bintangjenius.files.wordpress.com · web viewguru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar...

MTs Attaqwa 09

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs Attaqwa 09 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah

Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah, "Al" Qamariyah dan menyebutkan

huruf-huruf Syamsiyah maupun Qamariyah dengan Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran Pengertian "Al" Syamsiyah Pengertian "Al" Qamariyah Huruf-huruf Syamsiyah Huruf-huruf Qamariyah

Materi Kegiatan Pendahuluan :

Pengertian & Hukum

Pengertian Tajwid menurut bahasa (ethimologi) adalah: memperindah sesuatu.Sedangkan menurut istilah, Ilmu Tajwid adalah pengetahuan tentang kaidah serta cara-cara membaca Al-Quran dengan sebaik-baiknya.

Tujuan ilmu tajwid adalah memelihara bacaan Al-Quran dari kesalahan dan perubahan serta memelihara lisan (mulut) dari kesalahan membaca.

Belajar ilmu tajwid itu hukumnya fardlu kifayah, sedang membaca Al-Quran dengan baik (sesuai dengan ilmu tajwid) itu hukumnya Fardlu ‘Ain.

Dalil Wajib Mempraktekkan Tajwid Dalam Setiap Pembacaan Al-Qur’an:

1. Dalil dari Al-Qur’an.

Firman Allah s.w.t.:

RPP PAI Berkarakter Halaman 1 dari 155

MTs Attaqwa 09

Artinya: Dan bacalah Al-Qur’an itu dengan perlahan/tartil (bertajwid) [Q.S. Al-Muzzammil (73): 4].

Ayat ini jelas menunjukkan bahwa Allah s.w.t. memerintahkan Nabi s.a.w. untuk membaca Al-Qur’an yang diturunkan kepadanya dengan tartil, yaitu memperindah pengucapan setiap huruf-hurufnya (bertajwid).

Firman Allah s.w.t. yang lain:

Artinya: Dan Kami (Allah) telah bacakan (Al-Qur’an itu) kepada (Muhammad s.a.w.) secara tartil (bertajwid) [Q.S. Al-Furqaan (25): 32].

2. Dalil dari As-Sunnah.

Dalam hadits yang diriwayatkan dari Ummu Salamah r.a. (istri Nabi s.a.w.), ketika beliau ditanya tentang bagaiman bacaan dan sholat Rasulullah s.a.w., maka beliau menjawab:

Artinya: "Ketahuilah bahwa Baginda s.a.w. sholat kemudian tidur yang lamanya sama seperti ketika beliau sholat tadi, kemudian Baginda kembali sholat yang lamanya sama seperti ketika beliau tidur tadi, kemudian tidur lagi yang lamanya sama seperti ketika beliau sholat tadi hingga menjelang shubuh. Kemudian dia (Ummu Salamah) mencontohkan cara bacaan Rasulullah s.a.w. dengan menunjukkan (satu) bacaan yang menjelaskan (ucapan) huruf-hurufnya satu persatu." (Hadits 2847 Jamik At-Tirmizi)

Dalam hadits yang diriwayatkan dari Abdullah Ibnu ‘Amr, Rasulullah s.a.w. bersabda:

Artinya: "Ambillah bacaan Al-Qur’an dari empat orang, yaitu: Abdullah Ibnu Mas’ud, Salim, Mu’az bin Jabal dan Ubai bin Ka’ad." (Hadits ke 4615 dari Sahih Al-Bukhari).

3. Dalil dari Ijma' Ulama.

Telah sepakat para ulama sepanjang zaman sejak dari zaman Rasulullah s.a.w. sampai dengan sekarang dalam menyatakan bahwa membaca Al-Qur’an secara bertajwid adalah suatu yang fardhu dan wajib. Pengarang kitab Nihayah menyatakan: "Sesungguhnya telah ijma’ (sepakat) semua imam dari kalangan ulama yang dipercaya bahwa tajwid adalah suatu hal yang wajib sejak zaman Nabi s.a.w. sampai dengan sekarang dan tiada seorangpun yang mempertikaikan kewajiban ini."

Tingkatan Bacaan

Terdapat 4 tingkatan atau mertabat bacaan Al Quran yaitu bacaan dari segi cepat atau perlahan:

1. At-Tahqiq:Bacaannya seperti tartil cuma lebih lambat dan perlahan, seperti membetulkan bacaan huruf


MTs Attaqwa 09

dari makhrajnya, menepatkan kadar bacaan mad dan dengung.

Tingkatan bacaan tahqiq ini biasanya bagi mereka yang baru belajar membaca Al Quran supaya dapat melatih lidah menyebut huruf dan sifat huruf dengan tepat dan betul.

2. Al-Hadar:Bacaan yang cepat serta memelihara hukum-hukum bacaan tajwid. Tingkatan bacaan hadar ini biasanya bagi mereka yang telah menghafal Al Quran, supaya mereka dapat mengulang bacaannya dalam waktu yang singkat.

3. At-Tadwir:Bacaan yang pertengahan antara tingkatan bacaan tartil dan hadar, serta memelihara hukum-hukum tajwid.

4. At-TartilBacaannya perlahan-lahan, tenang dan melafazkan setiap huruf dari makhrajnya secara tepat serta menurut hukum-hukum bacaan tajwid dengan sempurna, merenungkan maknanya, hukum dan pengajaran dari ayat.

Tingkatan bacaan tartil ini biasanya bagi mereka yang sudah mengenal makhraj-makhraj huruf, sifat-sifat huruf dan hukum-hukum tajwid. Tingkatan bacaan ini adalah lebih baik dan lebih diutamakan.

Tanda Tanda Baris

1. Baris di atas (Fathah)

Memberikan bunyi vokal 'a', contoh: (ba)

2. Baris di bawah (Kasrah)

Memberikan bunyi vocal 'i', contoh: (bi)

3. Baris di hadapan (Dhammah)

Memberikan bunyi vokal 'u', contoh: (bu)

4. Tanda mati (Sukun)

Tanda sukun di atas sebuah huruf berarti huruf itu mati, contoh: (ab)

5. Baris dua di atas (Fathatain)

Memberikan bunyi 'an', contoh: (ban).

6. Baris dua di bawah (Kasratain)

Memberikan bunyi 'in', contoh: (bin).


MTs Attaqwa 09

7. Baris dua di hadapan (Dhammatain)

Memberikan bunyi 'un', contoh: (bun).

8. Sabdu di atas (Syaddah Fathah)

Contoh: (abba).

9. Sabdu di bawah (Syaddah Kasrah)

Contoh: (abbi).

10. Sabdu di hadapan (Syaddah Dhammah)

Contoh: (abbu).

11. Sabdu dua di atas (Syaddah Fathatain)

Contoh: (abban).

12. Sabdu dua di bawah (Syaddah Kasratain)

Contoh: (abbin).

13. Sabdu dua di hadapan (Syaddah Dhammatain)

Contoh: (abbun).

14. Fathah-alif dibaca panjang 2 harakat (hitungan)

Contoh: (baa).

15. Kasrah-alif dibaca panjang 2 harakat (hitungan)

Contoh: (bii).

16. Dhammah terbalik dibaca panjang 2 harakat (hitungan)

Contoh: (buu).

17. Maddah dibaca panjang antara 3 sampai dengan 4 harakat (hitungan)

Contoh: (baaa) .


MTs Attaqwa 09

Materi Kegiatan Inti :Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Pengertian Al syamsiyah

1. Al” Syamsiyah adalah “Al” atau alif lam yang dirangkai dengan kata benda (isim) yang diawali dengan salah satu dari huruf-huruf syamsiyah. Syamsiah artinya seperti matahari

2. Jumlah huruf syamsiyah ada 14 huruf, yaitu huruf-huruf hijaiyah selain huruf-huruf qamariyah (seperti di bawah), yakni ل ش ز ظ س د ن ذ ض ت ر ص ث .ط

3. Cara membaca “Al” Syamsiyah adalah dengan memasukkan (mengidghamkan) “Al” (lam sukun) ke huruf-huruf syamsiyah sehingga bacaan lam sukunnya hilang dan lebur ke dalam huruf syamsiyah yang mengikutinya. Karena membacanya dengan diidghamkan, maka hukum bacaan “Al” Syamsiyah sering juga disebut dengan Idgham Syamsiyah ( ة شمسي ( إدغام

-contoh bacaan

No. Tertulis Dibaca Keterangan

1. الطآمة اططاآمة

ال ط

2. اقب الث ثاقب اث ال ث

3. الصبور اصصبور

ال ص 4. حيم الر رحيم ار ال

ر 5. واب الت تواب ات ال

ت 6. الضحى اض

ضحىال

ض 7. الذكر ذكر اذ ال

ذ 8. عيم الن نعيم ان ال

ن 9. الداعى داعى اد ال

د10. ميع الس اس

سميعال

س11. الظل ظل اظ ال

ظ12. ور الز زور از ال

ز


MTs Attaqwa 09

13. كور الش اششكور

ال ش

14. يل الل ليل ال ال ل

Pengertian Al Qamariyah1. Al” Qamariyah adalah “Al” yang dirangkai dengan kata benda (isim) yang diawali

dengan salah satu dari huruf-huruf qamariyah. Qamariyah artinya seperti Bulan1. Jumlah huruf qamariyah ada 14 huruf, seperti terangkum dalam rangkaian huruf atau

kalimat: yaitu huruf-huruf ( ه م ي ق ع ف خ و ك ج ح غ ب .( ا2. Cara membaca “Al” Qamariyah harus jelas (izhhar), yakni tetap kelihatan bacan lam

sukunnya. Karena itulah hukum bacaan “Al” Qamariyah sering disebut dengan Izhhar Qamariyah ( ة قمري .(إظهار

Contoh-contoh bacaan

“Al” Qamariyah .

No. Tertulis Dibaca Keterangan

1. االحد احد ال ال أ 2. البصي

ر ال

بصيرال

ب 3. الغفو

ر ال

غفورال

غ 4. الحلي

م حليم ال ال ح

5. الجحيم

الجحيم

ال ج

6. الكريم

الكريم

ال ك

7. الودود ودود ال ال و 8. الخبير خبير ال ال

خ 9. اح الفت اح فت ال ال

ف10. العليم عليم ال ال

ع11. القدير قدير ال ال

ق


MTs Attaqwa 09

12. اليوم يوم ال ال ي

13. المؤمن

المؤمن

ال م

14. الهادى

الهادى

ال ه

Perbedaan Alif Lam Syamsiah dan Alif Lam Qomariah

No

Alif Lam Syamsiah

Alif Lam Qomariyah1

Pada alif Lam syamsiah terdapat tanda tasyid

Pada alif lam Qomariyah terdapat tanda sukun / mati

2.

.Huruf ال pada Alif lam Syamsiah tdk dibaca al melainkan lebur kedalam huruf didepanya

Huruf l ال pada Al Qomariyah dibaca al ( jelas al nya )

3.Didepan Huruf ال terdapat huruf syamsiah Didepan Huruf ال terdapat huruf al qomariyah

4.

Hurufnya ada 14 yaitu ن ذ ض ت ر ص ث طل ش ز ظ س د

Hurufnya ada 14 yaitu ق ع ف خ و ك ج ح غ ب اه م ي

Sumber :http://sisvo.yolasite.com/al-syamsiah-al-qomariah.php

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-

rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan

dalam setiap kelompok secara bertanggungjawab

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah. 2). Elaborasi Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah3) Konfirmasi


MTs Attaqwa 09

Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf syamsiyahd an qamariyah dalam kelompok masing-masing.

Siswa Siswa Sugi dan Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah, menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an VCD pembelajaran

Penilaian : Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen / Soal

Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah

Menyebutkan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyah

Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah

Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tertulis Tes isian Jelaskan pengertian “Al” Syamsiyah !

Sebutkan huruf-huruf syamsiyah !

Jelaskan pengertian “Al” Qamariyah !

Sebutkan huruf-huruf qamariyah!

Apakah arti lafal syamsiyah? Apakah arti lafaz qamariyah? Mengapa “Al” Syamsiyah

disebut juga idgham syamsiyah?

Mengapa “Al” Qamariyah disebut juga izhar qamariyah?

Lembar Instrumen Penilaian No Nama Soal/Portofolio Skor

Bekasi, 25 Juli 2011Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah


MTs Attaqwa 09

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Oman, SH.

Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan

”Al”QomariyahKompetensi Dasar : 1.2. Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan

”Al”QomariyahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari

segi tulisan maupun bacaan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

Materi Pembelajaran Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan.



Guru bertanya mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-


dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah,

siswa diperintahkan mencari informasi tentang perbedaan dari segi tulisan.

2). Elaborasi Siswa Siswa Sugi dan Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh

“Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing. Siswa diberi tugas oleh guru tentang perbedaan bacaan antara lafadz Syamsiyah dan

Komariyah Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam

Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.


MTs Attaqwa 09

Siswa Sugi dan Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah.

3) Konfirmasi o Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,o Guru mengkonfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai

sumber,o Guru menanyakan kepada siswa tentang refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan,o Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar:

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah.


Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah.

Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah.

Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Tes tertulis Tes isian Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah.

Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah.

Bandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Lafaz الغفور mengandung bacaan “Al”

Lafaz الم mengandung السbacaan “Al”

Ayat عليهم المغضوب غيرmengandung bacaan “Al”

Ayat اس الن برب اعوذ قلmengandung bacaan “Al”

Ketika membaca “Al” Syamsiyah, bunyi lam-nya melebur ke dalam huruf sesudahnya, sedangkan ketika membaca “Al” Qamariyah bunyi lam-nya

Lembar Instrumen Penilaian


MTs Attaqwa 09

No Nama Soal/Portofolio Skor


Kepala Sekolah


Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan

”Al”QomariyahKompetensi Dasar : 1.3. Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan

”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Jujur ( fairnes )

Materi Pembelajaran Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan



Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al’ Syamsiyah dan

Qamariyah.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan

bimbingan .3) Konfirmasi Guru bertindak sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?


Penilaian


Teknik Penilaian


Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha.

Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah!

الفلق برب أعوذ قلالحطمة في لينبذن

وعملوا امنوا ذين الالصالحات

كاثر الت ألهاكماليقين علم تعلمون لو كال

عيم الن عن يومئذ Jelaskanlah hukum bacaan “Al”

Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha. ?

Jelaskanlah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat ?

Rubrik/Pedoman penilaian:

Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai

Kelancaran

Bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah

Makhraj

Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan

Qamariyah serta makhrajnya100

Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan

Qamariyah serta makhrajnya90

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya

80


70


60


MTs Attaqwa 09

Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya

50

Lembar Instrumen Penilaian

No Nama Soal/Portofolio Skor


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman

sifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.1. Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-

sifat AllahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT, membaca dalil naqli tentang

sifat-sifat Allah SWT dan menyebutkan sifat-sifat Allah.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Peduli ( caring )Jujur ( fairnes )Kewarganegaraan ( citizenship )

Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada Allah SWT Dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT Sifat-sifat Allah



Guru bertanya kepada siswa mengenai keimanan kepada Allah SWT yang dirasakan siswa saat ini.

Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman dan balasan Allah SWT. kepada orang yang beriman.

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.


MTs Attaqwa 09

Kegiatan Inti1). Eksplorasi

Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah.

2). Elaborasi Siswa Siswa Sugi dan Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an tentang sifat-sifat Allah

SWT.3) Konfirmasi

Siswa Sugi dan Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat

atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?


Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).

Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah).

Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar, dan Kalam).

Tes tertulis Tes uraian Bacakanlah ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).

Bacakanlah ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah).

Bacakanlah ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar, dan Kalam).

Jelaskan pengertian iman kepada Allah SWT!

Jelaskan pengertian sifat wajib Allah !

Jelaskan pengertian sifat


MTs Attaqwa 09

mustahil Allah ! Jelaskan pengertian sifat jaiz

Allah ! Tulislah ayat Al-Qur’an

tentang sifat wajib Allah SWT?


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09



sifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan

sifat-sifat Allah SWTAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan sifat jaiz bagi Allah SWT.


Materi Pembelajaran Sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT Sifat jaiz bagi Allah SWT



Apersepsi Pre-test

Kegiatan IntiPertemuan Pertama Dan Kedua

1). Eksplorasi Guru memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an beserta artinya yang berkaitan dnegan sifat-sifat Allah

SWT.


MTs Attaqwa 09

Siswa menelaah sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah SWT melalui arti dan maksud ayat-ayat Al-Qur’an yang disediakan.

2). Elaborasi Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT

melalui pemahaman terhadap arti ayat-ayat Al-Qur’an yag disajikan.3) Konfirmasi Siswa menelaah tentang sifat jaiz bagi Allah. Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.

Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Al-Qur’an dan Terjemahnya

Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).

Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah).

Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Iradat, Ilmu,

Tes tertulis Tes isian Terjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).

Terjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa’, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah).

Terjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama’, Bashar, dan Kalam).


MTs Attaqwa 09

Hayyat, Sama’, Bashar, dan Kalam).

Sifat wujud artinya .... Mukhalafatu lil hawaditsi

artinya .... Jahlun merupakan sifat .... Allah mempunyai sifat wajib

wujud, jadi mustahil Allah mempunyai sifat ....

Sifat jaiz Allah adalah


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester : VII/1

Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifat-Nya

Kompetensi Dasar : 2.3. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWT


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Kewarganegaraan ( citizenship )

Materi Pembelajaran Tanda-tanda kekuasaan Allah SWT

Metode Pembelajaran Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)



MTs Attaqwa 09

Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT.

2). Elaborasi Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan

terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD. Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan

dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT.3) Konfirmasi Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.






Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI. VCD keajaiban penciptaan Allah SWT. Lingkungan/alam sekitar.

Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Menjelaskan pengertian iman kepada Allah.

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.

Menyebutkan tanda-tanda

Penugasan Tugas rumah Jelaskan pengertian iman kepada Allah.

Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.

Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.

Sebutkan tanda-tanda adanya


MTs Attaqwa 09

adanya Allah melalui dalil naqli.

Allah melalui dalil naqli. Lakukan pengamatan

terhadap alam / lingkungan sekitar atau dengan menyaksikan VCD tentang keajaiban alam. Tulislah hal-hal yang menarik berkaitan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT, kemudian buatlah kesan yang kamu rasakan!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09



sifat-sifatNyaKompetensi Dasar : 2.4. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-

sifat Allah SWTAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman,

menjelaskan gambaran perilaku orang yang beriman dan menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )Integritas ( integrity )Peduli ( caring )Jujur ( fairnes )

Materi Pembelajaran Perbedaan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman Perilaku orang yang beriman kepada Allah SWT

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL


Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap

alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT.


MTs Attaqwa 09

Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.

2). Elaborasi Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan

dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.






Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI VCD keajaiban penciptaan Allah SWT. Lingkungan/alam sekitar.

Penilaian


Teknik Penilaian


Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.

Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.

Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi.

Tes tertulis Tes uraian Bagaimana cara untuk Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.

Bagaimana cara untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.

Jelaskanlah cara Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi.

Teknik Penilaian diri

Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri / skala sikap

Instrumen

Berilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan sikap kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !


MTs Attaqwa 09

No PernyataanSikap

Sangat Setuju Setuju Netral Tdk

Setuju1 Dengan melihat alam dan isinya yang merupakan

ciptaan Allah SWT, maka bertambahlah iman saya kepada-Nya

2 Tak ada satupun barang-barang yang menempel di tubuhku adalah buatanku sendiri

3 Sebagai makhluk sosial saya membutuhkanbantuan orang lain

4 Saya selalu berusaha mendapatkan nilai bagus, walaupun hasilnya terkadang tidak sesuai harapan

5 Bila biji cabe dan biji tomat ditanam dalam satu lobang, maka tidak akan tumguh biji tomat yang rasanya pedas


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 3. Memahami Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 3.1. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan

10 Asmaul HusnaAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna, menjelaskan pengertian 10 Asmaul

Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dan membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)


Materi Pembelajaran Pengertian Asmaul Husna Pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq,

al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) Dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-

Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)



Apersepsi


MTs Attaqwa 09

Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami Asmaul Husna. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian Asmaul Husna dan memberikan paparan mengenai 10 Asmaul

Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar).

Siswa mengamati guru membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)

Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi).2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-

Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompok diskusinya masing-masing.

Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)

Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan bacaan dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)

Siswa Berlatih membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompok masing-masing dengan metode .

3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis. Guru sebagai fasilitator.







Penilaian


MTs Attaqwa 09


Teknik Penilaian


Membaca ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).

Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).

Tes tertulis Tes uraian Hafalkanlah ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).

Terjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).

Jelaskan pengertian Asmaul Husna!

Jelaskan pengertian al-Aziz! Jelaskan maksud Asmaul

Husna al-Hadi! Apakah yang dimaksud

dengan al-Adlu? Bagaimana perwujudan

Asmaul Husna al-Ghoffar? Jelaskan maksud al-Latif! Jelasakan maksud ar-Rozzaq! Apakah yang dimaksud al-

Wahhab? Jelaskan maksud al-Fattah! Apakah yang dimaksud al-

Qoyyum?


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 3. Memahami Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 3.2. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul HusnaAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari dan

menerapkannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Tekun ( diligence )

Materi Pembelajaran Penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi CTL


Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan diskusi.2). Elaborasi Siswa berdiskusi mengenai perilaku yang sesuai dengan 10 Asmaul Husna.3) Konfirmasi Siswa membiasakan diri berperilaku mulia sebagai cerminan 10 Asmaul Husna







MTs Attaqwa 09

Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI

Penilaian


Teknik Penilaian


Menjelaskan pengertian Asmaul Husna.

Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan keluarga.

Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan sekolah.

Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian Asmaul Husna.

Jelaskanlah manfaat orang yang Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan keluarga.

Jelaskanlah manfaat orang yang Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan sekolah.

Jelaskanlah manfaat orang yang Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-‘Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat.

Teknik Tes penilaian diri

Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri / skala sikap

InstrumenBerilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !


MTs Attaqwa 09

No PernyataanDorongan Hati

Sangat Kuat Kuat Lema

hTidak ada

Skor 3 Skor 2

Skor 1 Skor 0

1 Saya berkeinginan menjadi orang yang berwibawa dan terhormat

2 Bila melihat orang yang membutuhkan pertolongan, saya berkeinginan untuk memberikan pertolongan.

3 Saya berkeinginan untuk memberi nasehat mengajak, dan mempelopori teman-teman untuk beribadah dan berbuat kebajikan.

4 Saya ingin hidup mandiri, dan tidak banyak merepotkan orang lain.

5 Saya ingin menularkan kemampuan dan pengetahuan yang saya miliki kepada orang lainJUMLAH SKOR =


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar, membaca dan

mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )

Materi Pembelajaran Pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar Dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar Fungsi tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dalam kehidupan



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar. Siswa menelaah lebih dalam mengenai tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa


MTs Attaqwa 09

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )






Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an

Penilaian


Teknik Penilaian


Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya.

Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya.

Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya.

Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskanlah pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya.

Jelaskanlah pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya.

Jelaskanlah pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya.

Jelaskanlah pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya.


Kepala Sekolah


Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah

dan sabarAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam

kehidupan dan menyukainya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Jujur ( fairnes )

Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan

sabar dalam kehidupan. Siswa melaporkan hasilnya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )


MTs Attaqwa 09







Penilaian


Teknik Penilaian


Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu.

Menampilkan contoh-contoh perilaku taat.

Menampilkan contoh-contoh perilaku qana’ah.

Menampilkan contoh-contoh perilaku sabar.

Tes tertulis Tes uraian Ceritakan contoh penerapan tawadhu’!

Ceritakan contoh penerapan taat!

Ceritakan contoh penerapan qanaah!

Ceritakan contoh penerapan sabar!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 4.3. Membiasakan perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar.


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan

serta merasakan manfaatnya.


Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan Manfaat berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan simulasi perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar.3) Konfirmasi Siswa menuliskan kesan-kesannya.


MTs Attaqwa 09

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )Kegiatan Penutup

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,




Penilaian


Teknik Penilaian


Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan keluarga.

Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan sekolah.

Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar dalam lingkungan masyarakat.

Unjuk kerjas Tes simulasi Simulasikan sikap anak yang tawadhu' ketika bertemu dengan guru/orang tua!

Simulasikan sikap anak yang taat ketika diperintah oleh guru/orang tua!

Simulasikan sikap anak yang qanaah ketika menerima pemberian orang tua!

Simulasikan sikap anak yang sabar saat menerima musibah!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 5. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci)

Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammumAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan ( Honesty )

Materi Pembelajaran Thaharah (bersuci)

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Demonstrasi CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ketentuan-ketentuan wudlu dan tayammum. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Siswa berlatih mendemonstrasikan wudlu dan tayammum dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;


MTs Attaqwa 09






Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.

Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum.

Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum.

Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah.

Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian mandi wajib!

Jelaskan cara-cara mandi wajib!

Jelaskan sebab-sebab mandi wajib!

Apakah hukum mandi wajib? Jelaskan sunah mandi wajib!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 5. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci)

Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan ketentuan –ketentuan mandi wajibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tata cara mandi wajib, hal-hal yang

menyebabkannya serta mendemonstrasikannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kebersihan ( Cleanness )

Materi Pembelajaran Pengertian mandi wajib Hal-hal yang menyebabkan mandi wajib Tata cara mandi wajib Demonstrasi mandi wajib

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Demonstrasi CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya thaharah terutama mandi wajib. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian mandi wajib.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai mandi wajib. Siswa berlatih mendemonstrasikan mandi wajib dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan



MTs Attaqwa 09





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya.

Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib.

Menjelaskan tatacara mandi wajib.

Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian hadas! Jelaskan pengertian najis! Sebutkan pembagian hadas! Sebutkan pembagian najis! Bagaimana cara

menghilangkan hadas kecil?


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci)Kompetensi Dasar : 5.3. Menjelaskan perbedaan hadas dan najis


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian hadas dan najis, menyebutkan macam-macamnya dan

cara mensucikannya, serta menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kebersihan ( Cleanness )

Materi Pembelajaran Pengertian hadas dan najis Macam-macam hadas dan cara mensucikannya Macam-macam najis dan cara mensucikannya Perbedaan antara hadas dengan najis

Metode Pembelajaran Tanya jawab Ceramah Diskusi Penugasan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya bersuci.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan tentang hadas dan najis, pembagiannya serta cara mensucikannya.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan



MTs Attaqwa 09





menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Sumber Belajar

Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya.

2. Menyebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya.

3. Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya.

4. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis.

Tes tullisTes tulisTes tulisTes tulis

UraianJawaban singkatPilihan gandaJawaban singkat

1. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya!

2. Sebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya!

3. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis:

a. mukhaffafah b. mutawasithah c. mughallazhah d. mutmainnah4. Jelaskan perbedaan antara

hadas dan najis!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 6. Memahami tatacara salatKompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, rukun, sunah-sunah, serta batalnya salat

wajib, membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran Pengertian salat wajib Dalil naqli tentang salat wajib Syarat-syarat salat Rukun salat Sunah-sunah salat Hal-hal yang membatalkan salat



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian dan syarat-syarat salat wajib.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan



pelajaran;


MTs Attaqwa 09





Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.

Menyebutkan syarat-syarat shalat.

Menyebutkan rukun-rukun shalat.

Menyebutkan sunnah-sunnah shalat.

Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat

Tes tertulis Uraian

Jawaban singkatPilihan ganda

Jawaban singkatJawaban singkat

1. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya!

2 Sebutkan syarat-syarat shalat!3 Membaca takbiratul ihram

ketika shalat merupakan salah satu ... shalat.

a. wajib b. rukun c. sunnah d. mubah4 Sebutkan beberapa sunnah

shalat!5 Sebutkan beberapa hal yang

membatalkan shalat!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 6. Memahami tatacara salatKompetensi Dasar : 6.2. Mempraktikkan salat wajibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat hafal bacaan-bacaan salat, memperagakan gerakan-gerakannya, serta

mempraktikkannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kejujuran ( fairnes )

Materi Pembelajaran Hafalan bacaan-bacaan salat Peragaan gerakan-gerakan salat Praktikkan salat wajib

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Modeling CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa pentingnya salat dengan benar dan khusyu. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Siswa menghafalkan bacaan-bacaan salat dengan metode .


MTs Attaqwa 09

2). Elaborasi Guru mendemonstrasikan gerakan-gerakan salat Siswa melakukan praktik salat dengan berkelompok.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan









KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).

Menyebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok.

Memperagakan bagian-bagian dari gerakan shalat.

Mempraktikkan shalat wajib secara benar.

Unjuk kerja Tes identifikasi

Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).

Sebutkan bacaan-bacaan shalat yang pokok.

Praktikkan bagian-bagian dari gerakan shalat.

Praktikkan shalat wajib secara benar.

Rubrik

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai

Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah

Gerakan-gerakan rukun

Melaksanakan salat fardu tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 100

kurang khusyu’ 95

Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 90

kurang khusyu’ 85


MTs Attaqwa 09

Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan


khusyu’ 80

kurang khusyu’ 75


khusyu’ 70

kurang khusyu’ 65

Melaksanakan salat fardu dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 60

kurang khusyu’ 55


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara salat jamaah dan munfarid (sendiri)

Kompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan pengertian salat jama’ah dan munfaridAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta menjelaskan

ketentuannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kebersamaan ( Coorperation )

Materi Pembelajaran Pengertian salat jamaah dan munfarid Dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah Syarat-syarat salat berjamaah Ketentuan imam dan makmum. Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq Ketentuan shaf salat berjamaah Halangan salat jamaah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta

ketentuan makmum masbuk dan muwafiq.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan salat berjamaah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan salat berjamaah.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan



MTs Attaqwa 09








KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian shalat munfarid.

Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid.

Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.

Menjelaskan halangan-halangan shalat berjama’ah.


Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya.

Jelaskan pengertian shalat munfarid.

Jelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid.

Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.

Jelaskan halangan-halangan shalat berjama’ah.


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara salat berjamaah dan munfarid (sendiri)

Kompetensi Dasar : 7.2. Memperaktikkan salat berjamaah dan salat munfaridAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan

makmum masbuk.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kebersamaan ( Coorperation )

Materi Pembelajaran Praktikkan salat berjamaah. Simulasi shaf salat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan salat berjamaah.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik salat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi makmum

muwafiq dan makmum masbuk.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan



MTs Attaqwa 09








KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.

Menjelaskan tatacara shalat munfarid.

Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah.

Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.


jelaskan tatacara shalat berjama’ah.

jelaskan tatacara shalat munfarid.

praktikkan shalat berjama’ah di sekolah.

praktikkan shalat munfarid di sekolah.

Rubrik :





Melaksanakan salat berjamaah tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

khusyu’ 100

kurang khusyu’

95

Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

khusyu’ 90

kurang khusyu’

85


khusyu’ 80

kurang khusyu’

75


khusyu’ 70

kurang khusyu’

65

khusyu’ 60


MTs Attaqwa 09

Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

kurang khusyu’

55


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 8.1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAWAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad,

Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak, remaja dan dewasa, serta menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul.


Materi Pembelajaran Kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad Kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak Kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa Proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya belajar sejarah Nabi.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan kehidupan masyarakat Makkah sebelum Nabi Lahir dan masa kanak-

kanak Nabi sebagai pengantar siswa menyaksikan VCD Sejarah Nabi.2). Elaborasi


MTs Attaqwa 09

Siswa menyaksikan film tentang sejarah Nabi sampai masa diangkatnya beliau menjadi rasul. Siswa membuat sinopsis.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan







Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI VCD Sejarah Nabi Mushaf Al-Qur’an


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.

Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.

Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah.

Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di

Tes tertulis Tes uraian jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.

jelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.

jelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah.

jelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.

jelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di


MTs Attaqwa 09

Makkah. Menjelaskan sejarah Nabi

Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah.

Madinah. Ceritakan kelahiran Nabi

Muhammad SAW? Apakah yang dimaksud

dengan pasukan gajah? Ceritakan masa kanak-kanak

Nabi yang yatim piatu!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 8.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk semua

manusia dan bangsaAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia

dan bangsa serta menjelaskan misi beliau untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa.


Materi Pembelajaran Dalil naqli yang menjelaskan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat

manusia dan bangsa. Misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan

suku dan bangsa.Metode Pembelajaran

Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai berakhlak mulia Nabi Muhammad. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari dalil naqli yang menyatakan bahwa Nabi Muhammad SAW

diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa. Siswa berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat

manusia tanpa membedakan suku dan bangsa3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan ) Siswa melaporkan hasilnya.


pelajaran;


MTs Attaqwa 09





Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam.

Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam.

jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.

Bacalah dan artikan dalil naqli tentang kerasulan Muhammad!

Untuk siapakah Nabi Muhammad SAW diutus?

Apakah yang diajarkan Nabi Muhammad SAW kepada umat manusia?


Kepala Sekolah





MTs Attaqwa 09

Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan RaKompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan RaAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan huruf Qalqalah, menjelasakan pengertian tafkhim dan

tarqiq pada huruf lam dan ra serta membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam maupun ra'.


Materi Pembelajaran Pengertian Qalqalah Huruf-huruf Qalqalah Lafaz yang mengandung bacaan qalqalah Pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra Lafdzu jalalah Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra'.



Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-





MTs Attaqwa 09

Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan qalqalah beserta huruf-hurufnya.

2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang

mengandung bacaan qalqalah.3) Konfirmasi menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru

sebagai fasilitator.



Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah.

Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya.

Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra.

Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan contoh-contohnya.

Tes tertulis Tes uraianTes isian

Jelaskan pengertian qalqalah! Sebutkan huruf-huruf

qalqalah! Jelaskan pengertian tafkhim ! Jelakan pengertian tarqiq Apakah yang dimaksud lam

jalalah!

Isilah dengan jawaban yang tepat !

TAFKHIM = Jika lafaz mengandung bacaan tafkhim TARQIQ = Jika lafaz mengandung bacaan tarqiq

الله عذاب الله خزائن الله أليس الله دون من الله قل

1. 2. 3. 4. 5.


MTs Attaqwa 09

كرب فرعون زرتم والفرقان واألرض

6. 7. 8. 9. 10.


Kepala Sekolah


Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan RaKompetensi Dasar : 1.2. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra

dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benarAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mepraktekkan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan.


Materi Pembelajaran Bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan Bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL


Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan qalqalah, tafkhim, dan

tarqiq.2). Elaborasi


MTs Attaqwa 09

Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .

3) Konfirmasi Guru bertindak sebagai fasilitator.



Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membaca bacaan qalqalah dengan benar.

Membaca bacaan ra tebal dengan benar.

Membaca bacaan ra tipis dengan benar.

Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. al-Ikhlash dan QS. al-Lahab.

Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat al-Quran.

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq!

وتب ( لهب أبي يدا ت )۱تب) كسب وما ماله عنه أغنى )٢مآ

) لهب ذات نارا وامرأته) ٣سيصلى) الحطب حبل) ٤حمالة جيدها في

مسد من)٥-۱اللهب) ( : ٥ (

إن مكرم من له فما الله يهن ومنيشآء ما يفعل الله

)۱٨الحج( :

Rubrik/Pedoman penilaian :

Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nila

i Kelancaran Bacaan

qalqalah, tafkhim, dan tarqiq

Makhraj

Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah

serta makhrajnya100

Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta

makhrajnya90

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya

80


MTs Attaqwa 09


70


60

Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya

50


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab AllahKompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab

AllahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Kitab-kitab Allah SWT, membaca dalil naqlinya serta memahami

perbedaan antara kitab dengan suhuf.


Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT Dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT Perbedaan kitab dengan suhuf



Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan Menjelaskan pengertian beriman

kepada Kitab-kitab Allah. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat

al-Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah.2). Elaborasi Siswa menelaah perbedaan antara kitab dengan suhuf.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa


MTs Attaqwa 09




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah.

Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.

Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT!

Jelaskan pengertian kitab Allah !

Jelasakan perbedaan kitab samawi dengan kitab ardhi!

Tulislah dalil naqli tentang kitab Allah !

Jelaskan perbedaan antara kitab dengan suhuf!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab AllahKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di

turunkan kepada para RasulAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya,

meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam.


Materi Pembelajaran Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia Al Quran sebagai kitab suci umat Islam



Aprsepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan menyebutkan macam-macam

kitab-kitab Allah dan rasul. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai kitab-kitab Allah beserta rasul penerimanya.2). Elaborasi Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia serta al Quran

sebagai kitab suci umat Islam..3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa


MTs Attaqwa 09




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Al-Quran dan Terjemahnya


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya.

Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul.

Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah.

Tes tertulis Tes isian Kitab Injil diturunkan kepada Nabi ....

Nabi Dawud menerima kitab ....

Nabi Musa menerima kitab.... Kitab al-Quran diturunkan

kepada Nabi.... Umat Islam berpedoman

kepada kitab suci ....


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT Kompetensi Dasar : 2.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab


Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-

Qur'an.


Materi Pembelajaran Tadarus al-Qur'an Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an



Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an

sebagai Kitab Allah. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran.2). Elaborasi Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.

Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan al-Quran sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap.

Menjelaskan keistimewaan al-Quran atas Kitab-kitab Allah yang lain.

Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis Tes isian jelaskan al-Quran sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap.

jelaskan keistimewaan al-Quran atas Kitab-kitab Allah yang lain.

Lakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus!.


Kepala Sekolah


Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkalAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta

menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.


Materi Pembelajaran Pengertian zuhud dan tawakal Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan



Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud dan tawakal dan berdiskusi tentang fungsi

zuhud dan tawakal dalam kehidupan.

3) Konfirmasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakal dengan metode .

Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09


Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya.

Menjelaskan pengertian tawakkal dan menyebutkan dalilnya.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian zuhud! Jelaskan pngertian tawakal Tulislah dalil naqli tentang

zuhud! Tulislah dalil naqli tentang

tawakal? Jelaskan fungsi tawakal dalam

kehidupan!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkalAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta

menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan.


Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan



Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh penerapan zuhud dan tawakal.3) Konfirmasi Siswa menyusun laporan hasil diskusi.




MTs Attaqwa 09

Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan contoh-contoh perilaku tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis Tes uraian Diskusikan contoh-contoh zuhud dalam kehidupan!

Diskusikan contoh-contoh tawakal dalam kehidupan!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam

kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta

merasakan manfaatnya.


Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai nikmatnya orang yang zuhud dan tawakal. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal dalam berbagai kondisi (susah

maupun senang). Siswa melaporkan kegiatannya.3) Konfirmasi Siswa menuliskan kesan-kesannya.

Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga.

Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah.

Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat

Unjuk kerja Tes simulasi Lakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal di lingkungan rumah dan sekolah! Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari Perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namimahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan membaca dan

mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.


Materi Pembelajaran Pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Akibat buruk ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.3) Konfirmasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah

dengan metode .Kegiatan Penutup


Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII .


MTs Attaqwa 09

LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian ananiah dan bahayanya.

Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya.

Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya.

Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya.

Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya.

Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.

Unjuk kerja Tes simulasi Jelasakan pengertian ananiah! Jelaskan pengertian ghadab! Tulislah dalil naqli tentang

hasad! Tulislah dalil naqli tentang

ghibah! Jelaskan akibat buruk

namimah!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku ananiah, ghadab,

hasad, ghibah dan namimahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan

namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.


Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan Sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam

kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan

namimah dalam kehidupan.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku namimah

Tes tertulis Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah!

2. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab!

3. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad!

4 Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah!

5. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa terbiasa menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan serta

merasakan manfaatnya.


Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. Manfaat berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

Metode Pembelajaran Tanya jawab CTL Penugasan


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.3) Konfirmasi Siswa melaporakan hasilnya.


atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?Sumber Belajar

Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS


MTs Attaqwa 09


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.

Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Penugasan Pembiasaan Bagaimana cara Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.

Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal tatacara shalat sunnatKompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib, membaca dan

mengartikan dalil naqlinya.


Materi Pembelajaran Pengertian shalat sunnat rawatib Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib Macam-macam shalat rawatib



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, hukum dan macam-macam shalat rawatib.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Siswa menuliskan tentang hukum shalat sunnat rawatib secara benar dan rapi




MTs Attaqwa 09



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya.

Menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib.

Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian shalat rawatib!

Tulislah dalil naqli tentang shalat rawatib!

Sebutkan macam-macam shalat rawatib!

Sebutkan macam-macam hukum shalat rawatib!

Sebutkan shalat rawatib muakkad!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal tatacara shalat sunnatKompetensi Dasar : 5.2. Memperaktikkan shalat sunnat rawatibAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan ba'diyah.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )KerjasamaKecintaan

Materi Pembelajaran Praktik shalat sunah rawatib qabliyah Praktik shalat sunah rawatib ba'diyah

Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi Penugasan CTL



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan




Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen / Soal


MTs Attaqwa 09

Kompetensi Penilaian Instrumen Menjelaskan pengertian

sujud syukur dan dasar hukumnya.

Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di sekolah.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.

praktikkan shalat sunnat rawatib di sekolah.

Lakukan praktikkan shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah!

Rubrik :





Melaksanakan salat rawatib tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 100 kurang

khusyu’ 95

Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 90 kurang

khusyu’ 85


khusyu’ 80 kurang

khusyu’ 75


khusyu’ 70 kurang

khusyu’ 65

Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 60 kurang

khusyu’ 55


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami sujud yukur, sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan

dalil naqlinya.


Materi Pembelajaran Pengertian sujud syukur Pengertian sujud sahwi Pengertian sujud tilawah Dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa


MTs Attaqwa 09






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya.

Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian sujud syukur!

Jelaskan pengertian sujud sahwi!

Jelaskan pengertian sujud tilawah!

Tulislah dalil naqli tentang sujud syukur!

Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujudKompetensi Dasar : 6.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.


Materi Pembelajaran Tata cara sujud syukur Tata cara sujud sahwi Tata cara sujud tilawah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud

tilawah.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacara sujud syukur.

Menjelaskan tatacara sujud sahwi.

Menjelaskan tatacara sujud tilawah.

Tes tertulis Tes uraian 1. Jelaskan tata cara sujud syukur!

2. Jelaskan tata cara sujud sahwi!

Jelaskan tata cara sujud tilawah!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09




Kelas /Semester : VIII/1

Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujud

Kompetensi Dasar : 6.3. Memperaktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.


Materi Pembelajaran Praktik sujud syukur Praktik sujud sahwi Praktik sujud tilawah

Metode Pembelajaran Tanya jawab CTL Penugasan



Kegiatan Inti


MTs Attaqwa 09

1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan





Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Mempraktikkan sujud syukur di sekolah.

Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah.

Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah.

Tes tertulis Tes uraian Lakukan praktik sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan benar!

Rubrik


Doa sujud sahwi, tilawah dan syukur

Gerakan Kekhusyu’an /

tumakninah / penghayatan

Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 100

kurang khusyu’ 95

Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan 1-5 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 90

kurang khusyu’ 85

khusyu’ 80


MTs Attaqwa 09


kurang khusyu’ 75


khusyu’ 70

kurang khusyu’ 65

Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan lebih dari 15 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 60

kurang khusyu’ 55


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajibAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa melalui

dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan.


Materi Pembelajaran Pengertian puasa wajib Macam-macam puasa wajib Syarat puasa Rukun puasa Hal-hal yang membatalkan puasa Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan dalam

melaksanakan puasa ramadhan. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa


MTs Attaqwa 09






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya.

Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib.

Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib.

Menjelaskan macam-macam puasa wajib.

Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.

Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian puasa! Apakah yang dimaksud puasa

nazar? Sebutkan syarat puasa! Sebutkan rukun puasa! Jelasakan hal-hal yang

membatalkan puasa!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.2. Memperaktekkan puasa wajibAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan

puasa bulan Ramadhan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kejujuran

Materi Pembelajaran Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Tugas pembiasaan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya puasa.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib melalui

dalil naqlinya. Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku kegiatan bulan ramadhan..3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09


Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . Buku kegiatan Ramadhan LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib.

Mempraktikkan puasa wajib.

Tes tertulis Tes uraian Apakah pada waktu puasa Anda tidak berkata berbohong? ( ya – tidak).

Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib!

Apakah pada waktu Anda berpuasa tidak marah ( ya – tidak)

Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis,

Syawal, dan ArafahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah serta mengatahui

dasar pelaksanaannya.


Materi Pembelajaran Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya

Metode Pembelajaran Tanya jawab Ceramah CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal, dan

Arafah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-kamis, syawal, dan

arafah dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan



MTs Attaqwa 09





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian puasa sunnah Senin-Kamis dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian puasa senin - kamis dan dasar hukumnya!

Jelasakan pengertian puasa syawal dan dasar hukumnya!

Jelasakan pengertian puasa arafah!

Tulislah dalil naqli tentang puasa syawal!

Tulislah dalil naqli tentang puasa arafah!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasaKompetensi Dasar : 7.4. Memperaktikkan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal,

dan ArafahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah.


Materi Pembelajaran Praktik puasa senin-kamis Praktik puasa Syawal Praktik puasa Arafah

Metode Pembelajaran Tanya jawab Tugas pembiasaan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai tatacara puasa.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah. Siswa melaporkan kegiatannya. Siswa menuliskan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacara puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah.

Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya.

Unjuk kerja Tes simulasi jelaskan tatacara puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah.

praktikkan puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya.


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malKompetensi Dasar : 8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami pengertian dan ketentuan zakat.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran Pengertian zakat Macam-macam zakat Waktu pelaksanaan zakat fitrah Besarnya zakat fitrah Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya Nisab zakat mal




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan

besarnya zakat fitrah2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya

serta Nisab zakat mal3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa


MTs Attaqwa 09




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya.

Menjelaskan macam-macam zakat.

Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat.

Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat.

Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati.

Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian zakat! Sebutkan macam-macam

zakat! Berapa besarnya zakat fitrah?! Kapan waktu pelaksanaan

zakat fitrah! Jelaskan nisab zakat mal!


Kepala Sekolah


Saran Kepala Sekolah :....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatKompetensi Dasar : 8.2. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal serta perbedaan

ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal.


Materi Pembelajaran Perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan



MTs Attaqwa 09





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan ketentuan zakat fitrah.

Menjelaskan ketentuan zakat mal.

Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal.

Tes tertulis Tes uraian Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal!

Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat malKompetensi Dasar : 8.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan

zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah dengan

membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat


Materi Pembelajaran Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah



Apersepsi Guru memotivasi siswa pengertian zakat fitrah dan zakat mal.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat.3) Konfirmasi Siswa mengklasifikasi dan menjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat.




MTs Attaqwa 09



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak meneriman zakat.

Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah.

Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat!

Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 8. Memahami zakatKompetensi Dasar : 8.4. Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat malAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal.


Materi Pembelajaran Praktik zakat fitrah Simulasi pelaksanaan zakat mal

Metode Pembelajaran Tanya jawab Simulasi Demonstrasi CTL


Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik melaksanakan zakat fitrah danmensimulasikan pelaksanaan zakat

mal.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di sekolah.

Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.


Praktikkan pelaksanaan zakat fitrah!

Simulasikan pelaksanaan zakat mal!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah NabiKompetensi Dasar : 9.1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam

membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan

perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.


Materi Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian. Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung

nilai-nilai kejujuran.



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan

perekonomian2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun

sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa


MTs Attaqwa 09


Siswa melaporkan hasilnya.





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah.

Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.

Tes tertulis Tes uraian Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian!

Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/1Standar Kompetensi : 9. Memahami Sejarah NabiKompetensi Dasar : 9.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di

MadinahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian

penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.


Materi Pembelajaran Nabi Hijrah ke Madinah Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah. Rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah. Keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk

mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin.



Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil Tentang menjelasakan alasan Nabi

Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.


perekonomian2). Elaborasi


MTs Attaqwa 09

Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para sahabat periode Madinah.

Siswa menyusun sinopsis.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah.

Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah.

Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke Madinah!.


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-TinKompetensi Dasar : 1.1. Membaca QS. at-Tin dengan tartil.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca surat at-Tin dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan

lancar


Materi Pembelajaran Surat at-Tin



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru mendemonstrasikan bacaan surat at-Tin.2). Elaborasi Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru

sebagai fasilitator.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan



MTs Attaqwa 09



Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membaca potongan-potongan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.

Membaca keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar.

Tes tertulis Tes uraian Bacalah surat at-Tin dengan fasih, kemudian hafalkan!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-TinKompetensi Dasar : 1.2. Menyebutkan arti QS at-TinAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca arti mufradad surat at-Tin, mengartikan surat at-Tin, dan dapat

menjelaskan kandungan ayat surat at-Tin.


Materi Pembelajaran Arti mufradad surat at-Tin Arti surat at-Tin Kandungan ayat surat at-Tin



Apresepsi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru mendemonstrasikan bacaan surat QS at-Tin.2). Elaborasi Siswa membaca arti mufradad. Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok

masing-masing dengan bimbingan . menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan



MTs Attaqwa 09



Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengartikan masing-masing kata dalam QS. at-Tin dengan benar.

Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.

Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.


Lafaz سينين .... artinya وطور Lafaz خلقنا .... artinya لقد Lafaz تقويم أحسن artinya .... Tulislah arti surat at-Tin ayat 4! Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!


Kepala Sekolah


Saran Kepala Sekolah :..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-TinKompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan makna QS. at-Tin.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.


Materi Pembelajaran makna QS. at-Tin.



Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan

benar. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan makna Al Qur'an di atas rata-


dalam setiap kelompok.Kegiatan Inti

1). Eksplorasi Guru Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin.2). Elaborasi Siswa membaca dan mengkaji buku-buku tafsir untuk memahami makna QS. at-Tin. Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup


Sumber Belajar


MTs Attaqwa 09

Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.

Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.


jelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.

jelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.

Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri /skala sikap

Instrumen Soal

PernyataanSelalu Sering Jarang Tidak

PernahSkor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3

1 Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah

2 Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek

3 Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan4 Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin

sudah menjadi takdir Allah SWT 5 Saya telat membayar uang sekolah karena saya

menerapkan sikap sabar


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 2. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang menuntut ilmuKompetensi Dasar : 2.1. Membaca hadits tentang menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, menyalin

dengan benar dan hafal dengan lancar


Materi Pembelajaran Hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih



Apersepsi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih.2). Elaborasi Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru

sebagai fasilitator.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.

Membaca keseluruhan al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.


Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, kemudian hafalkan!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 2. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang menuntut ilmuKompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan arti hadits tentang menuntut ilmuAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu, mengartikan hadits

tentang menuntut ilmu, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran Arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu Arti surat hadits tentang menuntut ilmu Kandungan hadits tentang menuntut ilmu



Apresepsi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.2). Elaborasi Siswa membaca arti mufradad. Siswa berlatih mengartikan hadits tentang menuntut ilmu berdasarkan arti mufradadnya

dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .3) Konfirmasi menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09


Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengartikan setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.

Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.


Lafaz النظافة artinya .... Lafaz اإليمان .... artinya من Lafaz نظيف artinya .... Tulislah arti hadits tentang

menuntut ilmu yang menyatakanbahwa menuntut ilmu itu sebagian dai iman!

Tulislah artinya!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09




Kelas /Semester : IX/1

Standar Kompetensi : 2. Memahami al-Hadits tentang menuntut ilmu

Kompetensi Dasar : 2.3. Menyebutkan hadits tentang menuntut ilmu


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah menjaga menuntut ilmu serta membiasakannya

dalam kehidupan sehari-hari.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)

Materi Pembelajaran Sikap menjaga menuntut ilmu. Pembiasaan diri menjaga menuntut ilmu.



Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai makna kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

Kegiatan Inti


MTs Attaqwa 09

1). Eksplorasi Guru menjelaskan Sikap menjaga menuntut ilmu.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun

pekerjaan yang lain. Siswa melaporkankegiatannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan




Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Menjelaskan makna yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu.

Menjelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.

Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.


jelaskan makna yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu.

Jelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.

jelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.

Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri skala sikap


MTs Attaqwa 09

Instrumen Soal

PernyataanSelalu Sering Jarang

Tidak Pernah

Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3

1 Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi

2 Ketika akan shalat saya pasti wudu dan menggunakan pakaian yang suci

3 Saya mandi sehari paling tidak dua kali

4 Saya memotong kuku seminggu sekali

5 Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang di tempat sampah.


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari AkhirKompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Hari AkhirAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani hari akhir, menjelasakan kehidupan dunia hanya sementara, serta

menjelaskan fungsinya.


Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada hari akhir Kehidupan dunia yang bersifat sementara Fungsi beriman kepada hari akhir dalam kehidupan



Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami iman kepada hari akhir. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan gambaran mengenai dhsyatnya hari akhir.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai hari akhir dengan metode . Siswa berdiskusi tentang kehidupan dunia yang hanya sementara.3) Konfirmasi Siswa menelaah lebih mendalam mengenai fungsi beriman kepada hari akhir..

Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09


Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian hari akhir.

Menjelaskan nama-nama hari akhir.

Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir.

Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian iman kepada hari akhirl!

Ceritakan kejadian hari akhir! Tulislah ayat tentang hari akhir! Jelaskan tanda-tanda hari akhir! Jelasakan fungsi beriman kepada

hari akhir!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari AkhirKompetensi Dasar : 3.2. Menyebutkan ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan hari

AkhirAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca dan mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari akhir dan adanya

pembalasan amal baik dan buruk manusia.


Materi Pembelajaran Dalil naqli dan aqli tentang hari akhir Dalil naqli tentang adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi CTL


Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari

akhir.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan ahri akhir.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.

Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir.

Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.

Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.

Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir.

Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir Kompetensi Dasar : 3.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab


Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-

Qur'an.


Materi Pembelajaran Tadarus al-Qur'an Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an



Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran.2). Elaborasi Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.



Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS


MTs Attaqwa 09


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan pengertian kiamat sughra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

jelaskan pengertian kiamat kubra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

jelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian tasamuhAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tasamuh, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta

menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.


Materi Pembelajaran Pengertian tasamuh Dalil naqli tentang tasamuh Fungsi tasamuh dalam kehidupan



Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian tasamuh.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai tasamuh. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tasamuh dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup


MTs Attaqwa 09




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya.

Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian qanaah! Jelakan pengertian tasamuh! Jelaskan ciri-ciri qana’ah! Apakah fungsi qanaah? Tulislah dalil naqli tentang

tasamuh!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan contoh perilaku tasamuhAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan dan

menyukainya.


Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan.



Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tasamuh dalam kehidupan.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.



Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum


MTs Attaqwa 09

LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menunjukkan contoh-contoh perilaku qana’ah dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis Tes uraian Ceritakan contoh penerapan qana’ah!

Ceritakan contoh penerapan tasamuh!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.3. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam

kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tasamuh dalam kehidupan serta merasakan

manfaatnya.


Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku tasamuh dalam kehidupan Manfaat berperilaku tasamuh dalam kehidupan



Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan simulasi perilaku tasamuh.3) Konfirmasi Siswa menuliskan kesan-kesannya.



Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum


MTs Attaqwa 09

LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga.

Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah.

Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat.

Tes tertulis Tes simulasi

Simulasikan sikap anak yang toleran terhadap kawannya yang bukan muslim!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewanKompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, hal-hal yang makruh, dalil naqli, dan

tatacara penyembelihan hewan.


Materi Pembelajaran Pengertian penyembelihan hewan Syarat-syarat penyembelihan. Dalil naqli tentang penyembelihan hewan. Hal-hal yang makruh dalam menyembelih. Tatacara menyembelih hewan.





besarnya zakat fitrah2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya

serta Nisab zakat mal3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa


MTs Attaqwa 09

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya.

Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar.

Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan.

Tes tertulis Tes uraian Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan?

Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam!

Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewanKompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurbanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan ketentuan aqiqah dan qurban.


Materi Pembelajaran Pengertian qurban. Dalil naqli hukum pelaksanaan qurban.. Waktu pelaksanaan qurban. Ketentuan hewan qurban Pembagian daging qurban. Pengertian aqiqah Dalil naqli hukum pelaksanaan aqiqah. Waktu pelaksanaan aqiqah. Ketentuan hewan aqiqah. Pembagian daging aqiqah.




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.3) Konfirmasi


MTs Attaqwa 09

Siswa melaporkan hasilnya.





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya.

Menjelaskan syarat-syarat aqiqah dan qurban.

Menjelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban.

Menyebutkan dalil naqli terkait dengan aqiqah dan qurban

Tes tertulis Tes uraian Apa yang dimaksud dengan qurban?

Sebutkan syara-syarat hewan untuk aqiqah dan qurban!

Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban!

Carilah ayat-ayat al-Quran terkait


Kepala Sekolah


Saran Kepala Sekolah :..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewanKompetensi Dasar : 5.3. Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan

hewan qurbanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban.


Materi Pembelajaran Doa/lafaz sebelum menyembelih binatang. Praktik cara menyembelih binatang qurban dan aqiqah.



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan

qurban. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat. Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup



MTs Attaqwa 09

Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban.

Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban!

Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09




Kelas /Semester : IX/1

Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah

Kompetensi Dasar : 6.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami ketentuan haji dan umrah.


Materi Pembelajaran Pengertian haji dan umrah. Dalil naqli tentang haji dan umrah. Hukum melaksanakan ibdah haji dan umrah. Syarat-syarat haji dan umrah. Rukun haji dan umrah. Wajib haji dan umrah. Sunah haji dan umrah Larangan bagi orang yang melaksanakan haji dan umrah. Dam dalam haji dan umrah.



MTs Attaqwa 09




besarnya zakat fitrah

2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya

serta Nisab zakat mal3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan





Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya.

Menjelaskan syarat-syarat haji dan umrah.

Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya.

Menjelaskan rukun umrah.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah!

Sebutkan syarat-syarat haji dan umrah!

Jelaskan perbedaan antara Jelaskan rukun-rukun umrah yang

kalian ketahui! Sebutkan beberapa sunnah haji

dan umrah! Sebutkan dua macam larangan


MTs Attaqwa 09

Menjelaskan sunnah haji dan umrah.

Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah.

Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah.

Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah.

yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji!

Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!

Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan UmrahKompetensi Dasar : 6.2. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.


Materi Pembelajaran Bentuk-bentuk pelaksanakan ibadah haji dan umrah Manasik haji dan umrah




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.3) Konfirmasi Siswa melaporkan hasilnya.



Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS


MTs Attaqwa 09


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah.

Tes tertulis Tes uraian 1. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut...

a. haji tamattu’ b. haji qiran c. haji ifrad d. haji wada’2. Jelaskan dengan singkat urutan-

urutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah!

3. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya!


Kepala Sekolah




MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di NusantaraKompetensi Dasar : 7.1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara

melalui perdagangan, sosial, dan pengajaranAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial,

dan pengajaran.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kebangsaan (cityzenship )

Materi Pembelajaran Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan. Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial. Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran.



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.


perekonomian2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun

sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa


MTs Attaqwa 09

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.

2. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial.

3. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran.

Tes tertulis Tes uraian 1. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan!

2. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial!

3. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan!


Kepala Sekolah



MTs Attaqwa 09


Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/1Standar Kompetensi : 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di NusantaraKompetensi Dasar : 7.2. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa,

Sumatera dan SulawesiAlokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kebangsaan (cityzenship )

Materi Pembelajaran Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatera Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi


Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama dan keduaKegiatan Pendahuluan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para

sahabat periode Madinah.2). Elaborasi Siswa menyusun sinopsis.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran;


MTs Attaqwa 09

Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa.

2. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera.

3. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi.

4. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.

Tes lisan Jawaban singkat

1. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah ... dan ...

2. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera!

3. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi!

4. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi!


Kepala Sekolah



bintangjenius.files.wordpress.com · web viewguru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar...

Documents