tugas pps new

5/16/2018 Tugas PPS New - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/tugas-pps-new 1/4

NAMA : MUHAMMAD LUTFI

NIM : 094284243

KELAS : C

ANGKATAN : 2009

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas / Semester : XII/MA/ Semester 1/Program Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas XII , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Merekonstruksi perjuangan bangsa

sejak proklamasi sampai dengan

masa Reformasi

1. Merekonstruksi perkembangan

masyarakat Indonesia pada masa

pemerintahan Orde Baru.

2. Merekonstruksi perkembangan

masyarakat Indonesia pada masa

pemerintahan Reformasi.

A. Tema

Orde baru Reformasi

• Politik

• Ekonomi

• Budaya

• Sosial

• HAM

• Politik

• Ekonomi

• Budaya

• Sosial

• HAM

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menganalisis kehidupan masyarakat Indonesia pada masa orde

baru dengan masa reformasi di bidang politik, ekonomi, budaya, sosial dan

HAM.



C. Indikator tujuan pembelajaran :

a. Kognitif

produk

Mendiskripsikan kondisi sosial dan ekonomi pada masa orde baru

dan masa reformasi.

Merekonstuksi jatuhnya pemerintahan orde baru sehingga lahirnya

reformasi.

Mendiskripsikan penjarahan dan kekerasan pasca reformasi.

Merekonstruksi tragedi HAM dalam kerusuhan Trisakti

Proses

Meneliti kegagalan pemerintahan orde baru sehingga lahirnya reformasi

yang telah mengubah tatanan kehidupan masyarakat Indonesia di berbagai

bidang.

b. Psikomotor

Membuat peta konsep kehidupan masyarakat Indonesia dari masa

orde baru ke masa reformasi.

Membuat kliping dari berbagai majalah dan Koran.

c. Afektif Menghargai pendapat orang lain.

Aktif dalam berdiskusi

Berprilaku karakter

Mengerjakan tugas

D. Tujuan pembelajaran, dilihat dari :

1. Kognitif

Produk dan langkah-langkahnya

1. Siswa diberi foto atau gambar kondisi masyarakat pada masa orde baru

dan reformasi, sehingga siswa dapat membandingkanya.



2. Siswa diberi foto atau gambar kekerasan, penjarahan, pengrusakan

fasilitas umum oleh masyarakat, sehingga siswa mampu menjelaskan

latar belakang dari peristiwa tersebut.

3. Siswa diajak menonton film dokumenter paska reformasi. Sehingga

siswa dapat menyimpulkan film tersebut.

4. Di diskusikan bersama sama.

2. Psikomotor

Siswa dapat membuat peta konsep tanpa melihat atau membaca

buku.

Siswa dapat membuat kliping dari berbagai majalah dan Koran.

3. Afektif

Siswa selalu hadir (tidak pernah absen) dalam proses belajar mnegajar,

sehingga dalam berdiskusi maupun preesetasi, siswa menunjukan sikap

bagaimana menghargai pendapat, aktif dalam berdiskusi, mengerjakan tugas

sendiri.

E. Hasil konkritnya

Tugas berbentuk Kliping dan Makalah, dan dipresentasikan di depan kelas serta

didiskusikan.

F. Landasan teori

Teori konstruktivisme

Tujuan :

Dengan menggunakan landasan teori Konstruktivisme, agar siswa mampu

untuk mengungkapkan gagasan, sudut pandang dan pemahaman mereka sendiri,

sehingga peserta didik akan mempunyai berwawasan luas terhadap suatu

materi.



Alasannya :

Seorang guru dalam memberikan materi diatas ini, tidak menuntut peserta didik

untuk bersandar pada materi yang ada, melainkan peserta didik diajak untuk

mengungkapkan gagasan, sudut pandang dan pemahaman mereka sendiri,

sehingga peserta didik akan mempunyai berwawasan luas (tidak terpaku pada

materi yang ada.

G. Pengembangan materi

1. Krisis moneter bangsa Indonesia

2. Kondisi sosial ekonomi dan budaya masyarakat indonesia

3. Demonstrasi mahasiswa4. Tragedi trisakti

5. Stabilitas keamanan Negara

6. Jatuhnya pemerintahan orde baru dan lahirnya reformasi.

7. Swasembada beras

8. Masuk dan lepasnya Timor Timor menjadi provinsi NKRI

9. Pemilu 1999

10. Politik luar negeri yang bebas aktif

11. Lensernya presiden soeharto

H. Metode pembelajaran

Pendekatan model ITC (Informasi, Teknologi, komunikasi) dan pendekatan

kooperatif (diskusi kelompok)

tugas pps new

Documents