i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

MATERI CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS V

SD 3 PANJUNAN KUDUS

Oleh

ROHMATUN SULISTIYANI

2009-33-023

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

ii

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

MATERI CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS V

SD 3 PANJUNAN KUDUS

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

ROHMATUN SULISTIYANI

2009-33-023

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

“Dimana ada kemauan disitu pasti ada jalan”

“Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai dengan kesanggupannya”

(QS. Al-Baqarah: 286)

Persembahan

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Ayah dan bunda tercinta, yang senantiasa

mencurahkan kasih sayangnya dan sabar mendidikku.

2. Sahabat-sahabatku, yang selalu menemaniku dalam

suka dan duka. Terima kasih atas doa dan

dukungannya selama ini.

3. Teman-teman seperjuangan, dalam menimba ilmu.

4. Bapak dan ibu dosen tercinta yang senantiasa sabar

mendidikku.

5. Almamater program studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muria Kudus tempatku menimba

ilmu.

v

vi

vii

PRAKATA

Syukur alhamdulillah penulis sampaikan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Role

Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Cerita

Rakyat pada Siswa Kelas V SD 3 Panjunan Kudus”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam

memperoleh gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dalam

proses penyusunan, penulis mendapatkan banyak bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus.

2. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Keguruan dan Ilmu

Pendidikan sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah sabar membimbing.

3. Bapak Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah

sabar membimbing.

4. Bapak dan Ibu dosen Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang

telah memberikan bekal pengetahuan.

viii

5. Ibu Sri Hidayati, S.Pd. Kepala Sekolah SD 3 Panjunan Kudus yang telah

mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian.

6. Ibu Sri Partini Guru kelas V yang telah memberikan bantuan selama

melakukan penelitian.

7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah

membantu penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini.

Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat-Nya bagi kita semua.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Kudus, 25 Februari 2014

ix

ABSTRACT

Sulistiyani, Rohmatun. 2014. Implementation of Role Playing Learning Model to

Improve Learning Achievment of the fifth grade students of Elementary

School three Panjunan Kudus in Indonesian Folklore Material. Skripsi.

Elementary School Teacher Education Department, Teacher Training and

Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor: (I) Dr. Murtono,

M.Pd., (II) Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd.

Keywords : Indonesian Learning Achievment, Role Playing, Folklore.

This research is motivated by the problem of low learning achievment in

Indonesia subject. Because many students (45,45%) do not complete

unaccomplished standard criteria (75) that has been determined. The problems:

(1) how the aplication of model role playing to improve learning achievment the

grade students of elementary school three Panjunan Kudus?. (2) whether learning

of model role playing can improve learning achievment?. The aim: (1) describe

the aplication of learning role playing to improve learning achievment in

indonesian folklore material. (2) find and improve learning achievment of the fifth

grade students of elementary school three panjunan kudus in indonesian folklor

material.

Role playing is a way of mastery learning material through the

development and appreciation imajinasi student. Folklore is the class stories that

live and thrive for generations from generation to another. Hypothesis actions is

role playing aplication of learning models can improve learning achievment

indonesian folklore material the fifth grade student of elementary school three

panjunan kudus.

This research is a classroom action research that conducted in two cycles.

Each cycle consists of three phases: planning, action and observation, reflection.

Data are obtained using the technique of interviewing, testing, observation and

documentation.

Result showed: (1) The score of the test results students in learning

Indonesian subject can achieve the determined unaccomplished standard criteria

(75). Percentage of completeness in the classical learning in initial condition is

45,45 %. The scores increase in the first cycle up to 68,18 % and 86,36 % in the

second cycle. (2) The average score of students learning activities in learning

Indonesian is obtaining average score 72,72 % in the first cycle that it has good

criteria and increasing up to 86,36 % with excelent criteria on the second cycle.

(3) The average scores of teacher’s skill in the management of learning activities

using learning model of role playing get average score 70,8 with good criteria in

the first cycle and increase up to 85,3 with excellent criteria in the second cycle.

Based on the results of classroom action research that has been done, it

can be concluded that the implementation of role playing learning model can

x

improve student learning achievment, student learning activities and teacher’

learning management. Based on this study, researchers suggestions in applying

learning model role playing should really explore the model used and choosing

the appropriate media and well planned learning activities.

xi

ABSTRAK

Sulistiyani, Rohmatun. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Role Playing

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Cerita

Rakyat Pada Siswa Kelas V SD 3 Panjunan Kudus. Skripsi. Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (I) Dr. Murtono, M.Pd., (II)

Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci: Hasil Belajar Bahasa Indonesia, Role Playing, Cerita Rakyat.

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya permasalahan

hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang rendah. Ditandai dengan banyaknya

siswa (45,45%) tidak tuntas dari Kriteria Ketuntasan Minimal (75) yang telah

ditentukan. Rumusan masalah: (1) bagaimanakah penerapan model role playing

dalam rangka meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia materi cerita rakyat

pada siswa kelas V SD 3 Panjunan Kudus? (2) apakah model pembelajaran role

playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi cerita rakyat pada

pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD 3 Panjunan Kudus?. Tujuan: (1)

mendeskripsikan penerapan model pembelajaran role playing dalam rangka

meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas

V SD 3 Panjunan Kudus. (2) menemukan peningkatan hasil belajar bahasa

Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas V SD 3 Panjunan Kudus.

Model pembelajaran role playing adalah suatu cara penguasaan bahan-

bahan pelajaran melalui pengembangan imanjinasi dan penghayatan siswa. Cerita

rakyat merupakan golongan cerita yang hidup dan berkembang secara turun

temurun dari satu generasi ke generasi lain. Hipotesis tindakannya adalah

penerapan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar

bahasa Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas V SD 3 Panjunan Kudus.

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua

siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan

dan pengamatan, refleksi. Data diperoleh menggunakan teknik wawancara, tes,

observasi dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan (1) nilai tes hasil belajar mencapai kriteria

ketuntasan minimal(75) persentase ketuntasan belajar klasikal pada kondisi awal

45,45% meningkat pada siklus I menjadi 68,18% dan 86,36% pada siklus II. (2)

skor rata-rata aktivitas belajar siswa 72,72% dengan kategori baik pada siklus I

dan meningkat menjadi 86,36% dengan kategori sangat baik pada siklus II. (3)

skor rata-rata kemampuan guru dalam pengelolaan kegiatan pembelajaran dengan

menggunakan model pembelajaran role playing memperoleh skor rata-rata 70,8

dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat menjadi 85,3 dengan kategori

sangat baik pada siklus II.

xii

Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing

dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas belajar siswa dan pengelolaan

pembelajaran guru. Saran peneliti dalam menerapkan model pembelajaran role

playing sebaiknya benar-benar mendalami model yang digunakan, memilih media

yang sesuai dan merencanakan kegiatan pembelajaran dengan baik.

xiii

DAFTAR ISI

Halaman Sampul..................................................................................... i

Halaman Logo Universitas ..................................................................... ii

Halaman Judul ........................................................................................ iii

Halaman Motto dan Persembahan .......................................................... iv

Halaman Persetujuan .............................................................................. v

Halaman Pengesahan .............................................................................. vi

Prakata .................................................................................................... vii

Abstract .................................................................................................. ix

Abstrak ................................................................................................... xi

Daftar Isi ................................................................................................. xiii

Daftar Tabel ............................................................................................ xvi

Daftar Gambar ........................................................................................ xvii

Daftar Lampiran ..................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................ 3

1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................. 3

1.4 Kegunaan Penelitian ......................................................................... 3

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ................................................................ 4

1.6 Definisi Operasional ......................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

2.1 Kajian Pustaka .................................................................................. 6

2.1.1 Pengertian Belajar .......................................................................... 6

2.1.2 Pengertian Hasil Belajar ................................................................. 7

xiv

2.1.3 Pengertian Bahasa ........................................................................... 8

2.1.4 Pengertian Hasil Belajar Bahasa Indonesia .................................... 10

2.2 Aktivitas Belajar Siswa ..................................................................... 10

2.3 Cerita Rakyat .................................................................................... 11

2.3.1 Pengertian Cerita Rakyat ............................................................... 11

2.3.2 Jenis-jenis Cerita Rakyat ............................................................... 12

2.3.3 Fungsi Cerita Rakyat ...................................................................... 12

2.3.4 Cerita Rakyat di Sekolah Dasar ..................................................... 14

2.4 Model Pembelajaran Role Playing .................................................... 14

2.4.1 Pengertian Model Pembelajaran ..................................................... 14

2.4.2 Pengertian Model Pembelajaran Role Playing ............................... 15

2.4.3 Dasar Filosofi Pembelajaran Role Playing ..................................... 17

2.4.4 Tahapan dalam Pembelajaran Role Playing .................................... 18

2.4.5 Aspek yang diamati dalam Bermain Peran ..................................... 18

2.4.6 Aplikasi Pembelajaran Role Playing

dalam Pembelajaran Cerita Rakyat ................................................ 19

2.5 Penelitian yang Relevan ................................................................... 19

2.6 Kerangka Berpikir ............................................................................ 22

2.7 Hipotesis Tindakan ........................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ..................................... 26

3.2 Variabel Penelitian ........................................................................... 26

3.3 Rancangan Penelitian ....................................................................... 27

xv

3.4 Prosedur Penelitian ........................................................................... 29

3.5 Instrumen Penilaian .......................................................................... 31

3.6 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 32

3.7 Validitas Instrumen .......................................................................... 36

3.8 Analisis Data .................................................................................... 39

3.9 Indikator Keberhasilan ..................................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Siklus I .............................................................................................. 43

4.2 Siklus II ............................................................................................ 53

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Hasil Belajar Siswa .......................................................................... 65

5.2 Aktivitas Siswa ................................................................................. 67

5.3 Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran ....................... 69

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan ........................................................................................... 72

6.2 Saran ................................................................................................ 73

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 74

LAMPIRAN-LAMPIRAN ..................................................................... 76

PERNYATAAN ..................................................................................... 185

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ............................................................... 186

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Siswa dalam % ................................... 41

3.2 Rambu-rambu Analisis Hasil Observasi ............................................. 41

3.3 KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V .............................. 41

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I .................... 46

4.2 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I .......................................... 46

4.3 Kategori Hasil Belajar Siswa ............................................................. 48

4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ............... 50

4.5 Daftar Nilai Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ...................................... 50

4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ..................... 55

4.7 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................... 56

4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ............... 59

4.9 Daftar Nilai Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ...................................... 59

4.10 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Dari Prasiklus sampai Siklus II ...... 61

5.1 Tingkat Hasil Belajar Siswa Dari Prasiklus sampai Siklus II ............... 66

5.2 Analisis Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran .............. 71

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir PTK ..................................................................... 25

3.1 Siklus PTK menurut Kemmis & Mc. Taggart ................................... 30

4.1 Hasil Belajar Siklus I ......................................................................... 46

4.2 Nilai Siswa bermain Peran Siklus I ................................................... 50

4.3 Hasil Belajar Siklus II ....................................................................... 56

4.4 Nilai Siswa Bermain Peran Siklus II ................................................ 59

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus .......................................................................................... 76

2. RPP Siklus I Pertemuan I ............................................................. 79

3. Lembar Tugas Siswa Siklus I Pertemuan I ................................. 83

4. Kunci Jawaban LTS Siklus I Pertemuan I ................................... 85

5. Naskah Cerita Rakyat Bawang Merah Bawang Putih .................. 87

6. RPP Siklus I Pertemuan II ............................................................ 91

7. Lembar Kerja Siswa Cerita Timun Mas ....................................... 95

8. Lembar Tugas Siswa Siklus I Pertemuan II ................................. 99

9. Kunci Jawaban LTS Siklus I Pertemuan II ................................. 101

10. RPP Siklus II Pertemuan I ........................................................... 103

11. Lembar Kerja Siswa Cerita Asal-usul Danau Toba ..................... 107

12. Lembar Tugas Siswa Siklus II Pertemuan I ................................. 110

13. Kunci Jawaban LTS Siklus II Pertemuan I ................................... 112

14. RPP Siklus II Pertemuan II .......................................................... 114

15. Lembar Kerja Siswa Cerita Malin Kundang ................................ 118

16. Lembar Tugas Siswa Siklus II Pertemuan II ................................ 122

17. Kunci Jawaban LTS Siklus II Pertemuan II .................................. 124

18. Daftar Nama Kelompok ................................................................ 126

19. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Prasiklus ................................... 127

20. Analisis Data Hasil Belajar Prasiklus .......................................... 128

21. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I ................................... 129

xix

22. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................... 130

23. Tabel Aspek Penilaian Bermain Peran ........................................ 131

24. Tabel Rubrik Penilaian Bermain Peran ....................................... 131

25. Tingkat Penilaian Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran ............ 131

26. Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ............. 132

27. Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ............. 133

28. Nilai Aktivitas Siswa Pada Siklus I ............................................... 134

29. Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ............. 135

30. Lembar Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ............. 136

31. Nilai Aktivitas Siswa Pada Siklus II .............................................. 137

32. Tabel Rubrik Penilaian Aktivitas Guru dalam Penerapan

Model PembelajaranRolePlaying.................................................. 138

33. Lembar Penilaian Aktivitas guru Siklus I Pertemuan I ................ 140

34. Lembar Penilaian Aktivitas guru Siklus I Pertemuan II ................ 142

35. Lembar Penilaian Aktivitas guru Siklus II Pertemuan I ................ 144

36. Lembar Penilaian Aktivitas guru Siklus I IPertemuan II ................ 146

37. Kisi-kisi Soal Bahasa Indonesia Siklus I ........................................ 148

38. Kisi-kisi Soal Bahasa Indonesia Siklus II ...................................... 149

39. Soal Siklus I ................................................................................... 150

40. Kunci Jawaban Soal Siklus I ......................................................... 153

41. Soal Siklus II ................................................................................. 154

42. Kunci Jawaban Soal Siklus II ........................................................ 155

43. Soal Tes Awal Siswa ..................................................................... 158

xx

44. Kunci Jawaban Soal Tes Awal Siswa ........................................... 165

45. Analisis Validitas .......................................................................... 166

46. Analisis Reliabilitas ...................................................................... 168

47. Foto-foto Pembelajaran Siklus I .................................................. 170

48. Foto-foto Pembelajaran Siklus II .................................................. 173

49. Surat Ijin Penelitian ...................................................................... 176

50. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ................................. 177

51. Lembar Bimbingan Skripsi (pembimbing I) ................................. 178

52. Lembar Bimbingan Skripsi (pembimbing II) ................................. 181

53. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ............................................. 183

54. Surat Permohonan Ujian Skripsi .................................................... 184