role playing untuk meningkatkan kecerdasan … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI

PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh

DHEA AJENG GADING PANINGGAR

NIM K3109025

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii


commit to user

iii

ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 SURAKARTA

Oleh :

Dhea Ajeng Gading Paninggar

K3109025

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan Konseling,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2013


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

Orang yang cerdas adalah orang yang bisa mengendalikan hawa nafsunya

dan berbuat untuk (kepentingan) masa setelah kematiannya. Orang yang

lemah adalah yang mengikuti hawa nafsunya dan berangan-angan pada

(kemurahan) Allah

(HR Turmudzi)

Dalam masalah hati nurani, pikiran pertamalah yang terbaik. Dalam masalah

kebijaksanaan, pemikiran terakhirlah yang paling baik.

(Robert Hall)

Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak Tau.

( Lao Tse )

Menyuruh tidak akan membuat anak menjadi pandai, akan tetapi mengajak

dan mencontohkan akan membuat anak ingin tahu untuk belajar

(Penulis)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini kepada:

”Abah dan Ibu”

Terimakasih untuk segala doa, dorongan, dan kasih sayang tulus yang

selama ini telah diberikan dari kecil hingga dewasa.

”Adik-adikku”

Terimakasih untuk perhatian dan kasih sayang yang kalian berikan.

Senyum dan impian kalian yang membuat saya mampu berjuang melewati

semuanya.

”Almamater UNS”

Terimakasih untuk kesempatan belajar yang telah diberikan selama 4

tahun ini.


commit to user

viii

ABSTRAK

Dhea Ajeng Gading Paninggar. ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN

KECERDASAN EMOSI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18

SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta. December 2013.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan teknik role

playing dalam meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas VIII SMP Negeri 18

Surakarta tahun ajaran 2012/2013.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental

Design). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 18 tahun ajaran

Surakarta 2012/2013 yang memiliki kecerdasn emosi rendah. Subjek penelitian

ditentukan melalui angket pre test yang telah dikerjakan oleh para siswa. Hasil

angket dihitung menggunakan rumus K1 untuk mendapatkan subjek penelitian

yang memiliki kecerdasan emosi rendah, sehingga diperoleh subjek penelitian

sebanyak 62 siswa yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok

kontrol, masing-masing terdiri dari 31 siswa. Subjek eksperimen mendapatkan

treatment role playing sebanyak tiga kali pertemuan, sedangkan kelompok kontrol

tidak mendapatkan treatment role playing. Setelah treatment dilaksanakan, kedua

kelompok mengerjakan angket sebagai post test untuk mengetahui peningkatan

kecerdasan emosi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan SPSS.16

dengan rumus T-test.

Hasil analisis menunjukkan bahwa hasil uji T-test sebesar 3,141, dengan

nilai signifikansi 0,03 jika dibandingkan dengan tabel t (df = 60, sig 0,05, t=

1,671) maka t hitung > t tabel dan taraf signifikansi 0,05, sehingga dapat

dinyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok

eksperimen yang menerima treatment role playing, dengan kelompok kontrol

yang tidak meneriman treatment role playing, jadi dapat disimpulkan bahwa

teknik role playing efektif meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas VIII SMP

Negeri 18 Surakarta tahun ajaran 2012/2013.

Kata kunci : teknik role playing, kecerdasan emosi


commit to user

ix

ABSTRACT

Dhea Ajeng Gading Paninggar. ROLE PLAYING FOR INCREASING

STUDENTS’ EMOTIONAL INTELLIGENCE OF THE EIGHT GRADE

AT SMP NEGERI 18 SURAKARTA. Thesis, Teacher Training and Education

Faculty of Sebelas Maret University. December 2013.

The goal of this research is to know the effectiveness of role playing

technique in increasing students‟ emotional intelligence of the eight grade at SMP

Negeri 18 Surakarta in the academic year of 2012/2013.

This research is Quasi Experimental Design. The subject of this research

are the students of the eight grade at SMP Negeri 18 Surakarta in the academic

year of 2012/2013 who have low emotional intelligence. The subject of the

research selected by pre test questionnaire that have done by the students. The

result of the questionnaire was counted using K1 formula to get the subject of the

research who have low emotional intelligence, so, can be obtained 62 students that

divided into experimental group and control group, each group consist of 31

students. The experimental group get role playing treatment for three part, while

the control group do not get role playing treatment. After the treatment done, both

of groups do the post test questionnaire to know the increasing. The analysis of

the data in this research use SPSS.16 with t-test formula.

The result of the analysis showed that the result of t-test is 3,141, with

significance value 0,03 if it is compared with the table of t (df=60, sig 0,05,

t=1,671) so t count > t table and the level of significance 0,05, so it can be

concluded that there is significance difference between experimental group who

get role playing treatment, with control group who do not get role playing

treatment, so can be said that the technique of role playing is effective in

increasing students‟ emotional intelligence of the eight grade of SMP Negeri 18

Surakarta in the academic year of 2012/2013.

Keywords: Role playing technique, emotional intelligence


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji pada Allah SWT atas segala limpahan berkat, rahmat, taufik,

serta hidayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul

”ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2012/2013 ”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling ,

Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari

bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universias Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Universias

Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan

Universias Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk menyusun skripsi ini.

3. Ibu Dra. Siti Mardiyati, M.Si., selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling , Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta,

yang telah membantu dalam kelancaran studi penulis.

4. Ibu Dra. Wardatul Djannah, M.Pd., selaku sekertaris Prodi Bimbingan dan

Konseling serta pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Ibu Dra. Sri Wiyanti, M.Si., selaku pembimbing II, yang dengan penuh

kesabaran memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi

ini.


commit to user

xi

6. Bapak Tarno, S.Pd, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 18 Surakarta yang telah

memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.

7. Bapak Drs. Zadrak Blegur selaku guru Bimbingan dan Konseling kelas VIII di

SMP Negeri 18 Surakarta yang memberikan bantuan dalam penelitian.

8. Peserta didik SMP N 18 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian.

9. Calon Imamku yang selalu memberikan semangat, dukungan, dan motivasi

serta senantiasa menghiburku ketika sedih.

10. Sahabat-sahabatku Muna, Sulis, Rosi, Ana, Afreil, Linda, Yuni, dan Umi yang

selalu menemani dalam suka maupun duka.

11. Teman-teman Bimbingan dan Konseling angkatan 2009 yang selalu

memberikan semangat dan bantuan dalam menyusun skripsi.

Penulis berharap semoga skripsi yang sederhana ini barmanfaat bagi

penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Desember 2013

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Permasalahan ................................................................................. 8

1. Identifikasi Masalah ................................................................... 8

2. Pembatasan Masalah .................................................................. 8

3. Rumusan Masalah ..................................................................... 8

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 9

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 9

1. Manfaat Teoritis ....................................................................... 9

2. Manfaat Praktis ......................................................................... 9

BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 10

A. Tinjauan Pustaka .......................................................................... 10

1. Kecerdasan Emosi .................................................................. 10

a. Pengertian Pengertian Kecerdasan Emosi ........................ 10


commit to user

xiii

b. Aspek Kecerdasan Emosi ................................................. 12

c. Cara Meningkatkan Kecerdasan Emosi ........................... 19

d. Manfaat Kecerdasan Emosi .............................................. 23

e. Kecerdasan Emosi Dilihat dari Perkembangan Emosi

Remaja Awal (Siswa SMP) ............................................... 25

2. Role Playing ............................................................................ 29

a. Pengertian Role Playing ................................................... 29

b. Tujuan Role Playing ......................................................... 31

c. Manfaat Role Playing ....................................................... 33

d. Tahap Pelaksanaan Role Playing ................................... 34

3. Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi

Siswa ....................................................................................... 37

B. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 39

C. Kerangka Berpikir ........................................................................ 40

D. Hipotesis ....................................................................................... 41

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 42

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 42

1. Tempat Penelitian ..................................................................... 42

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 42

B. Metode dan Rancangan Penelitian ............................................... 44

C. Variabel Penelitian ......................................................................... 45

D. Subjek Penelitian .......................................................................... 47

E. Teknik dan Pengumpulan Data .................................................... 47

1. Jenis dan Data Sumber Penelitian .......................................... 47

a. Jenis Data ..................................................................... 47

b. Sumber Data Penelitian .............................................. 48

2. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................. 48

F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ..................... 51

1. Uji Validitas Instrumen ........................................................... 51

2. Uji Reliablitas Instrumen ........................................................ 51


commit to user

xiv

G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 51

H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 53

A. Deskripsi Pra Penelitian ............................................................... 53

1. Menyusun Angket Kecerdasan Emosi ..................................... 53

2. Pemberian Test Awal ................................................................ 54

3. Pengambilan Subjek Penelitian ................................................. 54

4. Penyusunan Satuan Layanan Role playing ................................ 55

B. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................ 56

1. Perencanaan Penelitian ............................................................ 56

2. Pelaksanaan Penelitian ............................................................. 58

C. Penyajian Data ............................................................................... 64

1. Data Awal .................................................................................. 64

2. Data Akhir .................................................................................. 68

D. Pengujian Prasyarat Analisis ........................................................ 72

1. Uji Normalitas ........................................................................... 72

2. Uji Homogenitas ........................................................................ 74

3. Uji Hipotesis .............................................................................. 75

E. Pembahasan Hasil Analisis Data .................................................. 79

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 83

A. Kesimpulan ................................................................................... 83

B. Implikasi ....................................................................................... 83

C. Saran .............................................................................................. 84

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 86


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3. 1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .................................... 43

3. 2 Rancangan Penelitian .......................................................................... 44

3. 3 Kisi-Kisi Angket Kecerdasan Emosi ................................................... 50

4. 1 Statistik Hasil Uji Kuartil ................................................................... 55

4. 2 Skor Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .......... 64

4.3 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kecerdasan Emosi

Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .................................. 66

4. 4 Statistik Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..... 67

4. 5 Skor Post Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .......... 68

4..6 Distribusi Frekuensi Skor Post test Kecerdasan Emosi

Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .................................. 69

4. 7 Statistik Post Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..... 71

4. 8 Uji Normalitas Kolmogrov-Smirnov Data Pre Test ............................ 72

4. 9 Uji Normalitas Kolmogrov-Smirnov Data Post Test ........................... 73

4. 10 Uji Homogenitas Leven Skor Pre Test Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol ............................................................................... 74

4. 11 Uji Homogenitas Leven Skor Post Test Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol ............................................................................... 75

4. 12 Deskripsi Mean Skor Pretest dan Posttest dengan teknik Independent

Samples T Test ..................................................................................... 75

4. 13 Hasil Penghitungan Nilai thitung Skor Pre Test dengan teknik

Independent Samples T Test ............................................................... 76

4. 14 Hasil Penghitungan Nilai thitung Skor Post Test dengan teknik

Independent Samples T Test.............................................................. . 77

4. 15 Hasil Penghitungan Nilai t hitung Selisih Skor Pre test dan Post Test

Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol dengan teknik

Independent Samples T Test.............................................................


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Kerangka Ber pikir ....................................................................... 41

4.1 Histogram Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..... 66

4.2 Histogram Post Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 70


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Pertama............................ .. 89

2. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Kedua ............................ ... 93

3. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling Ketiga ............................ ... 97

4. Daftar presensi role playing kelompok eksperimen ............................ . 101

5. Artikel kecerdasan emosi ............................ ........................................... 102

6. Rancangan instrumen penelitian ............................ ............................... 104

7. Uji validitas angket kecerdasan emosi ............................ ...................... 106

8. Pre test angket kecerdasan emosi ............................ .............................. 112

9. Post test angket kecerdasan emosi ............................ ............................ 116

10. Analisis uji validtas ............................ .................................................... 121

11. Analisis hasil pre test ............................ ................................................. 131

12. Analisis hasil post test ............................ ................................................ 141

13. Analisis peningkatan ............................ ................................................. 145

14. Analisis hasil uji-T ............................ ..................................................... 148

15. Foto uji coba instrumen ............................ ............................................. 151

16. Foto pre test ............................ ............................................................... 152

17. Foto treatment pertama ............................ ............................................ 153

18. Foto treatment kedua ............................ ................................................. 154

19. Foto treatment ketiga ............................ ................................................. 155

20. Foto post test ............................ ............................................................. 156

21. Surat keputusan Dekan Fakultas Kegurua dan Ilmu Pendidikan ........... 158

22. Surat ijin observasi ............................ .................................................... 159

23. Surat ijin penelitian kepada Kantor Kesbangpol Surakarta................... . 160

24. Surat ijin penelitian kepada Disdikpora Surakarta............................ ...... 161

25. Surat ijin penelitian kepada Kepala SMP N 18 Surakarta .................... . 162

26. Surat keterangan penelitian di SMP N 18 Surakarta............................... 163

role playing untuk meningkatkan kecerdasan … fileperpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id...

Documents