UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MATA PELAJARAN IPA

PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI PAYUNGAN 01 KECAMATAN

KALIWUNGU KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Yesi Oktaviani Prabaningsih

292010051

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK Prabaningsih, Yesi Oktaviani. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Payungan 01 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang Semster II Tahun Pelajaran 2013/2014. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Susiyanto, M. Pd. Kata Kunci : Hasil Belajar IPA, model pembelajaran inkuiri, Ilmu Pengetahuan Alam Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas 4 SD Negeri Payungan 01 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Model penelitian yang digunakan, menurut Arikunto Suharsimi secara garis besar terdapat empat tahapan yang dinilai yaitu, (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran inkuiri yang dimana subyeknya adalah 23 siswa kelas 4 SD Negeri Payungan 01 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang. Dari hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4. Hal ini dapat kita ketahui dari kondisi awal sampai siklus 2 yang mengalami peningkatan. Pada kondisi awal yang belum memenuhi KKM (65) dengan jumlah 7 (30,4%) siswa memenuhi KKM dan 16 (69,6)% siswa yang belum memenuhi KKM. Pada siklus 1 sudah mengalami peningkatan ada 15 (65, 21%) siswa yang telah memenuhi KKM ada 8 (34,78%) siswa yang belum mencapai KKM. Pada siklus 2 23 (100%) siswa mampu memenuhi KKM. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Pyungan 01.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Wong kang mandhek ngudi ngelmu iku

sanadyan inih enom sinebut “ LALU YUSWA “,

dene wong kang tansah ngudi ngelmu,

sanadyan wis sepuh iku sinebut “BOCAH ANOM”

(Mbah Bei)

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur, skripsi ini aku persembahkan kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus yang telah mencurahkan berkat-berkatNya dalam

kehidupan saya, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.

2. Kedua orang tuaku yang senantiasa memberi dukungan doa, dan kasih

sayang yang tiada batasnya

3. Kedua adikku tercinta yang selalu mendukung dalam doa

4. Kekasihku yang dengan sabar menemani

5. Almamaterku tercinta

vi

KATA PENGANTAR

Penulis pertama-tama mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yesus

Kristus, atas berkat dan kasih karunianya selama menyusun skripsi yang berjudul

“Uapaya peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran

inkuiri dalam mata pelajaran IPA pada siswa kelas 4 SD Negeti Payungan 01

Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran

2013/2014” hingga selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Penulisan laporan penelitian inin untuk mengetahui peningkatan hasil

belajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dalam mata pelajaran

IPA pada siswa kelas 4 SD Negeri Payungan 01 Kecamatan Kaliwungu

Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2013/2014. Penulis menyadari

bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain,

sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Ibu Dra. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd selaku Dekan FKIP UKSW

Salatiga yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan

difakultas.

2. Herry Sanoto, S. Si, M. Pd selaku kaprogdi SI PGSD FKIP UKSW

Salatiga yang telah memberi kesempatan kepada penulis dalam

menyelesaikan program studi S1 PGSD FKIP UKSW.

3. Drs. Susiyanto, M. Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan

waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

mengarahkan kepada penulis sampai terselesainya penulisan laporan ini.

4. Bapak Drs. Susiyanto, M. Pd selaku wali studi di S1 PGSD FKIP UKSW

kelas RS 10 B angkatan 2010 yang telah mendampingi secara akademik

hingga penulis dapat menyelesaikan studinya.

vii

5. Segenap dosen dan staf di program studi S1 PGSD FKIP UKSW yang

senantiasa membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan studinya.

6. Ibu Sudjatmi, S. Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Payungan 01

Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang yang telah mengijinkan dan

memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.

7. Ibu Sri Rahayu, S. Pd dan Bapak/Ibu guru SD Negeri Payungan 01 yang

telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

8. Siswa SD Negeri Payungan 01 yang telah bersedia menjadi obyek

penelitian.

9. Bapak dan Ibu penulis yang telah memberikan motivasi dan dukungan

kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studinya.

10. Adik-adik tercinta ( Yosua Ferdy Kurniawan dan Ariella Berlian

Agustina) dan keponakan-keponakan ( Bellvania Arlea Setyanto, Mikhael

Adiasta Mahanipuna, dan Kireina Fridelisa Haruko ) yang selalu

memberikan motivasi kepada penulis.

11. Kekasih tercinta ( Andreas Gunawan Wicaksono) yang selalu memberikan

motivasi kepada penulis.

12. Teman-teman pemuda/remaja GKJ Susukan Blok Ngemplak yang

senantiasa memberikan dukungan doa kepada penulis.

13. Sahabat-sahabat tercinta ( Rachma Murti Wulansari, Pradini Putri Panilih,

Eva Rani Harjanti, Wahyu Fajaryanti, Syarifah Nur Kamila ) yang selalu

ada dalam suka maupun duka, dan selalu memberi motivasi dan dukungan

kepada penulis.

14. Teman-teman RS 10 B PGSD UKSW yang selalu memberi dukungan dan

motivasi kepada penulis.

15. Keluarga besar penulis yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu,

yang selalu memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis.

16. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan namun telah membantu

dalam melaksanakan program ini.

viii

Penulis sadar bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan,

sehingga masih banyak terdapat kekurangan, maka dari itu penulis harapkan saran

dan kritik yang sifatnya membengun dari semua pihak sangat diharapkan demi

kesempurnaan dimasa yang akan datang.

Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang

memerlukannya.

Salatiga, Januari 2015

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL............................................................................... i

ABSTRAK............................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN....................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN.... ............................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN.......................................................... v

KATA PENGANTAR............................................................................. vi

DAFTAR ISI........................................................................................... ix

DAFTAR TABEL................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR............................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN........................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN....................................................................... 1

1.1 Latar Belakan Masalah........................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah............................................................... 4

1.3 Batasan Masalah..................................................................... 4

1.4 Rumusan Masalah.................................................................. 4

1.5 Tujuan Penelitian.................................................................... 5

1.6 Manfaat Penelitian................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA.................................................................. 7

2.1 Kajian Teori............................................................................ 7

2.1.1 Model Pembelajaran Inkuiri.................................... 7

2.1.1.1 Langkah Pembelajaran Inkuiri................. 8

2.1.1.2 Ciri Pembelajaran Inkuiri........................ 9

2.1.1.3 Kelebihan dan Kekurangan Inkuiri......... 10

2.1.2 Pengertian Hasil Belajar.......................................... 11

2.1.3 Pengertian IPA........................................................ 12

2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan............................................... 13

x

2.3 Kerangka Pikir........................................................................ 13

2.4 Hipotesis Tindakan................................................................. 15

BAB III METODE PENELITIAN.......................................................... 17

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian.......................... 17

3.1.1 Setting..................................................................... 17

3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian.............................. 17

3.2 Variabel Penelitian.................................................................. 17

3.2.1 Variabel Bebas........................................................ 18

3.2.2 Variabel Terikat...................................................... 18

3.3 Jenis Penelitian....................................................................... 18

3.4 Desain Penelitian.................................................................... 19

3.5 Rencana Siklus....................................................................... 20

3.5.1 Rencana Siklus 1..................................................... 20

3.5.2 Rencana Siklus 2..................................................... 22

3.6 Jenis Data............................................................................... 25

3.7 Instrumrn Penilaian................................................................ 25

3.8 Teknik Analisis Data.............................................................. 27

3.9 Uji Instrumen......................................................................... 28

3.9.1 Analisis Validitas Instrumen................................... 28

3.9.2 Analisis Reliabilitas Instrumen............................... 30

3.9.3 Analisis Tingkat Kesukaran Soal............................ 31

3.10 Indikator Kinerja.................................................................. 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN....................... 35

4.1 Hasil Penelitian...................................................................... 37

4.1.1 Gambaran Umun Subyek Penelitian....................... 37

4.1.2 Deskripsi Kondisi Awal.......................................... 38

4.2 Deskripsi Perencanaan Tindakan Siklus 1............................. 40

4.2.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus 1............................... 41

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus 2............................... 50

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian.................................................. 58

4.3.1 Hasil Analisis Data.................................................. 58

xi

4.3.2 Pembahasan............................................................. 61

BAB V PENUTUP................................................................................... 63

5.1 Simpulan................................................................................. 63

5.2 Saran....................................................................................... 63

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................. 65

xii

DAFTAR TABEL

Hal Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi..................................................... 24

Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Siklus 1...................................................... 28

Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Tes Siklus 2...................................................... 29

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Siklus 1 dan Siklus 2....... 31

Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Siklus 1 dan Siklus 2........... 32

Tabel 3.6 Rose dan Stenley...................................................................... 33

Tabel 4.1 Persentase Hasil Belajar IPA Prasiklus.................................... 39

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan 1............ 43

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 1........... 44

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan 2............ 46

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 2........... 47

Tabel 4.6 Persentase Hasil Belajar IPA Siklus 1..................................... 48

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 Pertemuan 1............ 52

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 Pertemuan 1........... 51

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 Pertemuan 2............ 55

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 Pertemuan 2......... 56

Tabel 4.11 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2................ 57

Tabel 4.12 Persentase Hasil Ketuntasan Pra Siklus, Siklus 1, dan

Siklus 2..................................................................................................... 59

xiii

DAFTAR GAMBAR

Hal

Gambar 2.1 Kerangka Pikir...................................................................... 15

Gambar 3.1 Alur PTK.............................................................................. 20

Gambar 4.1 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus............ 40

Gambar 4.2 Diagram Batang Ketuntasan Siklus 1................................... 49

Gambar 4.3 Diagram Batang Ketuntasan Siklus 2................................... 58

Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Hasil Belajar IPA Pada Prasiklus, Siklus 1,

dan Siklus 2.............................................................................................. 60

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus 1 dan Siklus 2

Lampiran 2 Lembar Soal Evaluasi Siklus 1 dan Siklus 2

Lampiran 3 Kunci Jawaban

Lampiran 4 Kisi-kisi Soal

Lampiran 5 Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 6 Lembar Observasi Guru dan Siswa

Lampiran 7 Dokumentasi

Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian