bintangjenius.files.wordpress.com · web view( r p p ) nama sekolah : mts attaqwa 09. mata...

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu

B. Kompetensi Dasar5.1 Menjelaskan ketentuan shalat dan khutbah Jum’at

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya Siswa dapat syarat rukun shalat Jum’at Siswa dapat syarat rukun khutbah Jum’at Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jum’at

D. Materi Pembelajaran Tata cara shalat Jum’at

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jum’at

RPP Fiqih Halaman 1 dari 102


Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu1 Kegiatan awal :

Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jum’atMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dan khutbah Jum’at. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain

memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang

tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII



LKS Lembar observasi Lembar penilaian Teks khutbah Jum’at

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya

Siswa dapat menjelaskan syarat rukun shalat Jum’at.

Siswa dapat menjelaskan syarat rukun khutbah Jum’at

Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jum’at

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Penugasan

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya!

Jelaskan syarat rukun shalat Jum’at!

Jelaskan syarat rukun khutbah Jum’at!

Mengetahui,Kepala Sekolah

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd

Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,

Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar5.2 Mempraktekkan khutbah dan shalat Jum’at

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat dan khutbah Jum’at secara berkelompok

D. Materi Pembelajaran Tata cara shalat Jum’at

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jum’at Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jum’atMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dan khutbah Jum’at. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain


Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang


10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII LKS



Lembar observasi Lembar penilaian Teks khutbah Jum’at

H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktikkan cara shalat dan khutbah Jum’at

Tes unjuk kerja Uraian Jelaskan tatacara cara shalat dan khutbah Jum’at!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar5.3 Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya Siswa dapat syarat dan rukun shalat jenazah Siswa dapat pengertian shalat ghaib Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan mengafalkan

D. Materi Pembelajaran Shalat jenazah

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran



Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat JenazahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain


Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk

pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah



Kain kafan Lembar penilaian LKS

H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya

Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun shalat jenazah

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat ghaib

Tes tulis

Penugasan

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya!

Jelaskan syarat dan rukun shalat jenazah!

Jelaskan pengertian pengertian shalat ghaib




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar5.4 Menghafal bacaan-bacaan shalat Jenazah

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah secara bersama


E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan






10 menit




60 Menit



10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah Kain kafan Lembar penilaian



LKS

H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan menghafalkan

Tes lisan Uraian Sebutkan bacaan shalat jenazah!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar5.5 Mempraktekkan shalat jenazah

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat jenazah kemudian memberikan penilaian


E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan






10 menit




60 Menit



10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah Kain kafan Lembar penilaian



LKS

H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktikkan tata cara shalat jenazah

Penugasan

Performan

Uraian Jelaskan tata cara shalat jenazah!




Abd. Rohman





A. Standar Kompetensi6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat

B. Kompetensi Dasar6.1 Menjelaskan ketentuan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama’ Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama’ Siswa dapat menjelaskan syarat shalat jama’ Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh diqashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat qashar Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ qashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama’ qashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ qashar



D. Materi Pembelajaran Shalat jama’,qashar dan jama’ qashar

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama’, qashar dan jama’

qasharMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama’, qashar dan

jama’ qashar

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar sementara

yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit



3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan

tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi Lembar penilaian LKS Kartu masalah

H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’.

Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama’

Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama’

Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ Mendemonstrasikan cara shalat jama’

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar.

Siswa dapat menunjukkan shalat

Tes tulis

Tes lisan

Penugasan

Performan

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian shalat jama’!

Jelaskan macam-macam shalat jama’!

Sebutkan syarat shalat jama’ Mendemonstrasikan cara shalat jama’!



yang boleh diqashar Siswa dapat mengemukakan syarat

shalat qashar Siswa dapat mendemonstrasikan

tata cara shalat qashar Siswa dapat menjelaskan pengertian

shalat jama’ qashar. Siswa dapat menjelaskan shalat

yang boleh dijama’ qashar Siswa dapat mengemukakan syarat

shalat jama’ qashar Siswa dapat mendemonstrasikan

cara shalat jama’




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar6.2 Mempraktekkan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat jama’ dan qashar berdasarkan undian secara berkelompok

D. Materi Pembelajaran Shalat jama’,qashar dan jama’ qashar

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama’, qashar dan jama’

qasharMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama’, qashar dan

jama’ qashar

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar sementara

yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan


10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi



Lembar penilaian LKS Kartu masalah

H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat mempraktekkan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar

Performan

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar6.3 Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam keadaan sakit

D. Materi Pembelajaran Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan daruratMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan

darurat

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang

lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang


10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi



Lembar penilaian LKS Kartu masalah

H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya.

Siswa dapat mengemukakan tata cara shalat dalam keadaan sakit

Siswa dapat membedakan cara shalat dalam keadaan sakit dengan duduk, berbaring miring dan terlentang

Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam kendaraan

Tugas Individu

Ulangan harian

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya!

Jelaskan tatacara shalat dalam keadaan sakit!

Jelaskan tatacara shalat dalam kendaraan!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar6.4 Mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan Memperagakan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

D. Materi Pembelajaran Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan daruratMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan

darurat

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang

lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang


10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi Lembar penilaian



LKS Kartu masalah

H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat mendemonstrasikan cara shalat dalam keadaan sakit dan dalam kendaraan.

Siswa dapat mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

Tugas Individu

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan tatacara shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan!




Abd. Rohman





A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

B. Kompetensi Dasar7.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunah muakkad

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib

Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib

D. Materi Pembelajaran Tatacara shalat sunnah muakkad

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru

muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru

muakkadMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan

ghoiru muakkad

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase

eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase

eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan


10 menit



G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal

H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib

Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan pengertian shalat sunnah rawatib!

Sebutkan dalil tentang shalat sunnah rawatib!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar7.2 Menjelaskan macam-macam shalat sunah muakkad

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan macam -macam shalat sunnah rawatib










ghoiru muakkad

10 menit






60 Menit



10 menit




H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat megidentifikasi macam -macam shalat sunnah rawatib

Siswa dapat menjelaskan bilangan shalat rawatib

Siswa dapat membandingkan shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad

Siswa dapat menyimpulkan keutamaan shalat sunnah rawatib

Tes lisan

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Uraian Sebutkan macam -macam shalat sunnah rawatib!

Sebutkan bilangan shalat rawatib!

Jelaskan keutamaan shalat sunnah rawatib!





Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Abd. Rohman




B. Kompetensi Dasar7.3 Mempraktekkan shalat sunah muakkad

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan shalat sunnah rawatib melalui pemodelan



muakkad RPP Fiqih Halaman 35 dari 102







ghoiru muakkad

10 menit






60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.

10 menit



Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.


H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad

Performan

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad!








B. Kompetensi Dasar7.4 Menjelaskan ketentuan shalat sunah ghoiru muakkad

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad Siswa dapat menyebutkan macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad

D. Materi Pembelajaran Shalat sunah ghoiru muakkad









ghoiru muakkad

10 menit






60 Menit



10 menit



G. Sumber belajar dan media pembelajaran

H. Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soalPenilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad

Siswa dapat mengidentifikasi macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad

Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Performan

Uraian Jelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad!

Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad!




Abd. Rohman RPP Fiqih Halaman 41 dari 102





B. Kompetensi Dasar7.5 Menjelaskan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan macam-macam macam shalat sunnah ghairu muakkad lalu melakukan pengklasifikasian dari

segi jumlah dan waktu Siswa dapat menyebutkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

D. Materi Pembelajaran Macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad


muakkad








ghoiru muakkad

10 menit






60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.

10 menit



Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.


H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

Siswa dapat menghafallkan do’a macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad

Tes tulis

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan waktu pelaksanaan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad!

Sebutkan do’a macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad!








B. Kompetensi Dasar7.6 Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Memperagakan shalat sunnah ghairu muakkad

D. Materi Pembelajaran Tatacara Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad









ghoiru muakkad

10 menit






60 Menit



10 menit




H. Penilaian


Contoh Instrumen

Siswa dapat mendemonstrasikan shalat sunnah ghairu muakkad

Siswa dapat mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad

Tugas IndividuUlangan harianTes unjuk kerja

Uraian Jelaskan tatacara shalat sunnah ghairu muakkad!

Jelaskan tatacara shalat sunnah ghairu muakkad!




Abd. Rohman




Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat

B. Kompetensi Dasar4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah dan hadiah

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah Siswa dapat memahami manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah

D. Materi Pembelajaran Shadaqah, hibah dan hadiah

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah






Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan hadiah

dan tatacaranya.

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase

eksplorasi) Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, dan hadiah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan

selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag



Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menjelaskan

pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya

Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah

Siswa dapat menjelaskan manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah

Tes tulis

Tes lisan

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya!

Sebutkan perbedaan antara Shadaqah, Hibah dan Hadiah




Abd. Rohman





A. Standar Kompetensi4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat

B. Kompetensi Dasar4.2 Mempraktekkan shadaqah, hibah dan hadiah

C. Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan mengeluarkan shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya

D. Materi Pembelajaran Praktek Bazis

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan hadiah

dan tatacaranya.

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase

eksplorasi) Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, dan hadiah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan

selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag



Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Siswa dapat membiasakan diri melaksanakan Shadaqah, Hibah dan Hadiah

Unjuk kerja Uraian Bagaimanakah cara agar kita bisa membiasakan diri melaksanakan Shadaqah, Hibah dan Hadiah!




Abd. Rohman





A. Standar Kompetensi5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah

B. Kompetensi Dasar5.1 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian haji dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat wajib haji Siswa dapat menjelaskan rukun, wajib dan sunah haji Siswa dapat menjelaskan rukun dan wajib haji Siswa dapat menjelaskan larangan ibadah haji Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan ibadah haji Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan umrah Siswa dapat menjelaskan larangan dalam ibadah umrah



D. Materi Pembelajaran Haji dan umrah

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan



Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan

tatacaranya.

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase

eksplorasi) Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : 10 menit



Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan

selanjutnya.

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi

H. Penilaian


pengertian haji dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan

syarat wajib haji Siswa dapat menjelaskan

rukun, wajib dan sunah haji Siswa dapat menjelaskan

rukun dan wajib haji Siswa dapat menjelaskan

larangan ibadah haji Siswa dapat menjelaskan

tata urutan pelaksanaan ibadah haji

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk Kerja

Uraian Jelaskan pengertian haji dan dalilnya!

Sebutkan rukun wajib dan sunah haji!

Jelaskan pengertian pengertian umrah dan dalilnya!

Sebutkan rukun syarat sah umrah!



Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya

Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah

Menjelaskan tata urutan pelaksanaan umrah

Menjelaskan larangan dalam ibadah umrah

Mempraktekkan ibadah umrah




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar5.2 Menjelaskan macam-macam haji

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Ifran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Qiran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Tamatu’








tatacaranya.

10 menit



60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan

selanjutnya.

10 menit




H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat mejelaskan

tentang haji Ifran Siswa dapat menjelaskan

haji Qiran Siswa dapat menjelaskan

haji Tamatu’ Siswa dapat membedakan

antara haji Ifrad, Qiran dan Tamatu’

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk Kerja

Uraian Jelaskan tentang haji Ifran!

Jelaskan tentang haji Qiran!

Jelaskan tentang haji Tamatu’!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar5.3 Mempraktekkan tatacara ibadah haji dan umrah

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan do’a manasik haji Siswa dapat memperagakan manasik haji secara berkelompok








tatacaranya.

10 menit



60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan

selanjutnya.

10 menit




H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat melafalkan do’a

manasik haji Siswa dapat mempraktekkan

manasik haji secara berkelompok

Unjuk Kerja Uraian Sebutkan lafal do’a manasik haji!




Abd. Rohman





A. Standar Kompetensi6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman

B. Kompetensi Dasar6.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal.

D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman halal

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan

minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan

minumanMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang

makanan dan minuman.

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase

eksplorasi) Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman

untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras



H. Penilaian


pengertian makanan dan minuman halal

Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal.

Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh makanan dan minuman yang halal

Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang halal

Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang halal

Unjuk Kerja Uraian Jelaskan pengertian makanan dan minuman halal!

Sebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar6.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal

D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman halal


minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan








10 menit



60 Menit



10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras



H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menyebutkan

manfaat mengkonsumsi makanan halal

Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal

Unjuk Kerja Uraian Sebutkan manfaat mengkonsumsi makanan halal!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar6.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram Siswa dapat menjelaskan menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram

D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman haram


minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran









10 menit



60 Menit



10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring



Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras

H. Penilaian


pengertian makanan dan minuman haram

Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram.

Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh makanan dan minuman yang haram

Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang haram

Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk Kerja

Uraian Jelaskan pengertian makanan dan minuman haram!

Sebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram!

Sebutkan manfaat makanan dan minuman yang haram!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar6.4 Menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram

D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman haram


minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran









10 menit



60 Menit



10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring



Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menyebutkan

bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram

Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram

Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram

Tes tulis

Tes lisan

Uraian Sebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram!

Sebutkan contoh makanan dan minuman haram!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar6.5 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan

D. Materi Pembelajaran Binatang halal dan haram

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang binatang yang halal dan haram dimakan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi binatang yang halal dan haram

dimakanMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar binatang yang halal dan

haram dimakan.

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang binatang yang halal dan haram dimakan. (fase

eksplorasi) Membuat bagan binatang yang halal dan haram dimakan (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian binatang yang halal dan haram dimakan (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi binatang yang halal dan haram dimakan. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian binatang yang halal dan haram dimakan untuk


10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, daging yang haram



H. Penilaian


jenis binatang yang halal dimakan

Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan

Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan

Tes tulis

Tes lisan

Uraian Sebutkan jenis binatang yang halal dimakan!

Sebutkan jenis binatang yang haram dimakan!




Abd. Rohman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Fiqih Halaman 79 dari 102


( R P P )

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi3. Memahami muamalah di luar jual beli

B. Kompetensi Dasar3.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara pinjam meminjam

D. Materi Pembelajaran Pinjam meminjam

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pinjam meminjam Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi pinjam meminjamMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar pinjam meminjam dan

tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang pinjam meminjam. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang pinjam meminjam dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagian pinjam meminjam dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagian dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan pinjam meminjam sementara yang lain memperhatikan dan

mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian pinjam meminjam (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi pinjam meminjam. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian pinjam meminjam untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi



H. Penilaian


ketentuan dalam pinjam meminjam

Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara pinjam meminjam

Tes lisan

Unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam!

sebutkan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara pinjam meminjam!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar3.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang, gadai dan borg

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam Siswa dapat menjelaskan pengertian utang piutang, gadai dan borg Siswa dapat menjelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg

D. Materi Pembelajaran Utang piutang, gadai dan borg

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang utang piutang, gadai dan borg Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi utang piutang, gadai dan borgMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar utang piutang, gadai dan

borg dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang utang piutang, gadai dan borg. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya (fase

eksplorasi) Membuat bagan utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan utang piutang, gadai dan borg sementara yang lain


Penguatan tentang pengertian utang piutang, gadai dan borg (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi utang piutang, gadai dan borg. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian utang piutang, gadai dan borg untuk pertemuan

selanjutnya.

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag



Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi

H. Penilaian


ketentuan dalam pinjam meminjam

Siswa dapat menjelaskan pengertian utang piutang, gadai dan borg

Siswa dapat menjelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg

Tes tulis

Tes tulis

Tes lisan

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam!

Jelaskan pengertian utang piutang, gadai dan borg!

Jelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar3.3 Menjelaskan ketentuan upah

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan upah Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah

D. Materi Pembelajaran Ketentuan upah

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang upah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi upahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar upah dan tatacaranya yang

dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang upah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang upah dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan upah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan upah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat

mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian upah (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi upah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian upah untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit




H. Penilaian


ketentuan upah Siswa dapat menjelaskan

hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah

Tes lisan

Unjuk kerja

Uraian

Uraian

Jelaskan ketentuan upah!

Sebutkan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah!




Abd. Rohman






B. Kompetensi Dasar3.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta

pemberian upah

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai

dan borg serta pemberian upah

D. Materi Pembelajaran Tata cara pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai,

borg dan pemberian upah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran






Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi pinjam meminjam, utang piutang,

gadai, borg dan pemberian upahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar pinjam meminjam, utang

piutang, gadai, borg dan pemberian upah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan

pemberian upah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan

pemberian upah dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah dan tatacaranya

(fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian

upah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang pengertian pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : 10 menit



Tanya jawab tentang materi pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan

pemberian upah untuk pertemuan selanjutnya.


H. Penilaian


pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah

Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah

Unjuk kerja

Performan

Uraian

Uraian

Jelaskan pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah!

Jelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah!




Abd. Rohman RPP Fiqih Halaman 91 dari 102




A. Standar Kompetensi4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur

B. Kompetensi Dasar4.1 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah, ta’ziyah dan ziarah kubur

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tata cara memandikan janazah Siswa dapat menjelaskan tatacara mengkafani janazah Siswa dapat tatacara menjelaskan menyalatkan janazah Siswa dapat tatacara menjelaskan menguburkan janazah

D. Materi Pembelajaran Perawatan jenazah

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur






Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kuburMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan

ziarah kubur dan tatacaranya.

10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya

(fase eksplorasi) Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain


Penguatan tentang pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi)

60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk


10 menit



G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka , gunting Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan

H. Penilaian


tata cara memandikan janazah

Siswa dapat menjelaskan tatacara mengkafani janazah

Siswa dapat menjelaskan tatacara menyalatkan janazah

Siswa dapat menjelaskan tatacara menguburkan janazah

Tes tulis

Tes lisan

Tes unjuk k erja

Performan

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan tata cara memandikan janazah!

Jelaskan tatacara mengkafani janazah!

Jelaskan tatacara menyalatkan janazah!

Jelaskan tatacara menguburkan janazah!






Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : IX / 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur

B. Kompetensi Dasar

4.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris)

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum waris

Siswa dapat menjelaskan dasar hukum waris

Siswa dapat menjelaskan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris

Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan kewajiban janazah yang belum terselesaikan

Siswa dapat menjelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia

D. Materi Pembelajaran RPP Fiqih Halaman 96 dari 102


Ketentuan harta si mayat

E. Metode Pembelajaran

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran



No Uraian Kegiatan Waktu

1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kubur

Motivasi :

Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan


10 menit

2 Kegiatan Inti :

Siswa membaca literatur/referensi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi)

Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya

(fase eksplorasi)

60 Menit



Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi)

Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain

memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase

elaborasi)


3 Kegiatan akhir :

Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk


10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits

Buku acuan Paket Fikih Depag

Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka , gunting

Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan



H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum waris

Siswa dapat menjelaskan dasar hukum waris

Siswa dapat menjelaskan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris

Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan kewajiban janazah yang belum terselesaikan

Siswa dapat menjelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia

Tes tulis

Tes lisan

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian dan hukum waris!

Sebutkan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris!

Jelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia!




Abd. Rohman





A. Standar Kompetensi4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur

B. Kompetensi Dasar4.3 Mempraktekkan tatacara pengurusan jenazah

C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan contoh perawatan jenazah. Siswa dapat mendemonstrasikan perawatan jenazah

D. Materi Pembelajaran Tatacara pengurusan jenazah

E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan





Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kuburMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan


10 menit

2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya

(fase eksplorasi) Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain



60 Menit

3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk


10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag



Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka, gunting Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan

H. Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Siswa dapat menunjukkan

contoh perawatan jenazah. Siswa dapat

mendemonstrasikan perawatan jenazah

Unjuk Kerja Uraian Sebutkan contoh perawatan jenazah!




Abd. Rohman


bintangjenius.files.wordpress.com · web view( r p p ) nama sekolah : mts attaqwa 09. mata...

Documents