1. kurikulum 2006 · 1. kurikulum 2006 kisi-kisi ujian sekolah berstandar nasional (usbn) sekolah...

LAMPIRAN – 2 KISI-KISI USBN SMP

1. KURIKULUM 2006

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Pendidikan Agama Islam

Kurikulum: 2006

Level Kognitif Lingkup Materi

Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqh Tarikh

Pengetahuan dan

Pemahaman

Menyebutkan

Mengidentifikasi

Menjelaskan

Peserta didik dapat

menyebutkan,

mengidentifikasi,mengka

tegorikan, atau

menentukan :

Peserta didik dapat

menyebutkan,

mengidentifikasikan,

menjelaskan,

mengelompokkan atau

Peserta didik dapat

menyebutkan,

mengidentifikasi,

menentukan,

mengelompokan,:

Peserta didik dapat

mengidentifikasi,mene

ntukan, menyebutkan,

mengelompokan,

materi:

Peserta didik

menyebutkan,

mengidentifikasi,

menentukan,

menjelaskan,:



Menentukan

Mengkategorikan

Mengelompokkan

Menguraikan

Hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

mati

Hukum bacaan al Qomariyah dan al

Syamsiyah

Hukum bacaan mad dan waqaf

Hukum bacaan qalqalah dan ra

QS. Al-Insyirah

Hadits tentang kebersihan

menentukan:

Sifat-sifat Allah Swt.

Iman kepada kepada kitab-kitab Allah Swt.

Iman kepada rasul-rasul Allah Swt.

Iman kepada hari akhir

Perilaku terpuji tawadlu, taat,

qana’ah, dan sabar.

Perilaku terpuji; kerja keras, tekun,

ulet, dan teliti

Perilaku tercela; ananiah, ghadhab,

hasad, ghibah, dan

namimah.

Perilaku terpuji; qana’ah dan

tasamuh

Perilaku terpuji; adab makan dan

minum

Thaharah

Tatacara shalat Jum’at

Hukum Islam tentang haji dan

umrah

Ketentuan puasa wajib dan sunat

Sejarah Nabi Muhammad Saw.

Perkembangan Islam di

Nusantara.

Penerapan

(Aplikasi):

Membedakan

Menerapkan

Memberi contoh

Menghubungkan

Menginterpretasi

Membandingkan

Melengkapi

Peserta didik dapat

menerapkan,

menghubungkan,

melengkapi atau

memberi contoh materi:

Hadits tentang menuntut ilmu

QS. Al-Insyirah

Peserta didik dapat

membedakan, memberi

contoh atau

membandingkan materi:

10 Asmaul Husna

Iman kepada Malaikat

Iman kepada kepada hari akhir

Iman kepada qadha dan qadar

Peserta didik dapat

membedakan,

menerapkan, memberi

contoh, atau

menghubungkan

materi:

Perilaku terpuji; zuhud dan tawakal

Perilaku tercela; ananiah, ghadhab,

hasad, ghibah, dan

Peserta didik dapat

menerapkan, memberi

contoh, membedakan

atau

menginterpretasikan

materi:

Tatacara shalat wajib

Zakat fitrah dan Zakat Mal.

Hukum Islam

Peserta didik dapat

membedakan,

memberi contoh,atau

menghubungkan

materi:

Misi Nabi Muhammad Saw.

untuk

menyempurnakan

akhlak,

membangun



namimah.

Menghindari perilaku tercela

takabbur.

tentang qurban dan

aqiqah

manusia mulia dan

bermanfaat.

Perjuangan Nabi dan para Sahabat di

Madinah

Tradisi Islam di Nusantara

Penalaran:

Menganalisis

Mengevaluasi

Menyimpulkan

Memecahkan masalah

Memprediksi

Mensintesis

Peserta didik mampu

menganalisis,

menyimpulkan,

memecahkan masalah

materi:

QS. At-Tin

Peserta didik mampu

menganalisis, mensintesis

atau menyimpulkan

materi:

Iman kepada kepada hari akhir

Peserta didik mampu

menganalisis,

mengevaluasi,

memecahkan masalah,

atau mensintesis materi:

Menghindari perilaku pendendam

dan munafik.

Peserta didik mampu

menganalisis,

menyimpulkan,

mensintesis atau

memecahkan masalah

materi:

Tata cara shalat jama’ah dan

munfarid /sendiri

Tata cara shalat jama’ dan qashar

Peserta didik

menganalisis,

memecahkan

masalah, mensintesis,

atau menyimpulkan

materi:

Perjuangan Nabi dan para Sahabat di

Madinah

Sejarah dakwah Islam pada masa

Daulah Abasiyah

Perkembangan Islam di

Nusantara.

Tradisi Islam di Nusantara

KISI-KISI USBN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN SMP TAHUN 2017/2018

KURIKULUM 2006

LEVEL KOGNITIF GEREJA PEMELIHARAAN ALLAH

PENGAMPUNAN DOSA & BAPTISAN

IMAN & BERSYUKUR

PENGETAHUAN

Mengidentifikasi

Menjelaskan

Mengkategorikan

Mendeskripsikan

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang:

gereja dalam masyarakat

karya Allah dalam pertumbuhan gereja

gereja di tengah-tengah dunia

pelayanan gereja di tengah masyarakat

tindakan konkrit sebagai anggota gereja

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang :

tanda-tanda Allah berkarya

pemeliharaan Allah dan keselamatan

tanggung jawab memelihara alam

fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah

aktivitas dalam memelihara lingkungan hidup


Allah mengampuni dan menyelamat-kan manusia di dalam Yesus Kristus.

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan:

Hidup beriman dan berpengharapan

kesetiaan dalam beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman.

Teladan Kristus dalam menghadapi penderitaan

Hidup Bersyukur dalam segala situasi

teladan Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama dan dunia

PENERAPAN

menentukan

membedakan

menginterprestasi

mengklasifikasikan






tindakan konkrit sebagai



pemeliharaanAllah dan keselamatan



aktivitas dalam memelihara






anggota gereja

lingkungan hidup




PENALARAN Menganalis

Menyimpulkan

Menilai

membandingkan






tindakan konkrit sebagai anggota gereja



pemeliharaan Allah dan keselamatan



aktivitas dalam memelihara lingkungan hidup









KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenjang Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik

Kurikulum : 2006

Jumlah Kisi-Kisi : 60

NO KOMPETENSI DASAR KELAS/

SEMESTER MATERI INDIKATOR LEVEL

1 Memahami dan menyadari

pribadinya diciptakan sebagai

citra Allah tumbuh dan

berkembang bersama orang

lain

VII/1 Martabat luhur sebagai

citra Allah

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian

manusia yang memiliki martabat luhur

sebagai citra Allah berdasarkan Kej 1:26-28

Pengetahuan

VII/1 Martabat luhur sebagai

citra Allah

Peserta didik dapat menentukan contoh sikap

yang perlu dikembangkan dalam menjalin

relasi antar dirinya sebagai citra Allah dengan

sesama

Penerapan

2 Menyadari kemampuan dan

keterbatasan dirinya sehingga

terpanggil untuk

mensyukurinya

VII/1 Kemampuanku terbatas Peserta didik dapat menyebutkan cara

mengatasi keterbatasan

Penerapan

3 Memahami bahwa manusia

diciptakan sebagai perempuan

atau laki-laki dan dipanggil

untuk mengembangkan

kesederajatan dalam hidup

sehari-hari

VII/1 Kesederajatan

perempuan dan laki-

laki

Disajikan Teks Katekismus Gereja Katolik art

369, peserta didik dapat menunjukkan

simpulan teks tentang kesederajatan antara

perempuan dan laki-laki berdasarkan

Katekismus Gereja Katolik art 369.

Pengetahuan

4 Memahami bahwa seksualitas

sebagai anugerah Allah yang

perlu dihayati secara benar

VII/1 Penghayatan

seksualitas yang benar

Disajikan Kutipan Kitab Suci, peserta didik

dapat menjelaskan makna ajaran Gereja

tentang penghayatan seksualitas sebagai

Pengetahuan

demi kehidupan bersama

yang lebih baik

anugerah Allah.

Memahami arti dan tujuan

persahabatan sehingga dapat

membangun persahabatan

yang sejati dengan sesama

VII/1 Persahabatan Disajikan contoh kasus persahabatan antar

peserta didik SMP, peserta didik mampu

menganalisis makna persahabatan sejati

berdasarkan ajaran Yesus dalam Injil Yoh

15:12-15

Penalaran

VII/1 Pacaran Disajikan perilaku berpacaran, peserta didik

dapat menunjukkan contoh perilaku

berpacaran secara benar.

Penerapan

5 Menyadari bahwa

pertumbuhan dan

perkembangan dirinya tidak

lepas dari peran serta

keluarga dan sesama di

sekitarnya, sehingga

terpanggil untuk bekerja sama

dan menghargai sesama

VII/2 Aku di tengah keluarga

Disajikan teks Kitab Suci, peserta didik

mampu menunjukkan contoh sikap yang

dikembangkan anak sebagai wujud kasih

dalam keluarga

Penerapan

6 Memahami berbagai sifat dan

sikap Yesus Kristus sehingga

dapat meneladani dan

menenerapkannya dalam

kehidupan sehari-hari

VII/2 Yesus berbelas kasih Disajikan teks Lukas 7:11-17, peserta didik

dapat menerapkan makna teks tersebut dalam

hidup sehari-hari.

Penerapan

VII/2 Yesus mengampuni Peserta didik dapat menunjukkan contoh

sikap yang benar dalam menghadapi orang

yang melakukan kesalahan sesuai dengan

teladan Yesus dalam teks Yoh 8:2-11

Penerapan

VII/2 Yesus peduli terhadap

penderitaan sesama

peserta didik dapat memberikan contoh

tindakan yang mencerminkan kepedulian

terhadap sesama.

Penalaran

7 Memahami perjuangan Yesus

untuk menegakkan nilai-nilai

dasar hidup bersama sehingga

VII/2

Yesus mewartakan

sabda bahagia

Disajikan perikop Kitab Suci Mat 5:3-12,

peserta didik dapat menentukan pengertian

sabda bahagia berdasarkan kutipan Injil

Pengetahuan

mampu menghayati dan

menerapkan dalam hidupnya

Matius 5: 3 – 12

8 Memahami Gereja sebagai

persekutuan murid-murid

Yesus yang terdiri dari rupa-

rupa karunia

VIII/2 Gereja sebagai

persekutuan

Disajikan sifat Gereja sebagai persekutuan,

peserta didik dapat menentukan sifat-sifat

Gereja

Penerapan

VIII/2 Keanggotaan gereja Peserta didik dapat menyebutkan macam-

macam anggota Gereja Katolik

Penerapan

9 Memahami macam-macam

sakramaen inisiasi beserta

konsekuensi dalam hidup

mengereja

VIII/2 Sakramen Baptis Peserta didik dapat menjelaskan simbol-

simbol dalam sakramen baptis

Pengetahuan

10 Memahami peristiwa

panggilan dan pengutusan

Yesus Kristus kepada murid-

murid-Nya, sehingga

terdorong untuk mengikuti

Yesus Kristus dalam

hidupnya sehari-hari

VIII/1 Cara hidup Murid

Yesus dalam

Persekutuan

Disajikan Teks Kitab Suci Kis 2:41-47,

peserta didik dapat menganalisis cara hidup

yang khas sekaligus menjadi perekat

persekutuan sehingga banyak orang yang

simpatik

Penerapan

VIII/1 Tugas perutusan

Murid-murid Yesus

Disajikan teks Injil tentang tugas perutusan

murid Yesus, peserta didik dapat menjelaskan

makna tugas perutusan murid Yesus.

Penerapan

Tugas perutusan

Murid-murid Yesus

Peserta didik dapat menjelaskan perutusan

murid-murid Yesus

Pengetahuan

VIII/1 Teladan Maria dalam

mengikuti Yesus

Disajikan artikel tentang peran Bunda Maria

dalam karya keselamatan Allah di dunia,

peserta didik dapat menyimpulkan alasan

Gereja Katolik menghormati Bunda Maria

Penalaran

11 Memahami peranan Roh

Kudus sebagai daya hidup

setiap orang dalam

mengembangkan hidup

bersama sebagai murid-murid

VIII/1 Yesus mengutus Roh

Kudus

Disajikan kutipan Kitab Suci Kis 2:1-13,

peserta didik dapat menyebutkan peran Roh

Kudus.

Pengetahuan

VIII/1 Roh Kudus memberi Peserta didik dapat menjelaskan karunia- Pengetahuan

Yesus daya kekuatan karunia Roh Kudus

12 Memahami makna sengsara

wafat dan kebangkitan Yesus

sebagai konsekuensi atas

perjuangan-Nya menegakkan

nilai-nilai Kerjaan Allah

sehingga siwa berani

menenladan perjuangan

Yesus dalam hidup sehari-

hari

VIII/1 Sengsara dan wafat

Yesus

Disajikan Kutipan Injil tentang sengara dan

wafat Yesus, peserta didik mampu

menjelaskan sikap Yesus dalam menghadapi

sengsara, dan wafat-Nya.

Penalaran

VIII/1 Kebangkitan Yesus Disajikan kutipan teks Injil, peserta didik

dapat mengidentifikasi bukti-bukti

kebangkitan Yesus Kristus.

Pengetahuan

VIII/1 Yesus Kristus sungguh

Allah dan sungguh

manusia

Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri

kemanusiaan Yesus menurut teks tersebut

Pengetahuan

13 Memahami peristiwa

panggilan dan pengutusan

Yesus Kristus kepada murid-

murid-Nya sehingga

terdorong untuk mengikuti

Yesus Kristus dalam hidup

sehari-hari

VIII/1 Yesus memanggil

murid-murid-Nya

Disajikan teks Kitab Suci, Peserta didik dapat

menyimpulkan syarat-syarat untuk mengikuti

Yesus Kristus menurut teks tersebut

Penalaran

VIII/1 Kebangkitan Yesus Peserta didik dapat memberi 2 contoh makna

kebangkitan Yesus

Penerapan

14 Memahami sakramen tobat

sebagai tanda dan sarana

rekonsiliasi (perdamaian)

antara manusia dengan Allah

serta manusia dan sesamanya

VIII/2 Sakramen Tobat Disajikan teks dari kutipan Lukas15: 21-24,

peserta didik dapat menjelaskan ajaran Yesus

tentang pengampunan

Penerapan

15 Memahami makna sakramen

pengurapan orang sakit

sebagai wujud pendampingan

Gereja terhadap orang yang

menderita sakit.

VIII/2 Sakramen pengurapan

orang sakit

Disajikan teks dari kutipan Yakobus 5:14-16,

Peserta didik dapat memberikan contoh sikap

positif dalam menghadapi penderitaan

Penerapan

16 Memahami bentuk-bentuk

pelayanan Gereja dalam

VIII/2 Kegiatan pelayan

Gereja

Peserta didik dapat memberi contoh kegiatan

pelayan dalam Gereja Katolik

Penerapan

upaya mewujudkan karya

keselamatan Allah, sehingga

terdorong untuk melibatkan

diri secara aktif.

VIII/2 Keterlibatanku dalam

karya pelayanan Gereja

Peserta didik dapat merumuskan 4 contoh

bentuk pelayanan dalam Gereja yang sesuai

untuk para remaja

Penalaran

17 Memahami kehendak Allah

untuk menyelamatkan semua

orang perlu ditanggapi

dengan beragama dan

beriman

IX/1 Allah berkehendak

menyelamatkan semua

orang

Peserta didik dapat menjelaskan pemahaman

masyarakat tentang sumber-sumber

keselamatan

Pengetahuan

IX/1 Beragama Peserta didik dapat menyebutkan alasan yang

benar manusia beragama

Penalaran

IX/1 Beriman Disajikan kutipan teks Kitab Suci Yakobus

2:14 – 26 peserta didik dapat menjelaskan

hubungan antara iman dan perbuatan

Pengetahuan

18 Memahami arti dan nilai

hidup beriman kristiani

beserta konsekuensinya

sehingga berusaha untuk

mengembangkan dirinya

dalam kebersamaan dengan

jemaat

IX/1 Beriman Kristiani Peserta didik dapat menyebutkan aspek-aspek

hidup beriman Kristiani

Pengetahuan

IX/1 Perjuangan

mengembangkan iman

Disajikan beberapa contoh faktor pendukung

dan penghambat perkembangan iman, peserta

didik dapat menentukan faktor perkembangan

iman.

Pengetahuan

IX/1 Iman dan kebersamaan

dalam jemaat

Peserta didik dapat memberikan contoh

mengembangkan iman

Pengetahuan

19 Memahami, menyadari hak

dan kewajibannya sebagai

orang beriman kristiani di

tengah masayarakat yang

dipanggil untuk ikut

bertanggungjawab dalam

mengembangkan hidup

bersama

IX/1 Aku warga Masyarakat Peserta didik dapat menyebutkan hak dan

kewajiban warga gereja Katolik sebagai

warga masyarakat

Pengetahuan

IX/1 Aku warga masyarakat Disajikan kutipan teks Kitab Suci Mat 17: 24

-27 dan Mat 22: 15 – 22, peserta didik dapat

menganalisis sikap yang perlu dikembangkan

dalam hidup bermasyarakat

Penalaran

IX/1 Para pemimpin

masyarakat

Disajikan teks Kitab Suci 1 Petrus 2:13-17

peserta didk dapat menginterpretasikan

pandangan gereja tentang sikap warga

terhadap pemimpin

Penerapan

IX/1 Kebebasan yang Disajikan teks Gaudium et Spes, peserta didik Pengetahuan

bertanggung jawab dapat menjelaskan makna kebebasan

IX/1 Kebebasan yang

bertanggung jawab

Disajikan sebuah kasus tentang kebebasan,

peserta didik dapat menganalisis contoh

tindakan kebebasan yang bertanggung jawab

dalam hidupnya

Penerapan

IX/1 Kebebasan yang

bertanggungjawab

Disajikan sebuah pernyataan terkait kebebsan

yang bertanggungjawab siswa dapat

menghubungkan keterkaitan antara kebebsan

dengan aturan/norma yang berlaku

Penerapan


dan menjunjung tinggi nilai-

nilai martabat manusia

dengan melindungi dan

membela hidup manusia

secara bertanggung jawab

IX/1 Menjunjung tinggi

martabat manusia

Disajikan beberapa contoh tindakan manusia

dalam hidup masyarakat, peserta didik dapat

menentukan tindakan yang merendahkan

martabat manusia

Pengetahuan

IX/1 Hidup adalah

Anugerah

Disajikan pernyataan tindakan manusia,

peserta didik dapat memberi contoh tindakan

menghargai kehidupan

Penerapan


perlunya keutuhan alam

ciptaan bagi kehidupan

sehingga mendorong untuk

menjaga dan melestarikannya

IX/1 Memelihara dan

memperjuangkan

kehidupan secara sehat

Disajikan teks kitab suci, peserta didik dapat

memperjuangkan hidup secara sehat

Penerapan

IX/2 Memelihara dan

memperjuangkan

kehidupan secara sehat

Disajikan sebuah contoh kasus budaya

kematian, peserta didik dapat menentukan

solusi tentang upaya memelihara hidup sehat

Penalaran

IX/2 Menjaga dan

melestarikan

lingkungan hidup

Disajikan sebuah kasus perusakan

lingkungan, peserta didik dapat menerapkan

perilaku cinta lingkungan hidup di sekolah

dan di rumah

Penerapan

IX/2 Menjaga dan

melestarikan

lingkungan hidup

Disajikan teks KS Kej 1: 26-31 Kej 2:8:15,

peserta didik dapat menyebutkan pandangan

kristiani tentang pemeliharaan dan pelestarian

alam ciptaan

Pengetahuan

22 Menyadari pentingnya

kejujuran dan keadilan

sebagai nilai-nilai luhur yang

harus diwujudkan dalam

hidup sehari-hari

IX/2 Menghargai dan

mewujudkan kejujuran

Disajikan satu contoh cerita kejujuran dalam

masyarakat, peserta didik dapat memberikan

contoh upaya konkrit membangun sikap jujur

di sekolah

Penerapan

IX/2 Menghargai dan


Disajikan satu contoh kasus tentang

ketidakjujuran, peserta didik dapat

menjelaskan akibat ketidakjujuran

Pengetahuan

IX/2 Menghargai dan



perilaku jujur dalam hidup sehari-hari

Penalaran


bahwa penganut agama dan

kepercayaan adalah sesama

saudara, sehingga mereka

berani dan mampu bersikap

hormat dan bersahabat

dengan mereka dalam hidup

sehari-hari dalam ikatan

persaudaraan sejati

IX/2 Sikap gereja terhadap

agama dan

kepercayaan lain

Disajikan penggalan teks dokumen Gereja

Nostra Aetate art 2, peserta didik dapat

memberikan contoh konkrit tindakan gereja

dalam menghormati agama lain

Penerapan

IX/2 Bersahabat dengan

sesama

Disajikan teks lagu: “Mari kita terbuka”,

peserta didik dapat menginterprestasikan

sikap dan tindakan yang perlu dikembangkan

dalam bersahabat dengan yang berbeda agama

Penerapan


sesama yang beragama

dan kepercayaan lain


tindakan membangun persaudaraan dengan

sesama yang berbeda agama dan kepercayaan

lain.

Penalaran


sesama

Disajikan kutipan teks Matius 8:5-10, peserta

didik dapat meneladan sikap Yesus dalam

hidup sehari-hari

Penerapan

24 Memahami, menyadari dan

menemukan cita-cita dan arah

hidup sesuai dengan

kehendak Allah, seperti

terkandnung dalam sakramen

perkawinan dan Imamat

sehingga menpersiapkan diri

IX/2 Cita-cita Peserta didik dapat memberi contoh faktor

pendukung cita-cita

Penalaran

IX/2 Cita-cita Peserta didik dapat memberikan contoh

berbagai upaya yang dilakukan dalam

memilih cita-cita

Penerapan

IX/2 Perkawinan Disajikan Teks Kitab Suci, peserta didik dapat

menyimpulkan sifat perkawinan Katolik.

Penerapan

untuk mencapai cita-cita

tersebut

IX/2 Sakramen Perkawinan Peserta didik dapat menjelaskan hakekat

perkawinan sebagai sakramen

Pengetahuan

IX/2 Sakramen Imamat Peserta didik dapat menjelaskan tugas seorang

Imam

Penerapan

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN

Jenis Sekolah

Mata Pelajaran

Kurikulum

Tahun Ajaran

: SMP

: Pendidikan Agama Hindu

: KTSP-2006

: 2017-2018

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/

Semester Konten/Materi

Level Kognitif

Indikator Pemahaman dan

Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

1 Menguraikan arti dan makna

bagian-bagian Asta Iswarya VII/1 Asta Aiswarya

Disajikan ilustrasi tentang

bagian Asta Aiswarya.

Peserta didik mampu

menyebutkan salah satu

arti dari bagian Asta

Aiswarya

2 Menunjukkan contoh-contoh

kemahakuasaan Sanghyang

Widhi sebagai Asta Iswarya

VII/1 Asta Aiswarya

Disajikan contoh tentang

keberadaan Tuhan dalam

ajaran Asta Aiswarya.

Peserta didik mampu



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

menyebutkan contoh

tentang keberadaan Tuhan

dalam Asta Iswarya

3

Menjelaskan ajaran

kepemimpinan dalam Asta

Bratha

VII/1 Kepemimpinan

Disajikan ilustrasi cerita

Peserta didik mampu

memahami ajaran

kepemimpinan dalam

ajaraan Asta Bratha

4

Menunjukkan contoh-contoh

kepemimpinan dalam Asta

Bratha

VII/1 Kepemimpinan

Disajikan contoh salah satu

ajaran kepemimpinan

dalam Asta Bratha.

Peserta didik mampu

menunjukkan salah satu

contoh kepemimpinan

Asta Bratha



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

5 Menjelaskan dampak

negatif adanya Sad

Ripu

VII/2 Sad Ripu

Disajikan ilustrasi contoh

perilaku Sad Ripu. Peserta

didik mampu menunjukkan

contoh prilaku Sad Ripu

6


perilaku Sad Ripu yang harus

dihindari

VII/2 Sad Ripu

Di sajikan pernyataan.

Peserta didik dapat

menyebutkan dampak

negatif salah satu bagian

dari Sad Ripu

7 Menguraikan jenis-jenis dan

ciri-ciri khusus tempat suci VII/2 Tempat Suci

Menyajikan data jenis-jenis

tempat suci .

Peserta didik dapat

menyebutkan jenis-jenis

tempat suci menurut

fungsinya



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

8 Menggambar salah satu tempat

suci VII/2 Tempat Suci

Disajikan ciri-ciri khusus

tempat suci. Peserta didik

mampu menguraikan ciri-

ciri khusus tempat Suci

9 Mengidentifikasi

bagian-bagian dan

ciri-ciri Nawa Dewata

VIII/1 Nava Dewata

Disajikan gambar denah

tempat suci. Peserta didik

mampu

mengidentifikasikan

gambar tempat suci

10 Menggambarkan

atribut Nawa Dewata VIII/1 Nawa Dewata

Disajikan tabel senjata dan

warna. Peserta didik

mampu menemukan

senjata dan warna sesuai

arah mata angin



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

11

Menjelaskan

Keterkaitan Antara

Nawa Dewata dengan

Sang Hyang Widhi (

Tuhan)

VIII/1 Nawa Dewata

Disajikan ilustrasi Nawa

Dewata. Peserta didik

mampu menjelaskan arti

Nawa Dewata

12

Menguraikan

Hubungan Antara

Bhuana Agung dan

Bhuana Alit

VIII/1 Alam Semesta

Disajikan data. Peserta


hubungan Bhuana Agung

dan Bhuana Alit

13

Melakukan upaya-

upaya

penyeimbangan

antara Bhuana Agung

dan Bhuana Alit

VIII/1 Alam Semesta



upaya-upaya

penyeimbangan alam

semesta

14

Mengungkapkan teori-teori

masuknya agama Hindu ke

Indonesia

VIII/1 Sejarah Agama

Hindu


didik mampu

menerangkan teori-teori

masuknya agama Hindu ke



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

Indonesia

15

Menyebutkan kerajaan-

kerajaan Hindu terkenal dan

peninggalannya

VIII/2 Sejarah Agama

Hindu


didik mampu memilah

peninggalan-peninggalan

kerajaan Hindu

16 Memahami dampak

negatif Sad Atatayi VIII/2 Sad Atatayi

Disajikan ambar, Peserta

didik mampu menilai

gambar bagian-bagian Sad

Atatayi

17

Mengidentifikasi

upaya-upaya

menghindari Sad

Atatayi dalam diri

VIII/2 Sad Atatayi



upaya-upaya menghindari

Sad Atatayi



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

18

Menyebutkan para Rsi

penerima wahyu dan kodifikasi

Veda

VIII/2 Kitab Suci


didik mampu

menyebutkan penerima

wahyu Sang Hyang Widhi

19 Menjelaskan Sifat-sifat Veda VIII/2 Kitab Suci



sifat-sifat kitab Suci Veda

20 Menguraikan syarat-syarat dan

ciri-ciri orang suci VIII/2 Orang Suci


didik mampu memilah

syarat-syarat orang suci

21 Menguraikan kedudukan dan

fungsi orang suci VIII/2 Orang Suci



kedudukan dan fungsi

orang suci



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

22 Memahami Hubungan antara

Tri Rna dengan Panca Yadnya VIII/2 Tri Rna

Disajikan diagram. Peserta

didik mampu menjelaskan

hubungan diagram

tersebut.

23

Menguraikan Bagian-bagian Tri

Rna serta contohnya masing-

masing

VIII/2 Tri Rna

Disajikan cerita atau

ilustrasi. Peserta didik

mampu mengaitkan bagian

dan contoh Tri Rna

24 Menceritakan turunnya

Awatara dalam purana IX/1

Avatara, Dewa

dan Bhatara



mampu nuliskan cerita

turunnya Awatara

25 Menguraikan pengertian

Awatara, Dewa dan Bhatara IX/1

Avatara, Dewa

dan Bhatara

Disajikan tabel. Peserta

didik mampu mengaitkan

pengertian awatara, dewa

dan bhatara.



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

26

Menguraikan hubungan

Awatara, Dewa dan Bhatara

dengan Sang Hyang Widhi

IX/1 Avatara, Dewa

dan Bhatara

Disajikan data ciri-ciri

Awatara, Dewa dan

Bhatara. Peserta didik

mampu membandingkan

Awatara, Dewa dan

Bhatara.

27 Menceritakan turunnya

Awatara dalam purana IX/1

Avatara, Dewa

dan Bhatara

Disajikan cerita-cerita

purana. Peserta didik

mampu menentukan

awatara dalam cerita

tersebut

28 Menguraikan pengertian Sapta

Timira IX/1 Sapta Timira



mampu mengaitkan sesuai

ajaran Sapta Timira



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

29 Menjelaskan masing-masing

bagian Sapta Timira IX/1 Sapta Timira

Disajikan gambar. Peserta

didik dapat menjelaskan

gambar tersebut sesuai

bagian Sapta Timira

30


perilaku Sapta Timira yang

harus dihindari

IX/1 Sapta Timira

Disajikan kasus atau cerita

dimasyarakat. Peserta


contoh perilaku Sapta

Timira

31

Menguraikan puncak kejayaan

dan runtuhnya kerajaan Hindu

di Indonesia

IX/1 Sejarah Agama

Hindu

Disajikan cerita

singkat,.Peserta didik

mampu menganalisis

cerita tersebut

berhubungan dengan

puncak kejayaan dan

keruntuhan Kerajaan

Hindu



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

32

Mengambil hikmah dari

kejayaan dan keruntuhan

kerajaan Hindu di Indonesia

IX/1 Sejarah Agama

Hindu



hikmah dari kejayan dan

keruntuhan kerajaan

Hindu

33 Menjelaskan sebab-sebab

Keruntuhan Kerajaan hindu

di Indonesia

IX/1 Sejarah Agama

Hindu

Disajikan ilustrasi . Peserta

didik mampu

menyebutkan sebab-sebab

keruntuhan kerajaan

Hindu di Indonesia

34

Menguraikan puncak kejayaan

dan runtuhnya kerajaan Hindu

di Indonesia

IX/1 Sejarah Agama

Hindu

Disajikan tabel tentang

puncak kejayaan dan

keruntuhan Kerajaan

Hindu di Indonesia.

Peserta didik dapat

mengidentifikasi puncak

kejayaan



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

35 Menjelaskan sebab-sebab

Keruntuhan Kerajaan hindu

di Indonesia

IX/1 Sejarah Agama

Hindu

Disajikan ilustrasi peristiwa

sebab-sebab keruntuhan

Kerajaan Hindu di

Indonesia. Peserta didik

dapat mengambil hikmah

sebab-sebab keruntuhan

kerajaan Hindu di

Indonesia

36

Menjelaskan

pengaruh hari suci

keagamaan terhadap

peningkatan Sradha

dan Bhakti kepada

Sang Hyang Widhi

IX/2 Hakekat hari Suci

Disajikan ilustarsi atau

cerita. Peserta didik

mampu menuliskan

pengaruh hari suci dalam

kehidupan

37 Menguraikan Hakekat

Hari-hari Suci

Keagamaan


Disajikan pernyataan.

Peserta Didik dapat

menjelaskan makna salah

satu pelaksanaan hari suci



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

Keagamaan Hindu

38 Menjelaskan Tujuan

Hari-hari Suci

Keagamaan


Disajikan Gambar

pelaksanaan hari Suci,

Peserta didik dapat

mengaitkan tujuan Hari

Suci Keagamaan.

39 Menguraikan Hakekat

Hari-hari Suci

Keagamaan


Disajikan sebuah

pernyataan. Peserta didik

dapat menjelaskan

hakekat Hari-hari Suci

40 Menjelaskan Tujuan

Hari-hari Suci

Keagamaan


Disajikan sebuah prilaku.

Peserta didik dapat

menerapkan salah satu

tujuan hari suci.



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

41

Menjelaskan sumber dan dasar

hukum yadnya serta tingkatan-

tingkatan yadnya

IX/2 Tingkatan Yadnya

Disajikan data, Peserta


sumber dan dasar hukum

yadnya

42 Menjelaskan syarat-syarat

pelaksanaan yadnya IX/2 Tingkatan Yadnya



syarat-syarat yadnya

43 Mempratekkan yadnya dalam

kehidupan IX/2 Tingkatan Yadnya



mampu menunjukkan

pelaksanaan yadnya

44 Menjelaskan Tingkatan-

tingkatan Yadnya IX/2 Tingkatan Yadnya

Disajikan sebuah Ilustrasi.

Peserta didik dapat

menghubungkan prilaku

yadnya kedalam tingkatan

yadnya.



Level Kognitif


Pengetahuan

Penerapan

Penalaran

45 Mempratekkan yadnya dalam

kehidupan IX/2 Tingkatan Yadnya

Disajikan sebuah contoh

prilaku pelaksanaan

yadnya. Peserta didik

dapat menentukan

pelaksanaan yadnya

tersebut

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah

Mata Pelajaran

Kurikulum

Tahun Ajaran

: SMP

: PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA

: KTSP-2006

: 2017/2018


Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator

1 1.1 Menjelaskan hakikat Tuhan Yang

Mahaesa

VII/1 Hakikat Tuhan Yang Maha

Esa

Level 1 Disajikan tabel tentang hakikat ketuhanan

secara acak. Peserta didik dapat

menentukan konsep ketuhanan Yang

Maha Esa dalam agama Buddha secara

benar sesuai dengan kitab Udana VIII: 3

2 1.2 Menjelaskan kitab suci, tempat

ibadah dan lambang-lambang

dalam agama Buddha

VII/1

Kitab Suci Level 2 Disajikan secara acak bagian dari Tipitaka.

Peserta didik dapat mengklasifikasikan

sesuai kelompok (Pitaka) dengan benar.

Tempat ibadah

Level 2 Disajikan pernyataan fungsi tempat

ibadah agama Buddha. Peserta didik

mampu menunjukkan salah satu fungsi

tempat ibadah dengan tepat.

Lambang-lambang dalam

agama Buddha

Level 2 Disajikan contoh gambar lambang-

lambang dalam agama Buddha. Peserta

didik dapat menunjukkan makna dari

gambar lambang agama Buddha.

3 1.3 Mengidentifikasikan kriteria

agama Buddha dan umat

Buddha

VII/1 Kriteria Agama Buddha

dan umat Buddha

Level 1 Disajikan dalam bentuk tabel beberapa

kriteria agama Buddha di Indonesia.

Peserta didik dapat menentukan kriteia

agama Buddha di Indonesia secara benar.

Level 2 Disajikan tabel kelompok umat Buddha.

Peserta didik dapat menentukan

kelompok umat Buddha sesuai cara hidup

yang dijalani di masyarakat secara benar.

4 2.1 Menceritakan peristiwa masa remaja dan berumah-tangga

Pangeran Siddharta

VII/1 Masa remaja dan berumah

tangga Pangeran Sidharta

Level 2 Disajikan tabel secara acak perlombaan

yang diikuti Pangeran Sidharta pada masa

remaja. Peserta didik dapat mengurutkan

jenis perlombaan tersebut secara benar

5 3.1 Mendeskripsikan berbagai formulasi sila

VII/2 Pancasila Buddhis Level 3 Disajikan narasi singkat kasus pelanggaran

Pancasila Buddhis, peserta didik mampu

menganalisis kasus tersebut sesuai

dengan salah satu sila dari Pancasila

Buddhis

6 3.2 Menguraikan Panca Dharma VII/2 Panca Dharma Level 3 Disajikan narasi singkat pelaksanaan

Pancadharma, peserta didik mampu

menganalisis contoh pelaksanaan

Pancadharma dalam kehidupan sehari-

hari dengan tepat.

Level 3 Peserta didik mampu memberi contoh

pelaksanaan lima sifat mulia

(Pancadharma) dalam kehidupan sehari-

hari

7

4.1 Mengembangkan sifat-sifat

luhur dalam kehidupan sehari-

hari

VII/2 Sifat- sifat luhur Level 3 Disajikan narasi singkat kasus siswa yang

sukses meraih prestasi, peserta didik

mampu menganalisis kasus tersebut

sesuai dengan salah satu sifat-sifat luhur

1.1 Menceritakan peristiwa

pelepasan agung

VIII/1 Pelepasan agung Level 2 Disajikan narasi Pangeran Sidharta

meninggalkan istana, peserta didik dapat

menjelaskan latar belakang Pangeran

Sidharta meninggalkan istana secara

benar.

8

1.2 Meneladan tekad dan semangat

Pangeran Siddharta dalam upaya

mewujudkan cita-cita untuk

mencapai Kebuddhaan

VIII/1 Tekad dan semangat

Pangeran Siddharta dalam

mewujudkan cita-cita

mencapai kebuddhaan

Level 3 Disajikan narasi perjuangan petapa

Sidharta dalam mencapai kebudhaan,

peserta didik dapat menjelaskan salah

satu paramita yang harus dikembangkan

untuk mencapai kebuddhaan secara

benar.

Level 3 Peserta didik dapat memberi contoh

pelaksanaan paramita dalam kehidupan

sehari-hari secara benar.

9 1.3 Mendeskripsikan peristiwa

pencapaian Kebuddhaan

VIII/1 Peristiwa pencapaian

Penerangan Sempurna

Petapa Siddharta

Level 3 Disajikan narasi peristiwa pencapaian

Kebuddhaan Pertapa Sidharta, peserta

didik dapat menyebutkan salah satu

kemampuan yang dicapai pada malam

jaga 1-3 secara benar.

Level 2 Disajikan narasi singkat salah satu

peristiwa tujuh minggu setelah Petapa

Gotama mencapai Penerangan Sempurna,

peserta didik dapat menghubungkan

peristiwa dengan sikap dalam kehidupan

sehari-hari

10 2.1 Menjelaskan misi penyiaran agama Buddha

VIII/1 Misi penyiaran agama

Level 2 Disajikan narasi khotbah awal Buddha

dalam penyiaran agama Buddha, peserta

didik dapat mengidentifikasi salah satu

khotbah (1-4) dengan benar

11 2.3 Menceritakan riwayat siswa-

siswa dan pengikut terkemuka

Buddha

VIII/1 Riwayat siswa-siswa dan

pengikut terkemuka

Buddha

Level 2 Disajikan tabel nama siswa-siswa utama

Buddha, peserta didik dapat

menghubungkan antara nama dengan

kemampuan yang dimiliki oleh siswa

terkemuka Buddha

12

2.4 Menjelaskan peran raja-raja

pendukung agama Buddha

VIII/1 Peranan raja-raja

pendukung

agama Buddha

Level 2 Disajikan tabel contoh-contoh dukungan

dari para pendukung Buddha, peserta

didik dapat memberikan contoh dukungan

raja-raja terhadap perkembangan agama

Buddha

Level 1 Disajikan tabel nama raja-raja pendukung

perkembangan agama Buddha, peserta

didik dapat menyebutkan raja yang

berperan penting dalam perkembangan

agama Buddha

13 3.2 Menjelaskan tujuan dan

manfaat Dharmayatra

VIII/2 Tujuan, dan manfaat

Dharmayatra

Level 1 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang

tempat-tempat Dharmayatra, peserta

didik dapat menjelaskan tujuan

mengunjungi salah satu tempat suci

Agama Buddha (Dharmayatra)

Level 1 Disajikan tabel kegiatan melaksanakan

dharmayatra, peserta didik mampu

menunjukkan manfaat yang diperoleh dari

melaksanakan kegiatan tersebut

14 3.3 Mengidentifikasi tempat-tempat

Dharmayatra dan tempat-

tempat suci agama Buddha

yang lain

VIII/2 Tempat-tempat

Dharmayatra dan tempat-

tempat suci agama

Buddha yang lain

Level 3 Peserta didik mampu menjelaskan

hubungan antara nama tempat dengan

peristiwa yang terjadi dalam kehidupan

Buddha

15 4.1 Menceritakan sejarah penyiaran

agama Buddha zaman Sriwijaya,

Mataram Kuno, dan Majapahit

VIII/2 Sejarah penyiaran agama

Buddha zaman Sriwijaya,

Mataram Kuno, dan

Majapahit

Level 2 Disajikan tabel bukti kejayaan agama

Buddha jaman kerajaan Sriwijaya,

Mataram Kuno, dan Majapahit, peserta

didik dapat menunjukkan bukti kejayaan

dari salah satu kerajaan Buddhis secara

benar.

16 4.2 Menjelaskan tokoh-tokoh

pejuang penyiaran agama

Buddha di Indonesia

VIII/2 Tokoh-tokoh pejuang

penyiaran agama Buddha

di Indonesia

Level 1 Disajikan tabel tokoh-tokoh pejuang

penyiaran agama Buddha di Indonesia,

peserta didik dapat menunjukkan nama-

nama tokoh Buddhis pada masa awal

kemerdekaan Indonesia secara benar

17 1.1. Mengenali teman yang baik dan tidak baik

XI/1 Teman baik Level 2 Disajikan pernyataan dalam tabel

tentang ciri-ciri sahabat baik, peserta

didik dapat menunjukkan ciri salah satu

sahabat yang baik secara benar

Level 2 Disajikan pernyataan dalam tabel

tentang pedoman pergaulan, peserta

didik dapat memilih pedoman pergaulan

dalam agama Buddha.

18 1.2 Mengenali hak dan kewajiban

timbal baik dalam keluarga dan

masyarakat

XI/1 Hak dan kewajiban imbal

baik dalam keluarga dan

masyarakat

Level 1 Disajikan tabel tentang kewajiban timbal

balik dalam keluarga dan masyarakat,

peserta didik dapat menunjukkan salah

satu kewajiban seperti yang terdapat

dalam Sigalovada Sutta

19 1.3 Mendeskripsikan hak dan

kewajiban manusia sebagai

warga negara

IX/I Hak dan kewajiban

manusia sebagai warga

negara

Level 3 Disajikan pernyataan dalam tabel

tentang hak dan kewajiban sebagai

warga negara, peserta didik dapat

menghubungkan hal tersebut dengan

kewajiban yang harus dilakukan sebagai

warga negara yang baik

20 1.4 Menjelaskan posisi manusia di

alam semesta

IX/I Posisi manusia di alam

semesta

Level 3 Disajikan tabel bagian dari alam

kehidupan, peserta didik dapat

mengelompokkan pembagian alam

kehidupan.

Level 2 Disajikan tabel cara mengatasi kerusakan

lingkungan, peserta didik dapat

mengelompokkan tindakan pencegahan

kerusakan lingkungan.

21 2.1 Mengenali diri sendiri IX/I Mengenal diri sendiri Level 3 Disajikan deskripsi watak-watak manusia,

peserta didik dapat menganalisis salah

satu watak manusia secara tepat

2.2 Menerapakan semangat berbuat

baik dalam kehidupan

IX/I Berbuat baik Level 1 Peserta didik dapat menjelaskan salah

satu makna sepuluh perbuatan baik

Level 2 Peserta didik mampu memberi contoh

dua pelaksanaan dari sepuluh perbuatan

baik.

22 2.3 Menerapkan disiplin dalam


IX/I Disiplin dalam kehidupan

sehari-hari

Level 3 Disajikan narasi kehidupan sehari-hari

tentang kedisiplinan, peserta didik dapat

menganalisis kisah disiplin dalam


Level 2 Peserta didik memberi contoh

pelaksanaan disiplin dalam kehidupan

sehari-hari dengan benar

23 2.4 Meneladan sikap para

pendukung Buddha dan

mengambil hikmah sebagai

pelajaran dari para penentang

Buddha

IX/I Keteladanan para

pendukung Buddha

Level 2 Disajikan tabel contoh-contoh dukungan

para pendukung Buddha, peserta didik

dapat memberikan contoh dukungan

umat terhadap perkembangan agama

Buddha

24 3.2 Mengidentifikasi faktor-faktor

penghambat dan pendukung

meditasi ketenangan (samatha

bhavana

IX/ 2 Faktor-faktor penghambat

dan pendukung meditasi

Level 2 Disajikan pernyataan tentang faktor-faktor

penghambat dan pendukung meditasi

ketenangan (samatha), peserta didik dapat

menentukan faktor pendukung untuk

melatih meditasi ketenangan secara benar

25 3.3 Melatih meditasi ketenangan

(samatha bhavana) dalam


IX/ 2 Praktik meditasi

ketenangan

Level 2 Disajikan tabel objek pengembangan

ketenangan batin, peserta didik dapat

memilih objek pengembangan batin

sesuai dengan watak (carita) manusia

dengan benar.

26 4.1 Menjelaskan peranan agama

Buddha untuk

memgembangkan hak asasi

manusia

IX/ 2 Hak Asasi Manusia

Level 3 Disajikan contoh kasus pelanggaran hak

asasi manusia, peserta didik dapat

menganalisis masalah pelanggaran hak

asasi manusia kaitannya dengan pancasila

Buddhis.

Level 2 Peserta didik dapat membedakan

penerapan hak asasi manusia pada zaman

sebelum Buddha dengan zaman Buddha.

27 4.2 Menjelaskan kesetaraan gender dalam agama Buddha

IX/ 2 Kesetaraan gender dalam

agama Buddha

Level 3 Disajikan contoh kesetaraan gender pada

masa kehidupan Buddha, peserta didik

dapat menganalisis dengan contoh

kesetaraan gender pada masa sekarang

Level 3 Disajikan narasi singkat ketidaksetaraan

gender pada zaman sebelum Buddha,

peserta didik mampu menganalisis

ketidaksetaraan tersebut sesuai dengan

penyebabnya

28 4.3 Menjelaskan peranan agama

Buddha untuk memelihara

perdamaian

IX/2

Peranan agama Buddha

untuk memelihara

perdamaian

Level 3 Disajikan contoh konflik dalam pergaulan

remaja, peserta didik dapat menganalisis

cara menyelesaikan konflik pergaulan

remaja.

Level 1 Peserta didik dapat menjelaskan peran

serta umat Buddha dalam menjaga

perdamaian di lingkungan sekitar tempat

tinggal

Catatan:

1. Level 1 : Pengetahuan

2. Level 2 : Pemahaman/aplikasi

3. Level 3 : Penalaran

KISI-KISI PENULISAN SOAL AGAMA KONGHUCU

Jenis Sekolah

Mata Pelajaran

Kurikulum

Tahun Ajaran

: SMP

: Konghucu

: KTSP

: 2016-2017

No. Kompetensi Dasar

Bahan

Kls/

Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator

1 1.2 Menunjukkan peranan Agama dalam kehidupan

7/1

menentukan

penjelasan

definisi benih

kebajikan

Pemahaman - Disajikan definisi benih kebajikan,

Siswa dapat menentukan penjelasan

definisi benih kebajikan dengan tepat.

2 2.2 Menyimpulkan peran penting Nabi Khongcu (Kong Zi) bagi umat manusia

7/1 Nabi Kongzi

sebagai Muduo

Tian Pemahaman - Disajikan muduo, Siswa dapat menentukan tentang makna Muduo

3 3.1 Menceritakan riwayat Nabi Kong Zi

7/1 menentukan

tanda-tanda

gaib kelahiran

Nabi Kongzi

Pemahaman - Disajikan hikayat suci Nabi Kongzi,

Siswa dapat menentukan tanda-tanda gaib kelahiran Nabi Kongzi

4 4.3 Menerapkan 8 keimanan Agama Khonghucu dalam

7/1 Sikap dan

Perilaku Junzi Penerapan - Disajikan kisah anak berbakti Yu Shun,

siswa dapat menentukan perilaku

daribudi pekerti / Di Zi Gui dari kisah


Bahan

Kls/

Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator


tersebut

5 5.1 Menafsirkan makna ayat suci yang terdapat di dalam Da Xue Bab X ayat ke-18.

7/1

Kitab Daxue

Penalaran

- Siswa disajkan penggalan ayat suci Da

Xue Bab X ayat ke-18, siswa menentukan makna dari ayat suci tersebut

6 6.2 Menafsirkan makna

ayat dari kitab Zhong

Yong Bab Utama ayat

ke-1 7/2

Pengakuan Iman

yang Pokok

Penerapan

- Disajikan contoh dari perilaku watak

sejati, Siswa dapat menentukan makna dari perilaku watak sejati dalam


- Disajikan contoh dari perilaku watak sejati Ren, Siswa dapat menentukan makna dari perilaku watak sejati dalam kehidupan sehari-hari

7 7.2 Mengucapkan doa di

luar kepala dengan

baik dan benar 7/2

Doa Penerapan

- Siswa disajikan contoh surat doa singkat, siswa menentukan kalimat

yang digunakan untuk mengakhiri doa dengan tepat

8 8.1 Menunjukkan ciri-ciri

khusus tempat ibadah kepada umat Khonghucu

7/2

Tempat ibadah

umat

Khonghucu Pemahaman - Disajikan tempat ibadah, Siswa dapat

menentukan macam-macam tempat

ibadah umat Khonghucu

- Disajikan ciri-ciri tempat ibadah, siswa dapat menentukan ciri-ciri tempat


Bahan

Kls/

Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator

ibadah umat Khonghucu dengan tepat

9

2.1 Menerapkan 5 (lima) mutiara kebajikan (Wu Chang) dalam kehidupan

3.1 Menerapkan 8 (delapan) kebajikan (Ba De) dalam kehidupan

8/1

Makna

Kebajikan

Penerapan

- Disajikan makna kebajikan, Siswa dapat menentukan benih-benih kebajikan dalam diri manusia

- Disajikan 5 kebajikan, Siswa dapat menentukan 5 kebajikan

- Disajikan 5 kebajikan, Siswa dapat menentukan 8 kebajikan

- Disajikan 5 kebajikan, siswa dapat menentukan perilaku cinta kasih dalam


10 4.1 Membedakan manusia Jun Zi dan manusia Xiao Ren

8/1

manusia Jun Zi

dan manusia Xiao

Ren

Penerapan

- Siswa disajikan contoh kasus sigkat,

siswa menentukan sikap seorang Junzi dalam kasus tersebut

Penalaran - Siswa disajikan beberapa pernyataan

tentang tindakan- tindakan manusia siswa menentukan sikap seorang Xiaoren

- Siswa disajikan tabel rumpang tentang sebab dan akibat sebuah tindakan,

siswa menentukan pernyataan yang tepat untuk melengkapi tabel


Bahan

Kls/

Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator

11 5.1 Menunjukkan ayat suci dari kitab Si Shu yang menjelaskan perbedaan sifat manusia terpuji (Jun Zi) dan sifat manusia tidak terpuji (Xiao Ren)

8/1

Kitab Sishu dan

kitab Xiao jing

Penerapan

- Disajikan ayat suci dari kitab Xiao Jing,

Siswa dapat menentukan keteladanan

dari ayat tersebut

12 5.2 Menafsirkan makna ayat dari kitab Zhong Yong Bab XIII ayat ke-4

8/1

Sikap hormat

dalam agama

Khonghucu

Pemahaman - DisajikanayatsucidarikitabZhongyong, Siswa dapat menentukan inti dari kitab Zhong Yong

- DisajikanayatsucidarikitabDaxue, Siswa dapat menentukan inti dari kitab Da xue

- Disajikan tata bersalam dan

menghormat, Siswa dapat menentukan cara dalam penghormatan kepada yang

lebih tua

- Disajikan tata bersalam dan

menghormat Siswa dapat menentukan cara dalam penghormatan kepada Tian, Nabi dan Para Suci


Bahan

Kls/

Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator

13 6.3 Menggunakan salam

se-iman ”Wei De

Dong Tian” dan ”Xian

You Yi De” tepat

waktu, situasi dan

kondisi

8/2

Salam agama

Khonghucu

Pemahaman - Siswa disajikan salam kebajikan dalam

bahasa Mandarin, siswa menentukan arti dari salam tersebut

14 8.3 Menterjemahkan makna dari lagu-lagu rohani yang dinyanyikan

8/2

Lagu rohani Pemahaman - Siswa disajikan potongan lagu rohani , siswa melengkapi teks lagu rohani tersebut

15 1.2 Menyimpulkan

pentingnya

pembinaan diri 9/1

Pembinaan Diri Pemahaman - Siswa disajikan butir-butir pokok 5

unsur, siswa dapat menentukan

pernyataan yang benar

16 2.2 Menerapkan laku

bakti (Xiao) sebagai pembinaan diri dalam keluarga

9/1

Perilaku Bakti Penerapan - Siswa disajikan contoh sikap yang

mencerminkan perilaku dari tengah

tepat, siswa menentukan butir-butir

dari pokok tengah tepat yang tepat


Bahan

Kls/

Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator

Penerapan

- Siswa disajikan contoh hubungan yang

mencerminkan salah satu dari 5

hubungan kemasyarakatan, siswa

menentukan butir-butir dari 5

hubungan kemasyarakatan yang tepat

17 2.4 Mendefinisikan ciri-ciri

pemerintahan yang baik

9/1

Pemerintahan

yang baik

Penerapan

- Siswa disajikan cerita singkat yang

mencerminkan perilaku tengah tepat,

siswa menentukan yang merupakan

butir-butir tengah tepat


Bahan

Kls/

Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator

18 3.1 Mendemonstrasikan cara sembahyang kepada leluhur di dalam upacara-upacara suci

9/1

Peribadahan

dan Kebaktian

Penerapan

Penalaran

- Siswa disajikan kisah kebiasaan

dalam bersembahyang, siswa

menentukan tempat untuk

menancapkan dupa di altar

- Siswa disajikan nama macam-macam

buah, siswa menentukan yang termasuk

Wuguo sebagai perlengkapan

sembahyang

- Siswa disajikan beberapa pernyataan

tentang fungsi Litang, siswa

menentukan fungsi litang yang paling

tepat


Bahan

Kls/

Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator

Penerapan

- Siswa disajikan sebuah gambar

kebaktian pemuda agama khonghucu

Indonesia (PAKIN), siswa menentukan

jumlah dupa yang digunakan dengan

tepat

19 4.2 Menafsirkan makna Jalan Suci (Dao) menurut Iman Agama Khonghucu

9/2

Jalan suci Pemahaman - Siswa disajkan penggalan ayat suci

tentag jalan suci, siswa menntukan

lanjutan dari ayat suci

20 5.1 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan Jalan Suci (Dao)

9/2

Jalan suci Penalaran - Siswa disajikan beberapa pernyataan

tentang cara menempuh jalan suci,

siswa menentukan pernyataan yang

paling tepat


Bahan

Kls/

Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator

21 7.1 Menerapkan janji satya dalam upacara pemberkatan pelaksanaan kehidupan

9/2

Upacara Liyuan Penerapan - Siswa disajikan sebuah gambar

sembahyang Liyuan peneguhan iman,

siswa menentukan warna gagang dupa

yang digunakan dengan tepat

- Siswa disajikan macam-macam upacara

Liyuan bagi umat, siswa menentukan

nama Liyuan yang dilaksanakan ketika

umat berusia 15 tahun

- Siswa disajikan beberapa pernyataan

terkait Liyuan, siswa menentukan

syarat-syarat Liyuan peneguhan iman

sebagai umat

22 6.1 Menerapkan pedoman dari Ajaran Agama Khonghucu dalam kehidupan

9/2

Menjadi warga

masyarakat

Penalaran

- Siswa disajikan cerita singkat yang

mencerminkan perilaku pelanggaran 4

pantangan, siswa menentukan butir-

butir dari pokok 4 pantangan dengan

tepat


Bahan

Kls/

Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator

23 6.2 Menggunakan pedoman dari ajaran Agama Khonghucu sebagai petunjuk untuk melaksanakan kehidupan sehari-hari

9/2

Penerapan - Siswa disajikan contoh hubungan

yang mencerminkan salah satu dari 5

hubungan kemasyarakatan, siswa

menentukan butir-butir dari 5

hubungan kemasyarakatan yang tepat

Penerapan - Siswa disajikan beberapa pilihan

tindakan seorang anak, siswa

menentukan yang termasuk

permulaan laku bakti

24 6.2 Menafsirkan makna ayat dari kitab Zhong Yong Bab Utama ayat ke-1

7/2 Zhong yong Bab

Utama

Penalaran - Disajikan kitab Zhong yong Bab

Utama Ayat 1Siswa dapat menuliskan

dan menjelaskan isi dari kitab Zhong

yong Bab Utama Ayat 1

25 1.2 Menafsirkan makna Kebajikan menurut Iman Agama Khonghucu

8/1 Perilaku bakti

Penalaran - Disajikan kisah anak berbakti Zengzi,

Siswa dapat menjelaskan makna dari

perilaku berbakti Zengzi

26 7.1 Menganalisa perilaku yang harus diperiksa (diteliti)

8/2 Lunyu XIV pasal

23

Penalaran - Disajikan ayat dari kitab Lunyu XIV

pasal 23, siswa dapat menjelaskan

makna dari ayat tersebut

27 7.2 Menerapkan janji 9/2 Upacara Liyuan Penerapan - Siswa disaikan pilihan pernyataan


Bahan

Kls/

Semester

Konten/Materi Level

Kognitif Indikator

satya dalam upacara pemberkatan pelaksanaan kehidupan

tentang sudah atau belumnya siswa

dalam melaksanakan kewajiban

Liyuan peneguhan iman, Siswa

mentukan jawaban disertai dengan

alasan

28 6.3 Menggunakan pedoman dari ajaran Agama Khonghucu sebagai petunjuk untuk melaksanakan kehidupan sehari-hari

9/2

Menjadi warga

masyarakat

Penalaran - Siswa disajikan potongan berita

tentang toleransi umat beragama,

siswa memberikan analisa terkait

dengan cara menjadi warga

masyaraka yang baik.

1. kurikulum 2006 · 1. kurikulum 2006 kisi-kisi ujian sekolah berstandar nasional (usbn) sekolah...

Documents