tugas 3 penelitian pendidikan ayu lestari

8/19/2019 Tugas 3 Penelitian Pendidikan Ayu Lestari

1/31

PENELITIAN PENDIDIKAN

Menentukan Populasi dan Sampel, Teknik Pengumpulan Data dan Teknik

Analisis Data

Nama : Ayu Lestari

NIM : 06101!1"000!

#mail : ayulestari1$0%&'gmail()om

Dosen Pengasu* : 1( Pro+( Dr( uad A( -a)*man(, M(Pd

( Drs( .artono(, M(A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2016


2/31

• PENELITIAN DESKRIPTIF

/DL

STUDI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADAKECAKAPAN HIDUP TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS II

SMU NEGERI 1 INDERALAYA

PPLASI DAN SAMP#L

• Populasi

Pada ta*un a2aran 00"3004, sis5a kelas II SM Negeri 1 Indralaya

er2umla* 4& sis5a yang terdiri dari kelas II(1 ada 4 sis5a, kelas II( ada "! sis5a,kelas II(" ada 4" sis5a, kelas II(4 ada 41 sis5a, kelas II(& ada 41 sis5a dan kelas II(6

ada 40 sis5a( Populasi dalam penelitian ini adala* semua sis5a kelas II SM Negeri

1 Inderalaya(• Sampel

Sampel dari penelitian ini diamil dengan metode purposive sampling , yaitu

pengamilan sampel erdasarkan )iri7)iri tertentu yang dipandang mempunyai

*uungan yang erat dengan )iri7)iri populasi yang suda* diketa*ui seelumnya( 8iri

populasi yang diketa*ui seelumnya adala* seluru* kelas II SM tela* menerapkan pemela2aran life skil ( /adi peneliti mengamil satu kelas seagai sampel yang

me5akili seluru* kelas yaitu kelas II( SM(

T#9NI9 P#NMPLAN DATA

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adala* teknik oser;asi

dan dokumentasi(a. Ob!"#a$ser;asi dengan menggunakan pedoman dilakukan seanyak 4 kali pada

sampel, tu2uannya adala* untuk memperole* gamaran tentang pelaksanaan ke)akapn

*idup dalam proses ela2ar7menga2ar kimia di kelas II( SM pada konsep senya5a

karon(Dalam penelitian ini digunakan oser;asi sistematis( Dengan demikian pada

saat pelaksanaan oser;asi tela* disiapkan pedoman seagai instrument pengamatan

yang erisi indi)ator ke)akapan *idup yang masing7masing diukur dengan kategori

ada atau tidak ada( Skor pelaksanaan ke)akapn *idup diperole* erdasrkan *asil


3/31

pengamatan ter*adap utir pernyataan( ntuk 2a5aan ada dieri skor 1 sedangkan

untuk 2a5aan tidak ada dieri skor 0( Total skor pelaksanaan pendidikan ke)akapan

*idup untuk sis5a erdasarkan )iri atau indi)ator ke)akapn *idup adala* 2umla*

seluru* nilai yang diperole* untuk setiap pernyataan sesuai dengan 2a5aan yang

dierikan(

b. D%&'(!)*a$

Data yang diperole* melalui teknik dokumentasi adala* *asil ela2r sis5a dari

tes yang tela* dilakukan ole* guru( Tes merupakan pengumpulan data se)ara

kuantitati+ yang ertu2uan untuk mendapatkan data tentang *asil ela2ar sis5a(Tes yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan untuk mengukur aspek

kogniti+, a+ekti+ dan psikomotorik( Pengukuran tes ini dilakukan dengan

menggunakan tes per+orman)e


4/31

N @ /umla* kode yang diamil ole* pengamat II

8atatan : Semakin esar 99


5/31

PPLASI DAN SAMP#L

• Populasi

Pengertian populasi yaitu keseluru*an suyek penelitian


6/31

Langka* penyusunan instrumen adala*:

a( Menyusun kisi7kisi soal( ( Memuat soal erdasarkan kisi7kisi)( Mengu2i)oakan soald( Menganalisis soal

1= 2i BaliditasBaliditas adala* suatu ukuran yang menun2ukkan tingkat7tingkat

ke;alidan suatu instrumen( Suatu instrumen yang ;alid mempunyai

;aliditas tinggi, sealiknya instrumen yang kurang ;alid erarti memiliki

;aliditas renda*


7/31

Apaila *arga rn dikonsultasikan dengan r tael dengan tara+ signi+ikan &E

ternyata lei* esar, erarti instrumen terseut reliael


8/31

1( 2i .omogenitasSeelum dilakukan penelitian populasi *arus dalam keadaan *omogeny agar dalam

pengamilan sampel dapat digunakan teknik cluster random sampling ( Data yang

digunakan untuk u2i ini adala* data nilai ulangan *arian sis5a kelas I IPA semester

1 SMAN 11 Semarang( 2i ini dilakukan dengan u2i Fartlett dengan rumus seagai

erikut:

9eterangan:S i @ Barians masing7masing kelompok S @ Barians gaunganF @ 9oe+isien Fartlet9riteria pengu2ian, 2ika *itung G tael dengan dk@k71 maka sampelmempunyai ;arians yang sama : 2umla* kuadrat antar kelompok D>: 2umla* kuadrat dalam->: 2umla* kuadrat rata7rata/9tot: 2umla* kuadrat total.asil per*itungan *itung selan2utnya dikonsultasikan dengan tael( /ika

*itungGtael dengan tara+ signi+ikan &E erarti tidak ada peredaan ratarata dari

populasi terseut("( Analisa Data

a( Analisis regresiAnalisis regresi adala* statistik yang digunakan untuk mengeta*ui entuk

*uungan antara dua ;ariael atau lei*( Penelitian ini akan mempela2ari satu

entuk *uungan antara pengeta*uan alat ter*adap kemampuan psikomotorik sis5a kelas I IPA SMAN 11 Semarang( Fentuk *uungan antara pengeta*uan


9/31

alat dapat di*itung melalui

persamaan seagai erikut:

( 2i keerartian -egresi2i ini dilakukan untuk mengeta*ui apaka* koe+isien regresi yang diperole*

mempunyai arti agi model regresinya atau tidak( 2i koe+isien pada regresi

linear seder*ana menggunakan rumus seagai erikut:

•

PENELITIAN DESKRIPTIF KOMPARATIF


10/31

/DL

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE

PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TAI (TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION) DAN MODEL LT (LEARNING TOGETHER) TERHADAP

PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SUBPOKOK BAHASAN IKATAN KIMIA

KELAS + SEMESTER 1 SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN

200,-2006

PPLASI DAN SAMP#L

• Populasi

Populasi adala* semua sis5a kelas SMA negeri Suko*ar2o Ta*un Pela2aran

00&3006 yang er2umla* $ kelas(

• Sampel

Pengamilan sampel dilakukan se)ara random sampling yaitu :

a( Menetapkan dua kelas se)ara a)ak seagai kelas eksperimen I dan kelas

eksperimen II ( Memagi sis5a tiap kelas ke dalam kelompok7kelompok, tiap kelompok

terdiri dari 47& anggota

)( Menentukan kelompok erdasarkan peredaan kepanadaian, ras dan 2enis

kelamin(


• Sumer Data

Sumer data yang digunakan dalam penelitian ini adala* daata tes dan data angket(

Data tes oyekti+ digunakan untuk mengukur aspek kogniti+, metode angket

digunakan untuk mengukur aspek a+ekti+, sedangkan metode tes uraian untuk aspek

psikomotorik(

• 2i 8oa Instrumen


11/31

Instrumen dalam penelitian ini terdiri atas dua instrumen yaitu instrumen penilaian

kogniti+ dan instrumen penilaian a+ekti+(

a= Instrumen Penilaian kogniti+

ntuk penilaian kogniti+ menggunakan entuk tes o2ekti+( Seelum

digunakan untuk mengamil data penelitian, instrumen terseut diu2i )oakan

terlei* da*ulu untuk mengeta*ui kualitas soal

= Instrumen Penilaian A+ekti+

Instrumen penilaian a+ekti+ adala* erupa angket( /enis angket yang digunakan

adala* angket langsung dan sekaligus menyediakan alternati+ 2a5aan(

-esponden3sis5a memerikan 2a5aan dengan memili* satu alternati+

2a5aan yang tela* disediakan(

T#9NI9 ANALISA DATA

Data yang diperole* dianalisis menggunakan u2i7T pi*ak kanan( le* karena itu perlu

dipenu*i u2i persyaratan analisinya yaitu u2i normalitas dan u2i *omogenitas(

a( 2i Normalitas

2i normalitas digunakan Hu2i Lilie+ors( 2i ini dilakukan untuk mengeta*ui apaka*

sampel yang digunakan dalam penelitian ini erasal dari populasi yang terdistriusi

normal atau tidak( -umus yang digunakan adala* seagai erikut :

Adapun langka*7langka* :

1= Meng*itung rata7rata simpangan akunya


12/31

= Meng*itung nilai Ji

"= Men)ari nilai Ji pada da+tar

4= Meng*itung S


13/31

"= Meng*itung ;arians gaungan dari semua sampel


14/31

kemampuan yang sama dalam pela2aran kimia( Dalam penelitian ini sampelnya

diamil se)ara random dari populasi yang *omogen seanyak dua kelas yaitu kelas

(1 terdiri " sis5a dan (4 terdiri " sis5a 2adi total sampel er2umla* 64 sis5a(


Pada penelitian ini pengumpulan data dilakukan dengan )ara :

1( ser;asi A5al

ser;asi adala* )ara meng*impun a*an7a*an keterangan


15/31

seanyak 10 utir soal untuk masing7masing pretest dan postest ( .al ini dilakukan

untuk mengeta*ui kemampuan sis5a dalam menerima pela2aran yang tela*

dilakukan

Tes yang dilakukan terdiri dari dua tes, yaitu :

a) Pretest

Pretest dilakukan seelum kegiatan ela2ar menga2ar dimulai( .al ini

dilakukan untuk mengeta*ui kemampuan a5al sis5a mengenai materi

pela2aran yang akan dipela2ari(

b) Postest

Postest dilakukan setela* kegiatan ela2ar menga2ar( Tes ini dilakukan

untuk mengeta*ui kemampuan sis5a dalam menerima pela2aran yang tela*

dipela2ari( Selisi* dari *asil pretest dan posttest ini akan digunakan untuk

mengeta*ui peningkatan *asil ela2ar sis5a( 9emudian nilai rata7rata

selisi* pretest dan posttest yang diperole* terseut digunakan untuk

pengu2ian *ipotesis, yaitu untuk meli*at apaka* ada peredaan yang

signi+ikaan *asil ela2ar sis5a pada pemela2aran kimia yang menerapkan

model pemela2aran PFL


16/31

Dalam penelitian ini, data yang tela* diperole* melalui lemar 2a5aan sis5a pada kedua

kelas sampel( Dari data yang tela* diperole* terseut, maka dilakukan pengola*an data,

yaitu penskoran data, taulasi data, dan analisis data(

1= 2i Baliditas

ntuk mengu2i ;aliditas dari soal dalam penelitian ini, digunakan skala Likert

seagai media penilaiannya, seperti yang tertera pada Tael "((

Teknik analisa untuk u2i kelayakan dalam penenlitian ini menggunakan *asil rating

persamaan :

9eterangan :

.- : Persentase *asil ;alidasi soal

Skor BalidasiƩ : /umla* sor ;alidasi soal

Skor TertinggiƩ : /umla* skor tertinggi dari seluru* soal


17/31

N @ Fanyaknya sis5a

Pada penelitian ini, data yang diperole* dilakukan eerapa u2i yaitu seagai erikut :

"= 2i Normalitas

ntuk mengeta*ui a*5a data sampel yang diamil dari populasi erdistriusi normal

digunakan rumus )*i kuadrat


18/31

.ipotesis merupakan 2a5aan sementara ter*adap pertanyaan7petanyaan yang ada di

dalam rumusan masala*(

Adapun *ipotesis dari penelitian ini adala*:

. : 1 @


19/31

9eterangan:n1 @ anyaknya data kelompok 1

n @ anyaknya data kelompok

S1 @ ;arians data kelompok 1


20/31

• PENELITIAN TINDAKAN KELAS

/DLUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN IBL INQUIRY-BASED LEARNING /

PADA KELAS +I SMA 12 SEMARANG

PPLASI DAN SAMP#L

• Su2ek Penelitian

Su2ek dalam penelitian ini adala* sis5a kelas I IPA 1 SMA 1 Semarang yang terdiridari 4" sis5a


21/31

2uga er+ungsi seagai indikator ker2a dan standar kesesuaian antara silaus, ren)ana

pemela2aran dan materi yang disampaikan(

o Penyearan Angket

Angket merupakan seua* da+tar pertanyaan yang *arus diisi ole* orang yang akandiukur


22/31

N @ anyaknya sis5a

9etuntasan ela2ar klasikal sis5a di*itung dengan menggunakan rumus:

9eterangan:

P @ Nilai ketuntasan ela2ar klasikal

R n1 @ /umla* sis5a tuntas ela2ar indi;idu


23/31

• PENELITIAN EKSPERIMEN

/DL

PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA TERINTEGRASI NILAI TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA

PPLASI DAN SAMP#L

• Populasi

Sis5a SM9 ra+ika >ayasan Lektur /akarta

• Sampel

Sampel yang diamil adala* sis5a kelas semester II ta*un 00!300%


Ta*apan7ta*apan pengumpulan data :

A( Ta*ap Persiapan

Pada ta*ap ini penulis menyusun materi yang akan dia2arkan, pemuatan dan

pengu2ian instrumen penelitian

F( Ta*ap Pelaksanaan

Penelitian dilakukan pada ulan Mei 00%

8( Ta*ap Penyelesaian

Seelum melakukan pemela2aran kimia terintegrasi nilai diadakan tes *asil ela2ar

kognitid pretest, setela* selesai diadakan tes *asil ela2ar kogniti+ posttest denganinstrumen erupa soal poli*an ganda larutan elektrolit dan non elektrolit(

T#9NI9 ANALISA DATA

1( Presentase Angket Pedagogik Pendidikan Nilai


24/31

Setela* angket pedagogik pendidikan nilai dilakukan serangkaian u2i prasyarat

analisis yaitu u2i normalitas dan u2i *omogenitas( Selan2utnya, angket pedagogik pendidikan

nilai diola* dengan metode deskripti+ dengan aturan likert dan dipresentasikan dengan rumus:

9eterangan :

- @ Skor yang diperole* sis5a

SM @ Skor maksimum ideal dari tes yang ersangkutan

Persentase yang diperole*, menginterpretasikan tingkat pedagogik pendidikan nilai

yang dikelompokkan men2adi tiga kategori yaitu, kelompok tinggi, sedang dan renda*,

dengan kriteria seagai erikut :

9ategori Tinggi apaila,


25/31

•

PENELITIAN E+POST FACTO

1(

/DL

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP

PEMAHAMAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN KIMIA

PPLASI DAN SAMP#L

• Populasi

Populasi diartikan 2umla* dari keseluru*an o2ek yang karakteristiknya

*endak diduga( Populasi target dalam penelitian ini adala* seluru* sis5a SMAN !

Tangerang Selatan( Sedangkan populasi ter2angkau pada penelitian ini adala* sis5a

kelas I IPA SMAN ! Tangerang Selatan yang terda+tar pada SMA terseut pada

semester genap


26/31

( Ta*ap PelaksanaanPelaksanaan peneltitian dilakukan pada semester II( Penelitian ini dilakukan langsung

untuk mengu2i penguasaan kogniti+ yang dapat dili*at dari *asil ela2ar kimia sis5a

yaitu dengan posttest


27/31

1. A)a$$ Da*a K'a)*$*a*$

Seelum data dianalisis terlei* da*ulu disusun ke dalam entuk tael distriusi +rekuensi, yaitu penyusunan sistematik dari pengukuran pretest dan

posttest dari nilai yang tinggi ke nilai yang renda*, setela* data terkumpul selan2utnya

data dianalisis( Tetapi data terlei* da*ulu di)ari nilai rata7rata


28/31

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS ANDROID PADA

MATERI SENYAWA HIDROKARBON DAN MINYAK BUMI UNTUK PESERTA

DIDIK SMA-MA KELAS +I

PPLASI DAN SAMP#L

• Su2ek Penelitian

Su2ek penelitian pengemangan ini adala* media pemela2aran kimia erasis android

pada materi senya5a *idrokaron dan minyak umi(

• 2ek Penelitian2ek penelitian pengemangan ini adala* kualitas ter*adap media pemela2aran kimia

erasis android pada materi senya5a *idrokaron dan minyak umi(


Data proses pengemangan diperole* dari instrumen penilaian yang erupa lemar

koreksi dan saran( Lemar koreksi dan saran diisi ole* dosen pemiming yang sekaligus

seagai a*li materi, a*li media dan tiga peer revier ( Lemar koreksi dan saran dari dosen

pemiming


29/31

dan Minyak Fumi dikonsultasikan kepada dosen pemiming seelum dierikan kepada

revieer (

Instrumen penilaian yang digunakan untuk mengeta*ui kualitas media pada penelitian

pengemangan ini merupakan *asil adaptasi kriteria penilaian dalam penelitian pengemangan yang dilakukan ole* Tri Adi pada ta*un 01 tentang HPengemangan Media

Pemela2aran 9imia Ferasis #ebsite Materi Pokok Pemisa*an 8ampuran Seagai Sumer

Pemela2aran Mandiri untuk Peserta Didik SMP3MTs 9elas BII Semester 1 dan 9us5ito

pada ta*un 01" tentang HPengemangan Moile Learning H-edoks Suadron Seagai

Media Pemela2aran Mandiri untuk Peserta Didik SMA3MA 9elas Semester enap

dengan pengemangan lei* lan2ut ole* peneliti(

T#9NI9 ANALISA DATA

A( Data Proses Pengemangan Produk

Data proses pengemangan media pemela2aran kimia erasis android erupa data

deskripti+ sesuai prosedur pengemangan produk( Ta*ap a5al atau peren)anaan dari

penelitian pengemangan ini adala* menentukan materi pokok yang akan diuat dalam

media pemela2aran kimia, yaitu senya5a *idrokaron dan minyak umi, mengumpulkan

re+erensi mengenai materi dan memuat ran)angan media pemela2aran kimia erasis

android ( -an)angan media pemela2aran kimia erasis android kemudian

dikonsultasikan kepada dosen pemiming untuk memperole* masukan(

Ta*ap erikutnya adala* ta*ap pemuatan media pemela2aran kimia erupa aplikasi

erasis android untuk materi senya5a *idrokaron dan minyak umi( Media

pemela2aran kimia erasis android yang tela* disusun ini kemudian direvie ole*dosen pemiming yang sekaligus seagai a*li materi, a*li media, dan tiga peer revier

untuk memperole* *asil koreksi dan saran dari segi produk yang di*asilkan( .asil re;isi

media pemela2aran kimia erasis android kemudian dinilai ole* revieer , yaitu lima

guru kimia SMA3MA( Saran atau masukan dari guru kemudian di2adikan seagai dasar

untuk melakukan re;isi produk untuk memperole* produk ak*ir media pemela2aran

kimia erasis android (


30/31

F( Data 9ualitas Produk yang Di*asilkan

Data mengenai kualitas produk diperole* dari *asil analisis ter*adap instrumen

penilaian yang diisi ole* revieer ( $evieer dalam penelitian ini adala* lima guru kimia

SMA di 9aupaten 9laten, di mana SMA terseut menggunakan kurikulum 01"( /enis

data yang dikumpulkan erupa data kualitati+ yang diua* men2adi kuantitati+ dengan

langka*7langka* seagai erikut(

1( Mengon;ersi nilai kualitati+ yang diperole* dari lima revieer men2adi nilai kuantitati+

dengan skala Likert seperti pada Tab! 2(

( Meng*itung skor rerata setiap indikator aspek kriteria untuk media pemela2aran kimia

erasis android dengan menggunakan rumus:

9eterangan :

: Skor rerata tiap indikator

R: /umla* skor total setiap indikator

N : /umla* revieer

"( Meng*itung skor rerata setiap aspek kriteria untuk media pemela2aran kimia erasis

android dengan menggunakan rumus:

9eterangan :

: Skor rerata tiap aspek

R: /umla* skor total setiap aspek

N : /umla* revieer

4( Mengua* skor rerata setiap indikator dan aspek kriteria yang erupa data kuantitati+

men2adi kategori kualitati+( 8ara mengua* skor rerata terseut men2adi kategori kualitati+,


31/31

yaitu memandingkan skor rerata dengan kriteria penilaian ideal setiap indikator dan aspek

kriteria dengan ketentuan yang di2aarkan dalam Tab! 3(

&( Menentukan persentase keidealan media pemela2aran kimia erasis android untuk

setiap indikator dan aspek kriteria dengan rumus seagai erikut:

6( Menentukan skor rerata keseluru*an media pemela2aran kimia erasis android dengan

meng*itung skor rerata seluru* indikator penilaian, kemudian diua* men2adi kategori

kualitati+( 8ara mengua* skor rerata keseluru*an men2adi kategori kualitati+, yaitu

memandingkan skor terseut dengan kriteria penilaian ideal, se*ingga diperole* kualitas

media pemela2aran kimia erasis android yang tela* dikemangkan(

$( Menentukan persentase keidealan media pemela2aran kimia erasis android dengan

rumus seagai erikut(

tugas 3 penelitian pendidikan ayu lestari

Documents