TINDAK LANJUT SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI

SABRANG LOR NO. 78 SURAKARTA

TESIS

Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar

Magister Manajemen Pendidikan pada Program Pasca Sarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Oleh :

TUKIYEM

Q 100 140 128

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

TINDAK LANJUT SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI

SABRANG LOR NO. 78 SURAKARTA

Oleh :

TUKIYEM

Q 100 140 128

Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar

Magister Manajemen Pendidikan pada Program Pasca Sarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

iii

iv

v

vi

vii

viii

MOTO

If you don’t learn, you don’t change

(Jika kamu tidak mau belajar, kamu tidak akan berubah)

If you don’t change, you die

(Jika kamu tidak berubah, kamu mati)

ix

PERSEMBAHAN

Ibuku tercinta yang telah memberikan segalanya

Suami dan anak-anakku tersayang, yang telah memberikan dukungan

Teman-teman SD Nayu Barat II yang selalu memberikan semangat dan

bantuan

Teman-teman kuliah pascasarjana kelas C angkatan tahuan 2014 yang

saling memberikan motivasi

x

TINDAK LANJUT SUPERVISI KLINIS DI SD SABRANG LOR NO. 78

SURAKARTA

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan tindak lanjut supervisi klinis di SD

Negeri Sabrang Lor No. 78 Surakarta dengan mendeskripsikan persiapan tindak

supervisi klinis dan upaya mengatasi kendala-kendala supervisi klinis.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan kurang lebih

selama 6 bulan, mulai bulan Juli sampai bulan Desember 2016. Data diperoleh dari

hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dari kepala sekolah dan

guru sebagai informan. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi,

wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknis

analisis data dalam situs. Analylisis Interactive Model dari Miler dan Huberman, yang

membagi langkah –langkah dalam kegiatan analisis data dengan beberapa bagian yaitu

pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau

verifikasi

Berdasarkan pembahasan hasil penelitian antara lain persiapan tindak lanjut supervisi

klinis melakukan observasi kelengkapan dokumen administrasi pembelajaran,

melakukan observasi pembelajaran, melakukan observasi hasil evaluasi pembelajaran,.

Pelaksanaan tindak lanjut supervisi klinis antara lain kepala sekolah memberikan

penguatan terhadap guru-gurunya , pelatihan difokuskan pada komponen penyusunan

RPP, pelatihan menganalisis butir-butir soal, dan pelatihan penggunaan media

pembelajaran dan alat peraga.

Kata kunci : tindak lanjut, supervisi, klinis, kepala sekolah, dan guru

xi

FOLLOW UP OF CLINICAL SUPERVISION AT SABRANG LOR 78

SURAKARTA’S ELEMENTARY SCHOOL

Abstract

The purpose of this research to describe the follow-up of clinical supervision at

Sabrang Lor 78 Surakarta’s elementary school by describing the preparation of acts of

clinical supervision and efforts to overcome obstacles clinical supervision.

This research uses qualitative method carried out for about 6 months, from July

to December 2016. Data collected by the results of observation, interviews, and

documentation. Source data from principals and teachers as informants. Data collection

techniques used observation, interview and documentation. Analysis of the data in this

research using the technical analysis of the data within the site. Analylisis Interactive

Model of Miler and Huberman, who divides steps are in the data analysis activities with

some parts of the data collection, data reduction, data presentation, and conclusion or

verification

Based on the discussion of research findings between lay preparation follow-up

clinical supervision to do document completeness observation learning administration,

conduct observations of learning, conduct observations learning evaluation findings.

Implementation follow-up clinical supervision between lay principals give teachers

against strengthening, training focused in component Preparation of lesson plans,

training analyzes test items, and media training use learning and props.

Key words : follow-up, obstacle, clinical, supervision, and teacher

xii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmad dan

hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan Judul “

Tindak Lanjut Supervisi Klinis di SD Negeri Sabrang Lor No. 78 Surakarta”.

Penulis menyadari tanpa bantuan dari berbagai pihak, tugas akhir tidak akan

dapat diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis

ingin mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melaksanakan

penelitian ini

2. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Selaku Ketua Program Magister Manajemen

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Prof. Dr. Markhamah, M.Pd.,selaku dosen pembimbing I, terima kasih

telah membimbing dengan sabar dan teliti, banyak memberikan arahan

dan petunjuk serta saran-saran sehingga tesis ini selesai

4. Dr. Fathoni, M.Pd., selaku dosen pembimbing II, terima kasih telah

membimbing dengan penuh kesabaran, memberikan petunjuk, arahan, dan

bimbingan hingga tesis ini selesai

5. Seluruh dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat berguna

6. Sulami,S.Pd, M.Pd Kepala sekolah SD Negeri Sabrang Lor No. 78

Surakarta yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian

7. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penyusunan tugas akhir

ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga amal kebaikan dari semua pihak yang telah membantu kami

terselesainya tesis ini mendapatkan imbalan yang setimpal dari Tuhan

Yang Maha Kuasa.

xiii

Penulis menyadari masih terdapat kekurangan dalam penelitian tesis

ini. Oleh karena itu, penulis dengan sikap terbuka mengharapkan kritik

dan saran yang bersifat membangun dari para pembaca demi perbaikan

kedepannya. Akhir kata , semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua

pihak

Surakarta, 17 Januari 2017

P e n u l i s

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL …………………………………............................... i

HALAMAN JUDUL ……………………………………............................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………… iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ………………...………...... iv

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………..………... v

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ……………………………………….. vi

HALAMAN MOTO ………………………………………………………… viii

HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………...………... ix

ABSTRAK……………………………………………………………..……. x

ABSRACT ……………………………………………………….....………. xi

KATA PENGANTAR ……………………………………………….……... xii

DAFTAR ISI ………………………………………………………...……... xiv

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………..………………… xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………1

B. Rumusan Masalah …………………………………………….…….5

C. Tujuan Penelitian ………………………………………………...…5

D. Manfaat Penelitian ………………………………………………….5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. SUPERVISI KLINIS……....…………............................................. 7

1, Konsep Supervisi klinis …………………………………………..7

2. Pelaksanaan supervisi klinis ………………...……………………9

3. Prinsip-prinsip supervisi Klinis …………….…………..……….14

4. Tindak lanjut supervisi klinis …………………………..……….15

5. Kendala tindak lanjut supervisi klinis …………………..………17

B. PENELITIAN TERDAHULU …………………………………….18

xv

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ………………..…………………………………..22

B. Desain Penelitian ………………………………………………….22

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ……………………………………..23

D. Kehadiran Peneliti …………………….…………………………..24

E. Data, Sumber Data dan Nara Sumber …………………………….25

F. Teknik Pengumpulan Data …………………………….………….26

G. Keabsahan Data ………………………………………...…………27

H. Teknik Analisa Data ……………………………………...………28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil penelitian

1. Deskripsi lokasi penelitian …….………………………………31

2. Deskripsi data ………………………………………………….33

a. Persiapan tindak lanjut supervisi di SD Sabrang Lor……..33

b. Pelaksanaan tindak lanjut supervisi klinis ………………..43

1) Tahapan awai secara umum …………………….…….43

2) Tahapan pendampingan individual ……………….…..44

a) Pendampingan penyusunan RPP …………………44

b) Pendampingan pelaksanaan program remedial dan

pengayaan ...………………….…………….…….46

c) Pendampingan pemanfaatan media pembelajaran

dan alat peraga …………………………….……..47

c. Kendala-kendala tindak lanjut supervisi klinis …….….….49

d. Upaya mengatasi kendala tindak lanjut supervisi klinis .…50

B. Temuan penelitian ……………………………………….….….….51

Ringkasan temuan penelitian …………………………...…………58

C. Pembahasan………………………………………………. ………68

D. Keterbatasan Penelitian ……………………………………...…….76

xvi

BAB V PENUTUP

A. Simpulan …………………………………………………....……….78

B. Implikasi ……………………………………………………….…….80

C. Saran …………………….…………………………………………. 80

DAFTAR PUSTAKA …….………………………………………………………81

LAMPIRAN ……………………………………………………………..……….83

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Hasil wawancara dengan kepala sekolah ............................................. 83

2. Hasil wawancara dengan guru kelas IV ............................................... 87

3. Hasil wawancara dengan guru kelas V ................................................. 89

4. Hasil wawancara dengan guru kelas VI ............................................... 91

5. Hasil supervisi administrasi perencanaan pembelajajaran th 2010 ...... 93

6. Hasil supervisi klinis kegiatan pembelajaran tahun 2010 .................... 96

7. Hasil supervisi klinis penilaian pembelajaran tahun 2010 ................... 99

8. Hasil supervisi administrasi perencanaan pembelajaran th 2015 ......... 102

9. Hasil supervisi klinis kegiatan pembelajaran tahun 2015 .................... 105

10. Hasil supervisi klinis penilaian pembelajaran tahun 2015 ................... 108

11. Rekap hasil penilaian pemahaman guru tentang KTSP ....................... 111

12. Rekap hasil penilaian penyusunan RPP tahun 2015 ............................ 112

13. Rekap hasil penilaian pelaksanaan pembelajaran tahun 2015 ............. 113

14. Data prestasi SD Negeri Sabrang Lor No. 78 Surakarta ...................... 114

15. Dokumentasi saat wawancara dengan kepala sekolah dan guru .......... 117

16. Surat ijin penelitian............................................................................... 119