penerapan metode role playing pada materi proklamasi
TRANSCRIPT
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING
PADA MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH
DAN SIKAP TERHADAP NILAI-NILAI KEPAHLAWANAN
PADA SISWA KELAS XII IPS-1 SMAIT NUR HIDAYAH SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
HALIDA NOVI WIBAWATI
K4411028
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
ii
iii
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING
PADA MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH
DAN SIKAP TERHADAP NILAI-NILAI KEPAHLAWANAN
PADA SISWA KELAS XII IPS-1 SMAIT NUR HIDAYAH SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
Halida Novi Wibawati
K441128
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan
guna mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sejarah
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
iv
v
vi
ABSTRAK
Halida Novi Wibawati. PENERAPAN METODE ROLE PLAYING PADA
MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH DAN SIKAP
TERHADAP NILAI-NILAI KEPAHLAWANAN PADA SISWA KELAS
XII IPS-1 SMAIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Maret 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar sejarah dan
sikap terhadap nilai-nilai kepahlawanan siswa kelas XII IPS 1 SMAIT Nur
Hidayah Surakarta melalui penerapan metode role playing pada materi proklamasi
kemerdekaan Indonesia.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa, guru dan
proses belajar mengajar di kelas XII IPS-1 SMAIT Nur Hidayah Surakarta. Data
dan sumber data berasal dari siswa, guru dan proses belajar mengajar. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, angket dan tes.
Uji validitas data yakni menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi
metode. Analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan metode role playing
pada materi proklamasi kemerdekaan Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar
sejarah pada siswa kelas XII IPS-1 SMAIT Nur Hidayah. Peningkatan hasil
belajar dapat dilihat dari ketuntasan nilai tes kognitif. Pada siklus I jumlah siswa
yang mencapai KKM sebanyak 22 siswa dengan prosentase 73,33%, sedangkan
jumlah siswa yang tidak mencapai KKM sebanyak 8 siswa dengan prosentase
sebesar 26,67% . Pada siklus II jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 27
siswa dengan prosentase 90%, sedangkan jumlah siswa yang tidak mencapai
KKM sebanyak 3 siswa dengan prosentase sebesar 10%. Jadi prosentase nilai
hasil belajar sudah melampaui indikator kinerja penelitian yaitu 75%. (2)
Penerapan metode role playing pada materi proklamasi kemerdekaan Indonesia
pada siswa kelas XII IPS-1 SMAIT Nur Hidayah dapat meningkatkan sikap
terhadap nilai-nilai kepahlawanan. Pada siklus I nilai indikator sikap terhadap
nilai-nilai kepahalwanan yang terdiri atas nasionalisme, berjiwa pemimpin rela
berkorban , peduli sosial, tanggung jawab sebanyak 2382 dengan prosentase
79,39%. Pada siklus II sebanyak 2476 dengan prosentase 82,53%.
Simpulan penelitian ini adalah membuktikan bahwa metode role playing
dapat menjadi sarana yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar sejarah dan
sikap terhadap nilai kepahlawanan pada siswa kelas XII IPS-1 SMAIT Nur
Hidayah Surakarta.
Kata kunci: metode role playing, materi proklamasi kemerdekaan Indonesia,
hasil belajar, nilai-nilai kepahlawanan
vii
ABSTRACT
Halida Novi Wibawati. IMPLEMENTING ROLE PLAYS METHOD TO
INDONESIA INDEPENDENCE PROCLAMATION SUBJECT FOR
IMPROVING HISTORY STUDY RESULT AND ATTITUDE TOWARD
HEROISM VALUES TO THE XII IPS-1 STUDENTS OF SMAIT NUR
HIDAYAH SURAKARTA. A Thesis, Teacher Training and Education Faculty
of Sebelas Maret University. March 2016.
The objectives of the research are to improve the history study result and
attitude toward heroism values to the XII IPS-1 Students of SMAIT Nur Hidayah
Surakarta through implementing role plays method to Indonesia independence
proclamation subject.
This research is Classroom Action Research (CAR). It was conducted in
two cycles that each cycle consists of planning, implementation, observation and
reflection. Subject of the research are students, teacher and teaching and learning
process in XII IPS-1 students of SMAIT Nur Hidayah Surakarta. Data and
resource of the data were from students, teacher and teaching and learning
process. The techniques of collecting data were interview, observation,
questionnaire and test. Data validity test used triangulation technique. Analyzing
the data used comparative descriptive technique.
The result of the research shows that are: (1) implementing role plays
method to Indonesia independence proclamation subject is improving the history
study result to the XII IPS-1 Students of SMAIT Nur Hidayah. In cycle i the
number of students at kkm as many as 22 the student with prosentase 73,33 % ,
while the number of students which did not reach kkm as much as 8 the student
with prosentase of 26,67 %. Cycle ii on the number of students who reached kkm
as many as 27 students with prosentase 90 percent , while the number of students
that does not achieve kkm as many as three students with prosentase amounting to
10 percent. The increasing of mean score in the final of cycle 2 is compatible with
the research indicator that is 75%, (2) the implementing role plays method to
Indonesia independence proclamation subject to the XII IPS-1 Students of SMAIT
Nur Hidayah is improving the attitude toward the heroism values. In cycle i value
indicators an attitude toward values kepahalwanan consisting of nationalism , soul
leader sacrificing , socially responsible , responsibility as many as 2382 with
prosentase 79,39 % .In cycle ii as many as 2476 with prosentase 82,53 % . The
conclusion of the research is the role plays method can be the appropriate medium
to improving the history study result and attitude toward heroism values to XII
IPS-1 students of SMAIT Nur Hidayah Surakarta.
Keywords: role plays method, Indonesia independence proclamation subject,
study result, heroism values.
viii
MOTTO
Robbis rohlii shodrii, wa yassirlii amrii, wahlul ‘uqdatam mil lisaani yafqohu
qoulii
(QS. Thoha: 25-28)
Allah melihat semua aktivitas hambanya, tidak ada yang sia sia. Ketika belum
terwujud impian kita maka Allah masih ingin kita berdekatan denganNya.
Percayalah bahwa Allah melihat usaha dan proses hambaNya.
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji bagi ALLAH SWT, maka ku persembahkan
karya ini untuk :
Bapak Hambali, S.E, M.Si, Ibu Surati S.Farm
Terimakasih atas segala doa, dukungan, dan restu, kasih sayang, nasehat serta
segala hal baik moril maupun material yang sangat luar biasa yang diberikan
kepadaku selama ini. Terimakasih sudah menjadi orangtua yang terbaik dan luar
biasa dalam mendampingi anak-anaknya. Terimakasih
Yusuf Khoirul Huda, Hamidah Nurul Faizah
Terimakasih untuk kedua adikku sudah manjadi teman dan adik yang
menyenangkan. Semangat meraih mimpi kalian
Fitri, Brigitta, Fina, Dhani, Maryati, Hanes, Hany, Fatonah
Terimakasih sudah menjadi teman yang menyenangkan selama dikuliah.
Terimakasih atas persahabatan, kenangan dan bantuan selama ini
Mila, Alikta
Terimakasih atas pertemanan selama empat tahun di kampus. Hati-hati
pulang ke kampung halaman kalian.
Ahmad, Azis, Hanafi, Hasan, Ibnu, Wiwit, Zulfa, Fathon, Rachma,
Tyas, Yiyin, Puji, Mia
Terimakasih atas pertemanan dan persaudaraan selama ini. Semoga
pertemanan dan persaudaraan ini berkah dan kekal hingga jannah-Nya.
Terimakasih sudah menjadi keluarga di kampus. Keluarga Selamanya JN
UKMI UNS 2014
Kepada Teman Teman Lingkaran
Terimakasih sudah menjadi tempat kembali ketika kondisi keimanan
sedang tidak baik-baik saja
Teman-Teman Sejarah UNS 2011
Terimakasih atas kebersamaan selama ini, bangga bisa mangenal dan
menjadi bagian dari keluarga sejarah 2011
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, kedamaian hati dan kemuliaan. Atas rahmat dan
kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan
Metode Role Playing Pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Dan Sikap Terhadap Nilai-Nilai
Kepahlawanan Pada Siswa Kelas Xii Ips-1 Smait Nur Hidayah Surakarta
Tahun Ajaran 2015/2016.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dr. Musa Pelu, S.Pd M.Pd selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SMAIT Nur Hidayah Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan
ijin dalam penelitian.
6. Roesnendya Yudha Wiguna S.H selaku guru mata pelajaran sejarah SMAIT
Nur Hidayah Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan
dalam penelitian.
xi
7. Kastoto S.Pd, selaku guru mata pelajaran sejarah SMAIT Nur Hidayah
Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Para siswa kelas XII IPS-1 SMAIT Nur Hidayah Surakarta yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Maret 2016
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................... x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 6
C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ........................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7
F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7
BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................... 9
A. Kajian Teori
1. Metode Role Playing .................................................................. 9
2. Materi Pembelajaran ................................................................... 16
3. Hasil Belajar ............................................................................... 30
xiii
4. Sikap dan Nilai ........................................................................... 33
5. Nilai Kepahlawanan ................................................................... 35
6. Sikap terhadap Nilai-Nilai Kepahlawanan ................................. 36
B. Penelitian Yang Relevan .................................................................. 38
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 42
B. Subjek Penelitian ............................................................................. 43
C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 43
D. Pengumpulan Data .......................................................................... 43
E. Uji Validitas Data ............................................................................ 44
F. Analisis Data ................................................................................... 45
G. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................ 46
H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 46
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 51
A. Deskripsi Prasiklus ........................................................................... 51
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................................. 56
1. Siklus I ..................................................................................... 56
2. Siklus II .................................................................................... 67
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...................................... 73
D. Pembahasan ...................................................................................... 75
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................ 79
A. Simpulan .......................................................................................... 79
B. Implikasi .......................................................................................... 80
C. Saran ................................................................................................ 82
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 83
LAMPIRAN ....................................................................................................... 86
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Penjelasan Tentang Pembelajaran ............................................................... 17
2. SK dan KD Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ............................ 21
3. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas .............................................................. 42
4. Hasil Kemampuan Kognitif Prasiklus Siswa .............................................. 54
5. Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Prasiklus ..................................... 55
6. Daftar Kelompok Diskusi Siswa ................................................................. 58
7. Daftar Nama Siswa dan Peran Siswa Siklus I.............................................. 62
8. Hasil Belajar Sejarah Siswa Siklus I ............................................................ 65
9. Perbandingan Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Prasiklus
dan Siklus I .................................................................................................. 65
10. Daftar Nama Siswa dan Peran Siswa Siklus II ........................................... 69
11. Hasil Belajar Sejarah Siswa Siklus II .......................................................... 72
12. Perbandingan Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Siklus I
dan Siklus II ................................................................................................ 72
13. Hasil Belajar Sejarah Siswa pada setiap Siklus .......................................... 73
14. Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Setiap Siklus ............................... 74
15. Perbandingan Hasil Belajar Sejarah Setiap Siklus ...................................... 77
16. Perbandingan Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Setiap Siklus ....... 78
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 41
2. Triangulasi Data .......................................................................................... 46
3. Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 51
4. Hasil Kemampuan Kognitif Prasiklus siswa kelas XII IPS-1 ...................... 54
5. Hasil Angket nilai-nilai Kepahlawanan Prasiklus ....................................... 56
6. Hasil Belajar Sejarah siswa pada siklus I..................................................... 66
7. Perbandingan Hasil Angket Nilai- Nilai Kepahlawanan pada Prasiklus
dan Siklus I .................................................................................................. 67
8. Hasil Belajar Sejarah siswa pada siklus II ................................................... 74
9. Perbandingan Hasil Angket Nilai- Nilai Kepahlawanan Siklus I dan
Siklus II ........................................................................................................ 75
10. Hasil Belajar Sejarah siswa pada Setiap Siklus ........................................... 76
11. Hasil Angket Nilai-Nilai Kepahlawanan Setiap Siklus ............................... 78
12. Perbandingan Hasil Belajar Sejarah Siswa Setiap Siklus ............................ 81
13. Perbandingan Hasil Angket Nilai- Nilai Kepahlawanan Setiap Siklus ....... 82
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus ......................................................................................................... 86
2. RPP Siklus I ................................................................................................ 87
3. RPP Siklus I ................................................................................................ 92
4. RPP Siklus II ............................................................................................... 97
5. Kisi Angket Prasiklus ................................................................................. 102
6. Angket Prasiklus ......................................................................................... 105
7. Kisi Angket Siklus I ..................................................................................... 108
8. Angket Siklus I............................................................................................. 111
9. Kisi Angket Siklus II ................................................................................... 114
10. Angket II ..................................................................................................... 117
11. Kisi Kognitif Prasiklus ................................................................................. 120
12. Soal Kognitif Prasiklus ................................................................................ 121
13. Kunci Jawaban Prasiklus ............................................................................ 126
14. Kisi Kognitif Siklus I ................................................................................... 127
15. Soal Kognitif Siklus I ................................................................................... 128
16. Kunci Jawaban Siklus I ............................................................................... 134
17. Kisi Kognitif Siklus II .................................................................................. 135
18. Soal Kognitif Siklus II ................................................................................. 136
19. Kunci Jawaban Siklus II ............................................................................. 142
20. Lembar Observasi Guru ............................................................................... 143
21. Lembar Observasi Siswa .............................................................................. 155
22. Hasil Diskusi ................................................................................................ 161
23. Angket terisi ................................................................................................ 162
24. Daftar Nilai setiap Siklus ............................................................................ 165
25. Soal Kognitif Terisi ...................................................................................... 169
26. Pedoman Wawancara Guru .......................................................................... 174
27. Pedoman Wawancara Siswa ........................................................................ 175
28. Hasil Wawancara Guru ................................................................................177
xvii
29. Hasil Wawancara Siswa ............................................................................... 178
30. Daftar Hadir Siswa setiap Siklus .................................................................184
31. Naskah Drama .............................................................................................. 187
32. Penilaian Role Playing Siswa SMAIT Nur Hidayah Kelas XII IPS-1
Siklus I .........................................................................................................
33. Penilaian Role Playing Siswa SMAIT Nur Hidayah Kelas XII IPS-1
Siklus II .......................................................................................................
34. Catatan Lapangan Prasiklus .........................................................................214
35. Catatan Lapangan Siklus I ...........................................................................215
36. Catatan Lapangan Siklus II ..........................................................................216
37. Materi ...........................................................................................................217
38. Foto ..............................................................................................................223