~SOALAN ULANGKAJI EDU 3083~1. Jelaskan 2 cara guru dapat memperlihatkan kesantunan tinggi Guru berpakaian sopan mematuhi etika berpakaian penjawat awam Mahir berkomunikasi dengan menggunakan pertauran-peraturan berbahasa mengambil kira norma-norma budaya Menghargai dan menghormati pihak lain walaupun kalangan yang lebih muda, cacat, miskin dan kurang cerdas Peramah, pemurah dan bersedia membaiki kelemahan diri

2. 3 isu etika yang wujud Isu pengurusan masa Tidak menepati masa Lewat masuk kelas: mengajar tergopoh-gapah Berniaga di sekolah Menjalankan direct-sale kepada rakan sejawat Isu kepedulian guru Tidak mengambil berat tentang anak muridnya Tidak memberi tumpuan Tidak mementingkan perkembangan diri

3. Jelaskan tiga aspek kemahiran utama yang perlu diberi perhatian beliau supaya melayakkannya memohon jawatan Guru Cemerlang Menguasai dan menghayati kandungan mata pelajaran atau bidang pengkhususan dan kepakarannya Berupaya meningkatkan hasil pembelajaran kea rah membangunkan potensi murid selaras dengan FPK Berpengetahuan dan berkemahiran dalam ICT Menguasai kemahiran komunikasi yang tinggi Menguruskan masa, bahan sumber, alat pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan

4. Akauntabiliti keguruan yang perlu dilaksanakan oleh guru Akauntabiliti terhadap pelajar Akauntabiliti terhadap diri sendiri Akauntabiliti terhadap ibu bapa Akauntabiliti terhadap masyarakat dan negara Akauntabiliti terhadap rakan sejawat dan profesion keguruan

5. Strategi-strategi relevan yang dapat dilaksanakan untuk memenuhi fungsi guru sebagai penyampaian ilmu yang berkesan Menjadi suri teladan kepada muridnya melalui amalan ilmu pada diri sendiri Mencari pendekatan yang sesuai agar murid dapat menguasai ilmu yang disampaikan Membuat perancangan dan persediaan rapi untuk mengaplikasikan kemahiran dimiliki Mengemaskinikan kandungan ilmu dan strategi dengan input-input terkini Memilih dan menggunakan alat bantu mengajar yang berkesan Menghadiri kursus dan seminar atau melanjutkan pelajaran Menjadi pengurus bilik darjah yang efektif Aplikasi TMK dalam pengajarannya

6. Dua tindakan bagaimana anda dapat membantu Amrita dengan memainkan peranan guru sebagai pengganti ibu bapa Mempamerkan sifat kasih sayang, kemesraan Menyediakan pengalaman pembelajaran yang bermakna dan berkualiti Membina suasana sosio emosi yang sihat dalam kelas Keperihatinan dan kepekaan guru terhadap latar belakang murid Menyediakan suasana pembelajaran yang kondusif, sedangkan murid mempunyai pelbagai kecerdasan Mewujudkan kepimpinan bilik darjah yang berkesan, mewujudkan iklim sekolah dan halangan dalam bilik darjah Sebagai agen perubahan , perlu memiliki ciri-ciri kepimpinan bilik darjah yang berkesan

7. Terangkan secara ringkas tiga perlakuan kesantunan non-verbal Gaya berpakaian- pakaian yang ada nilai budaya masyarakat Malaysia Cara duduk- tingkah laku yang sopan Cara berhubung- senyum, bersalam, beramah tamah Lemah lembut dan penyayang

8. Dalam menjalankan tanggungjawab guru sebagai pembimbing, terdapat beberapa pendekatan yang perlu diberikan pertimbangan oleh guru. Nyatakan 2 pendekatan dalam memberikan bimbingan Bimbingan untuk perkembangan murid Bimbingan sebagai langkah pencegahan Bimbingan untuk pemulihan Bimbingan menghadapi krisis

9. Berikan 3 tindakan yang boleh dilaksanakan oleh guru untuk menunjukkan amalan dalam fikiran reflektif tersebut Mengaitkan sesuatu idea dengan pengalaman yang sedia ada Mengemukakan soalan kendiri Mengusulkan hipotesis dan andaian Mengemukakan pelbagai kemungkinan penyelesaian yang wajar Menilai kemungkinan penyelesaian secara kritis dan kreatif Penyelesaian masalah berdasarkan pemikiran kritis dan kreatif Renungan kembali reflektif (pemikiran metakognitif) Pemikiran reflektif perkaitan dengan pengalaman sedia ada.

10. Berikan 4 jenis gaya kepimpinan Autokratik Instruksional Demokratik Kontigensi Laizes faire Islamik

11. Jelaskan 3 tanggungjawab guru cemerlang dalam kepemimpinan guru Membuat perancangan pengajaran mata pelajaran yang diajarnya berdasarkan kepakaran yang dimiliki Melaksanakan proses P&P mata pelajaran yang telah dirancang dengan pedagogi yang sesuai Memimpin dan membantu rakan guru dalam kurikulum dan kokurikulum berdasarkan kepakarannya Menjadi tempat rujukan guru lain berdasarkan kepakaran dan pengkhususannya Memberikan khidmat nasihat dan bimbingan dalam mata pelajaran yang berkaitan dengan kepakaran dan pengkhususannya Membuat kajian, penyelidikan dan penulisan ilmiah dalam mata pelajaran kepakarannya Meneroka inovasi dan penemuan baru dalam mata pelajaran kepakarannya Melaksanakan tugas-tugas yang diarahkan oleh KPM

12. Jelaskan 5 nilai yang seharusnya diamalkan oleh seseorang guru seperti yang terkandung dalam Kod Etika Keguruan Taat setia - raja, negara dan kerajaan Amanah, bersih dan jujur Berkecuali melaksanakan tugas dan tanggungjawab tanpa prejudis Sentiasa bersedia dan berusaha bersungguh-sungguh melaksanakan tugas dan tanggungjawab Adil dan saksama dalam tugas Perlu sentiasa berusaha meningkatkan produktiviti dan perkhidmatan Sentiasa membuat refleksi dan memperbaiki kelemahan diri Mengamalkan ketepatan masa Perkhidmatan yang ramah mesra kepada setiap pelanggannya.

13. Huraikan 5 ciri akauntabiliti guru terhadap rakan sejawat dan profesionnya Sentiasa menjaga nama baik rakan sejawatnya Tidak melibatkan diri dalam kegiatan / aktiviti yang mencemarkan nama baik rakan sejawat Membantu rakan sejawat dalam melaksanakan tugas-tugas di sekolah Melaksanakan tugas dengan amanah, bersih dan jujur tanpa sebarang kepentingan peribadi Menjaga perlakuan, personality dan tindakan yang mencerminkan diri guru Tidak mengeluarkan kenyataan yang boleh menjejaskan nama baik profesion

14. Huraikan 5 tugas dan peranan yang perlu dipikul oleh seseorang guru Pengamal ilmu pengetahuan dan kemahiran Penerap nilai Pendidik Pengurus bilik darjah dan pembelajaran Pakar rujuk Mentor Penyelidik Agen sosialisasi

15. Berikan 5 contoh aktiviti yang sesuai untuk pembinaan negara bangsa Menyanyi lagu patriotic Aktiviti bahasa Memupuk semangat kerjasama dan perpaduan melalui perkhemahan kokurikulum dll Lawatan dan projek sejarah Pembelajaran berasaskan projek yang mendorong kepada semangat patriotic Mambaca biografi tokoh negarawan

16. Lima panduan yang dapat difikirkan dan diamalkan oelh setiap individu supaya tidak mengabaikan amalam membaca Peruntukkan masa untuk membaca pada setiap hari sekurang-kurangnya 10 minit pada satu-satu waktu yang terluang Pastikan membawa buku ke mana-mana sahaja pergi kerana sekiranya berasa bosan menunggu di perhentian bas, semasa dalam perjalanan sama ada dalam kereta api, kapal terbang, bas atau kereta Mengurangkan aktiviti lain yang kurang berfaedah dan isikan dengan aktiviti membaca Dapatkan suatu ruang yang sunyi dan tidak diganggu ketika membaca Kunjungi pameran buku dan kedai buku untuk memupuk minat membaca terutama sekali pada waktu jualan murah

17. 5 kepentingan amalan reflektif dalam bidang keguruan supaya dapat meningkatkan profesionalisme guru dalam perkhidmatan Untuk mengimbangi antara pengalaman mereka sendiri dengan kejayaan golongan yang terdahulu Alat dalam membangunkan kurikulum yang mendorong kepada dapatan atau maklum balas yang berterusan berkaitan dengan sesuatu isu yang timbul dalam pengurusan sekolah dan bilik darjah Pensyarah boleh memnimbing dan melatih guru pelatih dalam pelaksanaan pengurusan P&P Merupakan pembelajaran kendiri dalam kalangan guru dalam perkhidmatan Mendorong guru-guru merenung kembali cara pengajaran mereka dan merenung semula alasan bagi setiap tindakan mereka

18. Bezakan pencapaian penguasaan dalam pendidikan bagi seorang guru di peringkat novis dengan seorang guru pakar dari aspek berikuta) Pengetahuan isi kandungan Guru novis Pengetahuan isi kandungan adalah secara berasingan

Guru pakar Pengetahuan isi kandungan yang mendalam dan dapat mengaitkan dengan konteks yang berbeza-beza secara sepadu

b) Tindakan pedagogi Guru novis Tindakan pedagogi adalah etrhad, menjurus kepada kaedah penyampaian pengetahuan dan prestasi pengajaran

Guru pakar Tindakan pedagogi adalah lebih luas, interaktif dan pelbagai

19. Dua cara bagaimana anda dapat membantu mengubah tingkah laku Bazli Mempamerkan sifat kasih sayang dan kemesraan kepada Bazli kerana dia pernah didera oleh arwah bapanya Menunjukkan keprihatinan dan kepekaan terhadap latar belakang Bazli Memberikan perhatian yang lebih khusus dan berusaha mewujudkan persekitaran sekolah dan bilik darjah yang lebih kondusif Menggalakkan murid-murid lain dalam kelasnya berkawan dengan Bazli Melibatkan Bazli dalam aktiviti kokurikulum seperti sukan dan permainan

20. Tiga cara bagaimana seorang guru boleh bertindak sebagai agen sosialisasi Memberi peluang kepada murid untuk menguasai pelbagai ilmu pengetahuan dan kemahiran yang difikirkan sesuai untuk perkembangan diri dan masyarakat Memastikan perubahan dan perkembangan tingkah laku murid adalah mengikut nilai, norma dan kehendak masyarakat Bertanggungjawab untuk memodenisasikan masyarakat dalam semua bidang untuk meningkatkan perkembangan dan kemajuan negara Membentuk individu yang mampu bersosialisasi dan memiliki kecerdasan emosi yang tinggi Terlibat dalam semua aktiviti kemasyarakatan yang dianjurkan oleh komuniti setempat Menjadi juru latih, pengadil, penceramah, tetamu khas dalam majlis komuniti setempat.

21. Dua aspek kepemimpinan Guru Besar Perancangan budaya sekolah, amalan terbaik Peneglolaan struktur organisasi Pengarahan kolaboratif, kesejawatan Pengawalan memberi arahan yang jelas, konsisten dalam penguatkuasaan peraturan

22. Tiga peranan guru cemerlang Membuat perancangan pengajaran, melaksanakan pengajaran mata pelajaran kepakaran dan pembentukan serta pembangunan diri pelajar mengikut tahap tertinggi yang ditetapkan oleh KPM Menjadi pakar rujuk, memberikan khidmat nasihat dan membimbing guru dalam mata pelajaran kepakaran atau bidang pengkhususan Menjalankan kajian, menghasilkan penulisan ilmiah dan penyelidikan, meneroka inovasi dan penemuan baharu dalam mata pelajaran kepakaran atau bidang pengkhususan dan membentangkan hasilnya. Memimpin dan membantu dalam tugas kurikulum dan kokurikulum yang berkaitan dengan mata pelajaran kepakaran atau bidang pengkhususan.

23. Tiga isu etika guru yang wujud Tidak menepati masa Penampilan diri Pengajaran tidak berkesan Membuat kerja sampingan

24. Empat pencapaian penguasaan dalam bidang pendidikan bagi seorang guru yang dikategorikan bawah peringkat novis GN mempelajari fakta-fakta yang spesifik secara objektif GN menguasai konsep asas dan peraturan asas untuk bertindak GN mulai memperoleh beberapa kemahiran asas GN mula menguasai peristilahan yang berkaitan dengan profesionnya GN menghimpunkan idea-idea awalan tentang tugas-tugas mengajar

25. Tiga cadangan kecekapan bagi Cikgu Susan Keutuhan keperibadian Kecekapan profesionalisme Kestabilan emosi dan spiritual Kebijaksanaan dan kepemimpinan Kecekapan melaksanakan visi dan prinsip Kecekapan menggunakan teknologi maklumat Kecekapan dan kecerdasan mental dan keintelektualan

26. Tiga kepentingan seorang guru sekolah rendah perlu berperanan sebagai pengamal reflektif Dapat membantu dalam menstruktur pemukiran guru ke arah penguasaan isi kandungan pedagogi dan pengetahuan am pedagogi Membolehkan pengamalnya menilai, memahami dan belajar daripada pengalaman Membantu dari segi merancang dan bertindak dengan kesedaran berasaskan teori dan prinsip P&P

27. Tiga cabaran guru biasa dalam kepimpinan guru Tiada motivasi daripada pentadbir / guru besar Persepsi yang tidak tepat tentang kepimpinan bilik darjah kerana bagi mereka peranan kepimpinan terletak di bahu guru besar atau pentadbir sekolah Tidak menguasai kemahiran pengurusan dan pelaksanaan dalam bilik darjah.

28. Empat tanggungjawab guru seperti yang termaktub dalam Tatasusila Profesion Keguruan Malaysia Tanggunjawab terhadap pelajar Mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar Adil terhadap setiap pelajar Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar Tanggungjawab terhadap ibu bapa Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa Mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama erat antara sekolah dengan ibu bapa Tanggungjawab terhadap masyarakat dan negara Mengelakkan diri daripada menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat, negara ataupun yang bertentangan dengan Rukun Negara Mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat Menggalakkan kerjasama dan persefahaman antara guru dengan ibu bapa serta insitusi pendidikan dengan masyarakat Tanggungjawab terhadap rakan sejawat dan profesion keguruan mengelakkan diri daripada melakukan sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan pelajar atau ibu bapa Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat terutama mereka yang masih baharu dalam profesion keguruan Sentiasa mengawasi diri supaya tidak mencemarkan nama baik profesion keguruan

29. Akauntabiliti guru terhadap diri sendiri Berpengetahuan luas dan berketrampilan dalam bidang mata pelajaran yang diajar Mencari ilmu pengetahuan baharu dalam pedagogi serta psikologi kanak-kanak Mempunyai komitmen yang tinggi terhadap tugas, bersikap positif, melaksanakan tugas secara adil Menampilkan tingkah laku yang baik, menjadi role-model untuk diteladani Sabar, empati, ikhlas dan jujur dalam melaksanakan tugas Mengemaskini diri tentang perkembangan baharu dalam bidang pendidikan serta TMK

30. Cadangkan lima cara bagaimana kerjasama professional dapat dilaksanakan di sekolah Membentuk Lembaga Disiplin Membentuk panitia mata pelajaran Program penilaian secara mutual Latihan dalam perkhidmatan Aktiviti sosial melalui kelab guru Menjalankan projek-projek yang bermanfaat ke arah perubahan sekolah dan kemajuan pelajaran Membuat agihan tugas apabila ada guru bercuti

31. Huraikan lima budaya pembelajaran sepanjang hayat yang guru perlu laksanakan apabila berada di sekolah Budaya membaca Budaya menyelidik Budaya berfikir/reflektif Budaya musyawarah / berbincang Budaya kolaborasi dan koperatif

32. Penampilan guru merupakan aspek penting dalam profesion keguruan. Huraikan secara ringkas dua ciri penampilan guru Ciri penampilan untuk perbezaan bangsa, agama dan jantina Ciri penampilan untuk berdialog rakan sejawat dan pelajar Ciri disilusi terbuka melihat luar daripada budaya sendiri Ciri demokrasi pelajar yang mempunyai peluang yang sama untuk melibatkan diri

33. Senaraikan empat kebimbangan guru pelatih pada peringkat kemandirian diri Kemampuan menghadapi sesi pengajaran Komen guru mentor Penerimaan murid terhadap P&P Penerimaan ibu bapa Adaptasi diri di sekolah Penerimaan pengurus sekolah P&P difahami murid atau tidak

34. Nyatakan tiga cara supaya proses transisi daripada guru novis kepada guru pakar dapat maju dengan lancar Sokongan dan bimbingan guru dan pensyarah mentor Latihan yang menjurus kepada pengetahuan spesifik Program latihan perguruan yang seimbang dari segi teori dan amali Didedahkan dengan pengalaman yang terancang seperti pemerhatian P&P guru mentor Perbincangan berfokus kepada isu akademil Penguasaan isi kandungan, pedagogi P&P