f-kur-01.14 rpp kurikulum 2006

20
PERGURUAN TAMANSISWA CABANG MOJOKERTO BAGIAN TAMAN KARYA MADYA TEKNIK (SMK TAMANSISWA) STATUS : TERAKREDITASI “A” Alamat : Jalan Panderman VIII Kel. Wates Kec. Magersari Telp 0321-321206 Fax. 0321-383960 Kota Mojokerto e-mail : [email protected] RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran : ............................ Kelas/semester : ......................../................. Program Keahlian : ………………………… Standar Kompetensi : ..................................... Kompetensi Dasar : ................................... Indikator : .................................... Alokasi waktu : …………………. x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran : ........................................... B. Nilai Karakter ………………………………………. C. Materi Ajar . D. Model , Metode dan Pendekatan Pembelajaran : .............................................. E. Langkah – langkah Kegiatan ( Skenario Pembelajaran ) 1. - Pertemuan 1. ( 2 X 45 menit) SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF FASE PERILAKU GURU Fase 1 ( Kegiatan Awal / ... menit ) Fase 2 ( Kegiatan Inti / ... menit ) Fase 3 ( Kegiatan akhir /... menit ) F-KUR-01.14 Rev. 00 Tgl terbit : 01 November 2013

Upload: mayamuhammadbee

Post on 23-Nov-2015

61 views

Category:

Documents


4 download

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERGURUAN TAMANSISWA CABANG MOJOKERTO

BAGIAN TAMAN KARYA MADYA TEKNIK

(SMK TAMANSISWA)

STATUS : TERAKREDITASI A Alamat : Jalan Panderman VIII Kel. Wates Kec. Magersari Telp 0321-321206 Fax. 0321-383960 Kota Mojokertoe-mail : [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran

: ............................Kelas/semester

: ......................../.................Program Keahlian : Standar Kompetensi

: .....................................Kompetensi Dasar

: ...................................Indikator

: ....................................Alokasi waktu

: . x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran :

...........................................B. Nilai Karakter

.C. Materi Ajar .

D. Model , Metode dan Pendekatan Pembelajaran :

..............................................E. Langkah langkah Kegiatan ( Skenario Pembelajaran )1. - Pertemuan 1. ( 2 X 45 menit)SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

FASEPERILAKU GURU

Fase 1 ( Kegiatan Awal / ... menit )

Fase 2 ( Kegiatan Inti / ... menit )

Fase 3 ( Kegiatan akhir /... menit )

F. Alat /Media dan Sumber Belajar

.....................................G. Penilaian :

1 Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut :

a. Kognitif

b. Psikomotorik

c. Afektif

2. Teknik Penilaian: ................................... 3. Prosedur Penilaian:

Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan hasil akhir belajar

Prosedur Penilaian sebagai berikut :

,NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu PenilaianKeterangan

1.

2.

3.

4.

Mojokerto,..............................Mengetahui,

Pamong,

Ketua Bagian

SMK Tamansiswa Mojokerto

Drs.V. DARWANTO, M.Pd

..Lampiran :

G. Instrumen ( Pada pertemuan 1 )

1. Diberikan fungsi f(x) = 4x 5 , x R

Tentukan f(x) jika x mendekati 3

2. Hitunglah nilai limit :

a.

c.

b.

d.

3. Hitunglah :

a.

b.

H. Pedoman Penskoran ( Pada Pertemuan 1 )

No.SoalJawabanSkor

1.Diketahui : f(x) = 4x 5 , x R

Tabel :

X

2,98

2,99

3

3,01

3,02

f(x)=4x-5

6,92

6,96

7,04

7,08

Untuk mendekati 3 dari arah kiri dan arah kanan ternyata nilai f(x) semakin dekat dengan 7

Limit kiri = Limit kanan =

Jadi : = 7

Total Sub Skor :35

2.Nilai limit :a. = 5.3 10 = 15 10 = 5

b. = 4.02 + 7.0 8 / (0-2) = -8 / -2 = 4

c. = x3 + 3.x2.0 + 3x.02 + 03 = x3d.

= 3x2 + 3x.0 + 02 = 3x2Total Sub Skor :35

3. Nilai limit :

a.

, bantuan tabel :

X10

100

100000

1000000

f(x)=6/x

0,6

0,06

0,00006

0,000006

Untuk x semakin besar dan tak hingga maka 6/x positif semakin kecil = 0Jadi : = 0

b. = 0

Total Sub Skor :30

Pedoman Penilaian :

1 Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut :

a. Kognitif

: Mendiskusikan arti limit fungsi disuatu titik & limit fungsi

di tak hingga disuatu titik melalui perhitungan nilai-nilai

disekitar titik tersebut.

b. Psikomotorik: Mempresentasikan hasil pekerjaan di depan kelas

c. Afektif

: Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas , memperhatikan

presentasi secara seksama , dan ikut serta dalam

menyimpulkan hasil diskusi

2. Teknik Penilaian: Pengamatan , Tes Tulis

3. Prosedur Penilaian:

Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan hasil akhir belajar

Nilai diperoleh dari hasil penjumlahan skor yang diperoleh pada penyelesaian soal nomor :1 , soal nomor 2 , soal nomor 3

Soal Nomor 1 :

NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR

1.Pemahaman terhadap kaidah limit disekitar suatu titik dg tabelMenghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu dengan bantuan tabel dengan benar 20

Berusaha menghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu dengan bantuan tabel tetapi belum benar14

Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi6

2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10

Proses perhitungan sebagian besar benar7

Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar6

Proses perhitungan sama sekali salah4

3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 5

Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis3

Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0

Skor maksimal =35

Skor minimal = 10

Skor soal nomor-1 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3.

Soal Nomor 2 :

NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR

1.Pemahaman terhadap limit fungsi disekitar titik tertentuMenghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu dengan benar 15

Berusaha menghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu tapi belum benar10

Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi5

2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10

Proses perhitungan sebagian besar benar7

Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar5

Proses perhitungan sama sekali salah3

3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 10

Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis5

Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0

Skor maksimal =35

Skor minimal = 8

Skor soal nomor-2 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3.

Soal Nomor 3 :

NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR

1.Pemahaman terhadap limit fungsi tak hinggaMenghubungkan kaidah limit fungsi tak hingga dengan benar 10

Berusaha menghubungkan limit fungsi tak hingga tapi belum benar7

Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi tak hingga5

2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10

Proses perhitungan sebagian besar benar7

Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar5

Proses perhitungan sama sekali salah3

3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 10

Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis5

Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0

Skor soal nomor-3 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3. PERGURUAN TAMANSISWA CABANG MOJOKERTO

BAGIAN TAMAN KARYA MADYA TEKNIK

( SMK TAMANSISWA )

STATUS : TERAKREDITASI

Alamat : Jalan Panderman VIII Wates Telp.(0321) 321206 Kota Mojokerto

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/semester

: XII / 5

Kelompok

: Teknologi Standar Kompetensi

: Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan

dalam pemecahan masalah

Kode

:

Kompetensi Dasar

: Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung

bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri

Indikator

: 1. Menyebutkan sifat-sifat limit digunakan dalam

menghitung nilai limit

2. Menentukan bentuk tak tentu dari limit fungsi

ditentukan nilainya

3. Menentukan limit fungsi aljabar dan trigonometri

dihitung dengan menggunakan sifat-sifat limitAlokasi waktu

: 2 x 45 menit ( 2 kali pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran :

1. Tujuan Pendidikan

Setelah proses belajar mengajar siswa dapat :

a. Menyebutkan sifat-sifat limit digunakan dalam menghitung nilai limitb. Menentukan bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan nilainyac. Menentukan limit fungsi aljabar dan trigonometri dihitung dengan menggunakan sifat-sifat limit2. Nilai Karakter

Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin Tau, Demokratis, Komunikatif dan Tanggung Jawab.B. Materi Ajar :

(Pertemuan kedua) Pertemuan 1 - Limit fungsi Aljabar

Limit fungsi berbentuk :

Jika variable x mendekati c , c R maka cara penyelesaiannya :

a). Langsung disubstitusikan , asalkan hasilnya bukan bilangan tak tentu

Contoh :

Hitunglah :

a.

b.

Jawab :

a. = 4.32 3.3 + 2 = 36 9 + 2 = 29

b. = 22 2.2 + 1 / (2 1) = 1 / 1 = 1

b). Jika telah disubstitusikan menghasilkan bilangan tak tentu ( ), maka langkah selanjutnya adalah difaktorkan , disederhanakan kemudian disubstitusikan :Contoh :

1. Hitunglah :

a).

b).

c).

Jawab :

a).

= 1 + 4 = 5b). = = 8 + 8 = 16c). =

=

=

= = 3 + = 3 + 3 = 6

Pertemuan 2 - Limit Fungsi berbentuk :

Untuk menyelesaikan limit aljabar yang variabelnya mendekati , maka caranya pembilang dan penyebut dibagi dengan variable pangkat tertinggi :

Jika , maka nilai limitnya sbb :

1). Jika pangkatnya tertinggi f(x) = pangkat g(x)

Maka nilainya koefisien f(x) : koefisien g(x)

2). Jika pangkat tertinggi f(x) > pangkat g(x) , maka nilainya :

3). Jika pangkat tertinggi f(x) < pangkat g(x) , maka nilainya : 0

Contoh :

Hitunglah :

a).

b).

c).

Jawab:

a). = = = = 2

b) = =

c). = =

- Teorema Limit :

Teorema limit utama :

Jika n bilangan bulat positif , k konstanta , f dan g fungsi-fungsi yang memiliki limit di c maka :

1).

2).

3).

EMBED Equation.3

4).

EMBED Equation.3

5). .

6). = , dengan

7). = ()n

8).

Dengan , jika n genap atau

, jika n ganjil

Contoh :Hitung nilai limit di bawah ini :

a).

b).

c).

d).

Jawab :

a). = 7

b). = = 2. 32 = 2.9 = 18c). = = 5.1 2.12 = 5 2 = 3d). = = =

Pertemuan ketiga Limit Fungsi Trigonometri :

- Jika variabelnya mendekati sudut tertentu .

Limit fungsi trigonometri untuk variable mendekati sudut tertentu : misalnya : caranya langsung disubstitusikan :Jika hasilnya bilangan tak tentu , maka harus disederhanakan / difaktorkan :

Yang perlu diingat sudut-sudut istimewa :

Sudut00300450600900

Sin x01/21/2

1/2

1

Cos x11/2

1/2

1/20

Tan x01/3

1

Contoh :Hitunglah :

a).

b).

c).

Jawab :

a).

b).

c).

Jika variabelnya mendekati nol :Kita ubah kedalam bentuk :

1).

3).

2).

4).

Bukti :

a).

, Perhatikan gambar berikut :

Luas ACO < Luas juring OAD < Luas BDO Y B OC.AC < < . OD. BD

A .r cos x. r.sin x < < . r . r tan x

r

r2 sin x . cos x < x.r2 < . r2 . tan x

x

----------------------------------------------------------- : .r2.sin x 0 C D

BD = grs.singggung lingkaran

cos x < < , untuk x mendekati 0 maka cos x = 1

Sehingga : 1 < < 1 , Dengan demikian jika , maka nilai antara 1 dan 1 berarti :

b.

= 1 . 1

= 1

Contoh :1. Hitunglah :

a).

c).

b).

d).

Jawab :

a).

b).

c).

d). , memakai pemisalan : y = x - , maka x = y +

=

Identitas fungsi trigonometri :

1. sin2x + cos2x = 1

2. cos 2x = cos2x sin2x

= 1 2 sin2x

jadi 2 sin2x = 1 cos 2x

= 2 cos2x 1

2 cos2x = 1 + cos 2x3. sin 2x = 2.sin x .cos x sehingga :4. sec2x 1 = tan2x

1 cos x = 2 sin2 x

C. Model , Metode dan Pendekatan Pembelajaran :

1. Model Pembelajaran :

Model Pembelajaran yang digunakan adalah: inkuiri , interaktif , konstruktivisme

dan cooperartive learning

2. Metode Pembelajaran :

Metode Pembelajaran yang digunakan adalah ekspositori, anya jawab,pemberian

tugas , dan diskusi informasi

3. Pendekatan Pembelajaran :

Pendekatan Pembelajaran yang digunakan adalah pemahaman konsep dan

ketrampilan proses

D. Langkah langkah Kegiatan

- Pertemuan 1.

SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

FASEPERILAKU GURU

Fase 1 ( Kegiatan Awal / 10 menit ) Menyampaikan tujuan dan

memotifasi siswaGuru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotifasi siswa untuk lebih giat belajar .

Apersepsi : Mengingat kembali tentang pengertian limit fungsi

Fase 2 ( Kegiatan Inti / 60 menit ) Menyajikan informasiGuru menyajikan informasi tentang sifat-sifat limit , bentuk tak tentu limit , serta menentukan limit fungsi aljabar.

Fase 3

Mengorganisasi siswa

kedalam kelompok-kelompok

belajar

Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien

Fase 4

Membimbing kelompok

bekerja dan belajar

Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas sambil mengamatinya jika ada langkah dalam pembahasan soal yang belum dipahami

Fase 5

EvaluasiGuru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau memberikan kuis

Fase 6

Memberikan penghargaanGuru mencari cara-cara untuk menghargai , baik upaya maupun hasil belajar individu dan kelompok

Fase 7 ( Kegiatan akhir /10 menit ) Memberikan refleksiGuru bersama siswa membuat rangkuman , kemudian memberikan refleksi .

Guru memberikan tugas PR .

- Pertemuan 2SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

FASEPERILAKU GURU

Fase 1 ( Kegiatan Awal / 10 menit ) Menyampaikan tujuan dan

memotifasi siswaMenanyakan PR jika ada kesulitan, Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotifasi siswa untuk lebih giat belajar .

Apersepsi : Mengingat kembali tentang limit fungsi aljabar

Fase 2 ( Kegiatan Inti / 60 menit ) Menyajikan informasiGuru menyajikan informasi pengertian limit fungsi fungsi trigonometri dan cara menentukannya dalam menyelesaikan soal

Fase 3

Mengorganisasi siswa

kedalam kelompok-kelompok

belajar

Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien

Fase 4

Membimbing kelompok

bekerja dan belajar

Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas sambil mengamatinya jika ada langkah dalam pembahasan soal yang belum dipahami

Fase 5

EvaluasiGuru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau memberikan kuis

Fase 6

Memberikan penghargaanGuru mencari cara-cara untuk menghargai , baik upaya maupun hasil belajar individu dan kelompok

Fase 7 ( Kegiatan akhir /10 menit ) Memberikan refleksiGuru bersama siswa membuat rangkuman , kemudian memberikan refleksi .

Guru memberikan tugas PR .

E. Alat dan Sumber Belajar

- Buku Paket Matematika BSE Alat bantu belajar berupa : kertas , alat tulis dan penggaris

F. Penilaian :

1 Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut :

a. Kognitif

b. Psikomotorik

c. Afektif

2. Teknik Penilaian: Pengamatan , Tes Tulis

3. Prosedur Penilaian:

Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan hasil akhir belajar

Prosedur Penilaian sebagai berikut :NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu PenilaianKeterangan

1.Kerjasama (kepribadian)Pengamatanpertemuan ke-2pertemuan ke-3Hasil penilaian 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi guru agama dan guru PKn

2.Kejujuran mengerjakan ulangan (akhlak mulia)Pengamatanpertemuan ke-2petemuan ke 3

3.Pemahaman konsep tes tulis melalui kuis> tes tulis di UH pertemuan ke-2 pertemuan ke-3

pertemuan ke-4

4.Penalaran dan komunikasi tes tulis melalui kuis

> tes tulis di UH pertemuan ke-2 pertemuan ke-3

pertemuan ke-4

1. Instrumen penilaian: soal-soal kuis dan ulangan harian ada di lampiran.

Mojokerto, Juli 2012Mengetahui,

Pamong,

Ketua Bagian

SMK Tamansiswa Mojokerto

Drs.V. DARWANTO, M.Pd

Nyi. Dra. Herlina Hendra RIntrumen :

Pertemuan : 2

Hitunglah :

1a).

2b).

1b).

2c).

1c).

3a).

1d).

3b).

2a).

3c).

H. Pedoman Penskoran ( Pada Pertemuan 2 )

NomorJawabanSkor

1.1a.

1b.

1c.

1d.

Total Sub Skor :35

2.2a.

2b.

2c.

=

Total Sub Skor :35

3.3a.

3b.

3c.

Total Sub Skor :30

Pedoman Penilaian :

1 Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut :

a. Kognitif

: Mendiskusikan arti limit fungsi disuatu titik & limit fungsi

di tak hingga disuatu titik melalui perhitungan nilai-nilai

disekitar titik tersebut.

b. Psikomotorik: Mempresentasikan hasil pekerjaan di depan kelas

c. Afektif

: Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas , memperhatikan

presentasi secara seksama , dan ikut serta dalam

menyimpulkan hasil diskusi

2. Teknik Penilaian: Pengamatan , Tes Tulis

3. Prosedur Penilaian:

Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan hasil akhir belajar

Nilai diperoleh dari hasil penjumlahan skor yang diperoleh pada penyelesaian soal nomor :1 , soal nomor 2 , soal nomor 3

Soal Nomor 1 :

NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR

1.Pemahaman terhadap kaidah limit disekitar suatu titik Menghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu dengan benar 20

Berusaha menghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu tetapi belum benar14

Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi6

2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10

Proses perhitungan sebagian besar benar7

Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar6

Proses perhitungan sama sekali salah4

3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 5

Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis3

Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0

Skor maksimal =35

Skor minimal = 10

Skor soal nomor-1 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3.

Soal Nomor 2 :

NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR

1.Pemahaman terhadap limit fungsi disekitar titik tertentuMenghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu dengan benar 15

Berusaha menghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu tapi belum benar10

Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi5

2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10

Proses perhitungan sebagian besar benar7

Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar5

Proses perhitungan sama sekali salah3

3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 10

Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis5

Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0

Skor maksimal =35

Skor minimal = 8

Skor soal nomor-2 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3.

Soal Nomor 3 :

NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR

1.Pemahaman terhadap limit fungsi tak hinggaMenghubungkan kaidah limit fungsi tak hingga dengan benar 10

Berusaha menghubungkan limit fungsi tak hingga tapi belum benar7

Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi tak hingga5

2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10

Proses perhitungan sebagian besar benar7

Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar5

Proses perhitungan sama sekali salah3

3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 10

Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis5

Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0

Skor maksimal =30

Skor minimal = 8

Skor soal nomor-3 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3.F-KUR-01.14

Rev. 00

Tgl terbit : 01 November 2013

_1432206277.unknown

_1432206310.unknown

_1432206326.unknown

_1432206342.unknown

_1432206350.unknown

_1432206358.unknown

_1432206362.unknown

_1432206366.unknown

_1432206368.unknown

_1432206370.unknown

_1432206371.unknown

_1432206369.unknown

_1432206367.unknown

_1432206364.unknown

_1432206365.unknown

_1432206363.unknown

_1432206360.unknown

_1432206361.unknown

_1432206359.unknown

_1432206354.unknown

_1432206356.unknown

_1432206357.unknown

_1432206355.unknown

_1432206352.unknown

_1432206353.unknown

_1432206351.unknown

_1432206346.unknown

_1432206348.unknown

_1432206349.unknown

_1432206347.unknown

_1432206344.unknown

_1432206345.unknown

_1432206343.unknown

_1432206334.unknown

_1432206338.unknown

_1432206340.unknown

_1432206341.unknown

_1432206339.unknown

_1432206336.unknown

_1432206337.unknown

_1432206335.unknown

_1432206330.unknown

_1432206332.unknown

_1432206333.unknown

_1432206331.unknown

_1432206328.unknown

_1432206329.unknown

_1432206327.unknown

_1432206318.unknown

_1432206322.unknown

_1432206324.unknown

_1432206325.unknown

_1432206323.unknown

_1432206320.unknown

_1432206321.unknown

_1432206319.unknown

_1432206314.unknown

_1432206316.unknown

_1432206317.unknown

_1432206315.unknown

_1432206312.unknown

_1432206313.unknown

_1432206311.unknown

_1432206293.unknown

_1432206301.unknown

_1432206306.unknown

_1432206308.unknown

_1432206309.unknown

_1432206307.unknown

_1432206303.unknown

_1432206305.unknown

_1432206302.unknown

_1432206297.unknown

_1432206299.unknown

_1432206300.unknown

_1432206298.unknown

_1432206295.unknown

_1432206296.unknown

_1432206294.unknown

_1432206285.unknown

_1432206289.unknown

_1432206291.unknown

_1432206292.unknown

_1432206290.unknown

_1432206287.unknown

_1432206288.unknown

_1432206286.unknown

_1432206281.unknown

_1432206283.unknown

_1432206284.unknown

_1432206282.unknown

_1432206279.unknown

_1432206280.unknown

_1432206278.unknown

_1432206245.unknown

_1432206261.unknown

_1432206269.unknown

_1432206273.unknown

_1432206275.unknown

_1432206276.unknown

_1432206274.unknown

_1432206271.unknown

_1432206272.unknown

_1432206270.unknown

_1432206265.unknown

_1432206267.unknown

_1432206268.unknown

_1432206266.unknown

_1432206263.unknown

_1432206264.unknown

_1432206262.unknown

_1432206253.unknown

_1432206257.unknown

_1432206259.unknown

_1432206260.unknown

_1432206258.unknown

_1432206255.unknown

_1432206256.unknown

_1432206254.unknown

_1432206249.unknown

_1432206251.unknown

_1432206252.unknown

_1432206250.unknown

_1432206247.unknown

_1432206248.unknown

_1432206246.unknown

_1432206229.unknown

_1432206237.unknown

_1432206241.unknown

_1432206243.unknown

_1432206244.unknown

_1432206242.unknown

_1432206239.unknown

_1432206240.unknown

_1432206238.unknown

_1432206233.unknown

_1432206235.unknown

_1432206236.unknown

_1432206234.unknown

_1432206231.unknown

_1432206232.unknown

_1432206230.unknown

_1432206221.unknown

_1432206225.unknown

_1432206227.unknown

_1432206228.unknown

_1432206226.unknown

_1432206223.unknown

_1432206224.unknown

_1432206222.unknown

_1432206217.unknown

_1432206219.unknown

_1432206220.unknown

_1432206218.unknown

_1432206215.unknown

_1432206216.unknown

_1432206214.unknown