upaya meningkatkan passing bawah bolavoli … · cooperative tipe tai (team assisted...
TRANSCRIPT
i
UPAYA MENINGKATKAN PASSING BAWAH BOLAVOLI
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI
(TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)
PADA SISWA KELAS X TSM 2 SMK NEGERI 1 TENGARAN
KABUPATEN SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh:
BAYU ARDIANTO
K4609021
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Bayu Ardianto
NIM : K4609021
Jurusan/Program Studi : POK/Penjaskesrek
Menyatakan skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN PASSING
BAWAH BOLAVOLI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)
PADA SISWA KELAS X TSM 2 SMK NEGERI 1 TENGARAN
KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014” ini benar-
benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2014
Bayu Ardianto
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
UPAYA MENINGKATKAN PASSING BAWAH BOLAVOLI
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI
(TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)
PADA SISWA KELAS X TSM 2 SMK NEGERI 1 TENGARAN
KABUPATEN SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
BAYU ARDIANTO
K4609021
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendididkan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Agustus 2014
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. H. Wahyu Sulistyo, M. Kes Drs. Budhi Satyawan, M.Pd
NIP. 19490505 198503 1 001 NIP. 19650909 199403 1 003
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari :
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. H. Sunardi, M. Kes
Sekretaris : Waluyo, S.Pd, M.Or
Anggota I : Drs. H. Wahyu Sulistyo, M. Kes
Anggota II : Drs. Budhi Satyawan, M.Pd
…………
…………
…………
…………
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr.H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.NIP. 196007271987021001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Bayu Ardianto. UPAYA MENINGKATKAN PASSING BAWAH BOLAVOLI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA SISWA KELAS X TSM 2 SMK NEGERI 1 TENGARAN KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 201.4
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Peningkatkan hasil belajar model pembelajaran kooperatif tipe TAI terhadap hasil belajar Passing bawahbolavoli siswa kelas X TSM2 SmK Negeri 1 Tengaran tahun pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua sklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini siswa kelas X TMS 2 SMK Negeri 1 Tengaran, tahun pelajaran 2013 / 2014 berjumlah 32 orang siswa putra. Teknik pengumpulan data dengan obeservasi, dan penilaian hasil belajar passing bawah bolavoli. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan prosentase.
Berdasarkan analisis data diperoleh hasil : Penerapan model pembelajaran cooperative tipe TAI (Team Assisted Individualization), efektif untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah bolavoli pada siswa kelas X TSM 2 SMK Negeri 1 Tengaran Dari hasil analisis diperoleh peningkatan yang signifikan dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I hasil belajar passing bawah bolavoli pada kategori Baik sekali sebesar 0%, baik sebesar 18,75% atau 6 siswa dan cukup sebesar 34,37% atau 11 siswa, jumlah siswa yang tuntas sebanyak 17 siswa. Pada siklus II hasil belajar passing bawah bolavoli dalam kategori baik sekali sebesar 15,62% atau 5 siswa, baik sebesar 37,50% atau 12 siswa dan cukup sebesar 25% atau 8 siswa, sedangkan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 25 siswa.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran cooperative tipe TAI (Team Assisted Individualization) dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bolavoli siswa kelas X TSM 2 SMK Negeri 1 Tengaran tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe TAI, hasil belajar passing bawah bolavoli.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Bayu Ardianto. EFFORTS TO IMPROVE PASSING DOWN VOLLEYBALL WITH COOPERATIVE TIPE LEARNING TIPE TAI (TEAM Assisted Individualization) IN X TSM 2 SMK Negeri 1 TENGARAN DISTRICT Semarang LANDMARK ACADEMIC YEAR 2013/2014. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas MaretUniversity Surakarta. July 201.4
The purpose of this study was to determine the learning outcomes Increasing cooperative learning model to learning outcomes Passing TAI under volleyball class X TSM2 SMK Negeri 1 Tengaran school year 2013/2014.
This study uses Classroom Action Research (CAR). This study was conducted in two sklus, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects in this study class X TMS 2 SMK Negeri 1 Tengaran, school year 2013/2014 amounted to 32 people consisting of 32 student son. Data collection techniques with observation, and assessment of learning outcomes passing under volleyball. Data analysis techniques used in this research is descriptive qualitative analysis based on the percentage.
Based on data analysis results: The implementation of cooperative learning model type TAI (Team Assisted Individualization), very good to improve learning outcomes passing under volleyball in class X TSM 2 SMK Negeri 1 Tengaran From the results of the analysis obtained a significant improvement from the first cycle and second cycle . In the first cycle of learning outcomes passing under the category of Good volleyball at once at 0%, both of 18.75% or 6 students and enough of 34.37%, or 11 students, the number of students who completed as many as 17 students. In the second cycle of learning outcomes volleyball passing under either category all by 15.62% or 5 students, both of 37.50% or 12 students and enough for 25% or 8 students, while the number of students who completed as many as 25 students.
Based on the research that has been conducted conclusion of this research is the application of cooperative learning model type TAI (Team Assisted Individualization) can improve learning outcomes under volleyball passing class X TSM 2 SMK Negeri 1 Tengaran academic year 2013/2014.
Keywords: TAI cooperative learning, learning outcomes volleyball passing
below.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Hidup itu untuk masa depan bukan masa lalu. Selalu berusaha menjadi
individu yang lebih baik adalah cara terbaik menjalani hidup. Masa lalu
adalah pengalaman, Masa depan adalah perjuangan.
Ilmu di sekolah itu penting, ilmu diluar sekolah jauh lebih penting
Mulailah dengan otak kanan. Otak kanan membayangkan, otak kiri
memikirkan. Bayangkan dahulu kesuksesanmu kemudian pikirkan
caranya. (Ippho Santosa)
“Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan. Dia telah
menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah
Yang Maha Pemurah. Yang mengajar dengan Qalam. Dialah yang
mengajar manusia segala yang belum diketahui” (Q.S Al-‘Alaq 1-5)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring Syukurku pada-Mu Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk :
"Bapak dan Ibu” Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, pengorbananmu yang
tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku, suri tauladan dan
petuahmu yang menaungiku, tidak akan bisa terbalaskan. Aku selalu ingin
melakukan hal yang terbaik buat beliau bapak-ibuku. Aku sayang kalian.
Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Tengaran
Terima kasih Yang sudah mengijinkan melaksanakan penelitian
Guru olahraga SMK Negeri 1 Tengaran
Yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dan
penelitian
Teman-teman Penjas Angkatan 2009
Satu rangkaian kawan yang selalu hadir bergantian untuk menjadikanku lebih
baik.Terima kasih teman
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyyang, yang memberi
ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendakNya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN PASSING BAWAH
BOLAVOLI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA SISWA KELAS X
TSM 2 SMK NEGERI 1 TENGARAN KABUPATEN SEMARANG TAHUN
PELAJARAN 2013/2014”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi,
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs H. Wahyu Sulistyo, M. Kes, selaku Pembimbing I, yang telah selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Budhi Satyawan, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan daalam penyusunan skripsi ini.
6. Singgih Hendarto, S.Pd., M.Pd, selaku Pembimbing Akademik,yang telah
member motivasi, pengarahan dan membimbing dalam menyelesaikan kuliah.
7. Kepala SMK Negeri 1 Tengaran, yang telah memberi kesempatan dan tempat
guna pengambilan data dalam penelitian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
8. Imam Fajar, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SMK Negeri 1
Tengaran, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
9. Para siswa SMK negeri 1 Tengaran,khususnya kelas X TSM 2 yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Agustus 2014
Penulis,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN........................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix
KATA PENGANTAR ................................................................................. x
DAFTAR ISI ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 6
A. Tinjaun Pustaka ........................................................................ 6
1. Pembelajaran dan Belajar ................................................... 6
a. Pengertian Pembelajaran .............................................. 6
b. Pengertian Belajar ........................................................ 9
c. Ciri-ciri Perilaku Belajar............................................... 10
d. Hasil Belajar ................................................................ 10
e. Indikator Belajar .......................................................... 12
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
2. Model Pembelajaran ........................................................... 13
a. Jenis dan Model Pembelajaran .................................... 13
b. Pembelajaran Kooperatif ............................................. 14
c. Ciri-ciri dan Langkah Pembelajaran Kooperatif........... 15
d. Jenis dan model pembelajaran Kooperatif.................... 16
e. Model Pembelajaran TAI (Team Assisted
Individualization ) ........................................................ 17
3. Permainan Bolavoli............................................................. 19
a. Teknik Dasar Permainan Bolavoli ............................... 19
b. Teknik Dasar Passing Bawah ....................................... 22
c. Pembelajaran Passing Bawah Bolavoli dengan
Pembelajaran Kooperatif tipe TAI (Team Assisted
Individualization ) ........................................................ 24
B. Kerangka Berpikir .................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 29
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 29
1. Tempat Penelitian .............................................................. 29
2. Waktu Penelitian ................................................................ 29
B. Subjek Penelitian ..................................................................... 30
C. Data dan Sumber Data ............................................................. 30
D. Pengumpulan Data ................................................................... 31
E. Uji Validitas Data .................................................................... 31
F. Analisis Data ............................................................................ 32
G. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................... 32
H. Prosedur Penelitian .................................................................. 33
1. Rancangan Siklus I ............................................................ 35
a. Tahap Perencanaan ...................................................... 35
b. Tahap Pelaksanaan ....................................................... 35
c. Tahap Pengamatan Tindakan ....................................... 36
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
d. Tahap Evaluasi (Refleksi)............................................. 36
2. Siklus II .............................................................................. 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Prasiklus .................................................................. 37
B. Deskripsi Tindakan Tiap Siklus ............................................... 39
1. Siklus 1 ............................................................................. 39
a. Rencana Tindakan Siklus.............................................. 39
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I .................................... 40
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus I .............. 44
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ...................... 47
e. Deskripsi Data Tindakan Siklus I ................................ 49
2. Siklus II ............................................................................. 49
a. Rencana Tindakan Siklus II ....................................... 50
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................ 51
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus II ......... 53
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II .................. 56
e. Deskripsi Data Tindakan Siklus II ............................ 57
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ...................... 58
C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 59
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................... 60
A. Simpulan ................................................................................ 60
B. Implikasi ................................................................................ 60
C. Saran ...................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 63
LAMPIRAN .................................................................................................. 64
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Perkenaan Bola Passing Bawah ........................................................................ 23
2.1 Gerakan Passing Bawah ................................................................................. 23
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Pendidikan Jasmani dan
Kepelatihan Olahraga .................................................................................. 33
4.1 Perbandingan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Tiap Siklus ................ 58
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Langkah - langkah Model Pembelajaran Kooperatif ............................................... 16
3.1. Rincian Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ................................................... 29
3.2 Teknik dan Alat Pengumpulan Data .............................................................. 30
3.3 Prediksi Pencapaian Hasil Belajar Siswa ....................................................... 32
4.1 Diskripsi Prasiklus Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli............................ 38
4.2 Diskripsi Siklus I Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Pada Siswa
Kelas X TSM 2 SMK N 1 Tengaran Tahun Ajaran 2013/2014 ..................... 49
4.3 Diskripsi Siklus II Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Pada Siswa
Kelas X TSM 2 SMK N 1 Tengaran Tahun Ajaran 2013/2014...................... 57
4.4 Perbandingan Data Akhir Siklus I dan Data Akhir Siklus II Hasil Belajar Passing
Bawah Bolavoli Pada Siswa Kelas VII A X TSM 2 SMK Negeri 1 Tengaran
Tahun Ajaran 2013/ 2014 ............................................................................. 58
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran: Halaman
1. Silabus Pembelajaran ............................................................................... 64
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1....................... 65
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2....................... 75
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 3 ...................... 86
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .................... 97
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 .................... 110
7. Butir – butir dan Petunjuk Test Keterampilan Bolavoli .......................... 121
8. Rekapitulasi Data Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Siklus I ......... 123
9. Nilai Afektif Siklus I ................................................................................ 124
10. Nilai Psikomotor Siklus I ......................................................................... 125
11. Rekapitulasi Nilai Posisi Badan Siklus I ................................................. 126
12. Rekapitulasi Nilai Perkenaan Bola Siklus I ............................................. 127
13. Rekapitulasi Nilai Gerak Lanjut Siklus I ................................................. 128
14. Nilai Kognitif Siklus I .............................................................................. 129
15. Rekapitulai Nilai Produk Siklus I ............................................................ 130
16. Rekapitulasi Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Siklus II ................ 131
17. Nilai Afektif Siklus II .............................................................................. 132
18. Nilai Psikomotor Siklus II ....................................................................... 133
19. Nilai Posisi Badan Siklus II ..................................................................... 134
20. Rekapitulasi Nilai Perkenaan Bola Siklus II ............................................ 135
21. Rekapitulasi Nilai Gerak Lanjut Siklus II ................................................ 136
22. Nilai Kognitif Siklus II ............................................................................ 137
23. Rekapitulasi Nilai Produk Siklus II ........................................................ 138
24. Dokumentasi Siklus I ............................................................................... 139
25. Dokumentasi Siklus II............................................................................... 142
26. Validasi .................................................................................................... 143
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
27. Surat Permohonan Ijin Meyusun Skripsi ................................................. 144
28. Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan .......... 145
29. Permohonan Ijin Research/Try Out ......................................................... 146
30. Surat Keterangan Penelitian ..................................................................... 147
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user