mgmppaisjember.files.wordpress.com · web viewpraktekkan cara menghitung zakat mal ! 2 x pertemuan...

PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKELAS / SEMESTER : VIII/ GANJIL

STANDAR KOMPETENSI (AL-QUR’AN) : 1. Menerapkan Hukum Bacan Qolqolah Dan RoKompetensi Dasar Materi

PokokKegiatan

PembelajaranIndikator Penilaian Alokasi

WaktuSumber BelajarJenis

TagihanTehnik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2 3 4 5 6 7 8 9 101.1. Menjelaskan

hukum bacaan Qolqolah dan Ro.

1.2. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah dan Ro dalam bacan surat-surat Al Qur’an.

Qolqolah dan Ro

- Siswa membaca dan menelaah materi tentang hukum bacaan Qolqolah dan Ro

- Siswa mendisusikan materi tentang hukum bacaan Qolqolah dan Ro

- Siswa mempraktekan hukum bacaan Qolqolah dan Ro dalam bacan surat-surat Al Qur’an.

1. Menjelaskan hukum bacaan Qolqolah

2. Menyebutkan huruf qolqolah

3. Menunjukan contoh bacaan

4. qolqolqh sughro dan kubro

5. Menjelaskan hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf Lam dan Ro’

6. Menunjukan contoh bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim.

7. Menunjukan contoh bacaan Ro tarqiq dan Ro tafkhim

8. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah sughro dan kubro dalam bacaan surat-surat Al Qur’an

9. Mene

Ulangan

Kuis

Tugas

Tes Tulis

Tanya Jawab

Tugas Kelompok

Uraian

Jawaban singkat

Portofolio

- Jelaskan hukum bacaan qalqalah !

- Sebutkan huruf qalqalah !

- Buatlah contoh bacaan qalqalah !

- Jelaskan apa yang dimaksud tafkhim dan tarqiq !

- Buatlah contoh bacaan Lam dan Ro’ Tarqiq !

- Carilah hukum bacaan qalqalah, pada surat at- Tiin dan al-Qadr

- Carilah hukum bacaan

3 X Pertemuan (6 Jam Pelajaran)

Buku TajwidCardtajwid

Juz Amma

Buku PAI Kelas VIII

1

rapkan hukum bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim dalam bacaan surat-surat AlQur’an.

10. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah, Lam dan Ro dalam bacaan surat-surat Al Qur’an

lam dan ro’ tarqiq dan tafkhim pada surat at-Tiin dan al-Qadr !

STANDAR KOMPETENSI (AQIDAH) : 2. Meningkatkan Keimanan Kepada Kitab-Kitab Allah. Kompetensi Dasar Materi

PokokKegiatan




InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 102.1. Menjelaskan

pengetian beriman kepada Kitab-kiab Allah

.2.2. Menyebutkan

nama Kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Rosul.

Iman kepada Kitab Allah

- Siswa membaca dan menelaah materi tentang Iman kepada kitab Allah

- Siswa mendiskusikan materi tentang Iman kepada kitab Allah

- Siswa menampilkan sikap mencintai al-Qur’an sebagai kitab Allah

- Siswa membiasakan

1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah.

2. Menjelaskan pengertian Kitab dan Suhuf.

3. Menjelaskan cara beriman kepada kitab-kitab Allah

4. Menyebutkan nama kitab-kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rosul .

5. Menyebutkan para Rosul yang menerima kitab dan suhuf dari Allah

6. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafal ayat-ayat Al Qur’an yang bekaitan dengan kitab-kitab Allah.

7. Menjelaskan sejarah turunnya Al Qur’an.

8. Menjelaskan kandungan Al Qur’an.

Ulangan

Tugas

Ulangan

Tes Tulis

Tugas indivdu

Tes Tulis

Uraian

Membaca

Uraian

Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah !

Sebutkan kitab suci yang diturunkan kepada Rosul !

Bacalah dalil naqli yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah !Jelaskan sejarah turunnya Al-Qur’an !Jelaskan keutamaan Al Qu’an

2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

Aqidah Islam

Al-Qur’an dan Terjemahnya

Buku PAI Kelas VIII

2

2.3. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah.

membaca Al qur’an di kelas

9. Menjelaskan keutamaan Al Qur’an.

10. Menjelaskan fungsi beriman kepada kitabAllah.

11. Membiasakan diri membaca Al Qur’an setiap selesai sholat fardlu.

12. Menggemari menghafalkan surat-surat Al Qur’an yang pendek. Aktif dalam kegiatan khotmil Qur’an

Tugas Tugas Individu

Menghafal Hafalkan surat-surat pendek pada juz Amma !

STANDAR KOMPETENSI (AKHLAQ) : 3. Membiasakan Perilaku Terpuji.

Kompetensi Dasar Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber BelajarJenis


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 103.1. Menjelaskan

pengertian zuhud dan tawakan.

3.2. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal.

3.3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawkal dalam kehidupan sehari-hari.

Sifat Terpuji

- Siswa membaca dan menelaah materi tentang Sifat Terpuji

- Siswa mendisusikan materi tentang Sifat Terpuji

- Siswa membiasakan peilaku zuhud dan tawakal

1. Menjelaskan pengertianzuhud dan tawakal.

2. Menyebutkan dalil zuhud dan tawakal

3. Menunjukan contoh perilaku zuhud .

4. Menunjukan contoh perilaku tawakal

5. Membiasakan perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari

6. Membiasakan perilaku tawakal setelah melakukan ihtiar dalam kehidupan

Ulangan

Kuis

Ulangan

Tes Tulis

Tanya Jawab

Tes tulis

Uraian

Jawaban singkat

Uraian

- Jelaskan pengertian zuhud

- Jelaskan pengertian tawakal !

-- Tunjukkan

bagaimana contoh zuhud dan tawakal !

- Jelaskan manfaat berlaku zuhud dan manfaat tawakal !

1 X pertemuan (2 Jam pelajaran)

Nashaihul Ibad

Aqidah Akhlak

Buku PAI Kelas VIII

3

sehari-hari.7. Menjelaskan manfaat

berlaku zuhud dan tawakal.

Standar Kompetensi (Akhlaq) : 4. Menghindari Perilaku Tercela.




Sumber BelajarJenis


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 104.1. Menjelaskan

pengertian ananiah, ghodlob, hasud, ghibah dan namimah.

4.2. Menjelaskan

contoh-cotoh

peilaku ananiah,

Sifat tercela

- Siswa membaca dan menelaah materi tentang Sifat Tercela

- Siswa

mendisusikan

materi tentang

Sifat Tercela

1. Menjelaskan pengertian a. Ananiah ( egois ).b. Ghodlob ( marah ).c. Hasud ( dengki ).d. Ghibah (mengumpat ).e. Namimah ( adu domba )

2. Menunjukan contoh perilaku

a. Ananiah ( egois ).

b. Ghodlob ( marah ).

c. Hasud ( dengki ).

Ulangan

Kuis

Tes Tulis

Tanya Jawab

Uraian

Jawaban singkat

- Jelaskan pengertian - Hasud .

- Ghodlob- Namimah !- Ghibah

- Berikan

contoh perilaku

- Hasud .

- Ghodlob

2 X Pertemuan (4 Jam pelajaran)

Nashaihul Ibad

Materi Akhlak

Buku PAI Kelas VIII

4

ghodlob, hasud,

ghibah dan

namimah.

4.3. Menghindari peilaku ananiah, ghodlob, hasud, ghibah dan namimah.

Dalamkehidupan sehari-hari.

- Siswa membiasakan menghindari sifat tercela

d. Ghibah (mengumpat ).

e. Namimah ( adu domba )

3. Menghindari perilakua. Ananiah ( egois ).b. Ghodlob ( marah ).c. Hasud ( dengki ).d. Ghibah (mengumpat)e. Namimah ( adu

domba ).

4. Menjelaskan manfaat menghindari sifat-sifat tercela.

Kuis

Ulangan

Tanya Jawab

Tes Tulis

Jawaban singkat

Uraian singkat

- Namimah !

- Ghibah

-

- Bagaimana cara menghindari sifat

- Hasud .- Ghodlob- Namimah !- Ghibah

- Jelaskan manfaat menghindari sifat tercela !

- Hasud .- Ghodlob- Namimah !- Ghibah

Nashaihul Ibad

Materi Akhlak

Buku PAI Kelas VIII

5

Standar Kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Tata Cara Sholat Sunnah.




Sumber BelajarJenis


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 105.1. Menjelaskan

ketentuan sholat sunah rowatib.

Sholat Sunnah

- Siswa membaca dan menelaah materi tentang sholat sunah rowatib

- Siswa mendisusikan materi tentang sholat sunah rowatib

1. Menjelaskan pengertian sholat sunnah rowatip .

2. Menjelaskan macam dan waktu sholat sunnah rowatib

3. Menyebutkan, membaca , mengartikan dan menghafal dalil yang berkenaan dengan sholat sunnah rowatip.

Ulangan

Kuis

Tugas

Tes Tulis

Tanya Jawab

Tugas individu

Uraian

Jawaban singkat

Unjuk kerja

- Jelaskan pengertia shalat Rowatib !

- Jelaskan waktu pelaksanaan sholat rowatib !

- Bacalah dalil naqli tentang sholat sunnah.


Tuntunan Shalat

Buku PAI Kelas VIII

6

5.2. Mempraktikan sholat sunah roatib.

- Siswa mempraktekkan shalat sunah rowatib

4. Mempraktekan sholat sunnah rowatip .

5. Membiasakan melakukan sholat sunnah rowatip setiap hari.

Kerja kelompok

Tugas Kelompok &Individu

Praktek

- Praktekkan shalat sunah rowatib !

Standar Kompetensi (Fiqih ) : 6. Memahami Macam – Macam Sujud. Kompetensi Dasar Materi

PokokKegiatan




InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 106.1. Menjelaskan

pengetian sujud syukur, sahwi dan tilawah.

5.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur, sahwi dan tilawah.

Sujud- Syukur- Sahwi- Tilawah

- Siswa membaca dan menelaah materi tentang sujud

- Siswa mendisusikan materi tentang sujud

- Siswa mempraktekkan sujud

1. Menjelaskan pengertian sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah .

2. Menyebutkan syarat dan rukun sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah

3. Menghafal bacaan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah

4. Menjelaskan tata cara sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah.

5. Menjelaskan waktu sujud

Ulangan

Ulangan

Kuis

Tes Tulis

Tes Lisan

Tanya Jawab

Uraian

Menghafal

Jawaban singkat

- Jelaskan Pengertian sujud sahwi !

- Hafalkan bacaan sujud syukur !

- Jelaskan tata cara sujud tilawah !

2 X Pertemuan (4 jam Pelajaran)

Tuntunan Shalat

Buku PAI Kelas VIII

7

6.3. Mempraktekan sujud syukur, sahwi dan tilawah.

syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah

6. Mempraktekan sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah.

7. Membiasakan melakukan sujud syukur jika mendapat nikmat dari Allah.

8. Membiasakan melakukan sajud sahwi jika ada kelupaan salah satu rukun sholat.

9. Membiasakan melakukan sujud tilawah jika menjumpai ayat sajadah ketika membaca Al Qur’an.

Tugas Tugas individu

Praktek

- Kapan waktu pelakanaa sujud sahwi ?

- Praktekkan tata cara sujud

- syukur !- Sahwi,- Tilawah

Standar Kompetensi (Fiqih) : 7. Memahami Tata Cara Puasa.




Sumber BelajarJenis


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 107.1. Menjelaskan

ketentuan puasa wajib.

Puasa - Siswa membaca dan menelaah materi tentang puasa

- Siswa mendisusikan materi tentang puasa

1. Menjelaskan pengertian puasa wajib.

2. Menjelaskan syarat dan rukun puasa.

3. Menyebutkan macam–macam puasa wajib.

4. Menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan puasa.

5. Menyebutkan amalan sunah dalam puasa

6. Menjelaskan oarng –orang yang boleh tidak berpuasa.

Ulangan

Kuis

Tes Tulis

Tanya Jawab

Uraian

Jawaban singkat

- Jelaskan pengertian puasa wajib !

- Sebutkan sarat rukunb puasa

- Sebutkan yang membatalkan puasa !

- Sebutkan amalan puasa.


Fiqih Sunnah

Buku PAI Kelas VIII

8

7.2. Mempraktekan puasa wajib.

7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah.

- Siswa menerapkan puasa wajib

7. Menyebutkan waktu yang diharamkan puasa

8. Menjelaskan hikmah atau fungsi puasa wajib dalam kehidupan .

9. Menunjukan ,membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan puasa wajib,

10. Melakukan puasa wajib di bulan romadlon dengan benar dan ihlas sebulan penuh.

11. Melakukan puasa wajib yang lain seperti puasa nadzar dan puasa kifarot dengan benar dan ihlas sesuai dengan ketentuan

12. Menjelaskan pengertian puasa sunnah.

13. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah .

Tugas

Tugas

Tugas

Ulangan

Tugas

Tugas individu

Tugas Individu

Tugas Individu

Tes Tulis

Tugas Individu

Menghafal

Uraian singkat

Unjuk kerja

Melakukan

Uraian

- Siapa saja yang boleh tidak berpuasa

- Sebutkan waktu-waktu yang diharamkan untuk puasa !

- Jelaskan apa hikmah puasa

- Hafalkan surat al-Baqarah ayat 183 !

- Lakukan puasa Ramadhan dengan benar dan ikhlas !

- Buatlah laporan kegiatan puasa romadlon

Jelaskan pengertian puasa sunah !

9

7.4. Mempraktekan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah.

14. Menyebutkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah

15. Melakukan puasa sunnah senin – kamis.

16. Merlakukan puasa sunnah 6 hari di awal bulan syawal.

17. Melakukan puasa sunnah arofah di bulan dzul hijjah.

Praktek Tugas Individu

Menyalin

Pembiasaan

Salinlah dalil naqli tentan puasa sunah !

Biasakan melaksanakan puasa sunah senin kamis !

Standar Kompetensi (Fiqih) : 8. Memahami Zakat.




Sumber BelajarJenis


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 108.1. Menjelaskan

pengertian zakat mal dan zakat fitrah.

8.2. Membedakan

Zakat - Siswa membaca dan menelaah materi tentang Zakat

- Siswa mendisusikan materi tentang Zakat

- Siswa

1. Menjelaskan pengertian zakat mal.

2. Menjelaskan hukum, syarat dan rukun zakat mal. zakat Fitrah .

3. Menjelaskan orang yang wajib membayar zakat.

4. Menyebutkan orang yang berhak menerima zakat .

Ulangan harian

Tes Tulis

Tanya

Uraian - Jelaskan pengertian zakat Mal !

- Jelaskan Hukum zakat Mal, zakat Fitrah

- Sebutkan orang yang berkewajiban mengeluarkan zakat mal !

- Sebutkan siapa saja Mustahik itu

2 x Pertemuan (4 jam Pelajaran)

Fiqih Sunnah

Buku PAI Kelas VIII

10

antara zakat fitrah

dan zakat mal.

8.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal dan zakat fitrah

.8.4. Mempraktekan pelaksanaan zakat mal dan zakat fitrah.

mempraktekkan

zakat mal dan

fitrah

5. Menyebutkan waktu

zakat fitrah.

6. Menunjukan dalil naqli , membaca mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan zakat fitrah

7. Membedakan antara zakat mal dengan zakat fitrah .

8. Mempraktekan pelaksanaan zakat fitrah dan zkat mal.

Kuis

Tugas

Jawab

Tugas Individu

Jawaban

singkat

Praktek

- Sebutkan

kapan waktu

mengeluarkan

zakat fitrah !

- Bacakan dalil nagli tentang yang berhak menerima zakat

- Jelaskan perbedaan zakat mal dan zakat Fitrah

- Membuat laporan penyerahan zakat fitrah

- Praktekkan cara menghitung zakat mal !

Standar Kompetensi (Tarikh) : 9. Memahami Sejarah Nabi.




Sumber

11

Jenggawah, 14 Juli 2008

Mengetahui, Kepala SMPN Guru Agama Islam

NIP. NIP :

PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKELAS / SEMESTER : VIII/ GENAP

Standar Kompetensi (Al-Qur’an) : 10. Memahami Hukum Bacaan Mad Dan Waqof.Kompetensi Dasar Materi

PokokKegiatan




InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010.1 Menjelaskan Mad dan - Siswa membaca 1. Menjelaskan pengertian Ulangan Tes Uraian - Jelaskan 4 X Ilmu

12

hukum bacaan Mad dan Waqof

.

10.2.Menunjukan hukum bacaan Mad dan Waqof dalam bcaan surat Al Qur’an

10.3.Mempraktekan hukum bacaan Mad dan Waqof dalam bcaan surat Al Qur’an

Waqof dan menelaah materi tentang hukum bacaan Mad dan Waqaf

- Siswa mendisusikan materi tentang hukum bacaan Mad dan Waqaf

- Siswa mempraktekkan hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat al-Qur’an

dan hukum bacaan mad. 2. Menyebutkan macam-

macam bacaan mad dan cara membacanya.

3. Menyebutkan tanda bacaan mad

4. Menjelaskan pengertian dan hukum bacaan waqof.

5. Menyebutkan macam-macam bacaan .waqof dan cara membacanya.

6. Menyebutkan tanda bacaan waqof

7. Menunjukan contoh hukum bacaan mad dalam Al Qur’an.

8. Menunjukan contoh hukum bacaan waqof dalam Al Qur’an .

9. Mempraktikan bacaan mad dalam Al Qur’an .

10. Mempraktikan bacaan waqof dalam Al Qur’an .

Kuis

Tugas

Tugas

Tulis

Tanya Jawab

Tugas kelmpok

Tugas Individu

Jawaban singkat

Performance

Unjuk Kerja

pengertian hukum bacaan mad dan waqaf !

- Sebutkan macam-macam tanda waqaf !

- Carilah bacaan Mad dan Waqof pada Qs.Al Qodar

Praktekkan hukum bacaan mad dan waqaf dalam surat-surat Al-Qur’an !

Pertemuan (8 Jam Pelajaran)

tajwid

Card game tajwid

Buku PAI Kelas VIII

Standar Kompetensi (Aqidah) : 11. Meningkatkan Keimanan Kepada Rosul Allah.




Sumber BelajarJenis


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011.1 Menjelaskan

pengertian beriman kepada Rosul Allah

Iman kepada Rosul

- Siswa membaca dan menelaah materi tentang Iman kepada

1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rosul Allah.

2. Menjelaskan tugas-tugas

Ulangan Tes tulis Uraian - Sebutkan tugas-tugas Rosul !

2 X Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

Dinul Islam

Aqidah

13

.11.2 Menyebutkan

nama dan sifat-sifat Rosul Allah.

Meneladani sifa-sifatt Rosul Allah

11.3.Meneladani sifat-sifat Rosul.

Rosul

- Siswa mendisusikan materi tentang Iman kepada Rosul

- Siswa meneladani sifat-sifat Rosul

Rosul .3. Menjelaskan perbedaan

Rosul Ulul Azmi dengan Rosul lain.

4. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang beriman kepada Rosul .

5. Menjelaskan fungsi beriman kepada Rosul

6. Menyebutkan nama Rosul Allah

7. Menyebutkan sifat-sifat Rosul Allah

8. Meneladani sifat-sifat Rosulullah SAW dalam kehidupan sehari – hari

Tugas

Kuis

Tugas

Tugas Individu

Tanya Jawab

Tugas Individu

Menulis

Jawaban singkat

Portofolio

- Salinlah dalil naqli tentang iman kepada Rosul !

- Sebutkan nama-nama Rosul yang wajib di imani !

- Sebutkan sifat-sifat Rosul !

- Diskusikan dengan kelompokmu tentang keteladanan Rosulullah !

Islam

Buku PAI Kelas VIII

Standar Kompetensi (Akhlaq) : 12. Membiasakan Perilaku Terpuji.




Sumber BelajarJenis


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1012.1. Menjelaskan

adab makan dan Sifat teruji

- Siswa membaca dan menelaah

1. Menjelaskan adab makan dan minum .

Ulangan Tes Tulis

Uraian - Jelaskan adab makan dan

3 X Pertemuan

Materi Akhlak

14

minum

.

12.2. Menampilkan contoh adab makan dan minum.

1.3.3. Mempraktekan adab makan dan minum.

materi tentang sifat terpuji

- Siswa mendisusikan materi tentang sifat terpuji

- Siswa menampilkan contoh adab makan dan minum

- Siswa mempraktekan adab makan dan minum

2. Menunjukan,membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang makan dan minum.

3. Menghafal do’a sebelum dan sesudah makan dan minum.

4. Menampilkan contoh adab makan dan minum.

5. Mempraktikan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari

Tugas

Kuis

Tugas Individu

Tanya jawab

Unjuk kerja

Jawaban singkat

minum !

- Bacalah dalil naqli tentang makan dan minum !

- Hafalkan doa sebelum makan !

- Bagaimana adab makan dan minum yang sesuai dengan tuntunan Islam !

(6 jam pelajaran) Buku PAI

Kelas VIII

Standar Kompetensi (Akhlaq) : 13. Menghindari Perilaku Tercela.




Sumber BelajarJenis


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1013.1. Menjelaskan

pengertian Sifat Tercela


1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam

Ulangan Tes Tulis

Uraian - Jelaskan pengertian

3 X Pertemuan

Materi Akhlak

15

prilaku dendan dan

munafik.

13.2. Menjelaskan ciri-ciri prilaku dendam dan munafik

13.3. Menghindari perilaku dendam dan munafik.

materi tentang sifat tercela

- Siswa mendisusikan materi tentang sifat tercela

- Siswa mempraktekan cara menghindari perilaku dendam dan munafik

2. Menjelaskan bahaya dendam.

3. Menunjukan hadis tentang perilaku dendam

4. Menjelaskan pengertian perilaku munafiq.

5. Menjelaskan bahaya perilaku munafik

6. Menunjukan dalil naqli tentang perilaku munafik.

7. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik.

8. Menjelaskan cara menghindari sifat pendendam dan munafik

Tugas Tugas Individu

Menghafal

dendam dan munafik !

- Hafalkan dalil naqli tentang perilaku munafik

(6 Jam pelajaran) Buku PAI

Kelas VIII

Standar Kompetensi (Fiqih) : 14. Memahami Hukum Islam Tentang Hewan Sebagai Sumber Bahan Makanan.




Sumber BelajarJenis


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1014.1. Menjelaskan

jenis-jenis Hewan sebagai


1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan.

Ulangan Tes tulis Uraian - Sebutkan jenis-jenis

3 X Pertemuan

Fiqih Sunah

16

hewan yang halal dan haram di makan.

14.2. Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang di haramkan.

sumber makanan

materi tentang hewan sebagai sumber makanan

- Siswa mendisusikan materi tentang hewan sebagai sumber makanan

2. Menjelaskan manfaat binatang yang di halalkan.

3. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafalkan dalil naqli tentang binatang yang di halalkan

4. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan.

5. Menjelaskan madlorot binatang yang di haramkan

6. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafalkan dalil naqli tentang binatang yang di haramkan.

7. Mengindari makanan yang bersumber dari binatang yang di haramkan


Membaca

hewan yang halal di makan !

- Jelaskan manfaat binatang yang di halalkan !

- Sebutkan jenis-jenis hewan yang haram dimakan.

- Bacalah dalil naqli tentang binatang yang di haramkan !

(6 Jam Pelajaran) Buku PAI

Kelas VIII

Standar Kompetensi (Tarikh) : 15. Memahami Sejarah Dakwah Islam.




Sumber BelajarJenis


InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1015.1. Menceritakan

sejarah Pertumbuhan Ilmu


1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu


Unjuk kerja - Ceritakan di depan teman-

2 X Pertemuan (4 Jam

Sejarah Kebuday

17

pertumbuan ilmu pengetahuan Islam sampai massa Daulah Abasiyah.

15.2. Menyebutkan tokoh Ilmuan Muslim dan peranyan sampai maa daulah Abasiyah.

Pengetahuan Islam

materi tentang Pertumbuhan Ilmu pengetahuan Islam

- Siswa mendisusikan materi tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam

pengetahuan Islam sampai masa Abasiyah

2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa daulah Abasiyah

Ulangan Tes Tulis

Uraian

temanmu sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abasiyah !

- Sebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa daulah Abasiyah !

Pelajaran ) aan Islam

Buku PAI Kelas VIII

Mengetahui, Kepala SMP Guru Agama Islam

NIP. NIP.

18

19RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( 1 )

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama IslamKELAS : 8 / GanjilALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

A. Standar Kompetensi : 1.Menerapkan hukum bacaan Qolqolah, Lam, dan Ra’B. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan hukum bacaan Qolqolah, Lam, dan Ra’

1.2 Menerapkan hukum bacaan Qolqolah Lam, dan Ra’

C. Indikator :1. Menjelaskan hukum bacaan Qolqolah 2. Menyebutkan huruf qolqolah 3. Menunjukan contoh bacaan qolqolqh sughro dan kubro4. Menjelaskan hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf Lam dan Ro’5. Menunjukan contoh bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim.6. Menunjukan contoh bacaan Ro tarqiq dan Ro tafkhim7. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah sughro dan kubro dalam bacaan surat-surat

Al Qur’an8. Menerapkan hukum bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim dalam bacaan surat-surat

AlQur’an. 9. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah, Lam dan Ro dalam bacaan surat-surat Al

Qur’an

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menjelaskan hukum bacaan Qolqolah 2. Menyebutkan huruf qolqolah 3. Menunjukan contoh bacaan qolqolqh sughro dan kubro4. Menjelaskan hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf Lam dan Ro’5. Menunjukan contoh bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim.6. Menunjukan contoh bacaan Ro tarqiq dan Ro tafkhim7. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah sughro dan kubro dalam bacaan surat-surat

Al Qur’an8. Menerapkan hukum bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim dalam bacaan surat-surat

AlQur’an. 9. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah, Lam dan Ro dalam bacaan surat-surat Al

Qur’an

E. Materi Pokok : Hukum bacaan Qoqolah, Lam dan Ra’

F. Strategi Pembelajaran :Pertemuan Pertama

No Kegiatan Waktu Metode

1 Pendahuluana. Melakukan Appersepsib. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam

kegiatan pembelajaran

10 menit- Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Secara individu siswa membaca dan memahami

materi hukum bacaan Qolqolahb. Secara individu, siswa menanyakan materi yang

belum dipahamic. Bersama dengan kelompok, siswa menemukan dan

menuliskan hukum bacaan Qolqolah dalam Surat Al Qodar, Al Ikhlas, dan Al Lahab

70 menit- Inquiry

- Praktik Lisan - Learning

Community

20d. Guru memberikan tugas kepada siswa bersama

kelompoknya untuk mencari bacaan Qoqolah pada Q. S Al Qodar, Al Ikhlas, dan Al Lahab

- Penilaian Proses

3 Penutupa. Melakukan refleksi b. Menugaskan siswa untuk merangkum tentang

sejarah perkembangan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah

10 menit-Refleksi- Penugasan

Pertemuan Ke Dua



kegiatan pembelajaran dan Tarqiq dalam Q.S Al Qodar, Al Ikhlas, dan Al Lahab

c. Secara individu, siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti

10 menit- Pemodelan


uraian materi tentang Tafkim dan Tarqiq pada huruf Lam dan Ra’

b. Bersama kelompoknya siswa menemukan dan menuliskan hukum bacaan Tafkim

70 menit- Inquire

- Tanya Jawab

3 Penutupa. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap

proses dan hasil belajarb. Guru memberikan tugas kepada siswa bersama

kelompoknya untuk mencari bacaan Tafkim dan Tarqiq pada surat pilihan

10 menit- Refleksi

- Penugasan

G. Sumber Belajar :1. Buku materi PAI kelas VIII2. Buku Tajwid 3. Juz Amma dan Terjemah

H. Penilaian :1. Jenis tagihan : Tugas Individu 2. Tehnik : Tes Tulis3. Bentuk instrumen : Uraian 4. Soal : 1. Jelaskan pengertian Qolqolah dan sebutkan hurufnya

2. Jelaskan pengertian bacaan Tarkim dan Tarqiq

Mengetahui, Kepala SMPN 1 UMBULSARI

BAMBANG DWIHARTONO.S.Pd,.NIP : 130520224

Jember ,... Juli 2006Guru Bidang Studi

MOH.MUKHLIS.S.Pd.INIP : 131 405 919

21RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


A. Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab AllahB. Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab

Allah2.2 Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah yang diturunkan

kepada para Rasul2.3 Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai Kitab

AllahC. Indikator :

1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah. 2. Menjelaskan pengertian Kitab dan Suhuf. 3. Menjelaskan cara beriman kepada kitab-kitab Allah4. Menyebutkan nama kitab-kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rosul . 5. Menyebutkan para Rosul yang menerima kitab dan suhuf dari Allah 6. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafal ayat-ayat Al Qur’an yang

bekaitan dengan kitab-kitab Allah.7. Menjelaskan sejarah turunnya Al Qur’an. 8. Menjelaskan kandungan Al Qur’an. 9. Menjelaskan keutamaan Al Qur’an. 10. Menjelaskan fungsi beriman kepada kitabAllah.11. Membiasakan diri membaca Al Qur’an setiap selesai sholat fardlu. 12. Menggemari menghafalkan surat-surat Al Qur’an yang pendek. Aktif dalam

kegiatan khotmil Qur’an

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah. 2. Menjelaskan pengertian Kitab dan Suhuf. 3. Menjelaskan cara beriman kepada kitab-kitab Allah4. Menyebutkan nama kitab-kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rosul . 5. Menyebutkan para Rosul yang menerima kitab dan suhuf dari Allah 6. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafal ayat-ayat Al Qur’an yang

bekaitan dengan kitab-kitab Allah.7. Menjelaskan sejarah turunnya Al Qur’an. 8. Menjelaskan kandungan Al Qur’an. 9. Menjelaskan keutamaan Al Qur’an. 10. Menjelaskan fungsi beriman kepada kitabAllah.11. Membiasakan diri membaca Al Qur’an setiap selesai sholat fardlu. 12. Menggemari menghafalkan surat-surat Al Qur’an yang pendek. Aktif dalam

kegiatan khotmil Qur’an E. Materi Pokok : Iman kepada Kitab-Kitab Allah




kegiatan pembelajaranc. Siswa diminta menanyakan segala sesuatu yang

berkaitan dengan iman kepada Kitab-Kitab Allah

10 menit- Pemodelan

- Tanya Jawab

222 Kegiatan Inti

a. Secara individu siswa membaca dan memahami materi Iman kepada Kitab-Kitab Allah

b. Secara berkelompok, siswa menemukan macam-macam Kitab Allah serta Rasul yang menerimanya

c. Secara berkelompok, siswa mencari persamaan dan perbedaan antara Kitab dan Suhuf

d. Secara individu, Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti

70 menit- Inquiry

- Learning Community

- Tanya Jawab


proses dan hasil belajarb. Guru memberikan tugaskepada siswa untuk

menuliskan hasil belajar tentang iman kepada Kitab Allah

10 menit

- Refleksi- Penugasan

Pertemuan Ke Dua



kegiatan pembelajaran c. Secara individu, siswa menanyakan hal-hal yang

belum dimengerti

10 menit

-Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Secara individu siswa membaca dan menulis dalil

naqli tentang Iman kepada Kitab-Kitab Allah b. Secara berkelompok, siswa mendiskusikan fungsi

iman kepada kitab-kitab Allah

70 menit-Unjuk Kerja-Praktek

Lisan- Inquiri

Learning Community


proses dan hasil belajarb. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

menuliskan fungsi Iman kepada Kitab-Kitab Allah

10 menit-Refleksi

-Penugasan

G. Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas VIII2. LKS 3. Buku lain yang relevan

H. Penilaian :1. Jenis tagihan : Tugas Individu 2. Tehnik : Tes Tulis3. Bentuk instrumen : Uraian 4. Soal : 1. Sebutkan macam-macam Kitab Allah yang wajib diketahui

berikut Rasul pembawanya 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Kitab Allah3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Suhuf

MENGETAHUIKEPALA SMP

Drs. H. HADI WINOTONIP. 130 882 330

Jember,…………………....GURU MATA PELAJARAN

NIP



A. Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiB. Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan pengertian Zuhud dan Tawakkal

3.2 Menampilkan contoh perilaku Zuhud dan Tawakkal 3.3 Membiasakan perilaku Suhud dan Tawakkal dalam

kehidupan sehari-hariC. Indikator :

1. Menjelaskan pengertian2. zuhud dan tawakal. 3. Menyebutkan dalil zuhud dan tawakal4. Menunjukan contoh perilaku zuhud . 5. Menunjukan contoh perilaku tawakal6. Membiasakan perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari 7. Membiasakan perilaku tawakal setelah .8. Melakukan ihtiar dalam kehidupan sehari-hari.9. Menjelaskan manfaat berlaku zuhud dan tawakal

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa Dapat1. Menjelaskan pengertian2. zuhud dan tawakal. 3. Menyebutkan dalil zuhud dan tawakal4. Menunjukan contoh perilaku zuhud . 5. Menunjukan contoh perilaku tawakal6. Membiasakan perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari 7. Membiasakan perilaku tawakal setelah .8. Melakukan ihtiar dalam kehidupan sehari-hari.9. Menjelaskan manfaat berlaku zuhud dan tawakal

E. Materi Pokok : Sifat Zuhud dan Tawakkal





berkaitan dengan sifat Zuhud dan Tawakkal

10 menit- Pemodelan

- Tanya Jawab


materi tentang sifat Zuhud dan Tawakkalb. Secara berkelompok, siswa membaca dalil naqli

tentang sifat Zuhud dan Tawakkalc. Bersama kelompoknya, siswa mendiskusikan

pengertian Zuhud dan Tawakkald. Guru memberikan penialaian pada masing-masing

kelompok

70 menit- Inquiry

- Praktik Lisan


- Tanya Jawab

243 Penutup

a. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar

b. Guru menyimpulkan materi tentang sifat Zuhud dan Tawakkal Allah

10 menit - Refleksi- Penugasan

Pertemuan Ke Dua


1 Pendahuluana. Melakukan Appersepsib. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai

dalam kegiatan pembelajaran c. Secara individu, siswa menanyakan hal-hal yang

belum dimengerti

10 menit-Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Secara berkelompok, siswa menulis dalil naqli

tentang zuhud dan tawakkal b. Secara berkelompok, siswa mendiskusikan ciri-

ciri bersifat zuhud dan tawakkalc. Secara berkelompok, siswa mempresentasikan

hasil pekerjaannya.d. Guru memberikan penilaian kepada masing-

masing kelompok.

70 menit -Unjuk Kerja-Praktek Lisan-Inquiri Learning Community

3 Penutupa. Guru bersama siswa mengadakan refleksi

terhadap proses dan hasil belajarb. Guru memberikan hasil kesimpulan tentang

berprilaku zuhud dan tawakkal.c. Guru memberikan tugas untuk mencatat hasil

kesimpulan tentang berprilaku zuhud dan tawakkal.

10 menit-Refleksi

-Penugasan

G. Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas VIII2. LKS 3. Buku lain yang relevan

a. Penilaian :1. Jenis tagihan : Tugas Individu 2. Tehnik : Tes Tulis3. Bentuk instrumen : Uraian 4. Soal : 1. Jelaskan pengertian zuhud dan tawakkal

2. Sebutkan dan tulislah dalil yang menyatakan untuk berprilaku hidup sederhana dan ber tawakkal.

3. Jelaskan bagaimana ciri-ciri orang zuhud dan tawakkal4. Apa manfaat zuhud dan tawakkal bagi kehidupan manusia.

Mengetahui, Kepala SMPN 1 UMBULSARI

BAMBANG DWIHARTONO.S.Pd,.NIP : 130520224

Jember ,... Juli 2007Guru Bidang Studi

MOH.MUKHLIS.S.Pd.INIP : 131 405 919



A. Standar Kompetensi : 4. Menghindari sifat tercelaB. Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namamah4.2 Menyebutkan contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad,

ghibah dan namamah4.3 Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan

namamahC. Indikator :

6. Menjelaskan pengertian a. Ananiah ( egois ).b. Ghodlob ( marah ).c. Hasud ( dengki ).d. Ghibah (mengumpat ).e. Namimah ( adu domba )

7. Menunjukan contoh perilaku f. Ananiah ( egois ).g. Ghodlob ( marah ).

h. Hasud ( dengki ).i. Ghibah (mengumpat ).j. Namimah ( adu domba )

8. Menghindari perilakua. Ananiah ( egois ).b. Ghodlob ( marah ).c. Hasud ( dengki ).d. Ghibah (mengumpat)e. Namimah ( adu domba ).

D. Tujuan Pembelajaran :Siswa dapat1. Menjelaskan pengertian






2. Menunjukan contoh perilaku






3. Menghindari perilaku




d. Ghibah (mengumpat)

e. Namimah ( adu domba ).

E. Materi Pokok : Sifat-sifat tercela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah)





10 menit -Pemodelan

262 Kegiatan Inti

a. Secara individu siswa membaca dan memahami uraian materi tentang sifat ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah

b. Siswa dibagi dalam 5 kelompok, masing-masing kelompok membahas salah satu sub materi (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah)

c. Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pembahasannya di sepan kelas secara bergantian

d. Guru memberikan klarifikasi dan penialaian pada masing-masing kelompok

70 menit- Inquiry


- Penilaian Proses

3 Penutupa. Melakukan refleksi b. Menugaskan siswa untuk menyalin dalil naqli

tentang sifat ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah


Pertemuan Ke Dua



kegiatan pembelajaran c. Siswa membaca dalil naqli tentang sifat ananiah,

ghadab, hasad, ghibah dan namamah

10 menit- Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Secara individu, siswa membaca dalil naqli tentang

ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah

b. Siswa dibagi dalam 5 kelompok, masing-masing

berdiskusi tentang ciri-ciri, dan bahaya berperilaku

ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah serta

cara menghindarinya dalam kehidupan.

c. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil

diskusinya di depan kelas

70 menit- Inquiri


- Penilaian Proses dan Produk

3 Penutup

a. Melakukan refleksi

b. Menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan

10 menit

- Refleksi

- Penugasan

G. Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas 8, Tiga Serangkai2. Buku materi PAI kelas 8, Cempaka Putih3. Akhlak Seorang muslim, Imam Ghozali, terjemah

27H. Penilaian :

1. Jenis tagihan : Ulangan Harian

2. Tehnik : Tes Tulis

3. Bentuk instrumen : Uraian Singkat

4. Soal : 1. Animah menurut bahasa artinya adalah ....

2. Orang yang selalu membicarakan kejelekan orang lain

tanpa adanya bukti termasuk orang yang memiliki sifat ….

3. Dalil naqli tentang larangan ghadab terdapat di dalam ...

4. Sebutkan salah satu bahaya perilaku hasad bagi diri sendiri!

5. Salah satu cara yang paling baik untuk menghindari sifat

namimah adalah ...

MENGETAHUIKEPALA SMP Negeri 1 Tempurejo



M U L Y A D I,S.Pd.INIP 131 244 473



A. Standar Kompetensi : 5. Mengenal tata cara shalat sunnahB. Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunat Rawatib

5.2 Mempraktekkan shalat sunnah Rawatib

C. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian sholat sunnah rowatip .2. Menjelaskan macam dan 3. waktu sholat sunnah rowatib4. Menyebutkan, membaca , mengartikan dan menghafal dalil yang berkenaan

dengan sholat sunnah rowatip.5. Mempraktekan sholat sunnah rowatip .6. Membiasakan melakukan sholat sunnah rowatip setiap hari.

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat1. Menjelaskan pengertian sholat sunnah rowatip .2. Menjelaskan macam dan 3. waktu sholat sunnah rowatib4. Menyebutkan, membaca , mengartikan dan menghafal dalil yang berkenaan

dengan sholat sunnah rowatip.5. Mempraktekan sholat sunnah rowatip .6. Membiasakan melakukan sholat sunnah rowatip setiap hari.

E. Materi Pokok : Shalat RawatibF. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan Pertama


1 Pendahuluana. Mengadakan Appersepsib. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam


10 menit- Pemodelan


uraian materi tentang shalat Rawatibb. Siswa dibagi dalam 5 kelompok, masing-masing

kelompok membahas salah satu sub materi (pengertian, dalil naqli, macam-macam, ketentuan, tata cara melakukan shalat Rawatib)

c. Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pembahasannya di sepan kelas secara bergantian

d. Guru memberikan klarifikasi dan penialaian pada masing-masing kelompok

70 menit- Inquiry



3 Penutupa. Melakukan refleksi b. Menugaskan siswa untuk menyalin dalil naqli

tentang hukum shalat Rawatib


29Pertemuan Ke Dua

No Kegiatan Waktu Metode1 Pendahuluan

a. Melakukan Appersepsib. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam


10 menit- Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Secara individu, siswa membaca dan memahami

uraian materi shalat sunnah Rawatibb. Siswa bersama kelompok membahas tentang tata

cara melakukan shalat Rawatibc. Masing-masing kelompok mempraktekkan cara

melakukan shalat Rawatib di depan kelas secara bergantian

d. Guru memberikan klarifikasi dan memberikan penilaian terhadap masing-masing kelompok

70 menit- Inquiri


- Unjuk Kerja


3 Penutupa. Melakukan refleksib. Menugaskan siswa untuk menyalin dalil naqli

tentang hukum shalat Rawatib


G. Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas 8, Tiga Serangkai2. Buku materi PAI kelas 8, Cempaka Putih3. Tutunan shalat lengkap

H. Penilaian :a. Jenis tagihan : Tugas b. Tehnik : Tugas Individuc. Bentuk instrumen : Performent / Praktikd. Instrumen : Praktikan shalat sunah Rawatib sesudah maghrib







A. Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudB. Kompetensi Dasar : 6.1 Menjelaskan pengertian Sujud Syukur, sujud Sahwi dan

sujud Tilawah6.2 Menjelaskan tata cara Sujud Syukur, sujud Sahwi dan

sujud Tilawah6.3 Mempraktekkan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud

Tilawah

C. Indikator :1. Menjelaskan pengertian sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah .2. Menyebutkan syarat dan rukun sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah3. Menghafal bacaan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah 4. Menjelaskan tata cara sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah.5. Menjelaskan waktu sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah6. Mempraktekan sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah. 7. Membiasakan melakukan sujud syukur jika mendapat nikmat dari Allah.8. Membiasakan melakukan sajud sahwi jika ada kelupaan salah satu rukun sholat.9. Membiasakan melakukan sujud tilawah jika menjumpai ayat sajadah ketika

membaca Al Qur’an.

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat1. Menjelaskan pengertian sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah .2. Menyebutkan syarat dan rukun sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah3. Menghafal bacaan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah 4. Menjelaskan tata cara sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah.5. Menjelaskan waktu sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah6. Mempraktekan sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah. 7. Membiasakan melakukan sujud syukur jika mendapat nikmat dari Allah.8. Membiasakan melakukan sajud sahwi jika ada kelupaan salah satu rukun sholat.9. Membiasakan melakukan sujud tilawah jika menjumpai ayat sajadah ketika

membaca Al Qur’an.

E. Materi Pokok : Macam-Macam SujudF. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan Pertama




10 menit- Pemodelan


uraian materi tentang hal hal yang berkaitan dengan macam-macam sujud

b. Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang pengertian, ketentuan dan hukum Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah

c. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di sepan kelas secara bergantian

d. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok

70 menit- Diskusi

Kelompok

313 Penutup

a. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar

b. Guru memberikan tugas pada siswa supaya menghafalkan bacaan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah

10 menit- Refleksi

- Penugasan

Pertemuan Ke Dua



kegiatan pembelajaran c. Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang cara

melaksanakan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah

10 menit-Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Secara individu, siswa mencari dan menulis ayat-

ayat sajjadah, bacaan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah

b. Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang sebab harus melakukan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah

c. Mempraktekkan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian


70 menit- Diskusi

Kelompok

3 Penutupa. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan

refleksi terhadap proses dan hasil belajarb. Guru memberikan tugas pada siswa supaya

mencatatdalil naqli tentang Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah

10 menit- Refleksi

- Penugasan

G. Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI, 2. Buku Fikih3. Buku Penunjang lainnya

H. Penilaian :1. Jenis tagihan : Tugas Individu 2. Tehnik : Tes Tertulia3. Bentuk instrumen : Uraian4. Soal : Jelaskan apa sebabnya orang harus melakukan Sujud Syukur,

sujud Sahwi dan sujud Tilawah





32

A. Standar Kompetensi : 7. Memhami Tata Cara Puasa B. Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib

7.2 Mempraktekkan puasa wajib7.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin Kamis, Syawal

dan Arofah7.4 Mempraktekkan puasa sunnah Senin Kamis, Syawal dan

ArofahC. Indikator :

1. Menjelaskan pengertian puasa wajib.2. Menjelaskan syarat dan rukun puasa.3. Menyebutkan macam–macam puasa wajib.4. Menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan puasa.5. Menyebutkan amalan sunah dalam puasa6. Menjelaskan oarng –orang yang boleh tidak berpuasa.7. Menyebutkan waktu yang diharamkan puasa8. Menjelaskan hikmah atau fungsi puasa wajib dalam kehidupan .9. Menunjukan ,membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan

dengan puasa wajib.10. Melakukan puasa wajib di bulan romadlon dengan benar dan ihlas sebulan

penuh. 11. Melakukan puasa wajib yang lain seperti puasa nadzar dan puasa kifarot dengan

benar dan ihlas sesuai dengan ketentuan12. Menjelaskan pengertian puasa sunnah.13. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah .14. Menyebutkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan

dengan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah15. Melakukan puasa sunnah senin – kamis.16. Merlakukan puasa sunnah 6 hari di awal bulan syawal.17. Melakukan puasa sunnah arofah di bulan dzul hijjah.

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat1. Menjelaskan pengertian puasa wajib.2. Menjelaskan syarat dan rukun puasa.3. Menyebutkan macam–macam puasa wajib.4. Menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan puasa.5. Menyebutkan amalan sunah dalam puasa6. Menjelaskan oarng –orang yang boleh tidak berpuasa.7. Menyebutkan waktu yang diharamkan puasa8. Menjelaskan hikmah atau fungsi puasa wajib dalam kehidupan .9. Menunjukan ,membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan

dengan puasa wajib,10. Melakukan puasa wajib di bulan romadlon dengan benar dan ihlas sebulan

penuh. 11. Melakukan puasa wajib yang lain seperti puasa nadzar dan puasa kifarot dengan

benar dan ihlas sesuai dengan ketentuan12. Menjelaskan pengertian puasa sunnah.13. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah .14. Menyebutkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan

dengan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah15. Melakukan puasa sunnah senin – kamis.16. Merlakukan puasa sunnah 6 hari di awal bulan syawal.17. Melakukan puasa sunnah arofah di bulan dzul hijjah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


33E. Materi Pokok : Puasa Wajib dan Puasa SunnahF. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan Pertama



kegiatan pembelajaranc. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal-hal

yang berkaitan dengan ketentuan-ketentuan puasa wajib.

10 menit- Pemodelan


uraian materi tentang puasa wajibb. Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang

pengertian, hukum, syarat, rukun dan hal-hal yang membatalkan puasa wajib

c. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di sepan kelas secara bergantian


70 menit- Diskusi

Kelompok



menghafalkan dalil naqli tentang puasa wajib

10 menit- Refleksi

- Penugasan

Pertemuan Ke Dua



kegiatan pembelajaran c. Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal

yang berkaitan dengan ketentuan-ketentuan puasa sunnah Senin Kamis, Ssyawal dan Arofah

10 menit-Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Secara individu, siswa membaca dan memahami

materi puasa sunnah Senin Kamis, Ssyawal dan Arofah

b. Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang pengertian, hukum, syarat, rukun dan hal-hal yang membatalkan puasa sunnah serta hikmahnya puasa sunnah

c. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian


70 menit

-Diskusi Kelompok



menghafalkan dalil naqli tentang puasa sunnah Senin Kamis, Ssyawal dan Arofah

10 menit-Refleksi

-Penugasan

34G. Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI,

2 Buku Fikih3. Buku Penunjang lainnya

H. Penilaian :1. Jenis tagihan : Tugas Individu 2. Tehnik : Tes Tertulia3. Bentuk instrumen : Uraian4. Soal : a. Jelaskan pengertian puasa romadlon dan Nazar !

b. Jelaskan hikmahnya puasa sunnah Syawal dan Arofah!

MENGETAHUIKEPALA SMP Negeri 1Tempurejo




35

A. Standar Kompetensi : 8. Memahami Zakat B. Kompetensi Dasar : 8.1 Menjelaskan pengertian Zakat Fitrah dan Zakat Mal

8.2 Membedakan antara Zakat Fitrah dengan Zakat Mal8.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima Zakat Fitrah dan

Zakat Mal8.4 Mempraktekkan pelaksanaan Zakat Fitrah dan Zakat Mal

C. Indikator :1. Menyebutkan ketentuan Zakat Fitrah2. Menyebutkan ketentuan Zakat Mal3. Membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Fitrah 4. Membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Mal5. Menjelaskan perbedaan Zakat Fitrah dengan Zakat Mal6. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakatkan7. Menjelaskan macam-macam harta dan nisabnya8. Menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Fitrah9. Menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Mal 10. Menjelaskan pengertian masing-masing ! Asnab11. Melaksanakan zakat di dalam kehidupan12. Menjelaskan manfaat Zakat dalam kehidupan

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat1. Siswa dapat menyebutkan ketentuan Zakat Fitrah2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan Zakat Mal3. Siswa dapat membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Fitrah 4. Siswa dapat membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Mal5. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Zakat Fitrah dengan Zakat Mal6. Siswa dapat menyebutkan jenis harta yang wajib dizakatkan7. Siswa dapat menjelaskan macam-macam harta dan nisabnya8. Siswa dapat menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Fitrah9. Siswa dapat menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Mal 10. Siswa dapat menjelaskan pengertian masing-masing ! Asnab11. Siswa dapat melaksanakan zakat di dalam kehidupan12. Siswa dapat menjelaskan manfaat Zakat dalam kehidupan

E. Materi Pokok : Zakat Fitrah dan Zakat MalF. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan Pertama



kegiatan pembelajaranc. Siswa diminta menanyakan tentang segala sesuatu

yang berkaitan dengan Zakat Fitrah dan Zakat Mal

10 menit- Pemodelan


materi tentang Zakat Fitrah dan Zakat Malb. Secara berkelompok siswa menyampaikan dan

menjelaskan ketentuan Zakat Fitrah, Zakat Mal,

70 menit- Lerning

Community



36menunnjukkan dan mengartikan dalil naqlinya serta menyebutkan jenis harta yang wajib dizakatkan

c. Secara individu, siswa memberikan tanggapan terhadap laporan tiap kelompok dengan bimbingan guru

d. Guru memberikan penilaian kepada masing-masing kelompok


refleksi terhadap proses dan hasil belajarc. Guru memberikan tugas pada siswa bersama

kelompoknya supaya menuliskan kesimpulan tentang Zakat Fitrah dan Zakat Mal

10 menit- Penugasan

Pertemuan Ke Dua




10 menit- Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Secara kelompok siswa menjelaskan macam-macam

harta dan nisabnya, orang yang berhak menerima zakat (asnab dan pengetiannya) serta menjelaskan manfaat Zakat dalam kehidupan

b. Secara berkelompok, siswa menanggapi penjelasan materi dari kelompok lain

c. Guru memberikan penilaian kepada siswa secara kelompok

70 menit- Lerning

Community


refleksi terhadap proses dan hasil belajarb. Guru menugaskan siswa secara individu untuk

menyimpulkan materi tentang Zakat dalam kehidupan

10 menit- Refleksi

- Penugasan

G. Sumber Belajar : Buku materi PAI, Fiqih IslamH. Penilaian :

1. Jenis tagihan : Tugas Individu 2. Tehnik : Tes Tertulis3. Bentuk instrumen : UraianSoal : Jelaskan manfaat Zakat Fitrah

MENGETAHUIKEPALA SMP Negeri 1 jenggawah



S U C I P T O,S.Pd.INIP 131 602 309

37

A. Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah Nabi (Tarikh dan Kebudayaan Islam)B. Kompetensi Dasar : 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam

membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

9.2 Memahami perjuangan Nabi dan para sahabat di MadinahC. Indikator :

1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi .

2. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan perdagangan

3. Menceritakan perjuangan Nabi dan para Sahabatnya di Madinah.4. Meniru kegigihan Nabi dan para sahabatnya di dalam perjuangan untuk

menegakan kebenaran dan meraih cita-cita.

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa Dapat 1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat

melalui kegiatan ekonomi .2. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat

melalui kegiatan perdagangan3. Menceritakan perjuangan Nabi dan para Sahabatnya di Madinah.4. Meniru kegigihan Nabi dan para sahabatnya di dalam perjuangan untuk

menegakan kebenaran dan meraih cita-cita.

E. Materi Pokok : Sejarah Nabi MuhammadF. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan Pertama


1. Pendahuluana. Melakukan Appersepsib. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam


10 menit- Pemodelan


materi tentang sejarah Nabi Muhammadb. Secara berkelompok siswa mendiskusikan materi

tentang sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan serta perjuangan yang telah dilakukan Nabi dan para sahabat di Madinah

c. Guru memberikan penilaian kepada masing-masing kelompok

70 menit- Lerning

Community


refleksi terhadap proses dan hasil belajarb. Guru menyimpulkan hasil diskusi secara

komprehenaif

10 menit- Refleksi

- Penugasan


MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama IslamKELAS : 8 / GanjilALOKASI WAKTU : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran

38G. Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI

2. Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)H. Penilaian :

1. Jenis tagihan : Tugas 2. Tehnik : Tugas Individu3. Bentuk instrumen : Uraian Kerja 4. Contoh Instrumen : Terangkan dengan singkat di sepan temanmu tentang

perjuangan Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan !






MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama IslamKELAS : 8 / GenapALOKASI WAKTU : 3 x Pertemuan (6 Jam Pelajaran)

A. Standar Kompetensi : 10. Menerapkan Hukum Bacaam Mad dan WaqofB. Kompetensi Dasar : 10.1 Siswa menjelaskan hukum bacaan mad dan waqof

10.2 Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqof dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an

10.3 Mempraktekkan bacaan bacaan mad dan waqof dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an

C. Indikator :1. Menjelaskan pengertian dan hukum bacaan mad. 2. Menyebutkan macam-macam bacaan mad dan cara membacanya.3. Menyebutkan tanda bacaan mad4. Menjelaskan pengertian dan hukum bacaan waqof.5. Menyebutkan macam-macam bacaan .waqof dan cara membacanya.6. Menyebutkan tanda bacaan waqof7. Menunjukan contoh hukum bacaan mad dalam Al Qur’an.8. Menunjukan contoh hukum bacaan waqof dalam Al Qur’an .9. Mempraktikan bacaan mad dalam Al Qur’an .10. Mempraktikan bacaan waqof dalam Al Qur’an .

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat1. Menjelaskan pengertian dan hukum bacaan mad. 2. Menyebutkan macam-macam bacaan mad dan cara membacanya.3. Menyebutkan tanda bacaan mad4. Menjelaskan pengertian dan hukum bacaan waqof.5. Menyebutkan macam-macam bacaan .waqof dan cara membacanya.6. Menyebutkan tanda bacaan waqof7. Menunjukan contoh hukum bacaan mad dalam Al Qur’an.8. Menunjukan contoh hukum bacaan waqof dalam Al Qur’an .9. Mempraktikan bacaan mad dalam Al Qur’an .10. Mempraktikan bacaan waqof dalam Al Qur’an .

E. Materi Pokok : Hukum bacaan Mad dan WaqofF. Strategi Pembelajaran

Pertemuan Pertama


1 Pendahulua1. Melakukan Appersepsi2. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam


10 menit- Pemodelan

2 Kegiatan Inti1. Secara individu siswa membaca dan memahami

materi tentang hukum bacaan Mad dan Waqof2. Secara berkelompok siswa mempresentasikan materi

tentang bacaan Mad pada kelompok lain3. Secara individu siswa menanyakan hal-hal yang

belum dimengerti

70 menit- Inquire- Learning

community

- Tanya jawab

3 Penutup1. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap

proses dan hasil belajar2. Guru menugaskan siswa untuk meresum materi

tentang bacaan Mad

10 menit- Refleksi

- Penugasan

40

Pertemuan Ke Dua


1 Pendahuluan1. Melakukan Appersepsi2. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam

kegiatan pembelajaran3. Siswa menanyakan segala sesuatu yang berkaitan

dengan Mad dan Waqof

10 menit- Pemodelan

- Tanya Jawab

2 Kegiatan Inti1. Secara individu siswa membaca materi tentang

macam-macam bacaan Mad dan Waqof2. Secara kelompok siswa menemukan dan menuliskan

contoh hukum bacaan Mad dan Waqof dalam Surat At Tin

3. Guru memberikan penilaian pada masing-masing kelompok dan memberikan kesimpulan

70 menit- Inquire


proses dan hasil belajar2. Guru memberikan tugas kepada siswa bersama

kelompoknya untuk mencari bacaan Mad dan Waqof pada Surat At Tin

10 menit- Refleksi

- Penugasan

Pertemuan Ke Tiga


1 Pendahuluan1. Melakukan Appersepsi2. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam


10 menit- Pemodelan

2 Kegiatan Inti1. Secara individu siswa membaca dan menelaah

materi tentang macam-macam bacaan Mad dan Waqof

2. Guru membagikan potongan kertas yang berisi nama-nama Mad kepada masing-masing kelompok

3. Secara kelompok siswa menuliskan contoh bacaan Mad dan Waqof pada ayat pilihan

4. Secara individu siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti

70 menit- Inquire


proses dan hasil belajar2. Guru menugaskan siswa untuk menuliskan contoh-

contoh bacaan Mad dan Waqof pada Surat-surat pilihan

10 menit- Refleksi

- Penugasan

G. Sumber Belajar : 1. Buku PAI kelas VIII 2. Buku Tajwid’

H. Penilaian :Jenis tagihan : TugasTehnik : Tes TulisBentuk instrumen : UraianContoh instrumen : Apa yang dimaksud Mad

41







42A. Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rosul AllahB. Kompetensi Dasar : 11.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rosul Allah

11.2 Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rosul Allah 11.3 Meneladani sifat-sifat Rosul Allah

C. Indikator :1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rosul Allah. 2. Menjelaskan tugas-tugas Rosul .3. Menjelaskan perbedaan Rosul Ulul Azmi dengan Rosul lain.4. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang beriman

kepada Rosul .5. Menjelaskan fungsi beriman kepada Rosul6. Menyebutkan nama Rosul Allah7. Menyebutkan sifat-sifat Rosul Allah8. Meneladani sifat-sifat Rosulullah SAW dalam kehidupan sehari – hari

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa Dapat 1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rosul Allah. 2. Menjelaskan tugas-tugas Rosul .3. Menjelaskan perbedaan Rosul Ulul Azmi dengan Rosul lain.4. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang beriman

kepada Rosul .5. Menjelaskan fungsi beriman kepada Rosul6. Menyebutkan nama Rosul Allah7. Menyebutkan sifat-sifat Rosul Allah8. Meneladani sifat-sifat Rosulullah SAW dalam kehidupan sehari – hari

E. Materi Pokok : Iman Kepada RosulF. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan Pertama




berkaitan dengan iman kepada Rosul Allah

10 menit-Pemodelan


materi iman kepada Rosul Allahb. Guru membagikan kertas kepada siswa dan

memintanya untuk menuliskan sebuah pertanyaan tentang materi iman kepada Rosul Allah

c. Guru mengumpulkan kertas pertanyaan, mengocok dan membagikan kembali kepada siswa secara acak

d. Guru meminta siswa kedepan untuk membacakan pertanyaan dan menjawabnya, kemudian mengembangkan menjadi diskusi kelas

e. Guru mengklarifikasi terhadap hasil belajar

70 menit- Inquire


proses dan hasil belajarb. Guru menugaskan siswa untuk menuliskan hasil

belajar tentang materi iman kepada Rosul Allah

10 menit- Refleksi

- Penugasan

43

Pertemuan Ke Dua





10 menit- Pemodelan


materi perbedaan antara nabi dan Rosul, Ulul Azmi dan mukjizat para Nabi

b. Bersama kelompoknya siswa mencari dan menemukan dalil naqli tentang iman kepada Rosul Allah

c. Secara berkelompok, siswa mendiskusikan fungsi iman pada rosul Allah

d. Guru mengadakan penilaian pada masing-masing kelompok


70 menit- Inquire

- Diskusi Kelompok


proses dan hasil belajarb. Guru menugaskan siswa bersama kelompoknya

untuk membuat kesimpulan mengenasi iman kepada Rosul Allah

10 menit- Refleksi

- Penugasan

G. Sumber Belajar : 1. Buku PAI2. Buku Aqidah Akhlak dan buku penunjang lainnya

H. Penilaian :1. Jenis tagihan : Tugas2. Tehnik : Tes Tulis3. Bentuk instrumen : Uraian4. Soal : a. Jelaskan persamaan dan perbedaan antara Nabi dan Rosul

b. Sebutkan fungsi beriman kepada rosul Allah







A. Standar Kompetensi : 12. Membiasakan prilaku terpujiB. Kompetensi Dasar : 12.1 Menjelaskan adab makan dan minum

12.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum 12.3 Mempraktekkan adab makan dan minum dalam

kehidupan sehari-hari

C. Indikator :1. Menjelaskan adab makan dan minum .2. Menunjukan,membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang makan dan

minum.3. Menghafal do’a sebelum dan sesudah makan dan minum.4. Menampilkan contoh adab makan dan minum.5. Mempraktikan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa Dapat1. Menjelaskan adab makan dan minum .2. Menunjukan,membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli tentang makan dan

minum.3. Menghafal do’a sebelum dan sesudah makan dan minum.4. Menampilkan contoh adab makan dan minum.5. Mempraktikan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi Pokok : Adab Makan dan Minum F. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan Pertama




berkaitan dengan adab makan dan minum

10 menit-Pemodelan


materi adab makan dan minum b. Guru memberikan tugas pada siswa untuk berdiskudi

kelompok tentang adab makan dan minum c. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok

secara bergantiand. Guru mengklarifikasi dan memberi penguatan

terhadap hasil belajar

70 menit- Inquiry

-Diskusi Kelompok


proses dan hasil belajarb. Guru memberi tugas kepada siswa untuk

mengerjakan soal-soal dalam buku LKS

10 menit-Refleksi

-Penugasan

45

Pertemuan Ke Dua





10 menit- Pemodelan


materi dalil naqli tentang adab makan dan minumb. Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan adab

makan dan minum ketika makan bersama orang lain terutama pada orang yang lebih tua.

c. Secara bergantian setiap kelompokmempresentasikan hasil diskusi mereka

d. Guru mengadakan penilaian pada masing-masing kelompok


70 menit- Inquire

- Diskusi Kelompok


proses dan hasil belajarb. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat

majalah dinding tentang adab makan dan minum

10 menit- Refleksi

- Penugasan

G. Sumber Belajar : 1. Buku PAI2. Buku Aqidah Akhlak dan buku penunjang lainnya

H. Penilaian :1. Jenis tagihan: Tugas Individu 2. Tehnik : Tes Tulis3. Bentuk instrumen : Uraian4. Soal : Sebutkan salah satu contoh adab makan dengan orang yang lebih tua!







A. Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercela B. Kompetensi Dasar : 13.1 Menjelaskan pengertian perilaku Dendam dan Munafiq

13.2 Menjelaskan ciri-ciri Pendendam dan Munafiq13.3 Menghindari perilaku Pendendam dan Munafiq dalam

kehidupan sehari-hariC. Indikator :

1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam 2. Menjelaskan bahaya dendam.3. Menunjukan hadis tentang perilaku dendam4. Menjelaskan pengertian perilaku munafiq.5. Menjelaskan bahaya perilaku munafik6. Menunjukan dalil naqli tentang perilaku munafik.7. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik.8. Menjelaskan cara menghindari sifat pendendam dan munafik

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam 2. Menjelaskan bahaya dendam.3. Menunjukan hadis tentang perilaku dendam4. Menjelaskan pengertian perilaku munafiq.5. Menjelaskan bahaya perilaku munafik6. Menunjukan dalil naqli tentang perilaku munafik.7. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik.8. Menjelaskan cara menghindari sifat pendendam dan munafik

E. Materi Pokok : Sifat Dendam dan Munafiq F. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan Pertama




berkaitan dengan sifat Dendam dan Munafiq

10 menit- Pemodelan

- Tanya Jawab


materi sifat Dendam dan Munafiq b. Secara berkelompok, siswa membaca dalil naqli

tentang sifat Dendam dan Munafiqc. Bersama kelompoknya, siswa mendiskusikan

pengertian sifat Dendam dan Munafiq serta bahayanya

d. Guru memberikan penilaian pada masing-masing kelompok

70 menit- Inquiry

- Praktek Lisan


- Penilan Proses


proses dan hasil belajar

10 menit- Refleksi

47b. Guru menyimpulkan materi sifat Dendam dan

Munafiq yang telah diajarkan

Pertemuan Ke Dua


1 Pendahuluaa. Melakukan Appersepsib. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam

kegiatan pembelajaranc. Secara individu siswa menanyakan hal-hal yang

belum dimengerti

10 menit- Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Secara berkelompok siswa menuliskan dalil naqli

tentang Iman kepada Kitab Allahb. Secara berkelompok, siswa membaca dalil naqli

tentang Iman kepada Kitab- Kitab Allahc. Secara berkelompok, siswa-siswa mendiskusikan

fungsi iman Kepada Kitab Allah

70 menit- Unjuk

Kerja- Praktik

Lisan - Lerning

Community


proses dan hasil belajarb. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan

fungsi Iman kepada Kitab-kitab Allah

10 menit- Refleksi

- Penugasan

G. Sumber Belajar 1. Buku PAI kelas VIII2. LSK3. Buku lain yang relevan

H. Penilaian :1. Jenis tagihan : Tugas Individu 2. Tehnik : Tes Tulis3. Bentuk instrumen : Uraian4. Soal : 1. Jelaskan pengertian Dendam dan Munafiq

2. Jelaskan bahaya yang ditimbulkan oleh sifat Dendam dan Munafiq

MENGETAHUIKEPALA SMP Negeri 1Tempurejo






A. Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan

B. Kompetensi Dasar : 14.1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan yang haram

14.2 Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan

C. Indikator :1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan.2. Menjelaskan manfaat binatang yang di halalkan.3. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafalkan dalil naqli tentang

binatang yang di halalkan4. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan.5. Menjelaskan madlorot binatang yang di haramkan6. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafalkan dalil naqli tentang

binatang yang di haramkan.7. Mengindari makanan yang bersumber dari binatang yang di haramkan

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa Dapat1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan.2. Menjelaskan manfaat binatang yang di halalkan.3. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafalkan dalil naqli tentang

binatang yang di halalkan4. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan.5. Menjelaskan madlorot binatang yang di haramkan6. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafalkan dalil naqli tentang

binatang yang di haramkan.7. Mengindari makanan yang bersumber dari binatang yang di haramkan

E. Materi Pokok : Hukum islam tentang binatang yang dihalalkan dan yang diharamkan

Artinya:Diharamkan bagimu (memakan) bangkai, darah, daging babi, (daging hewan) yang disembelih atas nama selain Allah. ( Al – Maidah : 3 ).

] رواه اولــي فــااـنــار حـرام مـن نبت لـحم اي [ مدي الـتر

Artinya : “Setiap daging yang tumbuh dari yang haram, maka neraka-lah tempatnya yang pantas{ HR. Turmuzi }

Diantara contoh binatang yang haram dagingnya dimakan

49F. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan Pertama




berkaitan dengan materi pelajaran

10 menit- Pemodelan

- Tanya Jawab


materi tentang binatang yang halalb. Secara berkelompok, siswa berdiskusi tentang

macam-macam binatang yang dihalalkanc. Siswa menyampaikan hasil diskusi kepada kelompok

laind. Secara individu, siswa memahami tanggapan

terhadap presentasi kelompok laine. Guru memberikan penilaian kepada masing-masing

kelompok

70 menit- Learning

Start with Question

- Inquiry



proses dan hasil belajarb. Guru menugaskan kepada siswa untuk

memenyimpulkan materi tentang tata cara menyembelih binatang yang halal

10 menit- Refleksi

- Penugasan

Pertemuan Ke Dua



kegiatan pembelajaranc. Secara Individu, siswa menanyakan hal-hal yang

belum dimengerti

10 menit- Pemodelan


materi tentang manfaat binatang yang dihalalkan b. Secara berkelompok, siswa mendiskusikan manfaat

binatang yang dihalalkanc. Secara individu, siswa membuat resume hasil

diskusid. Secara individu siswa mempresentasikan hasil

resumenyae. Guru memberikan penilaian secara individu

70 menit- Inquire

- Lerning Community

- Ujuk kerja


proses dan hasil belajarb. Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan

materi tentang manfaat binatang yang dihalalkan

10 menit- Refleksi

- Penugasan

50Pertemuan Ke Tiga



dalam kegiatan pembelajaran

10 menit- Pemodelan

2 Kegiatan Intia. Siswa membaca dan memahami materi tentang

ketentuan binatang yang dihalalkan dan yang diharamkan

b. Secara berkelompok, siswa mendiskusikan materi tentang ketentuan binatang yang dihalalkan dan yang diharamkan

c. Siswa menyampaikan hasil diskusi pada kelompok lain

d. Kelompok lain menanggapi penyampaian hasil diskusi

e. Guru menyampaiakan secara kelompok

70 menit- Inquire

- Lerning Community

3 Penutupa. Guru bersama siswa mengadakan refleksi

terhadap proses dan hasil belajarb. Guru menugaskan siswa untuk menyebutkan

ketentuan binatang yang dihalalkan dan yang diharamkan

10 menit- Refleksi

- Penugasan

G. Sumber Belajar : 1. Buku PAI2. LKS3. Fiqih Islam

H. Penilaian :1. Jenis tagihan : Tugas Individu 2. Tehnik : Tes Tulis3. Bentuk instrumen : Uraian4. Soal : 1. Sebutkan manfaat binatang yang dihalalkan bagi manusia

2. Sebutkan macam-macam hewan yang dihalalkan dagingnya

3. Sebutkan macam-macam hewan yang diharamkan4. Sebutkan ciri-ciri hewan yang diharamkan


Drs. H.HADI WINOTONIP. 130 882 330


M U L YA D I.Pd.INIP 131 244 473



A. Standar Kompetensi : 15. Memahami Sejarah Dakwah IslamB. Kompetensi Dasar : 15.1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan

Islam sampai masa Abbasiyah 15.2 Menyebutkan tokoh IlmuanMuslim dan peranya samapai

masadahulu Abbasiyah

C. Indikator :1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa

Abasiyah2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa daulah Abasiyah

D. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa

Abasiyah2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa daulah Abasiyah

E. Materi Pokok : Sejarah Perkembangan Islam masa AbbasiyahF. Strategi Pembelajaran :

Pertemuan Pertama




10 menit- Pemodelan


materi tentang sejarah perkembangan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah

b. Secara bersama kelompoknyamembahas tentang sejarah perkembangan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah

c. Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas secara bergantian

d. Guru memberikan klarifikasi dan penilaian terhadap masing-masing kelompok

70 menit- Inquiry



3 Penutupa. Melakukan refleksi b. Menugaskan siswa untuk merangkum tentang

sejarah perkembangan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah

10 menit- Refleksi- Penugasan

Pertemuan Ke Dua



dalam kegiatan pembelajaran

10 menit- Pemodelan

522 Kegiatan Inti

a. Secara individu siswa membaca dan memahami uraian materi tentang cendekiawan muslim masa Abbasiyah dan peranannya dalam perkembangan sejarah

b. Secara bersama kelompoknyamembahas tentang cendekiawan muslim masa Abbasiyah dan peranannya dalam perkembangan sejarah

c. Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas secara bergantian

d. Guru memberikan klarifikasi dan penilaian terhadap masing-masing kelompok

70 menit- Inquire

- Lerning Community

- Unjuk kerja

- Penilaian3 Penutup

a. Melakukan refleksi b. Guru menugaskan siswa untuk menuliskan

tentang sejarah salah satu cendekiawan muslim masa Abbasiyah

10 menit- Refleksi- Penugasan

G.Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas 8, Tiga Serangkai2.Buku materi PAI kelas 8, Cempaka Putih3. Buku Sejarah Kebudayaan Islam

H . Penilaian :1. Jenis tagihan : Ulangan Harian 2. Tehnik : Tes Tulis3. Bentuk instrumen : Uraian Singkat

4. Soal : 1. Perkembangan ilmu pengetahuan Islam masa Abbasiyah mengalami masa keemasan dalam pemerintaha .....3. Sebutkan cendekiawan muslim masa Abbasiyah, 3 saja !4. Bagaimanakah peranan cendekiawan muslim dalam

sejarah? Jelaskan !


Drs. H.HADI WINOTONIP. 130 882 330



mgmppaisjember.files.wordpress.com · web viewpraktekkan cara menghitung zakat mal ! 2 x pertemuan...

Documents