1. norma masyarakat 3a

JARINGAN KD/INDIKATOR

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3TEMA: NORMA MASYARAKAT

Tematik 3A 1

NORMA MASYARAKAT

BAHASA INDONESIAMendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan secara lisan.

Membaca: Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif.Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis: Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang

didengarkan. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-

kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan

ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang teks. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan

ILMU PENGETAHUAN ALAM/SAINSMengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia. Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran

atau penglihatan. Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-

ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau

menggunakan gambar. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Membandingkan beberapa ciri makhluk hidup . Memberi makna pada hasil pengamatan. Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk

menjawab pertanyaan.

MATEMATIKAMenentukan letak bilangan pada garis bilangan. Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-

kata dan angka. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.

Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan

Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan Menentukan pola pada barisan bilangan atau barisan dari bentuk

geometri Menuliskan bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan

dan satuan)

ILMU PENGETAHUAN SOSIALMelakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan

keluarga dan masyarakat.

SENI-BUDAYA DAN KETERAMPILANRupa: Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. Mengelompokkan berbagai jenis bidang, tekstur dan bentuk, melalui

gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.Musik: Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan

peragaan gerakan/tepukan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan

sederhana.

ORJASKESMempraktekkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin. Melakukan variasi gerak tubuh dalam berbagai

bentuk latihan untuk meningkatkan otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai-nilai disiplin.

AGAMAYang bersifat tata krama, akhlak mulia, dan budi pekerti luhur.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANMengenal aturan-aturan di lingkungan masyarakat sekitar.Menyebutkan contoh aturan-aturan di lingkungan masyarakat.Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Menjelaskan pengertian norma. Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan

keluarga. Menyebutkan contoh norma-norma di lingkungan

masyarakat. Menjelaskan pelaksanaan aturan-aturan dalam kehidupan

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU

SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

1 2 3 4 5 6

PKn Mengenal aturan-aturan di lingkungan masyarakat sekitar.

Menjelaskan pengertian norma. Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di

lingkungan keluarga.

Mengamati kegiatan sehari-hari di rumah. Mengidentifikasi contoh-contoh aturan/norma di lingkungan

keluarga. Menceritakan penerapan aturan dalam lingkungan keluarga.

2 minggu Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orjaskes, IPA, Matematika, PKn, Seni-Budaya dan Keterampilan

Bahan ajar/buku siswa pembela jaran terpadu dengan pendekatan tematik kelas III.

Buku bahan ajar lain yang relevan untuk Mata pelajaran Agama, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni-Budaya dan Keterampilan dan Orjaskes

Penilaian tingkah laku/pengamatan.

Menyebutkan contoh aturan-aturan di lingkungan masyarakat.

Menyebutkan contoh norma-norma di lingkungan masyarakat.

Mengamati pererapan aturan/norma di lingkungan sekitar. Mengidentifikasi contoh-contoh aturan/norma di

lingkungan masyarakat (RT, RW dan Kelurahan/Desa).

Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat.

Menjelaskan pelaksanaan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat.

Mengamati penerapan aturan/norma dalam lingkungan keluarga.

Membedakan penerapan aturan/norma yang berlaku di masyarakat.

Melaksanakan aturan/norma dalam kehidupan keluarga dan masyarakat.

Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa.

Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. Menyebutkan bentuk kerjasama antar

anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama

di lingkungan keluarga dan di masyarakat.

Mengamati penerapan kerjasama di lingkungan keluarga dan di lingkungan masyarakat sekitar.

Mendeskripsikan cara melakukan kerjasama yang tidak bertentangan dengan norma di lingkungan masyarakat (RT, RW dan Kelurahan/Desa).

Mendiskusikan bentuk, cara, dan perilaku kerjasama di lingkungan keluarga, dan masyarakat sekitar.


Penilaian unjuk Kerja.

Penilaian sikap dan tingkah laku serta unjuk kerja.

BAHASA INDONESIA

MendengarkanMelakukan sesuatu berdasarkan penjelasan secara lisan.

Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan.

Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri.

Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain.

Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru

tentang teks.

Mendengarkan cerita dari guru maupun dari teman tentang teks.

Menjawab pertanyaan tentang teks yang didengar. Menceritakan kembali cerita yang telah didengarnya

dengan menggunakan kata-katanya sendiri. Mendengarkan informasi dari guru tentang suatu pesan. Menuliskan pesan yang didengar. Menjelaskan isi pesan kepada orang lain.dengan

menggunakan kata-kata sendiri. Mendengarkan pesan yang disampaikan . Bertanya jawab tentang isi cerita dalam teks.

Buku bahan ajar lain yang relevan untuk Mata pelajaran Agama, IPS, Bhs Indonesia, Seni-Budaya dan Keterampilan, Sains, Matematika dan Orjaskes.


Penilaian unjuk kerja.

Penilaian sikap dan tingkah laku serta unjuk kerja.

Membaca Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif.

Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif.

Mendengarkan isi bacaan berdasarkan teks. Membaca isi teks dengan bacaan dan intonasi yang

tepat. Menjelaskan isi teks sesuai dengan pemahaman sendiri.

1 2 3 4 5 6

Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yg tepat.

Mengajukan pertanyaan tentang teks. Membaca isi teks.

Tematik 3A 2

Menulis Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima.

Mengamati kegiatan sehari-hari. Berdiskusi dengan teman tentang kegiatan sehari-hari. Menuliskan paragraf kegiatan sehari-hari dengan bahasa

sendiri yang mudah dipahami.

Penilaian portofolio dan produk.

Seni-Budaya dan KeterampilanRupa: Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Mengelompokkan berbagai jenis bidang, tekstur dan bentuk, melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Mengamati berbagai bidang, tekstur, bentuk, ritme. Mengelompokkan berbagai bidang, tekstur, bentuk, ritme.

Penilaian unjuk kerja dan produk.

Musik:Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan.

Membuat gerakan tepukan dengan berbagai jenis suara : keras, lemah dan sedang.

IPA/Sains Mengidentifikasi

ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup.

Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana.

Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia.

Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran atau penglihatan.

Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya.

Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar.

Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana.

Mengamati suasana kelas tentang suatu topik. Mendengarkan informasi tentang suatu topik . Berbicara tentang topik yang dibahas. Mengajukan pertanyaan. Mengamati berbagai obyek. Berdiskusi tentang obyek/topik yang diamati. Bercerita tentang obyek . Mencari informasi dari nara sumber, buku, atau gambar.

Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga).

Membandingkan beberapa ciri makhluk hidup.

Memberi makna pada hasil pengamatan. Menggunakan informasi dari hasil

pengamatan untuk menjawab pertanyaan.

Menyimak informasi tentang makhluk hidup. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup. Mengamati perubahan yang dapat terjadi pada mahluk

hidup jika kebutuhannya tidak terpenuhi.

1 2 3 4 5 6

MATEMATIKAMenentukan letak bilangan pada garis bilangan.

Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka.

Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.

Membaca soal. Menuliskan lambang bilangan dengan kata-kata dan

angka. Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada

garis bilangan.

ORJASKESMempraktekkan

Melakukan variasi gerak tubuh dalam berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot bahu dan

Melakukan gerakan latihan dasar bahu dan dada. Melakukan gerakan latihan untuk meningkatkan daya

Tematik 3A 3

berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin.

dada secara sederhana serta nilai-nilai disiplin. tahan.

Tematik 3A 4

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIKPertemuan 1 dan 2

TEMA : NORMA MASYARAKATKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Mengenal aturan-aturan lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn) Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan secara lisan. (Bahasa Indonesia) Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. (Matematika) Mempraktekkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin.

(Orjaskes)

INDIKATOR Menjelaskan pengertian norma. (PKn) Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan keluarga. Menyebutkan contoh norma-norma yang berlaku di masyarakat. Menjelaskan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. (IPS) Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang isi teks. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan. (Seni-Budaya-Keterampilan:

Musik) Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia. (IPA) Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran atau penglihatan. Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Membandingkan beberapa ciri makhluk hidup. Memberi makna pada hasil pengamatan. Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. Membaca dan menulis lambang bilangan. (Matematika) Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Melakukan variasi gerak tubuh dalam berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot bahu dan dada secara sederhana

serta nilai-nilai disiplin. (Orjaskes)

LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan aturan-aturan yang berlaku di keluarga.c. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Bangun Tidur” sembil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu.

(Orjaskes, Se-Bud)d. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa seperti syair lagu, dan

dikaitkan dengan aturan-aturan yang ada di keluarga. (BI, IPS, PKn)e. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama. (Norma Masyarakat)

2. Kegiatan Inti (Pendekatan Cooperative Learning dengan Teknik Number Head Together/NHT)a. Bertanya jawab tentang aturan di rumah, sejak bangun pagi hari sampai akan berangkat ke

sekolah. (PKn, IPS, IPA dan BI)b. Bersama-sama siswa mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di setiap keluarga

masing-masing siswa. (PKn, BI)c. Semua siswa ditugaskan menulis hasil identifikasi di buku masing-masing. (BI, Mat, IPS,

dan PKn)d. Membandingkan aturan di keluarga masing-masing siswa. (BI, PKn, dan IPS)e. Mengidentifikasi contoh aturan di rumah, sejak bangun tidur pagi hari sampai dengan

malam hari ketika akan tidur malam.f. Membahas pengertian norma/aturan. (BI, IPS, dan PKn)g. Membagi siswa dalam kelompok dengan cara menghitung angka 1 sampai 4 dan

seterusnya sampai semua siswa menyebutkan angka tersebut. (Mat, IPS, dan PKn)h. Siswa dengan nomor angka 1 sampai dengan siswa nomor 4 berkumpul menjadi satu

Tematik 3A 5

kelompok dan memilih nama kelompok masing-masing.i. Setiap siswa mendapat tugas (Kartu Tugas) yang membahas tentang aturan-aturan di

rumah:a) Siswa nomor 1 mendapat tugas membahas kebiasaan yang dilakukan ketika bangun tidur.b) Siswa nomor 2 mendapat tugas membahas kebiasaan yang dilakukan ketika berangkat ke sekolah.c) Siswa nomor 3 mendapat tugas membahas kebiasaan yang dilakukan ketika pulang sekolah.d) Siswa nomor 4 mendapat tugas membahas kebiasaan yang dilakukan ketika akan tidur malam.

j. Setiap siswa menjawab permasalahan sesuai dengan kartu yang diterimanya dan menulisnya di kertas masing-masing.

k. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban masing-masing siswa dan saling memberikan argumentasi/pendapatnya. (BI, PKn, IPS)

l. Guru mengamati aktivitas siswa selama diskusi berlangsung dan mencatat siapa yang aktif dan siapa yang pasif.

m. Guru memanggil salah satu nomor untuk mempresentasikan/melaporkan hasil tugasnya. (BI, PKn, dan IPS)

n. Seluruh siswa diberi kesempatan untuk memberikan tanggapannya terhadap laporan temannya.

o. Guru memberikan klarifikasi terhadap kebenaran laporan siswa. Memberikan penguatan jika benar dan meluruskan apabila jawaban siswa kurang benar.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama dengan siswa menyimpulkan hasil belajar.b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil

belajar).c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan sekolah.

I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang anak yang patuh dan yang tidak mematuhi norma keluarga.2. Lingkungan keluarga.3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS, dan Agama).4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS,

dan Agama).

II. PENILAIAN1. Penilaian lisan.2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).3. Penilaian produk.4. Penilaian portofolio.

Cibunar, Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas III

H.SYAMSURI S.Pd.I FATAHILLAH S.Pd.I

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Tematik 3A 6

Pertemuan 3 dan 4


I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Mengenal aturan-aturan lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn) Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Melakukan sesuatu penjelasan secara lisan. (Bahasa Indonesia) Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan : Musik) Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. (Matematika) Mempraktekkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin.

(Orjaskes)

II. INDIKATOR Menjelaskan pengertian norma. (PKn) Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan keluarga. Menyebutkan contoh norma-norma yang berlaku di masyarakat . Menjelaskan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. (IPS) Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang isi teks. Membaca nyaring isi teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan. (Seni-Budaya dan Keterampilan:

Musik) Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia. (IPA) Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran atau penglihatan Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Membandingkan beberapa ciri makhluk hidup. Memberi makna pada hasil pengamatan. Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. Membaca dan menulis lambang bilangan. (Matematika) Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Melakukan variasi gerak tubuh dalam berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot bahu dan dada secara sederhana serta

nilai-nilai disiplin. (Orjaskes)

III. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa setelah pulang sekolah dan kegiatan sore sampai malam hari setiap hari dan

dikaitkan dengan aturan-aturan yang berlaku di keluarga.c. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama. (Norma Masyarakat)

d. Meminta siswa mengumpulkan tugas PR hari sebelumnya.

2. Kegiatan Inti(Pendekatan Cooperative Learning Teknik Mencari Pasangan)a. Bertanya jawab tentang aturan-aturan yang ada di dalam keluarga. (PKn, BI dan Mat)

b. Berdiskusi secara klasikal untuk membahas perbedaan norma atau aturan-aturan dan kebiasaan yang ada dan dilakukan si rumah dan bagaimana kebiasaan itu menjadi suatu aturan yang harus dipatuhi anak. (PKn, BI, IPA dan IPS)

c. Guru menunjukkan gambar-gambar tentang suasana masyarakat (siskamling bagi warga sekitar dll.). (IPA, BI, Mat)

d. Siswa diajak berdinamika kelompok dengan menyanyi bersama (lagu yang ada hubungannya dengan aturan/tata tertib/norma) sambil menyanyi, siswa bisa berkeliling kelas disesuaikan dengan kondisi kelas. (Se-Bud)

e. Setelah menyanyi siswa ditugaskan mengambil salah satu gambar (gambar anak sedang membawa handuk berpasangan dengan gambar kamar mandi/gambar anak sedang membawa tas sekolah berpasangan dengan gambar gedung sekolah/gambar anak sedang membawa buku berpasangan dengan gambar ruangan kelas dsb.).

f. Setelah membawa kartu gambar, siswa ditugaskan berpasangan dengan siswa lain yang membawa pasangan gambar yang sesuai. (Orjaskes)

g. Setelah bertemu dengan pasangannya, siswa ditugaskan untuk berdiskusi tentang makna gambar dan dikaitkan dengan

Tematik 3A 7

aturan-aturan/norma yang sesuai dengan suasana dalam gambar. h. Setelah selesai berdiskusi, siswa ditugaskan untuk melaporkan hasil untuk masing-masing pasangan. (BI)

i. Guru memberikan klarifikasi, memberikan penguatan jika jawaban siswa benar dan meluruskan jika jawaban siswa salah.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama dengan siswa menyimpulkan hasil belajar.b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran.c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di masyarakat sekitar (RT/RW/Desa dsb).

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang:

siskamling. gambar anak sedang membawa handuk. kamar mandi. anak sedang membawa tas sekolah. gedung sekolah. gambar anak sedang membawa buku. ruangan kelas.

2. Lingkungan keluarga. 3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan

Agama).

V. PENILAIAN1. Penilaian lisan.2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).3. Penilaian produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR).4. Penilaian portofolio (laporan hasil diskusi siswa).





Tematik 3A 8

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Mengenal aturan-aturan lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn) Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Melakukan sesuatu penjelasan secara lisan. (Bahasa Indonesia) Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan:

Musik) Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga). Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. (Matematika) Mempraktekkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai

disiplin. (Orjaskes)

II. INDIKATOR Menjelaskan pengertian norma. (PKn) Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan keluarga. Menyebutkan contoh norma-norma yang berlaku di masyarakat. Menjelaskan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. (IPS) Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang isi teks. Membaca nyaring isi teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan. (Seni-Budaya dan Keterampilan:

Musik) Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia. (IPA) Membicarakan suatu topik berdasarkan pendengaran atau penglihatan. Melakukan pengamatan obyek tunggal berdasarkan ciri-ciri fisiknya. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Membandingkan beberapa ciri makhluk hidup. Memberi makna pada hasil pengamatan. Menggunakan informasi dari hasil pengamatan untuk menjawab pertanyaan. Membaca dan menulis lambang bilangan. (Matematika) Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. Melakukan variasi gerak tubuh dalam berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan otot bahu dan dada secara sederhana serta



(Pendekatan Cooperative Learning Teknik Berpikir Berpasangan)a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Bertanya jawab tentang kegiatan tugas PR yang diberikan hari sebelumnya tentang identifikasi aturan-aturan yang ada di

dalam masyarakat sekitar.c. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama. (Norma Masyarakat)d. Mengajak siswa mengawali pelajaran dengan berdinamika (bertepuk tangan dengan suara tepukan keras, sedang dan

lemah).

2. Kegiatan Intia. Guru menunjukkan gambar-gambar yang ada hubungannya dengan aturan-aturan/norma masyarakat (misalnya gambar

pengendara sepeda tanpa helm/suasana keluarga makan bersama/ suasana di pasar anak sedang membeli barang dsb.). (PKn, BI, IPA)

b. Siswa diminta menjelaskan makna pada gambar. (BI, IPA)c. Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya.d. Semua kelompok diberi tugas menjawab permasalahan yang ditunjukkan oleh gambar, misalnya: mengidentifikasi aturan

yang berlaku ketika berjalan di jalan raya, bagaimana cara bersikap jika ada orang duduk di tempat umum kemudian siswa lewat di depannya, bagaimana cara bersikap jika makan di tempat umum dsb.

e. Setiap kelompok membahas masalah norma/aturan yang ditunjukkan dalam gambar kemudian menulis hasil diskusinya. (PKn, IPA dan BI, Mat)

f. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi. g. Guru memberikan klarifikasi dengan memberikan penguatan untuk jawaban siswa yang benar dan meluruskan untuk

jawaban siswa yang kurang benar.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama dengan siswa menyimpulkan hasil belajar.b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran.c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di masyarakat sekitar siswa dan menulisnya. d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

Tematik 3A 9

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang:

pengendara sepeda tanpa helm. suasana keluarga sedang makan bersama. suasana di pasar. anak sedang membeli barang.

2. Lingkungan keluarga. 3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan

Agama).

V. PENILAIAN1. Penilaian lisan.2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).3. Penilaian produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR).4. Penilaian portofolio (laporan hasil diskusi siswa).





I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Mengenal aturan-aturan lingkungan masyarakat sekitar (Pkn) Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Melakukan sesuatu penjelasan secara lisan. (Bahasa Indonesia) Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)

Tematik 3A10

Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan


(Orjaskes)

II. INDIKATOR Menjelaskan pengertian norma. (PKn) Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan keluarga. Menyebutkan contoh norma-norma yang berlaku di masyarakat. Menjelaskan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. (IPS) Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang isi teks. Membaca nyaring isi teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan. (Seni-Budaya dan Keterampilan:




(Pendekatan Cooperative Learning Teknik Jigsaw)a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Bertanya jawab tentang hasil pengamatan siswa terhadap norma masyarakat (membahas PR).c. Mengajak siswa menyanyikan lagu tentang “Pak Polisi “ yang menggambarkan tugas mengatur lalu lintas dan dilanjut

dengan bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan norma masyarakat.d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama. (Norma Masyarakat)e. Mengajak siswa berdinamika dengan cara menghitung diri sendiri (seven-up).

2. Kegiatan Intia. Bertanya jawab makna dinamika. (Matematika, BI, IPA, PKn, IPS)b. Mengajak siswa berdiskusi kelas membahas aturan/norma yang ada di masyarakat

(tempat umum).c. Mengelompokkan siswa dengan cara menghitung diri sendiri 1 sampai dengan 4

(dinamakan kelompok empat serangkai).d. Setiap kelompok diberi kartu tugas (1 sampai 4 kartu dengan masalah yang berbeda).

1) Kartu 1 permasalahan bagaimana sikap siswa jika ada tamu datang kerumah dan sedang berbicara dengan orang tua.

2) Kartu 2 permasalahan bagaimana sikap siswa jika ada temannya datang kerumah dan orang tua sedang ada tamu.3) Kartu 3 permasalahan bagaimana sikap siswa jika berada di tempat umum (pertokoan).4) Kartu 4 permasalahan bagaimana sikap siswa jika berada di tempat umum (tempat wisata).

e. Setiap siswa mendapat satu tugas yang berbeda dengan siswa lain dalam kelompoknya.f. Semua siswa secara individu ditugaskan menjawab masalah yang diterimanya.g. Setiap siswa menulis jawaban di kertasnya sendiri. (BI)h. Siswa yang memiliki kartu dengan nomor yang sama ditugaskan untuk berkumpul menjadi satu kelompok besar. Siswa

yang memegang kartu bernomor 1, semua berkumpul menjadi satu kelompok besar. Demikian juga dengan siswa yang memegang kartu bernomor 2; nomor 3 dan nomor 4. Kemudian masing-masing kelompok mendiskusikan masalah yang sudah ditetapkan (dinamakan kelompok ahli).

i. Guru mengamati aktivitas dan keaktifan siswa dengan menggunakan lembar pengamatan.j. Setelah selesai berdiskusi di dalam kelompok ahli, siswa ditugaskan kembali ke kelompok awal yang beranggotakan 4

orang dan secara bergantian menyampaikan hasil diskusi yang didapatkan dari kelompok ahli kepada teman dalam kelompok 4 serangkai.

k. Semua siswa dalam kelompok empat serangkai mencatat apa yang disampaikan temannya (sehingga semua siswa akan mendapatkan jawaban dari semua permasalahan yang ditetapkan). Di dalam presentasi ini tidak ada sanggahan dari teman dalam satu kelompok, siswa hanya sekedar menyampaikan dan membacakan hasil diskusi kelompok ahli saja. Apabila ternyata ada yang tidak setuju dengan yang disampaikan temannya, maka ketika tahap klarifikasi guru memberikan pembenaran dan pelurusan.

l. Secara acak guru memanggil siswa untuk membacakan hasil diskusi dari kelompok 4 serangkai di depan kelas. Siswa yang lain diminta mengamati dan mencermati laporan temannya apakah sudah sesuai dengan hasil diskusi kelompok ahli. Jika ada siswa yang tidak setuju dengan isi laporan itu, maka siswa tersebut boleh menyanggah atau bertanya kepada guru.

m. Guru memberikan klarifikasi penguatan jika jawaban siswa benar dan pelurusan jika jawaban siswa salah.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama dengan siswa menyimpulkan hasil belajar.

Tematik 3A11

b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran.c. Memberikan tugas kepada masing-masing siswa untuk mengumpulkan semua tugas yang telah diberikan ke dalam file

siswa.d. Mengajak siswa berdo’a untuk mengakhiri pelajaran.

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Kartu-kartu tugas:

a. Kartu 1 ada tamu datang kerumah dan sedang berbicara dengan orang tua.b. Kartu 2 temannya datang kerumah dan orang tua sedang ada tamu.c. Kartu 3 siswa berada di tempat umum (pertokoan).d. Kartu 4 siswa berada di tempat umum (tempat wisata).

2. Lingkungan sekitar. 3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan,

IPS dan Agama)4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni Budaya dan

Keterampilan, IPS dan Agama)

V. PENILAIAN1. Penilaian obyektif.2. Penilaian subyektif.3. Penilaian lisan.4. Penilaian tingkah laku (pengamatan).5. Penilaian produk (hasil diskusi).6. Penilaian portofolio (laporan hasil pengamatan dan laporan hasil diskusi).





I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Mengenal aturan-aturan lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn) Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Melakukan sesuatu penjelasan secara lisan. (Bahasa Indonesia) Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Mengidentifikasi ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup. (IPA) Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan


(Orjaskes)

II. INDIKATOR

Tematik 3A12

Menjelaskan pengertian norma. (PKn) Menceritakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan keluarga. Menyebutkan contoh norma-norma yang berlaku di masyarakat. Menjelaskan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah. (IPS) Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri. Mencatat isi pesan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang lain. Menjelaskan isi teks (100-150 kata). Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang isi teks. Membaca nyaring isi teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis paragraf berdasarkan bahan yang diterima. Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan. (Seni-Budaya dan Keterampilan:




(Pendekatan Pembelajaran Portofolio)a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Bertanya jawab tentang bagaimana perasaan siswa ketika berdiskusi dengan teknik jigsaw.c. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kring-Kring Pos” dan bertanya jawab tentang makna syair lagu dikaitkan dengan materi

dalam tema yang akan dipelajari.d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama. (Norma Masyarakat)

2. Kegiatan Intia. Diskusi kelas (brain storming) membahas aturan-aturan keluarga dan masyarakat (bisa diluar/sekolah/tempat umum dsb).b. Siswa diminta bantuan menulis di papan tulis hasil identifikasi dalam diskusi kelas (brain storming).c. Membagi seluruh siswa menjadi empat kelompok besar.

1) Kelompok 1 ditugaskan untuk mendeskripsikan masalah yang telah disepakati.2) Kelompok 2 ditugaskan untuk mendeskripsikan sebab-sebab munculnya masalah tersebut.3) Kelompok 3 ditugaskan untuk mendeskripsikan akibat yang timbul dari permasalahan tersebut.4) Kelompok 4 ditugaskan untuk merencanakan tindak lanjut dari permasalahan.

d. Setiap kelompok mendapatkan tugas sesuai dengan materi yang ditentukan.e. Setiap kelompok mendokumentasikan tugas-tugasnya.f. Setiap kelompok secara bergantian melaporkan hasilnya. g. Case show dari hasil pembelajaran portofolio.

2. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama dengan siswa menyimpulkan hasil belajar dari seluruh kegiatan yang membahas tentang Norma Masyarakat.b. Melaksanakan refleksi dan meminta pendapat siswa tentang komentar bagaimana perasaan siswa ketika

melaksanakan pembelajaran portofolio.c. Mengakhiri kegiatan dengan mengajak semua siswa berdoa.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar yang berhubungan dengan norma masyarakat.2. Kertas manila.3. Kertas warna.4. Media koran/majalah dsb.5. Lingkungan keluarga. 6. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS

dan Agama).7. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan

Agama).

V. PENILAIAN1. Penilaian unjuk kerja.2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).3. Penilaian produk.4. Penilaian portofolio.


Tematik 3A13


Tematik 3A14

1. norma masyarakat 3a

Documents