kisi kisi soal uub - · pdf filekisi kisi penulisan butir soal uub kelas vi semester ii ......

KISI – KISI SOAL UUBJenis Sekolah : Sekolah Dasar Tahun Pelajaran : 2014/2015Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kurikulum : KTSPKelas/Semester : VI/2 Jumlah Soal : 50Waktu : 120 menit Penyusun : Drs. Khozin

No. Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian Materi Indikator Bentuk Soal No.SoalPG Is Ur

1 2 3 4 5 6 7 8 91 7. Memahami teks dengan

membaca intensif dan membacateks drama.

7.1 Menemukan makna tersiratsuatu teks melalui membacaintensif. Menjawab pertanyaan

bacaanMenjawab pertanyaanbacaanPenentuan ide pokok

Penentuan kalimatutama

Disajikan cupilikan bacaan yang terdiri atas 3 paragrafsiswa dapat menjawab pertanyaan bacaan dengan kata tanya apa.

menjawab pertanyaan bacaan dengan kata tanyamengapa

siswa dapat menentukan kalimat tanya sesuaiparagraf ketiga.

Siswa dapat menentukan pernyataan sesuai paragrafpertama

√

√

√

√

1

2

3

4

2 7 Memahami teks denganmembaca intensif dan membacateks drama.

7.2 Mengidentifikasi berbagaiunsur ( tokoh, sifat, latar,tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak.

Penentuan tokoh utamadrama.

Penentuan latar waktudrama.Meyebutkan sifat tokohutama drama

Disajikan cuplikan drama, siswa dapat menentukan tokoh utama drama.

siswa dapat menentukan latar waktu drama.

Siswa menyebutkan sifat tokoh utama dalamdrama.

√

√

√

5

6

7

3 5. Memahami wacana lisantentang berita dan drama pendek.

5.1 Menyimpulkan isi beritayang didegar dari televisi atauradio.

Menyebutkan pokok-pokok isi berita.

Penulisan kesimpulanisi berita

Disajikan cuplikan berita, siswa dapat menyebutkan pokok-pokok isi berita.

siswa dapat menuliskan kesimpulan isi berita.

√

√

8

9


1 2 3 4 5 6 7 8 9

4 6. Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi denganberpidato, melaporkan isi buku,dan baca puisi.

6.3 Membacakan puisi karyasendiri dengan ekspresi yangtepat.

Menentukan ekspresiyang tepat dalammembaca puisi

Menentukan intonasiyang tepat dalammembaca puisi

Disajikan cuplikan puisi, siswa dapat menentukan ekspresi yang tepat dalam

membaca puisi.

siswa dapat menentukan intonasi yang tepat dalammembaca puisi.

√

√

10

11

5 8 Mengungkapkan pikiran daninformasi secara tertulis dalambentuk naskah pidato dan suratresmi.

8.1 Menyusun naskah pidato /sambutan ( perpisahan, ulangtahun, perayaan sekolah,dll. )dengan bahasa yang baik danbenar, serta memperhatikanpenggunaan ejaan.

Melengkapi pidatodengan kalimat ajakan

Perbaikan strukturkalimat pada pidato

Disajiakn cuplikan pidato yang kurang lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat ajakan.

Disajikan cuplikan pidato yang terdapat kalimat kurangtepat strukturnya, siswa dapat memperbaikinya dengan tepat.

√

√

12

13


5.2 Menceritakan isi dramapendek yang disampaikansecara lisan.

Menyebutkan pokok-pokok isi drama.

Disajikan cuplikan drama, siswa dapat menyebutkan pokok-pokok isi drama. √ 14



Penjelasan tema puisi

Menyebutkan maknakata dalam puisi

Disajikan puisi. siswa dapat menjelaskan tema sebuah puisi.

siswa dapat menyebutkan makna kata dalam puisi

√

√

15

16


1 2 3 4 5 6 7 8 98 8. Mengungkapkan pikiran dan

informasi secara tertulis dalambentuk naskah pidato dan suratresmi.

8.2 Menulis surat resmi denganmemperhatikan pilihan katasesuai dengan orang yang dituju.

Penentuan penulisantujuan surat.

Perbaikan kalimatsurat dengan pilihankata yang tepat

Siswa dapat menenntukan penulisan tujuan suratdengan benar.

Disajikan cuplikan surat yang terdapat pilihan katakurang tepat sesuai orang yang dituju, siswa dapat memperbaikinya dengan pilihan kata

yang tepat sesuai orang yang dituju.

√

√

17

18


6.1 Berpidato atau presentasiuntuk berbagai keperluan ( acaraperpisahan, perayaan ulangtahun, dll.) dengan lafal,intonasi, dan sikap yang tepat.

Penentuan intonasidalam membacapidato

Penentuaan sikapdalam membacapidato.

Disajikan cuplikan pidato, siswa dapat menentukan intonasi yang tepat dalam

berpidato (membaca teks pidato).

siswa dapat menentukan sikap yang tepat dalamberpidato (membaca teks pidato).

√

√

19

20

10 8. Mengungkapkan pikiran daninformasi secara tertulis dalambentuk naskah pidato dan suratresmi.


Perbaikan penulisanhuruf besar padakalimat surat denganbenarPenentuan penulisannomor surat dengantanda baca

Disajikan kalimat surat resmi yang terdapat kata yangpenulisan huruf besarnya salah, siswa dapat memperbaikinya dengan benar.

Siswa dapat menentukan penulisan tanda baca yangbenar pada nomor surat.

√

√

21

22



Perbaikan penulisanunsur serapan

Disajikan kalimat suatu berita yang terdapat penulisanunsur serapan yang salah, siswa dapat memperbaikinya dengan tepat.. √ 23



Penjelasan amanatyang terkandungdalam puisi.

Penyebutan suasanadalam puisi

Disajikan puisi. Siswa dapat menjelaskan amanat yang terkandung

dalam puisi

siswa dapat menyebutkan suasana dalam puisi.

√

√

24

25


1 2 3 4 5 6 7 8 9



Perbaikan penulisankalimat langsung

.Disajikan berita yang memuat kalimat langsung yangpenulisannya kurang tepat, siswa dapat memperbaiki penulisan kalimat

langsung.√ 26

14 7. Memahami teks denganmembaca intensif dan membacateks drama.

7.1 Menemukan makna tersiratsuatu teks melalui membacaintensif.

Penentuan sinonimsuatu kata

Penentuan antonimsuatu kata

Disajikan kalimat yang memuat sinonim kata, siswa dapat menyebutkan sinonimnya.

Disajikan kalimat yang memuat antonim kata,siswa dapat menyebutkan antonimnya.

√

√

27

28

15 6 .Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi denganberpidato, melaporkan isi buku,dan baca puisi.

6.2 Melaporkan isi buku yangdibaca ( judul, pengarang,jumlah halaman, dan isi ) dengankalimat yang runtut.

Menyebutkan databuku

Penyusunan laporanisi buku

Siswa dapat menyebutkan bagian buku yang telahdibaca.

Disajikan laporan garis besar isi buku secara acak, siswa dapat menyusun laporan isi buku secara runtut.

√

√

29

30

16 8 .Mengungkapkan pikiran daninformasi secara tertulis dalambentuk naskah pidato dan suratresmi.


Perbaikan kalimatpenutup suratmenjadi kalimatefektif

Melengkapi kalimatpembuka surat resmidengan pilihan kata

Disajikan kalimat penutup surat resmi yang kurangefektif, siswa dapat memperbaikinya menjadi kalimat

efektif.

Disajikan kalimat pembuka surat resmi yang kuranglengkap, siswa dapat melengkapi dengan kelompok kata yang

tepat.

√

√

31

32

17 8 Mengungkapkan pikiran daninformasi secara tertulis dalambentuk naskah pidato dan suratresmi.

8.1 Menyusun naskah pidato /sambutan ( perpisahan, ulangtahun, perayaan sekolah,dll. )dengan bahasa yang baik danbenar, serta memperhatikanpenggunaan ejaan

Menyebutkan bagianpenutup pidato

Disajikan cuplikan pidato, siswa dapat menyebutkannya sebagai bagian

pembuka pidato.√ 33




8.1 Menyusun naskah pidato /sambutan ( perpisahan, ulangtahun, perayaan sekolah,dll. )dengan bahasa yang baik danbenar, serta memperhatikanpenggunaan ejaan

Menyebutkan bagian-bagian dalamsusunan pidato

Perbaikan kalimatpidato dengan ejaanyang benar.

Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dalam susunanpidato.

Disajikan cupikan pidato yang di dalamnya terdapatkalimat yang penulisan ejaannya kurang tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan benar.

√

√

34

35


7.2 Mengidentifikasi berbagaiunsur ( tokoh, sifat, latar, tema,jalan cerita, dan amanat ) dariteks drama anak.

Menyebutkan temadrama

Penjelasan amanatdrama

Disajikan cuplikan teks drama, siswa dapat menyebutkan temanya.

siswa dapat menjelaskan amanatnya.

√

√

36

37



Menyebutkan artiungkapan dariilustrasi

Menyebutkanperibahasa dariilustrasi

Melengkapi kalimatdengan kata hubung

Disajikan ilustrasi dari suatu ungkapan, siswa dapat menyebutkan ungkapannya.

Disajikan ilustrasi dari suatu peribahasa, siswa dapat menyebutkan peribahasanya.

Disajikan kalimat yang kurang kata hubung, siswa dapat melengkapinya dengan kata hubung

yang tepat.

√

√

√

38

39

40

21 6 Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi denganberpidato, melaporkan isi buku,dan baca puisi.

6.1 Berpidato atau presentasiuntuk berbagai keperluan ( acaraperpisahan, perayaan ulangtahun, dll.) dengan lafal,intonasi, dan sikap yang tepat.

Menyebutkan temapidato

Penentuan kalimatharapan padacuplikan pidato

Disajikan cuplikan pidato, siswa dapat menyebutkan tema pidato.

Disajikan cuplikan pidato, siswa dapat menentukan kalimat harapan pada

cuplikan pidato..

√

√

41

42





Menyebutkan bagianpada surat resmi

siswa dapat menyebutkan bagian yang terdapat padasurat resmi.

√ 43


7.1 Menemukan makna tersiratsuatu teks melalui membacaintensif

Melengkapi kalimatdalam teks dengankata berimbuhan

Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kata yang tepat. √ 44

24 8. Mengungkapkan pikiran daninformasi secara tertulis dalambentuk naskah pidato dan suratresmi.


Penentuan jenis suratberdasarkanbahasanya.

Disajikan cuplikan surat resmi, siswa dapat menyebutkan jenis surat berdasarkan

bahasanya..√ 45



Menyebutkan istilahbagian akhir alurcerita drama

Siswa dapat menyebutkan istilah bagian akhir padaalur cerita drama.

√ 46



Penjelasan persamaanisi teks

. Disajikan dua teks, siswa dapat menjelaskan persamaan isinya.

√ 47

27 7. Memahami teks denganmembaca intensif dan membacateks drama


Penjelasan perbedaanwatak tokoh drama

Disajikan cuplikan drama, siswa dapat menjelaskan perbedaan watak tokoh. √ 48


1 2 3 4 5 6 7 8 928 7. Memahami teks dengan

membaca intensif dan membacateks drama.


Menyebutkan maknatersirat suatu teks

Penyusunanringkasan suatu teks

Disajikan cupikan teks, siswa dapat menyebutkan makna tersirat.

Disajikan cuplikan tek, siswa dapat menyusun ringkasannya.

√

√

49

50

KISI – KISI SOALBAHASA INDONESIA

UUB KELAS 6 SEMESTER GENAPTahun Pelajaran 2014/2015

KISI KISI PENULISAN BUTIR SOAL UUB KELAS VI SEMESTER IITAHUN PELAJARAN 2014-2015

MATA PELAJARAN : MATEMATIKAKURIKULUM ACUAN : KTSP ( 2006)JUMLAH/BENTUK SOAL : 40 PILIHAN GANDA

No STANDARKOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR URAIAN MATERI INDIKATORBentuk soalPg Is Ur

5 Melakukan Operasi

hitung pecahan

dalam pemecahan

masalah

5.1 Menyederhanakan dan

mengurutkan pecahan

Menuliskan nama lain suatu

pecahan

Siswa dapat menentukan pecahan yang bernilai sama 1

Menyederhanan pecahan Siswa dapat menyederhanakan pecahan biasa 3

Mengurutkan berbagai bentuk

pecahan mulai dari yang terkecil

ke yang besar

Siswa dapat mengurutkan berbagai bentuk pecahan mulai

dari yang terkecil atau sebaliknya

6

Membandingkan nilai pecahan Siswa dapat menentukan pecahan yang nilainya lebih

kecil dari sebuah pecahan tertentu ( 2atau 3 pecahan)

8

5.2 Mengubah bentuk pecahan

ke bentuk desimal

Mengubah bentuk pecahan biasa

/ campuran ke pecahan decimal

atau sebaliknya

Siswa dapat menentukan bentuk desimal dari suatu

pecahan campuran

13

Mengubah pecahan biasa ke

bentuk persen atau sebaliknya

Siswa dapat merubah bentuk pecahan deismal menjadi

persen

5

NoSTANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR URAIAN MATERI INDIKATOR

Bentuk soal

Pg Is Ur

5 5.3 Menentukan nilai pecahan

dari suatu bilangan atau

kwalitas tertentu

Menyelesaikan soal cerita yang

berkaitan dengan nilai pecahan

dari suatu bilangan

Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan

dengan nilai pecahan dari suatu bilangan

20


berkaitan dengan jual beli

Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan

dengan potongan harga ( diskon)

16

5.4 Melakukan operasi hitung

yang melibatkan berbagai

bentuk pecahan

Menentukan hasil penjumlahan

,pengurangan , perkalian dan

pembagian berbagai bentuk

pecahan

Siswa dapat menentukan hasil dari operasi hitung

penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa dan pecahan

campuran

Siswa dapat melakukan operasi hitung pengurangan

pecahan campuran

4

9

Siswa dapat menentukan hasil dari opersi hitung perkalian

dan pembagian pecahan campuran dan pecahan biasa

12

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung pengurangan

dan penjumlahan pecahan decimal

15

Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung pembagian

bilangan bulat dengan pecahan campuran

17

No

STANDAR


Bentuk soal

Pg Is Ur


melibatkan operasi hitung

campuran berkaitan dengan

bilangan pecahan


dengan perkalian dan pembagian pecahan desimal

10

Siswa dapat menyelesaikan soal ceita yang berkaitan

dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan campuran

dan desimal

2


dengan penjumlahan dan pengurangan persen

7

5.5 Memecahkan masalah

perbandingan dan skala

Memecahkan masalah yang

berkaitan dengan perbandingan

Siswa dapat menentukan hasil dari suatu perbandingan 11


dengan perbandingan jumlah uang

14


dengan perbandingan jarak

21

Siswa dapat menentukan bentuk sederhana dari suatu

perbandingan

22

No

STANDAR


Bentuk soal

Pg Is Ur

Merubah skala thermometer Fahrenheit menjadi skala

thermometer celcius atau Reamur

18

Disajikan soal cerita ,siswa dapat menentukan hasil dari

perbandingan

24

Menggunakan skala untuk

menentukan ukuran sebenarnya

Siswa dapat menentukan skala peta jika diketahui jarak

sebenarnya dan jarak peta.

23

Menggunakan skala untuk

menentukan ukuran pada gambar

Siswa dapat menentukan jarak sebenarnya jika diketahui

jarak peta dan skala peta

19

6 Sistem koordinat

dalam pemecahan

masalah

6.1 Membuat denah letak benda Menunjukkan letak benda pada

denah sederhana

Disajikan gambar denah, siswa dapat menentukan letak

suatu tempat berdasar kolom dan baris

25

6.2 Mengenal koordinat posisi

benda

Menentukan letak gambar sesuai

koordinat

Disajikan koordinat posisi suatu benda, siswa dapat

menentukan gambar yang sesuai dengan koordinat

tersebut

27

6.3 Menentukan posisi titik

dalam system koordinat

kartesius

Menentukan koordinat bagun

datar

Menentukan koordinat sebuah

titik

Siswa dapat menentukan koordinat sebuah titik sehingga

dapat membentuk sebuah bangun datar tertentu

28

Siswa dapat menentukan koordinat sebuah bangun datar 29

Disajikan gambar koordinat kartesius ,siswa dapat

menentukan koordinat sebuah titik

Siswa dapat menentukan koordinat sebuah titik setelah

dilakukan pergeseran dari koordinat asalnya

26

30

No

STANDAR

KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR URAIAN MATERI INDIKATOR

Bentuk soal

Pg Is Ur

7 Menyelesaikan

masalah yang

berkaitan dengan

data

7.1 Menyajikan data kedalam

bentuk table,,diagram gambar

,batang dan lingkaran

Siswa dapat menentukan jumlah atau selisih data dari

gambar diagram yang disajikan ( batang , garis , lingkaran

32

Disajikan data dalam bentuk tabel , siswa dapat

menentukan diagram yang sesuai

39

7.2 Menentukan rata rata hitung

, dan modus sekumpulan data

Menentukan nilai rata rata

( mean ) suatu data

Menentukan rata rata dari sajian data berbentuk tabel 35

Menentukan median suatu data Menetukan median dari datal yang disajikan dalam

bentuk diagram batang

40

Menentukan modus suatu data Siswa dapat menentukan modus dari data berkelompok 34

7.3 Mengurutkan data termasuk

menentukan nilai tertinggi dan

terendah

Mengurutkan data acak Disajikan data acak, siswa dapat mengurutkan secara

benar

33

Menentukan nilai tertinggi dan

terendah

Siswa dapat menentukan nilai tertinggi atau terendah dari

data yang disajikan

31

7.4 Menafsirkan hasil

pengolahan data

Menafsirkan hasil pengolahan

data

Disajikan gambar diagram lingkaran , siswa dapat

menentukan nilai salah satu unsur yang belum diketahui

38

Disajikan diagram batang siswa dapat

menentukan data yang tertinggi / terendah

menentukan jumlah / selisih data

36

37

KISI-KISI PENULISAN SOAL UUB KELAS VI SEMESTER IIDINAS PENDIDIKAN KAB. LUMAJANG

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Tahun Pelajaran : 2014/2015Mata Pelajaran : IPA Kurikulum Acuan : KTSPKelas : VI Jumlah Soal : 40 butir soalWaktu : 90 menit Bentuk Soal : Pilihan Ganda(PG )

NoStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No.

Soal

1

7. Mempraktikkan polapenggunaaan danperpindahan energi

7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidikihubungan antara gaya dan gerak ( modeljungkat-jungkit, ketapel, model traktorsederhana energi pegas

Siswa dapat menjelaskan kegiatan pengaruhgaya terhadap gerak benda

1

2


7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan danperubahan energi listrik

Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya listrikstatis pada benda

2

3

9. Memahami mataharisebagai pusat tata suryadan interaksi bumidalam tata surya

9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dangerhana matahari

Siswa dapat menjelaskan terjadinya gerhanamatahari/bulan 3

4



Disajikan beberapa gambar alat yangmemanfaatkan prinsip gaya dan gerak, siswadapat menunjukkan yang menggunakan prinsipdimaksud

4

5


7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan danperubahan energi listrik sederhana energi pegas

Disajikan sebuah ilustrasi,siswa dapatmenjelaskan proses terjadinya listrik statis padasebuah benda

5

6


9.1 Mendiskripsikan system tata surya dan posisipenyusun tata surya

siswa dapat menunjukkan salah satu planetdalam tata surya berdasarkan gambar 6

7



Disajikan sebuah gambar alat yangmemanfaatkan prinsip gaya dan gerak, siswadapat menunjukkan bagian yang menghasilkangaya

7

8



Disajikan sebuah gambar alat yangmemanfaatkan prinsip gaya dan gerak, siswadapat menunjukkan bagian yang menghasilkangaya

8

9


9.1 Mendiskripsikan sistem tata surya dan posisipenyusun tata surya

Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dari salah satuplanet dalam susunan tata surya 9

10



Disediakan sebuah tabel siswa dapatmenunjukkan konduktor ( listrik ) dari benda yangdimaksud 10

11



Disajikan gambar alat yang memanfaatkan prinsipgaya dan gerak , siswa dapat menyebutkan jenisgaya yang dimanfaatkan 11

12



Siswa dapat menjelaskan proses terjadinyagerhana matahari /bulan 12

13


9.4 Menjelaskan perhitungan kalender masehi dankalender hijriyah

Siswa dapat menjelaskan dasar perhitungantahun masehi/tahun hijriyah 13

14



Disajikan gambar mainan, siswa dapatmenjelaskan gaya yang berkerja pada alat yangdimaksud 14

15

8. Memahami pentingnyapenghematan energi

8.2 Membuat suatu karya/ model yangmenggunakan energi listrik (bellistrik/alarm/model lampu lalu lintas/kapalterbang/ mobil-mobilan/model peneranganrumah

Siswa dapat menjelaskan satu satu fungsi alatpada model karya yang menggunakan energilistrik 15

16


8.1 Mengidentifikasi kegunaan Energi listrik danberpartisipasi dalam penghematan dalamkehidupan sehari-hari

Disajikan gambar rangkaian listrik secara paraleledengan satu baterai dan empat lampu, siswadapat menunjukkan lampu padam/menyala jikasaklar dibuka 16

17


9.2 Mendiskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusibumi dan revolusi bulan

Disajikan gambar peragaan penampilan bulan,siswa dapat menjelaskan jenis penampilan bulanyang dimaksud 17

18



Siswa dapat menjelaskan proses terjadinyagerhana matahari /bulan

18

19



Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapatmenunjukkan tindakan yang dapat menghemat

energi listrik 19

20



Siswa dapat menjelaskan keuntunganmenggunakan jenis lampu penerangan dirumah

20

21



Siswa dapat menunjukkan persamaan dariplanet-planet dalam susunan tata surya

21

22



Siswa dapat menyebutkan planet-planet dalamtata surya yang memiliki arah rotasi yang sama 22

23


7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidikihubungan antara gaya dan gerak

Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh jenisenergi potensia grafitasi

23

24



Disediakan tabel, siswa dapat menunjukkanperistiwa akibat perputaran bumi pada porosnya. 24

25



Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapatmenjelaskan dasar penentuhan kalender masehi/hijriyah 25

26



Siswa dapat mengidentifikasi cara untukmenghemat energi listrik

26

27



Disajikan table tentang perubahan energi listriksiswa dapat menunjukkan kelompok alat yangmengalami perubahan energi listrik 27

28



Siswa dapat menjelaskan pengertian revolusibumi/bulan

28

29



Disajikan gambar percobaan pergerakan bumi,siswa dapat menentukan jenis gerakan bumi yangterjadi 29

30



Disajikan gambar rangkaian lampu listrik, siswadapat menjelaskan jenis rangkaian yangdimaksud 30

31



Disajikan gambar sebuah model karya yangmenggunakan energi listrik, siswa dapatmenjelaskan bagian dari karya dimaksud. 31

32


7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidikihubungan antara gaya dan gerak

Disajikan beberapa pernyataan tentang gaya dangerak, siswa dapat menunjukkan kelompokkegiatan yang berhubungan gaya dan gerak

32

338. Memahami pentingnya

penghematan energi8.1 Mengidentifikasi kegunaan Energi listrik dan

berpartisipasi dalam penghematan dalamkehidupan sehari-hari

Siswa dapat menjelaskan kegunaan utama listrikdalam kehidupan sehari-hari. 33

34



Siswa dapat menjelaskan urutan planet yangbenar dalam susunan tata surya

34




Siswa dapat menjelaskan perubahan energi yangterjadi dari salah satu sumber energi listrik 35




Siswa dapat menjelaskan jenis rangkaian listrikberdasarkan gambar 36

37



Siswa dapat menjelaskan akibat revolusi/ rotasibumi

37

38



Siswa dapat menyebutkan nama bulan yangmemiliki identitas kabisat tahun masehi/hijriyah 38

39



Siswa dapat menyebutkan bagian yangmengalami penumbra dari gerhanamatahari/bulan

39

40



Disajikan gambar lampu lalu lintas, siswa dapatmenyebutkan jenis rangkaian listrik yangdigunakan 40

41



Disajikan gambar sebuah alat yang memilikiprinsip hub gaya dan gerak, siswa dapatmenunjukkan bagian yang memiliki gaya pegas

dari alat tersebut41

42


7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidikihubungan antara gaya dan gerak ( model jungkat-jungkit, ketapel, model traktor sederhana energipegas

Disajikan sebuah table gambar bahan prinsipgaya dan gerak, siswa dapat menunjukkanbahan-bahan untuk membuat alat persebut 42

43



Disajikan gambar ilustrasi dua buah balon yangdigosokkan pada kain wool, siswa dapatmenyebutkan gejala pada kedua balon tersebut 43

44



Disajikan ilustrasi sebuah penggaris plastikdigosokkan pada rambut dapat menarik kertas-kertas kecil, siswa dapat menunjukkan jenis gayayang terjadi

44

45



Siswa dapat menunjukkan urutan kelompok tatasurya yang paling benar 45

46



Siswa dapat menyebutkan planet yang memilikiperiode rotasi paling lama 46

47


7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidikihubungan antara gaya dan gerak ( model jungkat-jungkit, ketapel, model traktor sederhana energipegas

Disajikan gambar perco baan hubungan gayagerak dan energi, siswa dapat menunjuk kan sifatyang hubungan gaya dan gerak 47

48



Disajikan gambar ilustrasi masa revolusi danrotasi bumi, bulan dan mata hari , siswa dapatmenunjukkan bendalangit tersebut yang memilikimasa rotasi dan revolusi yang sama 48

49



Disajikan gambar salah satu sumber energi listriklistrik, siswa dapat menyebutkan sumber energilistrik yang dimaksud 49

50



Disajikan table tentang perubahan energi listriksiswa dapat menunjukkan kelompok perubahanenergi listrik menjadi energi kalor 50

KISI-KISI PENULISAN SOAL UUB KELAS VIKABUPATEN LUMAJANG

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) JUMLAH SOAL : 50KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / II (Genap) BENTUK SOAL : Pilihan GandaNo

Standar Kompetensi Kompetensi DasarUraian Materi

IndikatorBentuk

SoalNo

SoalPG

2 Memahami gejalaalam yang terjadi diIndonesia dansekitarnya

2.1. Mendeskripsikangejala (peristiwa) alamyang terjadi diIndonesia dan Negaratetangga

Peristiwa alamdi Indonesia dannegara-negaratetangga

1. Siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinyamusim di Indonesia.

V 1

2. Disajikan tabel, siswa dapat menjelaskanperilaku manusia yang dapat mencegah bencanaalam.

V 10

3. Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkanjenis bencana alam

V 7

4. Siswa dapat menjelaskan jenis gempa bumi V 135. Siswa dapat menjelaskan jenis gempa bumi di

Indonesia.V 19

6. Siswa dapat menyebutkan salah satu alatpendekteksi bencana.

V 16

7. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yangberhubungan dengan tsunami.

V 5

8. Siswa dapat menyebutkan peristiwa alam yangdisebabkan adanya aktifitas di dalam perutbumi.

V 20

9. Siswa dapat menyebutkan macam-macamperistiw alam

V 21

10. Disajikan gambar siswa dapat menyebutkanperistiwa alam akibat perilaku manusia.

V 3

11. Disajikan gambar peta, siswa dapatmenyebutkan negara yang sering dilandabencana alam.

V 25

12. Siswa dapat mengidentifikasi wilayah negara- V 29

negara tetangga yang rawan gejala alam.13. Siswa dapat menyebutkan peristiwa alam yang

terjadi di negara tetangga.V 27

14. Siswa dapat menyebutkan penyebab bencanaalam.

V 34

15. Disajikan gambar peta, siswa dapatmenunjukkan salah satu negara yang dilandabanjir bandang.

V 23

2.2. Mengenal caramenghadapi bencanaalam

Menghadapibencana alam

16. Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapatmenyebutkan usaha yang dilakukan dalammenghadapi bencana.

V 2

17. Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkantindakan yang dilakukan saat terjadi bencana.

V 9

18. Siswa dapat menjelaskan salah satu programpemerintah dalam mencegah timbulnya bencana.

V 31

19. Siswa dapat menyebutkan badan yang dibentukoleh pemerintah berdasarkan tujuannya.

V 8

20. Siswa dapat menyebutkan lembaga pemerintahyang memantau bidang tertentu.

V 4

21. Siswa dapat menyebutkan salah satu peranorganisasi PBB.

V 15

3. Memahami perananbangsa Indonesia diera globalisasi.

3.1. Menjelaskanperan pentingIndonesia pada eraglobal dan dampakpositif serta negatifnyaterhadap kehidupanbangsa Indonesia.

Peran Indonesiapada era global-Era globalisasidalamkehidupanmasyarakat

22. Siswa dapat menjelaskan pengertian sebuah katatertentu

V 6

23. Siswa dapat menjelaskan faktor yangberhubungan dengan era globalisasi.

V 11

24. Siswa dapat menyebutkan bukti globalisasi dibidang pariwisata.

V 18

Dampakglobalisasi

25. Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkandampak era globalisasi.

V 12

26. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai budayayang berhubungan dengan era globalisasi.

V 33

27. Siswa dapat menjelaskan peran Indonesia padaera globalisasi.

V 32

28. Siswa dapat menyebutkan dampak globalisasi. V 1729. Disajikan tabel, siswa dapat menunjukkan

dampak positif dan negative globalisasi.V 14

30. Siswa dapat menjelaskan dampak globalisasi dilingkungan sekolah.

V 22

31. Siswa dapat menjelaskan dampak globalisasi dikalangan remaja Indonesia.

V 28

32. Siswa dapat menjelaskan faktor yangberhubungan adanya perusahaan asing diIndonesia.

V 24

33. Siswa dapat menyebutkan sikap-sikapmenghadapi era globalisasi.

V 26

34. Siswa dapat menyebutkan organisasiInternasional berdasarkan bidangnya.

V 30

35. Siswa dapat menyebutkan contoh perusahaanasing di Indonesia.

V 50

36. Siswa dapat menjelaskan pernyataan yangberhubungan dengan kegiatan ekspor dan impor.

V 43

Manfaat ekspordan impor

37. Siswa dapat menyebutkan kegiatan ekspor danimpor.

V 44

38. Siswa dapat menyebutkan manfaat kegiataneksport dan impot.

V 47

39. Siswa dapat menjelaskan hal-hal yangberhubungan dengan perusahaan asing

V 49

40. Siswa dapat menyebutkan salah satu cara untukmelakukan kegiatan ekport.

V 35

41. Siswa dapat menjelaskan pengertian yangberhubungan dengan kegiatan perdagangan.

V 37

42. Siswa dapat menyebutkan istilah hubungankerja sama antar negara.

V 39

43. Siswa dapat menyebutkan produk yangberhubungan dengan ekspor dan impor.

V 36

44. Siswa dapat menyebutkan contoh komuditaseksport negara Indonesia.

V 40

45. Siswa dapat menyebutkan salah satu negaratujuan eksport Indonesia.

V 48

46. Siswa dapat menjelaskan pengertian yangberhubungan dengan kegiatan ekspor dan impor.

V 42

47. Siswa dapat menyebutkan upaya-upaya yangberhubungan dengan kegiatan ekspor dan impor.

V 46

48. Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkankomoditas import Indonesia.

V 45

49. Siswa dapat menyebutkan barang produksiIndonesia yang diimpor oleh negara tetangga.

V 41

50. Siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinyakegiatan import

V 38

KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOALUJI KOMPETENSI BERSAMA SEMESTER GENAPTAHUN 2013/2014

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VI / IIWaktu :90 menitBahan Acuan Kurikulum : KTSP

UjiKomp

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator

Jenis SoalPilihanGanda

NoSoal

1 3. Memahami peranIndonesia dalamlingkungan negara-negaradiAsiaTenggara

3.1 Menjelaskanpengertiankerjasama negara –negara AsiaTenggara

ASEAN Menjelaskan proses terjadinya Deklarasi

Bangkok . Menyebutkan nama tokoh pendiri

ASEAN

Menyebutkan Negara-negara anggotaASEAN

Menjelaskan arti lambang ASEAN

Menyebutkan nama tokoh yang pernahmenjabat sebagai sekjen ASEAN

Menuliskan bentuk kerjasama negara-negara ASEAN.

Mengidentifikasi bentuk-bentukkerjasama antar negara ASEAN

Menyebutkan salah satu asas yang dianutASEAN

9. Menyebutkan tujuan didirikan

V

V

V

V

V

V

V

V

V

9, 14,32

4

1

5

8

2, 12

3, 10, 11

23

18

ASEAN

UjiKomp

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator

Jenis SoalPilihanGanda

NoSoal

2 3. Memahami peranIndonesia dalamlingkungan negara-negara diAsiaTenggara

3.2 Memberikan contohperan Indonesiadalam lingkungannegara ASEAN.

PeranIndonesiadalamlingkunganAsia Tenggara

Siswa dapat menyebutkan peranIndonesia di negara Asia Tenggara.

Menyebutkan tokoh-tokoh yangmenandatangani deklarasi Bangkok

Menyebutkan kantor sekretariat ASEAN

Menyebutkan tempat-tempat pendirianpabrik-pabrik demi kemajuan ekonominegara ASEAN

Menyebutkan upaya-upaya ASEANdalam melestarikan kebudayaan negaraanggotanya

Menyebutkan langkah-langkah kongkrityang telah dicapai ASEAN dalam bidangpolitik

Menyebutkan upaya-upaya ASEANdalam mempererat hubungan sosial satusama lain

V

V

V

V

V

V

V

35

7, 48

13

6

25

31, 49

12

UjiKomp

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi IndikatorJenis Soal

Pilihan GandaNo

Soal

3. 4. Memahami perananpolitik luar negeriIndonesia dalam eraglobalisasi

4.1Menjelaskan politikluar negeriIndonesia yangbebas aktif

Politik BebasAktif

Siswa dapat mengetahui arti politik bebasaktif

Menyebutkan tokoh pencetus politik bebasaktif Indonesia

Menjelaskan hubungan politik dengan luarnegeri di bidang Poleksosbud

Mengenal organisasi yang ada di tingkatInternasional

Menyebutkan landasan politik luar negeriIndonesia

V

V

V

V

V

43

17

30

20, 42,47

15, 34, 37,38

4 4. Memahami perananpolitik luar negeriIndonesia dalam eraglobalisasi

4.2Memberikan contohperanan politik luarnegeri dalampercaturanInternasional

Contohperanan politikIndonesiadalampercaturanInternasional

Menjelaskan peran politik Indonesiadalam percaturan Internasional

Menyebutkan salah satu contoh peranpolitik Indonesia dalam percaturan politikIndonesia

Menuliskan keuntungan dan kerugianperan politik Indonesia dalam percaturanpolitik Imternasional

Menjelaskan peran serta Indonesia dalamKAA

Menyebutkan negara- negara dari Benua

V

V

V

V

V

27,

16, 26,41

29

21

22

Afrika yang ikut dalam KAA

Menyebutkan peran serta Indonesia dalamKAA

.Menyebutkan peranan politik luar negeridalam percaturan dunia

Menjelasakan lambang/logo organisasiinternasional

Menjelaskan latar belakang lahirnyagerakan Non Blok

Menyebutkan pemrakarsa dan tempatdilaksanakan KTT Non Blok

Menjelaskan Pasukan Garuda Indonesiadalam misi ikut menciptakan perdamaiandunia

Menjelaskan arti berjiwa besar dalamdemokrasi

V

V

V

V

V

V

V

24

19, 33, 45

46

39

40,44

28

36, 50

KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOALUJI KOMPETENSI BERSAMA

SEMESTER GENAPTAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH (JAWA)KELAS : VI ( ENAM )BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA 50 BUTIRBAHAN ACUN KURIKULUM : KTSP

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDOKATOR BUKU MATERI MATERI KELAS

BENTUK

SOAL

Nomor

Soal

1. 3. Siswa mampumembaca danmemahami berbagairagam teks bacaandengan tehnik membacabersuara, membacaindah, membaca cepatdan membaca hurufJawa

3.1 MembacaPemahaman

Siswa dapat :

- Menyebutkan latar dalam bacaan- Menjawab pertanyaan dengan kata

tanga “ sapa “- Membuat kalimat Tanya sesuai

dengan isi paragraf

Liputan6.com Teks Bacaan VI PG

1.

2

3

2. 2.1 Menanggapi suatupersoalan atauperistiwa

Disajikan suatu peristiwa dalam bacaan. Siswadapat :

-Memberi komentar atau saran terhadapperistiwa yang terjadi.

-Menyampaikan pendapat secara tertulistentang peristiwa Faktual.

Wasis Basa Teks bacaan VI PG

21

26

-Menyampaikan pendapat atau saran dan Wasis Basa Berita Faktual 10

alasan terhadap persoalan yang dikemukakan

2. 2.2 Unggah- UngguhBasa

Disajikan teks dialog . Siswa bisa :

-Melengkapi kalimat dalam dialog

Wasis Basa -Teks dialog /percakapan

VI PG 4

-Menggunakan basa ngoko dan krama dalampercakapan

Wasis Basa -Basa Ngokolan Krama

VI PG 8

-Melengkapi kalimat dengan basa ngoko alus Wasis Basa VI PG 49

2.2 Menyampaikanpesan/ informasi (Berpidato )

-Membuat contoh kalimat pembukapembuka dalam pidato

Wasis Basa Teks pidato VI PG 11

-menyebutkan bagian dari teks pidato Wasis Basa TEKS PIDATO VI PG 36

3 4. Menulis

Siswa mampu menuliskarangan dalam berbagairagam bahasa sesuaidengan kaidahberbahasa

4.1 Menulis kataatau kalimat

-Siswa dapat :

-Membuat contoh kalimat berpola S-P-O-K

Wasis Basa Kaliimatberpola SPOK

VI PG 50

-Mengubah kalimat pasif menjadi kalimataktif

Wasis Basa KALIMATAKTIF DANPASIF

VI PG 20

Paribasan -melengkapi peribahasa Wasis Basa VI PG 42

- Menulis arti peribahasa Wasis Basa VI PG 24,18

Tembung rangkep -Disajikan tembung rangkep dalam kalimat .Siswa dapat menentukan arti

Wasis Basa -arti tembungrangkep

VI PG 33

-membuat contoh tembung rangkep Wasis Basa -tembung VI PG

dwilingga salin swara rangkepdwilingga salinswara

39

Siswa dapat :

-Menyebutkan ciri-ciri parikan

Wasis Basa Ciri Parikan VI PG 22

Siswa dapat :

-Melengkapi isi parikan

Wasis Basa Parikan VI PG 23

-Menuliskan sampiran dari sebuah parikan parikan VI PG 41

Siswa dapat:

-Menggunakan Tembung rangkep dalamkalimat

Wasis Basa Tembungrangkep

VI PG 15, 9

Siswa dapat :

-Mengubah kalimat Aktif menjadi kalimatPasif.

Wasis Basa Tembungrangkep

VI PG 5

Purwakanth1 Siswa dapat :

Membuat contoh kalimat yang mengandungunsure Purwanthi

Wasis Basa

-purwakanthi

VI PG 16

Siswa dapat :

-Memilih kalimat yang menggunakanpurwakanthi

Wasis Basa Bagiankarangan

VI PG 14

-menggolongkan contoh purwakanthi kedalam jenisnya

Wasis Basa -purwakanthi VI PG 40

4.1 Menulis Karangan - menentukan bagian –bagian karangan Wasis Basa Bagian VI PG 31

karangan

-Menggolongkan bagian surat berdasarkancontoh yang ada

Wasis Basa Bagian surat /layang

VI PG 17

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDOKATOR BUKU MATERI MATERI KELAS

BENTUKSOAL

PG

NO SOAL

4.2 Menulis dengan hurufJawa

Siswa dapat:

- Menulis huruf jawa dengan angka Jawa“

Tutur basa Tulisan AksaraJawa

IV PG 32

Siswa dapat:

- Menulis jawa dengan menggunakan angka jawa

Tutur basa Tulisan Jawa IV PG 13, 43

-Menulis Jawa menggunakan pasangan ha s/d la Tutur Basa Tuluisan Aksarajawa

V PG 19

4. 5. Apresiasi Sastra

Siswa mampumemahami danmenghargai bahasa dansastra Jawa serta dapatmengapresiasikan sesuaidengan tingkatkemampuan siswa

5.1 Mengapresiasi ceritawayang

Disajikan teks cerita wayang , siswa dapat :

- Menyebutkan nama tokoh utama dalam ceritawayang

Tutur Basa Teks caritawayang

IV PG 44

-Menyebutkan negara, tokoh dalam cerita wayang Tutur basa -Teks caritaWayang

VI PG 25

-Menunjukan senjata salah satu tokoh dalamCarita wayang

Tutur basa -Gambar senjatawayang

VI PG 27, 28

-menyebutkan aji-aji dari salah satu tokoh wayang -aji-aji , tokoh, 38

negara

5.1 Mengapresiasi ceritadongeng

-Menentukan watak tokoh dalam cerita dongeng Tutur Basa -Teks Caritadongeng

VI PG 34

Menuliskan pesan yang terkandung dalam cerita Teks cerita VI PG 35

5.1 Mengapresiasi Geguritan - Disajikan dua bait geguritan, siswa dapat:menentukan sajak dalam geguritan

Karya guru -Teks Geguritan IV PG 6

-Menceritakan isi ringkas geguritan Wasis Basa -Teks Geguritan VI PG 7

-menyebutkan cirri-ciri geguritan Bagian darigeguritan

37

5.1 Mengapresiasi tembangMacapat

Disajikan satu tembang Macapat, siswa dapat :

-Menyebutkan guru gatra

Tutur basa -TembangPocung

IV PG 29

-Mencari arti sal;ah satu kata dalam kalimattembang tersebut

Wasis Basa Tembangmacapat

VI PG 30

-Menyebutkan cirri-ciri tembang Macapat Wasis Basa Tembangmacapat

VI PG 46

KISI – KISI DAN MASTER SOAL UUB KELAS VITAHUN PELAJARAN 2014/2015

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

DINAS PENDIDIKANKABUPATEN LUMAJANG

KISI – KISI DAN MASTER SOAL ULANGAN UMUM BERSAMA KELAS VITAHUN PELAJARAN 2013/2114

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Bentuk : Pilihan GandaKelas : VI (Enam) Jumlah soal : 50 soalKurikulum : KTSP 2006 Buku Materi : 1. Let’s Make Friend By ErlanggaMateri : Semester II 2. Starway By Tiga Serangkai

3. Buku lain yang menunjang

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator MateriBentuk

SoalNo.Soal

PG

1

MembacaMemahami teksfungsional pendek dandeskriptif bergambarsangat sederhanadalam konteks sekitarpeserta didik

1.1 Membaca nyaring teksfungsional pendeksangat sederhanadengan ucapan danintonasi yang tepat danberterima

Di sajikan teks diskriptif 1 -2 paragraf tentang tempatumum ,siswa dapat:

Menjawab pertanyaan tentang pengertian tempatumum yang menggunakan kata tanya “What”.

Menjawab pertanyaan tentang letak tempatumum dengan menggunakan kata tanya“Where”.

Menjawab pertanyaan tentang cara mereka pergike suatu tempat umum dengan menggunakankata tanya “How”

Menjawab pertanyaan dengan “Yes/No”

Di sajikan teks diskriptif 1 -2 paragraf tentang tempatumum ,siswa dapat:

Menjawab pertanyaan tentang pengertian tempatumum yang menggunakan kata tanya “Where”.

Menjawab pertanyaan tentang letak tempatumum dengan menggunakan kata tanya “How”.

Menjawab pertanyaan tentang letak tempatumum dengan menggunakan kata tanya “What”


1. Describingpeople,animal, andthings

2. Food anddrink

3. Public place4. Indoor and

outdooractivities.

1-4

29 - 32

1.2 Memahami teksdeskriptif bergambarsangat sederhanadalam konteks sekitarpeserta didik

Di sajikan teks diskriptif bergambar 1 -2 paragraftentang ciri – ciri seseorang,siswa dapat:

Menjawab pertanyaan yang menggunakan katatanya “Who”.

Menjawab pertanyaan tentang karakter seseorangdengan menggunakan kata tanya “How”.

Menjawab pertanyaan tentang ciri-ciri seseorangdengan menggunakan kata tanya “What”


17-19

1.3 Memahami teks naratifbergambar sangatsederhana

Disajikan kalimat ilustrasi sederhana / teks bergambar,Siswa dapat :

Menentukan jawaban berdasarkan gambartentang tempat umum

Menentukan jawaban berdasarkan gambartentang makanan dan minuman.

Menentukan jawaban berdasarkan gambartentang penggunaan a bowl, slice, a plate, etc

Menentukan jawaban berdasarkan gambartentang kegiatan yang biasa terjadi sehari.

Menentukan jawaban berdasarkan gambartentang ciri-cir binatang

11, 15,35, 45

23, 24,5

26, 34,44

36, 39

21

2

MenulisMenulis teksfungsional pendeksangat sederhanadalam konteks sekitarpeserta didik

2.1 Menulis teks fungsionalpendek sangatsederhana secaraberterima

Disajiakan teks fungsional pendek. Siswa dapat: Menyusun huruf menjadi kata yang benar tentang

tempat umum. Menyusun huruf / kata menjadi kata atau kalimat

yang benar ciri- ciri binatang Menyusun kata menjadi kalimat yang benar tentang

kegiatan sehari – hari Menyusun huruf / kata menjadi kata atau kalimat

yang benar tentang tugas seseorang dalam tempatumum

Menemukan lawan dari kata sesuai dengan kalimatilustrasi tentang ciri – ciri seseorang

Menemukan lawan dari kata sesuai dengan kalimatilustrasi tentang kegiatan sehari – hari

6

13

14, 49

27

12,48,50

16

Menemukan persamaan kata yang bergaris bawahtentang rasa dari makanan.

Menemukan arti dari kata yang bergaris bawahtentang keadaan tempat umum

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat tentangciri – ciri seseorang.

Melengkapi kalimat pertanyaan yang sesuai denganjawaban yang tersedia

Melengkapi sebuah kalimat dengan bentuk tensesyang benar.

Menentukan tempat umum sesuai dengan kalimatyang tersedia.

Melengkapi pertanyaan dengan kata yang benar.

38

33

20, 42

25

28, 414043

2.2 Menulis kartu-kartuucapan sangatsederhana secaraberterima

Disajikan kartu ucapan sederhan, siswa dapat : Menjawab pertanyaan dengan menemukan rasa

makan dari sebuah kartu ucapan. Menjawab kata yang sesuai dengan kartu ucapan

tersebut Menjawab pertanyaan dengan kata tanya. How, Who,

Can, sesuai dengan isi dari kartu ucapan yangdisajikan.

Menjawab pertanyaan dengan kata tanya what danmenemukan tentang kegiatan apa yang diikuti sesuaidengan isi kartu ucapan selamat.

22

37

7, 8, 9,10

46, 47

kisi kisi soal uub - · pdf filekisi kisi penulisan butir soal uub kelas vi semester ii ......

Documents