gurudiaryku.files.wordpress.com€¦ · web viewkisi kisi ujian tulis sekolah dasar dan madrasah...

A. KISI KISI UJIAN TULIS SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAHTAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIAAlokasi Waktu : 120 menitJumlah Soal : 50 soalBentuk Soal : a. Pilihan ganda : 35 soal

: b. Isian : 10 soal: c. Uraian : 5 soal

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KelasSemester Indikator No

Soal1 2 3 4 5 61 3. Memahami teks agak panjang

(150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas

IV/I Disajikan teks bacaan 3 paragraf, siswa dapat: Menjawab pertanyaan dengan kata tanya

(apa, siapa, mengapa, atau bagaimana). Siswa dapat menentukan kalimat tanya. Menemukan pikiran pokok dari salah satu

paragrap.

1

23

2 3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca

IV/1 Disajikan petunjuk penggunaan obat, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan aturan yang benar.

4

3 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu

IV/1 Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan menjadi petunjuk yang runtut.

5


Soal1 2 3 4 5 64 7. Memahami teks melalui

membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun

7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif

IV/2 Disajikan paragraf yang terdiri dari empat kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utama.

6

5 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memerhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

IV/2 Disajikan karangan sederhana, siswa dapat menentukan penulisan judul karangan.

7

6 3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata

3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit

V/I Disajikan satu teks percakapan, siswa dapat: Menemukan gagasan utama. Menentukan kalimat pernyataan.

89

7 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

V/1 Disajikan kalimat acak, siswa dapat menyusun menjadi sebuah paragraf yang padu.

10

Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata hubung yang tepat.

11


4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, Kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll), dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

V/I Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat.

12


4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

V/I Disajikan dialog, siswa dapat menentukan tokoh dalam dialog tersebut.

13

10 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan

V/2 Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya.

14


Soal1 2 3 4 5 6

memindai, dan membaca cerita anak

membaca sekilas

11 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai

V/2 Disajikan jadwal perjalanan alat transportasi berbagai jurusan, siswa dapat membuat pernyataan sesuai isi jadwal.

15


7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai

V/2 Disajikan petunjuk penggunaan telepon, siswa dapat mengurutkan cara penggunaan telepon.

16


7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

V/2 Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan isi cerita.

17

14 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memerhatikan penggunaan ejaan

V/2 Disajikan laporan yang rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

18

15 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

V/2 Disajikan puisi pendek, siswa dapat menentukan makna konotasi dari kata yang dicetak miring.

19


Soal1 2 3 4 5 6

bebas 16 3. Memahami teks dengan

membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

VI/1 Disajikan laporan hasil pengamatan secara acak, siswa dapat mengurutkan sesuai dengan sistematika penulisan yang benar.

20

17 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

VI/1 Disajikan cuplikan laporan hasil pengamatan, siswa dapat memilih pernyataan yang sesuai dengan isi laporan.

21


3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.)

VI/1 Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran.

22

19 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar

VI/1 Disajikan formulir dan ilustrasi, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan ilustrasi yang disajikan.

23


4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

VI/1 Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menyusun pernyataan yang sesuai dengan isi paragrap.

24

21 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi secara tertulis dalam formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan ejaan

VI/1 Disajikan dialog dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat dan ejaan yang tepat.

25

22 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi secara tertulis dalam formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan ejaan

VI/1 Disajikan dialog dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topik percakapan.

26


Soal1 2 3 4 5 623 7. Memahami teks dengan

membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca insentif

VI/2 Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai dengan ilustrasi yang disajikan.

27

24 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama


VI/2 Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai dengan ilustrasi yang disajikan.

28

25 7 Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama


VI/2 Disajikan cuplikan cerita, siswa dapat menentukan amanat.

29


7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

VI/2 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan sifat dari tokoh utama.

30


7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak.

VI/2 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan latar tempat.

31

28 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan

VI/2 Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat pembuka.

32


8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll) dengan

VI/2 Disajikan naskah pidato yang belum lengkap, siswa dapat menentukan kalimat ajakan yang tepat.

33


Soal1 2 3 4 5 6

bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan

30 8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi 8.

8.2.Menulis surat resmi dengan memerhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

VI/2 Disajikan surat resmi yang menggunakan kalimat tidak efektif, siswa dapat menyempurnakan dengan kalimat yang efektif.

34


8.2 Menulis surat resmi dengan memerhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju.

VI/2 Disajikan surat resmi, siswa dapat menuliskan alamat surat yang dituju dengan menggunakan ejaan yang tepat.

35

32 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita ,dan surat.

4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memerhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan tanda petik).

IV/1 Disajikan teks percakapan yang rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat sederhana dengan ejaan yang tepat.

36

33 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.

8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memerhatikan penggunaan ejaan.

IV/2

Disajikan teks pengumuman, siswa dapat menyempurnakan penulisan kalimat yang dicetak miring dengan menggunakan ejaan yang tepat. 37


4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas dll. ) dengan kalimat efektif dan memerhatikan penggunaan ejaan.

V/1 Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kata yang tepat.

38

35 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat

4.3 Menulis dialog sederhan antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi serta peranya.

V/1 Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat menuliskan topik pembicaraan.

39


Soal1 2 3 4 5 6

undangan, dan dialog tertulis36 7. Memahami teks dengan

membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.

V/2 Disajikan daftar menu makanan, siswa dapat menentukan jenis menu makanan tradisional.

40

37 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan.

VI/1 Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat menyebutkan isi pokok laporan.

41


3.2.Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll)

VI/1 Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran.

42


4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll) dengan benar

VI/1

Disajikan blanko wesel pos, siswa dapat menuliskan nilai uang dengan ejaan yang tepat.

43


7.1.Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

VI/2 Disajikan sebuah teks satu paragraf, siswa dapat menentukan sinonim dari kata yang bercetak miring.

44


7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita dan amanat)

VI/2 Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan tokoh protagonis.

45

42 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema

IV/2 Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.

46


Soal1 2 3 4 5 6

karangan, pengumuman, dan pantun anak

(persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll) sesuai dengan ciri-ciri pantun


4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi serta perannya

V/1 Disajikan sebuah topik percakapan, siswa dapat menyusun dialog dengan memperhatikan penggunaan tanda baca, huruf kapital serta keruntutan.

47

44 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.

3.2 Menanggapi informasi dari kolom/ rubrik khusus ( majalah anak, koran, dll.)

VI/I Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat membuat kalimat kritikan.

48


4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, hidup, dll.) dengan benar

VI/1 Disediakan formulir pendaftaran dan ilustrasinya, siswa dapat mengisi formulir berdasarkan ilustrasinya.

49

46 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase .

4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi

VI/1 Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat:menuliskan parafrase yang tepat dengan menggunakan struktur kalimat yang benar dan runtut serta ejaan yang tepat.

50

KRITERIA PENILAIAN BAHASA INDONESIAUJIAN TULIS 2014/2015

a. Pilihan Ganda

Jumlah soal : 35 butirSetiap jawaban benar mendapat skor : 1,7 ( no 1 s.d. 35 )Setiap jawaban salah mendapat skor : 0Skor maksimal untuk pilihan ganda : 60

TABEL SKOR JAWABAN SOAL PILIHAN GANDA

BENAR SKOR BENAR SKOR BENAR SKOR

1 1,7 13 22,1 25 42,6

2 3,4 14 23,8 26 44,2

3 5,1 15 25,6 27 45,9

4 6,8 16 27,2 28 47,6

5 8,6 17 28,9 29 49,3

6 10,2 18 30,6 30 51

7 11,9 19 32,3 31 52,8

8 13,6 20 34 32 54,4

9 15,3 21 35,7 33 56,1

10 17 22 37,4 34 57,8

11 18,7 23 39,1 35 60

12 20,4 24 40,8

b. Isian

Jumlah soal : 10 ( no 36 s.d. 45 )Setiap jawaban benar mendapat skor : 2Setiap jawaban benar mendapat skor : 0Skor maksimal untuk isian : 20

c. Uraian

Jumlah soal : 5 (no 46 s.d.50)

RUBRIK PENSKORAN NO 46-50

NO RUBRIK PENILAIAN SKOR46 1. Sampiran sesuai dengan isi, dan isi sesuai dengan tema 4

2. Sampiran sesuai dengan isi, dan isi tidak sesuai dengan tema yang ditentukan. 3-2

3. Sampiran tidak sesuai dengan isi, dan isi tidak sesuai dengan tema 147 1. - Isi sesuai dengan topik

- Kalimat runtut 4- Penggunaan ejaan tepat

2. - Isi sesuai dengan topik- Kalimat runtut 3- Penggunaan ejaan kurang tepat

3. - Isi sesuai dengan tema- Kalimat tidak runtut 2- Penggunaan ejaan kurang tepat

4. - Isi tidak sesuai dengan tema- Kalimat tidak runtut 1- Penggunaan ejaan kurang tepat

48 1. - Kritik sesuai dengan isi rubrik 4- Memenuhi persyaratan mengkritik

2. - Kritik sesuai dengan isi rubrik 3- Tidak memenuhi persyaratan mengkritik

3. - Kritik kurang sesuai dengan isi rubrik 2- Tidak memenuhi persyaratan mengkritik

4. - Kritik kurang sesuai dengan isi rubrik 1- Tidak memenuhi persyaratan mengkritik

49 1. - Pengisian formulir benar sesuai dengan ilustrasi 4- Penggunaan ejaan benar

2. - Pengisian formulir benar, kurang sesuai dengan ilustrasi 3- Penggunaan ejaan benar

3. - Pengisian formulir kurang tepat. 2- Isi sesuai dengan ilustrasi, penggunaan ejaan benar

4. - Pengisian formulir tidak sesuai dengan ilustrasi 1- Penggunaan ejaan kurang tepat

50 1. - Isi sesuai dengan puisi 4- Struktur kalimat benar, hubungan antar kalimat dalam paragraf

benar- Ejaan benar

2. - Isi sesuai dengan puisi 3- Struktur kalimat benar- Hubungan antar kalimat dalam paagraf runtut- Penggunaan ejaan kurang tepat.

3. - Isi sesuai dengan puisi- Struktur kalimat benar 2- Hubungan antar kalimat kurang runtut.- Penggunaan ejaan kurang tepat

4. - Isi kurang sesuai dengan puisi- Struktur kalimat kurang tepat 1- Hubungan antar kalimat kurang runtut- Penggnaan ejaan kurang tepat

B.KISI-KISI UJIAN PRAKTEK SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAHTAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaJumlah Soal : 10 soal

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/ Semet

er

Indikator No.Soal

1.BERBICARA2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai dengan denah dan petunjuk penggunaan suatu alat

2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

IV/1 Disajikan gambar suatu alat, siswa dapat menjelaskan petunjuk penggunaan alat dengan bahasa yang baik dan benar.

1

2. MENULIS8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll) sesuai dengan ciri – ciri pantun

IV/2 Disajikan sebuah pantun dengan dua baris sampiran, siswa dapat menulis isi pantun yang sesuai dengan ciri – ciri pantun.

2

3. MENDENGARKAN1.Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya

V/1 Diperdengarkan cerita rakyat, siswa dapat mengidentifikasi tokoh, watak, latar, dan amanat.

3

4. MENULIS 4


er

Indikator No.Soal

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi serta perannya

V/1 Disediakan teks cerita dengan tiga tokoh, siswa dapat menulis dialog sederhana dari tiga tokoh tersebut dengan memerhatikan isi serta perannya.

5. MEMBACA7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll) yang dilakukan melalui membaca memindai

V/2 Disediakan jadwal perjalanan kereta api, siswa dapat menentukan waktu keberangkatan kereta api tertentu melalui membaca memindai.

5

6 MEMBACA3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus ( majalah anak, koran, dll )

VI/1Disediakan rubrik khusus dari koran, siswa dapat menanggapi informasi tersebut secara tertulis

6

7. BERBICARA2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.2 Menanggapi (mengkritik/memu ji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun

VI/1 Disediakan ilustrasi tentang sebuah peristiwa yang terjadi di masyarakat sekitar ( tawuran pelajar ), siswa dapat menanggapi peristiwa tersebut disertai alasan yang tepat dengan bahasa yang santun.

7

8. MENULIS4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll ) dengan benar

VI/1 Disediakan daftar riwayat hidup, siswa dapat mengisi data dirinya dengan benar.

8

9 MENDENGARKAN5. Memahami wacana lisan tentang 5.1 Menyimpulkan isi berita yang VI/2 Diperdengarkan rekaman berita (tape recorder ), 9


er

Indikator No.Soal

berita dan drama pendek didengar dari televise atau radio siswa dapat menyimpulkan isi berita yang didengar secara tertulis.

10. BERBICARA6. Mengungkapkan pikiran , perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll) dengan lafal , intonasi, dan sikap yang tepat

VI/2 Disediakan teks pidato perpisahan, siswa dapat membaca dengan lafal , intonasi, dan sikap yang benar.

10

PEDOMAN PENILAIAN UJIAN PRAKTIK BAHASA INDONESIAa. Guru wajib menyediakan 10 soal sesuai dengan kisi-kisi yang disediakan.b. Setiap siswa wajib memilih 3 kegiatan sebagai berikut, - Wajib : Setiap siswa wajib mengikuti 2 kegiatan yaitu 1 aspek berbicara dan 1 aspek mendengarkan. - Pilihan : Setiap siswa dapat memilih 1 kegiatan dari aspek membaca atau Menulis. c. Rincian aspek yang dinilai dan rincian skor diuraikan pada tabel berikut.

No.Soal Kegiatan Aspek yang dinilai Skor Skor

Maksimal1. Berbicara

Menjelaskan petunjuk penggunaan alat

Kesesuaian penjelasan dengan gambar Keruntutan penjelasan Kelancaran

15

1510

40

2. Menulis Menulis isi pantun

Kesesuaian isi dengan sampiran Kesesuain sajak Keserasian jumlah suku kata Kerapian tulisan

5555

20

3. Mendengar kanMengidentifikasi unsur instrinsik cerita rakyat

Ketepatan mengidentifikasi tokoh Ketepatan mengidentifikasi watak Ketepatan mengidentifikasi latar Ketepatan mengidentifikasi amanat

10101010

40

4. MenulisMenulis dialog sederhana

Kesesuaian isi dengan judul dialog Keruntutan isi Pilihan kata Penggunaan ejaan dan tanda baca

5555

20

5. MembacaMenemukan informasi

Ketepatan menyebutkan waktu keberangkatan

Kesesuain isi informasi

10

10

20

6. MembacaMenanggapi informasi

Kesesuaian isi informasi Ketepatan ejaan

1010

20

7. BerbicaraMenanggapi informasi

Keruntutan Kejelasan isi Pelafalan Kelancaran

10101010

40

8. Menulis Mengisi formulir

Kesesuaian isi Ketepatan ejaan, tanda baca, dan diksi Penampilan/hasil karya Kerapian hasil tulisan

55

55

20

9. Mendengar kanMenyimpulkan isi berita

Kesesuaian isi berita Ketepatan ejaan dan tanda baca Kerapian hasil tulisan

201010

40

10. BerbicaraMembaca teks pidato

Pelafalan Kelancaran Kesesuaian ekspresi Penampilan dan penghayatan

10101010

40

Nilai akhirNilai akhir = jumlah skor wajib + skor pilihan

Keterangan

- Skor wajib = nilai aspek mendengarkan + aspek berbicara

- Skor pilihan = nilai aspek membaca atau aspek menulis

gurudiaryku.files.wordpress.com€¦ · web viewkisi kisi ujian tulis sekolah dasar dan madrasah...

Documents