upaya peningkatan hasil belajar … akuntansi siswa kelas x akuntansi smk negeri 1 surakarta dengan...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI
SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SURAKARTA DENGAN
PENERAPAN ROLE PLAYING BERBANTUAN VIDEO
SKRIPSI
Oleh :
Abdul Azis
K7412002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI
SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SURAKARTA DENGAN
PENERAPAN ROLE PLAYING BERBANTUAN VIDEO
Oleh :
Abdul Azis
K7412002
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK
Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Abdul Azis. K7412002. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR
PENGANTAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK
NEGERI 1 SURAKARTA DENGAN PENERAPAN ROLE PLAYING
BERBANTUAN VIDEO. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan role playing
berbantuan media video dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas X
Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan dalam empat
tahapan, yaitu (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan
atau observasi dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X
Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 32 siswa.
Penelitian ini dilakukan secara kolaborasi dengan guru mata pelajaran pengantar
akuntansi. Penelitian ini menggunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu (1) tes
kognitif yang dikembangkan berdasarkan Taksonomi Bloom dengan indikator
penilaian yaitu pengetahuan, pemahaman, dan penerapan, (2) angket afektif yang
dikembangkan berdasarkan Taksonomi Bloom dengan indikator penilaian yaitu
penerimaan, partisipasi, penilaian penentuan sikap, organisasi, pembentukan pola
hidup, dan (3) lembar observasi psikomotorik yang dikembangkan berdasarkan
Taksonomi Bloom dengan indikator penilaian yaitu persepsi, kesiapan, gerakan
terbimbing, gerakan terbiasa dan gerakan kompleks. Teknik uji validitas data dalam
penelitian ini menggunakan validitas isi. Data penelitian dianalisis secara deskriptif
kualitatif.
Hasil penelitian adalah bahwa penerapan metode pembelajaran role playing
berbantuan video dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Akuntansi 2 SMK
Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 pada mata pelajaran pengantar
akuntansi. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil penelitian sebagai berikut: (1) Hasil
belajar afektif menunjukkan peningkatan dari 87,5% atau sejumlah 28 dari 32 siswa
pada pratindakan, 93,75% atau 30 dari 32 siswa pada siklus I dan pada siklus II
menjadi 96,88% atau 31 dari 32 siswa. (2) Hasil belajar kognitif menunjukkan
peningkatan dari 25% atau sejumlah 8 dari 32 siswa pada pratindakan, 62,5% atau
20 dari 32 siswa pada siklus I dan pada siklus II menjadi 84,38% atau 27 dari 32
siswa. (3) Hasil belajar psikomotorik menunjukkan peningkatan dari 71,88% atau
23 dari 32 siswa pada siklus I dan pada siklus II menjadi 93,75% atau 30 dari 32
siswa.
Kata kunci: metode pembelajaran, media pembelajaran, hasil belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Abdul Azis. K7412002. EFFORT OF IMPROVING THE LEARNING
RESULT IN INTRODUCTION TO ACCOUNTING SUBJECT MATTER
OF THE STUDENTS IN GRADE X ACCOUNTING OF STATE
VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF SURAKARTA THROUGH THE
APPLICATION OF VIDEO-ASSISTED ROLE PLAYING. Skripsi. Surakarta:
The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University,
Surakarta, June 2016.
The objective of this research is to investigate whether the application of
video media-assisted role playing learning method can improve the learning result
in Accounting of the students in Grade X Accounting 2 of State Vocational High
School 1 of Surakarta in Academic Year 2015/2016.
This research used the classroom action research with two cycles. Each
cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and
reflection. The subjects of research were all of the students as many as 32 in Grade
X Accounting 2 of the school. It was conducted in collaboration with the
Introduction to Accounting subject matter teacher. Its data were collected through
(1) cognitive test developed according to the Bloom Taxonomy with the assessment
indicators of knowledge, comprehension, and application ; (2) affective
questionnaire developed according to the Bloom’s taxonomy with the assessment
indicators of reception, participation, attitude determination assessment,
organization, and life pattern formation; and (3) psychomotor observation sheet
developed according to the Bloom’s taxonomy with the assessment indicators of
perception, preparedness, guided motion, habituated motion, and complex motion.
The data of research were validated by using the content validity and analyzed by
using the descriptive qualitative model of analysis.
The result of research shows that the application of video media assisted
role playing learning method in the Introduction to Accounting subject matter can
improve the learning result in Accounting of the students in Grade X Accounting 2
of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year 2015/2016 as
indicated by the following: 1) The number of students who fulfilled the minimal
learning completeness criterion for the affective aspect increased. In Pre-cycle, the
number of students who fulfilled the minimal learning completeness criterion was
28 (87.5%) out of 32. Following the implementation, it became 30 (93.75%) in
Cycle I and 31 (96.88%) in Cycle II. 2) The number of students who fulfilled the
minimal learning completeness criterion for the cognitive aspect also increased. In
Pre-cycle, the number of students who fulfilled the minimal learning completeness
criterion was 8 (25%) out of 32. Following the implementation, it became 20
(62.5%) in Cycle I and 31 (84.38%) in Cycle II. 3) The number of students who
fulfilled the minimal learning completeness criterion for the psychomotor aspect
increased. In Cycle I, the number of students who fulfilled the minimal learning
completeness criterion was 23 (71.88%) out of 32. Following the implementation,
it became 30 (93.75%) in Cycle II.
Keywords: Learning method, learning media, learning result
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum,
sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri
(QS. Ar-Ra’d:11)
Hidup bukan tentang menemukan siapa dirimu
Hidup adalah tentang membuat seperti apa dirimu
Hidup adalah perjuangan
“Jatuh, Berdiri lagi”
“Gagal, Coba lagi”
“Kalah, Bangkit lagi”
Usaha keras tidak akan mengkhianati hasilnya
Namun sekeras-keras usaha tetaplah Allah yang menentukan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur ke-hadirat Allah yang maha pengasih lagi maha
pemurah, Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu
“Terimakasih untuk kasih sayang yang tiada pernah henti serta perjuangan dan
pengorbanan yang tiada pernah bisa terhitung banyaknya. Doamu senantiasa
menyertaiku, nasihatmu menuntun setiap langkahku. Darimu aku hidup dan darimu
aku mengerti kehidupan. Setiap hal itu yang membuat engkau selalu hidup dalam
hatiku saat ini dan sampai kapanpun nanti.”
Adik-adik ku tersayang
“Kalian adalah motivasi untukku, kalian adalah harapan bagiku. Melihat kalian
membuatku kembali semangat, karena itu pula aku bisa tetap tegar. Terimakasih
atas perhatian dan semangatnya.”
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGANTAR
AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1
SURAKARTA DENGAN PENERAPAN ROLE PLAYING BERBANTUAN
VIDEO”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa teerselesaikannya skripsi ini tidak trlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto., M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta, dan selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan bimbingan,
arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
3. Elvia Ivada, S.E., Msi., Ak., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd., selaku pembimbing akademik, yang selalu
memberikan pengarahan dan saran.
5. Tim Penguji Skripsi, yang telah bersedia menguji skripsi yang dibuat oleh
peneliti sebagai tugas akhir.
6. Drs. Rohmad, M.Pd., selaku kepala SMK Negeri 1 Surakarta, yang telah
memberi kesempatan dan tempat untuk melaksanakan penelitian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
7. Dra. Sri Lestari., selaku guru mata pelajaran Pengantar Akuntansi kelas X
SMK Negeri 1 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan
dalam penelitian.
8. Para siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Surakarta yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
9. Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Ekonomi BKK Akuntansi angkatan 2012
yang selalu memberikan dukungan dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix
KATA PENGANTAR ................................................................................ x
DAFTAR ISI ............................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1
B. Perumusan Masalah ............................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN
HIPOTESIS................................................................................... 6
A. KAJIAN PUSTAKA .............................................................. 6
1. Tinjauan Tentang Hasil Belajar ....................................... 6
2. Tinjauan Tentang Metode Pembelajaran Role Playing ... 14
3. Tinjauan Tentang Media Pembelajaran ........................... 19
B. KERANGKA BERPIKIR ...................................................... 24
C. HIPOTESIS ........................................................................... 26
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 27
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 27
B. Subjek dan Objek Penelitian .................................................. 28
C. Sumber Data .......................................................................... 28
D. Pendekatan Penelitian ............................................................ 29
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 29
F. Validitas Data ........................................................................ 32
G. Teknik Analisis Data ............................................................. 33
H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................... 33
I. Prosedur Penelitian ................................................................ 34
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .............................. 40
A. Hasil Penelitian ...................................................................... 40
1. Data Pratindakan .............................................................. 40
2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................... 41
3. Hasil Tindakan Siklus II .................................................. 50
4. Perbandingan Hasil Tindakan .......................................... 57
B. Pembahasan ........................................................................... 63
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 71
A. Simpulan ................................................................................ 71
B. Implikasi ................................................................................ 71
C. Saran ...................................................................................... 72
DARTAR PUSTAKA ................................................................................. 74
LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................... 77
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Indikator Hasil Belajar ............................................................................. 10
2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan dalam Penelitian........................................ 27
3. Teknik Penilaian Angket .......................................................................... 30
4. Lembar Observasi KBM .......................................................................... 31
5. Data dan Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 32
6. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................................... 34
7. Presentase Hasil Capaian Tes Kemampuan Awal ................................... 40
8. Capaian Hasil Belajar Afektif Pratindakan .............................................. 41
9. Capaian Hasi Belajar Afektif Siklus I ...................................................... 46
10. Capaian Hasil Belajar Kognitif Siklus I ................................................... 47
11. Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotorik ...................................... 48
12. Capaian Indikator Hasil Belajar Psikomotorik ........................................ 48
13. Capaian Hasi Belajar Afektif Siklus II .................................................... 54
14. Capaian Hasil Belajar Kognitif Siklus II ................................................. 54
15. Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotorik ...................................... 55
16. Capaian Indikator Hasil Belajar Psikomotorik ........................................ 55
17. Perbandingan Capaian Hasil Belajar Afektif ........................................... 57
18. Perbandingan Capaian Hasil Belajar Kognitif ......................................... 59
19. Perbandingan Capaian Hasil Belajar Psikomotorik ................................. 60
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1. Kerangka Berpikir .................................................................................... 26
2. Peningkatan Hasil Belajar Afektif ............................................................ 59
3. Perbandingan Hasil Belajar Afektif Per Indikator .................................... 59
4. Peningkatan Hasil Belajar Kognitif .......................................................... 61
5. Perbandingan Hasil Belajar kognitif Per Indikator ................................... 61
6. Peningkatan Hasil Belajar Psikomotorik .................................................. 63
7. Perbandingan Hasil Belajar Psikomotorik Per Indikator .......................... 63
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Pratindakan .............................................................................................. 77
2. Silabus ....................................................................................................... 78
3. Catatan Lapangan I ................................................................................... 81
4. Instrumen Afektif ...................................................................................... 83
5. Rekap Nilai Afektif Prasiklus ................................................................... 86
6. Tes Awal ................................................................................................... 88
7. Rekap Nilai Kognitif Prasiklus ................................................................. 90
8. Siklus I ...................................................................................................... 91
9. Catatan Lapanngan II ................................................................................ 92
10. RPP Siklus I .............................................................................................. 96
11. Lembar Validasi RPP Siklus I .................................................................. 120
12. Tes Siklus I ............................................................................................... 130
13. Lembar Validasi Tes Siklus I .................................................................... 137
14. Instrumen Afektif ...................................................................................... 141
15. Lembar Validasi Angket Afektif .............................................................. 144
16. Lembar Observasi KBM ........................................................................... 146
17. Validasi Lembar Observasi KBM ............................................................. 150
18. Lembar Validasi Media Video .................................................................. 151
19. Rekap Nilai Afektif Siklus I...................................................................... 152
20. Rekap Nilai Kognitif Siklus I ................................................................... 154
21. Rekap Nilai Psikomotorik Siklus I............................................................ 155
22. Hasil Lembar Observasi KBM Siklus I .................................................... 156
23. Bukti Hasil Angket Afektif Siklus I .......................................................... 166
24. Bukti Hasil Tes Siklus I ............................................................................ 168
25. Dokumentasi Siklus I ................................................................................ 174
26. Siklus II .................................................................................................... 175
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
27. Catatan Lapanngan III ............................................................................... 176
28. RPP Siklus II ............................................................................................. 179
29. Lembar Validasi RPP Siklus II ................................................................. 199
30. Tes Siklus II .............................................................................................. 210
31. Lembar Validasi Tes Siklus II .................................................................. 219
32. Instrumen Afektif ...................................................................................... 223
33. Lembae Observasi KBM ........................................................................... 226
34. Rekap Nilai Afektif Siklus II .................................................................... 230
35. Rekap Nilai Kognitif Siklus II .................................................................. 232
36. Rekap Nilai Psikomotorik Siklus II .......................................................... 233
37. Hasil Lembar Observasi KBM Siklus II ................................................... 234
38. Bukti Hasil Angket Afektif Siklus II ........................................................ 244
39. Bukti Hasil Tes Siklus II ........................................................................... 246
40. Dokumentasi Siklus II ............................................................................... 254
41. Perizinan .................................................................................................. 255
42. Surat Izin Menyusun Skripsi ..................................................................... 251
43. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 252
44. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................................... 257