program semester · web viewkisi-kisi penyusunan soal tahun pelajaran 2010 / 2011 mata pelajaran :...
TRANSCRIPT
Kisi-kisi Penyusunan Soal
KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL
KELAS III
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan SoalKISI-KISI PENYUSUNAN SOAL
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : PKnKELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)JUMLAH SOAL : PG 20, isian 15, esay 5
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
1.1.Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Arti kata Nusantara
- Arti Bhineka Tunggal Ika
- Arti Negara maritim
- Jumlah pulau di Indonesia
- Pulau-pulau besar di Indonesia
- Pulau-pulau kecil di Indonesia
- Suku-suku bangsa di Indonesia
- Bahasa-bahasa daerah di Indonesia
- Arti kepulauan
- Isi Sumpah Pemuda
- Latar belakang Sumpah Pemuda
- Manfaat lahirnya Sumpah Pemuda bagi Bangsa Indonesia
- Menjelaskan arti kata Nusantara
- Menjelaskan arti Bhineka Tunggal Ika
- Menjelaskan arti negara maritim
- Mengetahui jumlah pulau di Indonesia
- Mengetahui pulau-pulau besar di Indonesia
- Mengetahui pulau-pulau kecil di Indonesia
- Mengetahui suku-suku bangsa di Indonesia
- Mengetahui bahasa-bahasa daerah di Indonesia
- Menjelaskan arti kepulauan
- Hafal isi Sumpah Pemuda
- Menjelaskan latar belakang Sumpah Pemuda
- Menjelaskan manfaat lahirnya Sumpah Pemuda bagi Bangsa Indonesia
PG
Isian
Isian
Isian
Esay
PG
PG
PG
Isian
Esay
Isian
Isian
1
11
1
2
1
4
3
5
3
2
4
12
1.2.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
- Nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda
- Sikap yang harus kita lakukan pada orang yang berbeda agama
- Sikap yang harus kita lakukan pada orang yang berbeda suku bangsa
- Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda
- Mengetahui sikap yang harus kita lakukan pada orang yang berbeda agama
- Mengetahui sikap yang harus kita lakukan pada orang yang berbeda suku bangsa
Esay
PG
PG
3
7
8
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
- Sikap yang harus kita lakukan jika ada teman yang menjaili teman lain yang berbeda suku bangsa
- Nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda
- Nilai-nilai kekeluargaan dalam Sumpah Pemuda
- Nilai-nilai musyawarah dalam Sumpah Pemuda
- Mengetahui sikap yang harus kita lakukan jika ada teman yang menjaili teman lain yang berbeda suku bangsa
- Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda
- Mengamalkan nilai-nilai kekeluargaan dalam Sumpah Pemuda
- Mengamalkan nilai-nilai musyawarah dalam Sumpah Pemuda
PG
PG
PG
PG
9
10
11
12
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
2.1.Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
- Pengertian norma
- Fungsi norma
- Norma-norma yang ada di masyarakat
- Pengertian norma kesopanan
- Pengertian norma agama
- Pengertian norma kesusilaan
- Pengertian norma hukum
- Sanksi yang akan diterima jika melanggar norma hukum
- Sanksi yang akan diterima jika melanggar norma kesusilaan
- Sanksi yang akan diterima jika melanggar norma agama
- Menjelaskan pengertian norma
- Menjelaskan fungsi norma
- Menjelaskan apa yang akan terjagi jika dalam masyarakat tidak ada norma
- Menyebutkan norma-norma yang ada di masyarakat
- Menjelaskan apa yang dimaksud dengan norma kesopanan
- Menjelaskan apa yang dimaksud dengan norma agama
- Menjelaskan apa yang dimaksud dengan norma kesusilaan
- Menjelaskan apa yang dimaksud dengan norma hukum
- Mengetahui sanksi yang akan diterima jika melanggar norma hukum
- Mengetahui sanksi yang akan diterima jika melanggar norma kesusilaan
- Mengetahui sanksi yang akan diterima jika melanggar norma agama
Isian
PG
Isian
Esay
PG
Isian
Isian
Isian
Isian
Isian
PG
5
13
15
5
14
6
7
8
9
10
15
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
2.2.Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
- Tindakan yang tidak sesuai dengan norma agama
- Aturan yang berlaku di sekolah
- Aturan yang berlaku di rumah sakit
- Tindakan yang sesuai dengan norma kesopanan
- Aturan-aturan di lingkungan keluarga
- Aturan-aturan di lingkungan masyarakat
- Aturan-aturan yang biasanya berlaku di tempat umum
- Mengetahui tindakan yang tidak sesuai dengan norma agama
- Mengetahui aturan yang berlaku di sekolah
- Mengetahui contoh aturan yang berlaku di rumah sakit
- Mengetahui tindakan yang sesuai dengan norma kesopanan
- Mengetahui aturan-aturan di lingkungan keluarga
- Mengetahui aturan-aturan di lingkungan masyarakat
- Menjelaskan uturan-aturan yang biasanya berlaku di tempat umum
PG
PG
PG
PG
Esay
PG
PG
16
17
18
19
4
20
2
2.3.Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
- Contoh perilaku yang mencerminkan pelaksanaan aturan di masyarakat
- Tindakan yang melanggar norma agama di masyarakat
- Tindakan yang melanggar norma hukum di masyarakat.
- Menjelaskan contoh perilaku yang mencerminkan pelaksanaan aturan di masyarakat
- Memahami tindakan yang melanggar norma agama di masyarakat
- Mengetahui tindakan yang melanggar norma hukum di masyarakat.
PG
Isian
Isian
6
13
14
Mengetahui, Jakarta, 20 Nopember 2010Kepala Sekolah SD Sandika Guru Kelas III
Aq. Suyati Iyet Suryanti
Oleh : Iyet Suryanti
Menyetujui:Pengawas TK/SD Wilayah Binaan I
Drs. H. SuharsantoNip : 470 036 897
Kisi-kisi Penyusunan SoalKISI-KISI PENYUSUNAN SOAL
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)JUMLAH SOAL : PG 20, isian 15, esay 5
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
- Urutan bilangan
- Pola barisan bilangan
- Pola barisan bilangan
- Membandingkan dua bilangan
- Bilangan diantara dua bilangan
- Posisi bilangan pada garis bilangan
- Garis bilangan
- Membilang secara urut
- Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan
- Membilang loncat tiga
- Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis bilangan
- Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan
- Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
- Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya
- Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada garis bilangan
PG
PG
Isian
PG
Isian
PG
Isian
Isian
1
18
15
2
1
19
2
14
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
- Penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan
- Pengurangan tanpa
- Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
- Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan
PG
Isian
3
3
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
menggunakan tehnik meminjam
- Pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
- Pemecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
- Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam
- Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
PG
Isian
PG
4
4
17
1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
- Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
- Perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga angka
- Perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
- Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
- Pembagian bilangan sampai tiga angka
- Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
- Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
- Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga angka
- Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
- Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
- Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka
- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
PG
Isian
PG
PG
PG
Isian
Isian
5
5
20
16
6
6
13
1.4. Melakukan operasi hitung campuran
- Operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
- Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan dan
PG 7
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
- Operasi hitung campuran pengurangan dan perkalian
- Operasi hitung campuran penjumlahan perkalian
- Operasi hitung campuran pengurangan dan pembagian
- Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
pengurangan
- Melakukan operasi hitung campuran pengurangan dan perkalian
- Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan perkalian
- Melakukan operasi hitung campuran pengurangan dan pembagian
- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
PG
Isian
Isian
Esay
8
7
8
1
1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Mata uang
- Nilai mata uang
- Kesetaraan nilai mata uang
- Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu
- Soal cerita tentang uang
- Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
- Menuliskan nilai mata uang
- Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai tukar
- Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu
- Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang
Isian
PG
PG
Isian
Esay
9
9
10
10
2
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan dan jam)
- Alat ukur benda
- Menaksir panjang suatu benda
- Membaca tanda waktu melalui jarum jam
- Membaca tanda waktu dalam bentuk angka pada jam digital
- Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Menaksir panjang suatu benda
- Membaca tanda waktu melalui jarum jam
- Membaca tanda waktu dalam bentuk angka pada jam digital
PG
Isian
PG
Isian
11
12
12
11
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
- Menggambar jarum jam
- Menggambar jarum jam yang menunjukkan waktu tertentu
Esay 3
2.2. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
- Satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari-hari
- Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari-hari
Esay 4
2.3. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat
- Hubungan antar satuan waktu
- Hubungan antar satuan panjang
- Hubungan antar satuan berat
- Pemecahan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan satuan
- Menentukan hubungan antar satuan waktu
- Menentukan hubungan antar satuan panjang
- Menentukan hubungan antar satuan berat
- Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari
PG
PG
PG
Esay
13
14
15
5
Mengetahui, Jakarta, 20 Nopember 2010Kepala Sekolah SD Sandika Guru Kelas III
Aq. Suyati Iyet Suryanti
Oleh : Iyet Suryanti
Menyetujui:Pengawas TK/SD Wilayah Binaan I
Drs. H. SuharsantoNip : 470 036 897
Kisi-kisi Penyusunan Soal
KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)JUMLAH SOAL : PG 20, isian 15, esay 5
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1.Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Ciri-ciri makhluk hidup
- Membedakan makhluk hidup dan mana benda mati berdasarkan ciri-cirinya
- Kebutuhan manusia
- Kebutuhan hewan
- Kebutuhan tumbuhan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat membedakan mana makhluk hidup dan mana benda mati
- Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia
- Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
Esay
PG
PG
Isian
Isian
1
1
2
1
2
1.2.Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
- Penggolongan hewan berdasarkan makanannya
- Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya
- Penggolongan tumbuhan berdasarkan tulang daunnya
- Penggolongan tumbuhan
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan makanannya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan tulang daunnya
- Siswa dapat menggolongkan
PG
PG
Isian
3
4
3
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
berdasarkan bijinya
- Contoh hewan-hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur
- Contoh hewan-hewan yang penutup tubuhnya berupa bulu
- Contoh tumbuh-tumbuhan yang berakar tunggang
- Contoh tumbuh-tumbuhan yang batangnya berkayu
tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur
- Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan yang penutup tubuhnya berupa bulu
- Siswa dapat menyebutkan tumbuhan yang berakar tunggang
- Siswa dapat menyebutkan tumbuhan yang batangnya berkayu
Isian
Isian
PG
PG
Isian
4
5
6
5
6
1.3.Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga)
- Urutan pertumbuhan yang terjadi pada manusia
- Urutan pertumbuhan yang terjadi pada hewan, misalnya katak
- Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
- Manfaat dari olahraga, rekreasi, dan istirahat
- Siswa dapat menjelaskan urutan pertumbuhan yang terjadi pada manusia
- Siswa dapat menjelaskan urutan pertumbuhan yang terjadi pada hewan, misalnya katak
- Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya
- Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi, dan istirahat
Esay
PG
PG
Isian
4
8
7
6
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya
2.1.Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
- Ciri-ciri lingkungan sehat- Ciri-ciri lingkungan tidak
sehat - Penyebab pencemaran
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat
Esay
PG
2
9
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
menjaga kesehatan lingkungan
udara - Siswa dapat menyebutkan segala sesuatu yang dapat menyebabkan pencemaran udara
PG 10
2.2.Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan
- Pengaruh kondisi lingkungan yang sehat terhadap kesehatan
- Jenis penyakit yang disebabkan oleh pencemaran tanah
- Jenis penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara
- Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat terhadap kesehatan
- Siswa dapat menyebutkan jenis penyakit yang dlsebabkan oleh pencemaran tanah
- Siswa dapat menyebutkan jenis penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara
PG
PG
Isian
11
12
7
2.3.Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan
- Cara menjaga kesehatan lingkungan
- Siswa dapat menyebutkan cara menjaga kesehatan lingkungan
PG 13
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
3.1. Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas
- Sifat benda padat
- Sifat benda cair
- Sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat
- Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
Esay
Isian
Isian
5
8
9
3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka
- Perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran
- Perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
- Perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka
- Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran
- Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
- Siswa dapat menyebutkan
PG
Isian
Isian
14
10
11
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
- Perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
- Perubahan sifat benda cair akibat pembakaran
- Perubahan sifat benda cair akibat dibiarkan diudara terbuka
- Perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
- Perubahan sifat benda gas akibat pembakaran
- Perubahan sifat benda gas akibat diletakkan di udara terbuka
perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka
- Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
- Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran
- Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat dibiarkan diudara terbuka
- Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
- Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran
- Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkandiudara terbuka
Isian
PG
PG
Isian
PG
PG
12
15
20
13
19
18
3.3.Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
- Kegunaan plastik
- Kegunaan kayu
- Kegunaan kaca
- Kegunaan kertas
- Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik
- Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
- Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca
- Siswa dapat menjelaskan kegunaan kertas
PG
Isian
Isian
PG
16
14
15
17
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Mengetahui, Jakarta, 20 Nopember 2010Kepala Sekolah SD Sandika Guru Kelas III
Aq. Suyati Iyet Suryanti
Oleh : Iyet Suryanti
Menyetujui:Pengawas TK/SD Wilayah Binaan I
Drs. H. SuharsantoNip : 470 036 897
Kisi-kisi Penyusunan SoalKISI-KISI PENYUSUNAN SOAL
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : IPS KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)JUMLAH SOAL : PG 20, isian 15, esay 5
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
1.1.Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
- Contoh-contoh lingkungan alam
- Contoh-contoh lingkungan buatan
- Pengertian gunung
- Pengertian sungai
- Pengertian danau
- Pengertian rawa
- Pengertian stasiun
- Pengertian sawah
- Kegunaan sungai bagi manusia
- Kegunaan hutan bagi manusia
- Kegunaan rumah bagi manusia
- Kegunaan bandara bagi manusia
- Kegunaan taman bagi manusia
- Kegunaan stasiun bagi manusia
- Cara-cara merawat/
- Mengidentifikasi dan menjelaskan contoh-contoh lingkungan alam
- Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan
- Menjelaskan apa yang dimaksud dengan gunung
- Menjelaskan apa yang dimaksud dengan sungai
- Menjelaskan apa yang dimaksud dengan danau
- Menjelaskan apa yang dimaksud dengan rawa
- Menjelaskan apa yang dimaksud dengan stasiun
- Menjelaskan apa yang dimaksud dengan sawah
- Menjelaskan kegunaan sungai bagi manusia
- Menjelaskan kegunaan hutan bagi manusia
- Menjelaskan kegunaan rumah bagi
Esay
PG
PG
PG
Isian
Isian
Isian
Isian
Esay
Isian
PG
4
1
2
3
7
1
6
2
5
3
9
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
memelihara hutan
- Cara-cara merawat/ memelihara pantai
- Cara-cara merawat/ memelihara sekolah
- Cara-cara merawat/ memelihara taman
- Lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.
- Lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat
- Akibat yang terjadi apabila hutan gundul
- Akibat yang terjadi apabila sungai banyak sampah
- Akibat yang terjadi apabila di sekolah banyak sampah
- Akibat yang terjadi apabila pohon-pohon di jalan raya ditebangi
manusia
- Menjelaskan kegunaan bandara bagi manusia
- Menjelaskan kegunaan taman bagi manusia
- Menjelaskan kegunaan stasiun bagi manusia
- Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara hutan
- Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara pantai
- Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara sekolah
- Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara taman
- Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.
- Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat
- Menyebutkan akibat yang terjadi apabila hutan gundul
- Menyebutkan akibat yang terjadi apabila sungai banyak sampah
- Menyebutkan akibat yang terjadi apabila di sekolah banyak sampah
- Menyebutkan akibat yang terjadi apabila pohon-pohon di jalan raya ditebangi
Isian
PG
Isian
PG
PG
PG
Esay
Isian
Isian
Isian
PG
PG
PG
4
16
5
4
10
17
2
8
9
10
8
11
12
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
1.2.Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
- Pengerian kerjasama
- Contoh kerja sama di lingkungan rumah
- Contoh kerja sama di sekolah
- Contoh kerja sama di kelurahan/ desa
- Manfaat kerja sama di lingkungan rumah
- Manfaat kerja sama di lingkungan sekolah
- Menyebutkan manfaat kerja sama
- Menyebutkan pengertian kerja sama
- Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah
- Menyebutkan contoh kerja sama di sekolah
- Menyebutkan contoh kerja sama di kelurahan/ desa
- Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan rumah
- Menjelaskan manfaat kerja sama di lingkungan sekolah
- Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah
Isian
Esay
PG
PG
PG
PG
PG
13
3
15
18
7
19
14
1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
- Pengertian denah
- Arah mata angin
- Singkatan dari arah mata angin
- Manfaat denah
- Ruangan-ruangan yang ada di sekolah
- Manfaat ruangan-ruangan di sekolah
- Mengggambarkan denah kelas
- Tempat-tempat yang biasanya dapat ditemukan denah
- Menunjukkkan arah mata angin jika berdiri di suatu tempat
- Menjelaskan apa yang dimaksud dengan denah
- Dapat menunjukkkan arah mata angin
- Memahami singkatan dari arah mata angin
- Dapat menjelaskan manfaat denah
- Menyebutkan ruangan-ruangan yang ada di sekolah
- Menyebutkan manfaat ruangan-ruangan di sekolah
- Dapat mengggambarkan denah kelas
- Mengetahui tempat-tempat yang biasanya dapat ditemukan denah
PG
Isian
Isian
PG
PG
PG
Esay
Isian
20
11
12
6
5
13
1
14
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
- Menunjukkan arah mata angin jika berdiri di suatu tempat
Isian 15
Mengetahui, Jakarta, 20 Nopember 2010Kepala Sekolah SD Sandika Guru Kelas III
Aq. Suyati Iyet Suryanti
Oleh : Iyet Suryanti
Menyetujui:Pengawas TK/SD Wilayah Binaan I
Drs. H. SuharsantoNip : 470 036 897
Kisi-kisi Penyusunan SoalKISI-KISI PENYUSUNAN SOAL
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)JUMLAH SOAL : Pertanyaan bacaan 5, PG 20, isian 15, esay 5
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
1. Mendengarkan:Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
- Petunjuk bertelepon- Bertelepon dengan orang
yang lebih tua- Sopan santun bertelepon- Percakapan bertelepon
- Menjelaskan urutan bertelepon yang baik dan sopan dari mengangkat telepon sampai menutup kembali telepon
- Menunjukkan sikap yang harus kita lakukan jika bertelepon dengan orang yang lebih tua
- Mengetahui tindakan dan ucapan yang tidak boleh dilakukan saat bertelepon
- Melengkapi percakapan bertelepon
- Membuat percakapan bertelepon. Tema menanyakan ada tidak PR.
PG
PG
PG
Isian
Esay
1
2
3
1
5
1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Tokoh-tokoh dalam cerita anak
- Watak tokoh-tokoh dalam cerita anak
- Tokoh yang layak diteladani
- Tokoh yang tidak layak diteladani (tidak baik)
- Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita anak
- Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh-tokoh dalam cerita anak
- Menunjukkan tokoh yang layak diteladani
- Menunjukkan tokoh yang tidak
Pertanyaan bacaa
1
2
3
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
- Pesan atau amanat dari sebuah cerita anak
layak diteladani (tidak baik)- Menemukan pesan atau amanat
dari sebuah cerita anak
4
5
2. Berbicara :Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Pengalaman yang paling mengesankan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat runtut dan mudah dipahami
- Memilih pengalaman yang paling mengesankan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat runtut dan mudah dipahami
Isian
Esay
2
1
2.2. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Cara membuat mainan anak-anak misalnya membuat kincir angin dari kertas
- Cara memainkan sebuah mainan anak seperti congklak
- Menjelaskan urutan cara membuat mainan anak-anak misalnya membuat kincir angin dari kertas
- Menjelaskan cara memainkan sebuah mainan anak seperti congklak
Esay
PG
2
4
2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Tanggapan dan alasan dari sebuah pernyataan
- Memberikan tanggapan dan alasan dari sebuah pernyataan
PGIsian
153
3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.2. Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif
- Cerita anak- Kesimpulan isi cerita - Pendapat berkaitan dengan
isi teks- Membuat pertanyaan
- Menjawab pertanyaan bacaan secara tepat
- Menjelaskan isi teks dengan kalimat sendiri (membuat kesimpulan isi cerita)
- Menyatakan pendapat berkaitan dengan isi teks
- Membuat pertanyaan dari sebuah pernyataan
PG
Isian
Isian
Isian
6, 7, 8,9,104
5
6, 7
4. Menulis: 4.1. Menyusun paragraf berdasar bahan - Gambar seri - Mengurutkan gambar seri PG 11
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
yang tersedia dengan mempertahankan penggunaan ejaan
- Tanda baca yang tepat- Tanda hubung untuk
menuliskan tanggal- Tanda hubung untuk
menuliskan urutan- Tanda hubung untuk
menulis kata ulang- Tanda hubung untuk
menisahkan suku kata- Huruf kapital untuk
menuliskan judul sebuah puisi atau cerita
- Huruf kapital untuk menuliskan nama orang
- Huruf kapital untuk menuliskan tempat
- Menyusun paragraf berdasar gambar seri dengan ejaan yang tepat
- Menggunakan tanda baca yang tepat
- Menggunakan tanda hubung untuk menuliskan tanggal
- Menggunakan tanda hubung untuk menuliskan urutan
- Menggunakan tanda hubung untuk menulis kata ulang
- Menggunakan tanda hubung untuk memisahkan suku kata
- Menggunakan huruf kapital untuk menuliskan judul sebuah puisi atau cerita
- Menggunakan huruf kapital untuk menuliskan nama orang
- Menggunakan huruf kapital untuk menuliskan tempat
Esay
Isian
PG
PG
IsianIsian
PG
PG
Isian
3
8
12
13
910
18
19
11
4.2. Menulis dan melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
- Puisi- Bait dalam puisi- Baris dalam puisi- Menghitung jumlah baris
dalam puisi- Melengkapi puisi sesuai
gambar yang tersedia- Melengkapi puisi anak
berdasarkan gambar dengan kalimat runtut secara tertulis
- Membuat puisi anak
- Mengetahui arti puisi- Menunjukkan bait dalam puisi- Menunjukkan baris dalam puisi- Menghitung jumlah baris dalam
puisi- Menghitung jumlah bait dalam
puisi- Melengkapi puisi anak - Membuat puisi anak
PGPGPGPG
PG
Isian
Esay
20141516
17
12
4
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan SoalMengetahui, Jakarta, 20 Nopember 2010Kepala Sekolah SD Sandika Guru Kelas III
Aq. Suyati Iyet Suryanti
Oleh : Iyet Suryanti
Menyetujui:Pengawas TK/SD Wilayah Binaan I
Drs. H. SuharsantoNip : 470 036 897
Kisi-kisi Penyusunan SoalKISI-KISI ULANGAN UMUM SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : PLBJKELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)JUMLAH SOAL : PG 20, isian 15, esay 5
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
1. Memahami keindahan sekolah dan lingkungannya
1.1 Mengenal keindahan sekolah dan lingkungannya
- Definisi keindahan sekolah- Ciri-ciri keindahan sekolah dan
lingkungannya
- Menyebutkan definisi keindahan sekolah- Menjelaskan ciri-ciri keindahan sekolah dan
lingkungannya
PG
Esai
1
11.2 Mewujudkan keindahan sekolah dan lingkungannya
- Menciptakan lingkungan yang indah - Menciptakan lingkungan yang indah PG 3
1.3 Memelihara keindahan sekolah dan lingkungannya
- Perlunya merawat keindahan sekolah dan lingkungan
- Membiasakan diri hidup bersih- Tanggung jawab menjaga keindahan
lingkungan sekolah- Tindakan yang tepat saat melihat teman
yang sedang memberihkan kelas- Cara memelihara keindahan sekolah
- Menjelaskan perlunya merawat keindahan sekolah dan lingkungan
- Membiasakan diri hidup bersih- Menjelaskan siapa saja yang bertanggung
jawab menjaga keindahan lingkungan sekolah
- Menjelaskan tindakan yang tepat saat melihat teman yang sedang memberihkan kelas
- Menjelaskan cara memelihara keindahan sekolah
PG
PGPG
PG
PG
2
45
6
7
2. Memahami permainan rakyat betawi
2.1 Mengenal permainan petak umpet dan anggar-anggaran
- Asal-usul permainan petak umpet- Peraturan permainan petak umpet- Alat yang dibutuhkan dalam permainan
patak umpet- Cara menentukan pemain yang menjadi
penjaga dalam permainan petak umpet- Mengetahui siapa yang akan menjadi
- Mengetahui asal-usul permainan petak umpet
- Memahami peraturan permainan petak umpet
- Mengetahui alat yang dibutuhkan dalam permainan patak umpet
- Mengetahui cara menentukan pemain yang
PG
PG
Isian
8
9
1
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
penjaga berikutnya dalam permainan petak umpet jika pemain yang ditemukan berhasil lebih dulu mengguncang kaleng
- Alat-alat yang dibutuhkan dalam permainan anggar-angaran
- Jumlah pemain dlam permainan anggar-anggaran
- Bagian tubuh mana yang boleh diserang dalam permainan anggar-anggaran
- Alasan mengapa anggar-anggar harus menggunakan bahan yang lunak seperti pelepah pisang
- Pemain yang dinyatakan sebagai pemenang dalam permainan anggar-anggaran
menjadi penjaga dalam permainan petak umpet
- Mengetahui siapa yang akan menjadi penjaga berikutnya dalam permainan petak umpet jika pemain yang ditemukan berhasil lebih dulu mengguncang kaleng
- Mengetahui alat-alat yang dibutuhkan dalam permainan anggar-angaran
- Mengetahui jumlah pemain dlam permainan anggar-anggaran
- Mengetahui bagian tubuh mana yang boleh diserang dalam permainan anggar-anggaran
- Mengetahui alas an mengapa anggar-anggat harus menggunakan bahan yang lunak seperti pelepah pisang
- Mengetahui pihak yang dinyatakan sebagai pemenang dalam permainan anggar-anggaran
Isian
Isian
PG
PG Isian
Isian
PG
2
3
10
114
5
122.2 Melakukan permainan petak umpet dan anggar-anggar
- Tempat yang digunakan untuk bermain petak umpet
- Cara melaksanakan permainan petak umpet sesuai dengan aturan
- Memilih tempat yang digunakan untuk bermain anggar-anggaran
- Cara melaksanakan permainan anggar-anggaran dengan aturan
- Memilih tempat yang digunakan untuk bermain petak umpet
- Mengetahui cara melaksanakan permainan petak umpet sesuai dengan aturan
- Memilih tempat yang digunakan untuk bermain anggar-anggaran
- Mengetahui cara melaksanakan permainan anggar-anggaran dengan aturan
PG
PG
PG
PG
13
14
15
16
2.3 Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat betawi
- Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan petak umpet
- Nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan anggar-anggaran
- Mengetahui nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan petak umpet
- Mengetahui nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan anggar-anggaran
Esay
Isian
2
6
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
3. Memahami cerita rakyat betawi
3.1 Mengenal cerita Aria Prabangsa
- Nama adik Aria Prabangsa- Pesan ayah Aris Prabangsa sebelum
meninggal- Pekerjaan Aria prabangsa dan Aria
Wiratanudatar- Mimpi Aria Prabangsa dan Aria
Wiratanudatar- Latar tempat cerita Aria Prabangsa- Sikap Aria Prabangsa dan Aria
Wiratanudatar setelah menjadi raja
- Mengetahui nama adik Aria Prabangsa- Mengetahui pesan ayah Aris Prabangsa
sebelum meninggal- Mengetahui pekerjaan Aria prabangsa dan
Aria Wiratanudatar- Menjelaskan mimpi Aria Prabangsa dan
Aria Wiratanudatar- Mengetahui latar tempat cerita Aria
Prabangsa- Menjelaskan sikap Aria Prabangsa dan
Aria Wiratanudatar setelah menjadi raja
Isian Isian
Isian
Esay
Isian
Isian
78
9
3
10
11
3.3 menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat betawi
- Sikap Aria Prabangsa dan Aria Wiratanudatar yang layak diteladani
- Nilai-nilai luhur cerita Aria Prabangsa
- Mengetahui sikap Aria Prabangsa dan Aria Wiratanudatar yang layak diteladani
- Mengetahui nilai-nilai luhur cerita Aria Prabangsa
PG
PG
17
18
4. Memahami upacara adat Betawi
4.1 Mengenal upacara adat turun tanah
- Upacara adat turun tanah- Nama lain dari upacara adat turun tanah- Tujuan diadakannya upacara tutun tanah- Umur anak saat biasanya diadakan
upacara turun tanah- Makanan khas yang biasanya disajikan
pada upacara adat turun tanah- Yang biasanya diundang dalam upacara
adat turun tanah- Nilai luhur yang terkandung dalam upacara
adat turun tanah
- Mengetahui upacara adat turun tanah- Mengetahui nama lain dari upacara adat
turun tanah- Menjelaskan tujuan diadakannya upacara
tutun tanah- Mengetahui umur anak saat biasanya
diadakan upacara turun tanah- Mengetahui makanan khas yang biasanya
disajikan pada upacara adat turun tanah- Mengetahui siapa yang biasanya diundang
dalam upacara adat turun tanah- Menjelaskan nilai luhur yang terkandung
dalam upacara adat turun tanah
PG Isian
Esay
Isian
PG
Isian
Esay
1912
4
13
20
14
54.2 Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam
- Menghargai nilai-nilai luhur rakyat betawi - Menghargai nilai-nilai luhur rakyat betawi Isian 15
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian materi Indikator Bentuk soal
Nomor soal
upacara adat turun tanahMengetahui, Jakarta, 20 Nopember 2010Kepala Sekolah SD Sandika Guru Kelas III
Aq. Suyati Iyet Suryanti
Oleh : Iyet Suryanti
Menyetujui:Pengawas TK/SD Wilayah Binaan I
Drs. H. SuharsantoNip : 470 036 897
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
KISI-KISI ULANGAN UMUM
KELAS III
SEMESTER 2
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan SoalKISI-KISI ULANGAN UMUM SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : PKnKELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi
Bentuk soal
Nomor soal
3. Memiliki harga diri sebagai individu 3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri - Menjelaskan pengertian
harga diri
- Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
- - Menyebutkan akibat jika seseorang tidak memiliki harga diri
Harga diri
3.2. Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
- Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri
- Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
- Membuat daftar potensi diri sendiri
- Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri
Diri sendiri
3.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
- Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan
- Menunjukkan cara berbicara yang sopan
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
- Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
Bangga sebagai bangsa
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi
Bentuk soal
Nomor soal
keramahtamahan - Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
- Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
Indonesia
4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
- Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
- Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar
Mengetahui, Jakarta, ………………………….Kepala Sekolah SD Sandika Guru Kelas III
Aq. Suyati Iyet Suryanti
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan SoalKISI-KISI ULANGAN UMUM SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : Matematika KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi
Bentuk soal
Nomor soal
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
3.1. Mengenal pecahan sederhana - Mengenal bilangan pecahan sederhana
- Membaca lambang bilangan pecahan
- Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
- Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
- Membilang pecahan dalam kata-kata
- Menulis pecahan dalam lambang bilangan
3.2 Membandingkan pecahan sederhana
- Mengurutkan bilangan pecahan
- Membandingkan dua pecahan
3.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
- Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
- Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
- Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi
Bentuk soal
Nomor soal
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
4.1 Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya
- Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi
- Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang
- Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
Bangun datar persegi dan persegi panjang
4.2. Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
- Menunjukkan sudut suatu benda
- Menjelaskan pengertian sudut
- Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
- Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut
- Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
- Mengenal sudut sebagai jarak putar
- Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
- Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku
Jenis dan besar sudut
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
- Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku
- Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku
Bangun datar persegi panjang dan persegi panjang
5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang
- Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi
Bentuk soal
Nomor soal
tertentu
- Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
- Menghitung luas persegi
- Menghitung luas persegi panjang
- Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak satuan
- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling bangun datar
Mengetahui, Jakarta, ………………………Kepala Sekolah SD Sandika Guru Kelas III
Aq. Suyati Iyet Suryanti
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan SoalKISI-KISI ULANGAN UMUM SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi Bentuk soal Nomor soal
-
-
-
-
-
-
-
Mengetahui, Jakarta, ………………………Kepala Sekolah SD Sandika Guru Kelas III
Aq. Suyati Iyet Suryanti
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan SoalKISI-KISI ULANGAN UMUM SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi
Bentuk soal
Nomor soal
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
4.1. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dapat dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
- Siswa dapat menjelaskan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
- Siswa dapat melakukan percobaan gerak benda dengan benda atau media lainnya
- Siswa dapat menyimpulkan hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Bentuk dan ukuran benda
4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi
- Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
Pengaruh energi panas
4.3. Mengidentifikasi sumber - Siswa dapat menyebutkan Sumber energi dan
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi
Bentuk soal
Nomor soal
energi dan kegunaannya sumber energi panas
- Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya
- Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
- Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
- Siswa dapat menyebutkan energi kimia
- Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi
kegunaan-nya
5. Menerapkan konsep energi gerak 5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
- Siswa dapat membuat kincir angin
- Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
- Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin menjadi energi gerak
Perubahan energi angin menjadi energi gerak
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber energi yang dilakukan terus menerus
- Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Cara menghemat energi
6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi
6.1. Mendeksipsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
- Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi
Kenampakan permukaan bumi
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi
Bentuk soal
Nomor soal
manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
sekitar yang meliputi daratan dan lautan
- Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan secara langsung dan tidak langsung
- Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi menggunakan globe
6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
- Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca
- Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca
- Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
Keadaan alam dan cuaca
6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia
Pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
- Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia
- Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA
- Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA
Cara memelihara dan melestarikan alam dan lingkungan kita
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi
Bentuk soal
Nomor soal
bagi lingkungan
- Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA
- Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA
Mengetahui, Jakarta, ……………………Kepala Sekolah SD Sandika Guru Kelas III
Aq. Suyati Iyet Suryanti
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan SoalKISI-KISI ULANGAN UMUM SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : IPS KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi
Bentuk soal
Nomor soal
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang 2.1. Mengenal jenis-jenis
pekerjaan- Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang
menghasilkan barang dan jasa
- Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang menghasilkan barang
- Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa
- Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa
- Menjelaskan arti dari wiraswasta
Jenis Pekerjaan
2.2. Memahami pentingnya semangat kerja
- Memberikan alasan orang harus bekerja
- Menjelaskan manfaat orang harus bekerja
- Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja
- Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras, didiplin, jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
Pentingnya semangat kerja
2.3. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
- Menyebutkan tempat terjadinya jual beli - Menjelaskan proses terjadinya jual beli - Memberikan contoh pasar nyata dan pasar
tidak nyata
- Menjelaskan arti toko kelontong
- Menjelaskan proses terjadinya jual beli di
Kegiatan jual beli
Oleh : Iyet Suryanti
Kisi-kisi Penyusunan Soal
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian materi
Bentuk soal
Nomor soal
lingkungan rumah dan sekolah
- Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar tradisional
- Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli
- Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli
2.4. Mengenal Sejarah Uang
- Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar uang
- Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat
- Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar - Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari
terkecil sampai terbesar
- Menyebutkan nilai nominal uang logam
Sejarah uang sebagai alat tukar
Uang sebagai alat tukar
2.5. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
- Menceritakan kegunaan uang - Membuat daftar penerimaan uang dan
pengeluaran uang - Menyimpulkan manfaat mengelola uang
dengan baik- Menyebutkan tempat menabung yang aman - Menjelaskan manfaat menabung untuk hari
tua
Kegunaan uang
Mengetahui, Jakarta, …………………Kepala Sekolah SD Sandika Guru Kelas III
Aq. Suyati Iyet Suryanti
Oleh : Iyet Suryanti