidikan Islam akan kokoh bila dibangun dengan landasan filosofis yang kuat, yang berdasarkan Al- Qur’an dan A-Hadits, serta pemikiran para tokoh. Perkuliahan ini akan mengkaji secara kritis-

metodologis landasan filosofis tentang konsep-konsep pendidikan Islam dari Al-Qur’an, yang

diperkuat dengan Al-Hadits, serta pemikiran para tokoh, yang ikut memberikan kontribusi terhadap

landasan Pendidikan Islam.

B. TUJUAN 1. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar Filsafat Pendidikan Islam;

2. Mahasiswa mampu memahami penciptaan manusia dan alam dalam pandangan Islam, serta

implikasinya dalam pendidikan;

3. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep Pendidikan Islam berdasarkan Al-Qur’an dan Al-

Hadits;

4. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep pendidikan dari para tokoh-tokoh, baik abad klasik

maupun kontemporer.

C. MATERI POKOK DAN RENCANA PERKULIAHAN

NO. MATERI POKOK PENYAJI

1 Kontrak Belajar & Orientasi Silabus IPI Dosen Pembina

2 Pengantar IPI: Awali Jelajah, Kenali Istilah (Makalah) Dosen Pembina

3 Pengetahuan dalam Perspektif Ajaran Islam (Epistemologi IPI) Dosen Pembina

4 Pengertian, Ruang Lingkup, Urgensi, dan Fungsi IPI Dosen Pembina

5 Konsep Fitrah dan Implikasinya dalam Pendidikan Presentasi Mahasiswa

Kelompok 1

6 Pendidik dan Peserta Didik dalam Pendidikan Islam Presentasi Mahasiswa

Kelompok 2

7 Prinsip, Pola Pendekatan, Metode dan Praktik Pembelajaran dalam

Pendidikan Islam

Presentasi Mahasiswa

Kelompok 3

8 Media/Alat Pembelajaran dalam Pendidikan Islam Presentasi Mahasiswa

Kelompok 4

9 Evaluasi Hasil Pembelajaran dalam Pendidikan Islam Presentasi Mahasiswa

Kelompok 5

10 Kurikulum Pendidikan Islam Dosen Pembina

- Review Materi dan Kisi-kisi Ujian Tengah Semester Dosen Pembina

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

11 Institusi Pendidikan Islam Dosen Pembina .

12 Peran dan Tanggung Jawab Masyarakat dan Pemerintah dalam

Pendidikan

Presentasi Mahasiswa

Kelompok 6

13 Penanggung Jawab Pendidikan menurut Ajaran Islam Presentasi Mahasiswa

Kelompok 7

14 Kedudukan dan Peranan Guru dalam Prespektif Ajaran Islam Presentasi Mahasiswa

Kelompok 8

15 Lingkungan dan Lembaga Pendidikan menurut Islam Presentasi Mahasiswa

Kelompok 9

2

16 Problematika Pendidikan Umat Islam Kontemporer Presentasi Mahasiswa

Kelompok 10

- Review Materi dan Kisi-kisi Ujian Akhir Semester

(Bahasan terakhir ini merupakan hasil analisis terhadap kondisi

pendidikan umat Islam berdasarkan teori-teori yang telah dibahas

sebelumnya).

Dosen Pembina

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Keterangan: Sistematika penyusunan makalah mengikuti ketentuan/contoh makalah Dosen Pembina

D. PENDEKATAN & STRATEGI PEMBELAJARAN Proses pembelajaran menggunakan pendekatan humanistic learning, yaitu dengan menghargai penuh pengetahuan mahasiswa. Dalam strategi pembelajaran menggunakan active learning, yang

memungkinkan mahasiswa berperan aktif dalam proses perkuliahan.

E. SISTEM PENILAIAN

1. Presensi & Keaktifan (20%)

2. Tugas/Quis (20%)

3. Mid Semester/UTS (25%)

4. Ujian Akhir Semester/UAS (35%)

F. RENCANA PENUGASAN 1. Imam dan atau Kultum Shalat Maghrib berjama’ah di kampus (sebelum kelas dimulai); 2. Makalah, yaitu makalah yang harus dipresentasikan di kelas, sesuai dengan pembagian topik

pembahasan;

3. Book review. Buku yang akan direview adalah buku tentang pemikiran pendidikan Islam atau

yang serupa. Buku yang akan di review terlebih dahulu harus dikonsultasikan pada dosen

pengasuh. Hasil review ini sebagai bahan ujian/quiz).

G. KETENTUAN

1. Imam dan atau Kultum Shalat Maghrib Berjamaah a) Proses perkuliahaan terdiri dari 2 (dua) kegiatan;

1) Shalat Maghrib Berjamaah dan Kultum di kampus (Pukul 19.00 – 19.30 Wita)

2) Prensentasi Materi Perkuliahaan (Pukul 19.30 – 20.30 Wita)

b) Mahasiswa diharapkan membawa perlengkapan shalat, dan sudah berwudlu dari rumah;

c) Mahasiswi yang berhalangan (haid), tetap diharapkan mengikuti Kultum;

d) Ijin tidak bisa mengikuti setiap kegiatan di atas, harus langsung disampaikan kepada Dosen

Pembina (sms/telpon pada nomor: 085 238 264 570);

e) Jika jumlah kehadiran < 50% dari total pertemuan dalam setiap kegiatan sebelum UTS atau

UAS, maka wajib diganti dengan tugas pembuatan satu buah makalah sebelum mengikuti

UTS atau UAS (topik makalah ditentukan oleh Dosen Pembina);

f) Imam Shalat Maghrib, penyaji dan topik kultum akan dijadwalkan/diatur pada setiap

pertemuan sebelumnya.

2. Makalah

a) Makalah diketik dengan kertas A4 (kwarto) spasi tunggal dan karakter huruf Time New Roman 12, tanpa dijilid;

b) Makalah minimal harus berisi PENDAHULUAN, PEMBAHASAN,

PENUTUP/KESIMPULAN dan DAFTAR PUSTAKA;

c) Makalah harus mencantumkan daftar pustaka (sumber referensi) minimal 5 buku, salah

satunya harus ada sumber referensi yang berbahasa Inggris dan Arab, serta browsing internet;

d) Sumber referensi, selain dicantumkan dalam daftar pustaka juga harus dicantumkan dalam

makalah dengan menggunakan sistem foot note (lihat contoh makalah Dosen Pembina);

e) Makalah terdiri dari 8 – 20 halaman (tidak termasuk sampul judul); f) Makalah disampaikan kepada Dosen Pembina paling lambat 24 jam sebelum dipresentasikan

di kelas;

g) Setelah dipresentasikan, makalah diperbaiki berdasarkan saran-saran (rekomendasi) peserta

dan Dosen Pembina.

3

3. Book Review

a) Diperuntukkan bagi mahasiswa yang remedi dan/atau yang bermaksud memperbaiki nilai;

b) Mencantumkan identias buku (judul, penulis, penerbit, tahun penerbitan, jumlah halaman);

c) Diketik pada kerta A4 (kwarto) dengan spasi tunggal dan karakter huruf Time New Roman

12, tanpa dijilid;

d) Terdiri dari 3 – 5 halaman.

H. BAHAN BACAAN/REFERENSI (RUJUKAN YANG DISARANKAN)

Abu Ali Khalil al-Ainaini, Falsafah al-Tarbiyah al-Islamiyah fi al-Qur’an al-Karim, Mesir: Dar`al-

Fikr 1980

Arifin, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1993

Abdurrahman Saleh Abdullah, Teori-Teori Pendidikan Berdasarkan al-Qur’an, Jakarta: Reneka Cipta,

1994

Abudin Nata, Filsafat Pendidkan Islam, Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu, 2001

Hasan Langgulung, Manusia dan pendidikan Jakarta: Pustaka al-Husna, 1989

Muhaimin, Pengembangan Kurikulum PAI, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004

Ahmad`D. Marimba, Pengantar Filsafat Pendidikan Islam, Bandung: Al-ma’arif, 1962)

Al-Abrasyi, Muhammad Athiyah, Pemikiran Pendidikan Islam, Terj. Syamsudin Asrofi dkk, dari Ruh

al-Islam, Yogyakarta: Titian Ilahi Press, 1996

, Falsafah al-Tarbiyah al-Islamiyyah wa al-Falasifatuha, Beirut: Dar al-Fikr, tt

, Muhammad Athiyah, Ruh al-Islam, wa al-Ta’lim, Cet. IV, Mesir: Dar al-Kutub al-

Araby, 1950

Abdullah Nasih Ulwan, Tarbiyah al-Aulad fi al-Islam, Beirut: Dar al-Salam, 1993

Abdus Sami’ & Ridwan Faklak, Biografi Lima Rois Am Nahdlatul Ulama’, Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

Adam, Charles, C. Islam Dunia & Modern di Mesir, (terj) Jakarta: Dian Rakyat, tt

Ahmad Barizi, (ed), Holistika Pemikiran Pendidikan Malik Fadjar, UIN-Malang Bekerjasama dengan

Rajawali Press, 2006

Ahqaad, Abbas Mahmud, Abqariyah al-Islah Wa al-Ta’lim al-Imam Muhammad Abduh, Beirut: Dar

al-Kitab, 1971

Al-Attas, Muhammad Naquib, (ed). Aim and Objectives of Islamic Education, : Jeddah: King Abdul

Aziz, 1979

Al-Attas, Muhammad Naquib, Civil and Objective of Plan Education: Jeddah: King Abdul Aziz, 1999

Al-Attas, Muhammad Naquib, Konsep Pendidikan Dalam Islam, (Terj. Haidar Baqir, Bandung:

Mizan, 1988

Al-Faruqi, Ismail Raji, Islamisasi Ilmu Pengetahuan, (ter) Anas Mahyudin, Bandung: Pustaka, 1995

Al-Gazali, Abu Hamid Muhammad, Ihya’ Ulumuddin, Kairo Maktabah, Mishriyyah, 1997

Ali Ashraf, Syed Sajjad & Ali Asyraf, Krisis Pendidikan Islam. Terj Ibrahim Hosen, Bandung:

Risalah, 1986

, Horison Baru Pendidikan Islam, Ter. Soni Siregar, Jakarta: Pustaka Firdaus, 1996.

Al-Zarnuji, Burhanudin, Ta’limul Muta’alim: Thariqah al-Ta’lim, Semarang: Toha Putra, 1986

Amin, Ahmad, Zuamaul Islah fi al-Ashr al-Hadits, Kairo: al-Nahdlah al-Mishriyyah, 1979

Anwar Hudijono & Anshari Thayyiib, Darah Guru, Darah Muhammadiyah, 2006.

Asy’ary, Syaikh Hasyim, Adabul Alim wa al-Muta’alim, Surabaya: al-Ikhlas, 1993

4

Azra, Azyumardi, Pendidikan Islam: Tradisi & modernisasi menuju Milenium Baru, Jakarta: Logos,

1994.

Dewan Redaksi, Ensiklopedi Islam, Jakarta: Ikhtiar Baru Van Hoeve, 1994

Fatiyah Hasan Sulaiman, Aliran-Aliran Pendidikan (Studi Aliran-Aliran Pendidikan Menurut al-

Gazali) Terj. Said Aqil al-Munawwar, Semarang: Dina Utama, 1993

Hanun Asrohah, Sejarah Pendidikan Islam, Ciputat: PT Logos Wacana Ilmu, 1999

Harun Nasution dan Tim, Ensiklopedi Islam Indonesia, Bandung: Djambatan, 1992

Hasan Langgulung, Beberapa Pemikiran Tentang Pendidikan Islam, Bandung: al-Ma’arif, 1995

, Manusia dan Pendidikan, (terj) Jakarta: Bulan Bintang, 1979

, Pendidikan Islam Menghadapi Abad ke 21, Jakarta: Radar Ofset, 1888

Ibnu Khaldun, Muqaddimah, Beirut: Dar al-Fikr, 1975

Imam Tolkhah & Ahmad Barizi, Membuka Jendela Pendidikan, Mengurai Akar Tradisi Integrasi

Keilmuan Pendidikan Islam, Jakarta: Rajawali Press, 2006.

Jhon Esposito, Ensiklopedi Islam Modern, Bandung: Mizan, 1994

Jonathan Berkey, the Transmission of Knowledge in Medieval Cairo, New Jersey: Prinsetton

University Press. 1992.

Muzayyin Arifin, Filsafat Pendiidkan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1994

Musa Asy’arie. Manusia Pembentuk Kebudayaandalam al-Qur’an, Yogyakarta: LESFI, 1992

Muhammad Abdul Baqi (al-Mu’jan al-Mufahras li al-Fadz al-Qur’an al-Karim, (Beirut: Dar al-Fikr,

1987.

Malik Fadjar, Reformasi Pendidikan Islam, Jakarta: Fadjar Dunia, 1999

Nurcholish Madjid, (ed) Khazanah Intelektual Muslim, Jakarta: Bulan Bintang, 1994.

Oemar Muhammad At-Taoumy al-Syaibany, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1979

Rauf, Abbas, Tarikh al-Jamia’ah al-Qohiroh, Kairo: Dar al-Qolam, 1994

Ridla, Muhammad Rasyid, (ed) Tafsir al-Qur’an al-Karim As-Syahir bi al-Tasfir al-Manar, Beirut:

Dar al- Manar. Tt

, Tarikh al-Ustadz al-Imam Muhammad Abduh, Jld, I, II, III, Kairo: Dar al-Manar), tt

Stantion Michael Charles, Pendidikan Tinggi Dalam Islam, (terj), Ciputat: PT Logos Wacana Ilmu,

1994

Yasmadi, Kritik Nurcholish Madjid terhadap Pendidikan Islam Tradisional, Jakarta:Ciputat Press.