UNIT 2:MENGELOLA PEMBELAJARAN SECARA EFEKTIFUSAID PRIORITAS: Mengutamakan Pembaharuan, Inovasi, dan Kesempatanbagi Guru, Tenaga Kependidikan, dan Siswa

Latar BelakangPengelolaan pembelajaran menentukan pencapaian tujuan pembelajaran.Tiga hal penting dalam pengelolaan pembelajaran yang dibahas: Pengelolaan Kelas/Pengelolaan Siswa, Strategi Pembelajaran, dan Pemberian Tugas.Ada temuan, sekolah masih kesulitan menerapkan pengelolaan pembelajaran secara efektif di kelas.

Introduction 10I

Masalah apa yang masih ditemui dalam praktik penerapan pengelolaan pembelajaran di Sekolah? (Dalam aspek: Pengelolaan Kelas, Strategi Pembelajaran, dan Pemberian Tugas)Pada Pelatihan 2 Unit 2 ini peserta akan mendalami kembali Pengelolan Pembelajaran Secara Efektif.

...lanjutanI

Pertanyaan KunciBagaimana ciri-ciri pengelolaan pembelajaran yang efektif?Bagaimana alur pengelolaan kelas yang efektif (kapan dikelola secara klasikal, kelompok, dan individu)? Bagaimana strategi pembelajaran dan tugas yang diberikan kepada Peserta Didik berkaitan dengan alur pembelajaran tersebut?Apa saja bentuk-bentuk kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran yang efektif?

Setelah mengikuti sesi ini, para peserta mampu:

mengidentifikasi ciri-ciri pengelolaan pembelajaran yang efektifmenelaah pengelolaan pembelajaran yang diterapkan oleh guru setelah mengikuti Pelatihan 1menjelaskan langkah-langkah pengelolaan pembelajaran yang efektifmengidentifikasi bentuk-bentuk kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran yang efektif.

Tujuan

Connection 25

Diskusi, karakteristik pengelolaan pembelajaran yang efektif

Introduction - 10Latar BelakangTujuanPertanyaan Kunci

Extension/Penguatan 5Menerapkan pengelolaan kelas yang efektif di sekolah masing-masing

Application 75

Mencermati video 1 (15)Diskusi (20)Mencermati video 2 (15)Diskusi (15)Rangkuman (10)

Reflection 5Memeriksa ketercapaian tujuanUngkap/tulis hal yang masih perlu diperjelasGaris Besar Langkah Kegiatan

Bagaimana karakteristik pengelolaan pembelajaran yang efektif ditinjau dari: - Pengelolaan Kelas? - Strategi Pembelajaran? dan - Pemberian Tugas? (Diskusikan di kelompok dan tulis hasilnya di plano!)---10

Presentasikan secara Pleno---5

Connection 25C

Karakteristik pengelolaan pembelajaran yang efektif1. Pengelolaan kelas yang bervariasi (klasikal, kelompok/berpasangan, dan individual) Klasikal: Apersepsi, pemberian tujuan, penugasan, perumusan kesimpulan/rangkuman, dan pemberian konfirmasi.Kelompok/berpasangan: Untuk kerja kooperatif (misalnya diskusi pemecahan masalah bersama, berbagi informasi, peer tutor)Individual: Dilakukan pada bagian inti berupa pemberian tugas kreatif sesuai potensi individu siswa. Pengelolaan individu juga dilakukan pada proses asesmen pencapaian kompetensi.

2. Strategi PembelajaranCTL, PAIKEMPemecahan masalahBerbasis proyek Menghasilkan produk Mencari, menemukan, dan menyajikan informasi

3. Pemberian tugas yang bermakna:Memotivasi dan menantang untuk belajar,Memberi ruang setiap siswa untuk menggali informasi dan menuangkan gagasan sebagai bentuk aktualisasi pemikiran,Mendorong siswa menghasilkan karya yang bervariasi (siswa berani menampilkan karyanya dalam berbagai bentuk) sesuai tujuan dan kompetensi yang ditetapkan,Kualitas tugas sesuai dengan bentuk pengelolaan kelas,Siswa difasilitasi untuk bertanggungjawab terhadap pencapaian kompetensi.

Bagaimana alur pembelajaran yang efektif? Rangkai Puzzle Alur Pembelajaran yang Efektif - urutkanlah kegiatan pembelajaran terlebih dahulu, kemudian - tentukan pengelolaan siswanya. (Tempelkan hasilnya di kertas plano)

Presentasikan secara Pleno. Pajangkan hasil karya setiap kelompok!

Connection lanjutanC

Alur Pembelajaran yang EfektifDibagikan Informasi Tambahan 2.1

Kegiatan 1 (15)Mencermati video 1 (hyperlink to video 1).(Gunakan Lembar Kerja Peserta 2.1).

Application 75A

Kegiatan 2: Membahas Video 1 (20)Bagaimana keaktifan siswa dalam video 1? Kalau ada siswa yang kurang aktif, apa penyebabnya? Sejauhmana kesesuaian antara tugas yang diberikan dengan pengelolaan siswa (kelompok, berpasangan, individu)? Apakah ada strategi guru menumbuhkan keaktifan dan kreatifitas siswa? Jelaskan! Jika ada strategi guru dalam mendorong siswa menghasilkan karya (kelompok/individu), apakah sudah sesuai kemampuan/potensi mereka? Kalau belum ada apa penyebabnya? Bagaimana alternatif pemecahan masalah terkait keaktifan dan hasil karya siswa?

Lembar Kerja Peserta 2.2

PresentasiPresentasi dan diskusi untuk membahas kekurangan pengelolaan pembelajaran di Video 1 dan mengusulkan pemecahannya (LKP 2.2)Tulis atau tempel hasil diskusi di kertas plano.

Kegiatan 3: Mencermati video 2 (15)Mencermati video 2 (hyperlink to video 2)(Gunakan Lembar Kerja Peserta 2.1)

Kegiatan 4: Diskusi Membahas video 2 (15) LKP 2.3Bagaimana keaktifan siswa dalam video? Mengapa siswa aktif? Apakah ada variasi pengelolaan siswa, bagaimana saja bentuknya?Apakah ada tugas kelompok dan individu? Apakah proses kooperatif berjalan baik ketika siswa berkelompok?Sejauhmana kesesuaian antara tugas yang diberikan dengan bentuk pengelolaan siswa (kelompok, berpasangan, individual)?

Membahas video 2 --- lanjutan Bagaimana tugas yang diberikan guru sehingga siswa menghasilkan karya yang bervariasi? Apakah masih ada masalah yang muncul?Bagaimana kreativitas strategi guru dalam mengelola pembelajaran sehingga mengaktifkan siswa? Sejauhmana berhasil? Bagaimana kesesuaian alur pembelajaran dalam video dengan alur pembelajaran yang efektif seperti pada Informasi Tambahan 2.1?

Rangkuman (10)Buatlah rangkuman dari hasil diskusi dan laporan kelompok lain berkaitan dengan pengelolaan pembelajaran yang efektif! (Tugas individu)Tempel rangkuman pada plano dan pajangkanlah.

Periksa kembali apakah tujuan dari sesi ini telah tercapai (Lisan)? Apakah pertanyaan kunci sudah terjawab?Hal-hal apa saja yang masih memerlukan penjelasan? (Tuliskan dalam kertas post it dan tempel di plano yang telah disiapkan).

Reflection 10R

Saran bagi peserta setelah kembali ke sekolah:Terapkanlah pengelolaan kelas yang efektif di sekolah.Bantulah siswa (khususnya siswa yang lambat belajar) untuk juga bertanggungjawab terhadap pencapaian tujuan belajarnya sendiri melalui pengelolaan pembelajaran yang efektif.Extention/PenguatanE

*