7/31/2019 05 Estrategias Para Aprendizaje Significativo PIP III Uss

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Prof. Pedro Bustos B. PIP III uss

UNIVERSIDAD SAN SEBASTINFACULTAD DE EDUCACIN

Pedagoga en Historia y Ciencias Sociales.

Prctica Inicial Progresiva IIIEstrategias de Enseanza para la promocin de

Aprendizajes SignificativosFuente: ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

UNA INTERPRETACIN CONSTRUCTIVISTADaz Barriga Arceo - Hernndez RojasEditorial McGraw-Hill, Mxico, 2001

Docente : Prof. Pedro Bustos Betanzo.

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Interrogantes.

1. Qu hace que algunos estudiantes aprendan ms que

otros?

2. Qu es lo que se aprende?3. Cmo aprenden las personas; qu hacen cuando

aprenden?

4. Aprenden igual las personas que tienen un mismocoeficiente intelectual?

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Una razn importante que lleva a

aprender ms:Utilizan mejores estrategias de

aprendizaje

Qu son?......

Procesos o secuencias deactividades que sirven de base a larealizacin de tareas intelectuales.

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Se podran definir a las estrategias de enseanza como losprocedimientos o recursos utilizados por el agente deenseanza para promover aprendizajes significativos (Mayer,1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff, 1991). As como tambin

comprenden una serie de "ayudas" internalizadas en el lector; stedecide cundo y por qu aplicarlas y constituyen estrategias de

aprendizaje que el individuo posee y emplea pare aprender, recordar y

usar la informacin.

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Muchas y variadas han sido las definiciones que se han propuesto para conceptualizar

a las estrategias de aprendizaje (vase Monereo, 1990; Nisbet y Schucksmith, 1987).

Sin embargo. en trminos generales, una gran parte de ellas coinciden en los

siguientes puntos:

Son procedimientos.Pueden incluir varias tcnicas. operaciones o actividades especificas. Persiguen un propsito determinado: el aprendizaje y la solucin deproblemas acadmicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.

Son ms que los "hbitos deestudio

porque se realizan flexiblemente.Pueden ser abiertas (pblicas) encubiertas (privadas).Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interaccin conalguien que sabe ms.

Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos ohabilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional comoinstrumento flexible para aprender significativamente y solucionarproblemas y demandas acadmicas (Daz Barriga, Castaeda y Lule, 1986;Hernndez, 1991).

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Las principales estrategias para promover aprendizajes significativos seran:

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Clasificacin de las estrategias de enseanza segn el proceso cognitivodeterminado.

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Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de losalumnos

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NIVEL NCLEOS CAPACIDADES DESTREZAS FUNDAMENTOS

NB3 Geografa Universaly de Amrica

Historia de Amricay de Chile

RAZONAMIENTOLGICO

BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN

COMPRENSIN DEL

MEDIO HISTORICO YGEOGRFICO

RECONOCER, IDENTIFICAR,INFERIR, REPRESENTAR.SACAR CONCLUSIONES,

RESUMIRLOCALIZACIN LECTURA DE

MAPAS

GEOGRAFA : desarrollo de destrezas deprimer y segundo orden, en trminos detrabajo concreto.HISTORIA : desarrollo de destrezas desegundo orden considerando la graduacinde destrezas de aprendizaje desde cuarto

bsico a quinto bsico.

NB4 Geografa de ChileHistoria de Chile

Economa

RAZONAMIENTOLGICO

BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN

COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO Y

GEOGRFICO

IDENTIFICAR, RECONOCER,INFERIR, ANALIZAR.

RECOLECTAR INFORMACIN,EXTRAER CONCLUSIONES,

RESUMIRLECTURA DE IMGENES,

MAPAS, MANEJO DE LINEA DETIEMPO

GEOGRAFA: Trabajo concreto operacional.HISTORIA: Se trabaja con la periodificaciny relacin con fenmenos histricos.ECONOMA: acercamiento de conceptosbsicos con la vida cotidiana

NB5 Geografa GeneralHistoria Universal

RAZONAMIENTOLGICO

BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN

COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO Y

GEOGRFICO

IDENTIFICAR, ANALIZAR,INFERIR, REPRESENTARSINTETIZAR Y SACAR

CONCLUSIONESLOCALIZAR, LECTURA DE

MAPAS, IMGENES YESQUEMAS

GEOGRAFA GENERAL: trabajo analtico-deductivo concreto, proyectado a lacomprensin de fenmenos geogrficosactualesHISTORIA: nfasis en la periodificacin yrelacin con fenmenos histricos

NB6 Geografa de lapoblacin

Historia UniversalXIX XX

Problemas delmundo

contemporneo

RAZONAMIENTOLGICO

BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN

COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO Y

GEOGRFICO

IDENTIFICAR, INFERIRSINTETIZAR, SACAR

CONCLUSIONESLECTURA DE MAPAS,IMGENES, TABLAS Y

GRAFICOS

GEOGRAFIA DE LA POBLACIN: trabajoen geografa descriptiva con un nfasis en lainterpretacin analtica y sus efectos.HISTORIA -PROBLEMAS DEL MUNDOCONTEMPORNEO: desarrollo del procesode continuidad y cambio en un contexto dela multicausalidad

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NIVEL NCLEOS CAPACIDADES DESTREZAS FUNDAMENTOS

NM1 Geografa Economa

Educacin cvicaRAZONAMIENTO LGICO

BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN

COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO

Y GEOGRFICO

RECONOCER, ANALIZAR,INFERIR, APLICAR.

SNTESIS DE LAINFORMACIN

LECTURA ANLISIS DEMAPAS, TABLAS Y

GRAFICOS

GEOGRAFA : anlisis de los fenmenoscercanos u particulares en un contextode generalidad.

EDUCACIN CVICA-ECONOMA:conocimiento, comprensin y aplicacinde la realidad econmica y poltica delpas, a travs de la didctica enproyectos

NM2 Historia de ChileRAZONAMIENTO LGICO

BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN

COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO

Y GEOGRFICO

RECONOCER, INFERIR,ANALIZAR, APLICAR,

REPRESENTAR.RECOLECCIN Y SNTESIS

DE LA INFORMACINLECTURA DE MAPAS,

MANEJO DE LINEA

DE TIEMPO

HISTORIA: La periodificacin de la HistoriaNacional bajo una mirada no lineal nicronolgica, ms bien con nfasis enlos procesos de continuidad y cambio.

NM3 HistoriaUniversal RAZONAMIENTO LGICOBSQUEDA

ORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN

COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO

Y GEOGRFICO

RECONOCER, INFERIR,ANALIZAR, APLICAR,

REPRESENTAR.RECOLECCIN Y SNTESIS

DE LA INFORMACINLECTURA DE MAPAS,

MANEJO DE LINEA

DE TIEMPO

HISTORIA: La periodificacin de la HistoriaUniversal bajo una mirada no lineal nicronolgica, ms bien con nfasis enlos procesos de continuidad y cambio.

NM4 HistoriaUniversal

Geografa deAmrica

RAZONAMIENTO LGICOBSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN

COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO

Y GEOGRFICO

RECONOCER, INFERIR,ANALIZAR, APLICAR,

REPRESENTAR.RECOLECCIN Y SNTESIS

DE LA INFORMACINLECTURA DE MAPAS,

MANEJO DE LINEADE TIEMPO

HISTORIA: El trabajo aborda una temticacontempornea, acorde con unarealidad ms cercana y con laexistencia de evidencias concretas.

Se incluye la perspectiva de la globalidad.