PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP TA 2014/2015PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA JURUSAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MALANGJl. Semarang No. 5-6, Gedung G-4, Malang (65145)

TUGAS MAKRO 4

Mata Kuliah : Evaluasi Pendidikan Dosen Pengampu : Hary SuswantoSemester : IV /Kelas A s.d. E Hari, Tanggal : Minggu, 03-05-2015Waktu : Maksimal 5 (lima) hari Sifat : Via Email

Petunjuk Tugas Makro 4

a. Tugas Makro 4 adalah bagian dari soal UAS yang bernilai maksimal 40% nilai UAS;

b. Tugas Makro 4 bersifat individu dan dikerjakan dalam kurun waktu maksimal 5 (lima)hari kedepan dengan ketentuan nilai sbb:- dikumpulkan sampai pukul 23.59 WIB pada tanggal 4 Mei 2015, bernilai maksimal 40,- dikumpulkan sampai pukul 23.59 WIB pada tanggal 5 Mei 2015, bernilai maksimal 35,- dikumpulkan sampai pukul 23.59 WIB pada tanggal 6 Mei 2015, bernilai maksimal 30,- dikumpulkan sampai pukul 23.59 WIB pada tanggal 7 Mei 2015, bernilai maksimal 25,- dikumpulkan sampai pukul 23.59 WIB pada tanggal 8 Mei 2015, bernilai maksimal 20.

c. Tugas Makro 4 dikirim via email ke: u as _ m k e p20 15 @ ya hoo . c o.i d, dengan ketentuan pengiriman sbb:- Subjek/Judul: Makro 4_NIM_Kelas_Kelompok- File yang dikirim dalam format doc/docx (minimal 10 hal.; Margin 2, 2, 2, 2; Kertas A4)

d. Soal Tugas Makro 4Buatlah analisis data dan pembahasan, terkait langkah-langkah evaluasi pembuatan soal sampai kepada soal siap untuk diberikan kepada peserta didik.

Materi:Standar Kompetensi Siswa, Kompetensi Dasar, Indikator Esensial, Kognitif Bloom, Jumlah Soal, Uraian Soal, Cover Soal, Petunjuk Umum, Lembar Jawaban, Butir Soal, Data Uji Coba ke-1, dan Data Uji Coba ke-2, berasal dari data kelompok masing- masing.

1

JAWABAN

Analisis data dan pembahasan, terkait langkah-langkah evaluasi pembuatan soal sampai kepada soal siap untuk diberikan kepada peserta didik.1. Standar Kompetensi Siswa (sebagai variabel X)

Langkah pertama yang harus dilakukan dalam pembuatan soal kita harus mengetahui bagaimana dan apa saja standar kompetensi yang telah ditetapkan dan yang diharapkan untuk dicapai dalam pembelajaran Evaluasi Pendidikan Teknik ini.

Standar kompetensi sendiri merupakan kerangka yang menjelaskan dasar pengembangan program pembelajaran yang terstruktur. Standar kompetensi juga merupakan fokus dari penilaian, sehingga proses pengembangan kurikulum adalah fokus dari penilaian, meskipun kurikulum lebih banyak berisi tentang dokumen pengetahuan, keterampilan dan sikap dari pada bukti-bukti untuk menunjukkan bahwa siswa yang akan belajar telah memiliki pengetahuan dan keterampilan awal.

Dengan demikian standar kompetensi mata pelajaran diartikan sebagai kemampuan siswa dalam:1) Melakukan suatu tugas atau pekerjaan berkaitan dengan mata pelajaran

tertentu.2) Mengorganisasikan tindakan agar pekerjaan dalam mata pelajaran tertentu

dapat dilaksanakan.3) Melakukan reaksi yang tepat bila terjadi penyimpangan dari rancangan semula.4) Melaksanakan tugas dan pekerjaan berkaitan dengan mata pelajaran dalam

situasi dan kondisi yang berbeda.Pada Standar kompetensi yang telah dibuat

2. Kompetensi Dasar (sebagai variabel Y)Langkah kedua yaitu melihat sudut variabel Y yaitu Kompetensi Dasar.

3. Indikator Esensial4. Kognitif Bloom5. Jumlah Soal6. Uraian Soal7. Cover Soal8. Petunjuk Umum9. Lembar Jawaban10.Butir Soal11.Data Uji Coba ke-112.Data Uji Coba ke-2

SKMengubah skor mentah menjadi skor standartMencari indeks prestasi kelompokMendiskripsikan Norma AbsolutMendiskripsikan Norma RelatifMendiskripsikan Norma KombinasiPenyusunan kategori kesalahanPembuatan profilMencari koefisien variasi